我为你骄傲常用版教案设计
《我为你骄傲》教案及教学反思
《我为你骄傲》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题，体会到主人公的情感变化。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读故事，理解故事的主题，体会到主人公的情感变化。
2. 教学难点：如何引导学生理解并体会到主人公的情感变化。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解故事，感受到主人公的情感变化。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导学生表达自己的看法，提高学生的表达能力。
四、教学准备：1. 教材：《我为你骄傲》2. 多媒体设备五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是骄傲，为什么会有骄傲的情感。
2. 阅读故事：让学生阅读《我为你骄傲》这个故事，边读边思考故事的主题，主人公的情感变化。
3. 讨论交流：学生分小组讨论，分享自己对于故事的理解，以及主人公情感变化的认识。
4. 表达感受：让学生用自己的话表达出对于故事的理解，以及主人公情感变化的体会。
5. 总结反思：教师引导学生总结故事的主题，以及主人公情感变化的意义，反思自己的生活态度。
6. 拓展延伸：让学生举例说明自己在生活中遇到的骄傲的事情，以及自己的处理方式。
7. 作业布置：让学生写一篇关于“我为你骄傲”的作文，表达自己的情感体验。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在阅读故事时能够很好地投入到故事情境中，对于故事的主题和主人公的情感变化有较为深刻的理解。
在讨论交流环节，学生能够积极表达自己的看法，课堂氛围活跃。
但在表达感受环节，部分学生表述不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在阅读理解和情感体验方面有较大的提升。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过分析故事中的情节，引导学生理解主人公的成就感和自豪感。
2. 教学步骤：a. 回顾故事情节，引导学生关注主人公在故事中的成就。
2024年《我为你骄傲》教学设计模板(通用6篇)
2024年《我为你骄傲》教学设计模板（通用6篇）《我为你骄傲》教学设计1教学目标：1、会认9个字，会写“骄、傲、玻、璃”四个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步理解课文内容，体会人物的心理变化，初步领会老奶奶的慈爱和宽容。
4、了解文中词句的意思，在阅读中主动积累。
课前准备：多媒体课件、残缺便条教学重点：1、通过正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
2、识字、写字教学难点：1、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"。
2、学会承担责任，学会宽容。
教学时间：2课时课前师生互动（生预设）师：课前我们来玩一个游戏，游戏的名称是《猜心情》出示课件图1，看看他的表情，说说他的心情怎么样？生：他很生气师：还有没有其他的词语？生：他很愤怒师：出示其他图片，生说描写心情的词语。
师：谁愿意来现场表演一下？生：上台做出表情，其他学生猜心情。
师：孩子们，你们真会察言观色，能够通过人的表情猜出人的心情，能像孙悟空一样钻进人的心里，真是令人佩服呀！我为你们骄傲。
教学过程：第一课时一、激趣导入1、同学们，上课之前，看老师写个词，注意看，马字旁要写得瘦长一点，右边写个“乔”，“傲”字左边是单人旁，中间部分要先写横折钩，再写一撇，右边加个反文旁，一起来读一读。
（边范写边讲解）2、齐读这两个字。
3、真好听！要是能用这个词说一句话就更了不起了。
谁能联系自己的生活实际说说看？这里的骄傲是什么意思？4、根据学生所造的句子的意思，出示骄傲的意思。
5、今天咱们就来学习一个小故事。
（师板书课题，出示课题）来，一起读读课题。
6、在这句话中“骄傲”是什么意思呢？（自豪）7、质疑：读了课题，你有什么疑问吗？生：谁为谁骄傲？（你真会提问题！）预习的时候相信大家都读了课文，那谁来告诉我们，谁为谁骄傲呢？真了不起，自己读课文就抓准了主要人物。
（师板书）二、初读课文，学习生字1．在预习的时候，有些同学已经按预习要求把课文读了3遍，有些同学读了5遍我们现在再来读一遍，好不好？请同学们打开课文100页，自己读一读课文。
小学二年级语文《我为你骄傲》精选教案范文三篇
小学二年级语文《我为你骄傲》精选教案范文三篇《我为你骄傲》叙述了“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。
下面就是给大家带来的小学二年级语文《我为你骄傲》精选教案范文三篇，希望能帮助到大家！小学二年级语文《我为你骄傲》精选教案范文一教学目标：1、会认9个生字，会写2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、学会承担责任，学会宽容。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：卡片教学过程：一、直接导入，板书课题。
这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲二、游戏巩固识字，指导写字。
1、"听音找字"。
老师说字音，学生在生字卡中找出相应的字。
2、"飞鸽送信"。
出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。
下面出示音节，通过连线的形式巩固字音。
3、指导书写"玻璃"。
学生观察" 璃"的偏旁、笔画变化。
王字旁的最后一笔横变提，"璃"字右半边部件多，笔画繁，部件要写紧凑。
三、感情朗读，想象感悟。
1、出示挂图，师：我为你骄傲是图中的老奶奶对孩子说的一句话。
那么，孩子做了什么事让老奶奶为他骄傲呢?2、学生自由朗读课文。
3、默读课文第一自然段，想象"我"和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中"我"和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。
重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
4、当听到玻璃破碎的声音，孩子们的神态、动作会有怎样的变化?想象他们逃走时的情景，入情入境朗读第二自然段。
重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
5、学习伙伴有个问题要请教同学们，请同学们自由地读读这个问题。
自愿报名读课文第三自然段至第七自然段。
分小组读第三自然段至第七自然段。
《我为你骄傲》的教案设计
《我为你骄傲》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并体会父母对子女的爱和期望。
引导学生理解父母的辛苦和付出。
激发学生对父母的感激之情。
1.2 教学内容引入话题：询问学生对自己的父母是否感到骄傲，并分享他们的优点和特点。
分享一个关于父母爱的故事或视频，如《妈妈不容易》。
引导学生思考并分享他们对父母的感激之情和如何回报父母的爱。
1.3 教学活动小组讨论：让学生分成小组，讨论他们对父母的感激之情，并分享他们的计划来回报父母的爱。
角色扮演：让学生分组扮演父母和孩子，进行一段关于爱的对话，表达对对方的感激和爱意。
第二章：理解父母的心2.1 教学目标让学生理解父母的心意和期望。
引导学生尊重和理解父母的决策和规定。
培养学生与父母沟通和理解的能力。
2.2 教学内容分享一些父母对子女的期望和关心的事情，如学习、兴趣爱好、品德等。
引导学生思考并分享他们对父母期望的理解和努力方向。
讨论如何与父母沟通和理解彼此的想法。
2.3 教学活动小组分享：让学生分成小组，分享他们对父母的期望的理解和努力方向。
角色扮演：让学生分组扮演父母和孩子，进行一段关于期望和理解的对话，培养沟通和理解的能力。
第三章：感恩行动3.1 教学目标让学生意识到父母的付出和辛苦，并激发他们的感恩之心。
引导学生通过行动来表达对父母的感激之情。
培养学生关心家人、体贴父母的习惯。
3.2 教学内容分享一些父母为子女付出的例子，如照顾生活、辅导学习等。
引导学生思考并通过行动来表达对父母的感激之情，如帮助家务、给父母写感谢信等。
3.3 教学活动小组讨论：让学生分成小组，讨论他们可以通过哪些行动来表达对父母的感激之情。
实践任务：让学生制定一个计划，包括每天为父母做一件小事，如帮忙做饭、打扫房间等。
第四章：亲子沟通技巧4.1 教学目标让学生了解并学会有效的亲子沟通技巧。
引导学生尊重父母的意见，并以恰当的方式表达自己的想法。
4.2 教学内容分享一些亲子沟通的技巧和方法，如倾听、尊重、表达感受等。
我为你骄傲教学设计(共6篇)
篇一：我为你骄傲优秀教学设计《我为你骄傲》优秀教学设计六鳌中心学校陈凤琴教材分析：《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。
当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。
孩子的诚信让我们感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。
学情分析：学生在生活中也会遇到课文中“孩子”同样的情况，他们也做过错事，也你文中的小男孩一样害怕过、担心过，可能也有学生像文中的小男孩一样敢于承担责任，但也可能有一些孩子在现实生活中做错了事情以后，不能面对错误，选择了隐瞒。
因此，这一课对于指导学生的行为具有非常重要的意义。
教学目标：知识与能力：1、会认“玻、璃”等9个生字，会写“报、拾”等12个生字；2、培养学生自学生字的能力；3、正确流利有感情地朗读课文。
过程与方法：1、在实践活动中逐步掌握按偏旁归类、熟字加偏旁的识字方法；2、在不同方式朗读训练的基础上，了解课文的主要内容，体会课文蕴含的深刻道理。
情感、态度与价值观：懂得做人要诚实、守信；对人要学会宽容。
学习重难点：重点：会认“玻、璃”等9个生字，会写“报、拾”等12个生字。
难点：有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会课文中蕴含的深刻道理。
教学准备：教师：便条纸、《好孩子要诚实》的歌曲、课文中的重点语段的幻灯片。
学生：预习课文。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课1、多媒体课件出示动画一。
（放反映贬义骄傲的动画。
）（1）提问：这种行为谁能用一个词来概括。
（指名说。
）（2）师：板书“骄傲”，让生齐读两遍。
2、多媒体课件出示动画二。
（放反映褒义骄傲的动画。
）（1）提问：这种动人的场面，我们也可以用一个什么词来概括？（让生说）（2）让生再次齐读两遍“骄傲”。
二年级语文下册《我为你骄傲》教案3篇
二年级语文下册《我为你骄傲》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我为你骄傲》第一课时教案(优秀模板12套)
《我为你骄傲》第一课时教案（优秀模板12套）《我为你骄傲》第一课时教案套1一、谈话揭题1、板书：骄傲（1）指名读（2）谁能用“骄傲”来说一句话。
并说出在这个句子中骄傲是什么意思？（自以为了不起，看不起人）（3）谁还能用“骄傲”的另一个意思来说一句话吗？并说出是什么意思？（自豪）（4）你有哪些让自己或父母感到骄傲的本领或者事情吗？（评价：你真了不起，老师也为你骄傲。
）2、师：是呀！小朋友们真能干，老师真为你们感到骄傲。
今天，我们来学习一篇新的课文。
板书：我为你这里的“骄傲”也是自豪的意思。
谁能读出自豪的语气。
指名读——齐读3、师：课文中到底谁为谁骄傲，为什么事而骄傲呢？下面我们一起走进这个令人感动的故事吧！二、初读感知课文1、自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，标上小节号。
2、检查：（1）卡片认读生字，强调字音。
（2）读词语：玻璃破碎继续一个信封一张便条一块石头一袋饼干读完说说两组词语的特点。
（第一组：偏旁相同。
第二组：都是数量词。
）三、深入理解，感悟文本1、师：这个故事很感人，文中有很多描写人物情感的句子或词语，下面请小朋友默读课文，用横线划出描写“我”心情变化的句子，然后再圈出哪个词语描写了我当时的心情。
2、交流后板书：开心——害怕——很不自在——轻松3、师：那小作者为什么会有这些复杂的心理变化呢？我们一起来学习课文。
4、师：“我”一开始为什么很开心呢？（1）生答后师出示：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
（2）指名读，说说这是一句什么句？把什么比作什么？说明了什么？（速度快，扔得高）（3）这个游戏你玩过吗？想象一下玩的时候的情景，孩子们会怎么说？怎么做？（4）师：是呀！这些淘气的孩子偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手拿着石头，不停地往老奶奶的屋顶上扔。
石头掉在屋顶上发出“噼里啪啦”的响声，他们觉得非常刺激，非常有趣。
（5）谁能用朗读把这个有趣好玩的场面带给大家呢？指名读。
《我为你骄傲》教案设计
《我为你骄傲》教案设计《我为你骄傲》教案设计1一、教学目标1.复习新词，重点学习课文第3~7自然段。
2.研读表达小男孩心理改变的三个重点句子，有感情地朗读课文。
3.领悟故事中的道理和感情，教育同学学会承受责任，学会宽容。
二、教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：知道老奶奶为什么为“我”而骄傲。
三、教学预备：课件、写信纸一、复习旧知，导入新课〔一〕老师：小伙伴，这节课我们继续学习22课《我为你骄傲》，上节课，我们已经学习了1、2自然段，知道文中的小男孩和小伙伴在扔石子玩，他们玩得〔很快乐、很有趣〕。
可是，那些石子却扔得处处都是，让我们一起做做好事，把他们捡到垃圾筐里，好吗？〔好。
〕那就请你们抓紧把石子上的词语读一读，只要你能即大声又精确地读出来，它们就会跑进垃圾筐了，开始自己读读吧。
(课件出示词语：光滑、破裂、信封、便条、赔礼、立刻、信箱、玻璃、攒钱。
) 〔二〕大家读得真不错，老师为你们骄傲，老师想问问，课题中的“我”指的是谁呢？〔老奶奶。
〕“你”呢？〔小男孩。
〕〔三〕请大家想一想，老奶奶为小男孩的什么而骄傲呢？学完这堂课就会明白。
二、研读心情改变历程，感悟真情〔一〕老师：看，“我”和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩，一不当心把她家的玻璃打碎了，〔出示课件：书中插图隐去人物，点击玻璃破裂的声音。
〕听到玻璃破裂的声音，我们飞速地逃走了。
逃走以后，“我”的心情怎么样呢？请小伙伴们自由读读课文的第三到五自然段，拿出铅笔画出文中表示“我”的心情的词语。
〔二〕沟通所画的词语，老师引导并相机板书：可怕担忧，很不自若，一阵轻松。
过渡：现在就让我们走进小男孩的内心深处，去感受他心情的改变。
〔三〕朗读感悟，体会心情的改变1．小男孩逃走之后就没事了吗？〔不是。
〕老师引读：由于那天晚上……出示句子：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就可怕，担忧她知道是我干的。
老师：小伙伴，假如你就是这个小男孩，此时你的心情怎样啊？还能睡好觉吗？〔生答〕2．你们讲得和小男孩想的一模一样呢，那就让我们带着这种可怕、担忧的感受读好这句话。
我为你骄傲优质获奖教案4篇
我为你骄傲优质获奖教案4篇【我为你骄傲教案】《我为你骄傲》教学设计之一(作者：谢赣莺)《我为你骄傲》教学设计之一作者：谢赣莺学习目标：1、会认9个生字，会写12个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶为什么写我为你骄傲，学会承担责任，学会宽容。
课前准备：多媒体课件、田字格卡片、字卡教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文教学时间：2课时第一课时教学过程：一、揭示课题激趣。
1、出示课题，质疑问难。
理解“骄傲”的意思。
2、书写“骄傲”。
生在田字格中写一遍骄傲，师巡视。
3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。
读了课题你想知道什么？如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？二、识记生字。
1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。
2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。
3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。
4、生汇报识字方法，重点是难记的字。
（师鼓励生用多种方法识字）5、识字游戏：（1)、说偏旁猜字。
（2）、开火车扩词。
三、初读课文。
1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。
2、学生自主评价朗读情况，正音。
3、你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）4、联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做？让学生充分发表自己的意见。
5、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？四、书写指导重点指导“璃、滑、碎”第二课时一、直接导入，板书课题。
这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲二、感情朗读，想象感悟。
1、感悟“我”的心里变化。
（1）默读课文，划出有关描写“我”心情的变化。
（2）感悟有关句子：开心：想象我和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中我和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。
《我为你骄傲》优秀教案设计
《我为你骄傲》优秀教案设计《我为你骄傲》优秀教案设计「篇一」【教材分析】本课是一篇小故事。
讲的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。
在这三个星期里，我用自己送报纸攒下来的钱赔给了老奶奶，而且还附上了道歉信。
老奶奶慈祥又善于教育孩子。
在她的眼中那不是７美元，而是孩子美好的品德——诚信。
课文从孩子砸破玻璃后，内心的懊悔、担心，看到老奶奶时心虚的心理中和他努力送报纸，攒了７美元还给老奶奶后轻松的心情，看到了这个孩子是一个有责任心、勤劳、自主的孩子。
而从老奶奶将钱还给了孩子，并附上了一句话“我为你骄傲。
”中，我们感受到老奶奶的宽容和鼓励。
学习了这篇课文，我相信会给现在这些自私、娇气的孩子一种独特的`感受，让他们学会承担责任，学会宽容。
【教学内容】人教版小学二年级语文第四册２２、我为你骄傲。
【学生情况分析】本班学生多数来自农村,他们有了一定的学习能力，但在接受新知识,掌握新知识方面仍然有较大困难,为此我根据学生实际情况，灵活运用利用IP资源，使学生较容易地、愉快地掌握新知识【教学目标】１、会认“滑、玻、璃、碎、攒”等９个生字，会写“骄傲”这个词语。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情，培养学生合作学习的能力。
３、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
【教学重难点】１、认识生字，能有感情地朗读课文。
２、学会承担责任，学会宽容。
【教学资源选用】１、生字卡片、图片。
２、电脑、电视、根据IP资源制作的课件。
【教学设计理念】在听、说、读、写的训练过程中，给学生自读自悟的机会，给学生个性化表达的机会,全面提高学生的语文素养。
在合作学习中，培养学生合作学习精神，提高语文学习的能力。
【教学步骤】一、谈话激趣，初步感知课文１、教师活动：⑴ 谈话：你知道骄傲是什么意思吗？⑵ 出示插图，交待“我为你骄傲”。
２、学生活动：⑴ 学生联系生活实际说一说“骄傲”的意思。
《我为你骄傲》教学设计15篇
《我为你骄傲》教学设计《我为你骄傲》教学设计15篇在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《我为你骄傲》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我为你骄傲》教学设计1教学目标：1、集中识记“滑、玻、璃、碎、攒、封、歉、箱、顿”，书写“骄傲、玻璃、继续”6个生字，根据词典，会给“骄傲”选择正确的意思，联系课文理解“往常”、“不自在”2个词语。
2、在正确流利地读课文的基础上，通过填空的方式说课文写了一件什么事。
3、感知小男孩的心理变化过程，有感情地朗读小男孩开心、害怕、不自在的三个句子。
教学重难点：感知小男孩的心理变化过程，有感情地朗读小男孩开心、害怕、不自在的三个句子。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、今天，我们学习一篇新课文。
谁来读读课题？指名读，齐读。
2、读了课题，你像知道什么？（我指的谁？你指的是谁？为什么为他骄傲？）3、这些问题的答案就藏在课文中，让我们赶紧去课文中找一找把。
二、初读课文，了解大意，学习生字。
1、自由读课文，要把课文读通顺，遇到不认识的字可以拼读小鱼身上的字，也可以轻轻地问问同桌，还可以举手问老师。
最后想一想刚才的这3个问号。
2、小朋友们，你们读得真认真呀！课文中的生字宝宝都迫不及待地想跟你们这些爱学习的小朋友见面了。
我们请他们出来吧。
3、出示词语：光滑玻璃信箱信封道歉顿时破碎攒钱指名读，一人一行。
第一行，读玻璃，再读轻声。
（这里，单击玻璃，会有轻生词语出现）第二行，指名读。
第三行，指名读，你把这2个平舌音都读正确了，当小老师读。
指名读，齐读。
齐读这三行。
去掉拼音，开火车读。
观察一下，你会用什么好办法记住哪个生字？观察玻璃，都是王字旁，这是因为王在古时候跟“玉”的意思一样，你看玻璃晶莹剔透，就像玉石一样，所以玻璃都是王字旁。
《我为你骄傲》教案(15篇)
《我为你骄傲》教案(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《我为你骄傲》教案(15篇)》，希望能够帮到你!《我为你骄傲》教案1教学理念：本文是一个小故事，贴近学生生活，根据低年级学生的学习特点，我注重了以学生发展为本，教学中我紧紧抓住“我”的情感变化进行教学，整个过程清晰明了。
在主线教学中，我侧重抓住了文章的几个重点句子朗读体会，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，并联系学生生活实际，给他们个性化表达的机会，使学生感悟出小男孩是一个诚实，敢于承担责任的孩子，课堂结尾对老奶奶的慈爱，宽容进行总结，在思想上得到启迪，在情感上得到感染和熏陶。
本课的教学还重视学生的语文实践能力，通过创设生动的语言实践情境，让他们在一系列的语文活动中，丰富语言积累，培养语感，发展思维，切实得到语文素养的`提升。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
2.知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
3.进行各种语言训练，提高语言实践能力。
教学重点：在朗读中体会人物的心里变化，学习人物的优秀品质。
教学难点：进行诚实守信的教育。
教学准备：ppt课件、老奶奶和小男孩图片等。
教学流程：课前互动：拍手歌一、复习词语,导入新课1.直入文题并板书，书空“骄傲”，齐读课题。
2.复习本课的词语。
3.质疑课题，“我”和“你”分别指谁？老奶奶为什么会说“我为你骄傲”？【设计意图】复习本课四组带有关联的词串，渗透识字方法，提高识字能力。
以老奶奶为什么说“我为你骄傲”这个问题，引起学生的思考，激发他们的阅读欲望和动机。
二、朗读感悟，研读小男孩的心情1.抓住重点句，体会开心（1）读第一自然段，说说这段的内容。
（2）指导朗读，体会小伙伴们的开心。
（3）句子仿说：___像____，又像____。
《我为你骄傲》教学设计
《我为你骄傲》教学设计《我为你骄傲》教学设计篇一教材分析：本文以我的情感变化为线索来描写。
先是扔石头很开心；再是砸碎玻璃很害怕然后时见到老囡囡很不再在；最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到一阵轻松。
本文描写心情的词语比较多，两处运用了比喻的写法，有多处空白点，有利于进行创造性阅读。
教学目标：1、会借助拼音、查字典等方法人读“滑、攒”等9个生字，诙谐“报、拾、滑、封”“骄傲、破碎、玻璃、继续”等字词；能用联系上下文、想想替年等方法理解“很不自在、一阵轻松”一些新词能在语境总运用。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过拼读行馆的词句，感受到小男孩心情变化的原因，感悟小男孩知错就该的真诚。
第一课时（略）教学目标：1、正确流利朗读课文。
2、书写“滑、拾”骄傲、铺岁、玻璃、继续等字词。
3、学习第1、2自然段。
教学过程：一、教学“骄傲”一词，以词导题二、自学课文，整体感知1、自读要求：读准字音，圈划生字，标自然段序号。
2、边读边思考：课文讲了一件什么事？3、检查自学情况。
三、学习第1、2自然段重点品读：1、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
2、我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地“逃走了。
四、书写生字词第二课时教学目标：1、巩固本课生字，会用：“报纸、信封、微笑”等词1、体会“害怕、不自在、一阵轻松”心情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会小男孩知错就改，勇于承担责任的品质教学过程：一、复习导入1、“这节课我们继续来学习这篇课文，一起读读课题”学生读题2、检查生字词：“上节课我们学习了课文的生字，现在生字想跟你们打招呼。
”3、用词说句“上节课我们学习了1、2自然段，下面我来考考大家出示“拾起光滑玻璃破碎”指名读词“你能选择2个以上的词语说一句话或几句话吗？”指名说（及时评价）4 、选词填空出示“开心害怕不自在轻松”指名读“看看你发现了什么？“现在我请同学们默读课文，找出表示这4个心情的词语，用笔圈出来”“找到这4个词的同学，再找到含有这些词的句子，找出大声地读一读”出示课件：（选词填空）指名回答，再齐读二、学习第3---5自然段（研读“我”心情变化历程，感悟“真情”）1、体会开心的心情“玩扔石子的有戏可有趣了，我们玩得可开心了。
二年级语文下册《我为你骄傲》教案
二年级语文下册《我为你骄傲》教案
二年级语文下册《我为你骄傲》教案5篇
作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的二年级语文下册《我为你骄傲》教案，欢迎大家分享。
二年级文下册《我为你骄傲》教案1
我为你骄傲教案12篇
我为你骄傲教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我为你骄傲》教案及教学反思
教案名称：《我为你骄傲》教案及教学反思课时：1课时年级：一年级教材：《语文》教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生爱护环境、保护树木的意识。
3. 引导学生学会表达自己的情感，学会关爱他人。
教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 培养学生爱护环境、保护树木的意识。
教学难点：1. 故事情节的深入理解。
2. 学会表达自己的情感，学会关爱他人。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 课文相关图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的图片，引起学生对故事的兴趣。
2. 教师简要介绍故事情节，引导学生思考：故事中发生了什么事情？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解故事内容。
2. 学生分享自己的阅读感悟，教师引导学生深入理解故事情节。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生进行小组讨论：故事中的主人公为什么感到骄傲？四、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生设想自己处于故事中的情境，体会主人公的情感。
2. 学生分享自己的情感体验，教师引导学生学会表达自己的情感。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生表示自己将如何践行保护环境、爱护树木的行动。
教学反思：本节课通过故事的形式，引导学生理解保护环境、爱护树木的重要性，学生在阅读、讨论、情感体验的过程中，深入理解了故事情节，并能联系自己的生活实际，表达自己的情感。
但在课堂讨论中，部分学生表现出对故事情节的不理解，需要在今后的教学中，加强对学生阅读理解的指导。
六、教学活动设计（10分钟）活动一：角色扮演1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演，包括主人公、树木、小动物等。
2. 学生通过扮演角色，表达对故事情节的理解和情感体验。
活动二：故事接龙1. 学生分组，每组轮流讲述故事，每次讲述一句或一段。
2. 教师引导学生关注故事情节的连贯性和逻辑性。
七、作业布置（5分钟）作业一：绘画作业1. 学生根据故事内容，绘制一幅故事场景的画。
2023最新-《我为你骄傲》教学设计【优秀4篇】
《我为你骄傲》教学设计【优秀4篇】《我为你骄傲》教学设计篇一【总体设计意图】本文是一个小故事，“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。
当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。
孩子的诚信让人感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。
【学习目标】1、会认9个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、学会承担责任，学会宽容。
【教学设计及意图】一、读题导入，质疑1、看到这样一个题目，你有什么疑问？（学生自由提问）（用“我为你骄傲“来作表扬语。
）2、师过渡语：大家竟然有这么多的问题啊？我真为你们而骄傲！为你们的表现骄傲，为你们会思考骄傲，为你们爱学习而骄傲。
3、精选问题：那么课文到底是谁为谁而骄傲呢？为什么为他而骄傲呢？你们想知道吗？那就让我们一起来看看课文吧？4、设计意图：质疑的目的就是激起学生的兴趣，引起学生的思考，让学生的思维处于活跃之中。
运用“我为你骄傲”来作表扬语，让学生感受到这句话的份量及意义，有利于更好的理解课文。
二、初读课文1、第一次读课文要求：读准生字，读通文章。
出示一些含生字的词组：滑倒玻璃破碎积攒信封道歉邮箱顿时。
先认读，然后根据能力选用其中的说说课文的有关内容。
2、设计意图：读准生字词，读通课文是学习文章的基本要求。
运用串词的方法去说说课文的相关内容，使训练的方法多样而不单调，具有挑战性，适宜于学生跳一跳摘果子，有利于激发学生的主动学习能力，有利于学生更好的理解课文内容。
三、感悟理解师：请同学们自由读课文，想想你从课文读懂了什么？学生可能会说读懂了：小男孩看到光滑的石头随手拿起一块扔出去碰碎了玻璃小男孩知道自己错了，心里很不安呢！……预设的重点：1、在其中老师要紧紧把握一条线索：“我”的心理变化过程，重点让学生体验“不自在”与不安的感觉。
我为你骄傲教案
我为你骄傲优秀教案第一章：课程介绍1.1 课程背景1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：（1）认识到自己的优点和特长；（2）学会欣赏自己的努力和进步；（3）建立积极的心态，面对挑战充满信心；第二章：认识自己2.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：（1）了解自己的外貌、性格、兴趣等特点；（2）认识到每个人都是独特的，都有自己的价值；（3）学会欣赏自己的优点和特长。
2.2 教学内容（1）讨论自己的外貌特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等；（2）思考自己的性格特点，如开朗、内向等；（3）探讨自己的兴趣爱好，如画画、唱歌等；（4）总结自己的优点和特长，如善良、勇敢等。
第三章：欣赏自己的努力3.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：（1）认识到努力是成功的关键；（2）学会欣赏自己在学习和生活中的努力；3.2 教学内容（1）分享自己在学习和生活中的努力经历；（2）讨论努力的重要性，以及努力带来的成果；（3）培养学生的努力意识，鼓励他们在困难面前不退缩；（4）引导学生制定努力的目标和计划，并付诸实践。
第四章：积极心态面对挑战4.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：（1）认识到心态的重要性；（2）学会保持积极的心态，面对挑战充满信心；4.2 教学内容（1）讨论心态对生活和学习的影响；（2）学习保持积极心态的方法，如乐观、自信等；（3）通过实例分析，让学生明白积极心态的重要性；第五章：培养良好品质和习惯5.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：（1）了解良好品质和习惯的重要性；（3）认识到良好品质和习惯对个人成长的影响。
5.2 教学内容（1）讨论良好品质和习惯的定义及重要性；（2）学习培养良好品质和习惯的方法，如自律、坚持等；（3）通过实例分析，让学生明白良好品质和习惯对个人成长的好处；（4）引导学生付诸实践，培养自己的良好品质和习惯。
第六章：家庭中的骄傲6.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：（1）认识到家庭对自己的影响和重要性；（2）学会从家庭中发现自己的骄傲之处；（3）增进与家人的感情，更好地理解和尊重彼此。
我为你骄傲优秀教案设计
《我为你骄傲》优秀教案设计篇一教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小男孩的感情变化。
2.领悟故事中的道理，学会勇敢地承担责任，学会宽容。
教学重点在教学中，重点引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言，在读中发现主人公——小男孩诚实勇敢，敢于承担责任的优秀品质，感悟做人的道理。
教学难点启发学生想象，引导学生感情朗读。
第二课时教学过程一、复习词语导入：上节课我们学习了——指着黑板的板书：《我为你骄傲》，下面老师要考考你，这些词你们还认识吗?我请三个小朋友来读一读，每人一组(多媒体出示词语)光滑信封信箱顿时(评价)打碎玻璃攒钱道歉(这一组更有难度，谁有信心读好)开心害怕不自在一阵轻松(仔细观察第三组词语，这组词语都是描写课文中小男孩的——生说心情。
谁能用上这组词语，简单地说说课文的大致内容。
)一生说内容。
老师小结并板书：这篇文章是以小男孩的心情变化来描写的。
先是写我和小伙伴躲在老奶奶家的后院玩扔石头游戏，玩得很“开心”;后来一不小心砸碎了老奶奶家的玻璃感到很“害怕”，在以后的日子里，我像往常一样给老奶奶送报纸，但见到老奶奶觉得“很不自在”;最后我用自己积攒的钱赔偿给了老奶奶，我又感到“一阵轻松”。
)(板书：先写开心，然后一边说一边板书后面一个词语。
开心——害怕——不自在——轻松)二、深入理解，感悟文本(一) 感悟喜欢小男孩诶，那你们喜欢课文中的这位小男孩吗?——(喜欢)(并板书：小男孩)为什么喜欢他啊?请你快速地朗读一遍课文，读完之后在文中找到让你喜欢上他的句子，用横线划出这些语句，(停一会儿)找到一处的可以在旁边写个1，找到第二处的可以写个2，找出第三处可以写个3，这样依次标注。
找完后可以把这些句子读一读。
现在我们一起来交流一下找到的句子：(教师随机出示学生给出的答案)A生一边说，一边出示：我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。
(1)说找的理由：唉，那你说说这句话为什么让你喜欢上了这个小男孩呢?生说理由师小结：嗯，小男孩打破了玻璃，向老奶奶说明了事情的真相，没有一点隐瞒，还真诚地道了歉，可见小男孩是一个——(生接)真诚的，勇于承担责任的人。
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我为你骄傲常用版教案设计I'm proud of you
我为你骄傲常用版教案设计
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学习目标：
1、会认9个生字，会写12个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶为什么写我为你骄傲，学会承担责任，学会宽容。
课前准备：多媒体课件、田字格卡片、字卡
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文
教学时间：
2课时
第一课时
教学过程：
一、揭示课题激趣。
1、出示课题，质疑问难。
理解“骄傲”的意思。
2、书写“骄傲”。
生在田字格中写一遍骄傲，师巡视。
3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。
读了课题你想知道什么？
如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？
二、识记生字。
1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。
2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。
3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。
4、生汇报识字方法，重点是难记的字。
（师鼓励生用多种方法识字）
5、识字游戏：
（1）、说偏旁猜字。
（2）、开火车扩词。
三、初读课文。
1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。
2、学生自主评价朗读情况，正音。
3、你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）
4、联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做？让学生充分发表自己的意见。
5、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的'？
四、书写指导
重点指导“璃、滑、碎”
第二课时
一、直接导入，板书课题。
这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲
二、感情朗读，想象感悟。
1、感悟“我”的心里变化。
（1）默读课文，划出有关描写“我”心情的变化。
（2）感悟有关句子：
开心：想象我和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中
我和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。
重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
害怕：重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
想象当时的情境，说说我会想些什么？
不自在：这以后，……我却觉得很不自在。
说说为什么会不自在？
轻松：为什么会轻松？
把小男孩想的和做的画出来。
汇报小男孩是怎样想的，怎样做的。
假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？（让生充分说。
）
2、课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。
让生自由读课文的6．7自然段。
（1）老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？（小组）讨论。
（2）汇报讨论的结果。
在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚信、孩子的诚信。
（3）说说读到这里最让你感动是什么？
（4）你想对老奶奶，“我”说些什么话？
三、扩展延伸
1、你觉得我还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？
2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？
四、实践活动：
假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？写一写。
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