生物化学学习方法

《生物化学》学习方法

以下是网友提供的2014临床执业医师第一单元真题及答案，仅供考生参考，希望能给您

的估分带来帮助。

第一单元

1. 肉眼形态表现为颗粒性固缩肾的疾病是( )

a. 慢性硬化性肾小球肾炎

b. 慢性肾盂肾炎

c. 急性弥漫性增生性肾小球肾炎

d. 膜性肾小球肾炎

e. 新月体性肾小球肾炎

1题选a。解析：慢性硬化性肾小球肾炎也称慢性肾小球肾炎，它是不同类型肾炎发展的

终末阶段。其大体标本称为继发性颗粒性固缩肾。

2. 在直线回归分析中，如果算得回归系数b>0，则( )

a. 不需要进行假设检验确定β是否等于零

b. 还需进行假设检验确定β是否等于零

c. β大于0

d. β等于0

e. β小于0

2题选择b(2013年公卫考题)

3. 大肠埃希菌o157:h7引起的腹泻特点是( )

a. 脓性便

b. 血样便

c. 米泔水样便

d. 蛋花样便

e. 黏液便

3题选b。解析：o157:h7是肠出血性大肠埃希菌的主要血清型。早期表现为水样便，后

期为伴剧烈腹痛的血便。容易混淆的米泔水样便是霍乱的腹泻特点。

4. 决定红细胞血型的物质是( )

a. 红细胞膜特异凝集原

b. 红细胞膜特异受体

c. 红细胞膜特异凝集素

d. 血浆特异性凝集原

d. 血浆特异性凝集素

4题选a。

5. 以躯干、四肢等大腿肌肉群参与为主的，有节律、时间较长，能够维持在一个稳定状

态的身体活动称为( )

a. 阻力活动

b. 体适能

c. 协调性活动

d. 无氧运动

e. 有氧运动

5题选e。解析：可以叫有氧运动或是耐力运动。

6. 属于肿瘤相关抗原的分子是( )

b. lps

c. ifn

d. cea

e. hbsag

6题选d。解析：tnf肿瘤坏死因子，lps脂多糖，ifn干扰素，cea癌胚抗原，hbsag乙

肝表面抗原。肿瘤相关抗原指并非某一种肿瘤所特有，在其他肿瘤细胞或正常细胞上也存在

的抗原分子。比如afp，caxxx，cea。

7. 与eb病毒感染无关的疾病是( )

a. 鼻咽癌

b. 淋巴组织增生性疾病

c. 宫颈癌

d. 非洲儿童恶性淋巴瘤

e. 传染性单核细胞增多症

7题选?。我的第一反应是选宫颈癌，因为hpv感染是其高危因素，但查了下又有很多关

于eb病毒感染与宫颈癌发病关系的研究，讨论了其致癌性。其他几个选项并无问题。

8. 有些人在工作中认真负责，有些人敷衍了事，有些人得过且过。这些表现在人的性格

特征中属于( )

a. 态度特征

b. 理智特征

c. 认知特征

d. 情绪特征

e. 意志特征

8题选a。解析：性格的态度特征，是指个体在对现实生活各个方面的态度中表现出来的

一般特征。

9. 肾小球滤过膜中，阻挡大分子物质滤过的主要屏障是( )

a. 肾小囊脏层足细胞足突

b. 肾小囊脏层足细胞胞体

c. 肾小囊脏层足细胞足突裂隙膜

d. 肾小球毛细血管内皮下基膜

e. 肾小球毛细血管内皮细胞

9题选d。解析：基膜层上有直径2~8nm的多角形网孔，网孔的大小决定分子大小不同的

溶质是否可以通过，也是阻挡血浆蛋白滤过的重要屏障。

13. 在流行病学研究中，由因到果的研究为( )

a. 生态学研究

b. 筛检

c. 队列研究

d. 现状研究

e. 病例对照研究

14. 潜意识又称无意识，在人的心理活动中一般处于( )

a. 警觉状态

b. 缓冲状态

c. 知觉状态

d. 清晰状态篇二：《生物化学》学习方法

如何学习生物化学？

生物化学就是生命的化学，组成生命体的物质有哪些？这些物质的结构和功能怎样？这些物质在我们体内如何代谢的（主要是糖类、脂类、蛋白质，俗称三大代谢）？代谢之间是如何联系和调控的？另外又加了一部分分子生物学内容，就是遗传信息是如何传递和表达，如何调控的。三大代谢是最重点最核心的内容，一定学好，尤其是糖代谢。另外的重点就是遗传信息的传递表达，也就是复制、转录、翻译。

抓住主线，由表及里，循序渐进：

根据研究内容，生物化学可分为以下几部分：①重要生物分子的结构和功能：着重介绍糖类、脂类、蛋白质、核酸、酶、维生素、激素和抗生素等的组成、结构与功能。重点掌握生物分子具有哪些基本的结构?哪些重要的理化性质？以及结构与功能之间有什么关系等问题，同时要随时将它们进行比较。这样既便于理解，也有利于记忆。②物质代谢及其调节：主要介绍糖代谢、脂类代谢、能量代谢、氨基酸代谢、核苷酸代谢、以及各种物质代谢的联系和调节规律。此部分内容是传统生物化学的核心内容。学习这部分内容时，应注重学习各种物质代谢的基本途径，特别是糖代谢途径（糖酵解、三羧酸循环途径、糖异生途径等）；脂肪酸分解与合成和酮体代谢途径；氨基酸的脱氨基及氨的代谢；能量生成方式等；各代谢途径的关键酶及生理意义；各代谢途径的主要调节环节及相互联系等问题。③分子生物学基础：重点介绍了dna复制、dna转录和翻译。学习这部分内容时，应重点学习复制、转录和翻译的基本过程，并从必要条件、所需酶及特点等方面对三个过程进行比较。在理顺本课程的基本框架后，就应全面、系统、准确地掌握教材的基本内容，并且找出共性，抓住规律，学会抓住线条、围绕主线向外扩展和上下联系的方法。

懂得记忆法，学会记忆：

首先分清楚哪些需要记忆，哪些根本就不需要记忆。如氨基酸的三字母和单字母符号、一些关键词的缩写、氨基酸和碱基的结构等是需要记的，而有些生物分子的结构式如维生素b12等并不需要记；其次明白理解是记忆之母，因此对各章内容，必须先对有关原理理解透，然后再去记忆；第三，记忆要讲究技巧，多想想方法，注意前后关联，不要前后脱节。另外，理解和记忆都是掌握知识的

基本保证，记忆应该建立在理解的基础之上，并且也只有在理解的基础上记忆，才能记得牢，记得准。

因此，学好生化，第一个是必须有框架结构，第二，理解+记忆一个都不能少。记忆中理解，理解中记忆。如果想要脉络清晰，必须有总体观念。举个例子来讲。有氧氧化，至少你先能知道这个过程发生的细胞部位在哪里，条件是什么，主要的启动物质，生成物质是什么，中间重要的中间物有什么？这样知道框架来，再往里填东西就好多了。别的也是一样。也就是先大概知道具体的部位，条件，大概物质，再详细填充并加以记忆，推算。这些下册我们都会讲。篇三：生物化学教学方法及学习方法

生物化学，也称之为“生命的化学”，是在分子水平上研究生物体组成与结构、代谢与调控的一门科学。这门学科建立在化学基础上，力图揭示生命现象在分子水平上的物质变化规律，与生命科学其它学科广泛联系、相互渗透。由于其内容多、发展速度快、新知识与新进展不断涌现，因此，该学科有大量内容需要理解、记忆以及在实践中思考。所以，掌握这门学科并非易事，需要长期的知识积累和科学实践。下面，就本科阶段如何学好这门课程，提供一些有用的建议。

一、把握主线—加深理解

根据研究内容，生物化学可以分为以下三个主要的部分。

（1）重要生物分子的结构和功能：这是传统生物化学中的“静态”部分，主要介绍蛋白质、核酸、酶、维生素、激素和抗生素等的分子组成、结构和功能，其中，重点介绍蛋白质、