名校长工作室三年周期汇报文件
名校长工作室总结（2篇）
名校长工作室总结在市委市政府的亲切关怀下，在市教育局、高新区（新市区）教育局的大力支持下，在自治区名校长工作室牵头学校____市第一中学的带领下，____—____年期间，54中学取得了全方面的迅速发展。
现总结汇报如下：一、教学教研制度更加完善。
各教研组认真落实听、评课制度。
积极组织本组老师参与互听互评。
每上一堂教研课、开展一次活动，都有专人负责，做到计划周密、过程严谨、反思总结及时。
加强课堂教学诊断力度，认真落实教学目标。
每个教研组每学期出两节校级公开课，本组成员为讲课教师评课，教务处，教研室领导参加，做好评课记录。
每学期请区，市级教研员前来听课诊断，帮助教师进步。
二、教师专业成长明显。
本着学校帮助个人成长，个人成长带动团队发展的基本思路，积极搭建平台，促进教师专业成长。
以市教研中心和新市区教研室启动的“名师工作室”为契机，启动了我校的“名师工程”，坚持推动“青蓝工程”。
学校成立了____个学科的校级名师工作室。
青蓝工程共____期____多对师徒结对。
大家互相促进，共同提高，青年教师成长很快。
学校有____人次的教师成为新市区“三类人”，____人成为市级三类人。
王景风老师成为自治区专家团队成员，____位老师被聘为市名师工作室导师，____位老师聘为新市区首席名师，还有____位老师成为新市区名师工作室导师。
鼓励教师通过课题研究的方式对教学，带班等方面遇到的问题深入思考，找到解决办法，形成论文。
三年来，学校共有____多人次的教师论文在不同级别的比赛中获奖，____多人次的教师论文在不同级别的刊物上发表。
学校结集出版了____期54中教师论文集。
学校图书室除了正常为教师们配备的图书、杂志外，还投资数十万元充实了教师活动室的图书，并投资改善了环境，使其成为教师教研活动，研讨交流的好去处。
积极参加校级联动和上级教育部门组织的教师业务比赛，发扬团队精神，近年来也取得了优异的成绩。
有____多人次的老师在论文，课件，教学设计，说课，大赛课等方面获得区、市级以上奖项。
名校长工作室工作汇报
凝心聚力同行未来——名校长工作室三年工作汇报千帆竞发齐凯旋，百花齐放满园香。
三年来张宇名校长工作室在市区教育局的高度重视下，在市学院精心指导下，以现代先进教育管理理念为指导，秉承“引领、示范、辐射，合作、服务、共赢”的宗旨，通过“专家引领、课题研究、实践考察、学术交流、成果推广”等方式，充分发挥工作室成员间的团结合作精神，有效地发挥了名校长的引领、示范和辐射作用，提升了校长的办学能力，促进了学校的可持续发展，较好地完成了目标任务，助推成员学校各项教育事业上新台阶。
现汇报如下：一、强化常规建设，明晰思路共谋发展名校长工作室自成立以来，认真落实辽阳市教育局名校长工作室的有关要求，立足实情，遴选工作室成员，建立健全工作室的组织机构。
经团队讨论，拟定了工作室三年发展规划。
2020年5月，举行了工作室启动仪式，会上主持人张宇校长结合当前教育发展状况，确立工作室总体目标:以落实立德树人的根本任务为指导，以提炼名师经验，培养学术带头人，打造地方教育名片为核心，以专业引领为抓手，以自主研修为基础，以建立学习共同体、提升管理水平、提炼办学思想、丰富自身内涵为主线，通过理论探讨与实践研究，形成一支办学理念先进、理论水平深厚、管理能力强劲、个性风格鲜明的专家型校长；以学校发展诊断和课题研究为切入口，以工作室活动为平台，充分发挥工作室学员间的团结合作精神，提升校长的办学能力，促进学校的可持续发展，努力提升全体工作室学员所在学校的管理效益和育人质量。
确立工作室以十种策略开展工作：读书交流学习、学员基地综合及专项考察调研、异地考察学习、工作室《简报》交流、个案分析指导、一对一的帮扶支招、专家跟踪引领、课题牵动、学员反思成长等。
二、强化理论水平，提升团队专业素养名校长的成长需自身内在的发展渴望和努力作土壤，但外在环境的阳光和水份滋养会让成长之路更顺畅。
工作室带领成员校长潜心学习，不断强化理念水平，为提升团队素养搭建好平台。
1.阅读提升。
2023年校长工作室工作总结 名校长工作室工作汇报十四篇(实用)
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
校长工作室工作总结名校长工作室工作汇报篇一确定岗李一中为为工作室成员集体活动场所，制定了工作室工作计划、工作室考勤制度、工作室奖惩制度以及各成员学校的一年、三年发展规划。
2、工作展开：工作室成立之初，工作室成员集体到各成员学校实地考察，确定了“调控学生情绪，提高课堂效率”的年度科研课题，指定马战国校长为课题执笔人，李xx校长为材料收集人。
随后，工作室成员到各成员学校的课堂把脉问诊，针对课堂发现的问题、成功的经验与任课老师进行探讨交流，一年来，工作室成员集体听评课64节，写课堂点评448篇。
我们在各成员学校教师中开展了“三人行，必有吾师”活动。
要求各成员学校的中青年教师须拜本校或其它成员学校一个老师，所拜的老师可以是全能也可以是其中一点值得学习。
为将此活动推向深入，我们采取了“师傅引领，典型示范”的举措。
xx年12月、xx年3月分别组织成员学校教师到xx一中、xx二中观摩了刘xx、苏xx两位老师的典型示范课。
3、为提升校长的教学领导能力，xx年4月工作室成员远赴xx，既不游山也不玩水，直奔xx市xx中学参加全国课改名校高效课堂研讨会，聆听了国家教育部副总督学全国知名教育专家郭xx有等人的专题报告；观摩了xx省xx中学、xx口中学、xx中学等课改名师的现场课。
回来后每位成员都撰写了心得体会在《xx教研》交流平台栏目发表。
4、为提升教师的课堂驾驭能力，xx年6月，我们请江西省金太阳教育集团的高级研究员潘俊杰作了“高效课堂理念及高效课堂的构建”的专题讲座。
讲座结束后，潘研究员又到各成员学校现场做课，7个成员学校的300多名教师享受了本地学生外地教师的精彩课堂。
校长近三年工作总结汇报
校长近三年工作总结汇报前言作为本校校长，我对过去的三年进行了全面的总结汇报。
在这三年中，我和全体教职工一起积极推进了学校的各项工作，付出了辛勤的劳动，实现了许多意义重大的成果。
接下来，我将就校长任期内学校的主要工作进行汇报。
办学思路和理念在过去三年中，我一直坚持贯彻落实国家教育方针和学校的办学理念，在教学、科研、人文关怀等各个方面取得了显著成效。
本校将以学生全面素质培养为核心，加强教学、学科建设，注重师生创新，推动学校不断向纵深发展。
教学工作我和全体教职工以学生成长为核心，注重学生综合素质培育，加强了教学质量管理，提升了教学实力。
通过轮岗、交流等方式，鼓励教师探究教学方法，反思教学方案，不断完善教学流程，发挥学生的主体意识，提高教学效果。
教学工作稳步发展，学校教学质量上升明显，加强了人才培养，促进了教学教研的互动。
科学研究学校致力于科学研究，积极进行学科建设和课程改革，加强了实验室建设和实验教学。
在过去的三年中，我主持的项目数量有所增加，并成功申请了一些高水平的课题，对学科建设产生了积极的影响。
同时，学校的研究氛围不断升温，教师参与科研的积极性非常高，学校建立了一支高水平的教学团队，成为学科研究的先驱。
翻转课堂学校加强了教学改革，实施了多元化教学手段。
特别是通过不断推进翻转课堂，充分发挥学生主体意识，实现了更好的学生参与度和独立学习能力，得到了广泛的肯定和赞誉。
学校环境学校环境是教育的重要部分之一。
在过去的三年中，学校加强了对教育环境的建设和维护，投资了大量的资金和精力使学校设施得到了提升。
不仅修建了多层的教学楼、多功能的活动中心和图书馆等，还购置了多种先进的教育器材和设备。
这些设施为学校学生提供了更好的学习和生活环境，学校整体形象大幅提升。
未来三年计划未来三年，我希望学校能够继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，推动学校不断转型升级，加强科研创新和实践探索，深化教育教学改革和实验示范，积极探索学生素质教育的新模式，努力为学生成才提供更好的平台和环境。
知名校长工作室三年周期汇报材料
知名校长工作室三年周期汇报材料摘要该文档旨在汇报知名校长工作室过去三年的工作进展和成就。
本文档将提供详细的数据和信息，以展示工作室在教育领域的影响力和贡献。
引言知名校长工作室致力于改进教育质量，培养出色的学生。
在过去的三年中，我们采取了一系列创新措施，积极推动教育改革，提供高质量的教育资源和培训。
工作进展- 提供专业培训：我们与多所大学合作，为校长和教育工作者提供专业培训课程。
自成立以来，我们已经培训了超过1000名校长和5000名教育工作者，提升了他们的教育专业能力。
- 师资支持：我们建立了专业师资团队，为学校提供师资培训和咨询。
通过定期的老师培训和支持，我们帮助学校提高教育质量和学生绩效。
- 教育研究：我们积极开展教育研究，关注教育领域的最新趋势和问题。
我们发布了一系列研究报告和教育政策建议，为教育决策者提供了重要的参考。
- 社区合作：我们与地方政府、企业和非营利组织合作，共同推动教育事业的发展。
通过组织教育活动和社区项目，我们帮助学生更好地融入社会，并提供他们所需要的支持和机会。
成果和影响- 学术成果：工作室成员在国内外重要学术期刊上发表了多篇高质量文章，促进了教育研究的进展和学术交流。
- 效益和影响力：在我们的工作下，参与的学校普遍取得了显著的教育成果和进步。
通过提高学生的学术表现和综合素质，我们为他们的未来发展奠定了良好基础。
- 媒体关注：我们的工作得到了广泛的媒体关注和认可。
多家主流媒体报道了我们的项目、研究和成果，提高了公众对教育改革的关注度。
结论过去三年来，知名校长工作室通过创新措施和合作努力，取得了显著的成果和影响力。
我们将继续致力于推动教育改革，提供更好的教育资源和支持，为学生的发展和社会的进步做出贡献。
参考资料参考资料将根据需要插入。
学府校长工作室三年周期汇报材料
学府校长工作室三年周期汇报材料1. 工作室概述学府校长工作室成立于三年前，旨在提高学校管理水平，促进学生发展，并加强与社会各界的联系与合作。
工作室由校长亲自领导，团队成员包括教师、学生和社会专业人士。
2. 工作成果在过去的三年中，学府校长工作室取得了以下重要成果：- 学校管理水平提升：通过改善学校组织架构，建立有效的管理制度，提升学校整体管理水平，使学校更加高效运行。
- 学生发展支持：开展一系列学生发展项目，包括职业规划指导、社会实践活动、学术竞赛等，促进学生全面发展，提高学生综合素质。
- 社会合作与交流：加强与社会各界的联系与合作，组织学校与企业、政府以及其他学校之间的合作交流活动，推动校内外资源共享，促进学校发展。
3. 未来规划为了进一步提升学府校长工作室的工作效果和影响力，我们将继续做好以下工作：- 深入推进学校管理创新：加强学校管理创新研究和实践，为学校提供更科学、先进的管理方法和理念。
- 推动教育改革：积极参与教育改革实践，推动教育模式创新，提高教学质量和效果。
- 拓展社会合作渠道：继续加强与企业、政府等社会各界的合作，扩大社会资源对学校的支持，为学生提供更广阔的发展机遇。
- 加强团队建设：建立高效的团队协作机制，提升团队成员的综合素质，在团队内部形成良好的研究与交流氛围。
4. 问题与建议学府校长工作室在过去的三年中也面临一些问题，我们将提出以下建议以进一步改进：- 加强沟通与协调：加强工作室内外部的沟通与协调，确保各方利益得到充分考虑和平衡。
- 提高工作室的知名度和影响力：通过宣传和推广，提高工作室的知名度和影响力，吸引更多优秀的人才和资源。
- 注重专业培训：为工作室成员提供专业培训和研究机会，提高工作室整体素质和能力。
5. 结束语学府校长工作室将继续努力，为学校的发展和学生的成长做出更大贡献。
希望学府校长工作室在未来的三年中能够取得更加显著的成果，为学生和社会作出更大的贡献。
以上是学府校长工作室三年周期汇报的材料，感谢大家的关注与支持！---*注：本文档中所述内容仅为学府校长工作室自行整理，不含未经确认的引用内容。
高校校长工作室三年周期汇报材料
高校校长工作室三年周期汇报材料摘要本文档是高校校长工作室三年周期的汇报材料。
校长工作室是为了加强学校领导力和创新能力而设立的专门机构，旨在提升学校的整体管理水平和教育质量。
本文档将总结过去三年校长工作室的工作内容、成果和未来发展计划。
工作内容1. 领导力培养- 举办领导力培训班，提供管理知识和技能的培训，帮助校长和领导干部提升领导能力。
- 开展领导力讲座和研讨会，邀请知名专家分享领导力理论和实践经验。
2. 创育- 推动创育理念在学校落地，鼓励教师开展创学实践。
- 设立创育基金，资助教师开展创育项目和教学研究。
3. 教育改革- 积极响应国家教育改革政策，推动学校内部的教育改革与创新。
- 组织教育改革研讨会，促进教育理念交流和经验分享。
4. 学术交流- 举办学术交流活动，邀请国内外知名学者和专家做报告和演讲。
- 组织学术研讨会，提供学术交流平台，促进学科发展。
成果展示- 校长工作室成员中，领导能力得到明显提升，为学校的发展贡献力量。
- 学校教师的创新意识和教学水平得到提高，创育项目取得一定成效。
- 学校内部教育改革取得进展，教师和学生的研究环境得到改善。
- 学术交流活动丰富多样，为学校带来了新的学科思路和研究方向。
未来发展计划- 继续举办领导力培训班和讲座，进一步提升校长和领导干部的管理能力。
- 加大对创育项目的支持力度，培养更多的创新人才。
- 加强教育改革研究，推动学校内部教育改革的深化和扩展。
- 扩大学术交流的范围，培育学科交叉和跨校合作的机会。
以上为校长工作室三年周期的汇报材料，感谢您的关注和支持！。
优秀校长工作室三年周期汇报材料
优秀校长工作室三年周期汇报材料
前言
优秀校长工作室成立已有三年，自成立以来，我们一直本着“团结、协作、共同成长、共同提高” 的精神，不断进行自我完善和持续发展。
在过去三年的工作中，我们在以下几个方面取得了显著的成绩：
一、加强校长团队建设
为了让校长之间更好地互相研究和交流，我们积极开展各类交流活动，包括定期开展学术讲座，组织各类学科工作坊，组织参加国内外教育展览等。
同时，我们还建立了在线交流平台，供大家分享自己的研究心得和教育经验。
二、优化师资队伍建设
我们意识到，优秀的师资队伍是学校发展的重要支撑。
因此，我们采取了一系列措施，加强教师培训和发展，鼓励教师参加各类研究和交流活动，提高教师的教学水平和教育教学科研能力。
三、推进教学改革与创新
我们认为，教学改革是学校发展的必经之路。
因此，我们积极推进教学改革与创新，制定了一系列配套政策和措施，加强了拔尖人才培养、教学质量管理、创新课程开发等方面的工作。
四、深化与社会各界的合作
学校与社会各界的合作是学校发展的重要支撑。
我们积极参与各种社会服务活动，承担了一些对外开放、共建共享的项目，更好地服务了社会，为学生的全面发展提供了更广阔的平台。
结语
过去三年是我们优秀校长工作室发展历程中的一个重要节点。
在未来的工作中，我们将继续本着“团结、协作、共同成长、共同提高”的精神，坚持教育教学本位，更好地服务学校、服务学生、服务社会。
优秀校长工作室三年周期汇报材料
优秀校长工作室三年周期汇报材料一、简介本文档为优秀校长工作室三年周期汇报材料，旨在总结工作室在过去三年的发展情况，并展示出优秀校长工作室的成果和价值。
二、工作室成立背景优秀校长工作室成立于X年X月，是为了提升校长的综合素质和管理能力，推动学校领导层的专业化和科学化发展而设立的。
工作室致力于为校长提供专业的培训、交流和支持平台，帮助他们更好地履行管理职责。
三、工作室的组成和机构设置优秀校长工作室的组成成员包括X个校长和X名工作人员。
工作室以校长为核心，设有专业培训部、研究部、交流部和支持部等组织机构，以确保工作室的各项任务能够顺利实施。
四、工作室的重要活动和成果在过去三年中，优秀校长工作室开展了一系列的培训、研究、交流和支持活动。
具体活动包括：- 组织校长培训班，提供专业的管理知识和技能培训；- 开展研讨会和座谈会，分享管理经验和成功案例；- 指导校长制定学校发展规划和改进措施；- 提供管理咨询和支持，帮助校长解决管理难题。
通过这些活动的开展，工作室取得了以下成果：- 提升了校长的管理水平和领导能力；- 增强了学校领导干部的团队意识和协作能力；- 推动了学校管理工作的规范化和科学化发展；- 提高了学校的教育质量和学生综合素质。
五、工作室在社会上的影响优秀校长工作室在过去三年中逐渐在社会上产生了良好的影响。
工作室成员的先进经验和管理成果得到了广泛的认可和赞誉。
工作室逐渐成为了学校领导培训和交流的重要平台，为学校发展提供了强大的支持力量。
六、下一步的发展计划为了进一步提升优秀校长工作室的影响力和质量，我们将采取以下发展计划：- 扩大工作室的成员规模，吸引更多优秀的校长加入；- 加强工作室内部的研究和交流，提升工作室整体水平；- 深化与其他学校和机构的合作，共同推动校长培训和交流的发展；- 推出更多有针对性的培训和支持项目，满足校长的具体需求。
结论通过过去三年的努力，优秀校长工作室取得了显著的成果和影响。
2024年名校长工作室工作总结报告
2024年名校长工作室工作总结报告一、工作概述2024年，名校长工作室在校长的带领下，团结协作，积极开展各项工作。
在全体成员的共同努力下，工作室的工作取得了丰硕成果，在推动学校的现代化管理与发展方面发挥了重要作用。
通过全面总结和深入分析，特将2024年的工作做一个总结报告，以期能够为未来的工作提供借鉴和参考。
二、工作成果1. 学校管理体系的完善。
通过多次研究和调研，建立了科学、规范、高效的管理制度和流程，提高了学校内部运行的效率和质量。
通过创新管理理念，加强校本课程建设和教师队伍建设，提升了教育教学质量。
2. 教师专业发展的支持。
建立了完善的教师培训机制，定期组织培训讲座、教研活动和交流会议，提供教师专业成长的机会和平台。
激发了教师的工作热情和创造力，提高了教师的教学水平和专业素养。
3. 学生综合素质的提升。
积极推进素质教育，优化课程设置，鼓励学生多方位、全面发展。
开展丰富多彩的文化艺术活动、科技创新竞赛等课外活动，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 家校合作的加强。
建立了沟通联系机制，开展家庭教育讲座和亲子活动，增进学校与家长之间的信任和合作。
通过家校合作，共同努力提升学生的综合素质和学业水平。
5. 社会资源的整合与利用。
积极寻求外部社会资源的支持，与社会各界建立合作伙伴关系。
通过开展校企合作、社区服务等活动，使学校更好地融入社会，为学生提供更多发展的机会和资源。
三、存在的问题与不足1. 工作室成员之间的协调与沟通有待提升。
由于工作室成员多来源于不同的部门和岗位，各自的工作经验和专业能力存在差异，协调与沟通难度较大。
未来需要加强团队建设，提高工作协同效率。
2. 对校本课程建设和教师发展工作的重视程度还不够。
虽然在过去的一年中，我们有一些关于校本课程建设和教师发展的尝试和探索，但整体上对于这些工作的重视程度还不够，需要进一步加强。
3. 学生综合素质培养的时间安排较为紧张。
经过实践发现，学生综合素质培养的时间安排相对较为紧张，很多学生在学业和各种活动之间很难平衡，需要进一步调整和优化时间分配。
2024年名校长工作室工作总结
2024年名校长工作室工作总结____年名校长工作室工作总结一、工作背景与概况____年是名校长工作室成立的第三年，工作室共有20名成员，包括学校的管理团队、教师代表、学生代表等。
工作室的宗旨是提升学校的整体教学水平和管理水平，为学生提供更优质的教育资源和学习环境。
在过去的一年里，工作室全体成员共同努力，取得了一系列成果，以下将对工作室的各项工作进行总结。
二、学校管理与规划工作室在____年将学校的管理与规划工作提升到了一个新的高度。
我们制定了学校的发展规划，并与各个部门进行了深度合作，确保规划落地。
围绕学校的发展目标，我们建立了一套科学严密的管理机制，明确责任分工和工作目标。
我们还注重发挥团队的整体性和协同性，通过团队的合作与沟通，实现了管理工作的高效推进。
三、教师队伍建设____年我们注重提升教师队伍的整体素质，以提高教学质量为核心目标。
我们组织了一系列的教师培训和学科竞赛活动，提升教师的教学技能和专业水平。
在培养教师的能力上，我们注重激发教师的创新意识和探究精神，鼓励教师在教学过程中探索和创新。
我们还积极构建教师交流平台，促进教师间的沟通和互相学习，提升整体教师队伍的水平。
四、学校教育质量提升____年我们通过多种方式提升学校的教育质量。
首先，我们加大了对学生的辅导力度，组织了一系列的辅导班和学术活动，为学生提供更多的学习机会，并帮助他们提高学习成绩。
其次，我们通过改善学习环境和教学设施，提升了学校的教育质量。
我们注重培养学生的创新能力和实践能力，通过开展各类课外活动和社团组织，让学生在实践中学习和成长。
五、家校合作____年我们加强了与家长的沟通和合作，构建了积极健康的家校关系。
我们定期组织家长会和家长培训，帮助家长更好地了解学校的教育理念和教学情况。
我们积极听取家长的意见和建议，通过家访和电话沟通等方式，与家长建立了良好的互信关系。
我们与家长合作，共同关注学生的学习和发展，形成了家校共育的教育模式。
2024年校长工作室工作总结范文(2篇)
2024年校长工作室工作总结范文2024年是校长工作室成立的第三年, 我们团队在这一年里取得了一系列突破和进步。
通过全体成员的共同努力和有效的团队合作, 我们致力于为学校的发展和学生的成长做出积极的贡献。
以下是我对2024年校长工作室工作的总结。
一、团队建设团队建设是校长工作室的核心任务之一。
在2024年, 我们注重团队成员的共同成长和学习。
通过定期组织团队培训和交流活动, 我们不断提升团队成员的专业素养和工作能力。
同时, 我们重视团队协作, 积极营造良好的工作氛围。
团队成员之间的默契和信任得到了进一步的加强, 为团队的高效运作奠定了基础。
二、学校规划和发展在2024年, 我们积极参与学校的规划和发展工作。
通过与学校各部门的沟通与合作, 我们制定了一系列的发展计划和措施, 为学校的进一步发展提供了指导和支持。
我们重点关注学校的课程设置、教育教学改革、师资队伍建设等方面, 推动学校的内涵发展和特色建设。
与此同时, 我们积极引进国际化的教育资源和合作机会, 为学生提供更广阔的发展空间。
三、师资培训与发展在2024年, 我们注重师资队伍的培养和发展工作。
通过组织教师培训和研讨会, 我们提升了教师的教学水平和专业素养。
同时, 我们鼓励教师参与学科竞赛和教学创新活动, 培养教师的创新精神和学科能力。
我们还建立了教师评价机制, 激励教师积极投入到教育教学工作中。
通过这些努力, 教师队伍的整体素质得到了提升, 为学生提供了更好的教育资源和服务。
四、学生发展与成长在2024年, 我们致力于学生的综合素质培养和个性化发展。
通过丰富多彩的课外活动和社团组织, 我们为学生提供了广阔的发展空间。
我们注重学生的综合素质培养, 通过开展各类比赛和活动, 鼓励学生参与到体育、艺术、科技等领域的学习和实践中。
同时, 我们重视学生的心理健康, 开展心理辅导和关爱活动, 为学生的成长提供全方位的支持。
五、家校合作与社会服务在2024年, 我们注重家校合作和与社会的联系。
小学语文名师工作室三年周期工作(总结)报告
在质朴中探索，在“本真”中前行——xxx市小学语文xxx名师工作室三年周期工作报告xxx市小学语文xxx名师工作室于2015年4月挂牌成立，现有成员9名，学员61名。
成员学员遍及六枝、水城、盘州城区和乡镇学校。
聘请了市教科院、市教育局教研室专家xxx、六盘水师范学院科研处处长、教授、市管专家xxx、贵州省小学语文名师工作室主持人、市管专家xxx作为学术顾问，为工作室专业研修提供了理论指导和强有力支撑。
工作室自成立以来成立以来，在市教育局、市名师工作室的关心和指导下，按照《xxx市教育局关于名师名校长工作室管理的规定》（市教通〔2015〕12号）文件精神，以“研修的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”为宗旨；以“扎实践行小语本真教学，全面提高学生语文素养”为核心理念，强化团队合作精神，促进名优教师梯队建设步伐，加强青年教师培养力度，努力建设一支融学习型、实践型、研究型于一体的研修团队。
以名师为引领，以“名师工作室”为载体，立足教育教学实践、聚焦课堂教学改革，充分发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射、带动作用。
现将工作室成立以来开展工作情况报告如下。
一、确立核心理念——追寻一个“本真”教学理想工作室授牌之时，xxx局长曾在仪式上说过这样一句话：我们的教学就应该‚在挚朴中行走，在自然中捕捉‛。
其实这就是杨再隋教授在《呼唤本色语文》中所说的：‚平淡为真，返于自然，归于纯净。
‛为全面提高学生的语文素养，我们的语文课堂教学应尽可能地把与目标不益或虽有益或效果不明显的东西去掉，即是把‚根‛抓住，还语文教学以‚本真‛。
为此，工作室以“扎实践行小语本真教学，全面提高学生语文素养”为教学和研修的核心理念。
本即根本、本色，真即真实，真谛，本真即去伪存真，返璞归真，就是要抓住语文学科的本质，简简单单、扎扎实实教语文；‚本真‛教学致力于核心素养下学生‚听、说、读、写‛的语文素养的全面提升，把握学科教学特质，凸显语文课堂的语文味。
2024名校长工作室工作总结
2024名校长工作室工作总结一、工作概述2024年，我们校长工作室团队以推动教育发展为使命，积极参与学校的管理与决策工作，全面推进学校教育教学改革与发展。
通过团队成员的共同努力，取得了一系列令人鼓舞的成绩。
二、团队建设团队建设是校长工作室工作的基础。
2024年，我们注重加强团队合作能力的培养，定期开展团队建设活动，提高团队成员之间的沟通与协作能力。
通过定期开展团队会议、工作交流和经验分享，促进了成员之间的相互了解和团队凝聚力的增强，有力地推动了工作的顺利进行。
三、教育教学改革2024年，我们校长工作室以教育教学改革为核心任务，围绕学生的全面发展，深入推进课程改革与创新教学方法的探索。
我们制定了教学改革的实施方案，并组织相关培训和研讨活动，积极引进新技术、新方法，推动教师的专业发展，提升教学质量。
同时，我们注重对学生个性化发展的关注，开展了一系列学科竞赛和实践活动，为学生提供多样化的学习平台。
四、学校管理与决策作为学校的重要管理者，我们校长工作室在学校管理与决策中发挥了重要作用。
我们注重团队成员的专业提升，加强学校管理知识和技能的培训，提高决策能力和领导水平。
在学校规划和决策中，我们积极参与，充分发挥团队的智慧和创新能力，为学校发展提供有力支持。
五、家校合作2024年，我们进一步加强了家校合作工作，建立了和谐的家校关系。
我们积极开展家长会和家校沟通平台，及时了解和解决家长的关切和需求，营造了良好的家校合作氛围。
同时，我们积极开展家校共育活动，邀请家长参与学校教育教学活动，提升家长对学校的信任和参与度，促进学生全面发展。
六、社会服务作为学校的窗口和纽带，我们校长工作室积极参与社会服务工作，为学校和社会搭建了沟通的桥梁。
我们组织师生参与社区志愿者活动、文化交流活动等，为社会贡献力量。
同时，我们与企业、社会组织合作开展实践教学和职业指导活动，提升学生的社会适应能力。
七、自身发展2024年，我们校长工作室充分认识到自身发展的重要性，注重自身学习与提升。
名校长工作室三年周期汇报材料文书
仰望星空，脚踏实地----自治区伊宁市第三中学名校长工作室三年周期汇报材料想要一时的繁荣可以种花，想要十年的繁荣可以种树，想要世世代代的繁荣必须播种思想。
维吾尔自治区伊宁市第三中学名校长工作室----仰望星空----梦有多远，我们就能走多远。
脚踏实地----求真务实，积跬步，至千里！2013-2015年，在自治区教育厅、伊犁州、伊宁市教育局的关心支持下，在工作室成员的共同努力下，伊宁市第三中学名校长工作室按照教育厅的统一部署，根据工作室三年工作规划，各成员校长在工作室的领导下，紧紧围绕学校的教育教学工作，开创性地做好新课程改革、民族团结、校园文化建立工作；并结合本校实际，做好争先创优和创立工作。
在校长成长提升、教育教学、文化建立等工作方面成效卓著。
现将工作室三年周期工作情况总结如下：一、名校长工作室是校长们共同学习现代教育思想观念和管理理论的学习班。
1、明确任务----引领是根底，示是关键，辐射是目的。
2012年12月18日，工作室举行揭牌仪式，由伊犁州教育工委专职副书记庞晓红主持，州教育局局长奴尔太·叶捷别克就首届名校长工作室的启动作了发动讲话，市政协常务副主席热西旦·马木提对工作室提出了明确的要求。
15名入室校长清醒地认识到了工作室的八大功能，同时也深刻地认识到，作为伊宁市三中名校长工作室的一员，不仅仅是是伊犁州优秀校长的出色代表，还是全州教育开展的重要推动力量，是教育教学改革的先行者和引领者。
2、建章立制----为工作有序开展保驾护航。
在工作室主任何一龙的组织领导下，各位入室校长集思广益，将“智慧来自求索，思想源于实践〞作为工作室的室训，并建立健全了工作室的组织机构和岗位职责，建立了工作、例会、学习与研讨制度，建立了成员档案。
各成员校长根据工作室三年开展规划，制定出了个人三年素质开展规划。
二、名校长工作室是全体入室成员交流办学治校新思想、新思路、新举措的论坛。
入室以来，工作室成员系统梳理了本校的办学特色和理论体系，梳理校长个人经历得失和办学理念，努力形成各自的办学思考与实践。
校长三年工作总结报告
校长三年工作总结报告尊敬的各位校领导、教职员工、亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢大家在过去三年里对我的支持与帮助。
今天，我非常荣幸向大家分享我作为校长在过去三年中的工作总结报告。
过去三年，我们学校在全体教职员工的共同努力下取得了巨大的进步和发展。
首先，我们注重素质教育的推进。
我们以培养学生的全面素质为目标，逐步实施了多元化的教育方式。
我们推行了更加灵活和学生主导的教学模式，鼓励学生积极参与学习、发扬创新精神。
通过拓展学生的综合能力，我们的学生在各类竞赛中取得了优异的成绩。
同时，我们还加强了校园文化建设，通过举办各种活动和赛事，培养了学生良好的品德、道德和价值观。
其次，我们着力提升师资队伍的整体水平。
我们通过建立专业培训机制和评价体系，不断提高教职员工的专业能力和教育教学水平。
我们组织了丰富多样的教育研讨活动，邀请专家学者开展专题讲座，让教职员工不断学习、不断进步。
同时，我们也加强了对新教师的引进和培养，确保每一位教师都能够胜任自己的岗位。
通过这些努力，我们的师资队伍日益强大，为学生提供了更加优质的教学服务。
第三，我们重视校园环境的建设和管理。
我们注重提升学校的硬件设施和软件服务水平，使学校成为一个宜学宜人的地方。
我们修建和改造了教室、实验室和图书馆等教学场所，提供了更好的教学条件。
我们还加强了校园安全管理，建立了健全的校园安全监控和管理机制，确保学生的人身安全。
此外，我们还注重校园文化建设，提供了更多的文化活动和艺术展示平台，丰富了学校的文化氛围。
最后，我们积极推动学校与社会的紧密联系。
通过与企业、社区和家长的合作，我们为学生提供更多的实践机会和职业指导。
我们推行了校企合作项目，使学生能够更好地了解社会需求和就业前景。
我们加强了家长沟通和教育培训，形成了家校合作的良好氛围。
通过这些努力，我们使学校与社会各界更紧密地联系在一起，为学生提供更广阔的发展空间。
在过去三年中，我深切体会到了作为一名校长的责任与使命。
2024年校长三年工作总结报告
2024年校长三年工作总结报告____年校长工作总结报告尊敬的各位领导、老师、家长和同学们：大家好！首先，感谢各位领导对我工作的大力支持与帮助，也衷心感谢全体教师辛勤工作和家长对学校的信任与支持。
在过去的三年里，我担任校长工作，深感责任的重大和挑战的严峻。
经过全校师生的共同努力，我们在各项工作中取得了一定的成绩，同时也遇到了一些问题和困难。
现将我校____年度工作总结报告如下。
一、教学工作学校一直将教育教学放在首位，注重培养学生的全面发展。
在本年度，我们进一步加强了师资培训，改进了教学内容和方法。
通过开展各类教育教学研讨活动，提高了教师教育教学水平，有效促进了学生的学习兴趣和能力提升。
同时，我们也加强了学校与企事业单位的合作，开展了实践教学活动，让学生真正参与到社会实践中，提高实际操作能力。
但是，我们依然需要进一步加强教师队伍建设，提高教育教学质量，全面推进素质教育。
二、德育工作我们一直强调学生德育的重要性，致力于培养学生的道德品质。
今年，我们注重学生的思想教育，加强了班级管理，推行了个体化辅导制度。
通过开展各种形式的德育活动，引导学生形成正确的价值观和人生观，提高他们的综合素质。
与此同时，我们也注重加强家校沟通，积极倡导家庭教育，共同培养学生良好的行为习惯。
但是，我们也要看到，学生德育工作仍然存在难度大、形式单一等问题，需要进一步加强学生思想引导和品德培养。
三、管理工作学校管理是保证各项工作顺利进行的基础。
我们一直致力于规范校园管理，提高学校管理效能。
今年，我们加强了制度建设，完善了各项管理规定和流程。
通过日常巡查和督促，落实安全责任制，确保学生生命财产安全。
与此同时，我们注重师生关系的改善，搭建了师生交流平台，打造了和谐的教育环境。
但是，我们也要看到，学校管理仍然存在监管不足和流程不畅等问题，需要进一步加强学校管理水平。
四、校园文化建设建设有特色的校园文化是学校的重要任务。
本年度，我们致力于打造浓厚的校园文化氛围，培养学生爱校、爱学的情感。
校长三年工作总结报告
校长三年工作总结报告并分别召开不同形式的老师、同学、家长座谈会和相互沟通会，分析同学成果，准时找出并解决存在的问题，力求在以后工作中改进。
严格依据学校学籍管理规定，认真做好复、转、休学工作。
认真落实训练部《关于中学校开展书法训练的看法》(教基〔20xx〕4号)文件精神，做好义务训练阶段同学的书法训练工作。
推行同学课间阳光体育活动。
5、毕业班工作扎实、有效。
20xx届毕业生在中考前先后进行过七次模拟考试和质量分析，通过召开毕业班班主任会、老师会、课代表会、同学会、家长会等，准时传递考试信息，分析自身优势和存在的问题，改进训练教学方法，提高训练教学质量。
进行了中考百日誓师大会，给同学以必胜的信念。
通过带领优秀同学向徐州淮海烈士纪念塔献花并参观陈设馆，在缅怀先烈的同时，对同学进行爱国主义思想训练。
做好体育考试、理化试验考试的各项保障工作，确保无任何意外发生，充分体现了毕业班全体老师的团结协作，以及师生的默契。
通过毕业典礼，请专家对同学进行考试指导和考前心理疏导，使同学做到有备无患，极大地增加了同学的自信，而上交班旗的仪式则更是为他们学校生活画上了圆满的句号。
20xx年的中考，我校取得了优异的成果：总分达省示范正取分数线的有425人，达淮北市公办一般高中录用分数线的有636人，占参预中考总人数的70%，其中700分以上的有46人，居全县公办学校之首。
被某某县训练局评为"20xx年中考综合考评显著进步奖'。
同时在县教研室组织的质量检测中，我校也取得了较好成果，确保了学校训练教学质量的稳步提高。
6、充分发挥现代训练技术的优势，为老师供应一个学习、相互沟通、探究、呈现的平台。
本年度中心校网站发布新闻稿件400余篇，训练科研活动85 篇，名师名校栏目168 篇，家教园地46 篇，同学园地85 篇，资源中心88 篇，搜集整理供师生下载的软件常用60个，图片300 多张，县内公开课录像光盘40多节，网站总访问量达20多万人次，促进了老师的快速成长。
名校长工作室三年工作总结
名校长工作室三年工作总结提升校长专业素养加快学校内涵式发展作为名校长工作室的主持人，我始终期待着工作室十位年轻的校长在这样一个平台中快速成长，向名校长和教育专家的方向发展，因为一个好校长就是一所好学校。
因此我把“倾注校长成长，促进学校发展”作为工作室的工作宗旨。
三年来，在区教育局领导的高度重视和精心指导下，我和十位年轻的校长沉浸在学习提高的快乐中，尽情享受工作的乐趣。
工作室开展了丰富多彩的卓有成效的工作，在多次的碰撞交流、观摩研讨、参观学习中，学员们提高了管理艺术，提升了校长内涵，有效地促进了各学校的发展。
工作室就是一本厚重的书，在主持人的引领下，学员们灵感凸现，执著进取，涌出了教育改革的股股热浪。
一、四年工作的简要回顾（一）加强工作室常规建设，不断完善工作机制建立健全工作室的组织机构和规章制度及学员守则，建立了间周一次例会和学习制度，建立了学员手册和学员档案及学员发展性评价体系。
制定了工作室三年发展规划，根据规划制定年度计划和进行年度总结。
用十种策略开展工作：读书交流学习、学员基地综合及专项考察调研、异地考察学习、工作室《简报》交流、个案分析指导、一对一的帮扶支招、专家跟踪引领、课题牵动、学员反思成长等。
确立了工作室总的科研课题和学员的子课题，以科研承载工作室的发展，以课题研究牵动各个学校的发展。
（二）课题研究促进校长成长，促进学校发展立项课题研究经过深入思考，工作室把《促进教师“自我反思与改进”的策略研究》作为总的研究课题，在市区科研专家的精心指导下，课题通过了大连市教育科学规划领导小组的论证，在市级立项，学员们根据总课题，结合各校实际，制定了本校的子课题，全部进入了深层次的研究阶段。
10个子课题分别是：（三）提升校长的教学领导力，聚焦办学质量为了使校长们深入课堂，关注教学，不断提高教学管理的水平，静下心来抓教学，工作室把“提高课堂教学质量”作为每年的重点工作来抓。
1、校长要亲自任课，引领教师研究教学一个好校长的前提是一个好教师，校长应是教师中的首席。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
仰望星空，脚踏实地----自治区伊宁市第三中学名校长工作室三年周期汇报材料想要一时的繁荣可以种花，想要十年的繁荣可以种树，想要世世代代的繁荣必须播种思想。
新疆维吾尔自治区伊宁市第三中学名校长工作室----仰望星空----梦有多远，我们就能走多远。
脚踏实地----求真务实，积跬步，至千里！2013-2015年，在自治区教育厅、伊犁州、伊宁市教育局的关心支持下，在工作室成员的共同努力下，伊宁市第三中学名校长工作室按照教育厅的统一部署，根据工作室三年工作规划，各成员校长在工作室的领导下，紧紧围绕学校的教育教学工作，开创性地做好新课程改革、民族团结、校园文化建设工作；并结合本校实际，做好争先创优和创建工作。
在校长成长提升、教育教学、文化建设等工作方面成效卓著。
现将工作室三年周期工作情况总结如下：一、名校长工作室是校长们共同学习现代教育思想观念和管理理论的学习班。
1、明确任务----引领是基础，示范是关键，辐射是目的。
2012年12月18日，工作室举行揭牌仪式，由伊犁州教育工委专职副书记庞晓红主持，州教育局局长奴尔太·叶捷别克就首届名校长工作室的启动作了动员讲话，市政协常务副主席热西旦·马木提对工作室提出了明确的要求。
15名入室校长清醒地认识到了工作室的八大功能，同时也深刻地认识到，作为伊宁市三中名校长工作室的一员，不仅仅是是伊犁州优秀校长的杰出代表，还是全州教育发展的重要推动力量，是教育教学改革的先行者和引领者。
2、建章立制----为工作有序开展保驾护航。
在工作室主任何一龙的组织领导下，各位入室校长集思广益，将“智慧来自求索，思想源于实践”作为工作室的室训，并建立健全了工作室的组织机构和岗位职责，建立了工作、例会、学习及研讨制度，建立了成员档案。
各成员校长根据工作室三年发展规划，制定出了个人三年素质发展规划。
二、名校长工作室是全体入室成员交流办学治校新思想、新思路、新举措的论坛。
入室以来，工作室成员系统梳理了本校的办学特色和理论体系，梳理校长个人经验得失和办学理念，努力形成各自的办学思考与实践。
如：工作室主任何一龙校长秉承“以人为本，追求卓越”的办学理念，在师生中大力倡导“自主修身、自主学习、自主管理、自主健体”的新理念。
加强部门管理，各职能处室和年级组职责明确，分工合作，年级组做好落实、创新、评价工作，各处室做好检查、服务、考核工作，使部门之间既有管理又有合作，既相互服务又相互评价。
加强课堂教学改革，成立课堂监查指导委员会，充分发挥骨干教师的作用，推进“帮带”活动，在提高老师们业务水平和敬业精神的同时，也增进了民族团结。
加强教育科研工作，以主题引领教研，保持教研活动的系统性和延续性；以课题研究为主导，促成教师专业化发展；以赛代训，搭建平台，促进青年教师的成长。
加强校园文化建设，做好学校小环境的规划和建设，整个校园美化、绿化、文化互为依托。
伊宁市第十五小学韩少娟校长梳理出学校的培养目标是：“培养有德性、有学养、有活力、有情致的十五小学子”，并且围绕育人目标构建了以德育课程与大阅读课程为“根”课程，以国家课程与家长课程为“干”课程，以野外生存课程与个性选修课程为“枝”课程的“树形”课程体系。
三年来，成员学校的办学品质逐渐提升，办学内涵日趋丰富，办学思路越来越清晰，师资队伍水平也在不断提高，成员校长们感觉自己越来越自信了，不管与其他校长交流、还是外出做讲座，都感觉比原来水平有所提升，尤其是对于自己学校的管理和发展思路清晰多了，凡事都会思考为什么要这么做？对学生有什么意义？与学校的办学体系有什么关系？学校的方方面面的工作怎样体现出办学思想？同时，读书交流活动也是工作室每次活动的常规项目，成员校长通过QQ群、微信群，积极推荐发现的好书，并将自己读书的感悟进行交流，分享读书的快乐，相互启迪，每人都积累了十几万字的读书笔记和多篇反思。
如今，成员校长已经把读书学习作为成长进步的主要方式，办学思想逐渐走向深刻。
截至目前，工作室为成员校长人均购30本图书以提升办学理论和业务水平。
三、名校长工作室是全面实施素质教育、推进教育教学改革的试验田。
1、讲座送课，发挥示范引领作用。
三年来，工作室积极发挥引领、带动、辐射作用，工作室主任何一龙校长、副主任蒋顺利校长、伊宁市第十五小学韩少娟校长等在州、市校长培训中共计举行讲座15场次，受众达3000余人。
同时积极引领非成员学校伊宁市八中、伊宁市四中、巩留县高级中学、尼勒克县武进高级中学、特克斯县高级中学的课堂教学改革，伊宁市第八小学、伊宁市第十小学、伊宁市第十九小学的教育教学、校园文化建设等工作。
其中，伊宁市第三中学在对非成员学校巩留县高级中学、尼勒克县武进高级中学、特克斯县高级中学帮扶中，采取了如下帮扶策略：一是开展教师轮训，为轮训教师提供住宿、就餐，共计300多人次。
二是组织开展校长间的交流。
三是主动邀请其参加工作室组织的各项活动。
四是主动邀请非成员学校校长参加外出交流学习活动。
五是开展送教送课活动。
为了落实新课程理念，引领教师专业成长，2015年10月16日，伊宁市第三中学名校长工作室赴成员学校新源县中心小学开展了送教活动。
参加此次活动的有新源县教研室的领导和200多名听课教师。
通过本次送教活动，促进了城乡教育优质均衡发展，也提高了乡镇教师课堂教学的能力和水平。
2、校际联盟，磨砺精品课堂。
2014年5月15日-16日，在伊犁州教育局教研室的大力支持下，工作室牵头组织开展了石河子一中、霍城江苏中学、新源二中、奎屯高级中学等五所学校为期一天半的“同课异构”交流研讨活动。
活动中，参加的9个学科共推出了27节示范课，教师授课之后，由参与学校的各学科指定评课人围绕“同课异构”这一主题进行评课。
活动结束，9名教师被评为最具课堂创意奖，9名教师被评为最佳课堂设计奖，9名教师被评为最具课堂实效奖。
2015年5月7日-8日，在成员校伊宁市第三中学开展了为期两天的“阳光课堂精品课展示及校际间教研交流”系列活动，伊宁市三中、石河子一中、奎屯市高级中学、新源县二中、霍城县江苏中学5所学校参与了此项活动。
5月14日，在成员校伊宁市第一小学开展了“小学五校联盟“吟诵·品读·悟情”古诗词专题教学研讨活动”。
9月19日，在成员校奎屯市第一中学开展了“班主任培训系列活动奎屯区班主任论坛暨第二届班主任论坛”活动。
11月11日，在成员校霍城县江苏中学开展了五县一市“同课异构”教育教学教研交流系列活动。
伊犁州直各县、市全体高中学校及“同课异构”联盟学校的领导和骨干教师共计160人参加了本次活动。
11月25日，在成员校伊宁市第十七小学开展了“五校联盟”教科研交流活动。
2016年5月，为更好促进校际之间的交流、教学资源的共享、教师的专业化成长以及进一步推进课堂教学的有效性，在工作室的牵头组织下，由伊宁市三中、奎屯市第一高级中学、新源县二中，霍城江苏中学、巩留高级中学、新源县八中六所学校共同开展以“交流·合作·共享·提升”为主题的“同课异构”授课交流活动和微课制作交流活动。
11-12日，在成员校新源县第二中学开展六校同课异构展示及教研经验交流活动，5月19日，在成员学校奎屯市第一高级中学开展针对文综三个学科的教学研讨活动。
四、名校长工作室是新疆基础教育特殊性问题研究、攻关、实践的研究所。
三年来，工作室将高考工作作为教育教学成果的研究重点，协同共进，齐心谋划高考新思路。
2014年6月18日，工作室以研讨课和论坛的形式，与自治区乌鲁木齐市第八中学名校长工作室联合开展了以“总结2014·探讨2015”为主题的高考探讨课暨校长论坛活动。
自治区乌鲁木齐市第八中学名校长工作室的12名精英校长参加了该活动。
23日，工作室再次牵头，与部分成员学校及石河子一中联合开展了高考研讨会，以各校各学科各出一名资深教师的形式对2014年高考进行分析研究，为备战2015年高考提供思路和策略。
2015年12月15日，工作室邀请北京金太阳教育研究院新高考研究中心主任谭锦生老师在伊宁市第三中学组织开展了“高考备考暨新高考应对策略研讨会”。
成员校霍城县江苏中学、昭苏县曙光中学、新源县一中、新源县二中及伊犁州直高中、尼勒克武进高级中学、巩留县高级中学共计240余人参加了本次活动。
通过本次培训，与会者对新一轮高考改革有了更深层次的了解和认识，不仅做好了高考综合改革的思想准备，同时也在教育价值观、课程观、课程资源供给方式、教学方式、学校发展模式、教师职业角色转变等方面做好了准备，以更好地适应教育改革的步伐。
2016年4月19日，在工作室的组织下，开展了伊犁州文综高考研讨会。
五、名校长工作室是“走出去、请进来”、“外联内出”，在全疆和全国范围内交流、学习、合作的窗口。
三年来，工作室通过“走出去”开阔视野，学习先进的办学经验；“请进来”传经送宝，接受前沿的教育理念。
春雨无声润万物，一切都在静悄悄的改变……1、走出去，仰望星空不再是梦。
2013年6月14日--23日，根据教育厅的统一安排，工作室何一龙主任赴北京、山东等地名校长工作室进行调研。
10月24日--11月7日，根据伊犁州教育局的统一安排，工作室主任何一龙赴南京参加为期15天的伊犁州名优骨干校长培训班。
2013年10月-2015年10月，成员校校长伊宁市第十五小学韩少娟作为全疆遴选的十名校长之一参加了自治区首期优秀小学校长北京名校长工作室高级研修班的两年培训。
2015年4月17日-27日，工作室分中学、小学段分别赴南京、北京优秀学校学习。
通过实地考察学习南京市第二十九中、第十三中学、第九中学、田家炳高级中学、弘光中学五所学校，优美整洁的校园，各具特色的校园文化，耳目一新的教学理念，鲜明的办学特色给每位校长留下了深刻的印象。
每到一所学校，大家都认真细心的观察，仔细的聆听和思考，各校领导也都毫无保留地展示了学校的管理、教学等方面的思考、方法，使我们在办学思想，管理方法上有了新的认识和提高。
对如何定位自己的学校，发展学校特色，引发触动与思考。
与此同时，由工作室副主任李雪、成员校长李晓媚及2名非成员校长一行4人，前往北京参加为期8天的“北京著名小学内涵发展与办学个性追求深度解读现场学习”活动。
通过聆听专家的精彩讲座、观摩优秀教师示范课，开阔了视野、提升了理念、启迪了思路。
尤其是实地参观了北京一师附小（快乐教育）、北京市润丰学校(和谐教育)、北京崇文小学(特色发展)、北京史家小学(课程资源)、清华附小(学校课程建设)、人大附小(学校文化建设)、中关村一小(校本课程交流)的校园文化环境，听取学校领导对特色管理的介绍，使随行的校长对这些名校的环境设施、办学理念、管理机制、文化构建、课程改革等有了一定了解，特别是这些名校的内涵发展目标--课程建设体系，使大家对自己学校的课程建设与内涵发展有了一些新的思考和发展思路。