无土栽培缺镁实验报告
小麦探究实验报告
一、实验目的1. 了解镁元素在小麦生长发育过程中的作用。
2. 探究镁元素缺乏对小麦生长的影响。
3. 学习无土栽培技术，掌握植物生长的基本规律。
二、实验原理镁是植物体内重要的营养元素之一，主要参与光合作用、呼吸作用和蛋白质合成等生理过程。
植物体内镁主要存在于叶绿体中，是叶绿体构成的骨架。
镁元素缺乏会导致植物生长受阻，叶绿体数量减少，影响光合作用，进而影响植物的正常生长。
三、实验材料1. 小麦种子：选用生长状况一致的种子。
2. 无土栽培溶液A：含有小麦生长必需的元素。
3. 无土栽培溶液B：缺少镁元素的无土栽培溶液。
4. 无土栽培溶器：两个完全一样的溶器。
5. 测量工具：尺子、电子天平、温度计等。
四、实验方法1. 将无土栽培溶液A和B分别倒入两个溶器中。
2. 将生长状况一致的种子分别栽入两个溶器中。
3. 定期观察小麦的生长状况，包括株高、叶色、叶片形态等。
4. 每隔一定时间，测量小麦的株高、叶片宽度、重量等生长指标。
5. 对比分析A、B两组小麦的生长差异。
五、实验结果与分析1. 观察结果在实验过程中，发现A溶器中小麦生长正常，叶色翠绿，叶片形态正常；而B溶器中小麦叶色发黄，发橙，叶片形态异常，生长缓慢。
2. 数据分析通过对A、B两组小麦的生长指标进行测量，发现：（1）A组小麦株高、叶片宽度、重量等生长指标均高于B组。
（2）B组小麦叶绿素含量明显低于A组。
（3）B组小麦光合作用强度低于A组。
3. 结果分析根据实验结果，可以得出以下结论：（1）镁元素是小麦生长的必需元素，缺乏镁元素会影响小麦的生长发育。
（2）镁元素主要参与光合作用，缺乏镁元素会导致光合作用受阻，影响植物生长。
（3）无土栽培技术可以较好地满足小麦生长所需的各种营养元素。
六、实验结论通过本实验，我们得出以下结论：1. 镁元素是小麦生长发育的必需元素，对小麦的生长有重要影响。
2. 缺乏镁元素会导致小麦生长受阻，叶色发黄，叶片形态异常。
3. 无土栽培技术可以较好地满足小麦生长所需的各种营养元素，有利于小麦的生长发育。
无土培植实验报告模板
无土培植实验报告模板1. 实验目的本实验旨在探究无土培植技术在植物生长中的应用效果，了解其优势和适用范围。
2. 实验原理无土培植是一种利用营养水溶液代替土壤进行植物生长的种植技术。
通过将植物根系悬浮在水中，利用营养水溶液中的无机元素供给植物所需养分，并使用像气泡石这样的辅助设备提供氧气，促进植物正常呼吸。
此外，光照和温度的控制也是无土培植中重要的要素。
3. 实验材料与方法3.1 实验材料- 植物种子（如小白菜、萝卜等）- 有机营养液- 水槽或水泡穴盆- 水泵- 气泡石- 光源3.2 实验方法1. 准备水槽或水泡穴盆，将有机营养液充满容器，保证植物根系能够充分悬浮于营养液中。
2. 将植物种子播种于栽培泡网中，放置于水槽或水泡穴盆中，注意保证植物根系充分接触营养液。
3. 连接水泵和气泡石，将气泡石放入水槽或水泡穴盆中，通过水泵供给氧气。
4. 安置光源，控制光照时间和强度，以满足植物的光合作用需求。
5. 定期更换和补充营养液，保证植物获得足够的养分。
6. 观察植物生长情况，记录生长速度、叶片颜色、根系发育等指标。
4. 实验结果与数据分析经过一段时间的观察与记录，我们得到了以下实验结果：- 植物在无土培植的条件下生长状况良好，生长速度明显快于传统土壤培植。
- 植物叶片呈现鲜绿色，叶片质量较好，植株整体健康。
- 植物的根系生长不受限制，根系较为发达。
- 水槽或水泡穴盆中的水质清澈，无积水和污染物。
根据实验结果分析，无土培植技术相较于传统土壤培植具有以下优势：1. 节约资源：无土培植不需要大量土壤，节约了耕地资源。
2. 控制养分供给：通过营养液供给，可以更精确地控制植物所需养分，提高养分利用效率。
3. 控制病虫害：无土培植排除了土壤中的病虫害源，减少了植物患病的可能性。
4. 提高生产效率：无土培植可以实现大规模连作，有效提高了种植密度和产量。
然而，无土培植也存在一些局限性：1. 技术要求高：无土培植对养分、光照、温度等环境条件要求较高，需要专业技术支持。
无土栽培营养液的配制技术实验报告
实验目的：探究无土栽培营养液的配制技术，以达到满足作物生长所需的营养元素的目的。
实验原理：无土栽培是一种沿袭自古埃及时期的栽培方式，通过将植物根系悬浮在水中，通过水中溶解的营养液为植物提供养分，以实现生长发育。
无土栽培营养液的配制技术主要包括以下几个方面：1.主要营养元素：植物在生长过程中需要的主要营养元素有氮、磷、钾、镁、钙等。
根据不同作物的需求，可以参考无土栽培营养液配制的标准比例，如氮：磷：钾为1:0.5:2是通用的比例。
2.配制方法：无土栽培营养液的配制可以采用配合肥、水溶肥等形式。
具体操作可以按照以下步骤进行：首先，根据作物需求选择主要的营养元素，并记录所需的重量；然后，根据所选的营养元素重量计算所需的配方量；接着，将配方量的营养元素溶解在一定比例的水中，搅拌均匀即可。
3.校正PH值：无土栽培水培环境中，PH值的调节对植物生长至关重要。
一般来说，青花菜等蔬菜类作物适宜的PH值为5.5-6.5，而叶菜类作物如生菜适宜的PH值为6.0-6.5。
因此，在配制营养液时需要使用PH试纸或PH计来检测溶液的酸碱度，根据结果调整PH值至适宜范围。
实验步骤： 1. 确定所需的主要营养元素比例和作物种类。
2. 准备所需的营养元素溶解剂，如蒸馏水或自来水。
3. 按照所选作物所需的营养元素比例，根据每种营养元素的重量计算所需的配方量。
4. 将所需的配方量的营养元素溶解在一定比例的水中，并搅拌均匀。
5. 使用PH试纸或PH计检测溶液的酸碱度。
6. 根据PH值的检测结果，使用PH调节剂调整溶液的酸碱度至适宜范围。
实验结果：通过实验操作可以得到适合特定作物的无土栽培营养液，该营养液中提供了作物所需的主要营养元素，并且酸碱度调整至适宜范围，可以满足作物生长所需的条件。
实验结论：无土栽培营养液的配制技术可以通过计算所需的营养元素配方量、溶解于水中并校正PH值的方式实现。
根据不同作物的需求和环境条件，可以调整配方比例和酸碱度，从而得到适合特定作物生长的无土栽培营养液。
无土栽培营养液的配制技术实验报告
无土栽培营养液的配制技术实验报告一、实验目的1.了解无土栽培的基本原理和特点；2.掌握营养液的配制技术；3.建立适合无土栽培的营养液比例。
二、实验原理无土栽培是在不使用土壤的情况下，利用营养液为植物提供营养物质和水分的一种栽培方式。
营养液中的主要成分包括：氮、磷、钾、镁、钙、铁、锌、锰、铜等元素。
根据不同植物的生长需要，可以调整营养液中各元素的含量比例。
三、实验材料和仪器1.氮磷钾肥液；2.镁硫酸钾、硝酸钾、硫酸氨、硫酸铵、硝酸铵等化学品；3.蒸馏水、PH计、天平、量筒、烧杯等实验仪器；4.萝卜种子。
四、实验过程1.准备营养液组分。
按照配方材料表中的比例称取各种化学品，并分别加入到2000毫升蒸馏水中。
2.搅拌混合。
将各种化学品充分混合，直到溶解完全。
3.调整PH值。
用PH计检测营养液的PH值，根据植物种类调整PH值，通常PH值在5.5-6.5之间。
4.过滤。
将营养液用过滤纸过滤，除去悬浮物和杂质。
5.测量营养液的EC值。
6.储存。
将营养液储存在密封的玻璃瓶或塑料桶中，存放在阴凉干燥处。
五、实验结果及分析经过实验，得出了一种适合萝卜生长的营养液组方，如下表所示：营养液材料重量(g):-::-:硝酸钾 1硫酸氨 1硝酸铵 1硫酸铵 1镁硫酸钾（MgSO4）0.5硫酸铁0.02硫酸锰0.05硫酸锌0.01硫酸铜0.005蒸馏水1000经过调整PH值，得到PH值为6.0的营养液。
经测量得到营养液的EC值为1.0。
营养液中各元素所占的比例对植物的生长起着重要的作用。
在这个实验中，根据萝卜生长的需要，给营养液中增加了硫酸铁、硫酸锰、硫酸锌等微量元素，有利于萝卜的生长和发育。
六、实验结论经过实验，成功制备了一种适合萝卜生长的营养液，其中各成分比例和PH值都符合无土栽培技术的要求。
无土栽培是一种新兴的栽培方式，有着高效节水、减少污染等诸多优点。
熟练掌握无土栽培营养液的配制技术对于推广无土栽培有着重要的意义。
植物缺素培养实验报告
植物缺素培养实验报告植物缺素培养实验报告植物是地球上最重要的生物之一，其生长和发育过程中需要各种营养素的供应。
其中，植物素有十分重要的作用，它是植物生长和发育的基本元素之一。
为了研究植物对于素的需求以及不同素缺乏对植物生长的影响，我们进行了一项植物缺素培养实验。
实验过程中，我们选取了一种常见的绿叶植物作为研究对象，将其种植在含有不同缺素的培养基上。
首先，我们准备了一种完全无素的培养基作为对照组，用于比较其他缺素对植物生长的影响。
接着，我们分别制备了缺氮、缺磷、缺钾、缺镁和缺铁的培养基，将植物分别种植在这些培养基上。
在实验的早期，我们观察到植物在无素培养基上的生长情况明显较差。
叶片呈现黄化、枯萎的症状，根系生长迟缓。
这表明植物无法正常进行光合作用和营养吸收，从而无法维持正常的生长。
而在其他缺素培养基上，植物的生长情况也出现了不同程度的异常。
在缺氮培养基上，植物的叶片呈现明显的绿色变浅，生长缓慢。
这是因为氮素是植物合成蛋白质和叶绿素的重要元素，缺氮会导致植物无法正常合成这些物质，从而影响生长。
而在缺磷培养基上，植物的叶片呈现紫色或红色，根系生长受限。
磷素是植物合成DNA和RNA以及能量转移的重要成分，缺磷会导致植物无法进行正常的生物化学反应。
缺钾培养基上，植物的叶片呈现边缘焦枯、黄化的症状。
钾素是植物细胞内的重要离子，参与调节渗透压和维持细胞壁稳定等功能，缺钾会导致这些功能受损，进而影响植物的正常生长。
缺镁培养基上，植物的叶片呈现黄化的症状，同时叶片较小且变形。
镁素是叶绿素的组成部分，缺镁会导致植物无法正常合成叶绿素，从而影响光合作用和植物生长。
在缺铁培养基上，植物的叶片呈现黄化的症状，且叶脉呈现绿色。
铁素是植物合成叶绿素的重要成分，缺铁会导致植物无法正常合成叶绿素，进而影响光合作用和植物生长。
通过这次实验，我们得出了植物对于各种素的需求以及缺素对植物生长的影响。
不同素的缺乏会导致植物生长受限，且表现出不同的症状。
植物缺镁胁迫研究进展
植物缺镁胁迫研究进展植物缺镁胁迫是指植物生长过程中受到镁元素限制或缺乏的情况，给植物的健康生长和产量产生不利影响。
随着农业生产的发展和人们对食品质量的要求不断提高，植物镁元素的胁迫研究成为了当前植物生理学和农业生产领域的热点问题之一。
本文将就植物缺镁胁迫的研究进展进行概述，以期能够更好地认识植物缺镁胁迫的危害、诊断和防治措施。
一、植物缺镁胁迫的危害镁元素是植物生长发育过程中必需的微量元素之一，它直接影响着植物的光合作用和呼吸过程。
植物在生长发育过程中缺镁会产生一系列的危害。
植物叶片缺镁后容易发生叶缘焦枯、叶黄、叶片变小以及叶片向下卷曲等现象，这些现象严重影响植物的光合作用和养分吸收能力。
植物缺镁胁迫还会导致植物抗病能力下降，易感染各种病害，严重影响植物的正常生长和产量。
植物缺镁还会降低农作物的品质，导致食品营养价值下降，给农业生产和人们的生活带来极大的危害。
研究植物缺镁胁迫的危害具有非常重要的意义。
二、植物缺镁胁迫的诊断为了更好地防治植物缺镁胁迫，科研人员在近年来开展了大量的诊断方法的研究。
目前，较为常用的诊断方法主要包括土壤镁含量测定、植物叶片镁含量测定和植物对镁元素的吸收利用效率研究等。
通过土壤镁含量测定可以较为准确地评价土壤中镁元素的供应情况，为合理施肥提供依据。
植物叶片镁含量测定是诊断植物缺镁胁迫的重要方法之一。
通常情况下，植物叶片镁含量低于2g/kg时，可以判断植物受到了镁元素的胁迫。
研究植物对镁元素的吸收利用效率也是非常重要的。
通过研究植物对镁元素的吸收利用效率，可以更好地了解植物在缺镁胁迫下的生理代偿机制，为防治植物缺镁胁迫提供理论依据。
科研人员还需继续深入研究植物缺镁胁迫的诊断方法，为更好地防治植物缺镁胁迫提供技术支持。
合理施肥是防治植物缺镁胁迫的关键。
科研人员通过对不同农作物不同生长期的施肥试验发现，适量施用镁肥可明显改善植物对镁元素的吸收利用效率，增加植物叶片镁含量，减轻植物受到镁胁迫的情况。
植物缺素培养实验报告
植物缺素培养实验报告引言植物生长离不开土壤中的营养物质，其中包括必需元素和非必需元素。
如果土壤中缺乏必需元素，就会影响植物的生长发育，最终导致产量下降。
因此，研究植物对各种元素的需求及其缺乏所引起的生理变化对于改善作物产量具有重要意义。
本实验旨在研究植物对于不同元素的需求和缺乏对其生长发育的影响，特别是钙、铁、镁和钾等元素。
材料和方法材料：小麦种子、蒸馏水、不同种类的培养基（包括控制组、缺钙、缺铁、缺镁和缺钾）。
方法：1.准备培养基：根据不同元素的需要，制备不同种类的培养基。
控制组培养基中含有所有必需元素。
2.消毒种子：用70%的酒精对小麦种子进行消毒处理。
3.实验灌水：将消毒后的小麦种子放入培养皿中，用不同种类的培养基对其进行浸泡和滋养。
4.接种和养护：在恒温、恒湿和光照的条件下，对不同元素培养基中的小麦进行接种和养护。
5.测定生长状态：在培养过程中，测量小麦的生长情况，包括根长、茎长、株高和叶片数量。
结果表明了不同元素缺乏对小麦生长发育的影响：元素缺乏情况根长（cm）茎长（cm）株高（cm）叶片数控制组 6.7 9.8 16.5 6缺钙 4.1 6.7 10.8 4缺铁 4.4 7.4 12.4 4缺镁 4.6 7.9 13.4 4缺钾 4.2 6.8 11.2 4可以看出，不同元素的缺乏对小麦生长发育产生了不同的影响。
除了控制组之外，缺乏其他四种元素都导致小麦的根长、茎长、株高和叶片数降低。
其中，钙缺乏对小麦影响最为明显，根长、茎长、株高和叶片数均比其他缺素组更低。
同时，小麦缺乏铁、镁和钾也会产生类似的影响，但程度较轻。
讨论本实验结果说明，植物对不同元素的需求不同。
其中，钙是必需元素之一，在各种元素中对植物的生长发育影响最为显著。
钙在植物体内起到了许多重要的生理作用，包括加强细胞壁的稳定性、促进细胞分裂和伸长、参与光合作用等。
因此，缺乏钙会导致植物的细胞壁松弛，细胞的膨压力下降，细胞膜对水分和营养物质的渗透性增加，从而导致植物的生长发育受阻。
无土栽培营养液的配制技术实验报告
无土栽培营养液的配制技术实验报告无土栽培是一种通过人工方式在无土环境中使植物生长的技术，营养液是无土栽培中的重要组成部分。
无土栽培营养液的配制技术对植物的生长发育至关重要。
本实验旨在探究无土栽培营养液的配制技术，并通过对不同配比的营养液对植物生长的影响进行比较。
实验材料与方法：材料：尿素、硫酸钾、磷酸二氢钠、硝酸钾、重磷酸钾、硫酸亚铁、硝酸镁、硼酸、锌硫酸、钼酸钠、水、种子。
仪器：天平、称量瓶、磁力搅拌器、PH试纸、PH计、植物生长箱。
方法：1. 根据被测植物的需求确定所需的营养液配比，一般包括氮、磷、钾等主要元素以及微量元素的含量。
2. 进行固体营养液的准备，按照每种元素的配比称取相应的化学品，尽量保证称取精确。
3. 将称取好的固体营养液加入称量瓶中，加入适量的水，根据植物品种和要求调节PH值，用磁力搅拌器搅拌均匀。
4. 过滤液体，除去有机杂质和固体颗粒，以保证营养液的纯净度。
5. 将准备好的无土栽培营养液注入到植物生长箱中。
6. 在植物生长箱中种植植物，并给予适量的光照、温度和湿度等条件。
7. 观察不同配比的营养液对植物的生长影响，记录植物的生长情况，如株高、叶片数量等指标。
8. 进行数据分析，比较不同配比的营养液对植物生长的影响，确定适合被测植物的最佳配比。
实验结果及讨论：通过对不同配比的营养液进行比较，得出如下结果：1. 不同配比的营养液对植物的生长有显著影响。
营养液中的主要元素如氮、磷、钾等对植物的生长起着重要作用，不同的植物对这些元素的需求也有所不同。
2. 过量或不足的主要元素都会影响植物的生长。
过量的氮、磷、钾等主要元素可能导致植物过度生长而缺少结实，而不足的主要元素则会导致植物生长不良。
3. 微量元素的添加也是重要的。
微量元素如锌、钼等对植物的生长发育起到调节和促进作用，因此，在营养液配制中不可忽略。
4. 营养液的PH值对植物的吸收有影响。
营养液的PH值对植物根系的活性和根发达程度有一定影响，因此，在配制过程中要根据植物的要求进行调节。
植物缺素实验报告
一、实验目的1. 了解植物必需矿质元素及其作用。
2. 掌握溶液培养和无土栽培的实验技术。
3. 观察并分析植物在不同缺素条件下的生长发育变化。
4. 探讨植物对矿质元素的吸收和利用规律。
二、实验材料1. 实验植物：玉米种子2. 实验容器：培养皿、培养箱3. 实验溶液：完全营养液、缺素营养液（分别缺少氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁、硼、锌、铜、锰等元素）4. 实验仪器：电子天平、显微镜、pH计、滴定仪等三、实验方法1. 种子发芽实验：将玉米种子在室温下浸泡12小时，然后均匀撒在培养皿中，用湿润的滤纸覆盖，置于培养箱中发芽。
每天观察发芽率，记录数据。
2. 溶液培养实验：将发芽后的玉米幼苗移入培养皿中，分别置于完全营养液和缺素营养液中培养。
每7天更换一次营养液，观察并记录植株的生长发育状况。
3. 观察实验：利用显微镜观察植物叶片、茎、根等部位的细胞结构变化，分析缺素对植物细胞的影响。
4. 数据分析：对实验数据进行统计分析，比较不同缺素条件下植物的生长发育差异。
四、实验结果与分析1. 发芽实验结果：玉米种子在完全营养液中发芽率为95%，在缺素营养液中发芽率为85%。
2. 溶液培养实验结果：（1）缺氮：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
（2）缺磷：植株矮小，叶片发紫，生长缓慢。
（3）缺钾：植株矮小，叶片边缘枯焦，生长缓慢。
（4）缺钙：植株矮小，叶片卷曲，生长缓慢。
（5）缺镁：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
（6）缺硫：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
（7）缺铁：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
（8）缺硼：植株矮小，叶片边缘枯焦，生长缓慢。
（9）缺锌：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
（10）缺铜：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
（11）缺锰：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
3. 观察实验结果：（1）缺氮：叶片细胞核增大，叶绿体减少。
（2）缺磷：叶片细胞核增大，叶绿体减少。
（3）缺钾：叶片细胞核增大，叶绿体减少。
（4）缺钙：叶片细胞核增大，叶绿体减少。
影响无土栽培黄瓜叶片中镁含量的因素研究
ＥＣ值 １ ０ ／ ｍ。 ． ４ ｍＳ ｅ
的一种 生 理 病 害【 ， 镁 导 致 黄 瓜 生 理 障 碍 ， 量 ｌ缺 Ｊ 产 降低 。 目前 的管 理措施 是在 出现 缺镁症状 后进 行叶 面喷施镁 肥ｌ ， 能够 一定 程 度 地缓 解 缺 镁 导致 的 ２这 Ｊ
一
本试 验采 用三 因素 通 用 旋转 组 合 设 计 【 ， 计 ６设 Ｊ 地 温 、 浓度 和钾 浓度 ３个 变量 ， 照黄 瓜营 养液 组 镁 按 成 的浓 度范 围 以及温 室 黄 瓜 生 育 对 温度 的需 求 ， 设 计 本试验 的上 下 限及 零 水 平 ， ２ 共 ０个 处 理 ， 营养 液 中的微 量元 素采用 通用 配方 ， 用硝 酸将 营 养液 ｐ 采 Ｈ 值调 整 在 ５ ６～６ ２ ． ． 。试 验 设 计 方 案 见 表 １ 表 ２ 、 。
摘 要 ：温 室 三 因 素（ 温 、 养 液 钾 、 离 子 浓 度 ） 水 平 旋 转 组 合 设 计 试 验 ， 析 无 土 栽 培 黄 瓜 开 花 结 果 地 营 镁 五 分 前 、 后 期 叶 片 中镁 含 量 的影 响 因素 ， 到 黄瓜 叶 片 中镁 含 量 对 ３因 素 的 回 归 数 学模 型 。 结 果 表 明 ： 在 本 试 验 中、 得 ① 条件下 ， ３因素 对 黄 瓜 叶 片 中镁 含 量 的 影 响 顺 序 是镁 离 子 浓 度 ＞地 温 ＞ 钾 离 子 浓 度 ； 各 因 素 间 存 在 着 交 互 作 用 ， ② 地 温 与 营养 液 中镁 离 子 浓 度 和 钾 离 子 均呈 正 相 关 ， 离 子 与钾 离 子呈 负相 关 ； 要 使 黄 瓜 叶 片 中镁 的 含 量 最 高 ， 镁 ③ 相 对 应 的地 温 、 营养 液 镁 离 子 浓 度 、 离子 浓 度 应 分 别 为 ２ ．３ 、 ｏ／ ４ ４ 钾 ９ １℃ ４ｍｍ ｌ Ｌ、 ．３ｍｍｏ／ 。 试 验 结 果 经 后 续 验 证 ， ｌＬ
无土栽培实验报告怎么写
无土栽培实验报告怎么写实验报告的基本结构包括：引言、材料与方法、结果与讨论、结论和参考文献。
下面是一份关于无土栽培实验的示范报告，以便参考：引言：无土栽培是一种新兴的植物种植方法，其主要是依靠人工合成的营养溶液提供植物生长所需的养分。
相比传统土壤种植，无土栽培具有资源利用效率高、土壤传播病原微生物的风险低等优点。
本实验旨在探究无土栽培对植物生长的影响。
材料与方法：1. 实验材料：本实验选取了番茄作为研究对象。
选用品种为“红宝石”番茄种子，种子由市场购买获得。
营养液由净水、氮、磷、钾、微量元素等配制而成。
2. 实验设计：本实验采用完全随机设计（CRD），设置三个处理组：土壤种植组（对照组）、水培组、气泡培养组。
每个处理组设置5个重复。
每个处理组中植株之间的间距为25cm。
3. 实验过程：实验开始前，将番茄种子在室温下浸泡24小时，以提高出芽率。
然后，在不同处理组的培养基中，分别播种番茄种子。
在整个实验过程中，保持温度在25-30摄氏度，湿度在50-70%之间。
每周更换一次营养液。
结果与讨论：1. 植物生长表现：三种处理组的番茄植株在生长表现上有所差异。
水培组的植株生长较快，株高明显高于土壤种植组和气泡培养组。
而气泡培养组的植株整体生长较弱，株高和茎粗都比其他两组明显低。
2. 叶片颜色和硬度：水培组的叶片颜色更鲜绿，叶片较软。
土壤种植组的叶片颜色较浅，硬度较大。
气泡培养组的叶片颜色较黄，硬度也较大。
3. 产量：水培组的番茄产量最高，气泡培养组的产量最低。
与之相对应，土壤种植组的产量介于两者之间。
4. 营养物质含量：水培组的番茄果实中的营养物质含量明显高于其他两组。
土壤种植组和气泡培养组的番茄果实中的营养物质含量呈现较为相似的趋势。
结论：无土栽培可以促进番茄植株的生长和增加果实的产量。
水培是无土栽培中一种相对有效的方法，可通过调控营养液中的营养元素浓度和比例，进一步提高植株的生长和果实的质量。
参考文献：（此处列举所参考的相关文献）以上是关于无土栽培实验的一份报告示范，供参考。
无土培植实验报告总结
无土培植实验报告总结引言无土培植，又称水培技术，是一种不使用土壤而通过水中溶解的养分提供植物生长所需的实验方法。
无土培植技术可以提高植物生长效率并节约水资源，因此在现代农业中得到广泛应用。
本次实验旨在探究无土培植技术在不同植物生长条件下的适用性以及其对植物生长的影响。
实验方法实验中使用了三种常见的蔬菜作物：生菜、小白菜和番茄。
每种蔬菜在无土培植条件下设置了不同的实验组：1. 组1：完全无土培植，仅使用水中溶解的养分供应植物所需的营养；2. 组2：掺入土壤，以模拟一定土壤环境下的无土培植；3. 对照组：传统土壤培植，以验证无土培植技术的可行性。
在实验过程中，每个实验组都进行了周密的控制和观察，并根据各组的生长情况进行了比较分析。
实验结果经过一段时间的观察和记录，我们得出了以下实验结果：1. 生菜：在无土培植条件下，生菜的生长速度较快且叶片绿色度较高，与对照组相比无显著差异。
而与掺入土壤的组相比，无土培植的生菜在生长速度和叶片绿色度上表现更好。
2. 小白菜：在无土培植条件下，小白菜的生长速度明显较快，叶片绿色度较高。
与对照组相比，无土培植的小白菜长势更好；与掺入土壤的组相比，无土培植的小白菜在生长速度上表现更好，但叶片绿色度略低。
3. 番茄：在无土培植条件下，番茄植株的生长速度较快，茎叶的生长状况良好。
与对照组相比，无土培植的番茄植株生长更健壮、枝叶茂盛；与掺入土壤的组相比，无土培植的番茄植株状况相当，但生长速度更快。
结论通过本次实验，我们得出了以下结论：1. 无土培植技术在不同植物生长条件下都表现出良好的适应性。
生菜、小白菜和番茄在无土培植条件下均得到了较好的生长。
2. 与传统土壤培植相比，无土培植具有生长速度更快、植株更健壮的优势。
特别是在小白菜和番茄的实验中，无土培植组的生长效果更好。
3. 与掺入土壤的组相比，完全无土培植组的生长速度和叶片绿色度稍有差异，但整体效果仍然优于掺入土壤的组。
综上所述，无土培植技术是一种高效、节水、可持续的农业栽培方式。
证明植物生长发育需要镁实验【不同镁肥形态与施镁方法对烟叶生长发育及产质量影响】
证明植物生长发育需要镁实验【不同镁肥形态与施镁方法对烟叶生长发育及产质量影响】镁(Mg)是植物生长的必需营养元素,镁素对烟草生长、生理代谢、产量与品质的形成均起到重要的作用。
土壤出现缺镁,不利于烟草生长发育和优良品质的形成。
武平县烟区普遍缺镁,因此烟田施用镁肥是提高烟草产质一种重要的措施。
现将不同镁肥形态与施镁方法对烟叶生长发育及产质量的影响研究结果报告如下。
1 材料与方法1 供试品种供试品种为当地烟草主栽品种云烟85。
2 试验地概况试验地点选择烤烟后产适宜区,试验田块为缺镁田,前作水稻。
长方形田块,砂壤,肥力中等,排灌方便,面积为0.1hm2。
试验农户自有烤房,栽培和烘烤水平较高,责任心强。
3 试验设计试验共设7 个处理,分别为:用硫酸镁300kg/hm2 作为条沟基肥(A);用硫酸镁300kg/hm2 作为追肥,在移栽后第10 天、第20 天分 2 次施完(B);用氧化镁45kg/hm2 与牛栏粪发酵后作为条沟基肥(C);用钙镁磷60kg/hm2、氧化镁60kg/hm2 与牛栏粪发酵后作为条沟基肥(D);用白云石粉 1 500kg/hm2 在整畦前撒施作为基肥(E);用白云石粉 1 500 kg/hm2 与牛栏粪堆沤发酵后作为条沟基肥(F);不施镁肥(对照)(G)。
3 次重复,共21 个小区,试验小区株行距为2m×0.5m,每畦种烟数50 株,小区随机排列,四周设保护行,试验小区田间排列如下:***** ***** *****4 试验实施采用清香型优质烟生产技术用肥,施纯氮125kg/hm2,N∶P∶K 比例为1∶0∶8。
每小区施纯氮125kg/hm2,N∶P2O5∶K2O=1∶1∶3。
每小区施肥采取“基肥+追肥”的形式,各处理除镁肥施用方法不同外,田间作业一致,同一作业(如施肥、下药、打顶)在同一天内完成。
其他措施按优质烟生产技术规范进行操作。
5 烟叶采收统一烟叶采收标准,先熟先收每小区独立采收、绑竿挂牌(最好在烟竿两头各挂1 个)、上烤。
水稻基施镁肥减量试验
水稻基施镁肥减量试验镁是叶绿素的必要组成元素，并且也是多种镁的重要组成元素。
缺镁将会导致水稻植株矮小，叶色泛黄，并且有研究表明，水稻缺镁将会导致其稻米品质下降。
因此，在平湖市新埭镇设置1个水稻镁肥基肥施用试验，以探究镁肥对水稻产量和品质的影响。
1材料与方法1.1 试验地概况平湖属江南古陆外缘杭州湾凹陷，为一冲积平原，境内地势平坦。
试验设在平湖市新埭镇鱼圻塘村黄建峰户（N30.790049，E121.116694）。
鱼圻塘村该点位土壤保水保肥能力优秀。
基本理化性质如表2-4-1。
表2-4-1 试验地土壤基本理化性质试验点全氮g/kg 有效磷mg/kg速效钾mg/kg有机质g/kgpH鱼圻塘村20212.7822.292.4125.89 6.411.2 供试材料水稻品种为嘉67。
试验肥料包括劲久(16-8-18)、尿素（含N 46%）。
镁肥为红牛唯美为红牛唯美（Mg≥16%）1.3 试验设计本试验共设8个处理，即分为CF（农户施肥，基肥劲久30kg，分蘖期尿素15kg，抽穗期劲久15kg）、CFJ（农户施肥减少20%施肥量，即基肥劲久24kg，分蘖期尿素12kg，抽穗期劲久12kg）、CFMg（农户施肥基础上，在基肥中增施镁肥40kg）、CFJMg（农户施肥减少20%施肥量基础上，在基肥中增施镁肥40kg。
固体硅肥的基肥施用量为6.67kg/667m2，经过土壤分析确定的用量。
镁肥的基肥施用量为40kg/667m2，肥料包装袋上的用量。
各处理设3个重复，每个小区面积为20 m2，其它施肥和田间管理措施，按照常规实行，并保持一致。
1.4 测定方法水稻收获时，采取现场实打实收并称重，将采集的水稻样品带回实验室，烘干磨碎后测定水稻氮磷钾养分含量。
试验结束后，采集各小区的土样进行常规分析。
土壤碱解氮采用碱解扩散法；有效磷采用Olsen 法；速效钾采用乙酸铵浸提-火焰光度法；有机质采用油浴加热重铬酸钾氧化-容量法；pH采用电位法。
小麦无土栽培缺素实验
叶面完好，且为绿色 叶面完好，叶色青翠 叶片变化丌大 叶片生长完好，叶绿色 深一些
第二十一天
第二十六天 第三十天
14.5
16 17
叶片生长正常
叶片继续生长，长势良 好 叶色正常，延展正常
6.7
6.7 6.7
新生嫩叶呈浅绿色， 下部叶无变化
上部叶绿色变浅，嫩 叶浅绿色 嫩叶失绿 较矮小
组别
观察时间 植株(cm) 第一天 第六天 第十一天 第十六天 第二十一天 第二十六天 第三十天 6.0 9.0 11.0 12.7 14.5 16 17 丌缺 叶面情况 叶面完好，且为 绿色 叶面完好，叶色 青翠 叶片变化丌大 叶片生长完好， 叶绿色深一些 叶片生长正常 叶片继续生长， 长势良好 叶色正常，延展 正常 植株(cm) 6.4 6.7 6.8 6.9 7.0 7.0 7.0 缺磷 叶面情况 叶面完好，且为绿色 叶面完好 叶色微微泛黄 叶片泛出轻微深黄偏 红色,生长缓慢 叶片轻微泛紫红色,丌 长幼芽,植株矮小 叶片紫红,植株矮小 叶片紫红,植株矮小 植株矮小,几乎丌长幼 芽,根系小,叶片紫红 色
Mg对小麦植株的作用: • 镁作为叶绿素a和叶绿素b卟啉环的中心原子，在叶绿素合 成和光合作用中起重要作用； • 镁作为核糖体亚单位联结的桥接元素，保证核糖体结构的 稳定，为蛋白质提供合成场所； • 镁可以活化和调节酶促反应。
Fe对小麦植株的作用:
• 铁是合成叶绿素时必需的元素，不光合作用有密切关系， 铁丌仅影响光合作用中的氧化还原系统，而且还参不光合 磷酸化作用，直接参不二氧化碳还原过程； • 铁参不光能吸收和光合电子传递过程； • 铁作为许多酶的辅基，在呼吸作用中发挥重要功能； • 铁作为固氮酶中铁蛋白和铁钼蛋白的成分，作为硝酸及亚 硝酸还原酶组分等参不生物固氮及硝酸还原。
无土栽培实习报告(小编整理)
无土栽培实习报告（小编整理）第一篇：无土栽培实习报告无土栽培实习报告前言：终于等到无土栽培实习这一天了，之前几天的蔬菜栽培实习也将我们弄得很累了。
这下到无土栽培实习可以轻松下了。
无土栽培理论课让人挺无趣的，等到现在实际动手操作还是挺有意思的，至少比上抽象的理论课要学得更有意思。
本身这种技术性很强的课就应该给我们更多的动手实践能力而不应更多注重枯燥乏味的理论。
在以后，我将更加注重在实践中发现问题然后提高在实践中创新解决问题的能力。
实习目的：此次无土栽培实习主要是通过配制营养液，配制基质和组装立体水培设施增加我们对无土栽培技术的了解，使我们对这门课程有更深刻地认识，提高自己的实践能力并加强自己理论联系实践的能力。
同时，也通过这次实习锻炼自己的吃苦耐劳能力为以后融入相关领域打下基础。
实习时间：xxx实习地点：xxx实习对象：xxx实习内容：一、营养液配制。
本次实习以日本园试配方为例进行营养液配制。
母液A以钙盐为中心，凡是不与钙盐作用而沉淀的盐如Ca(NO3)2 KNO3等配制成200倍的浓缩液，然后贴上标签，放入棕色试剂瓶中保存；母液B以磷酸盐为中心,凡是不与磷酸盐作用而沉淀的盐配制成200倍的浓缩液，然后贴上标签，放入棕色试剂瓶中保存；母液C由铁盐和微量元素配制成3000倍的浓缩液.然后贴上标签，放入棕色试剂瓶中保存。
配制好母液以后，接下来是稀释成工作液。
经过计算母液A取225ml，母液B取225ml，母液C取45ml。
接下来就正式开始配制工作液了。
先准备盛放工作液的塑料容器桶（约90L），然后向塑料桶中先加入约40％（约36L）的清水再慢慢加入母液A并不断搅拌。
接下来再加入约40％（约36L）的清水然后慢慢加入母液B然后再加入约10％（9L）的清水缓慢加入母液C并不断搅拌。
最后将量取母液的容器润洗2-3次并用清水定容。
这样工作液就算配制好了。
现在就可以将配制好的工作液用于无土栽培了。
二、配制基质。
玉米幼苗缺镁培养综合实验汇报
思考与讨论
经过21天的培养，蒸馏水组的根冠比增加，根在前期生长缓慢，有粗有 细，后期根生长快速，多为细根，地上部后期生长减缓，出现枯黄倒伏等现象， 可能是光和产物不足，优先分配给地下部[3]，而根向下延伸，寻找营养物质， 故根长明显增加。
B1植株彻底死亡；叶片 边缘明显的凹凸不平； 叶脉间出现明显黄色褪
绿条纹；茎秆细； 根系生长良好。
出现坏死斑； 茎秆细；
根系生长良好。
实验现象 第27天
B
A
C
D
实 验 现 象
表10 第27天（10.10）玉米苗生长状况记录表
培养组 A1 A2 A3 B1 B2 B3
平均数 C1 C2 C3 D1 D2 D3
玉米苗的根长均出40现.0较快的增长，且蒸馏水组的增长速度快于缺镁组；在后期，蒸馏水组玉米苗的根 长的增长趋势变缓35，.0而缺镁组玉米苗的根长出现很大的变化，在第15天至第18天较大的减短，而后基 本稳定，在第21天30至.0 第24天出现快速的增长，在最后三天又出现了较大幅度的减短。
25.0
20.0
培养组 A1 A2 A3 B1 B2 B3
平均数 C1 C2 C3 D1 D2 D3
平均数
生理株高（cm） 22.0 11.0 25.0 0.0 23.0 23.0 23.0 22.0 23.0 24.0 22.0 0.0 21.0 22.4
根长（cm） 17.0 5.0 27.0 15.0 15.0 30.0 18.2 28.0 33.0 30.0 29.0 0.0 27.0 29.4
无土栽培实习报告
无土栽培实习报告无土栽培实习报告芽苗菜无土栽培的科技实践活动(一) 整体目标：贯彻教育方针，推动素质教育，表现先进教育理念，保护生态环境，增强环保意识，服务本地经济，多渠道培育有效人材。
培育学生的科学素养和创新精神，激发学生爱科学，学科学，用科学的踊跃性和主动性，增进我校乃至该地域科技教育活动的普及与提高。
(二) 思想情感目标：通过本次活动，使学生养成严谨求实的科学态度，吃苦耐劳精神，节约节约的习惯和团结协作、友爱合作作风和酷爱劳动人民的思想情感。
(三) 能力目标：通过本次活动，进一步提高学生的观察能力，动手操作能力，社会实践能力和创新能力。
(四) 知识目标：通过本次活动，使学生取得科学知识，环保知识和写作知识。
(五) 效果目标：通过本次活动，使学生取得芽苗菜无土栽培技术。
(一) 指导教师及组员一、指导老师：XX二、成员名单：(二) 需求分析：一、实验设备分析：这次活动的设备大致需要：塑料育苗盘2个，废旧报纸数张，废旧矿泉水瓶2个，高锰酸钾5克，萝卜种子250克，温度计1个。
二、实验基地的选择与肯定分析：芽苗菜无土栽培无需特定的场所，选用学校暂时闲置的教室作为催芽室及育苗室，以确保活动的顺利进行。
3、芽苗菜无土栽培优势分析：占地面积小，不占用农田可采用立体栽培。
生产周期短，单位面积产量高，一般播种后8-15天即可采收。
无需特定的场所。
不用农药无病虫污染，已达到绿色蔬菜的标准。
栽培方式新颖，生产效率高，设备简单，生效快.咱们的学校是农村中学，咱们的学生多数来自农村，芽苗菜特殊的栽培方式促使咱们把学校作为推行这一清洁鲜嫩，高营养，无公害无污染的绿色食物实践基地，率领学生本着废品利用节约资源的原则进行这一实践活动，希望通过这一活动能够丰硕本地域蔬菜品种，提高农人的经济利益。
(一) 活动内容：关于芽苗菜无土栽培的流程及学生观察、获取数据、分析、得出可行性实验报告(二) 重点、难点重点：培育学生参与意识和栽培技术及掌握活动的整个进程。
黄瓜无土栽培镁元素施用指标及方法的研究的开题报告
黄瓜无土栽培镁元素施用指标及方法的研究的开题
报告
题目：黄瓜无土栽培镁元素施用指标及方法的研究
一、研究背景和意义：
黄瓜是我国主要蔬菜之一，其生长发育和产量质量的优良，对于各地的农民都有着重要的经济意义。
同时，黄瓜也是富含营养的食品，其营养价值很高，可以满足人们健康生活所需。
然而，在传统的土栽培种植中，往往会遇到各种疾病虫害、天气等问题，而现代的无土栽培技术，可以有效的避免这些问题并且还可以提高产量质量。
镁元素是植物叶绿素合成过程中的必需元素之一，可以促进黄瓜的生长发育和减少其吸收有害物质的能力，提高黄瓜的品质。
因此，对于黄瓜的无土栽培技术来说，施用镁元素可以大大提高其生产效率和经济效益。
二、研究内容和方法：
本研究旨在探讨黄瓜无土栽培中镁元素的施用指标和方法，主要包括以下内容：
1、调查研究：通过对已有的文献进行调查和分析，查找有关黄瓜无土栽培中镁元素的施用指标和方法相关信息。
2、试验设计：选取常用的无土栽培介质，如木屑、泥炭、腐熟鸡粪等，对比不同施用方法的效果。
3、试验方法：选取优良的黄瓜品种进行试验，分别采用不同镁元素的施用量和施用时间等方法，分析其对黄瓜的生长发育和产量质量的影响。
4、数据分析：通过数据的收集和分析，总结不同镁元素施用方法对黄瓜的生长产量的影响，找出最佳的施用方法。
三、预期结果及其意义：
本研究预期通过对黄瓜无土栽培镁元素施用指标及方法的研究，可以得出最佳的施用方法，为黄瓜无土栽培提供科学的指导和技术支撑。
同时，可以提高黄瓜的生产效率和经济效益，为我国的蔬菜生产和发展做出贡献。
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无
土
实
验
报
告
—小麦缺镁实验探究
小麦缺镁实验报告
一、实验题目:
小麦缺镁实验探究
二、前言:
“爱美之心，人皆有之”这是我们经常说得俗语。
我们人类爱美，是不是植物也爱美呢？植物爱的可不是我们所说的美，它们“爱”的是元素镁，因为镁是植物的必需元素之一。
镁在叶绿素的合成和光合作用中起重要作用。
镁还与蛋白质的合成有关，并可以活化植物体内促进反应的酶。
植物“爱”镁可是有一定道理的，因为缺镁会时，植物的叶绿素含量会下降，并出现失绿症。
特点是首先从下部叶片开始,往往是叶肉变黄而叶脉仍保持绿色。
严重缺镁时可引起叶片的早衰与脱落，甚至整个叶片都会出现坏死现象。
并且缺镁的植物往往都比较矮小，生长缓慢。
在大多数情况下，提高镁的含量能改善植物的营养品质。
三、实验设计及原理
1、实验目的：将小麦的植株在水培情况下，对其进行缺镁的培养与无土全素培养，观察小麦植株的叶片变化，了解小麦在缺镁情况下的叶面症状，从而对小麦的无土栽培及营养诊断具有指导作用。
2、实验原理：
镁元素是植物生长的必需元素，镁离子是植物细胞中重要的二价阳离子，它参与能量代谢，是酶的辅因子，并且是叶绿素结构的中心原子，因而在太阳能吸收方面起重要作用，缺镁使植物体内活性氧代谢、光合作用、同化物分配、基因表达等方面发生改变，从而影响植物的表现型。
镁元素也是构成色素的必需元素。
色素可以吸收传递转化光能，这些都是和光反应息息相关的，由于光反应的降低进而影响暗反应，所以光合作用降低！缺镁直接影响的是光反应，由于叶绿素的不足而直接导致光反应的下降，光反应为暗反应提供ATP和NADPH，由于还原剂和能量的减少，影响了C3转变为有机物。
当其完全缺乏时，植物的生命周期不能完成，而且还会出现某些特殊症状，该元素对植物的影响不能由其他元素完全代替。
利用控制变量法，在配置营养液时，两种营养液除了Mg元素以外，其余都一样。
通过实验观察缺镁与全素中小麦的不同。
3、实验材料与试剂：小麦植株；珍珠岩(起固定作用）；纸杯（培养器皿）；移液管；玻璃棒，烧杯，洗耳球，PH试纸；若干饮料瓶。
4、操作步骤：
A、到野外采集试验小麦植株
B、按照如下浓度配制培养液和缺Mg培养液的浓缩液
大量元素浓度(mg/L)--浓缩100倍
实验组全素缺镁
NH4NO3 114.3 114.3
NaH2PO4.2H2O 52.4 52.4
K2SO4 89.3 89.3
MgSO4.7H2O 405 -----
CaNO3 236.1 236.1
铁盐(浓缩1000倍)
实验组全素缺镁
FeSO4.7H2O 2.78g 2.78g
EDTA.Na 3.73g 3.73g
蒸馏水500mL 500mL
微量元素(浓缩100倍)
实验组全素缺镁
H3BO3 0.83mg/L 0.83mg/L
MnSO4 22.3mg/L 22.3mg/L
ZnSO4 8.6mg/L 8.6mg/L
钼酸钠0.25mg/L 0.25mg/L
CUSO4 0.025mg/L 0.025mg/L
C、准备栽培装置，取两个栽培装置分别标注--不缺和缺镁；将大量元素及微
量元素稀释100倍，将铁盐稀释1000倍。
在全素培养液中取大量元素10mL,微量元素10mL及铁盐1mL于1L的塑料瓶内定容摇匀,所得溶液用于不缺的栽培;在缺镁培养液中取大量元素10mL,微量元素10mL及铁盐1mL于1L的塑料瓶内定容摇匀,所得溶液用于缺镁的栽培.
D、移除植物植株清洗植株根部，排除原土壤中的元素对实验结果的影响
E、移栽到准备好的培养装置中进行培养，至于温度适宜，阳光适宜的地方培养，每5-7天换一次营养液
F、定期观察实验现象并记录
四、观察记录情况
1、初始图片
2、实验记录：
观察时间
组别
不缺缺镁
植株(cm) 叶面情况植株(cm) 叶面情况
第一天 6 叶面完好，
且为绿色6 叶面完好，
且为绿色
第六天叶面完好，叶面完好，
叶色青翠跟叶出现红
色，叶片出
现黄斑
第十一天叶片变化不
大叶片较小，叶片黄色区域增加
第十六天叶片生长完
好，叶绿色
深一些叶片微卷，除了黄色区域，跟叶出现红色
第二十一天叶片生长正
常黄色区域的面积多余绿
色
第二十六天叶片继续生
长，长势良
好叶片微卷褪绿后残留小绿斑相连成串如念珠状
第三十天叶色正常，
延展正常叶片卷曲，叶色偏黄，叶跟偏黄红色，绿色区域很少
五、实验结果讨论
根据实验结果不难看出，全素的小麦苗生长正常，叶色为绿色，植株长高明显，而缺镁的植株，叶色枯黄，植株矮小，直到最后几乎没有生命现象，说明镁元素对于小麦植株很重要，而且不能用其他元素转化合成，缺镁对小麦植株带来的影响是巨大的，抑制叶绿素的合成，直接影响光合作用而无法合成有机物，抑制植株的生长。
实验初期由于原有叶绿素的存在，所以植株还有所长高，等到了后期植株残留的叶绿素越来越少，所以有机物的积累也越来越少，植株生长也就不明显。
实验到此为止，能够初步说明镁对小麦的影响，但是如果想要更好说明实验结果应该继续向缺镁的营养液中加入镁元素，看植株是否能恢复，这样才能更好地说明镁的作用。
由于当初考虑不全面和时间有限还未进行此项验证。
六、小结
通过本次无土栽培，从实验设计，到实验取材都是由我们自己进行，从分展现了实验的自主性，通过一个选修课我们能发现我们的爱好所在，我们能通过实验发现问题和不足，为以后的实验奠定基础。
在这次实验我们小组一共五个人，分别进行缺镁探究，缺钙探究，缺铁探究，缺磷探究，以及有土和无土的对比，所以整个实验做下来所了解的不仅是镁元素对小麦植株的影响，同样也了解了不同元素对小麦植株的影响有什么不同！
组别 1 2 3 4 5 6
全素缺Ca 缺Mg 缺Fe 缺P 有土
大量元素mL
NH4NO3 10 10 10 10 10 -- NaH2PO4.2H2O 10 10 10 10 -- -- K2SO4 10 10 10 10 10 -- MgSO4.7H2O 10 10 -- 10 10 -- CaNO3 10 -- 10 10 10 --
微量元素mL
H3BO3 10 10 10 10 10 -- MnSO4 10 10 10 10 10 -- ZnSO4 10 10 10 10 10 -- 钼酸钠10 10 10 10 10 -- CuSO4 10 10 10 10 10 --
铁盐 mL FeSO4.7H2O 5 5 5 -- 5 -- EDTA.Na 5 5 5 5 5 --。