幼儿教育论文参考
幼儿园教师教育论文(最新10篇)
幼儿园教师教育论文(最新10篇)幼儿园教育论文篇一一、幼儿教育中性格存在的问题1、幼儿不诚实的性格幼儿不诚实性格的养成是由于幼儿缺少担当、害怕被惩罚。
幼儿的不诚实性格与家庭教育息息相关。
一些家长为了使幼儿进行其中一种行为而随意哄骗、许愿但不兑现,导致幼儿对家长缺少信任,长此以往使幼儿自己也养成了不诚信的性格。
另外,一些幼儿教师教育方法不当也会使幼儿说谎,幼儿做错事后为了躲避惩罚而说谎的现象频频发生。
2、幼儿内向的性格具有内向性格的幼儿不在少数。
内向性格的幼儿不善于与人交往,对幼儿长大成年后进入社会极为不利。
内向性格的幼儿寡言少语,不善于表达自己,遇到问题通常自己解决,不愿意与人分享,长此以往对幼儿的身心健康极为不利。
幼儿长大之后在团体合作中会表现得较为吃力,不易融入集体,对其未来发展具有较大的影响。
3、幼儿胆小的性格一些父母经常在幼儿面前打架、吵闹,逐渐使幼儿养成了胆小懦弱的性格。
幼儿入园后一旦被其他幼儿欺负会加剧其胆小性格的发展。
幼儿胆小性格并不利于幼儿今后的发展,也不利于与他人交往。
因此,幼儿胆小性格是制约幼儿成长的问题之一、男孩子胆小、懦弱的性格使其缺乏责任感,没有担当意识。
4、幼儿冲动的性格幼儿冲动的性格对幼儿的成长极为不利。
冲动主要表现为对事情没有进行全面的了解就下判断而采取行为。
很多事实证明在冲动时做出的行为大多是不正确的。
幼儿的冲动主要表现为与他人相处不融洽时采取暴力等措施来武力解决。
这种冲动的性格不利于幼儿学习知识,对其未来的发展极为不利。
二、幼儿教育中性格培养对策1、幼儿诚实性格的培养诚实指人的言行与内心保持一致,对幼儿进行诚信教育就是让幼儿说真话,犯错误要敢于承认,不撒谎、不逃避责任。
幼儿诚实性格是在后天的教育中形成的。
“曾子杀猪”的故事广为流传,曾子为了保持与幼子之间的信任,用实际行动予以证明,值得各位家长学习借鉴。
家长与幼儿之间的关系应该是真诚信任,唯有此法才能使幼儿得到正确的家庭教育。
关于幼儿教育的论文范文3篇
关于幼儿教育的论文范文3篇幼儿阶段是人生的知识启蒙阶段,关于对幼儿教育你有什么看法呢?本文是店铺为大家整理的关于幼儿教育的论文范文,欢迎阅读!关于幼儿教育的论文范文1:用“暗示法”教育幼儿有一次户外活动回来,孩子们可能太兴奋了,在教室里大喊大叫安定不下来。
一会儿还有外宾要来参观呢.为了让孩子们安静下来,同时又能保持这种良好的情绪,我避免采取强迫命令的方法,而是朝着大家用双手把耳朵捂了起来,装着忍受不了噪声的样子。
有几个比较安静反应较快的小朋友也学着我的样子捂起了耳朵。
不一会,全体都安静下来了。
用这种“暗示法”来启发教育个别幼儿,也能收到良好效果。
一次午睡时,别的幼儿都睡了,只有侯文阁小朋友仍一如以往不愿睡,而且这天特别不安静。
我就与另一位教师按事先商定的,互相“犯愁”地看着,一个说:“哎呀!真急人,侯文阁不爱午睡,这对身体可不好啊!”另一个说:“是呀,侯文阁是个好孩子,可就是不睡午觉,怎么办呢?”……侯文阁听见了这一对话,大眼睛扑闪了几下,果然动了心,对我说:“老师,我也睡。
”我赶忙一边夸奖他,一连安置他睡下。
他终于睡了个好觉。
而且逐渐习惯午睡了。
张莹小朋友初入园时,哭闹不休,得由老师久久陪在旁边,哄她,安慰她,才渐渐安定下来。
不能长此下去。
于是,有一天早晨,正当接待孩子入园的忙碌时刻,我一边照常陪着、哄着张莹,一边对另一位教师说:“今天你再多辛苦点啦!我看张莹小朋友已经越来越乖啦!别看她这一次还哭,下一次不再哭啦!”从张莹含着眼泪的目光中,可看出她听懂了我的话。
当天为了加强效果,我又找个时间给张莹和另外几个小朋友讲了个题为《下一次》的故事。
主要内容是说有几个小动物对自己今天做的一些事(包括有个小动物无故哭了一场)不满意,决心“下一次”改正了。
第二天早晨,当我把张莹从她妈妈手中接过来后,大概出于习惯,她又想哭了。
我赶快高声说了几句别的话,转移了一下她的注意力,然后装作突然想起似的,亲热地凑在她耳旁悄悄说:“张莹,昨天老师讲的故事好听吗?老师先去照顾别的小朋友,等会儿再给你讲故事听,好吗?”她点了点头,虽然眼里又有泪了,可终于没有掉下来。
幼儿教育论文(最新3篇)
幼儿教育论文(最新3篇)学前教育作为基础教育,在教学中需要教师付出更大的耐心和精力来教育和引导幼儿的认知能力,培养幼儿的感知能力和学习能力。
下面是白话文整理的幼儿教育论文(最新3篇),希望可以启发、帮助到大家。
幼儿教育方面的论文篇一摘要:环境是幼儿自我表现的舞台,也是信息与经验交流的窗口,更是幼儿尽情想象与创造的天地;环境的创设直接关系到教育课程的设计、实施、发展和幼儿主体性等发面的发展。
从而对幼儿的知识、情感、意志、行为起到潜移默化的作用,促进幼儿健康和谐发展,让幼儿关注生活,学会生活,适应生活,快乐生活。
关键词:幼儿教育;环境创设;作用幼儿园作为幼儿生活学习的重要场所,应为幼儿提供健康向上,丰富多彩的生活和舒适学习的环境条件,满足他们德智体美劳多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得身心健康和学习成长的经验。
幼儿园环境对幼儿生活学习是重要的教育资源。
因此,良好的环境创设对于幼儿认知发展和情感发展,促进幼儿的自主性和个性的发展,培养幼儿的社会性等方面都具有不可低估的教育作用。
1、让幼儿及其作品融入环境创设相信很多幼儿园的环境一般都是由教师为幼儿提供布置,幼儿处于被动地位,无法参与到以自己为主的环境布置中去,其结果就会影响了幼儿的思维和创造的发挥。
为了让幼儿获得新知识经验,锻炼双手技能,又可以使幼儿对自己亲自动手,动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。
从而更加爱护珍惜自己生活学习的环境,又可以使幼儿的成就感得到鼓励和满足,更激发幼儿充分与环境的相互作用。
为此,根据幼儿每次活动的作品类型,我会提前设计出不同风格的版面。
当幼儿的作品完成后,我会指导幼儿自己动手把已贴上标志的作品粘贴在合适的位置,当全部的作品张贴完成后,就会形成一幅别具风格的作品版面。
如:中班作品“国庆日”主题环境,我先用纸板绘画出新加坡地图,意为我们共同的快乐家园。
2、环境创设引导幼儿有环保意识在班级各区域的环境创设中,都要有幼儿提供的材料与作品,这是他们参与班级环境创设的一个重要途径,也是具有十分重要的良好效果的教育过程,培养他们从小就有变废为宝的观念,不浪费任何资源的环保意识。
幼儿教育论文优秀5篇
幼儿教育论文优秀5篇在日常学习和工作生活中,大家都接触过论文吧,借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题,为了帮助大家更好的写作幼儿教育论文,山草香整理分享了5篇幼儿教育论文。
幼儿教育作为个人教育的基石,并在个人的成长中起到极其重要的作用。
然而在我国,幼儿园教育得不到人们的重视,许多幼儿教师并没有意识到幼儿教育对幼儿成长的影响力有多大,因此如何做好幼儿教育成了幼儿教师亟待解决的课题。
结合实际,笔者从幼儿教育的类型出发,进而提出了幼儿教育的一些方法及其对幼儿身心发展的影响,望能起到抛砖引玉的效果。
一、幼儿教育概述幼儿教育是指幼儿教师对三岁至六岁的孩童进行婴儿教育,它主要是为今后的初等教育建立基础,并且是一个人发展的重要而特殊的阶段。
在我国对于幼儿进行教育的组织、机构可以分为以下三种类型:1、公立幼儿园。
为了倡导人们重视幼儿教育,帮助人们在“起跑线”上能健康、快速的发展,国家或地方政府出资在各市县建立非盈利性的公立幼儿教育机构。
2、私立幼儿园。
为了减少政府的负担,帮助普及幼儿教育基础。
企业或个人若能达到符合国家规定的办学标准条件,就可以自行独立经费建立私人幼儿教育机构。
私立幼儿教育机构可以拥有自行管理的权利,为幼儿提供优质的服务。
同时,国家为了让私立幼儿园拥有高质量的办学条件,允许私立幼儿教育机构依靠幼儿家长缴纳学费帮助教育活动进行运转。
一般情况下,私立幼儿园的教学质量较高,且收费高。
3、“半民半官”幼儿园。
为了增加幼儿园的数量,提升幼儿教育质量,政府可以行使财政手段与权力指导建立幼儿教育机构。
企业或个人在建立幼儿园时接受政府出资协助,在一定程度上拥有行使主要管理权外,还将会接受政府协助与监督,此幼儿教育机构称为“半民半官”幼儿园。
二、幼儿教育的方法1、幼儿教学安排要符合幼儿特点。
幼儿入园后,幼儿教师应在各种教学与园内生活中,要求并帮助幼儿学会“做自己能做的事情自己做”。
幼儿教育论文范文大全(通用10篇)
幼儿教育论文范文大全(通用10篇)经过培训学习,我深深感到幼儿教师承担的责任有很多种,每一个幼儿高兴的来到幼儿园,而我们的责任则要保护他们的安全,教导他们提高安全意识,学会自我保护,从一日常规开始,从各方面加强幼儿园安全工作,让我们的小朋友做一个健康,快乐的宝宝,在健康方面除了生理健康,心理健康和社会适应良好外,还要加上道德健康,只有这四个方面的健康才算是完全的健康。
我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来,我作为一名幼儿园老师必须得不断反思,才能分析自己的教育言行,努力审视自己的教育行为,才有可能更新自己的教育观念,确立新的目标,规划新的发展,使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
【摘要】“古有孔夫子,今有陶行知。
”陶行知先生的幼儿教育理念中,倡导得最多也是最为基本的就是“爱的教育”。
教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。
幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。
幼儿园教师肩上所肩负的这份使命感和责任感以及教育背后的神圣意义更不由言说。
要做到师爱,就要了解孩子的需要、平等对待每个孩子、给孩子足够的耐心和鼓励,给孩子一片自由自在成长的天空,让孩子在快乐中成长。
【关键词】师爱;幼儿;快乐“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真滴。
曾经听过一位苏州名教师的讲座,她说:“教师是一个不平凡的职业,如果你不热爱自己职业,我劝你乘早离开!”我想,她在说这句话的同时,在内心也同样充满着对自己学生的责任感以及对教师这份职业的强烈的使命感。
一、在教育实践中,寻找师爱的真谛作为幼儿园教师的我们,面对的孩子们正处在一个对社会、同伴、他人启蒙的阶段,幼儿园教师对孩子们的关爱、话语都将影响着孩子的认知和内心。
在从教的这些年里,我也感受到了许多弯下腰,真正接近孩子后,我给孩子带来的温暖、快乐!2、给孩子平等的爱。
我们班初入园就能不哭闹,适应幼儿园的日常作息,十分乖巧,这使老师对他的关注少于那些总是哭闹、情绪不安的孩子。
幼儿教师教育论文(通用3篇)
幼儿教师教育论文(通用3篇)幼儿教师教育论文(通用3篇)在平时的学习、工作中,大家都不可避免地会接触到论文吧,论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
那么,怎么去写论文呢?以下是小编收集整理的幼儿教师教育论文(通用3篇),欢迎阅读与收藏。
幼儿教师教育论文1早在五十年代,陈鹤琴就提出“大自然、大社会是活教材是知识的主要源泉。
”随着收入会的发展,农村环境有了日新月异的变化,为幼儿提供了一本现成的教科书。
这本教科书不但内容丰富多样而且形象生动是幼儿即熟悉又喜闻乐见的教材。
美丽的农村是一个广阔的天地有取之不尽用之不完的宝藏。
作为幼教工作者应就地取材合理利用农村自然资源,为幼儿创设良好的教育环境.真实的生活往往孕育着最好的教育契机。
作为老师应利用我们智慧的双眼和灵巧的双手去挖掘的自然中的教育资源,使之成为孩子们的快乐的天地、智慧的源泉、学习的动力。
一、走出去,让幼儿融入大自然带幼儿走出教室亲近、触摸大自然。
大自然是我们进行探索的大课堂。
我国著名学者自然之友主席梁从诫曾在与孩子共享自然中说:“没有孩子不爱树林、池塘、草地、小鸟。
如果他们漠然那是现代都市生活对童心的歪曲。
应让孩子亲近自然,到大自然中做游戏,体验人与人、人与自然及自然本身应有的和谐与平衡。
在阳光明媚的春天带幼儿到田埂旁赏一赏野花,花丛中捉一捉蝴蝶,田野里放一放风,竹林里捉一捉迷藏,草地上摔摔跤。
炎炎夏日,在小溪边捉泥鳅、树荫下听蝉叫。
丰收的秋季到农民田头拾稻穗、挖红薯。
寒冷的冬季堆雪人、打雪仗这些都是孩子们向往的事情。
幼儿在玩的过程中不但可以愉悦身心、锻炼身体而且在玩的过程中老师可以适时教给幼儿相应的知识。
如:通过观赏路边的野花、野草让幼儿认识他们的名称、了解他们的作用。
让幼儿明白这些不起眼的花花草草虽不太好看但他们作用大,有的可也吃,有的可以入药。
通过认识野草神奇的药用价值让幼儿了解到中医是中华民族健康祛病之本,也是中国文化的瑰宝与脊梁。
幼儿教育毕业论文优秀8篇
幼儿教育毕业论文优秀8篇“古有孔夫子,今有陶行知。
”陶行知先生的幼儿教育理念中,倡导得最多也是最为基本的就是“爱的教育”。
教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。
山草香整理了8篇幼儿教育毕业论文,希望您在阅读之后,能够更好的写作幼儿教育论文。
幼儿教育论文篇一电脑教育游戏不同于一般的电脑游戏,它兼具了游戏性和教育性,具有典型的寓教于乐的特点,如果合理的把电脑教育游戏应用于幼儿教育教学过程中,能够提供活泼生动的教育教学环境,优化了教育过程、提高了教学效果。
又因受幼儿身心发展特点的影响,电脑教育游戏中动感的游戏画面、趣味盎然的情境和充满挑战的游戏环节能够极大地激起幼儿的兴趣和满足幼儿的好奇心,幼儿在游戏过程中体验到了游戏的乐趣,才会更愿意主动积极地进行探索学习。
1教育游戏的概念界定赵海兰和祝智庭认为,狭义上的教育游戏是指教育性和游戏性整合在一起,在玩的过程中所产生的自然的教育效果,换言之就是“通过有趣性产生教育效果的游戏”;广义上的教育游戏是指具有教育素材和游戏因素的所有教育软件。
[1]本文中所指的电脑教育游戏是指一种新的幼儿园教育教学辅助工具和手段,它利用电脑技术的特点将幼儿的发展目标自然的融合在游戏过程中,使幼儿在快乐的电脑游戏的过程中主动获得智能全面发展的现代化教育软件。
2电脑教育游戏的特点2.1趣味性电脑教育游戏最大的特点就在于其趣味性,电脑游戏中隐含的情境信息量非常丰富,大到背景画面和游戏关卡,小到游戏中隐性规则和游戏道具,它们都有声有色,奇异动感,在给儿童带来更多的知识的同时,不断唤起幼儿的兴趣和灵感,激起幼儿的无限想象。
就是这种趣味性的特点能够吸引幼儿主动的去探究。
2.2目标性目标性是自然融合在电脑教育游戏中的,这种目标性有显性的也有隐性的,幼儿在体验电脑教育游戏的过程中,不仅仅是知识和技能的获得,同时也发展了幼儿各种能力,包括解决问题的能力、创造能力、合作能力等能力的发展。
这些能力的发展可能近期在幼儿身上表现并不明显,但是幼儿阶段正是这些能力发展的关键期,在这个过程中更多的是培养幼儿一种思考问题,解决问题的良好习惯,为其一生学习行为习惯的培养的打下良好的基础。
有关幼儿教育的论文范文3篇
有关幼儿教育的论文范文3篇幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,幼儿教育越来越被社会所重视,家长所关注。
本文是店铺为大家整理的有关幼儿教育的论文范文,欢迎阅读!有关幼儿教育的论文范文篇一幼儿期是家庭教育之初,幼儿期的家庭教育应该如何进行?分享三岁幼儿教育方法及知识,告诉各位家长该如何应对孩子最多变最可塑的时期。
幼儿期是最重要的教育时期从1岁开始至满3岁称为幼儿期,这一时期是儿童智力的发展非常迅速的时期,是孩子的特殊才能开始表现的时期,也是个性、品质开始形成的时期。
幼儿期个性的形成是以后个性发展的重要基础。
为了培养孩子在德、智、体几方面茁壮成长,长大成为一名优秀的人才,家长应特别注意幼儿期的教育。
幼儿教育与幼儿健康同等重要有些家长错误地认为只要孩子身体健康,不生病,就算完成了抚养的责任,而教育则是幼儿园,学校老师的责任。
这种看法是不正确的。
三字经上说“养不教,父之过”,意思是说,对孩子的教育,家长有绝对重要的责任,而在早期的品德教育问题上,父亲比母亲列重要。
近年来一些学者积极倡导“零岁教育”,试想,像这样艰巨的任务,除了父母,谁还能承担呢?所以,父母一定要掌握些教育孩子的知识,对孩子进行有计划、有步骤的教育,使孩子树立正确的思想、健康的意识,培养良好的心理素质,使他们具备刚毅、正直、纯朴、坚定的精神,聪慧敏捷的思维能力和高尚的道德情操,使他从各方面均衡地发展,这样长大后才能成为有用人才。
“3岁看老”并非无依据人的大脑蕴藏着细胞总数大约为100亿个左右,其中70~80%是3岁以前形成的。
在这一时期主要形成言语、音感和记忆细胞,大脑的各种特征也日趋完善。
近年来,许多儿童教育家把1~3岁看做是早期儿童品性教育和智力开发的“关键年龄”,并引起社会和家长的普遍重视。
所谓关键年龄是指人生学习效率最高的年龄阶段。
在此期间所实施的教育,可收到事关功倍的效果。
有人说“三岁之貌、百岁之才”,意思是说3岁之前形成的才华能决定他的一生。
有关幼儿教育教学的论文3篇
有关幼儿教育教学的论文3篇幼儿期是孩子们成长的关键时期,关于幼儿教育教学工作你有何研究呢?本文是店铺为大家整理的有关幼儿教育教学的论文,欢迎阅读! 有关幼儿教育教学的论文篇一:多媒体课件在幼儿教育教学中的运用摘要:多媒体课件在我国教育领域的应用也意味着教育信息化的开端,在国家教育部所颁布的《幼儿园教育指导纲要》中就明确指出了幼儿教育应该遵循新课程理念,强化信息技术在教学过程中的使用,摒弃传统教学方式中的弊端,结合视听内容,使得幼儿得到最充分的教学体验。
本文认为,多媒体课件在幼儿教育教学中的应用应该注重多元化的内容性和贴近生活的实用性,文章也将从这两点展开论述,希望为国内的幼儿园教育模式带来新思路。
关键词:幼儿教育;多媒体课件;教学应用;制作在研究多媒体课件在幼儿教学过程中的使用时,首先要明确两点,第一,多媒体课件能否吸引幼儿的注意力,能否帮助他们快速轻松的理解教学内容。
教师应该围绕多媒体课件延伸出多元化的教学主题内容,并因人而异的有针对性提出相应的辅导方法;第二,多媒体课件的使用并没有固定的时间限制,那么教师能否根据教学设计和幼儿的智力水平在最佳时机给出多媒体课件教学内容,不但达到让课程进度顺利过渡的目的,又让幼儿能够被直接带入到课件教学内容当中,促进教学质量,这也是本论所希望明确的问题。
一、多媒体课件制作及应用的注意要点(一)对幼儿年龄特征的考虑从心理学角度来看,幼儿的活动全由他们的兴趣所支配,年龄越小越是如此。
因此,多媒体课件在设计过程中一定要切合幼儿的兴趣点和年龄特征。
例如迎合幼儿的好奇心、对色彩差异的敏感度以及对运动事物的兴趣等等。
但是在设计多媒体课件时也不能过于花哨,避免对幼儿注意力的过度分散,应该选择色彩对比度相对偏大,且动态节奏适中的内容作为课件制作的标准。
另外也要注意课件内容的知识性与清新健康风格。
(二)对课件设计的艺术性考虑如上文所述,课件设计中的色彩搭配要相当合理,因为幼儿对色彩最为敏感,例如活泼的绿色、粉色、黄色等亮色调就会刺激幼儿的兴趣,而黑色、灰色能够起到调节幼儿心理状态的作用。
幼儿园教师论文(通用5篇)
幼⼉园教师论⽂(通⽤5篇)幼⼉园教师论⽂(通⽤5篇) 近⼏年,幼⼉教育的情况已经引起了国家教育部门的⾼度重视,幼⼉教师的素质也不断提⾼。
接下篇),仅供⼤家参考,希望帮助到⼤家。
来⼩编搜集了幼⼉园教师论⽂(通⽤5 摘要: 随着近年来我国基础教育逐渐深化改⾰,幼⼉游戏化教育、素质化教学作为基础⼈才的重点内容,逐渐受到了⼈们的关注。
从现代幼⼉基础教学理念来看,游戏与教学相结合是完善幼⼉教育体系的重要途径,在⽂化教育中融⼊游戏,在游戏活动中融⼊知识,能够有效健全幼⼉的基础认知架构,提升幼⼉的实践能⼒。
鉴于此,本⽂就“教学游戏化”与“游戏教学化”的教学⽅式展开探讨,并提出具体的研究思路,以供⼴⼤读者借鉴。
关键词: 幼⼉教育;教学游戏化;游戏教学化;问题研究。
⼀、“教学游戏化”的特征及含义。
“教学游戏化”主要指⽼师要在幼⼉的基础⽂化教育中融⼊游戏内容,课堂组织形态要与学⽣的个性相吻合,能够结合学⽣个性以游戏形式展现出来。
在素质教学理念影响下,幼⼉的基础⽂化教学要跳脱出传统模式,尽可能以游戏化⽅式表现出来。
⼀⽅⾯,⽼师能够结合信息化教学法、情景化教学法多元化表现出课堂教学内容,全⽅位的将⽂化知识呈现在幼⼉⾯前,加深幼⼉对⽂化知识、⽣活常识的理解。
另⼀⽅⾯,游戏与教学要紧密贴合,教学形态要偏向游戏,游戏中具有⽂化知识。
例如,⽼师给幼⼉讲解《⼩蝌蚪找妈妈》故事时,为了加深幼⼉的理解,⽼师可以扮演成青蛙妈妈,让幼⼉扮演成⼩蝌蚪,通过模拟故事中的情节,以游戏的⽅式将故事情节直观呈现在幼⼉⾯前,加深幼⼉对故事的理解。
⼆、“游戏教学化”的特征及含义。
“游戏教学化”与“教学游戏化”的组织形式截然相反,是在幼⼉做游戏的环节中表现出⽂化知识,将基础知识和⽣活常识融⼊到幼⼉的游戏环节当中。
现代幼教⽅法指出,构建⽂化、艺术环境,塑造⼈⽂场景,将基础⽂化知识融⼊游戏场景中,能有效拓宽幼⼉知识⽂化的来源渠道,促进幼⼉形成⽂化素养。
幼儿教育论文通用10篇
幼儿教育论文通用10篇一、营造宽松的课堂氛围在创设中要能抓住幼儿的心1.创造幼儿喜欢的校园以及教师环境在教学中教师首先要依据幼儿的心理特点创造幼儿喜欢的校园以及教室环境。
如肋儿园的布置要采用人性化的环境墙壁上布置幼儿喜欢的名言而走道和廊间的书架上布置幼儿喜欢的琳琅满目的书籍让幼儿随时可以阅读而天花板上画满幼儿的梦想。
教师在教室里还可以开辟书画墙从材料到创设可以吸引幼儿以及幼儿家长参与进来,让幼儿在幼儿园的学习能够乐在其中实实在在地让幼儿园成为幼儿的天堂。
2.课堂上要营造宽松的课堂氛围幼儿教师在课堂教学中要营造宽松的课堂氛围。
幼儿教育要重视幼儿的内涵发展赴幼儿在课堂上积极探索,勇于自我表现要充分调动起幼儿的主观能动性。
教师在教学条件许可的情况下要充分挖掘和梳理幼儿的心理特点沧业造条件引导幼儿相互交流感情增加幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间的互动提高幼儿在课堂上的社会交往能力。
二、开展各种活动胀扬幼儿个性1.开展各种活动引发幼儿在各种活动中参与的积极性幼儿在教学过程中的参与度直接决定着幼儿能力的发展,因一80一此是否能够让幼儿积极参与到教学过程中是教师需要认真思考的问题。
教师要结合教学大纲以及幼儿的个性特点开展各种活动加肋儿教师根据教学内容设计户外体育游戏《神奇的积木》,在语言学习时教师可以设计《和妈妈讲讲心里话》活动并邀请家长参加激励幼儿和家长的亲子互动而在音乐学习的过程中教师可以采用《嘀哩嘀哩中班音乐体验律动活动》,让学生通过鼓掌、足朵脚等形式和教师一起律动而在美术学习的过程中教师采用美术作品展示服引每一个学生积极参加进来。
在各种活动的设计中教师要充分根据学生的个性特点设计活动方案以及活动过程在这个过程中教师要积极参与到和学生的互动交流中来。
2.幼儿教师要在幼儿参与活动的过程中让幼儿体会到参与的乐趣教师在设计各种活动时要努力让每一个幼儿都能够参加到活动中来,能够在生生互动、师生互动以及家校共同活动中展现自己并能够在活动中得到他人的肯定。
幼儿教育教学论文(17篇)
幼儿教育教学论文(17篇)我为你精心整理了17篇《幼儿教育教学论文》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在搜索到更多与《幼儿教育教学论文》相关的范文。
篇1:幼儿教育教学论文关于幼儿教育教学论文一、幼儿教育教学中存在的几个问题1.幼儿园办园不规范目前,我国幼儿园的整体教学水平低下,其主要原因是幼儿园办园不规范。
所谓幼儿园办园不规范,就是现在的许多幼儿园由私人成立,幼儿园的选址也是私人住宅,而非正规的学区建筑。
出现这种现象的主要原因是正规的公办幼儿园只存在于市级、县级,且数量较少,不能满足社会幼儿数量的需求。
因此,不规范的私立幼儿园逐渐增多。
而家长将幼儿送学的主要目的仅仅是在家长工作时间有个负责任的单位能够照顾孩子,就将幼儿送往就近的幼儿园。
2.教学方式落后幼儿教学中,存在的最严重的问题是教学方式落后。
其主要是现在以教师为主进行教学活动,而非以幼儿为教学主体。
幼儿是汲取知识的新个体,幼儿课本知识的学习能力、动手能力以及创造力均需全面提高。
在幼儿教学过程中,教师要发挥幼儿的主体作用,让幼儿能够一边学习一边思考;教学过程形式化,教学内容也相对陈旧。
教学方式落后等一系列问题,阻碍了幼儿智力的发育和创造力的培养。
3.幼儿教育机构中部分幼儿教师自身素质不高幼儿教学过程中,因幼儿年纪过小,没有是非对错的观念,所表现的行为举止皆为自己的主观意识。
他们充分表现自己的本性,吵吵闹闹,与同伴玩耍。
面对如此小的孩子,教师很少主动配合幼儿的天性成为孩子中的一员与孩子打成一片,而是以教师严肃地警告、禁止孩子的行为举止。
教师的这种教学态度,不仅不能让学生主动去学习,还让学生对上学产生厌倦。
而幼儿教师在长期的教学中,极容易产生职业倦怠感。
产生职业倦怠感的教师,不仅对幼儿教育工作失去了热情,且对自己的职业规划开始迷茫,对自己存在的价值与事业发展的方向产生疑惑。
其次,不规范的幼儿园,教师的能力培养跟不上社会发展的节奏。
幼儿教育类论文范文3篇
幼儿教育类论文范文3篇幼儿教育作为国民教育的基础,对于启发学生学习思维以及培养学生素养具有重要的意义。
下面是店铺为大家整理的幼儿教育类论文范文,欢迎阅读!幼儿教育类论文范文篇一:对话式教学在幼儿教育中的实践摘要:基于问题的对话式教学是幼儿教育中一个比较先进的教学方法,基于问题的对话式教学方式的实施一方面提升了学生学习的积极性和主动性;另一方面,也大大增强了教师和学生之间的沟通和交流。
本文从幼儿教育实际出发,对基于问题的对话式教学在幼儿教育中的实践,希望为幼儿教育发展提供积极借鉴和建议。
关键词:对话式教学;幼儿教育一、引言基于问题的对话式教学作为一种新型的教学方式,是指通过对话以及问题设置来提升学生的学习专注度以及思考意识进而提升教学效果的方式。
该方法对于幼儿教育教学发展具有显著的积极影响。
基于问题的对话式教学在幼儿教育中的实践主要以提高学生主动提问的积极性、创设课堂结构以及建立评价体系等几个方面加以表现。
同时,随着改革创新口号的提出,幼儿教育以及教学更加应该注重培养学生的能力,以期取得更加良好的教学效果。
基于问题的对话式教学就是融合了实践的观点,提倡教师与学生之间的教学沟通和交流,为学生创造了一个轻松、愉悦的教学环境,改善了目前幼儿教育发展状况,有利于促进幼儿教育教学改革的发展以及创新。
二、基于问题的对话式教学在幼儿教育中的实践1.明确学习的目的和意义,调动学生主动提问积极性传统的学习观念将学习成绩的提高作为首要目的,该思想的存在不仅扭曲了学习的意义,也禁锢了学生的全面综合发展,是我们必须要摒弃的消极思想。
在基于问题的对话式教学过程中,教师首先要向学生明确学习的目的和意义,即提高自身的知识储备、提高科学文化素质、培养实践能力和应用能力。
因此,教师要积极引导学生思考“我为什么要学习”、“学习能给我带来什么”、“学习将使我成为怎样的人”等问题,解除学生学习过程中遇到的困惑和犹豫,强化学生的学习动机,以此激发学生的学习兴趣,激发学生课堂中积极提问的兴趣。
幼师教育论文范文(精选3篇)
幼师教育论文范文(精选3篇)幼师教育论文范文(精选3篇)在现实的学习、工作中,许多人都有过写论文的经历,对论文都不陌生吧,论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。
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幼师教育论文1题目:探析幼儿园音乐教育的实践与做法音乐教育对于幼儿的成长有着至关重要的作用,音乐教育不仅仅能够传递给幼儿一定的音乐知识和技能技巧,更重要的是能够助力于幼儿的终身发展,给幼儿营造一个良好的成长环境,促进幼儿的全方面发展,为幼儿的终身发展奠定良好的基础,是每一名幼儿教师的最基本职责。
幼儿的茁壮成长是我们中华民族伟大复兴事业的根本所在,作为一名幼儿教师,应该加强学习,努力运用科学的方法,让幼儿在自然情境中、在游戏化活动中快乐成长,为幼儿健康的身心打好基础,为幼儿教育事业做出自己应有的贡献。
作为幼儿教师来说,应该从幼儿的身心发展特点出发,从幼儿的兴趣点出发,有效地开展幼儿音乐教学,让幼儿在兴趣的助力下进一步增强其音乐素养,为幼儿的艺术之路奠定良好的基础,让其有良好的艺术发展可能性。
一、创设幼儿音乐教育游戏化的要点游戏活动中,幼儿教师要加强组织,活动时间的安排上要更为紧凑,活动过程中幼儿教师要不断地运用各种激励方法,维持孩子们参与游戏活动的积极性,幼儿可以让他们进行操作性较强的游戏活动,同时幼儿教师应该多观察幼儿,特别是在平时的教育过程中,充分的掌控好学生的兴趣点。
幼儿教师应该在生活中让幼儿发现生活的美好,同时结合幼儿的兴趣点,重点安排游戏活动,游戏活动要充分体现出其最基本的价值,例如,通过游戏活动,幼儿学到哪些内容,收获哪些知识,达到了哪些目标,提升了哪些能力,这些都是游戏活动需要重点考虑的,也是幼儿教师在设计游戏活动的原则。
二、音乐教育助力于幼儿的成长(一)《小兔乖乖》音乐课例在讲故事时间,孩子们总爱异口同声的要求老师讲《小兔乖乖》,仿佛故事有着某种魔力一样,让孩子们百听不厌。
幼儿教育论文通用10篇
幼儿教育论文通用10篇幼儿教育是一个备受关注的话题,很多家长和教育工作者都希望能够给孩子提供良好的教育环境。
本文将分析幼儿教育的不同方面,并提出一些可行的方法和建议。
第一篇:教育的目标在幼儿教育中,我们应该关注培养孩子的综合素质。
这包括语言能力、社交能力、运动能力等方面。
我们应该注重培养孩子的创造力和想象力,让他们能够自主学习和探索。
第二篇:学习环境的设计在幼儿教育中,学习环境的设计非常重要。
我们应该提供一个丰富多彩的学习环境,让孩子能够有足够的选择空间。
同时,我们还应该关注学习环境的安全与卫生,确保孩子的健康成长。
第三篇:家长的角色家长在幼儿教育中扮演着至关重要的角色。
他们应该提供给孩子情感的支持和关爱,鼓励他们积极探索和学习。
家长还应该与教育机构合作,共同关注孩子的发展。
第四篇:游戏和玩耍的重要性游戏和玩耍是幼儿教育中不可或缺的部分。
通过游戏和玩耍,孩子能够培养创造力、想象力和社交能力。
我们应该鼓励孩子进行各种形式的游戏,让他们在快乐中学习和成长。
第五篇:幼儿体能发展幼儿体能发展对于他们的整体发展和健康非常重要。
我们应该提供丰富多样的体能活动,如跑步、跳跃和爬行等,让孩子能够全面发展。
第六篇:情感教育的重要性情感教育是幼儿教育中不可或缺的一部分。
我们应该培养孩子的情绪管理能力和同理心,让他们能够与他人建立良好的关系并处理情绪问题。
第七篇:艺术教育的价值艺术教育对于幼儿的发展具有重要意义。
通过参与绘画、音乐和舞蹈等艺术活动,孩子能够培养自己的审美能力和创造力。
第八篇:安全意识的养成在幼儿教育中,我们应该注重培养孩子的安全意识。
通过教育和训练,让孩子学会有序、安全地行动,并分辨危险事物。
第九篇:语言发展和阅读习惯的培养语言发展和阅读习惯对于孩子的学习和思维能力至关重要。
我们应该注重提供丰富多样的语言环境,鼓励孩子进行口头表达和阅读活动。
第十篇:评估和反馈的重要性在幼儿教育中,评估和反馈是衡量孩子学习和发展的重要手段。
幼儿园教学论文12篇精选
幼儿园教学论文12篇精选1. 幼儿园教育的意义及其对幼儿发展的影响这篇论文探讨了幼儿园教育的意义以及它对幼儿发展的重要性。
通过研究幼儿园教育的理论基础和实践经验,论文指出,幼儿园教育对幼儿的认知、情感、社交和身体发展具有积极和长远的影响。
2. 幼儿园教学方法及其效果评估该论文主要研究了不同的幼儿园教学方法,并对它们的效果进行了评估。
通过实地观察和问卷调查,研究结果显示,采用多元化和互动性强的教学方法能提高幼儿的研究参与度和研究成果。
3. 幼儿园园所的组织与管理这篇论文探讨了幼儿园园所的组织与管理。
从组织架构、教师配备、教学资源等方面进行分析,研究发现,一个良好的组织与管理系统可以有效提升幼儿园的教学质量和教育效果。
4. 幼儿园语言发展的促进策略该论文研究了幼儿园语言发展的促进策略。
通过教师的角色塑造、教学环境的设计和亲子合作等方面的探讨,论文提供了一些有效的策略来促进幼儿的语言发展和沟通能力。
5. 幼儿园游戏与研究的结合这篇论文讨论了幼儿园游戏与研究的结合。
通过研究游戏的本质和研究的目标,论文提出了游戏化研究的重要性,并提供了一些游戏与研究相结合的实践案例。
6. 幼儿园音乐教育的意义及教学策略该论文主要研究了幼儿园音乐教育的意义以及相应的教学策略。
通过理论分析和实践案例,研究发现,音乐教育对幼儿的情感、创造力和社交能力有着重要的促进作用。
7. 幼儿园体育活动的设计与实施这篇论文探讨了幼儿园体育活动的设计与实施。
通过案例研究和实地观察,论文提出了一些有效的体育活动策略,旨在提升幼儿的体能水平和培养良好的运动惯。
8. 幼儿园艺术教育的重要性与实践该论文研究了幼儿园艺术教育的重要性及其实践方式。
通过分析艺术教育对幼儿的美感、创造力和表达能力的影响,论文提供了一些艺术教育实践的建议和案例。
9. 幼儿园科学教育的教学策略这篇论文探讨了幼儿园科学教育的教学策略。
通过实验教学和实地考察,研究发现,启发式教学和实践探究相结合的策略可以提高幼儿对科学知识的兴趣和理解能力。
幼儿教育论文优秀8篇
幼儿教育论文优秀8篇幼儿教育教学论文篇一摘要:幼儿时期是智力发育和教育启蒙的黄金时期。
在这一阶段,幼儿的学习兴趣与方法都获得了较快提高。
因此,幼儿教育教学策略就显得尤为重要。
而科学合理的策略是幼儿身心健康快速发展的主要推动因素。
可以从幼儿教育教学策略入手,对情感策略、互动策略和生本策略这三个方面进行研究。
关键词:幼儿教育;情感策略;生本策略幼儿园是孩子们的启蒙之地,是身心发展的沃土。
在新形势下,幼儿园的一些幼教策略已满足不了教学需要。
通过分析现今幼儿教育教学活动中出现的问题,提出幼教势在必行,且应当从情感策略、互动策略和生本策略这三个方面实施。
一、情感策略情感策略是幼儿教学中不可或缺的组成部分,随着课程的逐步深入,广大教师更应该努力提高情感教学水平,做到在情感教学的同时能够注意到幼儿的情感变化,并根据反馈积极调整教学方法。
1.教师情感教学前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“情感如同肥沃的土地,知识的种子就播种在这个土壤上。
”因此,教师在教学中采取情感教学是很有必要的。
教师需要结合教材进行分析,设置情感教育的环节,运用图片、音乐、视频等加强环境渲染与情感表达。
在实际工作中,我们遇到过幼儿对书本中的一些内容难以理解的现象,对此,教师以一个积极热情的姿态投入到教学之中,借助充满感情地描述和讲解,得到了很好的效果,也带动了幼儿继续学习的兴趣。
在这一过程中,教师更应注重挖掘教材中的情感因素,发挥自身的“传情”作用,使情感教育得到有效的实施。
2.教师关注幼儿的情感反馈在情感教学的同时,教师还应当注意到幼儿的情感变化。
在教学过程中,通过关注幼儿的语言和表情,来了解幼儿的情感反馈。
然后教师根据反馈结果对教学方法进行调整,包括调整教学节奏和转换教学方法等,从而激发幼儿的参与热情。
针对一些幼儿性格内向、胆怯的情况,我们密切关注他们的情感反馈,单独为他们制订教学策略,为幼儿创造展示自己的机会,让幼儿能够向外界表达出自己的感情。
幼儿园教育论文(精选3篇)
幼儿园教育论文(精选3篇)幼儿园教育论文(精选3篇)在日复一日的学习、工作生活中,大家都经常接触到论文吧,借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。
你知道论文怎样才能写的好吗?下面是WTT整理的幼儿园教育论文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园教育论文11、引言教育事业的改革促进着学校和教师更加注重在教育中融入素质教育的理念,因此也更加看重对学生全方面能力的增长。
在幼儿教育当中,要秉承将游戏作为基本活动,将教育内容蕴含在其中的要求。
幼儿的年纪导致他们每天会花费更多的时间用在游戏上面,这也就说明了在幼儿教育当中需要将教学内容混合在幼儿每天的游戏当中,这样才能使幼儿在游戏中锻炼到自身的技能,获取一些有用的知识。
这种教学方式不容易引起幼儿的反感,能够让幼儿在活动中找寻到快乐,促进教学成效。
在现阶段幼儿园大班美术教学中,游戏教学起到了良好的作用,创造了有利于教学的良好氛围,实现了知识技巧教学和综合素质教育的双赢。
2、用讲故事的表演形式开展幼儿美术教学2.1、用讲故事的形式提升幼儿绘画的兴趣在幼儿园大班的美术教学中,幼儿教师要充分分析当下幼儿感兴趣的点和他们当前能够接受事业的最高限度,通过分析幼儿本身的生长环境和他们表现出的喜爱事物来选择最恰当的故事提升幼儿绘画的兴趣。
幼儿教师只有本身了解幼儿的心理需求,才能从根本上提升幼儿大班的美术教学成效,开展更加有趣的游戏美术教学活动。
因此,幼儿教师可以选择当下幼儿最喜欢的故事,将其融入到美术教学的内容当中,通过表演和讲述故事的方式让幼儿们来进行绘画作业,完成自己有趣的绘画作品。
例如幼儿教师可以讲述“狮子王”的故事,在讲完了小狮子加冕为王的故事之后,幼儿教师可以通过扮演的形式,用道具来装扮成狮子王(装扮自己或者选择一个小朋友进行装扮)。
让小朋友们根据自己的想象和幼儿教师提供的装扮道具来画出你们心目中的狮子王。
同时,幼儿教师还要注意在其中教授给小朋友们一些绘画技巧和对狮子的简单认知,如:狮子的毛发是卷卷的、眼睛是圆圆的、嘴巴是大大的、牙齿又白又尖,还有着像半月一样的耳朵。
幼儿教育论文(通用5篇)
幼儿教育论文(通用5篇)【摘要】【关键词】幼儿教育;纳米比亚;桑族;中国少数民族;启示桑族(The San)是非洲大陆最古老的民族之一、在纳米比亚,桑族人口有3~4万,〔1〕约占纳米比亚全国总人口的1.8%。
桑族人主要居住在农村地区,收入微薄,大多要靠政府补贴维持生计。
可以说,桑族是纳米比亚经济发展水平最低的一个民族,但其民族文化传统非常深厚。
〔2〕1990年纳米比亚独立后,政府非常重视教育,在《纳米比亚共和国宪法》《儿童早期发展教育》《面向全民教育》《教育法》《2030远景》《教育与培训部门改进计划》《国家发展规划》等一系列法律法规和政策文件中都十分强调要促进教育公平。
为此,他们提出要优先发展最贫困地区(例如桑族聚居地区)的教育,拓宽儿童入学途径,提升教育质量。
〔3〕在纳米比亚,桑族的幼儿教育受到了政府的重视。
其中,南部非洲土著少数民族工作组①尤其着力于为桑族人民争取基本权利,以保护桑族的传统文化。
例如,在教育方面,南部非洲土著少数民族工作组主张为桑族儿童提供幼儿教育,以培养桑族儿童对本民族文化的认同感和自豪感,并借此提高桑族儿童在随后的基础教育中的学业成功率和升学率。
纳米比亚性别平等及儿童福利部、教育部以及教育发展机构和其他非政府组织也积极参与桑族幼儿园母语教材开发和教师培训工作等。
相比其他非洲国家,纳米比亚桑族的幼儿教育取得了较好的发展。
〔4〕一、桑族幼儿教育特点1.选聘桑族教师,采用母语教学桑族不是一个单一的族群。
仅在纳米比亚,就有10余个族群。
不同族群说不同的桑族语言,因此,有些族群之间也存在语言沟通问题。
〔5〕为促进文化认同,桑族幼儿教育采用母语教学,为此,他们在桑族社区选聘教师。
之前,有些桑族儿童在公立小学学习时,存在听不懂官方语言、不适应学校生活等问题,加之桑族在纳米比亚处于弱势地位,他们时常受到部分教师和同学的歧视。
现在,桑族的幼儿教育采用的是母语教学,此举有效降低了桑族儿童学习的难度,促使桑族儿童更热爱学习。
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幼儿教育论文参考导读:篇一:幼儿教育论文一、寓教育于游戏中现在的家长非常重视幼儿的早期教育,几乎所有的家长从孩子牙牙学语就教孩子识字、数数、背唐诗,还有些家长将孩子送去学英语、学舞蹈、学音乐,恨不得把孩子培养成全能手。
孩子的早期教育的确值得重视,但是,不遵循科学的教育方法,有点拔苗助长的味道。
如果只重视知识的灌输,而忽略能力的培养,长此以往会让孩子就觉得读书是一件毫无意义的事,从而对学习产生反感情绪。
本来很好的教育目的却走向了反面,这种适得其反的教育方法是我们值得反思的。
“游戏是孩子的第二生命,是孩子的第一所学校。
”过家家、搭积木、听故事、讲故事、捉迷藏……这些游戏是孩子们热衷于玩的,是百玩不厌的游戏。
看起来他们玩得不亦乐乎,对周围的事物毫不在意,恰恰相反,孩子们在玩的过程中,对周围人、事物的认知就是从这里启蒙的。
幼儿的模仿能力极强,是无师自通的,没有人教,他们在刻意模仿别人的言语表情行为。
一岁以前的婴儿就能模仿出成人的脸部表情,两岁的婴儿会打电话,模仿着大人的各种行为动作。
随着年龄的增长,幼儿在玩游戏的过程中,想象的能力得到了很好的开发,创造能力也得到了很好的锻炼。
比如他们可以将一块积木当成照相机,这就是想象力的表现。
他们还可以在玩的过程中根据自己的喜好设计出各种具体的情节来。
心理学的研究表明,想象力丰富的孩子更有耐心,更能将注意力集中到学习活动中去。
游戏对于幼儿的思维发展具有深远的意义。
所以,有经验的教师在游戏过程中及时选取与游戏有关的物品,为幼儿的思维发展提供了物质寄托,各种物质的外在条件又能创设很多不同的幼儿活动的情景,各种情景又能产生不同的问题,一系列的活动场景为幼儿创设了解决问题的情景,所以,游戏中的各种场景提高了幼儿解决问题的能力。
教师经常开展各种智力游戏,组织幼儿进行比赛,这样大大提高了幼儿思考问题的速度及思考问题的灵活程度。
在教学中,我不问:“小朋友们,算算看1+3等于几?”如果这样上课,用不了几天,他们就不愿上课了。
如果用一副扑克牌来认识1-10的数字,那么小朋友们肯定是乐于接受的,在玩中自然而然地就学会了数的运算。
二、放手也是一种教育有天早上吃完小点心后,有个小朋友问:“老师,现在到院子里去玩,好不好?”“好的,你们可要听话哟!”玩了一阵阵时间,有些孩子为了活动区域,争抢了起来,都要争着玩刚添置的过山车。
这时我想,不参与他们的争抢,看看他们怎样处理,他们处理不了我再参与处理。
结果,他们采用“石头、剪刀、布”方法,决定谁先来玩。
我及时表扬了孩子们的做法。
在院子西北区域的数学区里,我放置了我制作的“玩具”。
“这是用什么来做成的呀?”几个孩子边玩边好奇地问。
孩子们你一言我一语地议论着,我只是微笑,尔后点点头,以示他们自己发表各自的想法看法。
于是他们按照自己的想法和猜测开始了大胆的尝试,看着他们有点笨手笨脚的样子,我从内心里担忧起来,很想过去帮他们一把。
可是我没有这么做,这是静静地等待他们自己探索。
日常教学活动中,像这样的事情很多很多,举不胜举。
假如我们教师一味地约束孩子,不许这样不许那样,生怕孩子离开教师的手天就会塌下来。
他们认为只有在教师的控制下,让孩子们去做事,才是合乎规范的逻辑的。
殊不知这种教学行为限制了孩子模仿学习的自主能动性,这样的教育,培养出的孩子缺乏想象力和创造力,将来是一事无成的。
以上就是“放手”带给我的感悟。
放手不仅让孩子有了自我发挥的空间,还能激发孩子自主学习的积极性,还能增强他们的自信心,更能激发他们无限的想象力和创造力。
在以后的教学中,我要大胆放心地施行“放手”的原则,让他们的个性在阳光下快乐地张扬,让他们都能享受创造的乐趣。
三、让孩子充满自信生活中我们经常听到有的父母说“这孩子不行”。
此类的话严重伤害了孩子的自尊心,打击了他们的积极性,挫伤了孩子的进取心。
所以,听到此话的小朋友的表现就是失去信心,对自己感到失望,没有拼搏的精神气,有的甚至通过骂人打架来展示自己是个强者,抚平自己的失望情绪,摆脱“我不行”的评价,换取“我能行”的看法。
我教过的学生里面,刘振东小朋友就是其中一个典型的例子。
他的父母习惯于在别人面前数落刘振东,从不考虑孩子的感受,总认为孩子小听不懂他们的话,殊不知久而久之,刘振东的自信在父母的打击的话语下丧失殆尽。
上学第二年,他做事的时候经常怕这怕那,好像凡事他不会做,也不想做,看上去自信心一点儿都没有。
别的小朋友获得成功时,他便会讽刺地说:“真没意思!”我感到奇怪,这样小的孩子,怎么能如此冷漠无情,不求上进呢?起初我认为他在情绪上还没有成熟,后来他经常这样对他人的事说三道四,还经常和自卑的孩子混在一起,一起指责他人的所作所为。
于是我就通过各种方式对这个孩子进行了解,最终得出的结论就是父母的无端指责,他性格怪异是直接原因。
在这个年龄段的孩子,应该天真活泼,快乐无比,不应该是优柔寡断,不思进取,好像这个世界不属于他们,而是别人的。
所以,当父母絮絮叨叨地埋怨孩子,实际上是反反复复地告诉孩子:“你不行!”从这个事例我们可以清醒地看出,在实际生活中不论是父母还是教师,实施鼓励教育刻不容缓。
当孩子失败的时候,及时送上鼓励的话语,而不是一味地给孩子泼凉水,说风凉话,甚至斥责孩子。
孩子幼小的心灵,正是需要靠大人的细心呵护才能健康成长的。
大人鼓励的言语犹如一泓清泉,滋润孩子成长过程中干涸的心灵;父母的一句温暖的话语,犹如一缕春雨,抚慰孩子创伤的心灵;教师一句话犹如一缕春风,抚过孩子渴望知识的心头,温暖孩子求知的童心。
让我们一起手挽手,给孩子们搭建起避风的港湾,给他们一个自由生长的空间,给他们一个张扬个性、快快乐乐生活的平台。
幼儿教育的方法有很多,因人、因时、因事而有各自具体的教育方式,我们要灵活多样地去采纳最适合的办法,来达到我们所预期的教育效果。
篇二:幼儿教育论文只有爱孩子的人,才能教育孩子”。
师爱是人间任何一种爱都无法比拟的,因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,它是无比神圣的,比渊博的知识更重要。
能够得到教师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶,更是一种鞭策和激励,对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。
我们面对的是3-6岁的孩子,他们像刚出土的嫩苗需要我们的爱护似春阳般的去熏陶,这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说,是进行良好品德教育的最佳途径。
由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱,认识爱,学会爱。
因此,我认为幼儿的品德教育。
爱,是永恒的主题。
一、爱是一种信任用语言来交流,用汗水来培育用爱来传递,让孩子感受爱接受爱,正是因为爱仿佛给孩子绘画出了斑斓的世界,并且让孩子感受老师的爱心以及博大的胸怀,那张开的双臂给孩子的是温暖,是鼓励、是信心,作为一名幼儿教师我怀着炽热的心去爱他们,去了解他们,去跟他们真心的去做手拉手的好朋友,使他们对自己不在产生距离,感受师生之间的友好,真诚、依赖、这样的教育才会为成功迈出第一步。
回想记得有一次户外活动中,小雨跑过来问我‘郭老师郭老师我们一起比赛骑木马吧?我说可以呀!然后贾波跑过来说老师又不是我们的朋友,不能跟我们一起骑!我忙说老师就是你们的朋友呀!贾波就说老师不是朋友,因为老师又没跟我们做过游戏,也没跟我们一起踢球,老师不是朋友,然后他们开始轻轻议论原来老师不是朋友 ...我一时不知道说些什么,当时开始反思自己给孩子平时的互动太少,于是我说其实老师一直都是你们的朋友,在你们开心的时候也老师是最开心的时候,在你们难过的时候也是老师最难过的时候...没跟你们做游戏是因为小朋友也并没有邀请老师参加啊!然后甜甜跑过来说;老师那我请你跟我一起比赛吧!看着孩子们盼望的目光我毫不犹豫的同意了,然后把马用力的拉在我的面前,我骑了上去,看到孩子们拍着小手大声说加油的时候,我把所有的顾忌都抛在了一旁,当时的我真的感觉很激动也很开心,因为我不在是他们心中那个产生距离的老师了..我变成了他们可以相信的朋友,自那次以后跟他们走的更近了,于是我常常用好朋友的身份平视的告诉他们好朋友之间的友好与团结,正确的引导他们在家园共育中学会体谅别人,在每一次的感情交流中萌发了他们对我的依赖和信任。
同时也让我感到爱的力量真的是如此巨大,教育的责任至关重大。
我用真诚的爱留下了一串串坚实的脚印,孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了,班上出现了团结友爱,互帮互助的好气象。
孩子们互相帮助,师生们谈笑风生,在师生的共同呵护下,我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。
让我惊讶的是在让他们感受爱时,他们也回赠给我真诚的爱。
记得有一次在户外活动中陪他们踢球的时候,猛的摔倒在地上腿一下流血了,孩子们赶紧跑过来扶我,当时我的泪顺着就流了出来,觉得自己付出的一切都是值得,我的孩子们这么懂事!孩子赶紧把医务处的老师叫过来给我清理了伤口,生怕我会摔倒赶紧围着我,孩子们说郭老师我们进教室去阅读课外书吧!我们会跟乖的~知道平时调皮的他们竟然会这么懂事,我欣慰的回想这不就收获的爱吗?真的只有爱孩子的人才会教育好孩子,的确爱是一种交流一种传递,把你的真挚的爱传递给孩子的时候,才会得到孩子给你的爱,从而乐于接受你所给予的一切。
二、爱是一种行动体验。
教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。
作为一名教师,要对每一个学生撒种爱心,用爱的行动让他们重新点燃希望之火。
当孩子拖着鼻涕走到我面前时,我会亲手用纸巾将他擦拭干净;当孩子离开父母哇哇大哭时,我会像妈妈一样抱起他,给他温暖给他安慰……我用我的行动表达着我的爱意,一个不经意的抚摸,一个鼓励的眼神,使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。
小班幼儿刚刚入园,哭闹是常有的事情,看着他们哭着找妈妈的时候,我的心也被触动了,每每这时我便走过去把他们抱起来,摸摸他们的头,亲亲他们的小脸,让他们感受到妈妈一样的温暖……午睡对于有的幼儿来说是一件"恐怖"的事情,我们班的潘忆便是如此。
中午午睡时,孩子们都躺下了,只有潘忆眼里含着泪的默默坐在床边,我走过去问道:“宝贝,你怎么了,不舒服吗?”,她没有说话,眼泪反而流的更多了。
我摸摸她的头,没事啊。
于是我有耐心的对她说道:“宝贝,是不是想妈妈了?在幼儿园,老师就是妈妈。
让我当你的妈妈,看着你睡觉,好吗?”潘忆抬头看看我,用小小的声音说道:“我想妈妈,睡觉的时候我都搂着妈妈的胳膊,我要妈妈……。
”为潘忆擦干眼泪,哄她躺下后,我从她耳边说:“老师就是忆忆的妈妈,你搂着我的胳膊睡好吗?”看着潘忆搂着我的胳膊甜甜的睡去时,我感到了做老师的幸福……以后的日子,每到午睡时,潘忆总是搂着我的胳膊缓缓睡去。
一天,潘忆高兴的跑到我跟前大声说:“老师像妈妈,老师就是妈妈。