人教版小学数学二年级上册轴对称图形教学设计

人教版小学数学二年级上册《轴对称图形》教学设计教学内容：轴对称（人教版教材第三册P68）
教学目标：
1．学生通过观察、操作，初步感知轴对称现象。

2．学会辨认对称图形，提高判断能力，找出对称轴，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

3．通过观察操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美，增强学生学习的兴趣。

教学重点：学会辨认对称图形。

教学难点：能够指出同一物体上的不同对称轴。

教学过程：
一、活动导入，感知对称。

1．游戏：给笑脸图贴眼睛
2．引导讨论
师：这张笑脸图美观吗？为什么？
师：看来要想使一张脸端正美观，两只眼睛不但要位置合适，大小还要相同。

二、自主探索，初步感知对称图形的特点
1．感知特点
师：同学们，你们想不想也来折一折、验证一下呢？好，以小组为单位，将你们小组的彩色纸片（老师课前剪好的、不同的对称图形）折一折，比一比，看看有什么发现？（学生自己折图片，师巡视指导对折）
师：下面我们来交流一下你们的发现，哪个组先来？
组1：我们把纸片折起来后，发现左右是一样的。

（师：这叫“对折”，板书）
组2：我们把图形对折后，发现左右两边完全重合。

（师板书完全重合）
师：把一个图形的两边对折以后，两侧的图形能完全重合，我们就把这样的图形叫做“对称图形”。

师你愿意再来说说对“对称图形”的理解吗？
2．揭示课题
师：今天，我们就来学习对称的有关知识。

（板书：对称）三、动手操作，制作对称图形
1．师展示作品，并演示过程
师：老师这儿，有两个用剪刀剪出的图形，他们是对称图形码？那你们猜一猜老师是怎样快速的剪出他们的？谁能来说一说？
生1：先把一张纸对折，画好图再剪。

师：你真聪明啊！
师边演示边介绍：把这张纸对折以后，在对折的这边画出你想要画的图形的一半，然后把它剪下来，再展开就可以得到一个你喜欢的对称图形。

师：这是什么图形？
生：心形。

师：老师剪出的这些图形是对称图形吗？（让学生上来折折看）师：可是，忽然刮起了一阵大风，把松树刮歪了；花瓶也倒了，（边说边粘图）现在他们还是对称图形码？为什么还是呀？
生1：不是。

生2：还是对称图形，因为对折后还是能重合。

师：那你上来折给同学们看一下吧。

师：谁说的有道理？
生：还是对称图形。

师：看到老师剪出那么多图形，小朋友们是不是也想试一试？
生：想。

师：好，现在就请你们拿出剪刀和彩纸，剪出一个你喜欢的对称图形。

看谁的小手最灵巧。

同桌之间可以互相帮助的。

（学生动手剪、师巡视选择优秀者上台展示、欣赏）粘在黑板上四、认识对称轴
师：同学们，你们用灵巧的双手创作出了这么多美丽的对称图形，老师真为你们高兴。

师：虽然，同学们剪的图案不一样，但是同学们仔细观察一下，这些图形都有一个共同的地方，谁能说一说？
生1：他们都很美。

生2：他们都是对称图形。

生3：他们都有一条折痕。

师：对了，有一道对折后留下的痕迹，也就是折痕，这道折痕在数学王国里还很重要呢！我们把这条折痕所在的直线叫做“对称轴”。

教师边说边画对称轴。

（板书：对称轴。

）
老师教画对称轴。

（沿着折痕、要用虚线、两端要出头）
谁能上台画出这些图形的对称轴？其他同学把你剪的对称图形
铺在练习本上画出他们的对称轴。

（评价学生画的对称轴。

）
五、巩固延伸
师：通过刚才的学习我们知道了对称图形，其实我们的生活中对称的物体还有很多，比如我们穿的衣服，用的剪刀，戴的眼镜（边说边出示课件）这些东西也是对称的。

谁能说说还有什么东西也是对称的？
生：窗户、毛巾、有的国旗、数字、字母、汉字、图形
师：下面的图形中哪些是对称图形？（课件）
1．识别对称图形，并画出对称轴。

师：长方形、正方形和圆形这三个图形是对称图形吗？（师指名回答）
请各小组拿出三种图形的卡片，找一找、画一画，说一说。

”
生1：长方形有两条对称轴，上台演示；
生2：正方形有4条对称轴，上台演示；
3. 师：你能找出圆形有几条对称轴？
生1：5条；生2：10条；生3：100条；生4很多很多；
请找到最多条对称轴的同学上来折。

师：看来圆的对称轴有许多许多，也就是无数条”。

（师边说，边动手演示）。

2、课本第68页做一做。

六、生活中的对称，感受对称美
师：其实生活中的对称图形很多，老师搜集了一些对称图形，让我们一起来欣赏生活中美丽的对称图形。

”（放音乐学生欣赏生活中的对称图形）
师：看来生活中的对称图形很美，很美，它把我们的生活装扮得更加美好。

七、全课总结
今天，我们走进了一个轴对称的世界，一个美丽的世界，愿同学们擦亮双眼，在今后的学习中找到更多的美。