沪教新课标九年级上册初中化学《第三章物质构成的奥秘第2节组成物质的化学元素》9

构成物质的元素
【教课目的】
理解一些常有的元素。

会书写它们的名称和符号。

知道元素符号的意义。

理解科学分类的依照和方法。

【教课重难点】
1
.对元素观点的理解
2.单质、化合物、氧化物的观点及划分。

【教课过程】
教师活动学生活动
【引入】
播放黄金伙伴的广告，观看视频
提出问题“钙、铁、锌、硒〞指的是物质？原子？仍是什么？学生思虑后回复引出课题?构成物质的元素?
【叙述】元素：拥有同样核电荷数〔即质子数〕的同一类原子的总
称。

举例：氧原子的总称是氧元素学生聆听理解【辨析】元素与原子的比较
元素与物质、分子、原子的关系
【察看与思虑】思虑观点之间的看书P75，思虑以下问题：联系和差别
1、元素符号来自哪一种外文？书写特色是什么？
2、元素符号除了表示某种元素，回忆所学知识，还可以表示什
么？学生看书后思虑3、元素可以如何分类？〔提示：从元素名称的偏旁下手〕并回复
【总结】
元素符号的由来与书写
来自拉丁文，第一个字母大写，第二个字母小写。

小经验：注意划分大小写，注意不要混杂相像的符号。

【发问】元素符号表示什么？O：宏观意义：表示氧元
素
微观意义：表示一个氧原子
Cu：铜这类物质
铜元素思虑
一个铜原子
【总结】元素符号表示的意义
⑴宏观：表示一种元素；
⑵微观：表示该元素的一个原子；
⑶假定物质由原子构成，那么还可以表示该物质〔如：金属、局部固态非金属、罕有气体〕。

离子符号意义：表示一种离子
当离子符号前有数字：表示几个某离子
离子符号中数字含义〔符号右上角〕：
5Al3+3——表示1个铝离子带3个单位正电荷思虑，回复
【练一练】
说出以下符号表示的含义：
2Fe2Na+Ca2+Cu
用化学用语表示：
2个铜原子氧元素n个镁原子2个氯离子学生回复【总结】元素符号的分类
金属元素如：金、汞、“钅〞
非金属元素如：氢、硫、溴、氦
〔用“石〞、“氵〞、“气〞字旁表示〕
【资料链接】门捷列夫(1834-1907)
俄国化学家
对化学的最重要奉献是——成立了元素周期表
【试一试】请从元素的角度，将以上物质分为两大类，谈谈分类的依照。

学生总结，提炼
出观点中的重点
共同总结
学生自行绘图后
展现
【总结】。