男女有别
男女有别 原文
【名著细读】《乡土中国·男女有别》：稳定社会靠的不是感情，而是了解《乡土中国》是费孝通著述的一部研究旧中国农村的作品。
全书由14篇文章组成，作者用通俗、简洁的语言对中国基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了中国基层社会的面貌。
《男女有别》阐述了中西方两种截然不同的社会群体观，探讨了中国传统感情定向的基本问题，用两种文化模式的对比分析了乡土社会男女隔阂的原因。
本文选自《乡土中国》第七章。
男女有别男女有别是认定男女间不必求同，要在生活上加以隔离。
男女只在行为上按着一定的规则经营分工合作的经济和生育的事业，并不向对方希望心理上的契洽。
①在上篇我说家族在中国的乡土社会里是一个事业社群，凡是做事业的社群，纪律是必须维持的，纪律排斥了私情。
这里我们碰着了中国传统感情定向的基本问题了。
在上篇我虽则已说到了一些，但是还想在本篇里再申引发挥一下。
②我用“感情定向”一词来指一个人发展他感情的方向，而这方向却受着文化的规定，所以从分析一个文化形式时，我们应当注意这文化所规定个人感情可以发展的方向，简称作感情定向。
“感情”又可以从两方面去看：心理学可以从机体的生理变化来说明感情的本质和种类，社会学却从感情在人和人的关系上去看它所发生的作用。
喜怒哀乐固然是生理现象，但是总发生在人事圜局之中，而且影响人事的关系，它们和其他个人的行为一样，在社会现象的一层里得到它们的意义。
③所谓感情相当于普通所谓激动，动了情，甚至说动了火。
用火来形容感情，就在指这动的势和紧张的状态，从社会关系上说感情是具有破坏和创造作用的。
感情的激动改变了原有的关系。
这也就是说，如果要维持着固定的社会关系，就得避免感情的激动。
其实，感情的淡漠是稳定的社会关系的一种表示。
所以我在上篇曾说纪律是排斥私情的。
④Oswald Spengler在《西方陆沉论》里曾说西洋曾有两种文化模式，一种他称作亚普罗式的（Apollonian），一种他称作浮士德式的（Faustian）。
男女有别十七条
男女有别十七条
1、男人是上帝根据世界的需要而创造的；女人上上帝根据男人的需要而创造的。
2、男人爱上女人后，他会做诗；女人爱上男人后，她会做梦。
3、女人对男人往往会朝思慕想；男人对女人往往会朝秦暮楚。
4、女人的看家本领是撒娇；男人的拿手好戏是撒谎。
5、女人吻男人是一种幸福；男人吻女人算是一种口福。
6、聪明的女人会嫁给爱她的男人做老婆；愚蠢的女人会嫁给她爱的男人做老婆。
7、做情人的时候，女人会让男人心疼；做妻子的时候女人会让男人头疼。
8、少女习惯用眼神征服男人；少妇习惯用眼泪征服男人。
9、为女人发誓的男人是可笑的；为女人发财的男人是可爱的。
10、女人坚持独身，人们会认为她有毛病；男人坚持独身，人们会认为他有事业心。
11、而实际情况是：女人总是希望她是他的最后一个女人；男人希望他是她的第一个男人……
12、化妆品对女人而言是信心；对男人而言，是幻觉。
13、男人热恋时聪明之级；女人热恋时却愚蠢无比。
14、男人考验女人的方法是远走高飞；女人考验男人的方式是约会迟到。
15、男人酒后话多；女人婚后话多。
16、男人恋爱后变得可怜巴巴，女人恋爱后变得神经兮兮。
17、女人恋爱期间渴望对方裸露心灵；男人恋爱期间渴望对方裸露身体。
大班社会教案《男女有别》
大班社会教案《男女有别》一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第三章《性别与角色》第二节《男女有别》。
详细内容包括：性别的基本认识，男女在外貌、生理、心理、角色等方面的差异，以及如何尊重性别差异，培养健康的性别角色意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解男女在外貌、生理、心理、角色等方面的差异，认识到性别差异的客观存在。
2. 培养幼儿尊重性别差异，学会与异性同伴友好相处的态度。
3. 引导幼儿树立正确的性别角色观念，为未来的成长奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解性别角色的社会意义，培养尊重性别差异的态度。
教学重点：让幼儿掌握男女在外貌、生理、心理、角色等方面的基本差异。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：绘画材料、手工制作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示男女幼儿的图片，引导幼儿观察并说出他们的性别，引发幼儿对性别差异的兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，讲解男女在外貌、生理、心理、角色等方面的差异，让幼儿认识到性别差异的客观存在。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿体验不同性别角色的行为特点，增强对性别角色的认识。
4. 例题讲解：讲解如何尊重性别差异，举例说明不尊重性别差异的行为及危害。
5. 随堂练习：让幼儿结合生活实际，分享自己在生活中遇到的性别差异问题，引导幼儿学会与异性同伴友好相处。
六、板书设计1. 《男女有别》2. 内容：男女差异：外貌、生理、心理、角色尊重性别差异：友好相处、不嘲笑、不歧视正确的性别角色观念：自我认同、尊重他人七、作业设计1. 作业题目：画一画：画出自己心目中的男孩和女孩形象。
写一写：用简单的文字描述自己与异性同伴友好相处的经历。
作业答案：1. 画一画：男孩形象（短发、蓝色衣服等）；女孩形象（长发、红色衣服等）。
2. 写一写：例文：“今天我和小明一起玩，我们互相帮助，玩得很开心。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对性别差异的认识和态度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班科学优秀教案《男女有别》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《男女有别》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《认识我自己》章节，详细内容为第3课《男女有别》。
通过本节课的学习，让幼儿了解男女之间的生理差异，培养性别意识，学会尊重彼此。
二、教学目标1. 了解男女之间的生理差异，知道男孩和女孩在身体结构上的不同。
2. 培养幼儿性别意识，学会尊重自己和他人。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：男女生理差异的认识。
教学重点：性别意识的培养，学会尊重彼此。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、男女模特儿玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请两名幼儿扮演男孩和女孩，通过角色扮演让幼儿观察、讨论男女之间的不同。
（2）教师展示挂图和PPT，引导幼儿观察男女模特儿玩具，进一步了解男女之间的生理差异。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示男女厕所、更衣室等标志，讲解男女之间的生理差异。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论如何在生活中尊重男女差异。
3. 随堂练习（1）请幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作男女角色卡片。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中加深对男女差异的认识。
六、板书设计1. 主题：《男女有别》2. 板书内容：（1）男女生理差异（2）性别意识（3）尊重彼此七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学内容。
（2）与家长共同完成一幅以“男女有别”为主题的绘画作品。
2. 答案：（1）男女生理差异：男孩有阴茎、阴囊，女孩有阴道、子宫。
（2）性别意识：认识到自己是男孩或女孩，了解男女之间的不同。
（3）尊重彼此：在生活中尊重男女差异，不嘲笑、不歧视。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了男女之间的生理差异，培养了性别意识，达到了预期教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对生理差异的理解仍有困难，需要在今后的教学中加以关注。
男女有别
• 6、男人像包子，好东西都在里面；女人像汉堡 包，好东西都露在外面。汉堡包比包子可贵多了！ • 7、吵架后，男人主动示好，女人说：滚一边去， 别嬉皮笑脸的。吵架后，男人默不作声，女人说： 有能耐永远别理我。 • 8、男人爱上女人会做诗，女人爱上男人会做梦； • 9、女人对男人往往朝思暮想，男人对女人往往 朝秦暮楚； • 10、女人看家本领是撒娇，男人才掏出开门的钥匙，而男人早就 掏了出来。 2、女人划火柴时，总是把火柴划出，而男人总是 划入，也许是女人怕烧到自己。 3、男人犯罪的大多是单身，女人犯罪的大多是已 婚。 4、男人婚前想找好女人，婚后想找坏女人。 5、高尚的人视金钱为粪土,少量是肥料,多了成粪坑. 可惜有些女人像花,喜欢吸取粪土的营养,并且喜欢 插在上面,赖着不走.
男女有别的意思_男女有别的成语解释
男女有别
成语解释指男女之间有所分别
成语出处西汉戴圣《礼记昏义》：“而所以成男女之别，而立夫妇之义也。
男女有别，而后夫妇有义。
”
成语简拼NNYB
成语注音ㄋㄢˊㄋㄩˇ一ㄡˇㄅ一ㄝˊ
常用程度常用成语
成语字数四字成语
感情色彩中性成语
成语用法男女有别主谓式；作宾语；含贬义。
成语结构主谓式成语
成语年代古代成语
近义词男女别途
反义词亲密无间
成语例子你我萍水相逢，况且男女有别，你与我无干，我管你不着。
清·文康《儿女英雄传》第五回英语翻译males and females should be distinguished。
《乡土中国》 第7篇《男女有别》
• 略读要点：
学习内容
(勾画圈点)要义概览/思维导图
精读指导： 批注点评（利用读本）
相关概念理解
•男女有别：男女只在行为上按着一定的规则经营分 工合作的经济和生育的事业，不向对方希望心理上契 合。 •男女求同：男女结合不仅仅是为了生育这个社会事 业，而且是为了感情的契合。 •感情定向：文化所规定个人感情可以发展的方向。
男女有别
这一原则首先是要尽可能促成和保证稳定的婚姻家庭关 系。因为如果没有严格的男女有别，就可能有更多“发乎情” 而不是“止乎礼”的结合。鉴于没有现代亲子鉴定技术，人 们就无法确认生物上的父子关系，而人性却是“孩子是自己 的好”。这就动摇了婚姻家庭的两块基石。一是父子关系， 男子没有动力慈爱和抚养妻子婚内生育的孩子，即便这孩子 在生物层面上真的就是他的孩子。二是夫妻关系，男子不愿 为妻子提供生活必需品，换取女子繁殖和养育他们的共同后 代。这个后果其实对女性和孩子最为不利。《礼记》才把后 果说的明明白白：“男女有别，然后父子亲；父子亲，然后 义生”。由于“男女有别”是稳定家庭的根本，因此就成为 “齐家”的起点。
2.在乡土社会中，为什么会出现“男女有别”（隔阂）的原则？ （1）因为乡土社会是个安定的社会，所求的是稳定。它害怕社 会关系的破坏，遏制一切破坏秩序的要素。 （2）而男女两性的生理差别是社会中共同生活的人相互间充分 了解的障碍，而克服两性间阻碍的求同的努力，不仅使生育事 业摇摇欲坠，而且会使依赖于社会关系的家族社群不能顺利经 营（影响到纪律、效率）。 （3）因此男女间的关系需要一种安排，使他们之间不发生激动 性的感情，而感情淡漠是稳定社会关系的一种表示。 （4）所以出现了要求男女有别的原则，即男女间不必求同，不 仅在生活上有男女授受不亲的隔离，而且在心理上不向对方希 望（心理上的）契合，只在行为上按一定规则经营好分工合作 的生育和经济的事业即可。
大班科学优秀教案《男女有别》及教学反思(1)
大班科学优秀教案《男女有别》及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《认识人体》的第三章《人体奥秘》，详细内容为第1节《男女有别》。
通过本节课的学习，让学生了解男女在生理特征、外貌打扮、兴趣爱好等方面的区别，培养幼儿对性别的认识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能正确分辨男女，了解男女之间的生理特征和差异。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、表达的能力，提高幼儿的逻辑思维。
3. 情感目标：引导幼儿尊重性别差异，树立正确的性别观念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解男女之间的生理特征差异。
教学重点：培养幼儿观察、比较、表达的能力，树立正确的性别观念。
四、教具与学具准备教具：男女幼儿图片、生理特征图、打扮用品等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示男女幼儿图片，引导幼儿观察并说出男女之间的区别。
2. 讲解生理特征（10分钟）（1）教师展示生理特征图，讲解男女在生理方面的差异。
（2）幼儿跟随教师一起观察、比较，加深对生理特征的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示打扮用品，让幼儿分辨出男女所用的用品。
（2）教师讲解打扮用品的性别差异，引导幼儿学会正确选择。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的男女形象。
（2）幼儿展示作品，大家一起讨论、评价。
六、板书设计1. 男女生理特征图2. 男女打扮用品图3. 幼儿作品展示区七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，观察自己的家人，画出他们的性别特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过图片、实物等教具，让幼儿直观地了解了男女之间的差异，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿了解性别角色的认知，如男孩可以做什么，女孩可以做什么，培养幼儿正确的性别角色观念。
男女有别_精品文档
男女有别男女有别是指男性和女性在生理、心理和社会等方面存在着显著的差异。
这一差异不仅在外貌、体能和生理构造上表现出来，还体现在行为模式、性格特点和角色分工等方面。
通过深入分析男女有别，我们可以更好地了解男女之间的差异，并在工作、家庭和社会生活中更好地相互理解和协作。
从生理上看，男女之间最明显的差别在于生殖系统和性激素。
男性拥有睾丸、前列腺等器官，分泌睾酮等雄性激素，而女性则拥有卵巢和子宫，分泌雌激素和孕激素。
这些生理差异导致男女之间在身体形态、生理功能和疾病易感性等方面存在差异。
例如，男性通常比女性更具肌肉发达，而女性则更容易受到月经周期和孕育子女的影响。
在心理层面上，男女也存在着很多差异。
研究表明，男性在认知、情感和行为上的特点与女性有所不同。
比如，男性在空间感知、逻辑思维和抽象推理等方面通常更具优势，而女性在情感表达、人际关系和语言能力等方面更加敏感。
这些差异形成了男女在解决问题、处理情感和交流方式上的差异，也影响着男女在学习、工作和人际交往中的表现和取得成就。
在社会角色分工上，男女之间的差异也非常明显。
虽然在现代社会中，男女受教育和职业选择的机会基本上是平等的，但由于生理和心理上的差异，男女在职业分布和职务晋升上仍存在一定的差异。
例如，男性在工程、计算机科学和管理等领域中的比例较高，而女性则更多地从事教育、护理和社会工作等行业。
这种职业分工的差异既受到社会价值观、文化传统和个人选择的影响，也与男女在特定领域的兴趣和能力有关。
尽管男女在生理、心理和社会等方面有所差异，但这并不意味着男女之间的差异不可调和。
相反，正是男女之间的差异才构成了人类社会的多样性和丰富性。
男女之间的合作、互补和相互尊重是促进社会和谐发展的重要基础。
我们应当以平等、包容和尊重的态度对待男女之间的差异，避免性别歧视和性别偏见的存在，为男女创造平等发展的机会和环境。
总之，男女有别是一个多维度的话题，涉及到生理、心理和社会等多个方面。
大班社会《男女有别》活动优质教案
大班社会《男女有别》活动优质教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材《男女有别》章节，详细内容包括：性别认识、性别角色认知、性别尊重和性别平等观念的建立。
二、教学目标1. 让学生了解男女之间的生理和心理差异，认识到性别角色的多样性。
2. 培养学生尊重他人，关爱同伴，树立性别平等观念。
3. 提高学生自我保护意识，懂得如何保护自己的隐私。
三、教学难点与重点难点：性别角色的多样性及性别平等观念的建立。
重点：认识男女之间的生理和心理差异，学会尊重和关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过组织学生进行“男孩女孩”的小游戏，让学生在实践中体验男女之间的差异。
2. 新课导入：展示PPT，引导学生观察图片，讨论男女之间的生理和心理差异。
3. 例题讲解：讲解性别角色认知、性别尊重和性别平等观念的相关知识。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分享彼此对性别角色的认识，并进行角色扮演游戏。
6. 情景模拟：组织学生进行“如何保护自己隐私”的情景模拟，提高学生的自我保护意识。
六、板书设计1. 板书《男女有别》2. 主要内容：生理差异：身高、体重、声音等。
心理差异：兴趣爱好、性格特点等。
性别角色：多样性、尊重与平等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的男孩和女孩形象，并简单描述他们的特点。
2. 答案：学生作品，根据课堂所学内容进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长交流性别角色的认识，将所学知识应用到日常生活中，树立性别平等观念。
同时，教师可组织相关主题活动，进一步巩固学生所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
男女之别经典句子
男女之别经典句子
1. 男女有别，千金难买一笑。
2. 男儿当自强，女子当自持。
3. 女人天生细腻，男人追求粗放。
4. 女儿是父亲的掌上明珠，儿子是母亲的希望之光。
5. 男生爱慕女生，女生喜欢男生。
6. 男女之间要有距离，但不要有隔阂。
7. 女人是水做的，男人是火做的。
8. 男人不爱情人，女人不爱钱难。
9. 男人爱女人，女人爱男人。
10. 女性细心敏感，男性果断坚强。
11. 男女的思想方式不同，但都有各自的优点。
12. 女性会注重细节，男性则更专注于结果。
13. 男女的性格不同，但都需要相互尊重和理解。
14. 女人是柔弱的，男人是强壮的。
15. 男女之间需要互相补充，才能共同成长。
幼儿园大班教案《男女有别》含反思
幼儿园大班教案《男女有别》含反思【教案】一、教学目标1.让幼儿意识到男女有别，能够辨别男女的区分。
2.培育幼儿敬重性别差异，不鄙视彼此的习惯、喜好、行为方式。
3.让幼儿学会维护本身的安全，不接触身体隐私部位。
二、教学内容1.认得男女的区分。
2.敬重性别差异，不鄙视彼此。
3.防范性侵害，学会维护本身的安全。
三、教学活动1.引入：播放歌曲《男生女生》，让幼儿感受男女的差异。
2.教学过程：（1）板书《男女有别》。
（2）划分不同的角色，由老师分别身着不同的服装，让幼儿分别称呼，介绍男女的区分。
（3）老师出示不同性别的玩具，与幼儿一起认知性别差异。
（4）播放动画片《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿感受不同性别应当有的行为和习惯。
（5）设立不同的角色扮演，如假装某个幼儿是男孩，与女孩的游戏规定和喜好有区分的，让幼儿体验性别差异。
（6）老师叙述爱抚地带、私处的保护，让幼儿了解身体的隐私边界，教会幼儿个人卫生的保护学问。
3.结合手工制作各自的“标志”，激发幼儿对性别差异的认得和对自身身份的理解。
四、反思本次活动的最大收获是幼儿学会了区分男女的不同特点，也知道了男女孩子行为方式和喜好的不同。
然而，有些年龄较小的孩子会加入些许混乱和自由敌我们的行为代码，需要注意引导和引导，保持活动品质和效果。
五、难点及解决方案难点：如何帮忙年龄较小的孩子了解性别差异。
解决方案：通过认知、行为和体验等多方位介绍和互动，帮忙幼儿体验和认知性别差异，让他们快速并自动地对性别有所认知。
在引导中加入差异化教育，渐渐培育幼儿理解并敬重性别差异。
【教案完】。
大班社会教案《男女有别》及教学反思
大班社会教案《男女有别》及教学反思一、教学目标1.让学生了解男女在生理上的区别。
2.让学生知道男女在生活中有不同的兴趣和爱好。
3.能够让学生懂得尊重他人，没有性别歧视。
二、教学内容1.男女有别的概念介绍2.女孩、男孩的生理特征介绍3.女孩、男孩的兴趣爱好介绍三、教学过程1. 导入1.创设情境，比如说让男生和女生分别排成两个小组是常规的导入方式。
2.引导学生预习。
老师可以引入一些开放性问题：1.你们觉得男孩和女孩在哪些方面不同啊？2.你们的家里都有哥哥姐姐吗？觉得和他们在哪些方面不同？3.你们向往成长为什么样的男孩或女孩呢？2. 给学生讲述1.与学生讨论男女有别和这个概念的含义，可以者学生尝试解释。
2.让学生回忆自己从小接触过的男女有别现象，解构出这些场景背后的社会文化大意。
3.学生接触男女的生理特征。
老师可以用生动形象的图片或视频帮助学生理解。
3. 小组合作1.老师可以让学生四人小组，分别讨论男女孩同样存在的爱好和不同的兴趣爱好。
2.小组之间，进行信息的交流，总结共同点和不同点，然后向大家汇报，让大家留言讨论，进行完整的复盘。
4. 活动探究1.观看《糖果公主》的片段，剖析其中展现出来的女性情感和性别角色期待。
2.活动探究之后，展开课堂讨论和反思，包括：1.你有什么感受？2.你觉得这些情节是否合理？3.这些情节表达什么意义？5. 结束1.教师和学生进行交流总结，分析男女有别的原因和后果。
理解别人文化的差异性和價值观差异性。
2.学生总结课堂感悟，自行撰写结构化反思报告，以文字-绘画方式呈现。
四、教学反思1.教学过程中，引入多样化的资源和形式，點做多样化的引导。
因为小学生的自我认知不充分，老师的引导至关重要，不要把他们推向过度二元化的思维路径。
2.在引导学生了解男女孩的生理特征上，要在不同特点之间进行对比，而不仅仅只是表达陈述，好让学生掌握更具综合性和对比性的知识。
3.与学生展示兴趣爱好的时候，欢迎学生来介绍他们个人的兴趣爱好和收藏，从而开拓他个人的话语空间，更好的掌握课程信息。
八年级政治上册_男女有别课件_人民版
男生常被认为是聪明、富于创造力、能力强、知识面 宽的人。 男同学有潜力，到高年级后，成绩会越来越拔尖。 女生反应没有男生快。 班委大多由男生担任。
性别偏见表现四：家庭中的性别偏见（性别歧视） 爸爸总是家里挣钱多、地位高、说话有分量的”顶梁柱”。 爷爷奶奶更喜欢孙子。 家里的大事情总是爸爸做主。 绝大多家务由妈妈做。
请评析小丽爸爸的行为。
说法错误，侵犯了小丽的受教育权。也不符合家庭 保护的规定。
小丽丽爸爸的言行是重男轻女封建思想。是典型的 性别偏见（性别歧视）。
（也可叫性别歧视）
学习目标： 1，知道性别偏见的根本原因：长期 受男尊女卑思想的影响。 2，性别偏见在生活中的各种表现。 3，消除性别偏见的做法？
春蕾计划
性别偏见存在于社会生活的方方面面，也扎根于我 们的内心深处，只不过我们意识不到罢了。
反思：自己在日常生活中的性别偏见。
青春相册
-----我们的交往很正常
观点一：学生的主要任务是学习， 与异性交往是长大以后的事情。
观点二：中学生还不成熟，不懂 事，不具备与异性交往的条件。
观点三：与异性交往很容易发展 为“早恋”，使中学生犯错误。
知道性别偏见的根本原因：
长期受男尊女卑思想的影响。
“春蕾计划”是1989年中国儿童少年基金 会发起并组织实施的一项救助贫困地区失 学女童重返校园的社会公益事业
今天的女童，是未来的母亲。母亲的素质， 影响未来全民族的素质。要提高妇女素质， 必须从女童教育抓起，实施“春蕾计划”， 扶持女童入学，是提高民族素质、造福子 孙后代的一项基础工程。
引是正常的现象，不要把注意力过分地放在一两位异性同学 身上，要与全体同学自然、顺畅、正常的交往，要把视线重 点放在学业上。
大班科学优秀教案《男女有别》及教学反思
《男女有别》大班科学优秀教案及教学反思一、教学目标1.让学生了解男孩和女孩在生理特征上的差异。
2.培养学生尊重和关爱异性同伴的意识。
3.提高学生的观察、分析和表达能力。
二、教学重点1.了解男孩和女孩的生理特征差异。
2.培养尊重和关爱异性同伴的意识。
三、教学难点1.引导学生正确认识生理特征差异，避免歧视和嘲笑。
2.培养学生关爱异性同伴的情感。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张男孩和女孩的图片，引导学生观察并说出他们的不同之处。
2.课堂探究（1）教师分发教材，让学生自由阅读，了解男孩和女孩的生理特征差异。
（2）教师提问：你们在教材中学到了什么？请举例说明。
3.案例分析（1）教师出示案例：小明和小红是好朋友，有一天，小明嘲笑小红的生理特征，小红很难过。
请问，小明这样做对吗？我们应该如何对待异性同伴？（2）学生分组讨论，得出结论：尊重和关爱异性同伴，不嘲笑、不歧视。
4.实践活动（1）教师组织学生进行小组讨论：如何在实际生活中关爱异性同伴？（3）教师出示情境，让学生运用所学知识，解决实际问题。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
五、教学反思1.本节课通过图片、教材、案例等多种教学手段，引导学生了解男孩和女孩的生理特征差异，培养了学生尊重和关爱异性同伴的意识。
2.在课堂探究环节，学生积极参与，分享了自己的学习心得，达到了预期的教学效果。
3.在案例分析环节，学生通过讨论，得出了正确的对待异性同伴的态度，提高了学生的道德素养。
4.在实践活动环节，学生运用所学知识，解决实际问题，提高了学生的实践能力。
5.教学过程中，教师关注到了每个学生的表现，及时给予鼓励和指导，让学生感受到了关爱和尊重。
6.不足之处：在课堂探究环节，部分学生分享的内容较为简单，教师应进一步引导他们深入思考。
在实践活动环节，部分学生参与度不高，教师应关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能参与到活动中来。
重难点补充：教学重点：“同学们，你们知道男孩和女孩在身体上有哪些不同吗？”“请大家翻开教材的第3页，找出男孩和女孩生理特征的三点不同，并向小组同学分享。
幼儿园大班科学优秀教案《男女有别》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《男女有别》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《认识我自己》的第三章“我们不一样”，详细内容为“男女有别”。
通过学习，让幼儿了解男孩和女孩在生理、心理等方面的差异，培养幼儿性别意识，促进个性健康发展。
二、教学目标1. 知道男孩和女孩在生理、心理等方面的不同，尊重性别差异。
2. 能够用恰当的语言描述男孩和女孩的特点，提高表达和沟通能力。
3. 学会与异性同伴友好相处，培养合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并接受男女之间的生理和心理差异。
重点：培养幼儿尊重性别差异，学会与异性同伴友好相处。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩和女孩的图片、视频、生理结构图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于男孩和女孩共同成长的故事，引发幼儿对男女差异的兴趣。
2. 讲解：展示男孩和女孩的图片，让幼儿观察并说出他们的不同。
结合生理结构图，讲解男孩和女孩在生理方面的差异。
3. 讨论：组织幼儿讨论男孩和女孩在心理、兴趣爱好等方面的不同，引导幼儿尊重性别差异。
4. 实践：分组进行男孩女孩特点大比拼，让幼儿在游戏中进一步了解男女差异。
6. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩纸制作男孩和女孩的头饰，巩固所学知识。
7. 例题讲解：讲解一个关于男孩女孩合作解决问题的例题，引导幼儿学会与异性同伴友好相处。
六、板书设计1. 主题：男女有别2. 内容：男孩女孩生理、心理差异，尊重性别差异，友好相处七、作业设计a. 画出男孩和女孩的特点，并用文字描述。
b. 家长与幼儿共同讨论，分享彼此在生活中的趣事，增进亲子关系。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片、讨论等多种形式，让幼儿了解男女差异，培养尊重性别差异的意识。
课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸：1. 组织男孩女孩合作的游戏，培养幼儿团队意识。
2. 家园共育，让家长参与幼儿性别教育，共同促进幼儿健康成长。
大班社会《男女有别》活动精品教案
大班社会《男女有别》活动精品教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材《男女有别》章节。
教学内容主要包括：性别认知，了解男女在外貌、生理、心理等方面的差异；性别角色认知，理解男女在不同场合、角色中的表现及责任；性别平等观念的培养，引导幼儿尊重性别差异，树立平等意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解男女在外貌、生理、心理等方面的差异，提高性别认知能力。
2. 培养幼儿对性别角色的认识，使其理解男女在不同场合、角色中的表现及责任。
3. 培养幼儿尊重性别差异，树立性别平等的观念。
三、教学难点与重点教学难点：性别角色认知，理解男女在不同场合、角色中的表现及责任。
教学重点：性别认知，了解男女在外貌、生理、心理等方面的差异；性别平等观念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位男老师和一位女老师，让幼儿观察并说出他们的不同。
（2）引导幼儿讨论：为什么男生和女生会有这些不同？2. 例题讲解（1）通过PPT展示，讲解男女在外貌、生理、心理等方面的差异。
（2）讲解性别角色，让幼儿理解男女在不同场合、角色中的表现及责任。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，根据男女差异，用贴纸为组内的男生和女生配对。
（2）讨论：生活中还有哪些场合，男女有不同的表现和责任？4. 小结六、板书设计1. 男女在外貌、生理、心理等方面的差异。
2. 男女在不同场合、角色中的表现及责任。
3. 尊重性别差异，树立性别平等的观念。
七、作业设计1. 作业题目：画出你认为的男生和女生，并简单描述他们的特点。
2. 答案：幼儿作品，描述男女在外貌、生理、心理等方面的差异。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对性别认知的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验男女在不同场合、角色中的表现及责任。
（2）开展性别平等主题活动，引导幼儿尊重性别差异，树立性别平等的观念。