小学语文五年级下册期末综合复习卷

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2008 2009 学年第二学期 2008—2009 学年第二学期
小学语文五年级下册期末综合复习卷小学语文五年级下册期末综合复习卷语文五年级综合复习
班别: 姓名: 座号: 得分:
第一部分:基础知识积累与运用. (3 第一部分:基础知识积累与运用. 34 分) (
一,看拼音写词语 (5 分) xuàn ( rǎn ) ( dù jì ) ( páo xiào ) ( è hào ) ( wǔ rǔ )
二,给带点字选择正确的读音打"√" (3 分) 带点字选择正确的读音打" 选择
正确的读音打 1,骆驼咀嚼(jué jiáo)的样子令我惊呆了,我静静看着它慢慢地嚼
(jué jiáo)着. . . 2,敝(chǎng bì)人不胜惶恐,这不太宽敞(bì chǎng)的房间怎
能让你在这暂时隐 . . 蔽(bì chǎng)呢? . 下列各组词语中,没有错别字的一组是( 三,下列各组词语中,没有错别字的一组是( A.垂头丧气 B.负荆请罪 C.鞠躬尽瘁D.半信半疑娓娓动听完壁归赵赴汤倒火放诞无礼目瞪口呆天衣无缝肝胆相
照神采奕奕巧舌如黄脸声屏气愚公移山五彩斑斓 , ) 并按要求写词语 (4 分) 按要求写成语:AABB
ABCC
ABAC
带"马"字成语:
四,用"坚"字组成四个不同的词,填入适当的括号里(4 分) 字组成四个不同的词,填入适当的括号里( "5.12" 汶川大地震,使中华民族更( 人员依然在( 着.中华民族将迈着更加( 怪:A 感到奇怪 B 奇怪 C )的步伐前进. 责备;怨 ) ) ) D 很;
非常 ) ) .即使时间过去了 100 个小时,救援 ) )的石板下搜寻,瓦砾堆下的生还
者还在(
(4 五,给句子中加横线字选择正确的解释,将序号填在括号里. 4 分) 给句子
中加横线字选择正确的解释,将序号填在括号里. 正确的解释 ( 1.让它荒着怪可惜的,就开辟出来种花生吧. ( 2.请你不要怪他,这一切都是我的错. ( 3.不要大惊小怪,这都是她努力的结果. ( 4.这种花只在夜间开放,真是怪事. ( (4 六,按要求,
改写句子. 4 分) 按要求,改写句子. ( 1.这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?(改成陈述句) 2.裤子没有毛病.裤子非常合您的身. (合并成一句话. ) 3.古老的威尼斯沉沉地入睡了.(缩句) 4.河南省的人口是我国最多的省份. (改病句)
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七,请细细回忆本学期所学内容,按要求填空. 任选 7 题) (7 分) 请细细回忆本学期所学内容, 要求填空. 内容填空 ( 1.一叶渔船两小童, 2. 3.儿应声答曰: " 4.楼外青山,山外白云,云飞天外 5. 6.果实的事业是里做 7. 著,其中, 《草船借箭》选自 8,写出有关学习的一个歇后语八,根据下面的情境写话 (3 分) 1.一
块草坪上写着这样的广告语:严禁践踏草坪.总觉得少了一点情趣.你可以改为不休,你能替他们解释一下吗? . 2.东晋著名书法家王羲之的书法可谓入木三分,李红,
黄莉对"入木三分"一词争论 . . . 为我国四大古典名——生死之交. , 花的事业是 , 但还是让我在默默奉献的阴影 . ,吾将上下而求索. " .
第二部分:阅读积累与运用. (26 第二部分:阅读积累与运用. 26 分) ( (10 分) 一,阅读《桥》选段,回答下面的问题. 阅读《选段,回答下面的问题. ( 木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉老汉清瘦的脸上淌着雨水.他不说话,盯着乱哄哄的人们.他像一座山.人们停住脚,望着老汉. 老汉沙哑地喊话: "桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边! "有人喊了一声: "党员也是人. "老汉冷冷地说: "可以退党,到我这儿报名. " 竟没有人再喊.一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥. 水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰. 老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道: "你还算是个党员吗? 面去! "老汉凶得像只豹子.小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面. 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟.水,爬上了老汉的胸膛.最后只剩下了他和小伙子. 小伙子推了老汉一把,说: "你先走. "老汉吼道: "少废话,快走. "他用力把小伙子推上木桥.突然,那木桥轰的一声塌了.小伙子被洪水吞没了.老汉似乎腰喊什么,猛然间, 一个浪头也吞没了他.一片白茫茫的世界. 五天以后,洪水退了.一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠.她来祭奠两个人.她丈夫和她儿子.
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排到后
1."瞪"查音序应查( " 查音序应查( 多少画( 多少画( ( ( )的队伍 )的儿
子 . )( 2 分) ( (
,完整的音节是( ) 完整的音节是( ,完整的音节是
,查部首应查( ) 查部首应查( ,查部首应查
)部,这个字共有
根据课文内容, 补充恰当的词语, 搭配恰当完整. (2 2.根据课文内容,在括号内补充恰当的词语,使之搭配恰当完整. 分) 根据课文内容在括号内补充恰当的词语使之搭配恰当完整 ( )的洪水 )的老太太 ( ( )的老汉 )的木桥
3.用"——"画出比喻句.用"~~~~"画出拟人句.再谈谈这两个句子这样写有什么好处? 用——"画出比喻句. "画出拟人句.再谈谈这两个句子这样写有什么好处?
(2 分)
4."老汉似乎要对儿子喊什么,猛然间,一个浪头吞没了他. 请发挥想像,你觉得老汉要 "老汉似乎要对儿子喊什么,猛然间,一个浪头吞没了他. 请发挥想像, " 喊些什么呢?( 喊些什么呢?(2 分) ?(
5. 洪水退后, 一个老太太在别人的搀扶下来祭奠她的丈夫和儿子 " 和儿子.看到这里你想说什么? "洪水退后, 一个老太太在别人的搀扶下来祭奠她的丈夫和儿子. 看到这里你想说什么? ( 2 分)
(1 (二)阅读短文,回答问题. 16 分) 阅读短文,回答问题. ( 马和马驹有一匹可敬的老马,他失去了老伴,身边只有唯一的儿子和他一起生活.老马十分疼爱他,把他带到一片草地上抚养,那里有流水,有花卉,还有诱人的绿阴.总之,那里具有幸福生活所需的一切. 小马驹根本不把这种幸福生活放在眼里,每天滥啃三叶草,在鲜花遍地的原野上浪费时光,毫无目的地东奔西跑,没有必要地沐浴洗澡,没感到疲劳就睡大觉. 这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌烦了,对这片美丽的草地也
产生了反感.他找到父亲说: "近来我的身体不舒服.这片草地不卫生,伤害了我;这些三叶草没有香味;这里的水中带泥沙;我们在这里呼吸的空气刺激我的肺.一句话,除非我们离开这儿,不然,我就要死了. " 我亲爱的儿子既然有关你的生命他的父亲答道我们马上离开这儿
父子俩立刻出发去寻找一个新家马驹听说去旅行,高兴得嘶叫起来,而老马却不怎么快乐,安详地走着,在前面领路.他让他的孩子爬上陡峭而荒芜的高山,那山上没有牧草,就连可以充饥的东西也没有. 天快黑了,仍然没有牧草,父子俩只好空着肚子躺下来睡觉.第二天,他们几乎饿得筋疲力尽了,吃到了一些长不高的灌木丛,心里十分满意.现在小马驹不再奔跑了.又过了两天, 他几乎迈了前腿就拖不动后腿了.
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老马心想,现在给他的教训已经足够了,就把儿子领上了一条不认识的路,走到半夜,又把他带回原来的草地.马驹一发现嫩草,就急忙去吃. "啊! 多么绝妙的美味啊! 多么好的绿草呀! 他喊起来, " "哪儿来的这么甜这么嫩的东西? 父亲,我们不要再往前走了,我们别回老家去了——让我们永远留在这个可爱的地方吧,我们
就在这里安家吧,哪个地方能跟这里相比呀!" 他这样说着说着,天亮了.马驹认出这个地方,原来这就是几天前他离开的那片草地.他垂下了头,非常羞愧. 老马温和地对他说: "我亲爱的孩子,要记住这句格言:享受太多,就会厌烦快乐;如果要得到幸福,就必须适度节制. " 1.给第四自然段的" 第四自然段的" (3 "上加恰当的标点. 分) 恰当的标点. (
2.这篇短文主要讲什么?(2 分) 这篇短文主要讲什么? 这篇短文主要讲什么
下列四组词语中, 3.下列四组词语中,意思相近的一组是( 下列四组词语中意思相近的一组是( A,赞美 C,愉快赞扬高兴称赞快乐赞歌快活夸奖开心
. )(2 分) ( B,灵便 D,温柔灵活温暖便利温和方便暖和灵巧温度小马驹为什么要离开那片美丽的草地? ?(3 4.小马驹为什么要离开那片美丽的草地?后来发生了什么事情?( 分) 小马驹为什么要离开那片美丽的草地后来发生了什么事情?(
(改变句子的说法 (2 5.除非我们离开这儿,不然我就要死了. 改变句子的说法,但意思不变) 2 分) 除非我们离开这儿,不然我就要死了. 改变句子的说法,但意思不变) ( (
6.老马带着孩子离开了家,他要做什么?(2 分) 老马带着孩子离开了家,他要做什么?(2 ?(
7.联系实际谈谈你如何理解"享受太多,就会厌烦快乐;如果要得到幸福,就必须适度节联系实际谈谈你如何理解"享受太多,就会厌烦快乐;如果要得到幸福, "这句格言的含义?(2 制. 这句格言的含义?( 分) ?(
第三部分:习作. (40 分) 第三部分:习作. ( 一,小练笔(5 分) 小练笔( 我国四大古典名著中一个个栩栩如生的人物,一定给你留下了深刻的印象.请选择其中一个好好介绍给大家,字数在 50—100 字左右.
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二,习作(35 分) 习作( 同学们,现在汶川灾区还有很多和我们同龄的小朋友,你想对他们说什么呢?你有什么打算呢? 要求:1,可以围绕几个方面具体写,语句通顺,感情真挚.2,文章以书信的格式来写.3,题目自拟.字数在 500 字左右.
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