四年级美术下册2《放学了》
小学美术人美版四年级下册《2.放学了》教学设计
2、放学了教学设计1教学目标一、知识与技能引导学生探究不同的人物动态并汲取马蒂斯剪纸的人物造型表现手法,以小组为单位创作一组剪纸作品,拼成一整组“放学场景剪纸壁画”。
二、过程与方法通过学习卡探究人体活动造型,进一步探究大师马蒂斯剪刀下的人物造型(简化造型、流畅线条、夸张动作、饱满肌肉、拉伸比例),以合作的方式完成一组作品。
教学中以生为本,关注学生视觉、听觉、肢觉等感官体验。
注重学生在自主思考、合作探究、动手实践中体会抽象人物的造型美。
三、情感态度与价值观引导学生感受课余生活的丰富多彩,学会在探究学习中解决问题。
体会抽象人物造型的艺术美感,懂得注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
2学情分析本节课属于造型表现。
五年级学生已经初步掌握了人物的动态线、剪纸的能力。
本课注重学生在自主思考、合作探究、动手实践中,感受放学后愉快的活动时间,体会抽象人物的造型美。
本课的编排是:以生为本,关注学生视觉、听觉、肢觉等感官体验,引导学生通过学习卡探究不同的人物动态,汲取马蒂斯剪纸的人物造型表现手法(简化造型、流畅线条、夸张动作、饱满肌肉、拉伸比例),以小组为单位创作一组剪纸作品,并拼成一整组“放学场景的剪纸壁画”。
3重点难点教学重点:探究人物动作,用剪纸的方法表现放学后的人物造型。
教学难点:汲取马蒂斯剪纸的人物造型表现手法,并以小组为单位,完成一整组场景《放学了》。
4教学过程活动1【导入】问题导入视觉探究:看图请选择,生自主发现学习课题,调节课堂气氛。
师: 在上课前,我们来做一个简单的测试。
这两个场景中你最喜欢哪一个?(A)补课了(B)放学了(板书课题:放学了)活动2【练习】探究动作肢觉探究:以小组为单位完成学习卡,生回忆放学后的活动,探究人物动作。
师:快乐的活动时间又到了,放学后,你会邀请唐老师参加什么活动?预设:自由说师:请以小组为单位表演讨论,并思考学习卡的问题。
学习卡内容:1.打球、跑步、看书、跳舞、唱歌、跳绳......你最喜欢?2.这项活动中,印象最深刻的动作是?3.哪些关节在该活动中起到了主要作用?预设:学生动手实践,教师巡回指导。
美术教案《放学了》教学设计及反思
1. 让学生了解和掌握《放学了》的基本情节和人物关系。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
4. 培养学生学会与他人合作、交流，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 《放学了》的故事情节和人物关系。
2. 美术基本技巧和表现手法。
3. 创新意识和团队协作能力的培养。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握《放学了》的故事情节和人物关系，运用美术基本技巧进行创作。
2. 难点：如何培养学生的创新意识和团队协作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《放学了》的故事情节和人物关系，传授美术基本技巧。
2. 实践法：学生动手实践，创作美术作品。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力和创新意识。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《放学了》的故事情节和人物关系，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解美术基本技巧和表现手法，引导学生了解和掌握。
3. 实践：学生动手实践，创作自己的美术作品。
4. 展示：展示学生作品，引导学生进行自我评价和互相评价。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调创新意识和团队协作能力的重要性。
1. 教材或教学资源：《放学了》相关故事情节和人物关系的资料。
2. 美术用品：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
3. 投影仪或白板：用于展示学生作品和教学内容。
4. 计时器：用于控制课堂时间。
七、教学步骤1. 导入：通过播放《放学了》的动画片或展示相关图片，引导学生回顾故事情节和人物关系。
2. 讲解：分步骤讲解美术基本技巧，如线条、色彩、构图等，并示范创作过程。
3. 实践：学生按照教师示范的创作步骤，进行自己的美术创作。
4. 指导：教师巡回指导，解答学生疑问，提供个别化帮助。
5. 展示：学生完成作品后，教师组织展示和评价环节，鼓励学生分享创作思路和经验。
八、教学评价1. 过程评价：观察学生在创作过程中的表现，如专注度、创新意识、合作能力等。
四年级下册美术教案-2放学了-人美版(2023秋)
一、教学内容
四年级下册美术教案-2放学了-人美版（2023秋）
本节课我们将围绕人美版四年级下册第二课“放学了”展开教学。教学内容主要包括：
1.了解和观察放学时同学们的表情、动态和场景，引导学生关注生活中的美好瞬间。
2.学习运用线条、色彩表现人物动态和情感，培养绘画表现力。
此外，在小组讨论和绘画实践活动中，我发现部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的自主学习能力，我将在后续教学中，引导学生主动发现问题、解决问题，鼓励他们表达自己的观点。
在课堂总结环节，学生们对今天所学的知识点掌握程度较高，但仍有个别学生存在疑问。这说明在教学中，我要更加关注个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导。
3.通过创作描绘放学场景的画作，提高学生的观察能力和绘画技巧。
课程将结合教材中的实例和练习，让学生在实际操作中掌握绘画技巧，表达出自己对放学场景的感受。
二、核心素养目标
四年级下册美术教案-2放学了-人美版（2023秋）
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察放学场景，学会发现生活中的美，提高审美素养。
2.强化学生的美术表现力，运用线条、色彩描绘人物动态，表达情感，培养绘画技巧。
-难点解析：指导学生了解色彩的基本原理，进行色彩搭配练习，提高对色彩的敏感度。
（4）创新与个性：鼓励学生在创作中发挥想象，形成独特的艺术表现，避免千篇一律。
-难点解析：提供多样化的创作素材，引导学生从不同角度思考，发挥自己的想象力，创作出具有个性化的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《放学了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在放学时的心情是怎样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔描绘放学时的情感和场景。
新人美版小学四年级下册美术第2课《放学了》教案教学设计
新人美版小学四年级下册美术第2课（放学了）教案教学设计人美版四年级美术下册教案放学了教材分析本课属于造型•表现学习领域的一个内容。
随着社会的进步，我们的生活水平不断的提高，与此同时我们的课余生活也变得丰富多彩了。
本课教学意图是通过引导学生记忆、观察生活，使学生感受我们的课余生活是多姿多彩的，丰富有趣的生活给我们带来了无穷的乐趣。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：通过回忆使学了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。
应会：使学生进一步掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余生活的美好瞬间用绘画的方法表现出来。
2.隐性内容与目标：通过生动有趣的学习活动，使学会感受到我们的课余生活是多姿多彩的。
联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活，从而体验到生活的乐趣，培养学生健康的审美情趣。
教学重点与难点重点：通过商量使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种活动场面，从而表达自己对美好生活的喜欢、赞美之情。
难点：人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图。
学习材料绘画工具、材料……教学过程一、说一说放学了：1.展示自己的业余生活照片。
2.说一说放学后你的生活。
教学意图：通过图片的观赏，以及回忆放学后有意思的各种活动，引发学生的学习兴趣。
二、看一看放学了：1.观赏书中学生的作品，看看他们放学后的生活。
2.出示课题：放学了教学意图：通过观赏他人的作品，开阔学生的视野，激发学生的创作兴趣。
三、想一想放学了：1.思考：你想怎样表现放学了这个主题性创作绘画？2.创作这个主题性绘画，你存在哪些困难？〔人物动态的表现，通过速写来解决。
重点解决人物的动态规律、人物动态的画法、四肢、躯干、头部〕教学意图：通过调查，了解学生在创作中存在的问题。
运用一节课的速写，解决本课创作的难点。
四、画一画放学了：1.作业要求：动态生动、突出主题、构图完整2.学生创作，教师辅导。
人美版小学四年级美术下册《第2课放学了》教学设计 (3)
人美版小学四年级美术下册《第2课放学了》教学设计 (3)一. 教材分析《放学了》这一课旨在让学生通过观察和描绘放学后孩子们的活动场景，培养他们的观察力、想象力和绘画技巧。
教材内容主要包括对放学后孩子们活动场景的描述，以及相关的绘画技巧指导。
通过这一课的学习，学生可以掌握一定的绘画方法，能够生动地表现放学后的生活场景。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经积累了一定的观察经验，对于放学后的活动场景有一定的了解。
他们在绘画方面已经有了一定的基础，但还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们运用观察和想象，将生活中的场景生动地表现出来。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述放学后的活动场景，运用绘画技巧生动地表现出来。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和绘画实践，学生能够掌握一定的绘画方法，提高绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，提高他们观察生活、欣赏美的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述放学后的活动场景，运用绘画技巧生动地表现出来。
2.难点：如何引导学生运用适当的绘画方法，将放学后的活动场景表现得生动有趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描述放学后的活动场景。
2.讨论法：学生在教师的引导下，相互交流讨论，共同探讨绘画方法。
3.实践教学法：学生通过实际操作，运用绘画技巧进行创作。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画材料、多媒体设备等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾放学后的活动，激发学生的兴趣。
例如：“你们放学后通常做什么？能描述一下你们的活动场景吗？”2.呈现（10分钟）教师展示教材中的画面，引导学生观察放学后的活动场景，并与学生进行互动讨论。
例如：“这幅画描绘了放学后的场景，你们能描述一下画中的孩子们在做什么吗？他们看起来开心吗？”3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，要求学生尝试运用观察和想象，将放学后的活动场景表现出来。
人美版美术四年级下册(2014年新编)《第2课 放学了》(教学设计)-
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第2课放学了》（教学设计）-一. 教材分析《人美版美术四年级下册（2014年新编）》的第二课《放学了》主要让学生通过观察和描绘放学后同学们的活动的场景，培养学生的绘画能力和观察能力。
教材中提供了多个同学活动的场景，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生完成作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对于观察和描绘人物活动有一定的能力，但可能在细节的处理和色彩的搭配上还需要进一步的指导。
三. 教学目标1.让学生通过观察，描绘出放学后同学们的活动的场景。
2.培养学生对色彩的感知和搭配能力。
3.引导学生发挥想象，创作出有趣的作品。
四. 教学重难点1.重点：学生能观察并描绘出放学后同学们的活动的场景。
2.难点：学生对色彩的搭配和细节的处理。
五. 教学方法采用观察、讲解、示范、实践、评价的教学方法，引导学生通过观察和描绘，培养学生的绘画能力和观察能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、范画作品、绘画工具。
2.学生准备绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示范画作品，引导学生观察画面内容，询问学生放学后都喜欢做什么，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的多个同学活动的场景，引导学生观察人物的动作、表情和背景，了解绘画的内容。
3.操练（15分钟）教师讲解绘画技巧，如色彩搭配、人物动态描绘等，并示范绘画过程。
学生按照教师的指导，进行绘画实践。
4.巩固（5分钟）教师选取几位学生的作品进行展示，让学生评价、交流，教师进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作出有趣的作品，可以加入自己喜欢的元素。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调观察和描绘的重要性，以及色彩的搭配技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅放学后活动场景的绘画作品，要求画面生动有趣，色彩搭配合理。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出本节课的重点和难点。
人美版小学四年级美术下册《第2课放学了》说课稿(3)
人美版小学四年级美术下册《第2课放学了》说课稿 (3)一. 教材分析《放学了》是人美版小学四年级美术下册的第二课，本课的主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生表达对放学后生活的热爱和向往。
教材中提供了多种创作方法，如水彩画、蜡笔、剪纸等，以及丰富的素材，如学校场景、人物形象等，旨在激发学生的创造力和想象力，提升他们的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于表达自己和展示自己的作品有一定的自信。
但是，对于如何运用艺术手法来表现放学后的生活，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察生活，发现生活中的美，并用艺术的方式表达出来。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解并掌握不同的绘画和手工制作方法，能够运用这些方法来表现放学后的生活。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、创作的过程，提升自己的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的热爱，对生活的热爱，学会用心去感受生活，用艺术的方式去表达自己。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用不同的绘画和手工制作方法，表现放学后的生活。
2.难点：学生如何运用艺术手法，创新地表现放学后的生活，表达自己的情感和态度。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、小组合作教学法等，引导学生观察、思考、创作。
2.教学手段：运用多媒体展示教材中的作品，引导学生进行欣赏和分析；提供丰富的素材，让学生进行实践操作。
六.说教学过程1.导入：通过展示教材中的作品，引导学生思考放学后的生活，激发学生的创作欲望。
2.讲解：讲解不同的绘画和手工制作方法，引导学生了解并掌握这些方法。
3.实践：学生进行绘画和手工制作，教师进行个别指导，引导学生创新地表现放学后的生活。
4.展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
七.说板书设计板书设计包括课题《放学了》、教学目标、教学重难点、教学方法等，以简洁明了的方式，帮助学生理解和掌握教学内容。
人美版小学四年级下册美术《放学了》课件
鼓励
通过学习绘画，学生们不仅学 会了艺术技巧，更重要的是锻 炼了自己的观察力和想象力。 希望他们能继续保持对艺术的 热爱，不断提高自己的绘画水 平。
谢谢观看！再见
● 02
第二章 绘画基础知识
画笔的选择
画笔是绘画的重要工具，有不同类型如毛笔、油画笔、水彩笔等。 毛笔适合写意画法，油画笔适合油画作品，水彩笔适合水彩画等。 选择合适的画笔能够更好地表现作品的特色和风格。
01 原色
红、黄、蓝是色彩的基本组成，可以调配出各种颜 色
02 互补色
色相相反的颜色互为互补色，相互搭配可以增强视 觉效果
选择合适的画 笔
根据作品风格和特 点选择适合的画笔
注重线条和构 图
线条勾勒形状，构 图安排画面结构
灵活运用光影
通过光影处理增强 画面的层次和立体
感
熟练掌握色彩 运用
了解色彩搭配原理， 运用互补色和冷暖
色
绘画基础知识
绘画基础知识是学习绘画的重要基础，包括画笔选择、色彩 基础、线条与构图、光影表现等内容。通过系统学习这些知 识，可以帮助学生更好地表现自己的想法和情感，提高绘画 技巧和审美水平。
● 05
第5章 绘画实践
主题构思
在《放学了》课件中，主题构思至关重要。通过引导学生从校园 生活中挖掘素材，激发他们的创作灵感，可以共同探讨如何构思 绘画主题，使绘画作品更具个性和创意。
初步打稿
快速捕捉形象
素描打稿
细化主题
创作灵感
捕捉情感
情绪表达
色彩填充
色彩搭配
色彩运用
艺术表现
创作风格
细节处理
自我评价
优点
色彩运用准确
改进建议
多加练习线条描绘
2、放学了(课件)人美版美术四年级下册(共24张PPT)
看同学们放学了都在干些什么啊！
跳花筋
练绘画
跆拳道
学舞蹈
学器乐
下围棋
踢毽子
打篮球 跳竹竿
丰富的活动场面！ 快乐的放学时光！
勤锻炼
我们的课余生活是多么的丰 富多彩呀！让我们用画笔把 它们记录下来吧！
教学 重点
请大家认真视察，我们在参与各种活动时， 身体的姿态产生了哪些变化？
让我们把身体的动态找一找，看看有什么特点？
看，用线条可以勾画出人物身体动态的变化，呈现了 人物动态的骨式结构。
手
上肢
头
躯干
下肢
脚
学会描画人物动态骨式结构图，我们就可以轻松的 表现各种人物动态了！
选一选，下面两种添画方式哪种更好？为什么？
可见，在添画完整人物时，我们要重视视察， 用变化生动的线条来表现人物身体的各部分结构， 尽量将人物表现得生动自然。
请你视察选择，为画面 中的人物拼贴伙伴？
说一说，哪幅画面最好？为什么？
A
B
C
D
1
D
2
仅仅有了主体人物，画面完整吗？还 应该添画什么？
在画面上只描画一个具体人物就可以吗？表 现活动的场面还需要添加什么内容？
01
主要人物
04
02
群组人物
添加环境
03
添加色彩
让我们来欣赏同学们的作品吧！找 找看，画面中活动内容、构图、人 物、色彩的表现上有哪些地方值得 你学习？
艺术实践：
了解人物及活动场面的 表现方法，让我们把自己放 学后的有趣活动画一画好吗？
创作步骤：
1.确定表现内容 。 3.骨式定位主要人物。 5.添画具体人物。 7.完整表现色彩。
2.确定构图方式。 4.骨
四年级美术下册《放学了》教学设计（精选11篇）
四年级美术下册《放学了》教学设计四年级美术下册《放学了》教学设计（精选11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的四年级美术下册《放学了》教学设计（精选11篇），希望能够帮助到大家。
四年级美术下册《放学了》教学设计篇1教学目标：1、回忆课余生活，抓住美好瞬间用绘画的方法进行表现，掌握人物动态的画法及要领。
2、通过小组合作学习与尝试，学生学会分工合作，提高互相配合的能力。
3、利用传统文化激发学生的学习兴趣，鼓励学生迎难而上和亲身实践等。
教学重难点：1、用绘画形式表现各种活动场面2、人物在活动时的不同姿态教学过程：一、导入新课：同学们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？板出课题《放学了》二、探究新课：1、课件出示人物站、立、跑、跳等不同活动的正面和侧面，引导学生观察这些人物姿态有什么变化？组织学生摆一摆造型。
2、再摆的过程中你有什么发现？人在活动时身体的哪些部位产生了动态的.变化？组织学生讨论：人物动态变化体现于人物骨式的变化，只要是胳膊和腿可以向不同的方向弯曲。
3、课件出示图片，引导学生观察作品中的学生作品是如何突出主体的？4、作业要求：用绘画形式表现自己喜欢的课余生活，两人以上动态、服装要有变化。
三、艺术实践：组织学生学生运用骨式创作一副放学后的活动场景。
四、课堂总结：展评优秀学生作品，并将讲评优秀作品。
引导学生小结。
五、板书设计：课题人物动态画面构图四年级美术下册《放学了》教学设计篇2知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。
能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
重点：人体的各种动态特点。
难点：画面的构思和组织。
教学方法讲解教学手段示范教学过程一、导入启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？最爱干什么呢？二、讲授新课1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。
四年级下册美术课件-2《放学了》 人美版 (共26张PPT)课件
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。
同学们再见 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
(人美版)四年级美术下册完整《放学了》ppt课件
1
听，打铃了，放学了。 同学们放学后最喜欢去 什么地方？最爱干什么？
精选ppt课件
2
放学后我的活动剪影
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3
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4
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5
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6
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7
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8
如何画出人物动态
• 放学后，同学们有哪些人物动 态
• 研究一下如何在画面上表现人 物动态
20
结合自己的亲身体会，画一画自己放学后的生 活，注意人物动态的变化
精选ppt课件
21
创作要求： 构图 饱满 色彩 艳丽
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22
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23
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24
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27
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28
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29
• 作业提示 • 1.用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。 • 2.主要人物要突出，画得较大,适当添加环
精选ppt课件
9
人物动态有哪些
站，坐，蹲，跑，跳……
精选ppt课件
10
精选ppt课件
11
画头部
精选ppt课件
12
人物动态
精选ppt课件
13
态人 物 动
精选ppt课件
14
人 物 动 态
精选ppt课件
15
精选ppt课件
16
精选ppt课件
17
精选ppt课件
18
精选ppt课件
19
精选ppt课件
境背景。 • 3.画面画得不宜太复杂。Βιβλιοθήκη 精选ppt课件30
四年级美术下册《放学了》PPT课件(1)
欣赏作品
看看画面中活动内容、构图、人物、色彩的表现上有哪些地方 值得你学习？
艺术实践：
了解人物及活动场面的表现方法，让我们把
自己放学后的有趣活动画一画好吗？
创作步骤：1.确定表现内容。2.确定构图方式。 3.骨式定位主要人物。4.骨式定位人物群组。 5.添画具体人物。6.添画环境。 7.完整表现色彩。
谢谢聆听
小学四年级美术下册 第2课
放学了
学习目标
1．观察人物动态，了解人体结构特点，学习描绘 人物动态的方法，尝试用多种形式表现放学后的有 趣场景。培养学生良好的观察习惯和创作构思的能 力，学会用绘画方法表现人物的能力。 2．培养学生热爱生活的美好情感。
清新卡通风PPT
听,打铃了,放学了。同学们放学后最喜欢去什么地方?最爱干什么?
当堂检测
1.今天我们学会了用人物动态（ 骨式结）构快图速表 现各种人物动态。
2.创作《放学了》画作的步骤是：（1.
）、
（2. 确定表现）内、容（3.
确定）构、图（方4.式
）、
（5. 骨式定位）主、要（人6. 物 ）、（骨7式. 定位人）物。群组
添画具体人物
.添画环境
完整表现色彩
课后拓展：
今天，我们学习了描绘人物动态的方 法，请同学们在日常的课余生活中，继续 捕捉美好的情景，不断地用画笔去记录和 表现，在过程中享受美好！在过程中提高 画技！
我们的课余生活是多么的 丰富多彩呀！让我们用画 笔把它们记录下来吧！
看一看、做一做、摆一摆、画一画
学会描画 人物动态 骨式结构 图，我们 就可以轻 松的表现 各种人物 动态了！
用变化生动的线条来表现人物身体的各部分结构
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？
请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。
2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。
3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。
4、欣赏作品：
画面画了什么内容？怎样去表现的？
教师总结：
人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。
三、作业提示：用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。
1、主要人物要突出，画得较大。
2、画面画得不宜太复杂。
板
书
设
计
《放学了》
教
学
回
顾
年月日
教案
时间：年月日总课时：2
课题
《放学了》
课型
造型表现
教学目标
1、探索画人物行走动态的方法，通过画单幅的人物动态速写，认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。
2、在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美、文明守纪的行为美，体验克服困难后的喜悦。
教学重点
启发同学用发散型思维，，寻找出有意义的绘画内容。
教学方法
六步教学法
教学难点
人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。
教学用具
ppt
教学环节
教学内容
巩固练习
交流预习
认准目标指导自学
主动自学了解学情
自学反馈互学互帮
教师点拨引导发现
测评总结完成作业
Байду номын сангаас一、导入
启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？最爱干什么呢？
学习目标：寻找出有意义的绘画内容并完成作品。