悼念玛丽居里
《悼念玛丽·居里》教案汇编
《悼念玛丽·居里》教案汇编第一章：悼念玛丽·居里背景介绍1.1 玛丽·居里的生平介绍1.2 玛丽·居里的重要成就1.3 悼念玛丽·居里的意义第二章：悼念玛丽·居里的准备工作2.1 确定悼念活动的时间和地点2.2 准备悼念活动的程序和内容2.3 安排悼念活动的人员和资源第三章：悼念玛丽·居里的活动流程3.1 悼念活动的开场致辞3.2 介绍玛丽·居里的重要成就3.3 分享玛丽·居里的生平和故事3.4 表达对玛丽·居里的敬意和悼念第四章：悼念玛丽·居里的主题演讲4.1 邀请相关领域的专家或学者进行主题演讲4.2 主题演讲的内容和要求4.3 安排演讲的时间和顺序第五章：悼念玛丽·居里的纪念活动5.1 设计纪念活动的形式和内容5.2 安排纪念活动的时间和地点5.3 准备纪念活动的物资和资源第六章：悼念玛丽·居里的互动环节6.1 设计互动环节的形式和内容6.2 准备互动环节的道具和资料6.3 安排互动环节的时间和顺序第七章：悼念玛丽·居里的观影活动7.1 选择与玛丽·居里相关的纪录片或电影7.2 安排观影活动的场地和设备7.3 准备观影活动的开场致辞和总结第八章：悼念玛丽·居里的缅怀墙8.1 设计缅怀墙的形式和内容8.2 准备缅怀墙的素材和工具8.3 安排缅怀墙的创作和展示时间第九章：悼念玛丽·居里的纪念品制作9.1 选择适合的纪念品制作方式和材料9.2 设计纪念品的外观和寓意9.3 安排纪念品的制作和分发时间第十章：悼念玛丽·居里的结束仪式10.1 设计结束仪式的形式和内容10.2 准备结束仪式的道具和资料10.3 安排结束仪式的时间和顺序第十一章：悼念玛丽·居里后的反思与讨论11.1 引导学生反思悼念活动的意义和收获11.2 组织学生讨论玛丽·居里的精神和成就对他们的启发11.3 收集学生对悼念活动的反馈和建议第十二章：玛丽·居里成就的延伸学习12.1 设计延伸学习的内容和目标12.2 推荐相关的学习材料和资源12.3 安排延伸学习的时间和方式第十三章：悼念玛丽·居里的家庭作业13.1 设计符合学生年龄和能力的家庭作业13.2 布置作业的要求和提交方式13.3 作业的评价标准和反馈方式第十四章：悼念玛丽·居里教案总结14.1 总结整个教案的实施过程和成果14.2 反思教案中可能存在的问题和改进空间14.3 对未来类似活动的建议和展望第十五章：悼念玛丽·居里教案附件15.1 提供玛丽·居里相关的重要文献和资料15.2 附上教案中使用的图片、视频等素材的来源和版权信息15.3 提供对学生有益的额外资源和参考重点和难点解析本文档为您提供了一整套关于悼念玛丽·居里的教案汇编，共分为十五个章节。
《悼念玛丽_居里在像居里夫人这样一位崇高人物》阅读理解答案
“悼念玛丽·居里在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候”阅读理解答案阅读文章，完成1～4题。
悼念玛丽·居里在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，咱们不要仅仅满足于回想她的工作成果对人类已作出的贡献。
第一流人物对时期和历史进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才干成绩方面还要大。
即便是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
我荣幸地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友情。
我对她的人格的伟大越来越感到敬佩。
她的坚强，她的意志的纯粹，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。
她在任何时候都意想到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永久不给骄傲留下任何余地。
因为社会的严酷和不平等，她的心境老是抑郁的。
这就使得她拥有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人产生误会——这是一种没法用任何艺术气质来摆脱的少见的严肃性。
一旦她认识到某一条道路是正确的，她就绝不让步地并且极端顽强地坚持走下去。
她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能获得，不但是靠着勇敢的直觉，而且也靠着在难以想像的极端难题情况下工作的热情和顽强，这样的难题，在试验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德气力和热情，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个对比光明的未来。
1．这篇悼辞主要凸起了玛丽．居里甚么成绩？赞美了她哪些使人敬佩的品格？_____________________________________________________2．用自己的话解释文中划线句“即便是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样”的意思。
_____________________________________________________3．当真通读全文，选出对这篇悼辞的感情基调掌控准确的一项（）A．严肃悲哀凝重B．稳重钦敬真挚C．赞美悲凉凝重D．严肃高亢真挚4．曾有人说这篇悼辞的最后一段是过剩的，请结合语段内容反驳这类说法。
课文《悼念玛丽居里》教案范文
一、教案基本信息1. 课文名称：《悼念玛丽居里》2. 学科领域：语文3. 教学年级：八年级4. 课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《悼念玛丽居里》。
（2）了解玛丽居里的生平事迹，感受她的人格魅力。
（3）掌握课文中的一些重点词语和句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学家的敬仰之情，激发学生追求科学的精神。
（2）引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《悼念玛丽居里》的朗读与理解。
（2）玛丽居里的生平事迹和人格魅力。
（3）课文中的一些重点词语和句式。
2. 教学难点：（1）对课文深层含义的理解。
（2）对玛丽居里精神的感悟。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简介玛丽居里的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：你们对玛丽居里有什么了解？她给你们留下了怎样的印象？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言美。
（2）让学生结合课下注释，理解课文内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，探讨课文中的一些重点词语和句式。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并讲解。
4. 深入讲解：（1）讲解课文中的重点词语和句式。
（2）讲解玛丽居里的生平事迹，引导学生感受她的人格魅力。
5. 课堂小结：（1）让学生谈谈对本节课的学习收获。
（2）引导学生树立正确的人生观和价值观。
五、课后作业1. 熟读课文《悼念玛丽居里》。
2. 结合课下注释，疏通课文内容。
3. 思考：玛丽居里给你们留下了怎样的印象？你们从她身上学到了什么？六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学内容的难易程度等。
教师还应根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
七、课时安排根据教学内容和学生实际情况，建议本节课的教学时间为2课时。
《悼念玛丽·居里》教案汇编
一、《悼念玛丽·居里》教案汇编二、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解玛丽·居里的生平事迹和她在科学领域的伟大贡献，提高学生对科学家的认识和了解。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生合作学习的能力和批判性思维能力。
3. 情感态度价值观：引导学生学习玛丽·居里夫妇对科学事业的执着追求和无私奉献的精神，激发学生对科学事业的热爱和向往。
三、教学重点：1. 了解玛丽·居里的生平事迹和她在科学领域的伟大贡献。
2. 学习玛丽·居里夫妇对科学事业的执着追求和无私奉献的精神。
四、教学难点：1. 理解课文中的生僻词汇和语句。
2. 引导学生从课文中提炼出玛丽·居里夫妇的精神品质。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨玛丽·居里夫妇的精神品质。
2. 使用案例分析法，分析玛丽·居里在科学领域的伟大贡献。
3. 运用小组合作法，培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。
【导入】（简洁导入，引出本课主题）【新课导入】1. 简介玛丽·居里的生平事迹和她在科学领域的伟大贡献。
2. 分析课文中的生僻词汇和语句，帮助学生理解课文内容。
【课堂讲解】1. 详细讲解课文内容，引导学生理解玛丽·居里夫妇的精神品质。
2. 分析课文中的案例，展示玛丽·居里在科学领域的伟大贡献。
【课堂讨论】1. 组织学生进行小组合作，讨论玛丽·居里夫妇的精神品质。
2. 引导学生从课文中提炼出玛丽·居里夫妇的精神品质，并进行分享。
【课堂小结】1. 总结本节课的学习内容，强调玛丽·居里夫妇的精神品质。
2. 引导学生思考如何将玛丽·居里夫妇的精神品质运用到自己的学习和生活中。
【课后作业】2. 请学生查找相关资料，了解玛丽·居里在科学领域的其他贡献。
六、教学评价：1. 评价学生的知识与技能：通过课堂提问和课后作业，评估学生对玛丽·居里的生平事迹和科学贡献的掌握程度。
悼念玛丽居里 李金贵(教师中心稿) 教案教学设计
《悼念玛丽居里》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解玛丽居里的生平事迹和对科学的伟大贡献。
2. 培养学生对科学家的敬仰之情，激发学生对科学的热爱和追求。
3. 引导学生学会尊重和纪念伟大的科学家，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点1. 玛丽居里的生平事迹和对科学的伟大贡献。
2. 学会尊重和纪念伟大的科学家，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
三、教学难点1. 如何引导学生深入了解玛丽居里的贡献和品质。
2. 如何激发学生对科学的热爱和追求。
四、教学方法1. 讲授法：讲解玛丽居里的生平事迹和对科学的伟大贡献。
2. 讨论法：引导学生探讨如何尊重和纪念伟大的科学家。
3. 小组合作：让学生分组查找关于玛丽居里的资料，进行分享和交流。
五、教学准备1. 教师准备关于玛丽居里的资料和图片。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录重要信息。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和教学准备的要求，编写剩余的十个章节。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示玛丽居里的照片和简要介绍，引起学生对她的好奇心和兴趣。
2. 新课导入：教师详细讲解玛丽居里的生平事迹，包括她的科学成就和对社会的影响。
3. 学生参与：学生分组讨论玛丽居里的贡献和品质，并分享自己的感受和看法。
4. 案例分析：教师提供一些关于玛丽居里的事例，让学生分析她的科学精神和坚持不懈的品质。
5. 小组合作：学生分组进行研究，查找更多关于玛丽居里的资料，进行分享和交流。
6. 总结：教师和学生一起总结玛丽居里的贡献和品质，并强调尊重和纪念伟大的科学家的重要性。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括学生的参与程度、教学内容的难易程度以及教学方法的有效性等。
教师需要根据反思结果进行调整和改进，以提高教学效果。
八、作业布置1. 让学生写一篇关于玛丽居里的研究报告，包括她的生平事迹、科学成就和对社会的影响。
2. 让学生思考如何在自己的生活中追求科学精神和坚持不懈的品质，并写一篇心得体会。
《悼念玛丽_居里》阅读及答案
《悼念玛丽·居里》阅读及答案悼念玛丽.居里原文玛丽·居里，本名妮雅·斯可罗多芙斯卡，于1867年生于华沙。
她是一位中学教师的女儿。
她在地方学校接受了普通教育，并从父亲那里受到了一定的科学训练。
她参加过学生的革命组织，并因此离开了当时属于帝俄管辖的华沙，去到当时在奥地利统治下的克拉科夫。
1894年她认识了该校的物理学教授皮埃尔·居里，第二年他们结了婚。
她接任她丈夫的巴黎大学物理实验室主任的职务、1903年获得博士学位。
1906年皮埃尔·居里不幸逝世后，她继任了丈夫的理学院物理学教授的职位，这是第一次由妇女担任这种职务。
她还被任命为巴黎大学镭研究所的居里实验室主任(该研究所成立于1914年)。
1. 这段文字的记叙顺序是。
2. 不符合原文意思的一项是( )A.玛丽·居里，也就是1867年生于华沙的妮雅·斯可罗多芙斯卡。
B. 玛丽·居里取得了博士学位。
C.玛丽·居里是获得巴黎大学理学院物理学教授的职位的第一位女性。
D.1906年皮埃尔·居里不幸逝世，玛丽·居里继任了丈夫理学院物理学教授的职位并且被任命为巴黎大学镭研究所的居里实验室主任。
(二)阅读《悼念玛丽·居里》回答问题。
在像居里夫人这样一位崇高人物结束她一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。
第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
即使后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
……她一生中最伟大的科学功绩--证明放射性元素的存在并把它们分离出来--甲能取得，乙是靠着大胆的直觉，丙也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的 * 中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
《悼念玛丽居里》
《悼念玛丽•居里》教学设计镇江市京口中学董月讲 212000[教材分析]《悼念玛丽•居里》是苏教版八年级语文下册第六单元的第一篇课文。
本文是著名科学家爱因斯坦于1935年11月23日怀着悲痛的心情在居里夫人的悼念会上的演讲，作者并没有按照一般的悼念文，从叙述死者的生平和业绩着手写，而是独辟蹊径，在悼文的开头提出“我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献”，强调居里夫人的道德品质方面的成就大于才智方面，紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面作具体阐述，最后发出呼吁，照应开头，总结全文。
现在学生的生活时代与居里夫人的年代相距较远，背景完全不同，因此学生如果对居里夫人生活的时代、文化背景、艰苦的科研环境、不平凡的人生历程没有充分的了解，难以理解居里夫人高尚的品质和人格力量，是难以理解作者对居里夫人的高度评价，结合我们以前学习的《我的信念》，简单补充玛丽居里的有关事例，使学生了解有关背景。
[目标预设]1、能通过朗读悼词感悟居里夫人的高贵品质和人格力量，使内心受其感染。
2、运用圈点勾画的读书法，品析文章的语言特点，体会作者思想感情。
[重点、难点]品析精辟深刻的语言，学习居里夫人的高贵品质和人格力量。
[设计理念]培养学生自主学习的习惯和方法。
教是为了不教（叶圣陶）关注学生的朗读，以读促情。
逐步形成健全的人格。
[设计思路]教学时以学生的朗读为主要的教学方式。
教师只应做适当的引导、点拨。
以此引导八年级的学生更好的去自主阅读，自主学习。
[教学过程]一、创设情境，导入新课在现代物理学地发展史上，有两位物理学家是必定会被提到的。
他们就是玛丽•居里和爱因斯坦。
对这两位伟人，你知道多少？过渡：1934年7月，居里夫人因病去世。
1935年11月，在美国纽约罗里奇博物馆举行了一场居里夫人悼念会。
爱因斯坦怀着极度悲痛的心情，在悼念会上发表了一篇著名演讲。
那么，作为科学界的巨人和居里夫人的挚友，爱因斯坦会在悼念会上说些什么呢？让我们共同阅读爱因斯坦的《悼念玛丽•居里》。
《悼念_玛丽居里》
虚怀若谷，淡泊名利 虚怀若谷，
•
镭的发现和应用， 镭的发现和应用，使居里夫人成为闻名世界 的大科学家。她成了法国科学院的第一位女院士、 的大科学家。她成了法国科学院的第一位女院士、 巴黎大学的第一位女教授。她一生中有7个国家24 巴黎大学的第一位女教授。她一生中有7个国家24 次授予她奖金和奖章，担任了25个国家的100 25个国家的100多个 次授予她奖金和奖章，担任了25个国家的100多个 荣誉职位，但她从不因此而陶醉。一次， 荣誉职位，但她从不因此而陶醉。一次，一位朋 友到她家里做客， 友到她家里做客，看到居里夫人的小女儿正在玩 弄英国皇家协会的金质奖章，朋友不禁大吃一惊， 弄英国皇家协会的金质奖章，朋友不禁大吃一惊， 告诉她： 皇家金质奖章是当今一种极高的荣誉， 告诉她：“皇家金质奖章是当今一种极高的荣誉， 你怎能让孩子拿着玩呢？ 居里夫人笑了笑说： 你怎能让孩子拿着玩呢？”居里夫人笑了笑说： 我就是让孩子从小就知道荣誉就像玩具， “我就是让孩子从小就知道荣誉就像玩具，只能 玩玩而已，绝不能永远地守着它，否则， 玩玩而已，绝不能永远地守着它，否则，就将一 事无成。 事无成。”
1906年 居里死于车祸， 1906年4月19日，皮埃尔·居里死于车祸，居里夫人毅 19日 皮埃尔 居里死于车祸 然接替丈夫工作，居里夫人更进一步纯化氯化镭， 然接替丈夫工作，居里夫人更进一步纯化氯化镭，测定镭 原子量为225 当时她经济上拮据， 225。 原子量为225。当时她经济上拮据，有人建议她卖掉与皮 埃尔在实验室里分离出的那1分克镭，这在当时价值100 100万 埃尔在实验室里分离出的那1分克镭，这在当时价值100万 法郎。居里夫人则认为，不管今后的生活如何困难， 法郎。居里夫人则认为，不管今后的生活如何困难，决不 能卖掉科研成果。 能卖掉科研成果。 1910年 月在比利时布鲁塞尔召开的首届放射学大会上， 1910年9月在比利时布鲁塞尔召开的首届放射学大会上， 与会者一致同意：为纪念皮埃尔·居里 居里， 与会者一致同意：为纪念皮埃尔·居里，以1克镭处于平衡 时所放出的辐射量为1居里。 时所放出的辐射量为1居里。尽管居里夫人已是世界知名 科学家，但当第一次世界大战爆发后， 科学家，但当第一次世界大战爆发后，她和长女约里 居里毅然一起参加战地服务， 奥·居里毅然一起参加战地服务，为伤员担任Ｘ光透视工 居里毅然一起参加战地服务 为伤员担任Ｘ 战后，她又提倡把镭用于辐射医疗， 作。战后，她又提倡把镭用于辐射医疗，特别是在抗癌方 面造福人类立了大功。 面造福人类立了大功。
初中语文《悼念玛丽居里》教学教案
初中语文《悼念玛丽居里》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《悼念玛丽居里》的基本内容，了解玛丽居里的生平事迹及其对科学的贡献。
（2）能够把握课文的结构，分析课文中的论点、论据和论证方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会欣赏课文中优美的语言和深刻的哲理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的尊重和敬仰，激发学生对科学探索的兴趣。
（2）培养学生勇于追求真理、独立思考的精神风貌。
二、教学重点：1. 课文《悼念玛丽居里》的基本内容及其结构。
2. 玛丽居里生平事迹及其对科学的贡献。
3. 课文中的论点、论据和论证方法。
三、教学难点：1. 课文中的专业科学知识。
2. 课文中的深刻哲理和作者的情感表达。
四、教学方法：1. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解课文内容，为课堂讨论做准备。
2. 合作探讨：分组讨论课文中的重点、难点问题，培养学生的合作精神和探究能力。
3. 案例分析：通过分析课文中的论点、论据和论证方法，提高学生的逻辑思维能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍玛丽居里的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解课文内容。
3. 合作探讨：分组讨论课文中的重点、难点问题。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解和分析。
5. 案例分析：通过分析课文中的论点、论据和论证方法，提高学生的逻辑思维能力。
6. 情感教育：引导学生学习玛丽居里的科学精神和勇于追求真理的精神风貌。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、课后作业：1. 熟读课文《悼念玛丽居里》，对课文内容有更深入的理解。
2. 收集有关玛丽居里的资料，了解她的生平事迹及其对科学的贡献。
七、课程评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
《悼念玛丽·居里》读书笔记
《悼念玛丽·居里》读书笔记玛丽·居里，一个名字无需多言，她是一个众所周知的科学家和女性权益倡导者。
她的贡献和成就不仅在科学领域影响深远，而且她的坚韧、勇敢和奉献精神也激励着无数的人们。
在读完《悼念玛丽·居里》一书后，我的心情五味杂陈，深感震撼。
《悼念玛丽·居里》是由亨利·布斯科维兹撰写的传记作品，全书以纪实的形式，呈现了玛丽·居里非凡的一生。
作为第一位两次获得诺贝尔奖的科学家，玛丽·居里的一生充满了艰辛与困苦，但她凭借着坚定的信念和追求卓越的精神，战胜了困难，最终成为了一位伟大的科学家。
玛丽·居里的科学研究主要集中在放射性物质的研究上。
她发现了两种放射性元素——镭和钋，并通过研究揭示了放射性的本质。
她的发现和贡献在物理学和化学领域产生了深远的影响，使她成为现代科学史上的重要人物之一。
然而，与她杰出的科学成就相比，我更为感动的是她对科学的热爱和追求。
玛丽·居里对科学有着无尽的热情和执着的追求，她在实验室里经历了无数的失败和挫折，但她从不气馁，坚持不懈地探索和实验，直到取得突破性的发现。
她的坚韧和勇气激励着我，让我明白成功并非来自一朝一夕的努力，而是需要持久不懈的追求和付出。
除了科学成就，玛丽·居里在社会问题上的关注和投身，更是值得敬佩的一面。
她积极参与了和平运动，并在第一次世界大战期间将移动放射线设备用于战场上救治伤员。
玛丽·居里不仅是一位杰出的科学家，她也是一位充满人道主义精神的人，她的举动展示了科学与社会责任的完美结合。
在我读完这本书后，对玛丽·居里的敬佩之情油然而生。
她是一位具有非凡智慧和坚韧毅力的科学家，她无私地将自己的才能和知识贡献给人类，为社会进步做出了巨大贡献。
同时，玛丽·居里也是一位为女性权益奋斗的倡导者。
她是第一个获得诺贝尔奖的女性，她的成功为女性树立了榜样，鼓舞了无数女性走向科学领域。
悼念玛丽居里,阅读答案
悼念玛丽居里,阅读答案阅读《悼念玛丽·居里》，完成6～9题。
（共12分）在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。
第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。
我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。
她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。
她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。
由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。
这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。
一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的___中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
6．这篇悼词主要突出了玛丽?居里什么成就？赞扬了她哪些令人敬仰的品格？（3分）7．用自己的话解释文中划线句“即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样”的意思。
（2分）8．认真通读全文，选出对这篇悼词的感情基调把握准确的一项。
（3分）（）_悼念玛丽居里,阅读答案。
A.严肃悲痛凝重B.庄重崇敬真挚C.赞扬悲凉凝重D.严肃高亢真挚9．曾有人说这篇悼词的最后一段是多余的，请结合语段内容反驳这种说法。
（4分）参考答案：6．①证明放射性元素的存在并把它们分离出来。
（1分）②品格：她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断。
八年级语文苏教(下)第26课 《悼念玛丽.居里》情到深处皆动人
情到深处皆动人
——《悼念玛丽·居里》的情感赏析
本文虽是悼词，却以情动人，字里行间表达的是作者对居里夫人的赞美与敬仰之情，感情饱满而真挚。
开篇饱含深情
◎在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。
这句话是开篇之词。
作者一上来就用“崇高”一词表达了对居里夫人的高度评价，下半句则提醒人们“不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献”，暗示了还有比“工作成果对人类已经作出的贡献”更重要的，更值得怀念的，更值得赞美与敬仰的事情。
这句话作为悼词的开篇之词，引起了下文内容，更重要的是为下文奠定了感情基调，即对居里夫人的崇敬与赞美之情。
过渡句亦含深情
◎我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。
这句话是一个过渡句，承接上文，又引起下文对居里夫人伟大人格的评述。
这句话高度概括了作者与居里夫人20年的交往，语言简洁，但饱含深情。
其中“幸运”一词概括地点出了作者对居里夫人的崇敬，“崇高”“真挚”说明了友谊的性质，说明接下来演讲者是从自己的亲身感受来阐述居里夫人伟大的人格力量，及其在取得科学功绩中的作用。
结尾句充溢赞美之情
◎居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
这句话是悼词的结尾句。
这句话运用假设的句式，高度赞美了居里夫人的伟大人格力量，具有极端顽强的品格力量和为科学献身的精神，再次指出居里夫人伟大人格、品质的巨大现实意义，总结了全文内容。
苏教版八年级语文《悼念玛丽·居里》知识点：课文解析
苏教版八年级语文《悼念玛丽·居里》知识
点：课文解析
一、作品相关背景
1935年11月23日，爱因斯坦怀着悲痛的心情，专程赶赴纽约，在罗里奇博物馆举行的居里夫人追悼会上，发表了讲演《悼念玛丽居里》。
在这篇著名的讲演中，他只用较少的语言评价居里夫人所取得的科学成就，而在大部分篇幅中，高度地赞颂了居里夫人的高贵品质。
他认为，历史上第一流人物所具备的人格的力量，应该远远超过他的才智以及他的成就。
二、课文简析
这是一篇悼词，全文只有500字。
却是一篇流露内心真情的讲演稿，它朴实而真挚，睿智的思想闪闪发光，打动着千万读者的心。
作者深切怀念了与居里夫人长达20年的崇高而真挚的友谊，高度赞颂了居里夫人的高贵品质，指出她所具有的人格力量远胜于才智，呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力量和热忱”。
看了上文为大家整理的悼念玛丽居里知识点是不是感觉轻松了许多你呢?一起与同学们分享吧.
语文版八年级下册语文知识点之《周亚夫军细柳》初二下学期语文《兵车行》知识点梳理。
《悼念玛丽·居里》PPT
部分来自《点拨》
4.“不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极 端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验 科学的历史中是罕见的。”如何理解这句话的含义？ 【答案】“不仅……而且……”是表示递进关系的关联 词，在这里说明直觉在研究中的重要性的同时，更突出 了工作的热忱和顽强的重要意义，最后用“罕见”一词 准确地写出居里夫人在从事科学研究时遇到的极端困难 的情况，进一步突出了居里夫人的伟大人格。
公平正直，没有偏袒。 公正不阿、刚正不阿辨析：两个词都有正直、不偏袒的意思。 不同点是“公正不阿”侧重于公平，如：他是个公正不阿、 黑白分明的法官，所以深受人们的尊重。“刚正不阿”侧重 于刚强正直。如：我们要自重、自爱、自尊，做一个爱憎分 明、刚正不阿的人。
部分来自《点拨》
5．公仆：为公众服务的人。 6．抑郁：心有怨愤，不能诉说而烦闷。 7．气质：指人的相当稳定的个性特点，如活泼、直爽、沉静、浮躁等。 8．直觉：未经充分逻辑推理的感性认识。 9．热忱： 热情。
一 读一读字音
yù 忧郁
pú 公仆
tuǒ 妥协
nán 难看
nàn 责难
hǎn 罕见
部分来自《点拨》
魔法记忆：因义辨音法。“难”在表示与“困难”或“不好” 相关的意思时，读“nán”；在表示“灾难”或“质问”的意 思时读“nàn”。
二 写一写字形
热chén( 忱 )
部分来自《点拨》
chóng( 崇 )高
1. 理解文章新颖脱俗，深刻高远而发人深思的立意。 （重点）
2. 理解课文以凝练的语言表达深刻思想的特点。 （难点）
3. 学习居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品质。 （重点）
来自《点拨》
阿尔伯特•爱因斯坦(1879～1955)，出生于德国，著 名理论物理学家，现代物理学的开创者和奠基人，因提出 相对论而享誉世界。1905年，论文《论动体的电动力学》 发表，该文提出了著名的狭义相对论理论，开创了物理学 的新纪元。1916年发表的《广义相对论的基础》提出了大 质量物体的存在可引起时空连续场的弯曲，为黑洞、大爆 炸等新的宇宙论提供了理论依据。获得1921年诺贝尔物理 学奖。
10.悼念玛丽.居里（精选5篇）
10.悼念玛丽.居里（精选5篇）第一篇：10.悼念玛丽.居里10.《悼念玛丽•居里》说教材：《悼念玛丽•居里》是鲁教版八年级下册第二单元里的一篇课文。
本单元选入的是一组精彩的演讲和书信。
要求学生学习使用加批注、写心得、谈感受、作摘录等方法，自由进行阅读。
阅读过程中，可以自行设计或与同学合作设计一些“探究练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。
关于本文：悼词，即悼念文，是对死者表示哀悼的文章。
一般从叙述死者生平和业绩着手。
体裁上接近议论文。
本文作者摆脱了习惯思维的束缚，以锐利的眼光，独辟蹊径，在开头就提出论点——居里夫人的道德品质方面的成就大于才智方面的成就。
紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面分别作具体阐述。
最后发出呼吁，照应开头，总结全文。
全文三个部分如行云流水，一气呵成、浑然一体，显示了作者严密的逻辑和睿智的思想，也展示了他所独有的超迈洒脱、境界阔大、豪放的伟人气质。
教学目标：1、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。
2、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，体会爱因斯坦真挚的感情。
教学重、难点：学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。
课时安排：1课时预习导学：一、给加点字注音悼念（dào）崇高（chóng）真挚（zhì）钦佩（qīn）热忱（chén）妥协（tuǒ）抑郁（yì）律己之严（lǜ）公正不阿（ē）二、了解作者和居里夫人1、爱因斯坦（1879～1955年）：阿尔伯特•爱因斯坦原是德籍犹太人。
因不满德国的军国主义教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。
二十六岁发表了狭义相对论。
1915年又创立了广义相对论。
1949年发表了统一场论。
2、玛丽•居里（1867—1934），法藉波兰物理学家、化学家。
生于华沙。
1891年进巴黎大学深造，1893年参加李普曼实验室工作。
1895年与比埃尔•居里结婚。
夫妇共同研究放射性元素。
悼念玛丽居里阅读答案(共10篇)
悼念玛丽居里阅读答案(共10篇)悼念玛丽居里阅读答案（一）: 悼念玛丽·居里阅读答案问题：1.第一句“结束”一词的表达作用是什么2.第三句“后者”指什么3.本文第二自然段中“极端的谦虚”、“极度顽强”中两个“极端”又何表达作用4.用简洁的语言概括第二自然段的主要内容.5.第二自然段同第一自然段的哪个句子相呼应6.简要分析结尾段的含义答：1.结束是属于一种婉转的表达方式委婉表达逝世的意思.2.‘后者’指才智成就,作者认为的一流人物对于时代和历史的意义,最主要体现在道德品格上,居里夫人具有坚强,意志纯洁,严于律己,客观,公正不阿,谦虚的伟大人格,正是有了这些伟大人格,居里夫人才能在科学上取得巨大成就3.用夸张的方式表现了居里夫人在成就和困难情况下所表现的态度,也凸显了玛丽居里高尚的道德品格4.第二段,详写居里夫人伟大的人格和无以伦比的气质.表达了居里夫人的科学功绩与其工作的热忱和顽强分不开的5.第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大.6.第四自然段（总说）,点出她的品德对于时代和历史进程的重大意义,使演讲的主旨具体落实,鲜明突出.希望对你有所帮助 .悼念玛丽居里阅读答案（二）: 《悼念玛丽·居里》阅读答案1.第①段中加点的“后者”指什么2.阅读第③段,说说居里夫人取得伟大成就的主要原因是什么3.作者为什么说“欧洲就会面临一个比较光明的未来”4.分析第③段得语言,用一组四字短语概括居里夫人的伟大品格.1、指才智成就2、极端困难情况下工作的热忱和顽强3、高尚的品德和热忱的态度推动社会的进步4、严于律己、刚正不阿悼念玛丽居里阅读答案（三）: 有没有《悼念玛丽居里》的阅读理解题和答案玛里的美丽体现在哪几个方面为什么说玛里的精神可贵,可贵在什么地方玛里有着什么样的精神你认同爱因斯坦的观点吗为什么本文的中心句是那句你最欣赏玛丽的什么精神答案1人格美丽"人生价值观美丽"发现美丽"追求的精神美丽"品质,美丽2淡泊名利3公正不阿.严于律己.毫不妥协.思维缜密.对科学的热忱和远大,执著的追求 4我认同因为,玛丽在生活中确实是这默作的5正数地2句6略悼念玛丽居里阅读答案（四）: 悼念玛丽居里阅读答案1.第3段中的破折号的作用：2.第一段中”即使是后者”中”后者”指代的内容是什么3.从文中看,作者评价”第一流人物”的标准是：作者为什么对居里夫人”越来越感到钦佩”5.用简洁的语言概括作者对居里夫人的评价：6.第4段在文章中的作用是什么1.加以说明2.后者指代才智成就3.第一流人物标准是：道德4.因为居里夫人的坚强,纯洁,严于律己,客观,公正不阿的高尚品质5. 坚强,纯洁,严于律己,客观,公正不阿6.怀念玛丽居里悼念玛丽居里阅读答案（五）: 悼念玛丽居里阅读答案1.文章第四段高度评价了居里夫人伟大的人格和奉献精神.作者采用了什么方法这样写有什么深意2.作者为什么会说“欧洲将会有一个更加伟大的未来”欧洲当时处于一种怎样的状态结合你对当时欧洲重大的历史知识了解,加以分析.3.《在马克思墓前的讲话》和本文所悼念的两个人都是世界上杰出而伟大的人物,两文在行文上有何异同本文极富感染力和说服力,你读后受到那些感染她的坚强,她的意志的纯洁,她的严于律己,它的客观,她的公正不阿的判断2 居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来.3 由于社会的严酷和不平等,她的心情总是抑郁的.这就使得她具有那样严肃的外貌,很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性.4 作者不愿意也不忍心说出‘逝去’这个让人悲伤的词语,不愿意接受居里夫人逝世的现实.悼念玛丽居里阅读答案（六）: 悼念玛丽.居里爱因斯坦写的课外阅读答案,结束表达作用是什么后者指什么第3段同第1段哪个句子相呼应急.结束是属于一种婉转的表达方式委婉表达逝世的意思.2.‘后者’指才智成就,作者认为的一流人物对于时代和历史的意义,最主要体现在道德品格上,居里夫人具有坚强,意志纯洁,严于律己,客观,公正不阿,谦虚的伟大人格,正是有了这些伟大人格,居里夫人才能在科学上取得巨大成就【悼念玛丽居里阅读答案】悼念玛丽居里阅读答案（七）: 悼念玛丽居里原文：在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献.第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大.即使是后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样.我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊.我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩.她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上.她在任何时候都意识到自己是社会的公仆,她的极端的谦虚,永远不给自满留下任何余地.由于社会的严酷和不平等,她的心情总是抑郁的.这就使得她具有那样严肃的外貌,很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性.一旦她认识到某一条道路是正确的,她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去.她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得,不仅是靠着大胆的直觉,而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的.居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来.1.第一句“结束”一词的表达作用是什么2.第三句“后者”指什么3.本文第二自然段中“极端的谦虚”、“极度顽强”中两个“极端”又何表达作用4.用简洁的语言概括第二自然段的主要内容.5.第二自然段同第一自然段的哪个句子相呼应6.简要分析结尾段的含义【悼念玛丽居里阅读答案】答：1.结束是属于一种婉转的表达方式委婉表达逝世的意思.2.‘后者’指才智成就,作者认为的一流人物对于时代和历史的意义,最主要体现在道德品格上,居里夫人具有坚强,意志纯洁,严于律己,客观,公正不阿,谦虚的伟大人格,正是有了这些伟大人格,居里夫人才能在科学上取得巨大成就3.用夸张的方式表现了居里夫人在成就和困难情况下所表现的态度,也凸显了玛丽居里高尚的道德品格4.第二段,详写居里夫人伟大的人格和无以伦比的气质.表达了居里夫人的科学功绩与其工作的热忱和顽强分不开的5.第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大.6.第四自然段（总说）,点出她的品德对于时代和历史进程的重大意义,使演讲的主旨具体落实,鲜明突出.希望对你有所帮助 .悼念玛丽居里阅读答案（八）: 悼念玛丽.居里…本文论证结构是什么快…急用啊结构为：提出论点-论证论点-得出结论第一部分提出中心论点,阐述人品与才智的关系,高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色；第二部分具体阐述居里夫人的人格、品德和力量的热忱,这是全文的主体部分；第三部分指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义.全文三部分,第一部分是提出论点,第二部分是具体阐述,第三部分是结论.三部分紧密联系,融成一体,有机统一.悼念玛丽居里阅读答案（九）: 阅读园地。
《悼念玛丽居里》读后感
《悼念玛丽居里》读后感伟大的人之所以能取得令人瞩目的成就，不仅与才智有关，更与品格有关，比方说居里夫人，她博学，她亦有诸多美德，这才是真正的科学家。
而我们呢，向着知识分子的目标前进的学生，有时用作弊考取假假才智的方法，简直有些得不偿失，我希望自己居里夫人一亲，永远把品格放在第一位，成绩置于第二位。
今天我读了爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》这篇文章，使我感受深刻。
文中写了居里夫人在人类科学史上的巨大奉献，这对后人应该有着的深远影响。
这篇文章感情真挚，蕴含深刻，耐人寻味，让我们不得不尊重这位了不起的女科学家，从认同她对科学精神的追求和对人生价值的追求中，领悟和思考自己的人生价值和追求。
在世界科学史上，玛丽居里是一个永远不朽的名字。
这位伟大的女科学家，以自己的勤奋和天赋，发现了镭。
而且她两次获得诺贝尔奖。
但是她却没有躺在名誉上睡大觉，她知道自己的目标，更知道自己的价值。
居里夫人奋斗一生不求名不求利只希望人类幸福、勇于实践，醉心于科学事业，大公无私的伟大精神值得我们学习。
居里夫人对科学的追求对名利的淡薄对社会的责任都是永远值得人们学习的`她的精神指引和鼓舞了好多人们的开展，她所展示给人们的都是我们所期待的，也是社会所需要的。
所以说那怕只要有一小局部存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来居里夫人把自己的科学事业称为“纯粹研究”，是纯粹为着探讨真理而研究的，丝毫不存名利之想。
镭的发现，本可以获得一笔巨大的财富，然而居里夫妇淡然处之，连申请专利的热情也没有。
她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们别离出来——所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难在实验科学的历史中是罕见的。
伟大的人之所以能取得令人瞩目的成就，不仅与才智有关，更与品格有关。
比方说居里夫人，她博学，她亦有诸多美德，这才是真正的科学家。
而我们呢，向着知识分子目标前进的学生，有时用作弊的方式考取假成绩。
《悼念玛丽居里》课件
另一位“第一流的人”
• 爱因斯坦（1879～1955 年）：原是德籍犹太人。 因不满德国的军国主义 教育，他在瑞士接受了 中等和高等教育。二十 六岁发表了狭义相对论。 1915年又创立了广义相 对论。1949年发表了统 一场论。
居里夫人简介：
法国著名的放射化学家和物理学家。 1867年11月7日生于波 兰华沙，原名玛丽·斯科罗多夫斯卡，后因嫁给法国科学家皮埃 尔，居里，故称她为居里夫人。1883年以优异成绩毕业于高级中 学，获金质奖章。由于当时波兰大学不接受女生及家庭经济拮据， 故在华沙当了８年家庭教师，1891年才到法国上大学。1893年以 物理学第一名的成绩获巴黎大学理学院学士，次年又获数学学士。 1906年丈夫居里因车祸去世，她接替丈夫而成为巴黎大学第一位 女教授和法国科学院第一个女院士。
使用排比，一气呵成，表达 了对居里夫人无限的敬佩之情。
例句3：
她在任何时候都意识到自己是社 会的公仆，她的极端的谦虚，永远不 给自满留下任何余地。
“任何时候”强调每时每刻，无 一例外。“极端”从程度上强调谦 逊。“永远”从时间上再一次肯定 无一例外的情况。
例句4：
这是一种无法用任何艺术气质 解脱的少见的严肃性。
她的主要贡献是以毕生精力研究放射性元素，是放射性化学 和物理的奠基人。居里夫人用验电器检验了当时80种已知元素的 化合物，发现钋元素的化合物也有放射性，居里夫人为纪念她伟 大的祖国波兰，命名为钋。接着他们再接再厉，处理了数十吨沥 青矿残渣，历时４年。终于提取到0．1克氯化镭，并确定镭是一 种新元素。
学习目标
1、理解课文以凝练的语言表达深刻思想 的特点。
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尝试演讲 把握特点
自由演讲，我说你评——教师范读，总结特点— —尝试演讲，激情演绎。 （提示：语气、语调、表情和手势可以使演讲更 有感染力和吸引力。）
合作探究： 激情演绎
• 1 引导学生以本课的 “友谊”“学习”“品德” 等主题自行设计演讲稿的开头与结尾，“我手写 我口，我口抒我心。” • 2 组织学生交流评价。 • 3 以小组为单位推荐最优秀的演讲稿，并演绎自 己的作品，评选出最佳演讲稿与最佳演讲者。
演讲词（稿） 语言有什么特点
一、 准确性。演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要讲 述的事实和思想，揭示出它们的本质和联系。 １、思想要明确。 ２、具备丰富的词汇量。 ３、注意词语的感情色彩 ４、恰到好处地使用一些有生命力的文言词语。 二、简洁性。以最少的语言表达出最多的内容。注意文字的锤炼和 推敲并做到精益求精，一字不多，一字不易。 三、通俗性。 １、演讲的语言要口语化。 ２、演讲的语言要个性化。
悼念玛丽· 居里
——爱因斯坦
教学目标
• 知识目标：学习居里夫人的高贵品质及人格力量， 能体会爱因斯坦真挚的感情。 能力目标：能运用加批注、作摘录、写心得等阅 读方法进行自由阅读。 情感价值目标：能在感知课文的基础上，自行设 计“探究· 练习”题，在独立研究、合作学习中释 疑解疑。 • 教学重点：学习居里夫人的高贵品质及人格力量， 能体会爱因斯坦真挚的感情。
荣誉就像玩具
有一天，有位女士来居里夫人家作客。 她看见居里夫人的小女儿在玩一枚奖章。她仔 细一瞧，发现是英国皇家学会发给居里夫人的金质 奖章，感到十分惊讶，便不解地问:“玛丽，能获取 这枚奖章，是件不容易的事情。这是极高的荣誉啊! 您怎能给小孩子当玩具玩呢?” 居里夫人淡淡一笑，平静地对女友说:“我想让孩 子们从小明白一个道理。”
布置作业
• 1、丛书《自主学习》 • 2、丛书《阅读探究》
射线的发现引起了居里夫人的极大兴趣，她决心对此进行深入的研 究。经过多次请求，她才得以使用一间潮湿的小屋作理化试验。虽然室温只 有6度，但她完全投入到研究中去了。他们从1898年一直工作到1902年，经 过几万次的提炼，处理了几十吨矿石残渣，终于得到了0.1克的镭盐,测定出 了它的原子量是225。 镭宣告诞生了！
难情况下工作的热忱和顽强。”他还深刻指出：“居
里夫人的人格力量和为科学而献身的精神, 哪怕只要有一小部分还存在于欧洲知识分 子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未 来。”爱因斯坦的演讲含义深长。
读课文
检查预习
• 读准下列字音 钦佩 热忱 抑郁 悼念 公正不阿
• 说说下列词语的意思 毫不妥协 公正不阿
1906年 4月19日，皮埃尔· 居里死于车祸，居里夫人毅然接替丈 夫工作，更进一步纯化氯化镭，测定镭原子量为225。1910年9月在 比利时布鲁塞尔召开的首届放射学大会上，与会者一致同意：为纪 念皮埃尔· 居里，以1克镭处于平衡时所放出的辐射量为1居里。尽管 居里夫人已是世界知名科学家，但当第一次世界大战爆发后，她和 她的长女约里奥· 居里毅然一起参加战地服务，为伤员担任Ｘ光透 视工作。战后，她又提倡把镭用于辐射医疗，特别是在抗癌方面造 福人类立了大功。更可贵的是对这项伟大发现，她拒绝申请专利而 致富。 居里夫人是一位非常杰出的女科学家，曾得到过两次诺贝尔奖 （1903年物理奖和1911年化学奖）； 一生担任过25个国家l06个荣 誉职位，如英国皇家学会、德国化学会会员；接受过7个国家24次 奖金和奖章。 由于她长期接触放射性物质，使她于1934年得了癌症——恶性 白血病。1934年7月4日逝世于法国尚萨瓦省的疗养院，终年67岁。
“纯洁”即单纯、无杂念（专一不杂），在 这里表现居里夫人意志的坚定。
你认为最好的句子有哪 些？简述理由。
本文与一般的悼词有什么不同？
• 一般的悼词是从生平业绩方面来悼念死者， 表达悼念者悲伤、缅怀的情感。这篇悼词 是从道德品质方面来悼念居里夫人，它表 达的是歌颂、赞扬之情。它不像一般悼词 那样流于对逝者的哀悼和对其功绩的颂扬， 而是透过居里夫人在科学上的重大成就， 深刻揭示了她取得成就的原因——拥有伟 大的人格，具有极端顽强地品德力量和热 忱，及其对于时代和历史进程的意义。
自主阅读
掌握方法
请大家用圈点勾画的方法阅读文章，并从文中找 出相关内容： （1）课文的中心论点是什么？ （2）课文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体 论述了哪些内容？ （3） 你认为最好的句子有哪些？简述理由。
（学习批注、作摘录、写心得、谈感受等阅读方法。）
居里夫人具有怎样的品质？
文中介绍了居里夫人意志纯洁、严 于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱等 优秀品质。
教学难点：能运用加批注、作摘录、写心得等阅 读方法进行自由阅读。
居里夫人简介：
法国著名的放射化学家和物理学家。 1867年11月7日生于波 兰华沙，原名玛丽· 斯科罗多夫斯卡，后因嫁给法国科学家皮埃尔， 居里，故称她为居里夫人。1883年以优异成绩毕业于高级中学， 获金质奖章。由于当时波兰大学不接受女生及家庭经济拮据，故 在华沙当了８年家庭教师，1891年才到法国上大学。1893年以物 理学第一名的成绩获巴黎大学理学院学士，次年又获数学学士。 1906年丈夫居里因车祸去世，她接替丈夫而成为巴黎大学第一位 女教授和法国科学院第一个女院士。 她的主要贡献是以毕生精力研究放射性元素，是放射性化学 和物理的奠基人。居里夫人用验电器检验了当时80种已知元素的 化合物，发现钋元素的化合物也有放射性，铀化合物比纯铀有更 强放射性，从而推断其中必有一种比铀更强的新放射性元素的存 在。1898年居里夫妇从沥青矿中首先分离到门捷列夫预言的“类 碲”元素，居里夫人为纪念她伟大的祖国波兰，命名为钋。接着 他们再接再厉，处理了数十吨沥青矿残渣，历时４年。终于提取 到0．1克氯化镭，并确定镭是一种新元素。
“什么道理?”女友急切地问。 “正确对待荣誉。在我看来，所有荣誉就像玩具一般， 仅仅玩玩而已。孩子不能守着这种荣誉生活，不然，她将 一事无成。” 女友不禁赞同地点头。
主要贡献
• 玛丽· 居里帮助奠定了现代核物理学基础；她和丈夫皮 埃尔· 居里一起发现了具有极强的放射性元素镭和钋。 她是医学上使 用X射线和放射线的早期倡导者。 • 1903年，居里夫妇与亨利· 贝克勒克（Henry Becquerel）共同获得诺贝尔物理学奖。 • 1911年，因分离出纯的金属镭而获得诺贝尔化学奖。
３、要说自已的话。
４、语言要生动感人。 ５、用幽默风趣的语言。
课堂小结
• 这篇悼词是从道德品质方面来悼念居里夫 人，它表达的是歌颂、赞扬之情。它不像 一般悼词那样流于对逝者的哀悼和对其功 绩的颂扬，而是透过居里夫人在科学上的 重大成就，深刻揭示了她取得成就的原 因——拥有伟大的人格，具有极端顽强地 品德力量和热忱，及其对于时代和历史进 程的意义
谈一谈你对居里夫人最深的印象是什 么？你如果要写一篇悼念文章，会从哪里 入手？学生自由发言。
居里夫人有坚韧不拔的精 神，顽强的意志，淡泊名利， 甘于宁静和简单不畏世俗诱惑， 热爱自己 的祖国。
1935年，伟大的科学家玛丽· 居里夫人离开了这个世 界。爱因斯坦在追悼会上发表了著名的演讲，他没有崇 扬居里夫人在科学上的光辉业迹。按理，居里夫人开创 了放射ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学，发现了2种新的元素，深入研究了放射性 元素镭的性质，她的科学成就是应该认真介绍的。但是， 爱因斯坦谈的却是她伟大的精神。他指出，居里夫人在 放身性研究和元素镭的研究中的巨大成就的取得，“不 仅是靠着大胆的直觉，而且也是靠着难以想象的极端困