相城区不断加大教育投入力度确保教育事业优先发展

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苏州市教育局、苏州市人民政府教育督导室关于对“苏州市中小学图书馆建设年专项工程”督导评估的情况通报

苏州市教育局、苏州市人民政府教育督导室关于对“苏州市中小学图书馆建设年专项工程”督导评估的情况通报文章属性•【制定机关】苏州市教育局,苏州市人民政府教育督导室•【公布日期】2010.09.25•【字号】苏教督[2010]25号•【施行日期】2010.09.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文苏州市教育局、苏州市人民政府教育督导室关于对“苏州市中小学图书馆建设年专项工程”督导评估的情况通报（苏教督〔2010〕25号）各市、区教育局（教育文体局、教育和体育局）、人民政府教育督导室，各直属学校：根据江苏省教育厅、江苏省人民政府教育督导团《关于印发〈江苏省中小学教育技术装备工作督导评价标准〉的通知》（苏教督〔2009〕24号）、苏州市教育局《关于加强全市中小学图书馆（室）工作的意见》（苏教办〔2009〕68号）和苏州市教育局、苏州市人民政府教育督导室《关于开展“苏州市中小学图书馆建设年专项工程”督导评估的通知》（苏教督〔2010〕17号）的要求，2010年6月28-30日，市教育局、市政府教育督导室组成督查组，对全市“中小学图书馆建设年专项工程”落实情况进行了督导评估。

现将有关情况通报如下。

一、基本情况本次督导对象为各市、区教育行政部门及所属中小学校、市教育局直属中小学校。

督导期间，督查组听取了各市、区教育行政部门领导的工作汇报，查阅了有关档案资料，并抽查了36所不同类别的学校（名单见附件1）。

其中沧浪区、平江区、金阊区各抽查小学2所，其余各市、区分别抽查小学、初中、高中各1所，市直属初中2所、高中1所。

经过督查组集中汇总、认真评议，吴中区、张家港市、常熟市获督导评估优秀等级，太仓市、昆山市、吴江市、相城区、金阊区、平江区、沧浪区、工业园区、高新区为良好等级。

二、主要成绩（一）统一思想认识，明确目标职责，落实配套措施各市、区教育行政部门高度重视中小学图书馆建设年专项工程，把学校图书馆建设作为推进素质教育和提升办学质量的实事工程来抓，成立了图书馆建设专项工作领导小组，建立了相应的管理网络，明确了行政监督、管理等职责。

苏州相城区规划

苏州相城区规划苏州相城区位于江苏省苏州市。

相城区始建于公元514年，是苏州市下辖的一个县级行政区。

随着苏州市的发展，相城区规划也逐渐完善，为了更好地推动经济发展，改善居民生活质量，相城区近年来进行了一系列的规划。

一、城市总体规划：相城区总体规划面积约为155平方公里，分为城东片区、城西片区和中心城区三个部分。

其中，中心城区是相城区的核心区域，是政治、经济、文化和交通中心。

城东片区以工业为主要发展方向，形成了一个具有较高竞争力的制造业集聚区。

城西片区则以住宅区为主，规划了多个居住小区和商业综合体。

二、交通规划：为了方便居民出行和促进经济发展，相城区进行了综合交通规划。

主要包括建设地铁、高速公路和快速道路。

目前，相城区已建成的地铁线路有1号线和2号线，方便了市民出行。

此外，规划了多条高速公路和快速道路，加强了相城区与周边地区的交通联系。

三、产业规划：相城区主要以制造业和服务业为主要发展方向。

制造业方面，相城区规划了苏州工业园区、苏州高新技术产业园和苏州科技城等产业园区，吸引了大量的企业投资。

服务业方面，相城区规划了苏州文化创意产业园、相城金融商务区和苏州科技创新园等，为企业提供了良好的发展环境。

四、生态环境规划：为了保护和改善环境，相城区制定了生态环境保护和修复的规划。

主要包括保护水资源和湿地、加强绿化和园林建设，开展环境监测和治理等措施。

相城区还注重推广节能环保技术，鼓励企业降低排放和控制污染。

五、公共设施规划：相城区规划了一批公共设施，如学校、医院、体育馆和公园等。

目前，相城区已建成了多所中小学和幼儿园，提供了良好的教育资源。

此外，还建设了多个医疗机构和健身场馆，满足了居民的医疗和健身需求。

总体来说，相城区的规划主要以经济发展和改善居民生活为目标。

通过规划的实施，相城区的经济实力和生活水平得到了显著提升。

相信在未来的发展中，相城区将继续进行规划，为居民提供更好的生活和工作环境。

苏州市教育局关于印发《2021年苏州市义务教育阶段学校入学工作意见》的通知

苏州市教育局关于印发《2021年苏州市义务教育阶段学校入学工作意见》的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2021.05.18•【字号】苏教〔2021〕5号•【施行日期】2021.05.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文苏州市教育局关于印发《2021年苏州市义务教育阶段学校入学工作意见》的通知各市、区教育局（教体文旅委），各有关直属中小学，有关代管学校：《2021年苏州市义务教育阶段学校入学工作意见》经报请苏州市人民政府同意，现印发给你们，请遵照执行。

苏州市教育局2021年5月18日2021年苏州市义务教育阶段学校入学工作意见一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面贯彻党的教育方针，着力落实习近平总书记关于教育重要论述和全国、全省教育大会要求，根据《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》《江苏省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》等法律法规，按照《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《省教育厅关于做好2021年中小学招生入学工作的通知》《市政府关于聚焦民生补短板推进基础教育高质量发展的意见》和《苏州市流动人口积分管理办法》精神，在2020年平稳实施招生工作基础上，进一步促进教育公平，继续规范招生办学行为，营造良好教育生态，切实保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利，深入推进义务教育优质均衡发展。

二、基本原则（一）坚持属地管理原则根据《中华人民共和国义务教育法》“以县为主，属地管理”的规定，由各市、区教育行政部门负责组织实施义务教育学校的入学招生工作。

张家港市、常熟市、太仓市、昆山市的义务教育阶段学校入学办法，由各市教育行政部门制订实施并报我局备案。

吴江区、吴中区、相城区、姑苏区、工业园区和高新区义务教育学校入学办法，经苏州市教育局批准后实施。

昆山教育情况-概述说明以及解释

昆山教育情况-概述说明以及解释1.引言1.1 概述昆山位于江苏省苏州市，是一个经济发达的城市。

近年来，随着经济的快速发展，教育在昆山的重要性也日益凸显。

本文将对昆山的教育情况进行较为全面的分析和总结。

首先，昆山在教育资源方面拥有得天独厚的优势。

作为苏州市的一部分，昆山享有苏州市教育系统的优质资源。

该地拥有许多优秀的中小学和高等教育院校，为学生提供了丰富多样的学习机会。

此外，昆山也吸引了许多国内外的优秀教师和研究人员，为当地教育事业提供了坚实的支持。

其次，昆山的教育质量在全国范围内名列前茅。

不仅中小学生的学业成绩优秀，而且高考录取率和升学率也非常高。

这得益于昆山教育部门的不懈努力和家长的重视。

此外，昆山的教育注重培养学生的创新意识和实践能力，注重培养全面发展的人才。

然而，虽然昆山的教育取得了一系列成就，但也存在一些问题和挑战。

首先，教育资源不够均衡，尤其是在城乡差距和学校之间的差距方面。

其次，学校教育与社会需求之间存在一定的脱节，学生的素质教育和实践能力培养还有待加强。

此外，教育改革也亟待推进，传统的教学模式已经不能完全适应现代社会的需求。

综上所述，昆山的教育情况在全国范围内属于较为优秀的水平，但与此同时，仍然存在改进的空间。

未来，昆山的教育应更加注重均衡发展，加强学校之间的资源共享，推动教育的优质平衡发展。

此外，应更加注重培养学生的综合素质和创新精神，使其能够适应社会的发展需求。

昆山的教育发展将对整个社会产生深远的影响，为社会培养更多的优秀人才，为城市的繁荣发展贡献力量。

1.2 文章结构文章结构部分的内容:文章分为引言、正文和结论三个部分。

引言部分概述了本文所要探讨的主题——昆山的教育情况，并介绍了文章的结构和目的。

正文部分包括了三个小节，分别是教育资源、教育质量和教育改革。

首先，教育资源部分将介绍昆山地区的学校数量、师资力量、教育经费等方面的情况，以及学校与学生之间的教育资源分配情况。

其次，教育质量部分将评估昆山的教育水平，包括学生的学习成绩、教学质量、教育环境等方面的情况，并对其中的亮点和问题进行分析和讨论。

区域推进义务教育优质均衡发展的吴

2019年2月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，其中明确提出了“在实现县域内义务教育基本均衡基础上，进一步推进优质均衡”的教育发展目标。

优质均衡是指区域内所有学校资源配置的高标准，校际差距缩小，均衡程度达到高水平，同时区域内教育管理、教育教学、学生发展质量等方面全面达到高水平，义务教育长期存在的热点、难点问题基本消除。

义务教育的优质均衡发展是一种更高要求、更高标准的教育发展观，契合当下教育发展所需，顺应世界教育发展之势。

对此，江苏省苏州市吴江区继续高举教育现代化的鲜明旗帜，在办学条件、师资队伍、教育质量、评价改革等方面再发力，为实现区域内每一所学校优质发展而不断努力。

一、运行机制促进义务教育优质均衡发展是当前及未来一段时间内吴江教育的大事，因此建立健全一套行之有效的运行机制是实现区域义务教育优质均衡发展的首要条件。

（一）经费保障机制教育是公益性事业，是基本的民生工程，基础建设的投入势在必行。

首先，要严格执行、落实义务教育阶段免费教育的有关规定，进一步加大财政投入，统筹城乡。

其次，要依照“扶持、规范、做优”的总体思路，规范做优民办教育，保证财政投入力度，保证政府购买学位经费拨付，稳步推动外来工子弟学校转型升级，最终使区域教育协调发展。

区域推进义务教育优质均衡发展的吴江实践*徐建林张建忠为推进区域义务教育优质均衡发展，办好人民满意的教育，江苏省苏州市吴江区通过创设经费保障机制、整体规划机制、教育公平机制、资源优享机制五大机制，构建“加大投入，促进办学条件优质均衡发展；强化专业，促进师资力量优质均衡发展；深化课改，促进学校内涵优质均衡发展；完善评价，促进教育质量优质均衡发展”的推进路径，为进一步创建义务教育优质均衡发展区奠定了良好的开端。

义务教育；优质均衡；保障机制；推进路径；吴江实践*本文系2022年度苏州市吴江区社科重点应用研究课题“指向优质均衡的区域义务教育整体推进的路径研究”的阶段性成果。

苏州市教育局关于印发《2021年全市教育工作总结》的通知

苏州市教育局关于印发《2021年全市教育工作总结》的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2022.02.28•【字号】苏教办〔2022〕13号•【施行日期】2022.02.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文苏州市教育局关于印发《2021年全市教育工作总结》的通知各县级市（区）教育局（教体文旅委），机关各处室，各直属学校（单位）：现将《2021年全市教育工作总结》印发给你们，请结合实际，总结经验，加强宣传，正视不足，整改提升，切实做好2022年各项工作。

苏州市教育局2022年2月28日2021年全市教育工作总结2021年，全市教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神，认真学习领会习近平总书记关于教育工作的重要论述，在市委市政府坚强领导下，自觉肩负“争当表率、争做示范、走在前列”的职责使命，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，不断深化教育改革发展，不断提升教育现代化水平，努力办好人民满意的高质量教育，推动全市教育各项工作取得新突破新进展。

一、坚持党对教育工作全面领导，教育系统党建工作取得新进展1.突出政治建设，以党建引领高质量发展。

一是完善党对教育工作的全面领导体制。

坚决扛起管党治党政治责任，落实年度党建6个方面21项任务。

全面落实市委教育工作领导小组各项工作部署，加强对各县市（区）党委教育工作领导机构工作的统筹、协调、督促、检查、推动。

严肃教育系统党内政治生活，严格落实“三会一课”、中心组学习、民主生活会、组织生活会等制度，强化政治理论学习和业务学习。

二是健全教育系统大党建工作格局。

构建起全市高校、中小学、幼儿园和民办院校统一领导、全面推进的党建工作体系。

狠抓民办学校党建工作重点任务，推动全市民办学校“两个全覆盖”。

按照省委教育工委要求，选派民办高校党委书记3名，强化民办高校和昆山杜克、西交利物浦等中外合作高校党组织建设。

苏州市教育局关于遴选建设苏州市中等职业学校“三全育人”综合改革试点学校的通知

苏州市教育局关于遴选建设苏州市中等职业学校“三全育人”综合改革试点学校的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2022.05.20•【字号】苏教高职〔2022〕10号•【施行日期】2022.05.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文苏州市教育局关于遴选建设苏州市中等职业学校“三全育人”综合改革试点学校的通知有关县级市（区）教育局、市区各职业学校：2022年，是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年。

为深入贯彻习近平总书记关于职业教育“前途广阔、大有可为”的重要指示精神，并努力转化为职教战线“大有作为”的生动实践，根据《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》的具体任务要求，落实立德树人根本任务，传承红色基因，让“江南文化”赋能苏州职业教育，总结推广我市职业学校德育工作先进经验，引领、推动“三全育人”综合改革试点，塑造具有苏州特色的“苏式职教”品牌，市教育局将遴选建设苏州市中等职业教育“三全育人”综合改革试点学校。

现将有关事项通知如下：一、遴选范围全市三星级以上中等职业学校，近5年内获得过市级以上德育工作先进校或市级以上德育视导工作好评。

二、遴选程序1.学校申报；2.县级市（区）教育局或业务主管部门审核推荐；3.市教育局组织专家和有关部门集中遴选、审议，结果经公示后公布。

三、遴选名额根据遴选要求择优选出建设试点学校6-8所。

四、材料报送1.各中等职业学校对照《苏州县级市中等职业学校“三全育人”综合改革试点建设标准（试行）》（附件1）选拔申报对象，填写《“三全育人”综合改革试点申请书》（附件2）报县级市教育局。

2.请有关县级市（区）教育局将相关申请书（附件2）纸质稿一份于5月30日前报市教育局高职教处（公园198号），同时报送电子版。

各直属（代管）职业学校直接申报。

电子邮箱：**********************，联系人：李丽，联系电话：65236421。

江苏省人民政府办公厅关于印发江苏省“十四五”教育发展规划的通知

江苏省人民政府办公厅关于印发江苏省“十四五”教育发展规划的通知文章属性•【制定机关】江苏省人民政府办公厅•【公布日期】2021.12.31•【字号】苏政办发〔2021〕115号•【施行日期】2021.12.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文江苏省人民政府办公厅关于印发江苏省“十四五”教育发展规划的通知苏政办发〔2021〕115号各市、县（市、区）人民政府，省各委办厅局，省各直属单位：《江苏省“十四五”教育发展规划》已经省人民政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。

江苏省人民政府办公厅2021年12月31日江苏省“十四五”教育发展规划为全面落实教育优先发展战略，建设高质量教育体系，加快推进教育现代化，根据《江苏省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》《江苏教育现代化2035》，制定本规划。

一、发展背景（一）现实基础。

“十三五”时期，江苏坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，统筹推进现代化教育强省建设，全省教育发展规模、办学水平和综合实力位居全国前列，教育现代化向更高水平迈进，为“十四五”教育发展奠定了坚实基础。

教育现代化建设扎实推进。

省委、省政府召开全省教育大会，出台《江苏教育现代化2035》及实施方案，倡导适合的教育，开启现代化教育强省建设新征程。

持续开展教育现代化建设监测，如期实现省定教育现代化建设目标。

立德树人根本任务有效落实，教育质量稳步提高，江苏学生拥有更多享受优质教育的机会，全民受教育程度不断提升。

全省中等及以下教育毛入学率均超过95%，高等教育毛入学率达62.4%，均大幅高于全国平均水平，高于世界中高收入国家的平均水平。

教育发展水平全面提升。

基础教育资源短缺明显缓解，质量水平不断提高。

全省新建改扩建中小学幼儿园5000所左右，完成1122所城镇配套幼儿园专项治理，普惠性幼儿园覆盖率超过85%；90%以上的义务教育学校达到省定办学标准，乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设得到优化提升；普通高中学位明显增加，全省超过90%的普通高中学生在三星级以上优质高中就读。

苏州相城规划

苏州相城规划苏州相城区位于苏州市东部，是苏州市下辖的一个县级市，是苏州工业园区的东部门户。

随着城市的发展，相城区也在不断规划建设，以提升居民的生活质量和城市的整体形象。

一、城市规划相城区的城市规划以“人文绿城、园区新城”为总体思路，旨在打造宜居宜业宜游的现代化城市。

该区规划了一系列的城市功能区，包括居住区、商务区、工业区、科技创新区等，使得城市的发展更加有序和结构合理。

二、交通规划交通是城市发展的核心支撑，相城区注重交通系统建设与优化。

该区规划了一系列交通网络，包括高速公路、城市快速路、地铁等，以提高交通的便捷性和流动性。

三、生态规划相城区注重生态环境保护和绿色低碳发展。

该区规划建设了一系列的公园和绿地，增加了城市的绿化面积和森林覆盖率。

同时，鼓励节能减排和清洁能源的使用，提倡低碳的生活方式，保护生态环境。

四、教育规划相城区注重教育的发展和提升。

该区规划建设了一系列的学校和教育设施，提供了良好的教育资源和环境。

同时，鼓励创新教育模式和培养高素质的人才，提升教育质量和科研实力。

五、医疗规划相城区注重医疗服务的提供和健康保障。

该区规划建设了一系列的医疗机构和健康服务中心，提供了全面的医疗保健服务。

同时，鼓励医疗技术创新和医疗设备升级，提升医疗水平和服务质量。

六、文化规划相城区注重文化产业的发展和文化传承。

该区规划建设了一系列的文化设施和文化活动场所，丰富了居民的文化生活。

同时，鼓励文化创意产业和文化交流，提升文化产业的影响力和市场竞争力。

总之，苏州相城区在规划建设中注重均衡发展和可持续发展，以提升居民的生活质量和城市的整体形象。

相信在全体干部群众的共同努力下，相城区将会变得更加美丽和宜居。

苏州市教育局关于印发《苏州市“未来教师”队伍建设实施意见》的通知

苏州市教育局关于印发《苏州市“未来教师”队伍建设实施意见》的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2021.05.08•【字号】•【施行日期】2021.05.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文苏州市教育局关于印发《苏州市“未来教师”队伍建设实施意见》的通知各市、区教育局（教体文旅委），各直属学校（单位）：现将《苏州市“未来教师”队伍建设实施意见》印发给你们，请结合实际，认真执行。

苏州市教育局2021年5月8日苏州市“未来教师”队伍建设实施意见在教育信息化2.0转段升级的新时期，苏州市正式被教育部确立为2020年度全国“智慧教育示范区”创建区域，苏州市教育局将以此为契机，全面提升全市教师信息素养，重点打造首席信息官、数字教研员、数字教师、数据分析师和数据安全师五支“未来教师”队伍，推动信息技术与教育教学的应用、融合、创新，为苏州教育信息化可持续、高质量发展奠定基础，特制定此方案。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》决策部署，根据教育部《教育信息化2.0行动计划》和《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》总体部署，结合《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》相关精神，落实国家“智慧教育示范区”创建任务，开展“未来教师”队伍建设，培养一大批具有数据驱动教学模式创新能力的骨干教师，服务教育教学改革、促进教育均衡、引领未来教育。

二、建设目标构建基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，形成适应学校信息化发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，实现“五提升一全面”发展新目标：提升教育信息化领导力、提升教育大数据分析能力、提升信息化精准教学能力、提升教育信息化教研能力、提升教育网络安全保障能力，全面促进信息技术与教育教学应用、融合、创新、发展。

相城第三实验中学初中数学实验课程实施方案

相城第三实验中学初中数学实验课程基地建设实施方案二0二0年五月相城第三实验中学初中数学实验课程基地建设实施方案为促进课程改革的深入发展，进一步推进我校素质教育的实施，全面提高学校教育教学质量，促进教师专业化成长和学生综合素质的提高,根据我校教育改革的实际，决定开展“相城第三实验中学数学实验课程基地”创建工作。

制定实施方案如下：一、指导思想与工作目标1．指导思想：以国家、江苏省《中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以创建“初中数学实验课程基地”为载体，深化课程改革，改进教学方式，破解教学难点，凝练办学特色；创设新型教学环境，研究核心内容建模；创立新型学习平台，开发数学实验课程资源；提升教师专业素养，探寻创新教育路径，实现学生、教师、课程共同成长。

2．工作目标：以苏州市《关于2020年苏州市中小学课程建设项目申报的通知》及相关文件精神为指导，以申报“初中数学实验课程基地”为契机，强化师资队伍建设，不断提升数学学科教研能力、水平，着力培养学科特色，努力打造品牌学科；大力推进课程基地的建设，建立并健全数学实验课程基地建设的实践和研究机制，进一步推动学校素质教育的整体发展，提升办学品位。

二、项目基础1．师资与学科优势硬件优势：相城第三实验中学是一所古今完美融合的学校，学校外观是古典静雅而又温润厚重，处处体现着苏州园林的古典园林风特点。

它是苏州市为数不多的拥有初中数学实验室的学校。

三中有标准化理化生实验室，创客教育中心等等全新的专用实验教室，以满足学生多元发展的需求。

目前为止，相城第三实验中学的现代化教学设备是全区最新最前端的教学设备。

基础设施完善、设备先进、文化氛围好，相城第三实验中学是一所让人值得期待的好学校。

软件优势：我们学校数学组在江苏省特级教师殷志忠校长的引领下，配备了一批名师及学科带头。

邱祥成老师是徐州市名教师、大市学科带头人，曹建岗老师是苏州市学科带头人，还有一批骨干教师和刚毕业高学历的青年教师。

文化立校·质量提校·特色亮校

文化立校·质量提校·特色亮校作者：宁建英来源：《教育信息化论坛》2019年第12期江苏省苏州市相城区蠡口中学创建于1958年秋，1999年被评为江苏省首批示范初中，2013年学校异地新建，毗鄰轨道交通2号线富元路站。

新校按照江苏省教育现代化标准配备多功能报告厅、室内篮球场、金砖书法室、历史专用教室、地理专用教室、360度全景实录教室、多功能未来教室等，每间教室均配有交互式智能平板电脑、实物投影仪等教学设备。

学校师资力量雄厚，教研能力强。

学校现有34个教学班，学生1400余人;教职工136人，其中苏州市名教师1人、苏州市学科带头人2人、区学科带头人17人、各类市区级骨干教师35人，获得硕士学位教师25人。

英语教研组被评为省初中课程改革实验工作先进集体，物理教研组被评为省初中物理教材实验工作先进集体，数学教研组曾获苏州市教师教育技术能力竞赛（十佳网络教学团队）一等奖。

学校现拥有相城区首个中小学音乐名师工作室——张琴名师工作室。

学校注重品牌发展。

“十三五”期间，学校提出“文化立校、质量提校、特色亮校”的发展策略，目前在初一、初二年级大力推进基于小组合作制的有效教学课堂改革。

学校在提高教学质量的同时加快校园文化建设和各类社团活动的开展，借助“刀行墨影”版画、金话筒、未来工程师、和合文学、艺彩空间、莺声合唱、3D打印、无人机、智能机器人等近40个社团，开展美育活动，推进特色课程建设。

学校在校园文化建设方面，以美育为抓手，形成特色。

学校通过经典诵读、小主持人、“三话”、演讲等活动形式，以学生为主体，以社团为平台，以教师为引领，让孩子们读古籍、诵经典，传承中华优秀传统文化，在感怀古人中反思，在发扬美德中成长。

朗诵、“三话”、演讲活动在校园蔚然成风，成绩斐然，获得诸多奖项。

学校大力开展社团活动。

近年来，学生在版画、书法、未来工程师等社团活动中，平面和空间的创作能力得到了锻炼和提升;社团成员们以图画艺术的形式再现所见、所思，以书法艺术的形式感知、体验中华文化的独特魅力;以家具模型的设计、制造为形式的手工活动，增强了学生的空间想象和三维建构能力。

加快优质均衡发展和城乡一体化优化区域教育资源配置

加快优质均衡发展和城乡一体化优化区域教育资源配置随着经济社会的发展，教育环境也发生了翻天覆地的变化，各地在教育发展上越来越注重均衡发展。

城乡教育资源的分布也变得不均衡，给城乡社会发展带来了常熟、融资等诸多挑战。

因此，加快优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，是实现均衡发展和提高我国教育质量的重要举措。

加快优质均衡发展，首先要加大基础设施建设力度，例如完善学校建筑设施、设备设施、环境设施等，为城乡学生提供良好的学习环境，对城乡学校建设有关的政策要按照统一的标准推行，加快学校的培训提升和技能改造力度，确保城乡学校的教育质量提高。

其次，加快优质均衡发展，要控制城市学校和乡村学校课程设置、教学方法以及教育计划和模式的差异化战略，实现质量公平，促进城乡学校的教育资源合理配置。

加强课程设置，实行统一的教学标准和模式，让城乡学校都能够受益，构建统一的高素质教育体系，确保教育质量的提升。

此外，城市教育资源的优化也是实现加快优质均衡发展的重要方面。

学校及其社区要着力改善教育资源的分配，帮助孩子们更好地发挥潜能，满足孩子们的获取知识的要求。

学校应加强与社会的联系，提供更多的机会让孩子们学习，提高教育质量。

加快优质均衡发展，需要各国政府采取有效措施，首先要加强对城乡教育环境的监督，保障城乡学生接受均衡优质教育，支持学校建设，协调城乡学校教育资源的配置，制定科学合理的教育改革措施，以促进城乡教育的发展。

总之，加快优质均衡发展，优化区域教育资源配置，是实现均衡发展和提高我国教育质量不可或缺的重要举措。

政府应该加大基础设施建设力度，实现质量公平，加强课程设置和技能改造，同时加强对城乡教育环境的监督，加强教育改革，最终实现城乡一体化均衡发展。

随着社会的发展，教育正以新的面貌发展着，加快优质均衡发展，优化区域教育资源配置，既是城乡发展的基石，也是提高我国教育质量的重要举措，对未来的发展和改善将产生重要的影响力。

苏州的教育事业如何发展

苏州的教育事业如何发展苏州，这座拥有悠久历史和深厚文化底蕴的城市，在教育事业的发展上一直备受瞩目。

教育，作为培养人才、推动社会进步的重要力量，对于苏州的持续发展起着至关重要的作用。

那么，苏州的教育事业应当如何发展呢？首先，教育资源的均衡配置是关键。

在苏州，不同区域之间在教育资源的投入和分配上仍存在一定的差距。

市区的学校往往能够获得更多的资金、优秀的师资和先进的教学设施，而一些偏远地区或农村的学校则相对薄弱。

为了实现教育公平，苏州需要加大对薄弱地区教育的投入，改善学校的硬件条件，如修建现代化的教学楼、实验室和图书馆等。

同时，通过政策引导，鼓励优秀的教师到这些地区任教，提高教学质量。

师资队伍的建设是教育事业发展的核心。

要吸引和留住优秀的教育人才，苏州需要提供具有竞争力的薪酬待遇和良好的职业发展空间。

加强教师培训，定期组织教师参加专业培训课程和学术交流活动，不断更新教育理念和教学方法，提升教师的专业素养。

此外，建立科学合理的教师评价体系，不仅关注教学成绩，还要注重教学过程、学生的综合素质培养以及教师的师德表现。

课程与教学改革也是推动苏州教育发展的重要环节。

在课程设置上，应注重培养学生的创新思维和实践能力，增加选修课程和实践课程的比重，满足学生多样化的学习需求。

教学方法上，应倡导启发式、探究式教学，鼓励学生主动参与、积极思考，培养学生自主学习的能力。

利用现代信息技术，如在线教育平台、多媒体教学资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

素质教育的推进不容忽视。

除了关注学生的学业成绩，更要注重培养学生的品德修养、身心健康和社会责任感。

加强德育工作，开展丰富多彩的德育活动，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

重视体育和艺术教育，确保学生有充足的体育锻炼时间和艺术修养培养机会，促进学生的全面发展。

教育国际化也是苏州教育事业发展的一个重要方向。

随着全球化的加速，苏州需要培养具有国际视野和竞争力的人才。

加强国际交流与合作，引进国际先进的教育理念和课程体系，鼓励学校与国外学校开展合作办学项目。

211278344_李廷栋院士将担任荣誉班主任_黄埭中学“院士班”启动招生

058 MODERN SUZHOU传承礼贤文化，弘扬院士精神，培养学生中的领军人才，今年相城区百年老校江苏省黄埭中学成立了“李廷栋院士科学家精神探究实验班”，并将正式招收全市六区80名优秀初三毕业生。

“李廷栋院士班”是黄埭中学在新形势下探索“拔尖创新人才培养模式”的创新尝试，旨在依托李廷栋院士地质科普工作站、苏州市科学家精神教育基地等教育资源，为培养具备全球视野、国际竞争力、科学素养、创新思维的优秀青年才俊打下坚实基础。

记者了解到，此次招生将以优中选优为选拔原则，实行动态调整管理。

扎根学校，从“工作站”到“实验班”李廷栋是中国科学院地学部副主任、中国科学院院士、中国地质科学院院长、地质学家。

一路走来，筚路蓝缕，李廷栋为中国地质事业的发展贡献非凡，并培养了一大批优秀的地质科学人才。

多年积累，黄埭中学在地理科普教育方面成绩显著，并被中国地质学会评为“全国地理科普教育先进单位”及“全国地理科普教育基地”。

2015年，机缘巧合下，黄埭中学与李廷栋“结缘”，在学校成立了“李廷栋院士工作站”，这也是全国第一家落户高中的地质科普院士工作站。

记者在学校看到，李廷栋院士工作站内陈列了许多全球珍稀岩矿标本和李院士学术专著。

据了解，工作站成立后，李廷栋院士也经常到学校作报告、办讲座，提供大量更前沿的标本和资料。

他还亲自把对地质有浓厚兴趣的学生组成“地质科学探究社”，社团每次外出开展活动都由苏州市地学会专家随队指导，活动也激发和培养了社员们的探究精神、科学素养。

“院士工作站”扎根学校，为学校探索培养创新型人才指明了方向。

依托院士地质科普工作站，以李廷栋院士、汪集旸院士以及高校教授为学术顾问的李廷栋院士科学家精神探究实验班也已准备就绪。

“即将招生的院士实验班将遴选、配齐最有经验、最有能力、最有干劲的省特级教师、正高级教师、市级学科带头人或名师等骨干教师，采取三年一贯制，负责学生三年的学业规划和学习。

”校长曹卫新介绍道。

值得一提的是，“院士班”开设后，学校将聘请李廷栋院士担任荣誉班主任，让学生有更多机会与院士及其工作团队面对面交流，增加学生与科学家学习机会，更高频地参与科学创新实践。

本心·自然·厚德·个性——苏州市相城区实验中学“尚德教育”的基本特征

同学大师张岱年在《中困文化概论》中，将“ 以人为本 ” 与“ 天人合一 ” “ 刚健有为 …‘ 贵和尚中 ” 并列为巾国传统文化的四大要点。… 所以， “ 遵循本心”
的教育理念也是基于传统文化 “ 以人为本 ” 的理念提ｍ的。但 “ 遵循本心 ” ，并不能简单地等同于 “ 以生
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在 “ 尚德教育 ” 中， “ 尚” 即尊崇、崇尚； “ 德 ” 即
遵循本心，顺乎自然；厚德载物，养性励行。因此，
“ 尚德教育 ”有四个基本特质： “ 本心 …‘ 自然 ’ ’ ‘ ‘ 厚
德 …‘ 个性 ”
一
的学习“ 本心。 ’ ’ 得到发展。在 “ 尚德教育 ” 中。就课
自学等，无疑给学校教学管理与教师开展教学指课间锻炼，注意大课间活动的有序进行……类似｝＿ｉ
本心” 在教师层面的事情做好呢？“ 季节呈现微小的变化 ” 仅仅涉及学生的出行安全及身体健康
么？教务、总务、校办等部门要不要 “ 遵循本心 ” 地

残疾人生活质量偏低原因及对策

残疾人生活质量偏低原因及对策残疾人的生活质量虽然有了较大改善，但与经济社会同步发展的要求相比，与全面进入小康社会后人民群众生活的质量相比，还存在着一定的差距。

缩小差距，提高生活质量，同享改革开放的成果，使残疾人与正常人一样同达小康的生活水平，这既是党中央国务院对我们的希望，也是我们各级党委、政府、残联组织和残疾人共同奋斗的目标。

2008年上半年,苏州市相城区印发近万份残疾人信息采集表、1000份残疾人生活质量问卷调查，通过上门一人一表调查，召开座谈会，个别走访等形式，对相城区的残疾人生活质量问题进行了专题调研。

通过对全区残疾人生活质量的调查数据进行分析，表明残疾人生活质量随着经济的飞速发展而逐步提高。

在自我评价幸福指数时有74%的残疾人认为提高较快，但依然存在诸多问题。

存在的问题和主要原因残疾人的生活质量虽然有了较大改善，但与经济社会同步发展的要求相比，与全面进入小康社会后人民群众生活的质量相比，还存在着一定的差距。

大部分残疾人生活质量低于社会平均水平，特别是单身残疾家庭和多名残疾人家庭，以及重症残疾人生活尤为困难。

影响和制约残疾人生活质量的原因较多，我们认为主要是以下几个方面的原因：（一）自身素质的缺陷导致创业和就业的能力差。

创业和就业是提高生活质量的重要一环。

残疾人因为自身生理条件的不足，在激烈的商品社会的经济环境里往往处于弱势地位，缺乏体能的竞争力。

另外文化素质低，没有一技之长，缺乏技能的竞争力。

最后是政策的调整影响到残疾人的就业。

随着政策的调整，社会福利企业急剧萎缩，残疾人就业的机会急剧下降，仅我区就业人数就下降了五分之四。

另外新的劳动法实施后，按比例安排残疾人，企业积极性不高，安排残疾人上岗从去年的311个下降到今年的161人，降幅达50%左右。

不能充分的创业和就业是影响残疾人生活质量的主要原因。

（二）单身重残和一家多残的生活困难。

由于“五保”供养的设置和社会化援助体系的体制缺陷，单身重度残疾、一家多残（一家2～3名残疾人）和两老带一残的残疾人家庭普遍生活负担过重。

人才引进调研报告

人才引进调研报告篇一：苏州市相城区高层次人才引进的调研报告关于高层次人才引进的调研报告区域经济竞争，归根到底是人才尤其是高层次人才的竞争。

随着科学技术的日新月益和经济形势的迅猛发展，加大高层次人才的引进力度已成为新形势下“党管人才”工作的重中之重。

为针对我区人才工作实际情况，进一步建立健全我区引进高层次人才的政策、制度，进一步加大我区高层次人才引进力度，根据区委统一部署，最近，区委组织部会同区人事局和科技局走访了全区各镇、街道、开发区十多家民营、台资、外资企业，结合我区机关事业单位人才现状，对当前我区高层次人才的引进问题作了认真分析，并对今后如何加大高层次人才引进力度进行了研究和思考。

一、我区高层次人才引进的现状在区委、区政府的重视和支持下，建区5年来，我区的人才工作力虽得到不断加强。

一是建立了人才工作领导小组，初步形成了区委统一领导，区委组织部牵头抓总，有关部门密切配合的“党管人才”新格局。

二是逐步建立人才工作政策机制，加大人才投入，设立100万人才开发资金，先后制定出台了《关于进一步加强人才工作的意见》、《苏州市相城区引进紧缺高层人才资助办（试行）》、《关于人才开发资金管理和使用暂行办法》等人才工作文件，初步构建了人才引进、培养、使用、投入等人才队伍建设的政策框架体系。

三是人才载体建设进一步加强，先后挂牌成立了潘阳留学回国人员创业园、相城科技创业园、脱颖科技创业园、高科技创业园等吸纳、培养高层次人才的重要基地。

人才市场经历了从无到有，从弱到强的发展变化。

四是建立了一支由1名享受国务院政府特殊津贴专家、1名“333”省级人才培养对象、2名市级优秀专技拔尖人才、2名新世纪优秀青年专技人才和32名区级专技拔尖人才为龙头的人才队伍，开展人学习、交流活动，强化人才服务，以点带面促进各项人才工作。

五是公开、平等、竞争、择优的人才选拔任用机制初步建立。

2006年,面向社会公开招聘62名区招商机构招商工作人员，最后录取54名，其中具有研究生学历的8名、留学回国人员7名。