大班语言活动：我找到的标志
安全标志教案大班7篇
安全标志教案大班7篇安全标志教案大班篇1活动目标：1、熟悉几种常见的安全标志，知道应当根据安全标志的要求行动。
对安全标志进展分类，初步了解制止标志、警告标志和指示标志的根本特征。
2、养成关注四周事物的习惯和探究四周事物的兴趣，提高自我爱护意识和力量。
3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
4、初步理解一心一意、三心二意的含义。
5、培育幼儿反响的灵敏性和对动作的掌握力量。
活动预备：小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动ppt、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等活动过程：一、小司机入场，引发兴趣。
1、小司机们，我们预备出去玩了。
请小司机依据标志安全行驶。
2、假如没有这些安全标志，会怎么样?二、商场迷宫，熟悉几种常见的安全标志1、找找，查找安全标志。
2、做做，安装安全标志。
3、说说，熟悉安全标志。
4、玩玩，根据安全标志行动。
三、通过熟悉分类，初步了解制止标志、警告标志和指令标志的根本特征。
1、生活中你还熟悉哪些安全标志?2、教师小结：小结制止标志、警告标志和指令标志的根本特征。
四、出示幼儿园图片，鼓舞幼儿设计安全标志。
1、这是哪里的图片?你们觉得安全吗?怎么办?2、幼儿设计安全标志。
3、作品展现，共享设计想法。
活动延长：我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。
活动反思：回忆本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，积极性很高。
孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、留神触电标志等。
通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。
我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据安全标志的要求行动，才能爱护好自己，才能安康欢乐地生活和学习。
大班教案《有用的安全标志》（精选19篇）
大班教案《有用的安全标志》大班教案《有用的安全标志》（精选19篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班教案《有用的安全标志》，欢迎阅读与收藏。
大班教案《有用的安全标志》篇1活动目标：1、认识生活中常见的安全标志，知道他们的含义。
2、运动观察、描述等方法感知安全标志的特征，并进行简单的归类。
3、感受安全与人们生活的关系，增强自我保护意识。
活动准备：1、幼儿操作材料，教学挂图《有用的安全标志》。
准备一些生活中常见的安全标志。
如安全出口指示安全标志。
2、创设模拟情境。
3、准备一些卡片、标志笔。
4、幼儿和家长事先收集一些安全标志的图片。
活动过程：1、幼儿参观幼儿园里教室、厨房、户外场地等场所，发现那些地方可能有危险。
教师：今天在幼儿园参观，请你们看看这些地方有没有危险教师总结参观中发现的可能的危险，让幼儿说说怎样才能预防这些危险，引出安全的话题，体验安全的重要。
2、出示安全标图，师幼观察标志图片的特征，认识常见的安全标志。
教师让幼儿展示事先收集的安全标志图片，说说自己在生活中常常看到那些安全标志，这些标志出现在什么地方，是什么意思。
教师出示幼儿操作材料或教学挂图《有用的安全标志》，了解生活中有许多标志和我们的安全有关。
分别出示常见的几种安全标志，引导幼儿观察其特征，熟记标志意思。
教师总结：安全标志的特征和含义为了预防一些危险的事情，于是有了安全标志，他可以提醒人们注意安全，外出要学会观察周围环境中的安全标志。
（让幼儿说出标志的外形特征有什么不同，形状和颜色的设计代表什么意思）3、设计幼儿园各个场所的安全标志，增强幼儿自我保护的意识。
幼儿操作设计幼儿园户外场地、教师里容易发生危险的地方的安全标志。
教师：你们觉得我们刚才参观的户外场地，教师里有那些地方可能有危险、你们可以设计一些安全标志，提醒其他小朋友注意安全。
幼儿园大班优秀社会教案《我找到的标志》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《我找到的标志》含反思一、教学目标1.让幼儿能够认识并理解各种标志的含义。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并理解各种标志的含义。
2.教学难点：如何引导幼儿将所学的标志应用到实际生活中。
三、教学准备1.准备各种标志的图片，如交通标志、公共场所标志等。
2.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等创作材料。
3.准备音乐、视频等多媒体教学材料。
四、教学过程1.引入部分师：小朋友们，你们在生活中有没有见过各种各样的标志呢？谁能告诉我，你们都见过哪些标志？生1：我见过红绿灯。
生2：我见过禁止标志。
生3：我见过卫生间标志。
师：很好，那我们今天就来学习一下各种标志的含义，看看它们都是用来干什么的。
2.新课导入师：请大家看这些图片，你们能认出它们是什么标志吗？生1：这是红绿灯标志。
生2：这是禁止标志。
生3：这是卫生间标志。
师：很好，那谁能告诉我，这些标志分别代表什么意思呢？生1：红绿灯标志是让我们知道什么时候可以过马路，什么时候要停下来等待。
生2：禁止标志是告诉我们不可以做某件事。
生3：卫生间标志是告诉我们卫生间在哪里。
3.活动环节师：请大家分成小组，每组选择一个标志，用画笔和剪刀制作一个标志模型。
完成后，向大家介绍一下你们制作的标志。
（幼儿分组制作标志，教师巡回指导）4.分享环节师：请各组展示你们制作的标志，并介绍一下它的含义。
生1：我们组制作的是红绿灯标志，它代表交通信号，让我们知道什么时候可以过马路，什么时候要停下来等待。
生2：我们组制作的是禁止标志，它告诉我们不可以做某件事，比如禁止吸烟、禁止停车等。
生3：我们组制作的是卫生间标志，它告诉我们卫生间在哪里，方便大家找到。
师：通过今天的学习，我们知道了各种标志的含义。
在以后的生活中，我们要学会观察这些标志，遵守规则，让我们的生活更加有序和安全。
五、教学反思1.教学方法的选择：本节课采用了分组合作、动手制作的方式，让幼儿在活动中学习，提高了他们的参与度和兴趣。
《认标志讲安全》大班教案
《认标志讲安全》大班教案《认标志讲安全》大班教案1一、活动名称：认标志，讲安全二、活动目标1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。
2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力。
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电、当心中毒、禁止烟火。
4、懂得基本的安全知识、知道发生火灾以后简单的自救方法，提高、自我保护意识。
5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
6、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
三、活动准备1、多媒体课件一套。
2、安全标志图片一套。
3、挂图四幅。
4、布置好“安全图片展览”。
四、活动过程1、多媒体课件、会说话的标志、导入课题。
小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全。
在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它。
2、认识安全标志。
小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。
大家互相说一说。
动脑筋想一想。
现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他。
3、参观安全图片展览。
今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围、还有那些标志，提醒我们该怎样做？我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。
4、为幼儿园设计标志。
活动反思：整个活动以“参观”为导题，在师生互动交流中感知学习并掌握标志特征、名称及作用与人们的生活关系。
整个活动教学思路清楚明确，上一环节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节的巩固提高。
该老师通过层层递进、循序渐进的教学策略，完成教学任务，实现教学目标。
教学中，该老师始终扣住“社会性教育”、这个要素把握住教学重难点。
《认标志讲安全》大班教案2活动名称认标志讲安全活动目标1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯5、培养幼儿自我保护能力。
大班语言《我找到的标志》教案
一、教学内容:大班社会《我找到的标志》二、教学目标:1.会使用记录表,能大方地向大家介绍自己找到的标志。
2.能仔细倾听同伴的介绍,对多种标志感兴趣。
三、教学准备:家长带领幼儿认识一些常见的标志,记录表,记号笔,各种标志的图片。
四、教学重点与难点:会使用记录表,大方地向大家介绍自己找到的标志。
五、教学方法与手段:情景教学法、练习巩固法。
六、教学过程:教师活动幼儿活动设计意图一、游戏导入,激起幼儿活动兴趣。
1.进行“你猜我翻”的游戏。
师:小朋友,老师要请你们一起来玩个游戏,你认识哪些标志?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”2.小结:我们小朋友真厉害,认识很多交通标志,还有警告标志等等。
1.进行“你猜我翻”的游戏。
2.认真倾听教师小结。
通过“你猜我翻”的游戏活动,激发幼儿兴趣,同时调动起幼儿对于一些标志的认识经验,为下个环节做铺垫。
二、幼儿相互交流,大方地向大家介绍自己找到得标志。
1.师:星期六和星期天,小朋友都和爸爸妈妈一起去马路上,小区里,公园里认识了许多标志。
小朋友还和爸爸妈妈一起做了一份记录表,现在请你拿出你的记录表,向你的好朋友介绍一下你和爸爸妈妈一起认识的标志,说说这个标志是什么样子的?在哪里找到的?这个标志告诉我们什么?2.幼儿相互交流, 教师以平等的身份参与其中,倾听幼儿的讲述,对能力较差的幼儿进行个别引导。
3.教师示范介绍自己找到的标志。
4.请几个幼儿在全班面前大方介绍自己找到的标志(提醒幼儿用完整连贯的语言,响亮的介绍)5.教师根据幼儿的讲述进行小结:我们生活中到处都存在着标志,,而且标志是各种各样的。
1.向同伴介绍自己和爸爸妈妈一起认识的标志,说说这个标志是什么样子的?在哪里找到的?这个标志告诉我们什么?2.幼儿相互交流, 教师以平等的身份参与其中,倾听幼儿的讲述。
3.认真观看教师示范介绍自己找到的标志,学习用完整的语言介绍标志。
4.个别幼儿在全班面前大方介绍自己找到的标志。
5.认真倾听教师小结。
幼儿园大班《会说话的符号》教案（通用7篇）
幼儿园大班《会说话的符号》教案（通用7篇）幼儿园大班《会说话的符号》教案篇1活动目标：1、引导幼儿理解认识生活中常见的标志。
2、懂得基本安全常识，提高自我保护能力。
3、鼓励幼儿在生活中做个善于观察的有心人。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：红绿灯、人行横道等标志，幼儿人手一张标志。
活动过程：一、通过"开汽车"，引发幼儿思考，激发幼儿探索兴趣。
1、游戏"开汽车"。
幼儿随着音乐"开汽车"进教室，教室出示红绿灯标志牌，只会交通，红灯停，绿灯行。
2、教师提问：老师没有说话，为什么你们一会开车，一会停车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？二、幼儿自由探索，认识标志。
1、幼儿没人一张标志图，让幼儿观察，并讨论标志上的内容及所代表的含义。
2、引导幼儿交流标志上所代表的含义，在哪里见过此类标志。
三、标志分类。
1、引导幼儿发现有斜线的标志是禁止性标志，并逐引导幼儿说出其含义。
2、提示性标志。
3、请幼儿把禁止性标志放在一起，提示性标志放在一起。
四、游戏《找朋友》1、听音乐，分组请幼儿找出相同的标志图片。
五、结束活动。
听着音乐离开教室。
教学反思：提升了幼儿运用标志的能力。
同时更进一步增强了幼儿遵守各种规则、维护公共秩序的责任感。
这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高，幼儿在轻松愉快地环境中学习，体、智、德、美都得到不同程度的发展。
幼儿园大班《会说话的符号》教案篇2活动目标：1、认识生活中几种常见的符号，并说说符号的作用，中班健康教案:会说话的符号(安全标志)。
2、养成自觉按符号标志行事的好习惯。
活动准备：1火警电话、灭火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，紧急出口、禁止吸烟注意信号标志等信号标志图片，安全标志挂图两张，录音机、小司机录音磁带。
活动过程：（一）、教师以手式“安静”“停止”情绪，激发幼儿兴趣。
幼儿园大班安全教案《安全标志我知道》含反思
幼⼉园⼤班安全教案《安全标志我知道》含反思幼⼉园⼤班安全教案《安全标志我知道》含反思 作为⼀位兢兢业业的⼈民教师，往往需要进⾏教案编写⼯作，教案是教材及⼤纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？以下是⼩编收集整理的幼⼉园⼤班安全教案《安全标志我知道》含反思，欢迎⼤家分享。
幼⼉园⼤班安全教案《安全标志我知道》含反思1 在孩⼦们的幼⼉园学习中，孩⼦们除了要学习简单的课本知识之外，还有很多的⽣活⼩常识是需要孩⼦们学习的，⽐如，在夏季，很多安全隐患出现，这个时候，幼⼉园就需要及时给宝宝上好这些安全教育课程，确保宝宝们的夏季安全，下⾯，就让我们⼀起看看宝宝们的幼⼉园夏季安全教育教案。
⼀、教育⽬标 通过给孩⼦们讲述夏季的安全隐患，以及，对这些安全隐患的防范知识，让孩⼦们有⼀个健康安全的夏季⽣活。
⼆、教育准备 教育课件 三、教育过程 1.⽼师引导孩⼦们认识夏天； 2.给孩⼦们讲解夏季的安全隐患，并且，将这些安全隐患讲给宝宝们听； 3.通过课件，给孩⼦们讲述每个安全隐患的应对⽅法； 4.让孩⼦们有个消化的过程，可以同桌之间相互讲安全知识； 5.⽼师对孩⼦们的课堂知识进⾏总结，并且，再⼀次强调夏季安全知识。
根据上⾯的这个幼⼉园课件，我们可以看到，⽆论在什么时间，孩⼦们的安全问题都是最关键，所以，在幼⼉园⽣活中，家长们要注意给孩⼦们讲述这些问题。
幼⼉园⼤班安全教案《安全标志我知道》含反思2 活动⽬标： 1、通过了解煤⽓的特征及如何安全使⽤煤⽓，提⾼幼⼉的⾃我保护意识。
2、发展幼⼉的发散思维，了解在我们的周围有哪东西是⼩孩不能动的。
3、提⾼幼⼉的⼝语表达能⼒。
4、能积极参加游戏活动，并学会⾃我保护。
5、知道危险来临时如何保护⾃⼰，如何逃⽣。
活动准备： 1、⽓瓶、⽓炉等⽤具。
2、挂图《煤⽓与安全》。
3、插座、电线、⽕柴、风扇、热⽔器等图⽚。
活动过程： 1、参观厨房，厨房阿姨操作点⽕给幼⼉看，并故意从七炉⾥漏⼀点点⽓体出来让幼⼉闻⼀闻，了解煤⽓的特点。
2023大班社会教案：交通标志8篇
2023大班社会教案：交通标志8篇大班社会教案：交通标志1活动目标：1、尝试了解一些简单的交通标志，能用完整的语言正确表达它们的含义。
2、尝试按标志的不同特征进行分类。
3、乐意参与游戏，激发对交通标志的兴趣，培养遵守交通安全的意识。
活动准备：1、收集各种交通标志（或图片）2、制作PPT3、交通事故的动画视频4、小标志若干活动过程：一、视频引入1、视频导入，引发探究欲望2、播放交通事故的动画视频。
师：刚才你们看到了什么？发生了一件什么事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）3、师：为什么会发生这样的事情呢？二、播放课件，解读交通标志，我们应该遵守交通规则，让我们从认识交通标志开始学习交通规则。
1、认识红绿灯（播放红绿灯图片）。
师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯？红灯表示什么？绿灯表示什么？2、认识其他交通标志（播放交通标志课件）。
三、了解交通标志的分类。
1、（出示课件）师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方？（引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述）归纳：2、指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。
3、禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。
禁止标志就告诉人们不能做的事情。
4、警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。
5、出示三种标志，进行归纳总结。
师：小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫（指示标志），红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫（禁止标志），黄色三角形内画不同图案的标志叫（警示标志）。
四、判断交通行为对与错。
1、播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等）（1）师：有这样一群人。
幼儿园大班主题《标志的世界》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班主题《标志的世界》(四篇)目录：幼儿园大班主题《标志的世界》一幼儿园大班主题《沉与浮》二幼儿园大班主题《神秘的恐龙世界》三幼儿园大班主题小结：《梦幻西游记》四幼儿园大班主题《标志的世界》一主题目标1、认识几种常见的生活、安全有关的标志，知通它们所表达的意思及与人们生活的关系。
2、乐于寻找生活中常见的标志，初步感知标志图形底色与形状的含义。
3、大方的向同伴介绍自己找到的标志，并仔细倾听同班的介绍，初步用排比方式创编儿歌，体现对标志的认识。
4、理解故事内容，知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
5、能清楚地排列口述10以内数量的顺序，知道它们是顺数还是倒数，初步理解单双数的意义，并能区分10以内的单双数。
6、能用绘画的形式来表现自己认识的常见标志，尝试为幼儿园需要的场所设计和制作标志，并介绍标志的含义。
7、会唱歌曲《颠倒歌》，常准切分音符和休止符，初步体会歌曲的幽默风趣的风格。
8、能按信号快走及提高快跑能力，在快跑的过程中注意分散、避让，以免发生碰撞。
教学活动科学：有趣的标志（一）科学：有趣的标志（二）科学：我们居住的地球语言：我找到的标志语言：小老鼠过生日（故事）语言：标志是我们的好朋友音乐：颠倒歌音乐：拉拉勾音乐：小熊找家美术：我认识的标志美术：我们班上的老师社会：交通规则社会：幼儿园需要的标志计算：学习颠倒歌计算：学习单双数计算：折装纸盒计算：认识正、长方体并归类体育：熊和石头人体育：人枪虎体育：投沙袋综合：我们的新教室综合：我和弟弟妹妹一起玩综合：我们找到的标志综合：活动区规则综合：设计标志健康：学习的好习惯幼儿园大班主题《沉与浮》二一、说教材：1、设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。
《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
幼儿园大班找标志教案6篇
幼儿园大班找标志教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园找标志教案6篇
幼儿园找标志教案6篇幼儿园找标志教案篇1【活动目标】1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。
2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。
【活动预备】1、预备各种交通标志图片、书籍若干。
2、预备自制标志所需要的各种材料。
卡纸、铅笔、彩笔等。
3、布娃娃一个。
【活动过程】一、故事导入：师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。
究竟是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了！二、熟悉交通标志师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。
师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？教师来告知你吧！（师具体讲解每个交通标志的名称及意义）列举。
嬉戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习）教师带着幼儿说标志的称及含义。
师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告知我们什么？鼓舞大胆答复的幼儿。
三、交通标志作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。
）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。
幼儿园中班社会教案《认识标志》含反思
幼儿园中班社会教案《认识标志》含反思教学目标：1.让幼儿能够认识常见的标志和符号，了解其功能和意义。
2.提高幼儿的动手能力，培养他们的观察能力和观察力。
3.培养幼儿的团队合作意识，通过小组活动加深他们对标志的认识。
教学重点：1.认识和区分常见的标志和符号。
2.能够运用自己的观察能力进行观察和辨认。
教学准备：1.教学课件。
2.标志和符号的图片卡片。
3.班级活动室和教学材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：与幼儿进行简短的问答活动，引导幼儿了解标志和符号的作用，如红灯是什么标志？红旗是什么标志？2.展示图片卡片：出示一些常见的标志和符号的图片卡片，让幼儿观察，并鼓励他们说出自己认识的标志和符号。
二、探究（30分钟）1.组织小组活动：将幼儿分成小组，每组派出一名代表到中央桌前抽取一个标志卡片，然后回到原小组，向组内的小朋友描述并解释这个标志的含义，并让其他小朋友猜猜是哪个标志。
2.学习反思：让小组代表回答一些问题，如他们是怎样描述这个标志的？其他小朋友是怎样猜测的？是否有正确答案？觉得这个活动怎样？三、讲解（30分钟）1.课堂讲解：通过课件展示各种标志和符号的图片，并解释其含义和功能，让幼儿对这些标志有更深入的了解和认识。
2.组织活动：进行一些活动，如让幼儿在校园中寻找各种标志，让他们能够运用自己学到的知识进行观察和辨认。
四、拓展（20分钟）1.自由活动：让幼儿分组进行创作，设计属于自己的标志，可以是团队标志、班级标志等等，并让他们解释自己标志的含义。
2.展示和分享：让每个小组派出一位代表，向全班展示自己设计的标志，并解释其含义。
其他小朋友认真观察和聆听，并提出自己的评价和意见。
五、课堂小结（10分钟）1.回顾：与幼儿一起回顾今天学习的内容，让他们说出自己学到了哪些知识，对标志和符号有哪些新的认识。
2.反思：进行课堂小结，引导幼儿思考和反思今天的学习过程和收获，了解他们对标志和符号的理解程度和解决问题的能力。
大班交通安全我知道的教案
大班交通安全我知道的教案大班交通安全我知道的教案（精选14篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺帮大家整理的大班交通安全我知道的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班交通安全我知道的教案篇1活动目标：1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。
4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
5、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
活动准备：1、精心布置活动场景。
2、收集各种交通标志（照片或图片）。
3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。
活动过程：（一）展开联想，揭示活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。
提问：孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。
（出示字卡“交通安全”）（二）在活动中体会交通规则的重要性1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。
老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。
参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。
其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。
（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。
2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。
孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？（四）现场指挥1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。
小班科学教案我的小标志反思
小班科学教案我的小标志反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会优质课教案及教学反思《我找到的标志》
大班社会优质课教案及教学反思《我找到的标志》一、教学背景本次教学的内容是大班社会优质课教案及教学反思《我找到的标志》。
本节课是大班社会板块的第一节课，主要是为了让孩子们了解什么是标志，不同的机构或地方都会有自己特色的标志，这些标志能够更好的形象地代表他们，孩子们通过观看图片以及互动游戏等形式，体验到什么才是真正的标志。
二、教学目标1.让孩子们了解什么是标志，学习到不同的机构或地方的标志。
2.让孩子们了解标志的作用，知道标志的重要性。
3.培养孩子的观察力和记忆力，增强孩子的认知能力和思维能力。
4.通过游戏、语言和动手等不同的方式，让孩子们更好地理解标志是如何诞生和传承的，拓展孩子的视野和想象力。
三、教学重点1.让孩子们了解什么是标志，学习不同的标志。
2.介绍标志的作用。
四、教学内容1.引入：通过照片展现不同机构的标志，让孩子们感受并理解标志。
2.授课：（1）介绍标志的定义。
（2）展示政府、医院、银行、学校等机构或地点的标志。
（3）通过问题回访，让孩子们了解机构或地点的标志所代表的特色和作用，引导孩子们掌握标志的语言。
（4）通过游戏，动手制作和表演等形式，让孩子们学习到如何原创设计一份标志和标志的传承方式。
3.体验：让孩子们自行设计并制作属于自己的标志，通过展示和演示形式向大家展示自己独有的标志。
五、教学方法1.用图片、实物等形式引入，让孩子们直观体验。
2.通过问题引导，让孩子们思考。
3.通过游戏、动手制作和表演等形式让孩子们更好地理解标志。
六、教学流程一.引入1、教师在课前准备好图片，让孩子们看图片，了解不同机构或地点所使用的标志。
2、引导孩子们思考，通过问题引导孩子们回答，让孩子们了解每个标志的特点和作用。
二.授课1、通过问题引导孩子们思考标志的定义。
2、展示不同机构和地点的标志。
3、通过问题，让孩子们了解每个标志的特点和作用，让孩子们掌握标志的语言。
4、让孩子们通过游戏、动手制作和表演等形式，让孩子们体验标志的诞生和传承。
大班安全教案安全标志教案
大班安全教案安全标志教案1、大班安全教案安全标志教案活动目标：1. 认识生活中常见的安全标志，知道他们的含义。
2. 运动观察、描述等方法感知安全标志的特征，并进行简单的归类。
3. 感受安全与人们生活的关系，增强自我保护意识。
4. 引导幼儿初步掌握日常生活中的安全标志。
5. 培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1. 幼儿操作材料，教学挂图《有用的安全标志》。
准备一些生活中常见的安全标志。
如安全出口指示安全标志。
2. 创设模拟情境3. 准备一些卡片、标志笔4. 幼儿和家长事先收集一些安全标志的图片。
活动过程：1. 幼儿参观幼儿园里教室、厨房、户外场地等场所，发现那些地方可能有危险。
教师：今天在幼儿园参观，请你们看看这些地方有没有危险教师总结参观中发现的可能的危险，让幼儿说说怎样才能预防这些危险，引出安全的话题，体验安全的重要。
2. 出示安全标图，师幼观察标志图片的特征，认识常见的安全标志。
教师让幼儿展示事先收集的安全标志图片，说说自己在生活中常常看到那些安全标志，这些标志出现在什么地方，是什么意思。
教师出示幼儿操作材料或教学挂图《有用的安全标志》，了解生活中有许多标志和我们的安全有关。
分别出示常见的几种安全标志，引导幼儿观察其特征，熟记标志意思。
教师总结：安全标志的特征和含义为了预防一些危险的事情，于是有了安全标志，他可以提醒人们注意安全，外出要学会观察周围环境中的安全标志。
(让幼儿说出标志的外形特征有什么不同，形状和颜色的设计代表什么意思)3. 设计幼儿园各个场所的安全标志，增强幼儿自我保护的意识。
幼儿操作设计幼儿园户外场地、教师里容易发生危险的地方的安全标志。
教师：你们觉得我们刚才参观的户外场地，教师里有那些地方可能有危险、你们可以设计一些安全标志，提醒其他小朋友注意安全。
4. 展示幼儿设计的安全标志，通过标志的设计提高幼儿自我保护的意识。
教师：将你们设计的安全标志贴在幼儿园户外场地和教师里，提醒大家看标志知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，还有一些行走路线的方向等。