七下道德与法治 2.1 男生女生 优秀课件
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类玩具，爱玩网络游戏，喜欢球类活动，如 ：足球，篮球等。问：甲和乙谁更像女生？
兴趣爱好
甲更像女性
男女差异 各有不同
生理差异 性格特征
兴趣爱好 思维方式
笔记一、男女生性别差异表现在哪些方面P14
01 到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。 在社会文化的影响下男生女生在思维方式、性格
02
特征、兴趣爱好等方面表现出各自的特点。
案例2：小刘的学习成绩一直不错，她想将来做个数学家，但是近来 立体几何学起来困难，而且小刘喜欢旅游，但经常迷路或迷失方向， 她很苦恼，甚至想放弃。
思考：1.小张和小刘为什么会出现这种学习的困扰？ 2.我们应该如何对待这种现象？
案例分析
1.小张和小刘为什么会出现这种学习的困扰？
男女两性在语言表达，空间知觉、数字推理等方面存在 一定的差异，各有优势。
拖地
扫地
擦墙壁
大胆、有力量等
细心、爱干净等
搬运新书
挂窗帘
分发课本
收费
优 势 互 补
擦墙壁
拖地
搬课桌
扫地
打扫卫生区的落叶
擦玻璃
男生女生拥有各自的性别优势（P17）
案例分析
案例1：小张在班上学习成绩不错，他有个远大的志向，将来做个 联合国军事观察员。因此，必须学好外语。但是无论如何努力，他 的英语成绩总赶不上班里的几位女生，尤其是口语和听力总是力不 从心，甚至在课上不敢开口，怕女同学笑话。
A .小敏不要过于受性别刻板印象的影响 B .生理特征是与生俱来的，小敏不够正常 C .小敏应该及时改变自己，让自己变得更像女孩 D .不同的性别是有差别的，小敏应该自卑
2、一般来说，男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；而 女生在英语、语文等功课上占上风。这启示我们应该
（C）
①欣赏对方的优势，不断完善自己 ②欣赏对方的优势，否定自我形象 ③认识各自的优势，相互取长补短 ④向异性同学学习，不向同性请教
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相关链接
生理性别特征主要表现为男女生理上的 差异，最显著的生理差异来自青春期男女第 二特征的相继出现。
心理性别特征表现为性别角色方面的差 异。性别角色，是指在特定社会中被认为典 型的男性和女性的行为模式。这些模式表现 出最基本的男性和女性差异。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色 特征的固有印象，表明人们对性别角色的期 望和看法。
4、小红刚进人中学．在一个月的时间里，她三次要求调 换同桌。第一次，她认为同桌的男生经常把文具、书本乱 放，让她没地方摆学习用品。第二次，她觉得同桌男生身 上的汗味太重，老师又给她换了座位。但是不出一个星期， 她又想调换座位了。下列说法你认为正确的是（ ） ①男女有别，男女生本来就不应该成为同桌 ②男女生各有所长，各有不足，要学会正确对待 ③悦纳自己的同时还要学会悦纳他人 ④要学会正确看待人与人之间的差异，努力做到求同存异 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
5.男生都喜欢体育明星
思考：有没有一些人，他们的表现不同于我们 对性别的固有认识呢？
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性格的主要依据。 在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装 扮男性化，粗犷豪放……
对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。
2.我们应该如何对待这种现象？
（1）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势， 相互取长补短，让自己变得更加优秀。 （2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。 （3）男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
笔记五.怎样做到男女生优势互补？（P17）
（1）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优 势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 （2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。 （3）男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同 进步。
课堂小结
男生 女生 一.他和她 （1）男女生性别差异表现在哪些方面？①② （2）如何对待男生女生的性别差异（ p15）①② （3）性别刻板印象的含义及影响（P15-16） （4）对性别角色认识的意义和影响？①②
二.优势互补 （5）怎样做到男女生优势互补？（P17）①②③
拓展空间：发现他（她）的优点
我们的认知中的女生：
1.女生就是要文静温柔
2.女生都心灵手巧 3.女生都喜欢逛街 4.女生害怕各种小虫子
添加标题文字
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探究与分享P16： 下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征,
或者兼而有之？
有攻击性 主动 敏感 喜欢数学和科学 温文尔雅 喜欢文艺 善于理解体谅他人 更看重家庭 自信 富有竞争性 雄心勃勃 心思细密 不善于决断 情绪化 易哭 富有支配性 决策果断 富有冒险精神
笔记四、对性别角色认识的意义和影响？（p16）
⒈甲形象思维能力强，善于学习文科。乙逻辑思维能 力强，善于学习理科。问：甲和乙谁更像女生？
思维方式
⒉甲豁达大度，讲义气，添阳加标刚题文坚字强。乙性格温 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Donec
顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像男生？ luctus nibh sit amet sem vulputate venenatis bibendum orci pulvinar. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Donec 性格特征 luctus nibh sit amet sem vulputate venenatis bibendum orci pulvinar. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Donec luctus nibh sit amet sem vulputate venenatis bibendum orci 3.甲喜欢时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器 pulvinar. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Donec luctus nibh sit amet sem vulputate venenatis bibendum orci pulvinar.
5.女生要学会做家务
我们的认知中的男生：
1.男生要勇敢不能哭泣
2.男生都要粗犷豪放
3.男生都喜欢车 4.重物只能男生才能搬
添加标题文字
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对性别特征的认识不存在对与错，只要他们的言行不违背道德、法律和社会公序良俗，不损害他人 及国家的利益，那么他们的着装和言行就有其存在的合理性。 但是在这里我们会认为： ①的看法受到了性别刻板印象的影响；②③的看法没有受到性别刻板印象的影响。
笔记二、如何对待男生女生的性别差异（ p15）
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青 01 春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
02 在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻 板印象的影响。
思考：我们应该如何对待性别刻板印象呢？
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象， 是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期 望、要求和笼统的看法。
男卫生间和女卫生间的各种标志
笔记三、性别刻板印象的含义及影响（P15-16）
①对性别角色的认识，可以帮助我们了 解自己与异性的不同特点，学会如何塑 造自我形象，如何与异性相处。 ② 性别刻板印象可能在某种程度上影响 我们自身潜能的发挥。
02.优势互补
情景一：小小班主任
新学期开学，班级要完成以下任务，你打算如何分配？ 为什么？
搬运新书
分发课本
擦玻璃
挂窗帘
搬课桌
收费
打扫卫生区的落叶
A 含义（P15） 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有
印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 影响（P15-16）
B
①在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板 印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身 边的同学、朋友。P 1 5 ②性别刻板印象在某种程度上影响我们自身潜能的 发挥。P 1 6
——男生女生在生理上存在明显的差异
天真烂漫，天真无邪， 聪明伶俐，机智灵活， 心灵手巧，开朗大方。
敢做敢为，有风度， 机灵，幽默，进取， 浪漫，冒险，潇洒。
吃零食，看小说，看 电视剧，逛街，旅游， 上网聊天，听歌。
踢足球，打篮球， 打羽毛球，看电影， 看小说，打游戏。
感性思维。
理性思维。
探究二：
忆ຫໍສະໝຸດ Baidu忆
小时候自己最喜欢的玩具或者游戏
男生 女生
他和她
优势互补
学习目标
1.了解男生女生差异的表现。 2.学会正确看待男女生性别优势，克服性 别刻板印象。 3.树立正确的性别观。 重点：男女生的优势互补。 难点：性别刻板印象。
01.他和她
他和她 我们有差异
哪张照片上更能看出谁是男孩，谁是 女孩呢？为什么？
A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④
3、地质勘探、飞行员等职业曾被认为只有男性才能胜 任，但事实上越来越多的女性从事这些职业，并且能
够在岗位上有着出色表现。这表明（ B ）
A.男性在各个行业中正逐渐失去性别优势 B.择业时不应该过于受性别刻板印象束缚 C.男女各有所长，应彼此尊重、优势互补 D.某些行业的从业者可以不受到性别限制
请你思考：你认识的异性同学，他们身 上有哪些你所没有的、且值得你学习的优 点?
请你在以后的生活中向他们（她们） 学习。
课堂检测
1. 青春期的小敏打扮，言行都像一个“假小子”一样， 男生喜欢的她也喜欢。她很喜欢这样的自己，但是也 给她带来一些困惑，比如别人的议论和异样的眼光。
对此，小敏应该（ A ）
兴趣爱好
甲更像女性
男女差异 各有不同
生理差异 性格特征
兴趣爱好 思维方式
笔记一、男女生性别差异表现在哪些方面P14
01 到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。 在社会文化的影响下男生女生在思维方式、性格
02
特征、兴趣爱好等方面表现出各自的特点。
案例2：小刘的学习成绩一直不错，她想将来做个数学家，但是近来 立体几何学起来困难，而且小刘喜欢旅游，但经常迷路或迷失方向， 她很苦恼，甚至想放弃。
思考：1.小张和小刘为什么会出现这种学习的困扰？ 2.我们应该如何对待这种现象？
案例分析
1.小张和小刘为什么会出现这种学习的困扰？
男女两性在语言表达，空间知觉、数字推理等方面存在 一定的差异，各有优势。
拖地
扫地
擦墙壁
大胆、有力量等
细心、爱干净等
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打扫卫生区的落叶
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男生女生拥有各自的性别优势（P17）
案例分析
案例1：小张在班上学习成绩不错，他有个远大的志向，将来做个 联合国军事观察员。因此，必须学好外语。但是无论如何努力，他 的英语成绩总赶不上班里的几位女生，尤其是口语和听力总是力不 从心，甚至在课上不敢开口，怕女同学笑话。
A .小敏不要过于受性别刻板印象的影响 B .生理特征是与生俱来的，小敏不够正常 C .小敏应该及时改变自己，让自己变得更像女孩 D .不同的性别是有差别的，小敏应该自卑
2、一般来说，男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；而 女生在英语、语文等功课上占上风。这启示我们应该
（C）
①欣赏对方的优势，不断完善自己 ②欣赏对方的优势，否定自我形象 ③认识各自的优势，相互取长补短 ④向异性同学学习，不向同性请教
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心理性别特征表现为性别角色方面的差 异。性别角色，是指在特定社会中被认为典 型的男性和女性的行为模式。这些模式表现 出最基本的男性和女性差异。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色 特征的固有印象，表明人们对性别角色的期 望和看法。
4、小红刚进人中学．在一个月的时间里，她三次要求调 换同桌。第一次，她认为同桌的男生经常把文具、书本乱 放，让她没地方摆学习用品。第二次，她觉得同桌男生身 上的汗味太重，老师又给她换了座位。但是不出一个星期， 她又想调换座位了。下列说法你认为正确的是（ ） ①男女有别，男女生本来就不应该成为同桌 ②男女生各有所长，各有不足，要学会正确对待 ③悦纳自己的同时还要学会悦纳他人 ④要学会正确看待人与人之间的差异，努力做到求同存异 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
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笔记五.怎样做到男女生优势互补？（P17）
（1）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优 势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 （2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。 （3）男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同 进步。
课堂小结
男生 女生 一.他和她 （1）男女生性别差异表现在哪些方面？①② （2）如何对待男生女生的性别差异（ p15）①② （3）性别刻板印象的含义及影响（P15-16） （4）对性别角色认识的意义和影响？①②
二.优势互补 （5）怎样做到男女生优势互补？（P17）①②③
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对性别特征的认识不存在对与错，只要他们的言行不违背道德、法律和社会公序良俗，不损害他人 及国家的利益，那么他们的着装和言行就有其存在的合理性。 但是在这里我们会认为： ①的看法受到了性别刻板印象的影响；②③的看法没有受到性别刻板印象的影响。
笔记二、如何对待男生女生的性别差异（ p15）
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青 01 春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
02 在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻 板印象的影响。
思考：我们应该如何对待性别刻板印象呢？
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象， 是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期 望、要求和笼统的看法。
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天真烂漫，天真无邪， 聪明伶俐，机智灵活， 心灵手巧，开朗大方。
敢做敢为，有风度， 机灵，幽默，进取， 浪漫，冒险，潇洒。
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踢足球，打篮球， 打羽毛球，看电影， 看小说，打游戏。
感性思维。
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男生 女生
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01.他和她
他和她 我们有差异
哪张照片上更能看出谁是男孩，谁是 女孩呢？为什么？
A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④
3、地质勘探、飞行员等职业曾被认为只有男性才能胜 任，但事实上越来越多的女性从事这些职业，并且能
够在岗位上有着出色表现。这表明（ B ）
A.男性在各个行业中正逐渐失去性别优势 B.择业时不应该过于受性别刻板印象束缚 C.男女各有所长，应彼此尊重、优势互补 D.某些行业的从业者可以不受到性别限制
请你思考：你认识的异性同学，他们身 上有哪些你所没有的、且值得你学习的优 点?
请你在以后的生活中向他们（她们） 学习。
课堂检测
1. 青春期的小敏打扮，言行都像一个“假小子”一样， 男生喜欢的她也喜欢。她很喜欢这样的自己，但是也 给她带来一些困惑，比如别人的议论和异样的眼光。
对此，小敏应该（ A ）