杨寄洲《汉语教程》31课教案 ppt课件
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汉语301句第3课ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
mánɡ
忙 （Adj) busy
mánɡ ma
忙吗？（ Are you busy？）
hěn mánɡ bù tài mánɡ
很忙 不太忙
lǎoshī mánɡ ma nǐ ɡōnɡzuò mánɡ ma
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
yùn mǔ
韵母（finals）
ua uo uai uei uan uen
uang ueng
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
mother？ 6、Goodbye！ 7、Thanks！ 8、I am not very busy.and you? 9、I am very well，too。
nǐhǎo ma
1、你好吗？
nǐhǎo
2、你好！
nǐ zǎo
3、你早！
nǐ ɡōnɡzuò mánɡ ma
4、你 工作 忙吗？
nǐ bàba māma shēntǐ hǎo ma
nǐ mánɡ ma 老师忙吗？ 你工作忙吗？ A:你忙吗？ Are you busy？
wǒ hěn mánɡ
wǒ bù tài mánɡ
B1:我很忙。 B2：我不太忙。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
最新汉语教程 杨继洲第三十课幻灯片课件
干 燥 ，宿舍 周 围 不太 干 净 ，也不太 安
jìnɡ ， shí tánɡ lǐ de cài tài yóu nì.
静 ，食 堂 里的菜 太 油 腻。
Wǒ měi tiān zǎo shɑnɡ qī diǎn duō cái qǐ chuánɡ ，suó
我每 天 早 上 七点 多 才 起床
，所
根据课文回答问题
1、王老师每天都起得很早吗？ 2、王老师每天几点起床？为什么这么早起床？ 3、王老师的气功练了多长时间了？ 4、王老师每天练几个小时的气功？ 5、练气功的效果怎么样？ 6、练气功对身体有什么好处？ 7、王老师的失眠为什么差不多好了？ 8、关经理为什么不能练气功？
(二)我每天都_练__一个小时
ฤดกู าล
chūn tiān qì hòu wēn hé 春 天 气 候 温 和。
อบอนุ่
xià tiān qì hòu yán rè 夏 天 气 候 炎 热。
ร้ อนอบอ้ าว
qiū tiān qì hòu ɡān zào 秋 天 气 候 干 燥。
แหง้ แลง้
dōnɡ tiān qì hòu hán lěnɡ 冬 天 气 候 寒 冷。
（一）我来了两个多月了 我来了两个多月了，对这儿的_生__活_差不多已经_习__惯_了，不过 有的地方还不太_习__惯_。总觉得这儿的_气__候_特别_干__燥_，宿舍周围不 太_干__净_，也不太安静，食堂里的_菜_太_油__腻_。 我每天早上七点多才起床，所以常常没时间吃早饭，喝杯 _牛_奶__就去上课了。不过，课__间__休息的时候，我可以去喝杯咖啡， 吃一_块__ _点__心_。中午我去食堂吃午饭。因为吃饭的人很多，所以 常常要等十多分钟才能买到饭。吃完饭，回宿舍看书或者听一会 儿音乐。中午我_从__来_不睡午觉。下午，有时候上两节课，有时候 自己学习。四点以后我去体育馆锻炼身体，跑步、_游__泳_、打球或 者跟老师学打太极拳。我很喜欢运动，每天都坚持锻炼一个小时， 所以身体很好。晚饭后我常常_散_一会儿_步_，有时跟朋友聊聊天儿。 然后就开始复习_功__课_。听半小时课文录音，练习会话，预习生词 和课文。生词要_记__住_，课文要念熟，所以每天晚上_一__般_要复习预 习两三个小时，常常学到十一点多才睡觉。我每天都很忙，但过 得很愉快。我很_感__谢_父母给我这个_机__会_，让我来中国留学，_原__来_ 打算学一年，现在我觉得一年时间太短了，准备再_延__长_一年。
六年级下册语文课件-中华经典素读范本第31课-人教部编版(18页PPT)
·标注入声字
六年级下册语文课件-中华经典素读范 本第31 课-人 教部编 版(共18 张PPT)
六年级下册语文课件-中华经典素读范 本第31 课-人 教部编 版(共18 张PPT)
明诗意
·文白对读
青青园中葵， 朝露待日晞。 阳春布德泽， 万物生光辉。 常恐秋节至， 焜黄华叶衰。
六年级下册语文课件-中华经典素读范 本第31 课-人 教部编 版(共18 张PPT)
所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出 于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、 锦绣之饰不进于前，而随俗雅化，佳冶窈窕，赵女不 立于侧也。
翻译：用以装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦 人耳目的东西，如果都必须是秦国出产的才行的话， 那么，宛珠装饰的簪子、耳上的玉坠、东阿的丝绸衣 服、精致华美的花边，就不能进献到陛下面前；那些 时尚雅致、美丽窈窕的赵国美女，也不能站立在陛下 的身旁了。
六年级下册语文课件-中华经典素读范 本第31 课-人 教部编 版(共18 张PPT)
快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否， 不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐 珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之 术也。
翻译：无非是好听的音乐就在跟前，可以娱乐耳目罢 了。如今对待用人却不是这样，不问是否适用，不管是非 曲直，凡不是秦国的人就要离开，凡是客卿都要驱逐。这 样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面，而所轻 视的，却是民众、人才。这不是能用来驾驭天下，制服诸 侯的做法啊！
六年级下册语文课件-中华经典素读范 本第31 课-人 教部编 版(共18 张PPT)
《中华经典素读范本》 六年级下册
内容一 内容二
第31课 谏逐客书（中） 长歌行
内容一 谏逐客书（中）
六年级下册语文课件-中华经典素读范 本第31 课-人 教部编 版(共18 张PPT)
六年级下册语文课件-中华经典素读范 本第31 课-人 教部编 版(共18 张PPT)
明诗意
·文白对读
青青园中葵， 朝露待日晞。 阳春布德泽， 万物生光辉。 常恐秋节至， 焜黄华叶衰。
六年级下册语文课件-中华经典素读范 本第31 课-人 教部编 版(共18 张PPT)
所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出 于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、 锦绣之饰不进于前，而随俗雅化，佳冶窈窕，赵女不 立于侧也。
翻译：用以装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦 人耳目的东西，如果都必须是秦国出产的才行的话， 那么，宛珠装饰的簪子、耳上的玉坠、东阿的丝绸衣 服、精致华美的花边，就不能进献到陛下面前；那些 时尚雅致、美丽窈窕的赵国美女，也不能站立在陛下 的身旁了。
六年级下册语文课件-中华经典素读范 本第31 课-人 教部编 版(共18 张PPT)
快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否， 不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐 珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之 术也。
翻译：无非是好听的音乐就在跟前，可以娱乐耳目罢 了。如今对待用人却不是这样，不问是否适用，不管是非 曲直，凡不是秦国的人就要离开，凡是客卿都要驱逐。这 样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面，而所轻 视的，却是民众、人才。这不是能用来驾驭天下，制服诸 侯的做法啊！
六年级下册语文课件-中华经典素读范 本第31 课-人 教部编 版(共18 张PPT)
《中华经典素读范本》 六年级下册
内容一 内容二
第31课 谏逐客书（中） 长歌行
内容一 谏逐客书（中）
对外汉语课堂教案设计PPT课件
白、你好、好马……）
#
（三）学习新课 1.语音单元（15分钟）
• 前鼻韵母（由ai/ei引an/en；借助挂图、手势， 发音-指要-领读；与已学声母拼读）
• 后鼻韵母（由a/e/o引ang/eng/ong;过程同上） • 正音提示（n/ng的舌位、开口度、共振腔；
an/ang的元音；eng/ong的舌位、唇形） • 双向听辨（教师发音，学生打左/右手势；个别
• 生词扩展（板书生词7-14；音、形、义 对应，辅以教材P18插图）
• 句子扩展（爸爸忙吗？妹妹不忙。等等） • 功能操练（分角色，问候与询问：你忙
吗？你爸爸好吗？妹妹忙吗？等等） • 练习五
#
（四）集中练习（12分钟）
• 1.听辨练习（练习一、二、三；前后/纵 横/斜向/随机提问，正音）
• 2.其他练习（练习六、；学生两两对 练，教师巡视、正音）
学生发音，教师和其他学生做手势） • 练习四
#
2.生词-课文（20分钟）
• 理解生词（板书生词1-6；音、形、义对 应，辅以动作）
• 生词组合（忙吗，很忙，难吗，你忙 吗……引出课文）
• 朗读课文（带表情领读，齐读，分组朗 读）
• 课文操练（离开书本，AB轮回、个别对 话）
#
3.扩展-汉字（15分钟）
#
主要内容
• 初级综合课（语音阶段）课堂教案的设计与编写 • 初级综合课（字词阶段）课堂教案设计与编写 • 口语课（初级）课堂教案设计与编写 • 听力课（初级）课堂教案设计与编写 • 阅读课（初级）课堂教案设计与编写 • 才艺课（初级）课堂教案设计与编写 • 汉字课（初级）课堂教案设计与编写
#
教案主要项目
• 布置作业时预习很重要 • 写汉字可以在专门的汉字课上进行
#
（三）学习新课 1.语音单元（15分钟）
• 前鼻韵母（由ai/ei引an/en；借助挂图、手势， 发音-指要-领读；与已学声母拼读）
• 后鼻韵母（由a/e/o引ang/eng/ong;过程同上） • 正音提示（n/ng的舌位、开口度、共振腔；
an/ang的元音；eng/ong的舌位、唇形） • 双向听辨（教师发音，学生打左/右手势；个别
• 生词扩展（板书生词7-14；音、形、义 对应，辅以教材P18插图）
• 句子扩展（爸爸忙吗？妹妹不忙。等等） • 功能操练（分角色，问候与询问：你忙
吗？你爸爸好吗？妹妹忙吗？等等） • 练习五
#
（四）集中练习（12分钟）
• 1.听辨练习（练习一、二、三；前后/纵 横/斜向/随机提问，正音）
• 2.其他练习（练习六、；学生两两对 练，教师巡视、正音）
学生发音，教师和其他学生做手势） • 练习四
#
2.生词-课文（20分钟）
• 理解生词（板书生词1-6；音、形、义对 应，辅以动作）
• 生词组合（忙吗，很忙，难吗，你忙 吗……引出课文）
• 朗读课文（带表情领读，齐读，分组朗 读）
• 课文操练（离开书本，AB轮回、个别对 话）
#
3.扩展-汉字（15分钟）
#
主要内容
• 初级综合课（语音阶段）课堂教案的设计与编写 • 初级综合课（字词阶段）课堂教案设计与编写 • 口语课（初级）课堂教案设计与编写 • 听力课（初级）课堂教案设计与编写 • 阅读课（初级）课堂教案设计与编写 • 才艺课（初级）课堂教案设计与编写 • 汉字课（初级）课堂教案设计与编写
#
教案主要项目
• 布置作业时预习很重要 • 写汉字可以在专门的汉字课上进行
汉语阅读教程彭志平31课
3、阅读短文 电话卡
•
最近几年中国的电讯事业发展很快，电信局
发行了多种电话卡，有磁卡、IC卡、200卡、
300卡、800卡等等。这里简单介绍一下IC卡，
让大家了解它的用途和特点。
IC卡最主要的特点是话机多、分布广，路旁、 商店、宾馆、地铁等公共场所都可以找到它，而 且在每天晚上21点到第二天早上7点和节假日按 半价计费。它使用方便，插卡就可以使用，没有 时间限制，金额用完为止。IC卡还可收藏，它图 案精美，携带方便，很受人们喜爱。
四、读后根据短文选择正确答案
• (1)短文中说到了几种电话卡?
A． 1种
B．6种 √ C．5种
(2)本文介绍IC卡是为了让大家
A．买IC卡 B．喜欢IC卡 √ C了解这种卡的用途
和特点
(3)在哪儿有能用Ic卡的电话机?
A．家里 B．公共汽车上 √ C．大百货商店
(4)在什么时候使用IC卡可以按半价计费?
• 校：校规 校方 校长 • 考：考试 考察 考验 考官 考试证 • 驾：驾驶 驾校 驾车 驾驶员 驾机 • 机：机场 机械 机动 机器 机会 • 试：试验 试一试 试飞 试车 试用 • 片：片面 影片 片子 一片 • 商：商业 商量 商讨 商铺 商贸 • 余：多余 剩余 余地 业余 • 学：学期 学艺 学区 学子 • 呼：呼声 呼吸 呼救 呼吁 呼喊 呼出
一、读后根据短文判断正误。
(1)我很高兴，拿到了驾驶执照。 ( √ )
(2)我接到一个上海来的电话。 ( √ )
(3)我要开车去汽车站接朋友。 ( × ) (4)朋友说这次要看看北京的名胜古迹。 (×)
(5)朋友来了，我要陪她去公园
四、练习
• 1．找出与左边的字相同的汉字 接：按 接挤新
杨寄洲《汉语教程》31课教案 ppt课件
❖
票已经买到了。
❖ 开车 kāi chē
drive a car /bus/truck
❖
张东会开车，他有驾照。
❖
驾照
驾驶执照
杨寄洲《汉语教程》31课教案
❖ 考试
❖ ❖ ❖
❖ 通过
❖ ❖ ❖
(名/动) kǎoshì
test(n/v)
玛丽通过了HSK考试（n.）
你们什么时候考试？（v.）
我们明天上午考试。(v.)
❖ 呼 hū
page (sb.)
❖ 呼机 hūjī
pager,beeper
❖ 呼机是十多年前很流行的一种通讯工具。
❖ 操场 cāochǎng
playground
❖ 我们要在运动会前打扫操场。
杨寄洲《汉语教程》31课教案
❖ 政法
❖ ❖
zhèngfǎ
politics and law
政法 政治法律
他在中国政法大学读书。
❖ 出国 chū guó ❖ 田芳的同学想出国
go abroad
❖ 学习课文（一）田芳去哪儿了
杨寄洲《汉语教程》31课教案
❖又
❖ ❖
yòu
again
昨天我又去了博物馆。
他又给你打电话了。
❖接
❖ ❖ ❖
jiē
get ,receive
接电话
昨天，他接到了爸爸的信。
我明天要去机场接朋友。
杨寄洲《汉语教程》31课教案
❖输
shū
lose (a game)
❖
这次比赛他们输了。
杨寄洲《汉语教程》31课教案
❖队
❖ ❖ ❖
❖赢
❖ ❖
duì
team
汉语教学ppt课件
韵母的发音方法
韵母的发音与声母不同，需要掌握元 音和辅音的发音方法，如舌位、唇形 、口腔开度等，同时需要注意不同韵 母的组合和变化。
汉语语音的练习和纠正
听音模仿
通过听录音或教师示范，模仿 正确的语音发音，培养听觉和 发音习惯。
对比辨音
通过对比不同音节或词语的发 音，找出差异和特点，提高辨 音能力。
理能力。
中级汉语教学的案例分析
总结词
加强写作，注重语法
详细描述
在中级汉语教学中，写作能力的培养是重点 之一。PPT课件中应设置相应的写作练习， 如句子扩写、段落写作等。同时，注重语法 的讲解和练习，帮助学生掌握复杂的句型和 表达方式。通过写作指导和反馈，提高学生 的写作水平和语言准确性。
中级汉语教学的案例分析
通过写作、口语表达等方 式运用所学词汇，提高语 言表达能力。
汉语词汇的记忆和拓展
01
02
03
பைடு நூலகம்04
联想记忆法
将词汇与相关事物、场景联系 起来，形成记忆链，便于记忆 。
分类记忆法
将词汇按照一定规律分类，如 按照语义、词性、字形等分类 ，便于记忆和检索。
语境记忆法
将词汇放在具体的语境中记忆 ，如通过阅读、听力等方式记 忆词汇。
初级汉语教学的案例分析
总结词
强化听说，注重实践
详细描述
在初级汉语教学中，听说能力的培养至关重要。PPT课件中应包含大量的听力材料和口语练习，如听 录音回答问题、模仿跟读等。同时，应注重实践，通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际运 用中提高语言技能。
初级汉语教学的案例分析
总结词
文化融入，促进理解
VS
详细描述
初级汉语教学不仅是语言知识的学习，也 是文化的传承。在PPT课件中，可以加入 相关的文化背景介绍、传统习俗和节日庆 祝等内容，帮助学生更好地理解汉语的内 涵和运用场景。同时，通过文化交流活动 ，培养学生的跨文化意识和沟通能力。
韵母的发音与声母不同，需要掌握元 音和辅音的发音方法，如舌位、唇形 、口腔开度等，同时需要注意不同韵 母的组合和变化。
汉语语音的练习和纠正
听音模仿
通过听录音或教师示范，模仿 正确的语音发音，培养听觉和 发音习惯。
对比辨音
通过对比不同音节或词语的发 音，找出差异和特点，提高辨 音能力。
理能力。
中级汉语教学的案例分析
总结词
加强写作，注重语法
详细描述
在中级汉语教学中，写作能力的培养是重点 之一。PPT课件中应设置相应的写作练习， 如句子扩写、段落写作等。同时，注重语法 的讲解和练习，帮助学生掌握复杂的句型和 表达方式。通过写作指导和反馈，提高学生 的写作水平和语言准确性。
中级汉语教学的案例分析
通过写作、口语表达等方 式运用所学词汇，提高语 言表达能力。
汉语词汇的记忆和拓展
01
02
03
பைடு நூலகம்04
联想记忆法
将词汇与相关事物、场景联系 起来，形成记忆链，便于记忆 。
分类记忆法
将词汇按照一定规律分类，如 按照语义、词性、字形等分类 ，便于记忆和检索。
语境记忆法
将词汇放在具体的语境中记忆 ，如通过阅读、听力等方式记 忆词汇。
初级汉语教学的案例分析
总结词
强化听说，注重实践
详细描述
在初级汉语教学中，听说能力的培养至关重要。PPT课件中应包含大量的听力材料和口语练习，如听 录音回答问题、模仿跟读等。同时，应注重实践，通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际运 用中提高语言技能。
初级汉语教学的案例分析
总结词
文化融入，促进理解
VS
详细描述
初级汉语教学不仅是语言知识的学习，也 是文化的传承。在PPT课件中，可以加入 相关的文化背景介绍、传统习俗和节日庆 祝等内容，帮助学生更好地理解汉语的内 涵和运用场景。同时，通过文化交流活动 ，培养学生的跨文化意识和沟通能力。
《汉语教程》(杨寄洲)语法点详细解释
《汉语教程》语法点设置北语杨寄洲主编 1999年8月1——10课语音11课：他住在哪儿？1、汉语句子的语序：the word order汉语没有严格意义上的形态变化，语序是汉语的主要语法手段。
汉语的句子由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等六种成分组成。
语序一般是主语在前，谓语在后。
宾语是谓语的连带成分。
例如：主语谓语你好。
我去银行。
There are no morphological changes in the strict sense in Chinese；the word order is the main grammatical constituent of the language。
Chinese sentences are made up of six elements：subject，predicate，object，attribute，abverbial and complement。
The subject normally precedes the predicate in a sentence，and the object is an element related to the predicate，e.g.：2、动词谓语句 the sentence with a verb as its predicate动词作谓语主要成分的句子叫动词谓语句。
动词谓语句的语序是：主语（S）＋谓语（V）＋宾语（O）。
A sentence with a verb as its predicate is one in which the verbis the main element of the predicate。
The prammatical order for this type of sentences is：subject ＋predicate＋object例如：e.ge.（1）我学习汉语。
五年级语文下册第八单元第31课我爱你中国汉字课件西师大版20190613260
六书是汉字组字的基本原理，在周 礼中就有提到了六书，只是没有说 明具体内容。到了东汉，许慎在 《说文解字》中，详细阐述了“六 书”这个汉字构造原理：象形、指 事、会意、形声、转注、假借。
象形：这种造字法是依照物体的外貌特征 来描绘出来，所谓画成其物，随体诘诎是 也。如日、月、山、水等四个字，最早就 是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐 演化变成现在的造型。 指事：这是指表现抽象事情的方法，所谓 “各指其事以为之”是也。如卜在其上写 作“上 谢谢！！
第一条 为保护文学、艺术和科学作品作者的著作权，以及与著作权有关的权益，鼓励有益于社会主义精神文明、物质文明建设的作品的创作和传播，促进社会主义文化和科学事业的发展与繁荣，根据宪法制定本法。 第二条 中国公民、法人或者非法人单位的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权。 外国人的作品首先在中国境内发表的，依照本法享有著作权。 外国人在中国境内发表的作品，根据其所属国同中国签订的协议或者共同参加的国际条约享有的著作权，受本法保护。 第三条 本法所称的作品，包括以下列形式创作的文学、艺术和自然科学、社会科学、工程技术等作品： （一）文字作品； （二）口述作品； （三）音乐、戏剧、曲艺、舞蹈作品； （四）美术、摄影作品； （五）电影、电视、录像作品； （六）工程设计、产品设计图纸及其说明； （七）地图、示意图等图形作品； （八）计算机软件； （九）法律、行政法规规定的其他作品。 第四条 依法禁止出版、传播的作品，不受本法保护。 著作权人行使著作权，不得违反宪法和法律，不得损害公共利益。
形声：此乃文字内以特定形状（字根）表 特有的音。例如：胡，这个字也可为一个 字根，结合不同的属性字根，可合成为： 蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同样 的发音(也有的只有声母一样)，表达不同 的事物。但形声字，也因古今语言音韵变 迁，不少古代同类形声字在今天的官话已 无共同音素了。
最新语文S版四年级语文下册31、西门豹ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
解，练习有感情地朗读。 (1)自己练习读，边读边想象。 (2)指名读，师生评议。 (3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对 答。 师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉 装扮的 一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长， 随风 摇曳，多像绿绿的丝带！ 生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的， 是谁裁 剪出来的呢？
怎么回事 田地荒芜 人烟稀少 是谁说的 是哪来的 发过水吗 原因 寻找恶人 受害人 漳河情况 “河伯还 真灵啊”
扔巫婆
扔官绅头子
教训官绅
教育百姓
理解同一个字在不同句子中的意思。 都是河伯娶媳妇给闹的。 （造成） 每闹一次，他们要收几百万钱。 （举办）
年年闹旱灾。 （发生）
请同学们看图复 述课文，看谁复述得 好。
经过（第10～15自然段）：河伯娶 媳妇那天，西门豹以姑娘不漂亮为由， 把巫婆和官绅头子先后投入漳河。惩治 了官绅巫婆，教育了百姓。 （破除迷信） 结果（第16自然段）：西门豹发动 百姓开渠引水，灌溉田地，人民从此过 上了好生活。 （呢？ 为什么问 问了什么 目的为何 结论
(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作 碧玉) (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体 会柳技
的绵长和柔软）
8
(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小
巧整齐，体全大自 然的伟大神奇)
(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻? 3、结合理
原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！ 四、背诵古诗。
第二课时 (学习《春日》) 一、复习导入 指名背诵《咏柳》 ，用自己的话说说诗句的意思。
杨寄洲《汉语教程》31课教案 ppt课件
昨天我又去了博物馆。
他又给你打电话了。
❖接
❖ ❖ ❖
jiē
get ,receive
接电话
昨天，他接到了爸爸的信。
我明天要去机场接朋友。
8
❖ 呼 hū
page (sb.)
❖ 呼机 hūjī
pager,beeper
❖ 呼机是十多年前很流行的一种通讯工具。
❖ 操场 cāochǎng
playground
❖ 我们要在运动会前打扫操场。
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
❖踢
tī
kick, play (football)
❖
他下午去踢足球了。
❖
我喜欢踢毽子。
❖
他踢了我。
❖ 足球 zúqiú
❖ 开车 kāi chē
drive a car /bus/truck
❖
张东会开车，他有驾照。
❖
驾照
驾驶执照
14
❖ 考试
❖ ❖ ❖
❖ 通过
❖ ❖ ❖
(名/动) kǎoshì
test(n/v)
玛丽通过了HSK考试（n.）
你们什么时候考试？（v.）
我们明天上午考试。(v.)
tōngguò
pass
你通过HSK考试了吗？
❖
19
❖ 3:是不是:
❖
用于正反疑问句中，句型是：
❖
1:主语＋是不是＋谓语＋……
❖
你们是不是又输了？
❖
2：是不是＋句子
❖
最新汉语会话301句第1课PPT课件
f fa fofufei源自foud dat ta
n na l la
de di du dai dei dao dou
te ti tu tai tao tou
ne ni nu nü nai nei nao nou le li lu lü lai lei lao lou
g ga ge gu k ka ke ku
nǐ hǎo ,dà wèi B：你好，大卫！
吗 ma
(model particle)
nǐhǎo ma
你好吗？
How are you?
nǐmen hǎo ma
你们 好 吗？
很 hěn
(adv.,very)
hěnhǎo
很好。
wǒ hěnhǎo
我很好。
会话 Conversation
nǐhǎo ma
gai gei gao gou kai kei kao kou
h ha he hu hai hei hao hou
yīnjiē
音节(syllable)
shēnɡ mǔ
声母（initials） bpmf dt n l gk h
yùn mǔ
韵母（final）
a o e iuü ai ei ao ou en ie uo an ang ing iou(-iu)
yīnjiē
音节(syllable)
声母+韵母+声调=音节
initial final tone syllable
a o e i u ü ai ei ao ou
b ba bo
bi bu
p pa po
pi pu
m ma mo me mi mu
bai bei bao pai pei pao pou
最新语文S版四年级语文下册31、西门豹ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
淹没 渠道 眼睁睁 催逼
读读写写
官绅
旱灾
扑腾
灌溉
收成
徒弟
迎接
老百姓 田地
人烟稀少 提心吊胆 下跪
让我们来读读课文，看看他到底 为老百姓做了什么好事吧！
他巧妙破除迷信，为民除害，并 发动老百姓兴修水利，造福于民。
这件事情的起因、经过、结果分 别是什么呢？
起因（第1～ 9自然段）：西门豹 了解到给河伯娶媳妇和旱灾造成。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
摸清底细——四问 破除迷信——扔巫婆
扔官绅 教训官绅 教育百姓 兴修水利
小组练习，编排课文， 分角色表演。
1. 课文学完了，你能复述这个故事吗？ 2. 把这个故事讲给爸爸妈妈听。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初级汉语教案(北语,31-36课)
第三十一课田芳去哪儿了一、教学目的1、通过课文讲练，要求学生在理解课文的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。
2、让学生了解语气助词“了”的语义。
了解这个“了”与过去的时间有关系。
学会述说过去发生或完成的事情。
二、教学重点1、课文。
2、语气助词“了”（1）。
三、使用教具四、教学学时：4学时五、教学步骤：【第一、二节课】（一）组织教学（二）复习1、听写上节课生词、句子。
请学生认读并背说听写的句子，注意纠正发音和声调错误。
2、背说上节课课文。
3、带领全班做第二十九课课后练习。
（三）处理生词领读生词，注意纠正发音和声调，并把生词组成课文要讲的句子，要求学生跟着说，一个人说了以后另一个接着说，也适当地运用“单说”来检查学生的语音语调。
例如：踢：踢足球又：昨天他没来，今天又没来。
接：接电话开车：你会开车吗？你想学开车吗？毕业：你打算大学毕业以后做什么？考试：昨天的考试你考得怎么样？通过：你考试通过了吗？陪：我要陪妈妈去旅行。
（四）处理课文1、引入课文。
通过问答，如“昨天晚上你复习课文了吗？”“复习了”或“没复习”等类似的问题让学生领悟到本课语法点的意义和用法，然后进入课文讲练。
2、领读课文（1---2遍）3、教师就课文提问题，检查学生是不是都懂了。
4、课文操练：看书老师领读课文三遍——学生看书全班齐读两遍——不看书教师领说三遍——学生不看书分角色说课文——请学生背说课文（可以把班上的学生分成两组，分角色说，教师带领A组学生说一个角色的话，再带领B组说另一个角色的话，说一两遍后轮换，直到会说为止）。
5、继续分组操练课文（两个人一组）。
6、请两个学生朗读或表演课文，检查教学效果和学生掌握情况。
7、归纳语法点：板书（1）句子+了：田芳昨天下午去同学家了。
句子+了没有？：张东昨天下午去同学家了没有？昨天下午没有去同学家。
（句尾不能有“了”）（2）“再”和“又”昨天下午我去图书馆了。
今天上午我又去（图书馆）了。
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football
5
❖ 阿姨
āyí
❖
我们都喜欢刘阿姨
aunt
❖ 中学
zhōngxué
middle school
❖
他是长沙市第一中学的学生。
❖
她想当一名中学老师。
❖
这个中学很有名。
6
❖ 出国 chū guó ❖ 田芳的同学想出国
go abroad
❖ 学习课文（一）田芳去哪儿了
7
❖又
❖ ❖
yòu
again
❖ 吧：表示疑问，猜测的语气。
❖ 你吃饭了吧？
吃了。
❖ 你是留学生吧？ 是的。
18
❖ 2：你不是要上托福班吗？ ❖ didn’t you want to attend a TOEFL class? ❖ 不是……吗？ 是个反问句，表示肯定语
气。不要求回答。 ❖ ＝＝你是要上托福班。 ❖ 你不是通过了HSK考试吗？ ❖ ＝＝你是通过了HSK考试。
11
❖ 祝贺 zhùhè
congratulate
❖
祝贺你通过了考试。
❖
A：昨天的比赛我们队赢了！
❖
B：祝贺你们！
❖ 哎 āi
an interjection
❖
（表示提醒，不满意或答应等语气）
❖
哎，你找我有什么事？
❖
哎，你怎么不早告诉我？
❖
A：玛丽！
B：哎！我在这里。
12
❖上
shàng
attend(a class,program)
我没有通过考试。
15
❖考
kǎo
give or take a test
❖
今天考英语。
❖
你英语考试考得怎么样？
❖
我考得不好
❖陪
péi
accompany
❖
明天我要陪我的朋友去广州。
❖
他这几天一直陪着我。
16
❖ 学习课文（二）他又来电话了
17
注释
❖ 1：你呼我了吧？ You paged me,didn’t you? ❖ 呼：用呼机叫某人
evening paper
❖
长沙晚报办得非常好
22
❖ 体育馆
tǐyùguǎn
gym
❖
他去体育馆锻炼身体了。
❖
水立方是一座非常漂亮的体育馆。
23
第三十一课
1
生词
❖ 喂 wèi
hello
❖ 喂，你去哪儿？
❖ 喂，你好，张先生在吗？
❖了
❖ ❖ ❖
le
a modal particle
昨天我们已经去了公园。
我去图书馆借了两本书。
我刚才去了博物馆。
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
昨天我又去了博物馆。
他又给你打电话了。
❖接
❖ ❖ ❖
jiē
get ,receive
接电话
昨天，他接到了爸爸的信。
我明天要去机场接朋友。
8
❖ 呼 hū
page (sb.)
❖ 呼机 hūjī
pager,beeper
❖ 呼机是十多年前很流行的一种通讯工具。
❖ 操场 cāochǎng
playground
❖ 我们要在运动会前打扫操场。
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
❖踢
tī
kick, play (football)
❖
他下午去踢足球了。
❖
我喜欢踢毽子。
❖
他踢了我。
❖ 足球 zúqiú
❖
19
❖ 3:是不是:
❖
用于正反疑问句中，句型是：
❖
1:主语＋是不是＋谓语＋……
❖
你们是不是又输了？
❖
2：是不是＋句子
❖
是不是你们又输了？
❖
3：句子＋是不是
❖
你们又输了，是不是？
20
补充生词
❖ 球赛
❖ ❖
❖
qiúsài
ball game,match
明天上午有火箭对湖人的球赛。
VS
21
❖ 晚报
wǎnbào
❖ 开车 kāi chē
drive a car /bus/truck
❖
张东会开车，他有驾照。
❖
驾照
驾驶执照
14
❖ 考试
❖ ❖ ❖
❖ 通过
❖ ❖ ❖
(名/动) kǎoshì
test(n/v)
玛丽通过了HSK考试（n.）
你们什么时候考试？（v.）
我们明天上午考试。(v.)
tōngguò
pass
你通过HSK考试了吗？
9
❖ 政法
❖ ❖
zhèngfǎ
politics and law
政法 政治法律
他在中国政法大学读书。
❖输
shū
lose (a game)
❖
这次比赛他们输了。
10
❖ 队 duì
team
❖
篮球队 足球队
❖
明天你们队有比赛吗？
❖
昨天的比赛，我们队又输了。
❖ 赢 yíng
win
❖
谁赢了这场比赛？
❖
我们球队赢了这场比赛。
❖
上班 上课 上学
❖
你明天去上课吗？
❖
章子怡上了cctv的一个节目。
❖ 托福
tuōfú
TOEFL
❖ 雅思
yāsī
IELTS
❖
托福和雅思是非常著名的英语考试体系，在中
国非常流行，每年都有越来越多的人参加这两个考
试。
❖
13
❖ 已经 yǐjīng
already
❖ 他已经在这家公司工作了五年。
❖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
票已经买到了。