幼儿园大班科学详案教案《会跳舞的小章鱼》及教学反思[合集]

幼儿园大班科学详案教案《会跳舞的小章鱼》及教学反思[合
集]
第一篇：幼儿园大班科学详案教案《会跳舞的小章鱼》及教学反思《大班科学详案教案《会跳舞的小章鱼》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学详案教案《会跳舞的小章鱼》含反思！
设计意图：
《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。

影子是幼儿在日常生活中熟悉的也是常见的现象。

但是，“亲手让影子动起来”对于幼儿来说却是十分新奇，熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿学习的欲望。

加上大班的幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维，他们喜欢做做玩玩，喜欢自己动手操作，并已经具有了一定的制作、实验等操作能力，这些经验、能力为活动的开展奠定了基础。

因此，我设计了本次动画游戏形式的科学活动“会跳舞的小章鱼”，让幼儿通过亲历—感悟—实践来发现、获得一些有关影子的感性经验，感受科学探索的过程和方法，体验探究发现的乐趣。

活动目标：
1、尝试在探究中寻找答案，知道小章鱼会跳舞的原因。

2、通过动手操作，发现光源位置与影子位置的关系。

3、对科学活动感兴趣，感受让小章鱼跳起舞来的乐趣。

活动准备：
1、环境——一个适合探索影子的活动室。

2、教具：手电筒、彩色的小章鱼、《森林狂想曲》。

3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的小章鱼;乌龟、海马等图片若干;胶、小框等。

活动重难点：
重点：尝试在探究中寻找答案，知道小章鱼会跳舞的原因。

难点：通过动手探索，发现光源位置与影子位置的关系。

活动过程：
一、开始部分
师：小朋友，你们都玩过踩影子的游戏吗?为什么会有影子?
小结：因为物体挡住了光线,被物体挡住的地方没有了光线的照射,就呈黑色状,也就是影子。

教师：今天，我们就来玩一个和影子有关的游戏，你们会不会使用手电筒，使用手电筒需要注意什么?
二、基本部分
(一)第一次操作。

1、教师引导、鼓励幼儿进行大胆尝试,让小章鱼跳起舞来。

师：老师为你们准备了小章鱼、胶、手电筒和一张白纸，请你动动小脑筋让小章鱼跳起舞来吧!
幼儿尝试操作。

2、帮助幼儿发现小章鱼“跳舞”的秘密。

师：你是怎么让它跳舞的?——幼儿上来演示自己的成果。

讨论：“小章鱼为什么会‘跳舞’呢?”
师幼共同小结:“原来，手电筒有光，当光照在小章鱼上就出现了小章鱼的影子，手电筒动了，小章鱼的影子也跟着动了，看起来就好像小章鱼在‘跳舞’了一样。

”
3、引导幼儿再次讨论：“为什么都用手电筒照了，有的小章鱼会跳舞，有的却不会呢?”。

展示“跳舞”与“不跳舞”的小章鱼，引导幼儿仔细观察，寻找发现其中的秘密。

师幼共同小结:“原来，当小章鱼与纸有一定距离时，也就是说，当小章鱼的头、触角都没有粘胶，并且都向上翘时……小章鱼就会‘跳舞’了。

”
(二)第二次操作。

1、教师巡视指导，鼓励幼儿探索改变光线的方向产生的不同效果，并且尝试模仿小章鱼跳舞的动作。

“快思老师.教案网出处”
师：刚才有几位小朋友没有成功，那么接下来请进行调整，调整
过的小朋友可以动动脑筋，看看你的小章鱼还会不会做其他的动作。

师：你的小章鱼都做了什么动作?你是怎么做的?
幼儿分享自己的方法。

小结：光线的方向改变了，小章鱼跳出来的舞也是不一样的。

当手电筒向上时，小章鱼的影子就向下;当手电筒向下时，小章鱼的影子就向上;当手电筒向左时，小章鱼的影子就向右……
(三)第三次操作。

探索不同的材料跳出不同的舞。

师：看到小章鱼跳舞跳的这么高兴，还有其他的小动物也想动起来呢!请小朋友用刚才我们发现的秘密也让他们也跳起舞来吧。

师：你们成功了吗?那我们一起来表演一下吧。

三、结束部分
师：原来，海洋动物也可以跳舞，如果跳舞效果不明显该怎么办呀?我们可以带着这个问题回去继续去探索。

教学反思：
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。

好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。

对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

大班科学详案教案《会跳舞的小章鱼》含反思这篇文章共4795字。

第二篇：幼儿园大班科学详案教案《蚯蚓》及教学反思
《大班科学详案教案《蚯蚓》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
这是一节极为普通的科学活动，把介绍蚯蚓作为主要的教学目的，没有花哨的准备和内容，也未把一些先进的教学理念结合其中，但这节普通的课却运用了先进的教学设备――多媒体。

把蚯蚓的各部分特征展示给幼儿，让幼儿直观而又全面的接受知识，同时，取得了用图片教学所无法达到的效果。

在本节课中，又利用了因特网，随时解决幼儿所提出的、想知道的各类问题，满足了幼儿的求知欲望，同时也解
决了教师对知识了解不全面，从而面对幼儿提问时束手无措的情况。

教学目标：
1、了解蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓的一些有趣的事情。

2、充分感受因特网为日常生活带来的方便。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学准备：
1、教学课件。

2、事先听过《小蚯蚓找妈妈》的故事。

教学过程：
一、谜语引出课题。

细细长长像条虫，没手没脚会劳动;天天躲在泥土中，钻来钻去把土松。

猜猜这是什么?.!来源:屈,老.师教案网"(点击谜底)
二、蚯蚓的特征。

用多媒体课件详细介绍蚯蚓的各部分特征。

教师小结：蚯蚓的身体细长，圆圆的、光滑、柔软;全身由许多环节组成，头较尖，嘴长在身体最前面。

它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，是靠身体的一伸一缩向前移动的。

三、蚯蚓的用途。

用多媒体课件了解蚯蚓各种不同的作用。

四、游戏“蚯蚓爱吃什么”
请幼儿根据蚯蚓的爱好有鼠标挑选蚯蚓爱吃的食物。

五、延伸活动。

用因特网查找关于蚯蚓的资料。

1、师：你们想知道蚯蚓的哪些事情呢?(教师记录)
教学反思：
由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命，他们也边看边说着自己观察到的发现，特别是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸认真的看着，虽然我也
有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。

幼儿有一定的对科学的探索欲望，今后要多引导他们去探究!
大班科学详案教案《蚯蚓》含反思这篇文章共2475字。

第三篇：幼儿园大班科学详案教案《移动》及教学反思
《大班科学详案教案《移动》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学详案教案《移动》含反思！
教学意图：
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。

好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。

幼儿有关科学领域的探究和学习，往往受到好奇心和兴趣的直接驱使，可以说好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提，针对幼儿这一特点设计了此次科学活动《移动》。

以幼儿熟悉的、感兴趣的情境贯穿活动，充分调动幼儿学习的积极性和参与的热情。

鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿解决问题的能力，激发幼儿积极探索的兴趣。

教学目标：
1.大胆尝试探索使物体通过不同材料移动的不同方法。

2.愿意用语言表述探索活动的结果。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学准备：
小碗人手两个、乒乓球人手一个、围裙、小勺、口杯、吸管、夹子、毛线、毛巾、纸盒、筷子等材料。

教学过程：
一、以围裙老师的身份导入活动。

1.猜一猜：围裙老师的口袋里藏着什么?
2.出示夹子、小篮子、一次性口杯，分别说说它们的作用。

3.出示乒乓球，介绍“移动”游戏的玩法及规则。

二、第一次探索活动。

1.幼儿自主探索使乒乓球移动的不同方法，教师指导帮助。

2.交流：你是用什么方法移动乒乓球的，教师帮助记录。

3.教师小结幼儿探索结果。

三、第二次探索活动。

1.介绍新材料，说说它们的作用，再次强调游戏要求。

2.幼儿自主尝试使乒乓球移动的方法。

!来自快思老师教案.!
3.交流：你是用什么方法移动乒乓球的，教师帮助记录。

4.教师总结幼儿探索结果。

四、结合日常生活，谈谈哪些物体可以移动?
教学反思：
教师按照幼儿科学教育的目标，有计划地选择主题、内容，思考要提供的材料，从而达到教育的目的。

在我们的观念中，还没有把幼儿当作一个真正探索的小科学家来对待，科学教育不重视培养幼儿的探索技能与理解能力，没有鼓励幼儿进行直接的科学活动，因此幼儿难以获得独特的、富有挑战性的直接经验。

学会给与幼儿出错的权利，寻求幼儿的真实意图和认识水平，避免误解或伤害幼儿，尊重和接纳每一个幼儿的观点和兴趣，给予每个幼儿以激励性的评价，并挖掘每个幼儿的探究活动的独特价值，使每个幼儿在每一次探究活动中都有所发现，有成功的体验。

大班科学详案教案《移动》含反思这篇文章共2675字。

第四篇：幼儿园大班科学详案教案《连接》及教学反思
《大班科学详案教案《连接》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
科学探索活动是幼儿园的典型活动，本次活动有两大亮点：第一，选材都是生活中常见的，随手可取、随处可见的材料，通过“连接”让孩子找到一些连接的方法;第二，是探索连接各种方法之外，还明白办法总比问题多，这样一个可持续发展的理念和信念，这将伴随着孩子经历小学、以后人生道路上可能会遇到的各种各样的困难。

活动目标：
1.流畅地表达自己的想法和做法。

2.根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。

活动重难点：
根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。

活动准备：
1.插塑积木、绳子、毛线、吸管、纸、橡皮筋等。

2.用于板书的纸和笔、问号贴纸。

活动过程：
一、开始部分：
1.稳定幼儿情绪：《心手相连》。

2.游戏：《连连看》，引入连接的探索。

二、基本部分：
1.提出问题。

今天，看你们玩得那么开心。

这些生活中常见的物品也想玩“连连看”，你能把它们连起来吗?
2.尝试把准备的各种材料连接起来。

“屈;老师.教案网出处”(这个环节是让孩子通过尝试积累连接的经验，探索连接的方法)
(1)幼儿操作的时候观察孩子操作过程，及时用准确地词语概括出孩子连接的方法。

(2)总结孩子的探索。

3.出示问号，明白办法总比问题多。

4.尝试不借助工具，把纸条连起来(这个环节是在材料上引发出活动的挑战性)
(1)教师：你能试试不借助工具，把纸条连起来吗?
(2)总结孩子的连接方法。

三、结束部分：
科学态度的提升。

教学反思：
这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸
引力。

在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

大班科学详案教案《连接》含反思这篇文章共2023字。

第五篇：幼儿园大班科学详案教案《和轮子玩游戏》及教学反思[范文模版]
《大班科学详案教案《和轮子玩游戏》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图
我园的户外活动场地上新置了一些废旧轮胎供幼儿操作、玩耍，孩子们非常感兴趣，或滚动或搭建，百玩不厌。

在一次活动中浩然小朋友忽然问我：“老师，这些轮子这么好玩，是怎么做出来的?”这句话使我陷入了思考。

幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到路上的车水马龙，可以说轮子遍布在幼儿生活的各个角落。

但越是熟悉的东西就越容易被忽视。

轮子有什么小秘密，以前没有轮子时人们怎么运送物品，轮子是怎样演进来的，幼儿都无从知晓。

因此我设计了“和轮子玩游戏”的教育活动，通过玩游戏、看动画，帮助幼儿在探索、实践中了解、认识他们熟悉但不熟知的轮子，知道轮子的演进过程。

活动目标
1.培养幼儿的科学探索精神，能在实践活动中发现问题。

2.认识轮子的演进过程，了解轮子的材质。

活动准备
1.自制多媒体课件、废旧轮胎、三个装有沙袋的纸箱、圆柱形积木。

2.课前适量运动。

活动过程
一、实践活动――运箱子
1.激发幼儿活动兴趣。

师：刚刚做完运动，小朋友还有没有劲?(有)那太好了，今天老师
就请你们帮一个忙。

看，这儿有三个箱子，很重，老师想把它们运到那边，可怎么也弄不动，你们可以想出各种办法运送，看能不能运送成功。

有信心吗?开始!
2.幼儿自由尝试运送箱子。

3.通过比较知道滚动省力。

“刚才你们是怎样运送箱子的?”请幼儿演示。

“有没有其他的方法?”让幼儿展示自己的方法。

(推动箱子、拉动箱子、用圆柱形积木滚动箱子)
哪种方法好?为什么?
4.想一想生活中更省力的办法。

幼儿讲述自己的办法。

(用车)
师：用有轮子的车子运送非常省力，但在以前没有轮子的时候人们就是用刚才的办法运东西，轮子是怎样一步一步变化来的呢，我们一起来看看轮子的故事吧!
(评析：通过实践，幼儿非常感性地认识到了滚动省力。

这一环节幼儿非常活跃，积极地想各种办法，推、拉、用积木撬…-由于箱子很。

重还自发合作。

最后想到将圆柱形积木放到箱子下滚动运送。

教师有意限制了材料的投放，即只有箱子和圆柱形积木，这是因为生活中装载工具先进，只有限制材料的投放.幼儿才能抛掉习惯思维，想到并感受人们最原始的运输方法。

)
二、看课件认识轮子的演进
1.看课件《轮子的故事》，以生、动形象的动画认识轮子的演进。

大滚木――实心木轮――拼接的实心木轮――轮辐轮――铁皮轮――橡胶轮――钢圈轮。

’
2.第二次看课件《轮子的故事》，观察比较每个阶段轮子的不同。

以前没有轮子，人们发现什么能省力，用它运送巨大的石头?
最早的轮子是什么形状的?;本文.来源：屈;老.师.教案网;用什么做成的?
后来为了分散重力所以有轮辐，它是什么形状呢?
最后为了增加硬度和弹性，又有哪些变化?
(评析：轮子的演进过程以直观、生动的动画形式展现，比枯燥的讲解或静止的图片更容易理解，更容易接受，幼儿很轻松地知道了轮子的演进过程和轮子材质的变化。

)
三、和轮子玩游戏
谈话：现在的轮子不但用处大，还非常好玩，大家可以和轮子玩游戏。

1.每人一个轮子实物，幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。

2.说一说轮胎的小秘密。

是什么形状和颜色的?
摸一摸什么感觉?猜一猜它是用什么做成的?-
它为什么会凹凸不平?
(评析：通过与轮子亲密接触和以前玩轮子的经验，幼儿能找到轮子的秘密，了解轮子的特征――黑颜色、有弹性、表面有花纹……幼儿之间共同分享自己的发现，并现场验证是否正确，最后对轮子有了较完整的认识。

)
四、游戏练习
1.看课件《请你帮我找到家》，示范玩法。

2.幼儿上机操作游戏。

先按教师的要求找到相应的轮子，然后操作鼠标送轮子回家。

反复游戏，给不同水平的幼儿同等机会。

(评析：信息化技术开始应用在幼儿园，具有其他教学媒体无法比拟的优势。

课件并非只是一个“教具”，它也是幼儿的“学具”。

它能实现人机互动，幼儿亲自操作鼠标以游戏的方式巩固所学，回顾历史上曾经出现的各种轮子，收到了事半功倍的效果。

)
活动延伸
谈话：我们认识了以前的轮子和现在的轮子，那未来的轮子会是什么样子的，请你们当小小设计师，一起设计未来的轮子，好不好?说不定将来的汽车上会安装上小朋友设计的轮子呢!
教学反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿
的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

大班科学详案教案《和轮子玩游戏》含反思这篇文章共5201字。