自制能力测试
消防队心理测试题及答案
消防队心理测试题及答案心理测试题一：个人性格与适应性测试1. 你是否容易感到紧张和焦虑？2. 在处理紧急状况时，你是否能保持冷静和理智？3. 你是否善于与他人合作并有效地沟通？4. 是否有良好的责任感，能够承担重要任务？5. 你是否可以快速适应环境变化和不确定性的情况？6. 当面对压力和困难时，你是否能够保持积极的态度？7. 你是否经常寻求新的学习和成长机会？8. 是否能够快速做出决策并解决问题？9. 你的自制力和耐心水平如何？10. 你是否具备坚韧不拔和毅力的品质？心理测试题二：判断力与决策能力测试1. 在紧急情况下，你是否能够迅速做出正确判断？2. 是否善于权衡利弊并做出合理的决策？3. 你是否能够在面对多个选择的情况下，快速做出决策？4. 是否经常进行风险评估并采取适当措施？5. 在处理突发状况时，你是否能够合理安排人力和资源？6. 你是否能够准确预测潜在的危险因素？7. 是否能够依据过往经验做出聪明的判断？8. 当面临紧急情况时，你是否能够积极主动地采取行动？9. 你是否能够有效地管理时间和任务？10. 是否具备清晰的思维和逻辑推理能力？心理测试题三：团队合作与领导能力测试1. 是否能够与团队成员建立良好的工作关系和合作精神？2. 你是否具备良好的沟通技巧和倾听能力？3. 是否能够有效地协调和组织任务分配？4. 你是否能够激励和激发团队成员的潜力？5. 是否能够平衡个人目标与团队目标？6. 你是否能够处理和解决团队内部冲突？7. 是否具备领导能力，能够在困难时刻带领团队？8. 是否懂得赞赏和鼓励团队成就？9. 你是否能够积极参与团队合作并提供建设性意见？10. 是否能够适应团队决策并付诸行动？心理测试题四：应对压力与工作效率测试1. 在面对紧急情况时，你是否能够自如地掌控局势？2. 是否善于处理工作压力和个人情绪？3. 你是否能够合理安排工作任务和时间？4. 是否能够保持高效率的工作状态？5. 在工作中是否能够保持专注和注意力？6. 你是否拥有良好的时间管理能力？7. 是否具备解决问题的创造力和灵活性？8. 你是否能够有效地与他人合作，共同完成任务？9. 是否能够平衡工作与个人生活？10. 你是否能够灵活应对工作中的变化和挑战？心理测试题答案：1. 个人性格与适应性测试答案：根据个人情况选择，无具体答案。
14创造力测试(含解析)
创造力测验对于一个高层次的人才，我们常要求其具有革新精神；同样对于某些技术型人才，我们也要求其具有创新精神。
创造力对于今天这个瞬息万变的世界来说是最为重要的。
因此，心理学家早在20世纪50年代就对创造力进行了系统的科学的研究，并编制了一系列的测验来测试创造力。
以下是一组创造力测验。
1.请你把你所记得的树的名字写下来。
2.这张图可以代表哪些东西?3.请你随便想一个字或念头，然后把你紧跟着联想到的东西写下来，接着再把那东西使你联想到的第二个东西写下来，以此类推，你可以充分发挥你的想像力，注意联想，至于这些联想是否有意义无关紧要。
4.尽你的想像力，把你所想到的白色柔软而且能吃的东西的名称写出来。
5.你能想像出一张褐色的纸有多少用途吗?6.请你尽可能多地写出带有“火”字旁的字。
分析：1.你所能想到的答案每个算1分。
0～7分创造力低；15分创造力中等；15分以上则表明你的创造力很高。
2.你所能想到的答案一个算1分。
0～5分表明你的创造力低；6～10分创造力中等；10分以上则表明你的创造力很高。
3.你所能想到的东西，每个给1分，两分钟之内你能想出多少个就得多少分。
如果你的得分低于10分，就表明创造力低；11～20分创造力中等；超过20分则表明你能力很高。
4.每个答案算1分。
0～5分表示创造力低；6～10分中等；而10分以上则表明你的创造力很高。
5.每个答案算1分。
评分要计时，必须想想你有多快的反应，以便评估你答案的创造性。
包东西是一种反应；可如果你想到了用那张褐色的纸包多种东西，就应想到你除了用它来包东西外，还可以有别的用途(如用来做成窗)，后者显得更富有创造性。
每种完全不同的用途可以多2分。
0～5分表明创造力低；6～10分创造力中等；10以上则表明创造力高。
6.每个答案算1分。
0～5分表明你的创造力低；6～10分创造力中等；10分以上表明你的创造力高。
如果你在这六个测验题中的平均得分是20～40分，这一个较好的中等分数；40～60分表明你的创造力较高；70～80分则表明你的创造力特别高。
心理健康测试20题目带答案
心理健康测试20题目带答案1. 你是否经常感到压力很大，无法应对？答案：是 / 否2. 你平时是否很难入睡或保持睡眠？答案：是 / 否3. 你是否经常感到情绪低落、无法享受生活？答案：是 / 否4. 你是否容易发脾气、情绪波动大？答案：是 / 否5. 你是否经常感到焦虑不安、无法平静？答案：是 / 否6. 你是否对事物过于挑剔，难以满足？答案：是 / 否7. 你是否经常感到疲倦、无力气？答案：是 / 否8. 你是否常常因为忧虑而无法集中注意力？答案：是 / 否9. 你是否经常自责、感到内疚？答案：是 / 否10. 你是否经常害怕与人交流、社交场合不自在？答案：是 / 否11. 你是否容易受到他人的批评和指责而感到伤心？答案：是 / 否12. 你是否经常感到生活无意义、对未来失去希望？答案：是 / 否13. 你平时是否常常感到身体不适，但医生却找不出原因？答案：是 / 否14. 你是否容易感到孤独、无人理解？答案：是 / 否15. 你是否经常为一些小事而发愁、担心？答案：是 / 否16. 你是否对自己的外貌、能力等方面缺乏自信？答案：是 / 否17. 你是否经常感到失望、对人对事没有期待？答案：是 / 否18. 你是否常常无缘无故地哭泣，无法自制情绪？答案：是 / 否19. 你是否经常感到心情低落、无法摆脱？答案：是 / 否20. 你是否经常无缘无故地感到害怕、紧张？答案：是 / 否根据你的选择，统计答案如下：A类问题（是）的个数：__B类问题（否）的个数：__解释与心理健康测试结果：根据你的答案，统计你回答"A类问题（是）"和"B类问题（否）"的个数，将有助于对你的心理健康状况进行初步判断。
如果"A类问题（是）"的个数较多，说明你可能存在一定的心理压力和不适，建议你考虑寻求专业心理咨询和支持，以改善你的心理健康状况。
如果"B类问题（否）"的个数较多，说明你的心理健康状况相对较好，但也要注意及时调整生活、工作和人际关系等方面的压力，保持积极的心态和良好的心理状态。
自学过程中需要掌握的九种能力
自学过程中需要掌握的九种能力自学者要注重培养自己的创新学习能力，更新学习的观念，使被动的学习变成主动的学习、创新的学习。
具体地说，自学者在日常学习生活中要着力培养以下几种能力：1.主动阅读力。
尽管各种视听技术蓬勃发展，但是文字阅读仍然是人们获得信息的重要手段。
阅读能力包括记忆、理解和运用三个方面。
主动，则主要指具有强烈的求知欲，懂得自学的意义，能主动、自觉地去读书，能科学地自我组织学习。
要通过粗读、细读、精读，读懂教材，抓住要点，掌握知识点的要义。
总之，要使自学者掌握一般的读书方法，养成良好的读书习惯。
主动阅读能力，是自学能力的重要因素之一，是培养自学能力的第一关，是基础，也是关键。
2.独立思考力。
思考与狭义的思维是同义词，思维以感知为基础，又超越感知的界限，它探索与发展事物内部的本质联系与规律性，是认识过程的高级阶段。
思考有敏捷与迟钝、深刻与肤浅、灵活与笨拙、简洁与繁琐、依赖性与独立性之分。
所谓独立性，就是通常说的批判性，其特征是反对人云亦云，“不唯书，不唯上，只唯实”；在学习中常常不满足于释疑，而是不断进行质疑，于无疑之处生疑。
独立思考能力是构成自学能力的核心内容。
问题启发，使自学者思考具有方向性；强调用心读书，克服思维的惰性；精心小结，培养思维的概括性与严肃性，十分注意思维技巧训练，培养思维的敏捷性与灵活性，即抽象概括，一题多解，多题一解等。
3.自练自检力。
知识在训练中掌握，能力在训练中提高。
所谓自练，就是自己依据学习目标去做练习，不待教师与他人督促。
任何知识的学习和任何能力的掌握程度都需要一定的测试来检验。
而自检，则是自己进行自测并核对答案，并能找出毛病及出现毛病的原因，从而加以改正，使之正确规范。
自学辅导教学的教材为自学者形成自练自检能力提供了直观的可操作性强的材料和方法。
教材中，有做练习的指令性要求。
练习本中，有练习题，留有做题的空白，答案附于课本后面，便于自学者当时知道结果。
要训练自己如何做练习，如何进行自检。
各种个人能力测量方法
各种个人能力测量方法
测量个人能力的方法多种多样，以下是一些常见的方法：
1. 心理测验：通过一系列问题或活动来评估个人的智力、情绪、性格、兴趣等方面的能力。
2. 面试：通过与应聘者进行面对面的交流，了解其个人品质、经验、技能和职业期望等。
3. 技能测试：评估个人在特定领域的技能水平，如语言能力测试、数学能力测试、逻辑能力测试等。
4. 360度反馈：通过上级、同事、下级等不同角度的反馈，全面了解个人的工作表现和能力。
5. 自我评估：个人对自己的能力进行自我评估，可以结合反思和自我观察来进行。
6. 绩效评估：根据个人的工作绩效和目标达成情况来评估其能力，通常与职业发展和奖励机制相关联。
7. 培训和发展评估：通过评估个人在培训和发展项目中的表现，了解其能力和潜力。
8. 创造力测试：评估个人的创造力和创新能力，通常通过一系列活动和问题来测量。
9. 人际关系能力评估：评估个人的人际关系能力，包括沟通能力、领导力、团队协作能力等。
10. 自控力评估：通过一系列活动和问题来评估个人的自控力和情绪管理能力。
以上是一些常见的个人能力测量方法，不同的方法各有优缺点，可以根据具体的评估需求和情境选择合适的方法组合。
自制力测试题
自制力测试题下面各题中，每题有五个备选答案，根据你的实际情况，选择一个最适合你的答案：A.很符合自己的情况；B.比较符合自己的情况；C.介于符合与不符合之间；D.不大符合自己的情况；E.很不符合自己的情况。
1.我很喜欢长跑、远足、爬山等体育运动，但并不是因为我的身体条件合适这些项目，而是因为这些运动能够锻炼我的体质和毅力。
2.我给自己订的计划，常常因为主观原因不能如期完成。
3.一般来说，我每天都按时起床，不睡懒觉。
4.我的作息没有什么规律性，经常随自己的情绪和性质而变换。
5.我信奉“凡事不干则已，干则必成”的信条，并身体力行。
6.我认为做事情不必太认真，做的成就做，做不成就便罢。
7.我做一件事情的积极性，主要取决于这件事情的重要性，即该不该做，而不在于对这件事情的兴趣，即想不想做。
8.有时我躺在床上，下决心第二天要干一件重要事情，但到第二天这种劲头又消失了。
9.在学习和娱乐发生冲突的时候，即使这种娱乐很有吸引力，我也会马上决定去学习。
10.我常因读一本引人入胜的小说或看一出精彩的话剧而忘记时间。
11.我下定决心办成的事情(如练长跑)，不论遇到什么困难(如腰酸腿疼)，都会坚持下来。
12.我的兴趣多变，做事时常常是“这山望着那山高”。
13.我能长时间做一件事情，即使它枯燥无味。
14.我办事情喜欢挑容易的先做，难做的能拖就拖，实在不能拖时，就赶紧匆匆做完，所以别人不大放心让我干难度大的工作。
15.我决定做一件事情时，说干就干，决不拖延或者落空。
16.我和同事、朋友、家人相处时，常常缺乏克制能力，经常无缘无故发脾气。
17.我希望做一个坚强的、有毅力的人，因为我深信“有志者事竟成”。
18.在和别人争吵时，我有时虽明知自己不对，却忍不住说一些过头的话，甚至骂对方几句。
测评标准：单数题号：A记5分，B记4分，C记3分，D记2分，E记1分，双数题号：A记1分，B记2分，C记3分，D记4分，E记5分。
各题得分相加，统计总分。
大班自制教具与玩法
大班自制教具与玩法大班自制教具与玩法1. 手工制作字母拼图：用牛皮纸或卡纸剪下多个相同大小的方形，每个方形上写上一个字母，再剪下另一些小方形，写上与之对应的物品的图片或文字，让孩子们按照字母与物品的对应关系进行拼图。
2. DIY磁性拼字板：在一个硬质材料上，如木板或金属片上粘贴或固定好字母卡片、数字卡片和汉字卡片，并使用磁性胶将它们固定在上面。
孩子们可以使用磁性字母卡片进行拼字和组词。
3. 纸板匹配游戏：准备一些硬纸板，上面分别绘制出不同的图案或拼图，然后将每个图案或拼图的分开部分裁剪下来，然后让孩子们按照形状和图案将它们正确地组合起来。
4. DIY数字计数活动：用颜色纸、颜色卡片或彩色豆子等材料制作出数字1至10或更多的卡片，然后让孩子们根据卡片上的数字和数量，将相应数量的颜色卡片或彩色豆子放到相应的卡片上。
5. 感官玩具制作：使用不同的材料制作出触摸、听觉和视觉等感官刺激的玩具，如软质材料制成的触觉球、发出声音的手工制作音乐盒等。
让孩子们通过玩具来感受和发展自己的感官能力。
6. DIY迷你景区：根据故事、科学知识或社会科学的主题制作迷你景区，用纸板、彩纸和一些小玩具等来构建环境。
让孩子们通过观察和模拟来学习和理解相应的知识。
7. 科学实验DIY：选择一些简单的科学实验项目，用容器、水果、草木、等材料进行DIY实验室，鼓励孩子们观察、提问和测试，培养他们的科学思维和实验能力。
8. DIY拼图活动：用彩色纸或卡纸剪下一些形状各异的图案，然后让孩子们根据形状和颜色将图案正确地拼合起来，提高他们的观察力、注意力和动手能力。
9. DIY艺术乐器制作：用废旧纸管、玻璃瓶、罐子等制作出简易的乐器，如手摇铃、口风琴、木琴等，让孩子们通过制作和演奏乐器来感受音乐的魅力。
10. DIY拓印活动：选择一些有趣的物品，如树叶、花朵、玩具等，将它们平铺在纸上，然后在上面涂上一层颜料，再将另一张纸贴在上面，用手轻轻按压一下，即可得到物品的拓印图，让孩子们通过拓印来观察和记录自然界的美好。
mbti性格测试
INTJ 专家型——追求能力与独立一、你的MBTI图形二、基本描述才储分析：您的性格类型倾向为“INTJ ”(内向直觉思维判断倾向度：I70 N64 T57 J64 不假思索指数：11)在实现自己的想法和达成自己的目标时有创新的想法和非凡的动力。
能很快洞察到外界事物间的规律并形成长期的远景计划。
一旦决定做一件事就会开始规划并直到完成为止。
多疑、独立，对于自己和他人能力和表现的要求都非常高。
INTJ型的人是完美主义者。
他们强烈地要求个人自由和能力，同时在他们独创的思想中，不可动摇的信仰促使他们达到目标。
INTJ型的人思维严谨、有逻辑性、足智多谋，他们能够看到新计划实行后的结果。
他们对自己和别人都很苛求，往往几乎同样强硬地逼迫别人和自己。
他们并不十分受冷漠与批评的干扰，作为所有性格类型中最独立的，INTJ型的人更喜欢以自己的方式行事。
面对相反意见，他们通常持怀疑态度，十分坚定和坚决。
权威本身不能强制地们，只有他们认为这些规则对自己的更重要的目标有用时，才会去遵守。
INTJ型的人是天生的谋略家，具有独特的思想、伟大的远见和梦想。
他们天生精于理论，对于复杂而综合的概念运转灵活。
他们是优秀的战略思想家，通常能清楚地看到任何局势的利处和缺陷。
对于感兴趣的问题，他们是出色的、具有远见和见解的组织者。
如果是他们自己形成的看法和计划，他们会投入不可思议的注意力、能量和积极性。
领先到达或超过自己的高标准的决心和坚忍不拔，使他们获得许多成就。
您适合的领域有：科研、科技应用、技术咨询、管理咨询、金融、投资领域、创造性行业您适合的职业有：·首席财政执行官·知识产权律师·设计工程师·精神分析师·心脏病专家·媒体策划·网络管理员·建筑师·管理顾问·经济学者·国际银行业务职员·金融规划师·综合网络专业人员·各类科学家·研究所研究人员·系统分析员·计算机程序员·研究开发部经理·各类技术顾问·技术专家·投资专家·法律顾问·医学专家·经济学家·投资银行研究员·证券投资和金融分析员·投资银行家·财务计划人·企业并购专家·各类发明家·建筑师·社论作家·艺术家三、气质类型根据大卫.凯尔西（David Keirsey）气质与性情理论，你属于“概念主义者”，下面是对“概念主义者”的描述：“概念主义者”型的人自信、有智慧、富有想像力。
职业道德与创新能力测试题
1、现在，越来越多的企业在选人时更加看重其道德品质。
这表明（D）A这些企业原有员工的职业道德品质不高 B 职业道德品质高的人，其职业技能水平也越高 C 对这些企业来说，员工职业技能水平问题已经得到较好的解决 D 职业道德品质高的员工更有助于企业增强持久竞争力2、职业道德教育与培训无助于增强组织的凝聚力、竞争力。
（错误）3、在下列说法中，有助于提升从业人员职业道德的观点是（ABD）A“运筹帷幄之中，决胜千里之外” B “舟必漏而后入水，土必湿而后生苔” C “智者千虑，必有一失” D “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”4、职业的产生源于人类社会发展的社会分工。
社会分工不仅形成了“术有专攻”的劳动分工，而且导致了市场交易的产生，成为商品经济发展的社会基础。
（正确）5、专业技术人才的重要性不言而喻，良好的职业道德环境是吸引其前来就业的重要因素。
但职业道德环境的打造还需要政府、企业以及媒体等组织来共同建构。
如果四川省某企业打算引进更多的专业技术人才，下列哪些造就良好的职业道德环境的措施是可取的？（ACD）A建构企业文化，弘扬企业精神 B 完善相关领域的法律法规 C 建立并完善企业内部的激励机制和约束机制 D 完善企业内部的规章制度6、尚德、美德、常德是不同层次的社会道德规范，在下列行为中，属于常德的是（D ）A大义灭亲 B 舍己救人 C 无私奉献 D 诚信守法7、下列关于社会主义市场经济的说法不正确的是（B）A社会主义市场经济对职业道德的进步有着巨大的推动作用，为职业道德建设打下了坚实的物质基础 B 社会主义市场经济是推动职业道德建设的唯一要素 C 社会主义市场经济是利益经济，也是法制经济 D 社会主义市场经济是道德经济，它讲求高效率的同时，要求市场的有序竞争，道德建设也有利于增强人们的自强自立意识、竞争意识、效率意识、民主意识和开拓创新精神8、职业是人类社会发展到一定阶段，社会出现分工后的产物。
在社会需求的推动下，新的职业不断产生；当社会不再需求时，旧的职业就会消亡。
气质类型及九型人格测试
：个人气质测试每个人都有自己的气质类型。
气质类型影响到人的行为方式。
这里列举在我国目前应用较广的，由心理学家陈会昌编制的气质测量方法，供大家自我测试时参考。
下面60道题。
可以帮助你大致确定自己的气质类型。
在答复这些问题时，你认为很符合自己情况的，在题后面记2分，比拟符合的记1分，介于符合与不符合之间的记0分，比拟不符合的记–1分，完全不符合的记–2分。
测量时间15-20分钟。
气质测量60题1．做事力求稳妥，不做无把握之事2．遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快3．宁肯一个人干事，不愿很多人在一起4．到一个新环境很快能适应5．厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险的镜头等6．和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅7．喜欢安静的环境8．善于和人交往9．羡慕那种能抑制自己感情的人10．生活有规律，很少违反作息制度11．在多数情况下情绪是乐观的12．碰到陌生人觉得很拘束13．遇到令人气愤的事，能很好地自我抑制14．做事总有旺盛的精力15．遇到问题常常举棋不定，优柔寡断16．在人群中不觉得过分拘束17．情绪高昂时觉得干什么都有趣，情绪低落时又觉得干什么都没有意思18．当注意力集中于一件事时，别的事很难使我分心19．理解问题总比别人快20．碰到危险情境，常有一种极度恐惧感21．对学习、工作、事业怀有很高的热情22．能够长时间做枯燥、单调的工作23．感兴趣的事情，干起来劲头十足，否那么就不想干24．小事就能引起情绪波动25．讨厌做那些需要耐心、细致的工作26．与人交往不卑不亢27．喜欢参加热烈的活动28．爱看感情细腻、描写人物内心活动的文艺作品29．工作学习时间长了，常感到厌倦30．不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干31．宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语32．别人说我总是闷闷不乐33．理解问题总比别人慢些34．疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入工作35．心里有话宁愿自己想，不愿说出来36．认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休37．学习、工作同样一段时间后，总比别人更疲倦38．做事有些莽撞，常常不考虑后果39．教师讲授新知识、技术时，总希望他讲授慢些，多重复几遍40．能够很快地忘记那些不愉快的事情41．做作业或完成一件工作总比别人花的时间多42．喜欢运动量大的剧烈的体育活动，或参加各种文娱活动43．不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事上去44．承受一个任务后，希望把它迅速完成45．认为墨守成规比冒风险强些46．能够同时注意几件事物47．当我烦闷的时候，别人很难使我快乐起来48．爱看情节起伏跌宕、冲动人心的小说49．对工作抱认真严谨、始终一贯的态度50．和周围人的关系总是处不好51．喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作52．希望做变化大、把戏多的工作53．小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚54．别人说我“出语伤人〞，可我并不觉得这样55．在体育活动中，常因反响慢而落后56．反响敏捷，头脑机智57．喜欢有条理而不甚麻烦的工作58．兴奋的事常使我失眠59．教师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂以后就很难忘记60．假设工作枯燥无味，马上就会情绪低落确定气质的方法如下：1．每题得分填入下表相应的得分栏2．算每种气质类型的总得分数3．确定气质类型(1)如果某气质类型得分均高出其他三种4分以上，那么可定为该气质类型；如果该气质类型得分超过20分；那么为典型型；如果得分在10-20分，那么为一般型。
心理测试你的创新能力有多高
心理测试你的创新能力有多高心理测试-你的创新能力有多高创新是指在解决问题或面对挑战时，能够提出新颖、独特、有实际可行性的观点、想法和方法。
创新能力被认为是一个人在现实生活和工作中取得成功的重要因素之一。
那么，你的创新能力有多高呢？下面将通过一系列心理测试来帮助你评估并提升自己的创新能力。
测试一：关联思维关联思维是指能够将两个或多个看似不相关的事物联系起来，产生新的观点和想法。
请你思考以下问题：1. 将“椅子”和“太阳”联系起来，你能想到什么？2. 如果我告诉你“大象”和“风车”，你能联想到什么？测试二：解决问题的能力解决问题的能力是创新的关键之一。
请阅读以下问题，并尽快给出你的解决方案：1. 如何解决交通拥堵问题？2. 如何提高工作效率？测试三：改进产品或服务创新也包括改进现有产品或服务的能力。
请思考以下问题：1. 你认为如何改进手机的使用体验？2. 如何提升餐厅的服务质量？测试四：跨领域思维跨领域思维是指能够将不同领域的知识和经验应用到自己的工作或生活中，产生新的想法和解决方案。
请回答以下问题：1. 你可以从其他领域中获取哪些知识或技能，来提升自己的工作能力？2. 你认为从艺术、音乐或体育等领域中学到的东西，对你的创新能力有何帮助？测试五：挑战传统观念创新需要敢于挑战传统观念和思维定式。
请思考以下问题，并提出你的观点：1. 你是否认为传统的教育方式需要改变？为什么？2. 你如何看待人们对于科技发展的恐惧和抵制？测试六：团队合作与创新团队合作是创新的重要环节。
请回答以下问题：1. 在你过去的团队合作经历中，你是如何提出和实施创新方案的？2. 在团队中，你如何与他人合作，发挥创新能力？测试七：对失败的态度对待失败的态度直接影响了一个人的创新能力。
请思考以下问题：1. 你如何看待失败？你会怎样从失败中学习并改进？2. 你认为失败对于个人的成长和创新能力有何重要作用？通过以上的心理测试，你可以更好地了解自己的创新能力，并找到提升的方向。
能力测试活动方案策划
能力测试活动方案策划1. 引言能力测试活动是一种对参与者的技能、知识和能力进行评估和衡量的有效方法。
通过这些测试，可以更好地了解参与者的潜力和能力，并为他们提供发展和成长的机会。
本文档将介绍一个能力测试活动的方案策划，包括活动目标、参与者招募、测试内容设计、测试方法选择以及结果分析等内容。
2. 活动目标本次能力测试活动的目标是评估参与者的职业技能和潜能，为他们提供个人发展和职业规划的指导。
通过测试，我们希望参与者能够更好地了解自己的优势和不足，有针对性地进行学习和提升。
3. 参与者招募为了确保测试结果的准确性和代表性，我们将通过以下方式招募参与者：•在公司内部进行招募，通过内部通告和电子邮件等方式宣传活动，并鼓励员工积极参与。
•在社交媒体平台发布活动信息，吸引更多外部参与者参加测试。
4. 测试内容设计针对不同职业领域的参与者，我们将设计多个测试内容模块，以全面评估其能力和潜能。
以下是几个示例测试模块：4.1 技能测试•写作能力测试：参与者将被要求完成一篇写作任务，测试其语言表达和组织能力。
•技术能力测试：根据参与者的职业背景，设计相应的技术测试，评估其在相关领域的专业知识和实践能力。
•沟通能力测试：通过模拟面试或角色扮演等方式，测试参与者的沟通和表达能力。
4.2 心理能力测试•逻辑推理测试：参与者将面临一系列逻辑问题，测试其分析和解决问题的能力。
•创造力测试：通过设计创意题目，评估参与者的创造思维和创新能力。
•情绪管理测试：通过问卷测试等方式，评估参与者的情绪管理和应对能力。
5. 测试方法选择为了确保测试结果的准确性和客观性，我们将结合以下测试方法：•实际工作任务模拟：设计与参与者职业领域相关的实际任务，进行真实环境下的测试。
•知识问答测试：通过选择题、填空题等方式，测试参与者在相关领域的专业知识。
•口头表达评估：通过面试、演讲等方式，评估参与者的口头表达和沟通能力。
6. 结果分析和反馈执行完测试后，我们将对测试结果进行综合分析，并向参与者提供个性化的反馈和建议。
三种能力测验方式
三种能力测验方式
三种能力测验方式包括：
1. 智力测验：通过一系列标准化的心理测验来评估个体的智力水平。
智力测验通常包括语言推理、抽象推理、空间推理等不同方面的测试，以全面评估个体的智力水平。
2. 职业能力测验：通过一系列标准化的心理测验来评估个体在特定职业领域的能力。
这些测验通常包括与特定职业相关的技能、知识和态度等方面的测试，以评估个体是否适合从事该职业。
3. 人格测验：通过一系列标准化的心理测验来评估个体的个性特征和行为倾向。
人格测验通常包括自我评估问卷、结构化面试等不同方面的测试，以全面评估个体的个性特征和行为倾向。
这些测验方式都可以用于人力资源开发、选拔、招聘和培训等领域，帮助企业和组织更好地了解和评估个体的能力，以做出更明智的决策。
MOOC走进性科学测试答案(自制)
第一章绪论（单）1.你认为性教育的作用应该是CA.性教育能彻底根除性罪错，防止性犯罪B.性教育会误导学生，教孩子学坏C.性教育是提高个人素质和全民素质的途径之一D.性教育是解决性领域中一切问题的灵丹妙药2.以下哪些是性健康教育中应该坚持的观念AA.适时、适度、适当教育B.封闭保险论C.无师自通论D.放任自流论E.急救论3.以下哪项不是人类性的功能D A.生殖B.愉悦（享乐）C.健康D.排泄4.个体性的社会属性的自我心理认知用以下哪个词来概括D A.性B.性别C.性角色D.性身份5.性的最基本的功能是A A.生殖B.享乐C.健康D.认同6.男女性生物学上的差异，一般用以下哪个词来概括。
A A.性B.性别C.性角色D.性身份7.你认为获得科学、全面、可靠的性知识的途径应该是B A.家长B.学校C.网络D.影视作品（包括AV片）8.社会对个体“性”的认同可用以下哪个词来概括C A.性B.性别C.性角色D.性身份（多）1.你认为开展性教育有什么意义ABCDA.走进性科学，揭开性神秘面纱，解除性愚昧无知B.抵御性诱惑，树立正确性观念，端正性行为规范C.促进性健康，提高性综合素质，创造性和谐圆满D.营造好环境，扩大性教育影响，提升社会性文明2.人类性有哪些功能ABCDE A.生殖功能B.健康功能C.愉悦功能D.社会功能E.认同功能3.人类性有哪几种属性ABC A.生物属性B.心理属性C.社会属性D.本能属性（是非）1.性的最基本功能是生殖功能。
A2.把异性间的接触限制到最低限度，就不会出现性相关问题了。
B3.所有的生物均存在性，人类也不例外。
B4.日本AV片是性教育最好的材料。
B5.把男女接触限制到最低程度，就能阻止性犯罪的发生。
B6.性教育不一定能防止青少年性行为的发生，也许还有副作用，所以倒不如任其自流。
B7.通过性教育，人们就再也不会出现性问题了。
B8.性是肮脏的，是淫秽的，绝不能登上大雅之堂。
B9.性角色是指社会对个体“性”的认同A10.性教育应该遵循适时、适度和适当原则。
管理者提升学习力的三大模块课后测试
管理者提升学习力的三大模块课后测试∙1、企业的核心竞争力取决于谁的学习力？（9.09分）A创始人B管理层C员工集体D优秀员工正确答案:C∙1、学习有哪些目的或者用处？（9.09分）A实际应用B转变观念C治疗心灵感冒D改变气质和心境正确答案:ABCD∙2、如何端正学习态度？（9.09分）A要有开放的思想B要有放下的心态C要有重生的勇气D要有足够的经济实力正确答案:ABC∙3、一个企业的竞争力有哪些种类组成？（9.09分）A综合竞争力B经济竞争力C比较竞争力D核心竞争力正确答案:CD∙4、关于学习，要解决哪些重要问题？（9.09分）A经济实力B学什么C跟谁学D怎么学正确答案:BCD∙5、人生学习的立业阶段要学习的能力和知识有哪些？（9.09分）A专业技能与知识B自我管理C自我教育D良好身体素质正确答案:ABC∙6、终身学习的四大支柱有哪些？（9.09分）A学会与人相处B学会追求知识C学会做事D学会做人E学会发展正确答案:ABCE∙7、学习的要素有哪些？（9.09分）A弄清B理解C还原D检验E反思正确答案:ABCDE∙8、管理者应该具备的根本能力有哪些？（9.09分）A思维能力B学习能力C生存能力D创新能力正确答案:ABD∙9、管理者应该具备的枢机能力有哪些？（9.09分）A谋划能力B生存能力C交际能力D说服能力正确答案:ACD∙10、管理者应该具备的黄金能力有哪些？（9.1分）A自制能力B自知能力C合作能力D组织能力正确答案:ABCD。
小学综合能力测试题思维逻辑与创造力测验
小学综合能力测试题思维逻辑与创造力测验随着教育改革的深入推进，以及对学生综合素质的要求不断提高，小学综合能力测试已成为衡量学生综合能力的重要手段之一。
思维逻辑与创造力测验作为其中的重要部分，对学生的思维能力和创造力进行评估，旨在培养学生的独立思考能力和创新能力。
本文将从思维逻辑和创造力两个方面，探讨小学综合能力测试题的设计和评价。
一、思维逻辑测试题思维逻辑测试题是对学生逻辑思维能力的考察和评估。
这类题目通常会涉及到一些推理、归纳、类比、判断等问题，要求学生运用自己的逻辑思维能力，通过分析和推理来解答问题。
例如：1. 下面的数字序列中，哪个数字不符合规律？2, 4, 6, 8, 12, 14A) 6B) 8C) 12D) 14解析：根据规律，数字序列每次增加2，但12之后的数字14不符合规律，因此答案选D) 14。
这样的题目可以培养学生的逻辑思维和分析能力，提升他们的问题解决能力和推理能力。
二、创造力测试题创造力测试题是对学生创造力的考察和评估。
这类题目通常会要求学生发散思维，进行自由联想和创新思维，以产生独立思考和创造的能力。
例如：2. 请你想象一个你从来没有见过的生物，描述一下它的特点。
这样的题目可以引导学生进行深入思考，激发他们的创造力和想象力，培养他们独立思考和创新的能力。
综合能力测试题的设计和评价需注意以下几个方面：1. 了解学生的年龄特点和发展水平：根据学生的年龄特点和发展水平，合理设计测试题目的内容和难度，避免过于艰深或过于简单，保证测试对学生的有效评估。
2. 多样性和灵活性：测试题目的设计应该具备多样性和灵活性，既要有具体的问答题，也要有情境题和选择题等形式，以考察学生不同的思维方式和解决问题的能力。
3. 回答方式的多样性：测试题目的设计应该允许学生有多种回答方式，例如写作、绘画等，以便发现学生的潜力和特长。
4. 鼓励思考和创新：测试题目应该鼓励学生思考和创新，避免只注重题目的答案，而忽视了学生的独立思考和创新能力的培养。
自制钢珠吸管磁力测试器的优化探究
２０２０年第３期教育与装备研究实验教学自制钢珠吸管磁力测试器的优化探究徐温碧摘㊀要：为克服小学低段课堂里测量条形磁铁不同部位磁力存在的教学难点，受钢珠吸管法启发，采用推轨组合设计钢珠吸管磁力测试器，降低实验操作难度，适合小学低年级段的操作水平㊂采用联排吸管轨道的方法，使得条形磁铁不同部位对物体产生的磁力不会干扰实验结果，一次性能够推进多道轨道内小钢珠的滚动，教学效果良好，条形磁铁的磁力对称现象明显，便于在教学上推广应用㊂关键词：磁铁；磁力；磁力测试器徐温碧，浙江省温州市温州道尔顿小学，二级教师㊂㊀㊀一㊁研究背景新教科版小学‘科学“把探究条形磁铁磁力的实验安排在二年级下册［１］㊂教材中相关的实验看似简单，但对于二年级学生来说操作难度较大，导致实际课堂效果不佳㊂用５根回形针测条形磁铁磁力时，学生需缓慢地平行推进磁铁，一点细微偏差就会影响实验结果㊂而且条形磁铁不同部位的磁力相互干扰，实验结果只能呈现磁力最强处对回形针的影响㊂磁粉盒测磁铁磁力实验对学生操作能力要求更高，需要学生控制好晃动铁盒的力度㊂而且受现有材料质量的局限，在实际使用中只能看到磁粉吸在磁铁两端，且形状有差异，容易给学生造成磁铁两端磁力不一样的困扰㊂单钢珠吸管法，效果明显但只呈现单个磁铁部位的磁力，不能同时测出条形磁铁各部分磁力，因而难以呈现磁力两端对称的效果，重复实验耗时长㊂受钢珠吸管法的启发，本文设计并制作了一款钢珠吸管磁力测试器，目的在于提供一种符合低段学生操作水平，直观并可测量的磁力测试器，且适用范围广，使用灵活，能够适应不同的磁铁实验的要求㊂㊀㊀二㊁设计原理本教具使用的主要材料是小钢珠㊂小钢珠滚动需要克服的摩擦力比其他物体的滑动摩擦力少，因此明显地直观反映出它在条形磁铁的磁场中的受力情况㊂由封闭的吸管制作而成的小钢珠移动吸管轨道能够控制住小钢珠的移动路径㊂小角度的斜面底座设计避免实验受无关变量的影响，静止状态时小钢珠在重力作用下会处于吸管轨道底端，只有在推力或磁力作用下，小钢珠才会发生滚动㊂吸管推轨滑道和推轨木棒的组合，保证推板能够平行移动而不发生偏移，适合小学生低段的操作水平㊂当低段学生推动推板时，推板上固定的多根铝合金螺丝就会同时推动相应吸管轨道内小５２实验教学教育与装备研究２０２０年第３期钢珠移动，此时小钢珠会贴近铝合金螺丝，跟随螺丝的缓慢移动而滚动㊂当小钢珠滚动到条形磁铁的磁场中，若小钢珠受到的磁力大于它的重力和摩擦力，小钢珠就会沿着吸管轨道滚动到磁铁周围㊂㊀㊀三㊁仪器装置（见图１和图２）图１㊀钢珠吸管磁力测试器的构件说明图２㊀钢珠吸管磁力测试器的测试区细节钢珠吸管磁力测试器主要构成部件有斜面底座１个㊁推板１个㊁推轨木棍２根㊁吸管滑道２根㊁吸管滑道固定座８个㊁推轨封口圆木片４片㊁铝合金螺丝若干㊁铝合金螺母若干㊁透明吸管若干㊁小钢珠若干㊁ＰＶＣ透明硬片１片㊁ＰＶＣ固定木片２个㊁固定长板１个㊂㊀㊀四㊁仪器制作方法制作使用到的原材料有：厚３ｍｍ木板㊁直径４ｍｍ木棍㊁直径５ ２ｍｍ推轨吸管㊁厚１ｍｍＰＶＣ片㊁直径６ｍｍ小钢珠㊁直径９ｍｍ透明吸管㊁公称直径６ｍｍ，长５５ｍｍ的全螺铝合金螺丝㊁公称直径６ｍｍ铝合金螺母㊂根据尺寸图将材料加工成相应的尺寸①用３ｍｍ厚度的木板切割出长２２０ｍｍ㊁宽１５５ｍｍ的斜面木板１块，长２２０ｍｍ㊁宽１０ｍｍ的斜面底座条２个，长２００ｍｍ㊁宽２０ｍｍ的固定长板１块，长２００ｍｍ㊁宽２０ｍｍ的推板１块，长１５ｍｍ㊁宽２０ｍｍ且镂空直径５ ３ｍｍ的滑道固定座８个，长１５ｍｍ㊁宽２０ｍｍ且镂空直径５ ４ｍｍ的ＰＶＣ固定木片２个，直径１０ｍｍ的推轨封口圆片４个㊂②用５０２胶水将斜面木板与斜面底座条粘结成一个斜面底座，再把固定长板用５０２胶水垂直固定于斜面较高的一端㊂③剪出长７ｃｍ㊁直径５ ２ｍｍ的吸管滑道２根，以１个吸管滑道固定座㊁１个ＰＶＣ固定木片㊁１个ＰＶＣ透明硬片㊁３个吸管滑道固定座的顺序串在推轨吸管上㊂④对准吸管滑道上的 吸管滑道固定座与 固定长板 的孔中心，并用５０２胶水将这两者粘住，将３个吸管滑道固定座中的１个固定在刻度区域的起始位置，另２个固定在刻度区域的终点位置㊂⑤用５０２胶水将推轨木棍一端固定在推板上，另一端套进吸管滑道中但不固定，用４个圆木片封住两根推轨木棍的两端㊂㊀㊀五㊁使用方法（一）教师使用方法①根据实际教学中使用的磁铁长度或实验需要，教师确定透明吸管轨道的数量和位置㊂使用双面胶将透明吸管轨道粘在底座测试区上的相应位置㊂②依据吸管轨道的位置确定推板上需要使用的孔位数量和位置，用铝合金螺丝和铝合金螺母固定住㊂③在每个透明吸管轨道中放入小钢珠㊂④移动ＰＶＣ透明硬片及ＰＶＣ固定木片将透明吸管轨道的另一端封住，保证小钢珠只在透明吸管轨道里移动㊂（二）学生操作流程为方便二年级学生操作和记忆，在斜面底板位置有相关的图示和口诀提示㊂学生具体操作如下：①将自制磁力测试器放置在水平桌面上㊂②学生将条形磁铁放置在磁铁区，对准中６２２０２０年第３期教育与装备研究实验教学线，并紧靠轨道一侧㊂若学生使用的是有颜色分段的条形磁铁，将颜色分界线与中线区颜色分界线重合；若学生使用的是单一颜色的磁铁，则需要根据轨道一侧的横向刻度线，调整磁铁位置直至中线对准㊂③学生缓慢推动推板㊂推动方式可以顶住推板上两个小木片往前推，也可以顶住最中心的铝合金螺丝头往前推，直至铝合金螺丝将钢珠贴近磁铁㊂④在学生推动钢珠至磁铁的过程中，若钢珠被磁铁吸起，则及时记录被吸起钢珠所在轨道铝合金螺丝尾对应测量区的大格数（精确到个位数即可，属于粗测量）㊂学生可留意具体大格数里的小格数，但不作记录要求㊂⑤操作结束后，学生拿走条形磁铁，将推板推回到初始位置，钢珠会自动回位，重复实验比较方便㊂（三）使用注意事项磁力测试器的刻度区上有５格大刻度并标有数字，每一大格内有小刻度但不细标数字㊂学生在最初使用这个仪器的时候是属于粗测量㊂图３的一个测试实验㊂由图３可知，条形磁铁两端位置对应的小钢珠被吸起时，轨道铝合金螺丝尾对应测量区的格数为３，条形磁铁四分之一和四分之三处位置对应的小钢珠吸起瞬间对应的格数为２㊂小学科学实验具有科学性和模糊性两大特点，非精密的测量有助于学生达成科学概念㊂全班学生将测量的结果汇总在一张图表上㊂在全班大数据呈现出来的规律中，学生会发现两端磁力都是最强，有助于学生形成磁极这个概念㊂在精细测量的过程当中，学生会发现小钢珠被吸起位置虽然处在同一个大格里，但有时所对应的小刻度会不一样的㊂在这个情况㊀㊀㊀㊀图３㊀钢珠吸管磁力测试器的实验效果下，教师引导学生思考这个微小不同产生的原因㊂如果总是呈现一边大一边稍小，这就是客观规律㊂但如果两端磁力忽大忽小，这就是误差，学生需要分析误差产生的原因并避免再次发生㊂㊀㊀六㊁创新与不足自制的钢珠吸管磁力测试器适合小学低年级段的操作水平：①推轨组合的设计降低实验操作难度㊂②采用联排吸管轨道的方法，使得条形磁铁不同部位对物体产生的磁力不会干扰实验结果，一次性推进多道轨道内的小钢珠，让条形磁铁的磁力对称现象明显，教学效果良好，便于在教学上推广应用㊂③多孔位的推板及铝合金螺丝㊁吸管轨道的设计让教具使用的广泛性提升，灵活适用于不同规格的磁铁和实验要求㊂在钢珠吸管磁力测试器的制作和使用中要注意推轨组合的流畅㊂木棍成本低但要确保木棍表面光滑，对流畅度要求较高的教师可用不锈钢圆棍进行替换㊂参考文献：［１］郁波．义务教育教科书㊃科学二年级下册［Ｍ］．北京：教育科学出版社，２０１８：９－１１．７２。
机器人从业者技能水平评估研究
机器人从业者技能水平评估研究一、引言近年来，机器人技术的发展日新月异，机器人应用领域不断拓展，并逐步从场外扩展到场内。
众多企业和机构都开始在机器人领域投资并大力发展机器人技术。
因此机器人技术人才需求也呈爆发式增长趋势。
机器人从业者拥有丰富的知识和技能，是推动机器人技术发展的基石。
如何准确地评估机器人从业者的技能水平，是机器人产业不可或缺的一项工作。
因此，本文将围绕机器人从业者的技能水平评估展开研究。
二、机器人从业者技能分类与要求机器人从业者的技能分类较为广泛，具体可以分为以下几个方面：1. 机器人硬件设计技能。
机器人硬件设计技能是机器人研发和制造中最基础也最重要的技能之一。
主要涉及机械、电子、控制等方面的知识。
2. 机器人软件编程技能。
机器人软件编程技能是伴随着机器人自动化技术的发展而不断壮大的。
主要涉及机器人操作系统、仿真软件、编程语言等方面的知识。
3. 机器人应用行业知识。
机器人应用行业知识是以机器人为载体，深度融合各行业特有的知识。
例如，自动化仓储行业的业务流程、飞行器制造行业的工艺要求等。
每种技能都有自己的要求和标准，其中最为重要的是对操作技能、应用技巧和安全意识的全面要求。
三、机器人从业者技能水平评估标准机器人从业者技能水平评估标准不仅包括他们所需要掌握的专业技能，还包括一系列与能力和素质有关的综合能力品质。
1.机器人硬件设计技能评估标准在机器人硬件设计技能方面，需要从以下几个方面进行评估：（1）电路设计和调试能力：借助各种模拟与数字工具，构建和分析机器人控制系统中的各种电路。
（2）电机和电路控制能力：从机器人闭环电动控制、编码器或回旋器反馈信号的识别和处理、与电动机及伺服机构调节相关的PID系统优化问题、到运用不同的开关电源技巧等多方面进行评估。
（3）自制机器人能力：从单向行为到多向协同运动控制，以及机器人工具和平台的组装能力，还有一些特定的可编程联网控制器技能等多方面进行考察。
2.机器人软件编程技能评估标准在机器人软件编程技能方面，需要从以下几个方面进行评估：（1）掌握机器人编程语言：如C、C++、Python等。
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自制能力测试
请根据你的实际情况选择答案。
（1）在公共汽车上，你无意中踩了别人一脚，别人对你骂个不停，这时候你该怎么办？A．就当没听见，任他去骂。
B．和他对骂，不惜大吵一架。
C．推说别人挤了我，我才会踩到你的脚。
D．请他原谅，但是还要提醒他骂人是不对的。
（2）当你在埋头干一件急事的时候，一个朋友跑来向你倾诉心中的苦闷和烦恼，这时候你该怎么办？
A．放下手中的工作，耐心地听他倾诉，但是心中很不快乐，很不耐烦。
B．表现得很不耐烦。
C．有一句没一句地听着，但是还在想自己的事情。
D．向他解释自己正有急事要做，和他另约时间。
（3）在电影院里，你邻座的一对情侣在旁若无人地讲话，你很厌烦他们的行为，这时候你会怎么做？
A．很反感，希望其他人会向他们提意见。
B．大声地指责他们没有修养。
C．自言自语地对他们进行指责。
D．很有礼貌地请他们别再讲话。
（4）周末你辛苦了一整天把房间全部打扫干净，非常累，但是父母下班回来后却指责你为什么没有做饭，是你该怎么办？
A．心里很生气，但仍然能勉强去煮饭。
B．大发脾气，让他们自己去做饭。
C．气得当天晚上不吃饭。
D．耐心地向他们解释，并建议一起出去吃饭。
（5）你的朋友向你借新买的相机，可是你自己还没有好好用过，你该怎么办？
A．不情愿地借给他，但是满腹牢骚。
B．提醒他有一次你向他借东西，他不肯借，并向他诉说你当时的心情。
C．骗他说已经借给了别人。
D．告诉他你想先用一段时间，然后再借给他。
（6）你的家人得了急病，但是医务人员一点都不着急，你该怎么办？
A．苦苦哀求，希望他们发发善心。
B．很生气，同医务人员大声争吵。
C．强忍自己的不满，等到看好病之后再发作。
D．提醒医务人员注意自己的工作职责，必要时向医院领导反映。
（7）某一个星期日你家里有急事，但是老师不能理解你，坚持让你补课，你该怎么办？A．人在补课，心里却一直在埋怨老师。
B．拒绝去补课，言语非常生硬。
C．推说自己生病了，不能去补课。
D．同老师商量，如果确实需要补课，那就服从老师安排。
（8）你对某个人很好，他却在背后讲你的坏话，你该怎么办？
A．心中有数，以后不理他就好了。
B．和他大吵一架后宣布绝交。
C．表面上仍然保持原样，背地里也说他的坏话。
D．把情况了解清楚后，找他交换意见。
（9）辛辛苦苦学习了一天，自己对这天的学习相当满意，不料老师却不以为然，你该怎么办？
A．不耐烦地听他埋怨，心里都是委屈，但是却不说话。
B．拂袖而去，觉得自己不应该受这样的委屈。
C．把责任全都推给别人。
D．检查自己做得不够之处，以便今后改正。
测试结果分析：
如果你多数选择A，说明你的处世态度过于消极，凡事与世无争，但是实际上却并不服气。
这显然不是我们应该采取的态度。
如果你多数选择B，说明你的自制力比较差，而且很不善于待人接物。
如果你多数选择C，说明你虽然有一定的自制力，但是为人不够真诚坦率。
如果你多数选择D，说明你既有较强的自制力，又有积极向上的处世态度，为人坦率真诚。