生活中的组织行为学
生活中的组织行为学(DOC)
生活中的组织行为学所谓“人是社会中的人。
”组织是人们群体生活的主要形式，是人的社会性的重要体现。
在人类社会中，人们整天都在和各种各样的组织打交道无论是工作还是生活，都要和组织发生关系。
那么，什么是组织呢？组织是人组成的集合，组织是适应于目标的需要，是通过专业分工和协调来实现目标。
而组织行为学则是以组织中人的行为的研究为核心的一门学科。
一．组织行为学与《北京青年》组织行为学不仅仅是停留在课本中，它还出现在我们日常的生活中。
看电视已经成为大家日常生活的休闲放松的一个方式，电视剧大家应该看了不少了吧。
下面我将以前一段时间比较火的电视剧——《北京青年》来分析其与组织行为学的关系。
那么，让时光倒流，让空间逆转，让我们来到北京，走进那些重走青春的北京青年们。
（一）极具吸引力的剧情——青春重新走一回“我喜欢旅行是因为喜欢在路上的感觉，我深深地被世界所呈现出来的不同和我们生活中所呈现的张力而吸引。
其实相对于旅行中所遇到的那些风光，我更加迷恋的是旅行中所遇到的人和事。
这些旅行中所遇到的人和事会让我们在回忆的时候，有剥洋葱的感觉，经常会让人泪流满面……其实人呢，要见识过很多东西，经历过很多东西，看过大山大水，你的人生张力就会很大很大，你的胸怀也会很大……现在的社会是一个很物质的世界，尤其像我们这样的年轻人，很容易在这种物质的世界里迷失。
当你见识过大山大水之后，你就会有一个高山一样的胸怀，你就会知道你内心究竟想要什么。
这样，一方面，我们能够更好地去适应这个社会，另一方面呢，我们能更加快乐，也能把自己的这种快乐传递给身边的每一个人……”背包客王越的这段话深深地印在了何家四大兄弟之首——何东的脑海。
正是这段话影响了他以后的人生，无论是在爱情、工作还是日常生活。
在结婚登记的时候何东反悔了，放弃了贤惠的女友权筝，之后又放弃了稳定的工作、一帆风顺的人生，开始他不一样的旅途——重走青春，找到真正的自己。
何家老二何西是年轻有为的医生，温和细心而专情，大多数女生心中的理想情人。
《组织行为学》课程心得
《组织行为学》课程心得《组织行为学》课程心得3篇当我们有一些感想时，往往会写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《组织行为学》课程心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《组织行为学》课程心得1近一个多月，利用工作之余学习了《组织行为学》及刘戎教授的课件，了解到组织行为学是一个研究领域，它探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响，目的是应用这些知识改善组织绩效。
我认真地从个人、群体行为到个人心里、群体建设，再到群体沟通、冲突到组织、激励，再到组织结构、文化以及变革等进行了研读，收获颇丰，深深感受到组织行为学的魅力，它是以组织行为规律为研究对象，研究组织体系中人的行为与心理表现。
针对组织行为的特征，找出特定组织环境下的组织行为共性，为我们提供有益的启示。
结合本人生活、工作中的一些实践经历，从更深的角度体会到组织行为学的魅力，进一步提高了自己的理论素养和自身素质，可以说，学习《组织行为学》，也是对我的一次升华，让我受益匪浅。
通过本课程的学习，了解到《组织行为学》是从个体、群体、组织系统和组织动力四个方面进行研究的，它系统而完整地阐述了组织行为学的基本概念和基本理论，包括个体行为、个性心理与知觉、群体规模与行为、团队组织和管理、群体沟通与冲突、领导与决策、权利与政治、组织结构与组织文化等等。
使我全面深入地理解了组织中个体、群体、组织、领导的心理和行为的特点及规律性，了解了如何运用心理学的理论和方法有效地激励人的行为，充分调动人的积极性、主动性和创造性，培养和提高理论联系实际，提升组织管理和不断创新能力。
在组织行为学中系统研究了组织中人的心理和行为规律性。
它采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识，研究一定组织中人的心理和行为的规律性，从而提高各级领导者和管理者对人的行为预测和引导能力，以便更有效地实现组织预定的目标。
组织行为学知识点全归纳
组织行为学知识点全归纳嘿，咱今儿就来聊聊组织行为学那些事儿！组织行为学啊，就像是一个大宝藏，里面藏着好多好多有趣又实用的知识点呢！先来说说个体行为吧。
每个人都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。
人的性格、能力、价值观等等，这些可都对我们在组织中的表现有着大大的影响。
比如说，一个性格开朗的人和一个内向害羞的人，在处理人际关系和应对工作任务时，那方式肯定不一样呀！这就好像一辆跑车和一辆越野车，各有各的特点和优势呢！还有啊，动机也是很重要的哦！一个人为什么要做某件事，背后的驱动力是什么，这可关系到工作的积极性和效率呢！要是没有足够的动机，那可能就会变得懒洋洋的，啥事儿都不想干。
这就好比汽车没有了油，还怎么跑得动呀！再讲讲群体行为。
当一群人聚在一起，那可就有故事啦！群体的凝聚力、沟通、冲突等等，都是需要好好研究的。
一个凝聚力强的群体，就像一支团结的球队，大家齐心协力，朝着一个目标前进。
要是群体里沟通不畅，那可就麻烦啦，就像电路出了故障，信息传递不出去，工作还怎么开展呀！然后是领导行为。
一个好的领导就像是一艘船的船长，能带领大家在茫茫大海中找到正确的方向。
领导的风格、能力、魅力，都能影响整个团队的氛围和绩效。
一个民主的领导和一个专制的领导，那带出来的团队肯定大不一样呀！组织文化也不能忽视呀！它就像是一个组织的灵魂，渗透在每一个角落。
一个积极向上、开放包容的组织文化，能让员工们感受到温暖和归属感，工作起来也更有干劲。
这就好像是一个温馨的家，大家都愿意为了它的美好而努力。
还有组织变革呢！时代在变，组织也得跟着变呀，不然就会被淘汰。
就像手机要不断更新系统一样，组织也需要不断地调整和优化。
哎呀呀，组织行为学的知识点可真是太多啦！这些知识点就像是一把把钥匙，能帮助我们打开组织这个神秘大门，让我们更好地理解和应对组织中的各种现象和问题。
总之呢，组织行为学是一门非常有意思且实用的学科。
它让我们知道如何更好地与人相处，如何打造一个高效的团队，如何引领组织走向成功。
组织行为学经典案例
组织行为学经典案例组织行为学是研究人在组织中的行为及其影响的学科，通过对组织中的个体、团队和领导行为进行研究，来揭示组织内部运作的规律和特点。
经典案例是组织行为学教学和研究中的重要内容，通过经典案例的分析和讨论，可以帮助我们更好地理解和应用组织行为学的理论知识。
下面，我们将介绍几个经典的组织行为学案例，希望能够为大家深入了解组织行为学提供一些帮助。
第一个经典案例是斯坦福监狱实验。
1971年，斯坦福大学心理学教授菲利普·津巴多（Philip Zimbardo）进行了一项著名的监狱实验。
实验中，他招募了一群志愿者，将他们分为监狱警卫和囚犯两组，然后让他们在模拟监狱的环境中生活。
结果发现，原本普通的志愿者在短短几天内就展现出了极端的行为，监狱警卫对囚犯实施了严重的虐待，而囚犯也表现出了极度的恐惧和抵抗。
这个案例揭示了环境对个体行为的巨大影响，警示我们在组织中需要重视组织文化和环境对员工行为的塑造作用。
第二个经典案例是霍桑实验。
1924年至1932年，美国西部电气公司在芝加哥郊区的霍桑工厂进行了一系列实验，以研究工作环境对员工生产力的影响。
实验结果发现，不论是提高光线、改善工作条件，还是减少光线、恶化工作条件，员工的生产力都有所提高。
这一结果被称为“霍桑效应”，即员工在受到关注和重视时，会表现出更高的生产力。
这个案例启示我们，组织需要关注员工的情感需求和工作环境，以激发员工的积极性和创造力。
第三个经典案例是福特汽车公司的流水线生产。
亨利·福特在20世纪初率先引入了流水线生产模式，大大提高了汽车的生产效率，降低了成本，使得汽车成为了大众商品。
然而，流水线生产也带来了员工的枯燥和单一化，导致员工的工作满足感和创造力下降，进而影响了员工的工作积极性和生产效率。
这个案例告诉我们，组织需要在追求效率的同时，也要重视员工的工作满足感和发展空间，以实现组织和员工的双赢。
通过对这些经典案例的分析和讨论，我们可以更好地理解组织行为学的理论知识，并且能够将其应用到实际的组织管理中。
组织行为学二十三个典型案例
组织行为学二十三个典型案例1．抵制听课说明了什么镇东初中规模不算大，生源基础参差不齐，师资业务素质总体水平不高，教学质量始终上不去，学生家长反映强烈，领导也有意见。
新学期开始后，镇教育委员会针对该校情况决定调教育办公室李主任到该校任校长。
李校长任校长一周后，召开了学校领导班子会议，他谈了对提高教学质量的初步设想，他说“要提高质量，摘掉落后帽子，就必须加强教学管理，狠抓教学工作各个环节的检查，尤其是课堂教学的检查，因为这是提高教学质量的关键。
我想通过经常性突击听课，促使教师钻研教材，改进教法，提高授课水平，向45分钟要质量。
过去，我们学校班子没有重视这项工作，致使少数责任不强的教师混课甚至旷课，这是突出的薄弱环节。
因此，我提议，从明天起，所有校长、主任按自己所学专业，分学科到班子随时听课，事先一律不与教师打招呼，希望大家不要走漏风声。
”会议后的第二天，校长、主任根据原定方案，自带凳子分头到班级进行不打招呼的听课。
第一次听课后，部分校长、主任肯定了这种做法，有的说：“这次不打招呼的听课，确实发现了不少问题，有的教师未备课，就是读读书，有的新教师根本就不会讲课。
”有的说：“这次听课也发现了不少教师授课能力强，水平高，以后要注意重点使用。
”有的还说：“这样的听课今后每过一段时间听一次，是很有好处的。
”当然，也有一部分干部提出疑问，认为这种听课方式不够妥当，对教师不够尊重，易造成逆反心理。
虽说有不同意见，第二天仍按事先分工，继续进行这项未完的工作，不料情况与前一天截然不同。
这位教师说：“我这节可主要是让学生做作业。
”那个老师说：“我这堂课主要是让学生背书。
”一句话，就是不愿让领导听不打招呼的课。
可想而知，这次校长、主任真的坐冷板凳了。
这样的听课已无法进行下去了。
教师的不满，明里暗里的软抵抗行动，李校长耳闻目睹。
面对这意想不到的情况，他陷入了沉思。
请以人性假设理论分析以上案例，并为校长提出新的建议。
2．规章制度是严点好还是宽点好某中学召开领导班子会议，研究学校的规章制度建设问题。
组织行为学案例分析(1)
组织行为学案例分析概述组织行为学是研究人力资源管理和组织效能的学科，旨在理解和解决组织中发生的行为问题。
本文将通过一个实际的案例分析来探讨组织行为学的应用。
案例背景假设我们的案例是一个大型跨国企业，公司总部位于美国，业务涵盖全球多个国家。
最近，该公司的一家子公司出现了一系列问题。
主要问题包括员工流失率上升、团队协作不佳、工作效率下降等。
公司高层意识到这些问题的存在，决定聘请组织行为学专家来分析和解决这些问题。
分析过程1. 问题诊断首先，组织行为学专家们对该公司进行了问题诊断。
通过面谈员工、观察工作环境和收集员工反馈，他们发现了一些潜在的问题。
a. 员工流失率上升经过调查，发现大部分离职员工离职的主要原因是缺乏职业发展机会和不满意的薪资待遇。
也有一部分员工表示他们离职是因为工作环境不友好和缺乏激励。
b. 团队协作不佳通过观察和与员工交流，专家们发现团队之间缺乏沟通和合作，造成工作流程不畅和冲突增加。
一些员工也表示他们感到彼此之间的信任度较低，不愿意与其他团队合作。
c. 工作效率下降专家还注意到员工的工作效率明显下降。
调查发现，这可能是因为员工感到缺乏对工作的动力和认同感。
一些员工还提到他们认为工作没有挑战性和发展空间。
2. 解决方案基于问题诊断的结果，专家们提出了以下解决方案：a. 提供职业发展机会和激励措施为了减少员工流失率，公司可以制定更完善的职业发展计划，为员工制定明确的晋升和培训计划。
此外，公司还可以考虑提供更具吸引力的薪资和福利待遇，以提高员工的满意度和留存率。
b. 加强团队建设和沟通为了改善团队协作，公司可以组织团队建设活动，加强团队成员之间的沟通和合作能力。
此外，公司还可以通过定期举行团队会议和讨论，促进员工之间的交流和理解。
c. 提供挑战性的工作任务和发展空间为了提高工作效率，公司可以给员工提供更具挑战性的工作任务，并鼓励员工发挥创造力和工作上的创新。
此外，公司还可以为员工提供持续的职业发展机会，包括培训计划、外部学习机会等。
组织行为学[五篇范文]
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组织行为学[五篇范文]第一篇：组织行为学福特公司借助于国际化的管理团队走向全球化全球化战略引导着福特公司走向2l世纪。
福特公司汽车业务集团的总经理雅克•纳塞尔(Jacques Nasser)领导着一个训练有素的国际化管理团队，它的目标就是要促进福特公司的全球化运营，同时开发新车型。
而且开发费用要降至原来的一半，开发周期也要缩短。
这是一个雄心勃勃的计划．实施起来非常困难。
纳塞尔在黎巴嫩出生，在澳大利亚长大。
他进入福特公司已有30多年，但进人底特律总部只有6年时间。
纳塞尔拥有国际商务的学位，也拥有国际工作的经验。
他在福特公司担任过许多职务，曾经在泰国、菲律宾、墨西哥、委内瑞拉、阿根廷、巴西、澳大利亚以及欧洲等地工作过。
纳塞尔对汽车非常着迷，“Ka”就是他引以为豪的一项开发成果。
这款三开门跑车诞生于欧洲的一个实验室，虽然它没有达到美国的安全标准(二次设计的费用十分庞大)，但在欧洲却成了抢手货。
而且通过这款车的开发，纳塞尔证明了福特公司可以在短短的24个月内推出新车型。
福特公司的全球化并非一帆风顺。
曾经有一段时间，公司在北美、欧洲和亚洲市场同样生产福特雅仕，但使用的零部件却不相同。
现在，各个市场所用的零部件规格已经统一，由此也节约了大量成本。
另外，福特公司在巴西与大众汽车公司的合资公司破产时，公司由于准备不足，且财务控制不佳，造成的损失超过了6亿美元。
但随后公司开始重视，市场也正在恢复。
在北美和欧洲部门的支持下，巴西的销量增长了70％。
福特公司全球化的前景看好。
170家工厂构成的全球生产系统运转正常，产量也在增加，尤其在亚太和南美地区，增加幅度更为可观。
位于孟买、马德拉斯、泰国和越南的工厂正在兴建，位于中国的五家零部件合资企业已开始运转。
目前，福特公司的大部分利润仍然来自于欧洲、美国、加拿大和墨西哥，但从长远看，亚太市场将超过欧洲和北美。
福特公司在全球化方面已经取得了很大进展，并将继续进行全球范围内的扩张。
组织行为学经典案例
组织行为学经典案例组织行为学是研究组织内部个体与群体行为、组织结构与管理制度等的学科。
在组织行为学领域，经典案例是非常重要的教学工具，通过经典案例的分析与讨论，可以帮助学生更好地理解理论知识，并将其运用到实际工作中。
本文将介绍几个经典的组织行为学案例，帮助读者深入了解组织行为学的相关理论和实践。
1. 斯坦福监狱实验。
斯坦福监狱实验是美国心理学家菲利普·津巴多在1971年进行的一项著名的心理学实验。
实验中，研究人员招募了一群志愿者，将他们随机分成了“狱警”和“囚犯”两组，模拟了一所监狱的环境。
结果发现，狱警在实验中表现出了极端的暴力和压迫行为，而囚犯则出现了严重的心理问题。
这个实验引发了人们对于权力和权威对个体行为的影响的深刻思考，也对监狱制度和狱警的管理方式提出了质疑。
2. 麦克格雷戈的X理论与Y理论。
道格拉斯·麦克格雷戈是组织行为学领域的重要学者之一，他提出了X理论和Y理论两种不同的管理观念。
X理论认为，员工天生懒惰，需要通过严厉的管理和控制来激励他们工作；而Y理论则认为，员工具有自我激励的能力，管理者应该给予他们更多的自主权和信任。
这两种理论对于管理者在实际工作中如何看待员工、激励员工提出了不同的管理观点，也对组织文化和管理制度产生了深远的影响。
3. 赫茨伯格的双因素理论。
弗雷德里克·赫茨伯格是著名的心理学家和管理学家，他提出了双因素理论，认为工作满意度和工作不满意度是两个相互独立的维度。
赫茨伯格认为，工作满意度是由工作内容、工作环境、薪酬福利等因素决定的，而工作不满意度则主要来源于工作条件、工作环境和人际关系等因素。
这一理论对于组织管理者来说，意味着他们需要重视员工的工作满意度和工作不满意度，从而采取有效的管理措施来提高员工的工作积极性和工作满意度。
4. 马斯洛的需求层次理论。
亚伯拉罕·马斯洛提出了著名的需求层次理论，将人的需求分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五个层次。
组织行为学的实践应用
组织行为学的实践应用随着人类社会的不断发展和进步，各个领域也在不断地演变和变革，其中组织行为学已经成为了现代管理领域中的一个重要组成部分，它通过对组织内部成员的行为及其与组织之间的关系的研究，从而提高组织效率，增强组织竞争力。
那么，组织行为学的实践应用究竟是如何的呢？下面将从不同的角度进行探讨。
一、招聘和人才管理组织行为学作为管理学科的分支之一，对招聘和人才管理也进行了深入的研究。
在组织的招聘过程中，拥有这样一个心理学背景知识的人，能够更好地评估应聘者的个人能力、社交适应和两性差异等方面筛选合适的人才。
在平时的工作中，组织还应该关注员工心理状态和满意度，定期进行员工问卷调查，分析调查结果，改善员工工作环境，并对有些员工开展心理疏导和咨询。
二、员工培训和开发在员工培训和开发方面，组织行为学也起到了重要的作用。
研究表明，公司对员工进行全面的培训，以激发其动力和工作内部活力是提高员工生产力的有效手段。
对于中层和高层管理人员而言，进行沟通和领导技能的培训也尤为重要，因为他们的领导艺术和交际能力将直接影响公司的上下层次的沟通交流与管理效率。
同时，组织还应该提供良好的晋升机制，让员工明确个人发展路径和目标，激发其内心的奋斗热情和成就感。
三、组织文化和氛围建设除了以上两个方面，组织行为学还关注组织文化和氛围的建设。
组织文化和氛围是对员工信任度和忠诚度的考验。
组织文化是指组织内部所有员工认同的价值观和人际关系模式。
组织氛围是指员工在其工作环境中的感受和体验。
只有组织文化和氛围良好，才可以形成强大的团队合作和工作内部推进力，实现工作的高效进行。
四、员工自我评估和绩效管理最后，组织行为学还涉及员工自我评估和绩效管理方面的研究。
通过定期对员工工作绩效进行评估，公司可以发现员工的优势和弱点，同时结合员工的自我评估结果，对其进行合理的鼓励和震撼，以更好地激发其潜在的创造力和工作能力。
总之，通过对组织行为学的实践应用探讨，我们可以看到，组织内部的各项运转和管理方法都依托于组织行为学的研究成果和实践经验，而组织行为学在实践应用中也不断地拓宽其应用领域，以更好地适应不断变化的社会和企业环境。
组织行为学的基本原理与应用
组织行为学的基本原理与应用组织行为学是研究人的行为以及组织内部的相互关系和交流的学科。
它帮助组织了解员工的行为和动机，并提供了一些方法和策略来提高组织绩效。
以下是组织行为学的基本原理和应用的详细步骤：一、基本原理1. 个体行为和动机：个体在组织中的行为和动机是组织行为学的核心内容之一。
了解个体的需求和动机可以帮助组织创造一个激励性的工作环境，提高员工的工作满意度和绩效。
2. 组织结构和文化：组织结构和文化对于组织的效率和员工的工作态度起着重要的影响。
通过合理的组织结构和积极的文化塑造，组织可以提高团队合作和员工的参与度。
3. 领导和管理：领导和管理是组织行为学中的重要内容之一。
有效的领导和管理可以激发员工的工作潜力，提高团队的凝聚力和执行力。
4. 沟通和决策：沟通和决策是组织内部信息流动和问题解决的关键环节。
良好的沟通和决策机制可以降低冲突，并提高组织的决策效率。
二、应用步骤1. 建立积极的工作环境：组织应该创造一个积极的工作环境，鼓励员工合作、创新和学习。
可以通过设置奖励制度、提供培训机会和改善工作条件来实现这一目标。
2. 设计有效的工作流程：合理设计工作流程可以提高员工的工作效率，减少工作冲突。
可以通过流程梳理和任务分配来优化工作流程。
3. 建立良好的沟通机制：组织应该建立有效的沟通机制，确保信息流通畅和准确。
可以通过定期开会、设置沟通渠道和利用技术工具来改善沟通。
4. 建立有效的绩效评估体系：绩效评估是组织激励和管理的关键环节。
应该制定明确的绩效指标，并定期进行绩效评估和反馈，以激励员工提高绩效。
5. 培养领导才能：组织可以通过培训、导师制度和领导力发展计划来培养领导才能。
良好的领导可以激发员工的积极性和创造力。
6. 促进团队合作：团队合作是组织成功的重要保障。
组织可以通过团队培训、项目合作和奖励机制来促进团队合作和协作。
总结起来，组织行为学的基本原理中包括个体行为与动机、组织结构与文化、领导与管理、沟通与决策等方面。
组织行为学孔乙己
组织行为学孔乙己组织行为学是一门研究人在组织中的行为和心理现象的学科。
在我国古典文学作品中，鲁迅笔下的孔乙己是一个具有代表性的角色，他的行为和心理现象在一定程度上反映了组织行为学的核心理念。
本文将以孔乙己为例，探讨组织行为学在现实生活中的应用和启示。
一、引言组织行为学的基本概念包括个体、团队和组织三个层次。
在组织中，人们的行为和心理活动受到多种因素的影响，如性格、沟通、领导力等。
孔乙己的形象在这些方面都具有一定的代表性。
二、孔乙己的性格特点及其在组织中的表现1.孔乙己的性格特点孔乙己性格孤僻、善良、诚实，但这些特点也使他在组织中显得有些特立独行。
他对待朋友热心肠，愿意帮助他人，这种性格在组织中容易获得他人的好感。
2.在组织中的表现在组织中，孔乙己表现出强烈的责任感和使命感。
他尽管地位较低，但始终努力提高自己的业务能力，以身作则，为实现组织目标贡献力量。
3.性格特点对组织行为的影响孔乙己的性格特点使他在组织中具有一定的亲和力和感召力。
他的诚实、负责和热心使他在组织中建立了良好的人际关系，为组织的和谐发展创造了有利条件。
三、孔乙己在组织中的沟通与协作能力1.孔乙己的沟通方式孔乙己善于用言语表达自己的想法和看法，但他更注重以实际行动证明自己的价值。
他的沟通方式务实、诚恳，易于被人接受。
2.协作能力的表现孔乙己在组织中的协作能力表现出色。
他能够放下个人的成败得失，积极参与到团队合作中，为组织的整体目标努力奋斗。
3.沟通与协作对组织效率的影响孔乙己的沟通与协作能力使组织内部的交流更加顺畅，提高了组织效率。
他的积极参与和无私奉献为组织创造了更高的价值。
四、孔乙己的领导力及其对组织的影响1.孔乙己的领导力特点尽管孔乙己地位不高，但他具有一定的领导力。
他的领导力体现在以身作则、善于倾听和关爱团队成员等方面。
2.领导力对组织文化的影响孔乙己的领导力对组织文化建设起到了积极的推动作用。
他的言行举止影响着组织成员的行为和价值观，逐渐形成了一种良好的组织文化。
组织行为学论文（5篇）
组织行为学论文（5篇）第一篇：组织行为学论文青春，理想，现实与规划摘要：大学是青年学生跨入社会的“学前班”阶段，本文是从大学生的校园生活以及社会现状的某些方面，运用组织行为学的一些原理来讨论青春、理想、现实与规划之间的关联性，使得认清理想与现实之间的差异，通过合理规划，从而实现他们之间的权衡，以达到我们预期的目标。
关键词：青春理想现实规划组织行为学一.组织行为学及其原理1.1 概述：组织行为学是研究一定组织中人的心理和行为规律性的科学。
它采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识，研究一定组织中人的心理和行为表现及其客观的规律性，从而提高各级领导者和管理者对人的行为预测和引导能力，以便更有效地实现组织预定的目标。
1.2 激励机制和竞争意识的培养1.2.1 激励机制在企业管理方面，运用此机制，是为了激励员工而采取的一系列方针政策、规章制度、行为准则、道德规范、文化理念以及相应的组织机构、激励措施的总和。
从而形成一种推动力和吸引力，使员工萌发实现组织目标的动机，产生实现目标的动力，引起并维持实现组织目标的行为；并通过绩效评价，得到自豪感和相应的报酬，强化自己行为。
适当而合理的运用激励机制，可以缓和劳资矛盾，形成“同舟共济”的意识。
从精神上、物质上引导员工充分发挥他们的劳动创造性和工作积极性，提高工作效率和工作效益，推进企业的可持续发展。
而对于还处在大学校园里的我们来说，适当的对自己采取“激励机制”，从精神上和物质上引导我们充分发挥自己对学习新知识的积极性和学习效率，从而使个人能力得到不断提升，以拉近与理想的距离。
通过对在校园生活时间的合理安排，规划出长短期目标，并针对性的制定可行的实施措施。
期间，可定期或不定期的对各阶段里的各个目标的完成情况，作出合理、客观的评价，再根据此评价，对后期的规划作出相应适宜的调整，以达到预期的目标。
1.2.2 竞争意识古语有云：“居安思危”。
组织行为学经典案例(5个)
组织行为学案例（5个）案例1沃尔沃的工作再设计汽车制造业是瑞典工业中一个重要领域，而沃尔沃（Volvo）汽车公司又是其中的佼佼者。
按全世界标准，它算不上大公司。
从60年代中期起，它的汽车出口翻了一番，占它全部销售额的70%，虽仅占世界汽车市场的2.5%，却已占瑞典全年出口总额的8%以上，可称举足轻重了。
该公司的管理本来也是一直沿用传统方法，重技术、重效率、重监控。
直到1969年，工人的劳动态度问题已变得十分尖锐，使该公司不得不考虑改革管理方法了。
沃尔沃公司领导分析了传统汽车制造工作设计，认为它最大的问题是将人变成机器的附庸。
所谓装配线不过是一条传送带穿过一座充满零部件和材料的大仓库罢了。
这套生产系统的着眼点是那些零部件，而不是人。
人分别站在各自的装配点上，被动地跟在工作件后面，疲于奔命地去照样画葫芦而已。
这套制度的另一个问题，是形成了一种反社交接触的气氛。
工人们被分别隔置在分离的岗位上，每个岗位的作业周期又那样短（一般为30至60秒），哪容他们偷闲片刻去交往谈话？沃尔沃先是设法用自动机器来取代较繁重艰苦的工作，不能自动化的岗位则使那里的工作丰富化一些，又下些本钱，将厂房环境装饰得整洁美观。
目的是想向工人表明，公司是尊重人的。
但随即发现这些办法治标未治本。
公司觉得在工作方面要治本，必须进行彻底的再设计。
他们在当时正在兴建的卡尔玛新轿车厂，进行了一次著名的试验。
卡尔玛轿车厂总的设计原则，希望体现以人而不是以物为主的精神，因而取消了传统的装配传送带。
以人为中心来布置工作，就是要使人能在行动中互相合作、讨论，自己确定如何来组织。
管理要从激励着眼，而不是从限制入手。
只有对孩子才需要限制，对成熟而自主的成人则宜用勉励而不是监控。
所以，该厂工人都自愿组成15至25人的作业组，每组分管一定的工作，如车门安装、电器接线、车内装潢等。
组内可以彼此换工，也允许自行跳组。
小组可自行决定工作节奏，只要跟上总的生产进程，何时暂歇、何时加快可以自定。
我身边的组织行为学
我身边的组织行为学在正式开始这篇学习心得之前，我认为有必要将我对此课程的理解作一个简单的阐述。
我想，学习组织行为学的目的，更重要的是通过掌握成熟的理论并将它们用于实践，用以解决实际存在以及潜在的问题，并在理论与理论相结合的过程中不断摸索，不断创新，最后形成自己的宝贵经验。
一个组织，为了某种或多种特定的目标，以某种特殊（独特）的形式组建起来。
组织中另一个必不可少的因素——人，则在这种特殊形式下发挥各自的作用。
在努力达到目标的过程中，人与人，人与组织便形成了不可分割的联系。
但是人是不同的，他有独立的思想及有别于他人的行为方式。
组织同样也是有生命的，她因为人的存在而被赋予文化环境，同时又执行着一套用于规范化的准则。
因此，在个人与组织间难免会存在冲突。
Chris Argyris认为：“正式组织所遵循的那些原则对一个健康个体提出的要求与正常的心理需要不相符。
正是由于这种根本矛盾，会使组织中的成员遭受挫折，产生抵触情绪，又失败感并且变得目光短浅。
”基于现阶段我所了解的关于个体行为的有限知识，我的理解是：组织行为学的作用之一在于洞悉个体的行为表现，并找出导致此种行为表现的真实的，重要的原因，以便有针对性的采取有效措施，及时调整，以维持个人与组织之间的平衡。
涉及到群体行为及整个组织系统的理论还有待我进一步地学习。
所以，这篇学习心得主要讨论的是关于人格，个性对个体行为的影响。
根据“人的人格向多元化发展的基本过程”的描述，大学时代的我们正处于婴儿时期至成年的过渡阶段末期，也就是说，我们的行为方式已基本但仍不完全具备成年人的行为特征。
我们将表现出一种主动的自我进取（埃里克森）和相对独立的状态，行为方式更加多样化，考虑问题更有深度和前瞻性，并开始寻求自我价值（罗杰斯卡尔）。
然而，这段时间以来我所观察到或是了解到的一些个体行为表现却不符合以上的基本趋势。
我选取了一个真实的例子，并在后面附上我的理解。
小A的网络情结小A刚进入大学便充满怨气，无论是学校的硬件设施还是教学质量似乎都无法达到他的期望。
组织行为学概述范文
组织行为学概述范文
首先，个体行为是组织行为学的重要研究对象之一、个体行为主要关
注个人在组织中的行为和决策，包括员工的动机、满意度、参与度等。
人
们的行为往往会受到个人特点、环境因素和组织文化的影响。
组织行为学
通过研究个体行为，帮助组织了解员工的需求和期望，从而改善员工的工
作体验和绩效。
其次，群体行为也是组织行为学的重要内容之一、群体行为研究的是
团队内部成员之间的相互作用和影响。
组织中的团队协作对于组织的成功
是至关重要的。
群体行为研究可以帮助组织了解如何更好地促进团队合作
和效率，通过设定明确的目标、有效的沟通和协作机制，提高团队的绩效。
领导力也是组织行为学的研究重点之一、领导力研究关注领导者如何
影响组织成员的行为和管理组织。
不同类型的领导风格和领导行为会带来
不同的组织效果和员工表现。
组织行为学研究可以帮助领导者和管理者了
解不同领导风格和行为对于员工动机、满意度和绩效的影响，从而提高领
导能力和组织绩效。
总之，组织行为学通过研究和理解组织中个体和群体的行为和互动，
提供了一系列理论和工具，帮助组织更好地管理和运营。
了解和应用组织
行为学的理论和方法，可以帮助领导者和管理者更好地理解员工的需求和
行为，提升员工的工作体验和绩效，促进组织的发展和成功。
组织行为学理论知识在生活中的应用
我与组织行为学摘要：组织行为学是研究组织中人的心理和行为表现及其客观规律，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，以实现组织既定目标的科学。
与人类学、心理学和社会学等等理论性的科学不同，它属于应用性科学，实践性更强，与我们的生活可谓息息相关。
关键词：投射作用；群体；沟通正文：作为一种应用性科学，组织行为学探索揭示组织中人的心理与行为规律性，并进一步研究分析人的心理与行为的方法，掌握保持积极行为的具体技术和措施，通过紧密联系组织管理者的工作实际，提高个人和组织的工作绩效。
下面就简单地从我亲身体验的三个实例中分析组织行为学知识。
一、知觉（一）知觉概念知觉是个体为了对自己所在的环境赋予意义而组织和解释感觉印象的过程。
知觉是各种感觉的结合，它来自于感觉却不同于感觉，它属于高于感觉的感性认识阶段。
由于人的大部分决策是直觉决策，所以知觉直接影响决策的结果。
选择性知觉、晕轮效应、对比效应、投射作用等等都是认知评判他人的捷径，由于这些途径获得的信息量较小，对人的判断不太全面，有时会出现一些偏差。
（二）投射作用投射又称外射作用，是指个体将自己不喜欢或不能承受但又是自己具有的冲动、动机、态度和行为转移到他人或周围事物上，认为他人或周围事物也有这样的动机和行为。
比如疑邻盗斧中的那个乡下人，斧子丢了的时候，看邻居家儿子的脸色表情、言谈举止都像是偷了斧子，这其实都是他将自己内心的想法转移到了邻居儿子身上，产生了主观的错误判断。
通过学习投射作用，我才发现许多之前确认正确的事情不见得真正可取。
记得大概初中的时候，我迷恋上了林俊杰，经常在网上浏览各种有关他的信息，并且喜欢把这些东西和母亲分享。
在当时的我看来，处于青春期的我能够很和睦地和母亲分享我的喜好，母亲一定很乐于倾听林俊杰的最新消息。
但是现在看来，母亲当时听我喋喋不休的时候应该是感到很无聊。
因为她既对音乐没有兴趣，对这些名人轶事也不感冒。
我便想当然地把这个喜好强加到了她身上，就像美芹之献，完全没有考虑到其他人的感受。
我身边的组织行为学
我身边的组织行为学我认为《组织行为学》一书中比较重要的一块内容就是激励原理。
所谓激励机制是为了激励员工而采取的一系列方针政策、规章制度、行为准则、道德规范、文化理念以及相应的组织机构,建立完善人事考核制度、评比制度、表扬制度、奖金制度等等激励措施的总和。
也包括使用影响人的心理、行为活动及绩效的手段和方法。
通过这一机制所形成的推动力和吸引力,使员工萌发实现组织目标的动机，产生实现目标的的动力,引起并维持实现组织目标的行为;并通过绩效评价,得到自豪感和响应的奖酬，强化自己的行为.去年寒假的时候曾在渝香居火锅店打工，通过短短一个月的接触和了解我发现渝香居火锅店有很多关于组织行为的问题。
渝香居火锅店是一家半自助式的火锅店,一楼的顾客都是自己取菜品，最后由服务员计算菜品总价;二楼主要是包间和雅座,由顾客点单,服务员下单,配菜间配菜,传菜员上菜.这种经营模式使得员工之间缺乏协作、各行其事.一般六点到八点一楼基本满客，而二楼几乎没有什么客人。
这导致一楼的服务员很忙，提供的服务不能满足顾客需求,二楼服务员很悠闲；造成这一现象的另外一个原因是店里会根据每个服务员的销售业绩分发提成,这固然能激起员工的工作热情，但也引发了员工之间的矛盾.我想这也是人员流动率高居不下的原因之一，一月之间离店的员工差不多有四分之一,而他们大多数都只工作了三到四个月,通过和老员工的交流我发现工龄超过１年的只有两个人。
经理是一个24岁爱显摆权利的女子，自己迟到理所当然，别的员工迟到就是扣工资。
由于她性格的原因使得员工们都不喜欢她,也不服她，所以大多数的事情都是让那两个老员工通知和安排。
有一位顾客办理了会员卡,在消费完之后发现没有打折,主要是因为会员卡只对菜品打折,而这位顾客当天点的是店内的特色鱼。
由于收银员在给客户办理会员卡时没有解释清楚，导致顾客不满意,收银员只好找经理,经理来了之后也是强制顾客买单，顾客也退了会员卡.通过分析发现渝香居火锅店主要存在以下几个问题：1、员工之间缺乏合作意识、工作效率不高;2、人员流动率高；3、激励机制有待改进;4、领导者缺乏威信也缺乏领导能力；5、领导者不懂得放权；前两个问题主要是员工的组织认同感和工作参与度不够高,组织认同感是员工对其组织认同的程度,它包括对组织目标和价值观的信任和接受、愿意为组织的利益出力、渴望保持组织成员资格三个方面.有认同感的员工会主动把组织提升到同舟共济的高度,表现为积极维护组织声誉,愿意为组织牺牲个人利益;有组织认同感的员工很少离开自己的工作岗位;有组织认同感的员工通常表现比较出色;有组织认同感的员工会坚决支持并自觉贯彻执行组织的政策;有组织认同感的员工能最充分发挥组织工作的主动性、积极性、创造性,提高组织绩效。
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《生活中的组织行为学》
今年暑假的时候，我留在学校，正好碰上济南创城，需要志愿者去维持交通秩序，我也作为一个志愿者参与在其中。
因为每个人的价值观不一样，我就觉得参加自愿者是一件很有意义的事。
我的志愿者工作主要是在附近的路段站岗以及在临时指挥点维持交通秩序秩序。
虽然我的工作量不大，但一站就4小事也不是那么简单的。
即使刚开始的时候对于志愿者的工作充满热情，但久了也会感到厌烦的。
志愿者委员会也给予了相关的行为塑造，有正强化也有负强化。
志愿者每工作4小时就给予15块钱的补贴。
当然，不是所有奖赏都是正的强化物，关键要看它是否能够导致所期望的行为重复出现。
对于我来说，这15块钱的补贴就是正强化的作用。
而负强化就是如果没有按照要求准时到自己岗位上工作的志愿者是要接受批评，迟到也是要扣工资的。
我们学校的志愿者一共有100多人，我们是一个属于任务型的群体，并且根据不同的岗位分配为很多个团队，而每个小队都会有一个小队长。
在群体和团体沟通是很重要的，沟通不仅仅是意义的传递，它还必须被理解。
我们志愿者平时的工作安排大多是以短信和电话来通知的，我们最大的信息交流的平台是我们志愿者的Q群。
良好的沟通有利于让我们明确自己的工作，有利于信息的反馈与评价，有利于激励我们更好的去工作。
就像一条志愿者委员会群发的问候短信就是我们的激励，让我们更热爱这么工作。
而这种工作激励是属于内在性的需求，上文提到的补贴就属于外在性需要的激励，并且是属于物质性的。
第二个事例是教育机构的工作经历在去年暑假期间，我在当地的接轨英语机构做助教，辅导学生上机学习，每天早晨老师会开例会，可是他们从来不让我加入他们的讨论，也
不向我征求如何提高学生学习效率的意见，除了维持学生秩序，解答学生疑难问题外，对于学生的详细信息、市场调查、家长追踪等方面的问题不会让我介入其中；在与其他老师的沟通时，我也非常不自然，工作气氛很压抑；到最后老板以机构刚刚成立为由给了我300块钱工资，尽管在学生对老师的工作进行打分时，我取得了很高的成绩，寒假老板要求我继续去做工作，我推辞了。
现在分析到我当时推辞的原因大体有一下几点：
1.在教育机构我感觉到组织的不公平，包括：分配不公平、程序不公平、互动不公平。
分配不公平是因为通过对比我的投入与收益以及同学在其他教育机构的同类职位的收入，发现我的工资特别低，程序不公平表现为当时我在做工作之前老板承诺如果学生对我的评价很好，我可以获得100块奖金，但是在结束时，我只有50块奖金；互动不公平是因为在工作中我没有觉得我的劳动成果得到其他老师的尊重。
这些不公平使我认为这不是一个充满公平的工作场所。
尤其是分配不公平使我对这份工作的满意度大大降低，所以我拒绝了寒假这份工作。
现在试想，如果我作为这个培训机构的老板，如果能够让兼职员工体验的公平和尊重，让他们参与培训设计，提高他们的参与度，让他们在组织中获得存在感，那么就会让保留和吸引很多兼职员工再次加入，可以省下精力和财力再去宣传找兼职人员了
以上只是我的一些比较深刻的认知。
只要仔细观察，生活中学习中的组织行为学是处处可见的。
组织行为学就是研究人的行为规律的一门学科；是研究在组织中以及组织与环境相互作用中，人们从事工作的心理活动和行为的反应规律性的科学。
它是管理科学中的一门分支学科，以组织系统及其群体、个体的心理与行为规律为研究对象，是建立在多学科基础之上的学科。
我认为这是一门很实用的学科。
我觉得学习组织行为学，对于以后从事管理者这方面的职位有很大帮助。
例如：加强以人为中心的管理，充分调动人的积极性、主动性和创造性有极大的帮助；并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人际关系，增强
群体的合理的凝聚力和向心力；提高管理者领导水平，改善领导者和被领导者的关系；有助于组织变革和组织发展。
其实我认为学习组织行为学不仅仅对以后的工作有帮助，对现在的学习、生活也是有帮助的。
——电影《热血强人》观后感
这次，我观看了《热血强人》这部影片，这是一部能令人热血沸腾的电影，不止是因为其精彩的表演，紧张的节奏。
更是因为深植于故事中的那种强悍、奋进、拼搏、争取的美国式的运动精神。
那是发生在1971年的故事，至今，仍令人如此的难以忘怀、发人深省，并为之激动万分。
足以证明，团队精神的力量，是可以穿越时空、种族、地域恒久动人的！
团队（Team）是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。
团队的构成要素总结为5P，分别为目标、人、定位、权限、计划。
管理学家斯蒂芬〃P〃罗宾斯认为：团队就是由两个或者两个以上的，相互作用，相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。
球队的唯一目标就是赢球，布恩教练也说道：“我来只是为了赢球。
”可见，目标对于一个团队有多么的重要。
故事发生在一所白人与黑人刚刚合并后的新高中——威廉中学。
学校的泰坦橄榄球队所面临的不仅是团队建设、提高体能与球技……这类专业问题。
更大的问题是种族隔离余毒所
带来的根深蒂固的歧视、矛盾和混乱。
于是，新来的黑人总教练布恩，被推到了风口浪尖。
于是，他采取了以下的策略。
第一，说服极具绅士风度的尤教练比尔留下，以稳定白人学生的动荡情绪。
第二，严格的训练，打造一支钢铁队伍。
从体能、技术，到心态、精神。
第三，以职责为单位混居，用命令的形式强制他们互相了解。
从而培养成员间的感情、默契。
因为，只有在真正了解的前题之下，才能谈合作、才能谈支持、才能彼此信任、形成默契，从而真正的团结一心、同仇敌忾。
第四，改变他们的价值观。
首先，布恩教练教他们把愤怒这种负面能量善加引导，转化成生命正能量。
事实上，人类在两种时候，最具能力，一种是极度的爱，一种是极度的愤怒，前
者具有惊人的创造力，后者具有惊人的破坏力、伤人伤己。
根据能量守恒定律，负能不能消灭，只能转移。
因此，一定要善加利用自己的激情，将它引导到积极的方面，让身心听由自己的安排，而非被情绪左右。
这是成长的过程，甚至是一生要学习的方面。
其次，以美国内战中最惨烈的盖茨堡战役为反面教材，让孩子们明白，兄弟相残是要付出的血的代价的，同时将自信、胜利、顽强的信念，反复强调，深深地烙印在他们的心里。
调动起发自内心的强大的动。
从影片当中，我们可以明显的感受到两种完全不同甚至是相反的管理风格。
尤教练是关系管理型，即人性化管理，以人为本，注重团队的力量。
布恩教练是任务管理型，即军事化管理，以事为中心，以结果为标准。
从表面上看，似乎是关系型领导风格更适合现代以人为本的新时代。
但有时候，关系管理型还真不抵任务管理型，特别是在情况极为有利和极为不利的情况下，对任务取向型的领导更为有利。
而当情况中等有利时，对关系取向型领导工作更为有利。
影片当中，球队正处于不合作甚至是敌对状态，这样的团队情况是无法在正常的情况下合作的，所以，此时的强制力尤为重要，任务管理型领导的工作将会更容易开展。
经过这一系列的军事化训练，接下来，最意想不到的事情就发生了，那就是，奇迹般的胜利！
人类必竟是社会动物。
当他慢慢在团队中发挥着更加重要的作用，慢慢的从成绩中找到了自信、认同、成就感。
他，才作为一个完整的人，成长起来。
正如片中所说，教练要求我们完美，但是，我们每个人都不是完美的。
因为，没有完美的个人，只有完美的团队！事实上，人生也是一场战斗。
没有一个人单枪匹马可以成为孤胆英雄，肤色的区别是看得见的，思想和性格的差别是看不见的。
求大同，存小异。
是团队合作的秘决
看过这部影片我更感生活是一门艺术，管理更是一门艺术，奥妙无穷。
没有完美的个人，只有完美的团队。
作为管理者，一定要深刻认识到团队的力量，对于不同的团队、团队发展的不同阶段可以适当的变换领导风格，充分调动人的积极性、主动性和创造性，以便组织更好的发展。