苏教版小学一年级数学上册连加连减教案

连加连减教学设计

教学内容：一年级数学上册连加连减

教学目标：

1、初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序和计算方法，并能正确计算。

2、能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。

教学重点：理解并说出连加连减的含义。

教学难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。

一、创设情境，复习导入

同学们，你们见过农场吗？今天我们一起乘车去，看看我们能在农场做些什么？好吗？

好，那我们现在就出发，请坐上我们的口算号公交车。全对才可以顺利进入农场。

4+1= 5+2= 5-2= 8-2=

5+3= 7+1= 3-1= 6-2=

二、新授

1、教学连加

师：恭喜小朋友们能够顺利进入开心农场，下面我们开始分工，女生开始干活了，瞧，女生在干什么？（运南瓜）

师：从图上你知道了什么？（女生运了4只南瓜）

师：现在你有知道了什么？（又运来了2只南瓜）

师：根据这幅图你能提出什么问题吗？（指名回答）

师：要求一共有几个南瓜，用什么方法计算，如何列式。（指名回答，教师板书）

师：快看女生又运来了一个南瓜，聪明的同学们你们知道女生一共运了几个南瓜吗？你能帮红红算算吗？怎样列出算式呢？

（教师根据学生的回答板书4+2+1）请同学们跟着老师念一念

师：这个算式和我们以前见到的不一样，你能看出有什么不一样吗？（指名回答，并引导学生说出连加算式）

师：这样的算式我们叫做连加算式，想一想，这样的连加算式该如何计算呢？结合刚才女生运南瓜的场景想一想先算什么，再算什么？

指名学生汇报交流结果，并小结。

师总结：一般情况下我们先算前两个数，师板书如下

4+2+1=7

4+2+1=7的计算过程

试一试1

师：我们再来看看这幅图，谁能描述一下，左边、中间、右边分别有几根？问题又是什么呢？

师：你能列出算式解决这个问题吗？

学生说算式并说明每个数字表示的意义。

想想做做1

小朋友开心地在农场劳动，把小鸟也吸引来了。（出示图片）谁能说说这幅图的意义。（学生说图意，列算式并说每个数的意义）

三、教学连减

1、例题

师：女生运南瓜真能干，我们男生也不差哦，看男生在干什么？

先数一数，架上一共几根丝瓜？

师：不一会的功夫男生就摘了这么多，看看他第一次摘了多少，第二次有摘了多少，架子上还剩下多少？应该怎么列式呢？

（教师根据学生的回答板书，并引导学生说出连减算式）

师：这个算式和我们以前学的不一样，有什么不一样你看出来了吗？

师：这样的算式我们叫做连减算式。像这样的算式，我们该怎样计算呢？和你的同桌商量一下。（学生汇报）

师总结：一般情况下我们先算前两个数（板书计算过程）

8-3-1=4

5

师：回忆计算过程，说说先算什么再算什么？

2、巩固连减

师：数一数，一共有几个方块。第一次去掉了4个，第2次去掉了2个，还剩下几个呢？

（指名学生说图意，并列出算式，再次说说计算过程，和每个数字的意义）

3、小鸟欢快地在枝头飞来飞去，小鸭子也快乐地在水里游泳。（学生说图意，列算式，并说每个数的意义）

四、巩固新知

1、小鸭子游完了泳它们回家了，可是有几只小笨鸭找不到家了，你能帮帮它们吗？

想：为什么5+1+（）是8号小鸭子的家

想：4号鸭子的家门牌号可以是哪道算式呢？

2、在农场劳动了一天了，也送小鸭回了家，我们也有点肚子饿了，老师就带同学们一起去小卖部吧，如果让你选择其中的3样食品，你会选什么？一共需要多少钱？

3、同学们顺利的将小鸭子送回了家，小动物们拿出了好吃的桃子来感谢大家了。根据图意，你能提出什么问题？

4、同学们，在农场工作了一天，我们要坐着口算号公交车回家了，看刚才你们过关是算式，你发现了什么？那我们可以将这两道加法，合并成一道连加法。

四、小结

这节课你学会了什么？还有哪些收获？

五、课后练习：

数学书73页，想想做做4、6