团队精神,成就大业——精品德育课方案
初中德育教案培养学生的团队合作精神
初中德育教案培养学生的团队合作精神初中德育教案：培养学生的团队合作精神引言：在当今社会，团队合作已成为一个非常重要的能力。
对于中学生而言，培养团队合作精神不仅可以提高他们的学习能力，还有助于塑造他们的人格和成长。
因此，如何在初中德育教案中有效地培养学生的团队合作精神成为了教育工作者们亟需解决的问题。
一、建立团队合作的意识在德育教案中，教师可以通过以下方式来培养学生的团队合作意识：1. 引导学生认识到个体与集体的关系。
教师可以通过启发式提问，鼓励学生思考个人如何与他人相互影响，在集体中如何能够更好地展现自己的优点。
2. 设计小组活动。
通过分组让学生共同完成任务，如小组讨论、小组竞赛等，激发学生的团队合作的兴趣和潜力。
二、培养团队合作的技能除了意识的培养，学生还需要具备一定的团队合作技能。
在德育教案中，教师可以有以下措施：1. 培养沟通技巧。
学生能够准确表达自己的观点、倾听他人的意见是团队合作的基础。
教师可以通过模拟对话、角色扮演等方式，让学生了解沟通技巧的重要性，并进行实践。
2. 培养合作能力。
学生需要学会分工合作、互助互补，共同完成团队任务。
教师可以设置各种具体任务，让学生在实践中培养合作意识和能力。
三、激发团队合作的动力为了激发学生参与团队合作的积极性，德育教案中可以采取以下方法：1. 奖励机制。
设立奖励制度，如最佳团队奖、优秀合作者奖等，以表彰和鼓励团队合作中的表现突出者。
2. 成就感的建立。
教师可以设置一些个人或团队成就的目标，让学生在完成任务后感受到成功的喜悦，从而激励他们主动参与团队合作。
结语：通过合理设计的初中德育教案，学生的团队合作精神可以得到有效的培养。
在培养学生的团队合作意识、培养团队合作技能和激发团队合作动力等方面，教师需要有针对性地进行指导和引导。
只有学生具备了团队合作的能力，他们才能更好地适应未来社会的竞争环境，成为具有团队意识的合格公民。
德育主题团课教案
德育主题团课教案教案标题：培养学生团队合作精神的德育主题团课教案教学目标：1. 培养学生团队合作精神，提高团队协作能力。
2. 培养学生的责任感和互助精神。
3. 培养学生的领导能力和沟通技巧。
教学内容：1. 团队合作的重要性及作用。
2. 团队合作的原则和技巧。
3. 团队合作中的角色分工和协作方式。
4. 团队合作中的挑战和解决方法。
教学过程：引入：1. 通过一个小故事或视频，引导学生思考团队合作的重要性和作用。
探究：2. 分组讨论：学生分成小组，讨论并分享个人对团队合作的理解和体验。
3. 小组展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论结果。
讲解：4. 教师讲解团队合作的原则和技巧，包括尊重他人、倾听他人意见、分享任务、互相帮助等。
5. 教师介绍团队合作中的角色分工和协作方式，如领导者、组织者、执行者等。
实践：6. 分组活动：教师将学生分成小组，每个小组完成一个小任务，要求学生根据自己的角色分工和协作方式完成任务。
7. 观察记录：教师观察每个小组的表现，记录他们在团队合作中的互动情况和解决问题的能力。
总结：8. 教师引导学生总结团队合作中遇到的挑战和解决方法，鼓励学生分享自己的经验和感悟。
9. 教师总结本节课的教学内容，强调团队合作对个人成长和社会发展的重要性。
拓展：10. 鼓励学生在日常生活中积极参与团队活动，如社团、义工等，进一步培养团队合作精神。
评价：11. 教师根据学生在小组活动中的表现和参与度，给予适当的评价和反馈。
教学资源：1. 小组讨论和展示的材料。
2. 视频或图片展示团队合作的案例。
3. 小组活动的任务和材料。
教学时长：2课时教学反思：1. 教师在引入环节要引起学生的兴趣，激发他们的思考。
2. 教师要注重小组活动中学生的互动和合作情况，及时给予指导和帮助。
3. 教师要鼓励学生分享自己的经验和感悟，促进学生的自主学习和思考。
《培养团队合作精神》品德与社会教案设计
《培养团队合作精神》品德与社会教案设计】团队合作是现代社会中非常重要的一个能力，有着广泛的适用性。
培养团队合作精神需要从品德和社会方面入手。
本文将结合品德和社会两个方面，设计一份教案，帮助学生更好地培养团队合作精神。
【正文】一、教学目标1、了解团队合作的重要性。
2、培养学生的团队合作意识。
3、让学生体验团队合作的良好效果。
二、教学重点1、了解团队合作的概念。
2、培养学生的团队合作精神。
3、让学生在实践中感受团队合作的作用。
三、教学难点1、如何培养学生的团队合作精神。
2、如何让学生在实践中体会团队合作的好处。
四、教学内容1、团队合作的定义团队合作是指一群人因共同的目标、共同的利益以及共同的责任而进行协作。
在团队合作中，每个成员都需要互相配合、互相协调，才能达成共同的目标。
2、团队合作的重要性（1）可以增强工作效率。
在团队协作中，每个成员都有自己的任务，相互间需要协调合作，不仅可以减轻个人的工作负担，更能提高整个团队的工作效率。
（2）可以增强团队的凝聚力。
团队合作可以促进成员之间的交流和互动，可以建立一个和谐、稳定、积极向上的团队氛围，从而增强团队的凝聚力。
（3）可以促进个人的成长。
在团队协作中，每个成员都可以学习到其他成员的优点和长处，可以不断地完善自己的知识和技能，从而促进个人的成长。
3、如何培养团队合作精神（1）建立信任和尊重。
在团队协作中，每个成员都应该建立起相互信任和尊重的关系，保持良好的沟通、互动，避免出现分裂、对立等情况。
（2）明确任务和目标。
在团队协作中，每个成员都需要明确自己的任务和目标，从而做好自己的本职工作，避免错漏和重复等问题。
（3）互相配合和支持。
在团队协作中，每个成员都需要互相配合和支持，相互间要提供帮助，共同去完成任务和目标，避免出现单打独斗的情况。
（4）认真听取不同意见。
在团队协作中，每个成员都需要认真听取其他成员的不同意见，对于其中有价值的意见和建议可以学习借鉴和采纳，从而不断完善和提高自己的思想和行动。
德育活动课活动方案
德育活动课活动方案一、活动目的与意义德育活动课是学校德育工作的重要组成部分，旨在培养学生的品德修养，提升学生的道德素质和社会责任感。
通过开展德育活动课，可以引导学生树立正确的价值观念，形成良好的行为习惯，增强学生的团队合作意识和社会责任感，促进学生全面发展。
二、活动内容安排1. 主题：共同成长，和谐相处2. 活动内容：•第一课时：了解团队意识–活动形式：小组讨论，分角色合作游戏–活动内容：通过小组合作游戏，让学生感受团队协作的重要性，培养团队合作意识•第二课时：尊重他人，包容差异–活动形式：教师指导讨论，角色扮演–活动内容：引导学生探讨尊重他人的重要性，通过角色扮演活动体会包容差异的价值•第三课时：诚信为本，守规矩–活动形式：案例分析，学生演讲–活动内容：通过案例分析引导学生认识诚信与守规矩的重要性，学生根据自身经历进行演讲分享•第四课时：奉献社会，回馈社会–活动形式：义工体验活动–活动内容：组织学生到社区进行义工活动，让学生亲身体验奉献社会的价值三、活动预期效果通过以上活动内容安排，预期可以达到以下效果：1.提升学生的情感管理能力和团队协作精神2.培养学生的尊重他人意识和包容能力3.强化学生的诚信意识和守规矩习惯4.唤起学生对社会的责任感和奉献精神四、活动评估与调整为了确保活动的有效实施，需要进行实时评估与调整。
可以通过学生反馈、教师观察、活动成果展示等方式进行评估，根据评估结果及时调整活动方案，不断优化活动内容，以达到更好的德育效果。
五、总结德育活动课作为学校德育工作的重要环节，旨在培养学生的品德修养和社会责任感。
通过合理安排活动内容，引导学生树立正确的价值观念，促进学生全面发展。
希望本文提出的德育活动课活动方案能够为学校德育工作提供有益参考，促进学生德育水平的提升。
团队精神,成就大业德育课活动方案
团队精神成就大业”德育活动课方案新疆农业职业技术学院周武时间：主持人：组员：参加人员：班主任12艺术班全体同学地点：开展形式：游戏、演讲、讨论、歌曲演唱、诗歌朗诵一、本次主题班会设计方案1、游戏：解手链（合作精神最重要）形式：10人一组为最佳时间：15分钟对象：全体人员操作程序：(1)主持人让每组圈着站成一个向心圈(2)主持人说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。
(3)告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。
(4)假如过程中实在解不开，主持人可答应队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
主持人：在这次小游戏当中让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。
2、开场白（主持人宣读）主持人：俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
一个人考入大学主要靠的是分数，而一个人步入社会站稳脚跟，并最终取得成功，靠的是能力。
“与人合作”是人生存的最基本、最重要的能力。
世界是由各种各样的人组成的，就像彩虹是由七种颜色组成的一样。
一个人只有学会与不同的人相处，才能适应未来的社会。
3、主持人提出本次班会所要解决的几个问题：(1)现代社会团队精神成为企业立于不败之地的必要条件，进入大学的我们，对团队精神有什么样的理解和感触？团队精神的重要性是什么？(2)团队精神的真谛是什么？我们要怎么样才能具备团队精神的素质要求？(3)新世纪、新挑战、新事业每个人都渴望成功。
如何培养团队精神？4、主要内容：主持人：同学们，企业与企业竞争优势不仅仅是技术和员工的个人能力的卓越，更重要的是体现在什么？同学：团队精神。
主持人：现代社会团队精神成为企业立于不败之地的必要条件，进入大学的我们，对团队精神有什么样的理解和感触？团队精神的重要性是什么？有请本次班会协作成员栗明谈谈你对团队精神有什么样的感触、理解和团队精神的重要性。
道德与法治教案：培养团队合作的精神
道德与法治教案：培养团队合作的精神一、引言现代社会迫切需要具备团队合作能力的人才。
而培养团队合作精神的核心就是要建立在道德与法治的基础上。
本文将探讨如何通过道德和法治的教学，培养学生的团队合作精神。
二、道德的教育1. 道德的重要性道德是个人行为规范的重要基础，它体现了人与人之间的相互尊重和关爱。
在团队合作中，道德能够保证成员之间的和谐相处和互相帮助，形成一个良好的合作氛围。
2. 道德教育的方法为了培养学生的道德观念，教师可以采取以下方法：（1）讲授道德概念和范例：通过故事、案例等形式，向学生传递道德观念，引导他们树立正确的价值观。
（2）培养自律能力：通过学生自主约束、自我管理等训练，让他们在团队合作中能够遵守规则，履行自己的责任。
（3）实践道德行为：组织各种社会实践活动，让学生亲身体验到道德行为的重要性和意义。
三、法治的教育1. 法治的意义法治是现代社会的基石，它通过法律的制度化和规范化来保证公平、正义和秩序。
在团队合作中，法治的教育可以帮助学生遵守游戏规则，避免利益冲突，公平竞争。
2. 法治教育的方法为了培养学生的法治意识，教师可以采取以下方法：（1）法律知识的教授：向学生介绍国家的法律法规，让他们了解法律对个人和团队合作的重要性。
（2）模拟法庭活动：组织学生扮演法官、律师、辩护人等角色，通过模拟法庭的方式让学生理解法律的运作和法律制度的重要性。
（3）承担责任的训练：通过让学生承担团队中的责任和义务，让他们养成遵守规则、履行承诺的习惯。
四、培养团队合作精神的实践活动1. 团队合作项目教师可以组织学生开展一些团队合作项目，例如社区服务活动、文化创...（结尾请自行扩展）2. 团队建设训练通过开展团队建设训练，可以促进学生之间的合作与沟通能力。
例如，组织学生参加户外拓展训练、团队合作游戏等活动，让他们在团队合作中体验到团结协作的重要性。
3. 学生自主组织活动鼓励学生自主组织各种团队活动，例如班级义卖、团队项目等，让他们在实践中学会协作、领导和解决问题的能力。
德育主题团课活动方案
德育主题团课活动方案一、活动背景近年来，学校教育越来越注重培养学生的综合素养，其中德育教育扮演着重要的角色。
通过德育教育，学校能够培养学生的道德观念和行为习惯，提高他们的品德修养。
为了进一步推进学校德育工作，增强学生的道德素养，本文特地提出了德育主题团课活动方案。
二、活动目的该活动旨在通过团体活动的形式，培养学生的团队意识和合作精神，增强学生的道德品质和社会责任感。
通过参与团队活动，学生能够感受到合作、助人和分享的重要性，并逐渐培养自己的公民意识。
此外，该活动还可以提高学生的领导能力和组织能力，为他们未来的成长奠定基础。
三、活动内容1.团队拓展活动这是一项旨在培养学生团队合作和沟通能力的活动。
学生将分成小组，通过各种挑战和任务来完成团队建设任务。
活动中将设置多个障碍和难题，学生需要通过密切合作，才能克服困难并取得成功。
2.社区志愿者活动为了培养学生的社会责任感，我们将组织学生参与社区志愿者活动。
学生们将到当地的社区服务中心，为老人和孤寡儿童提供志愿服务。
通过与社区的互动，学生将学会关心他人，感恩社会，形成正确的价值观。
3.主题讲座和活动通过邀请校外的专业人士来进行主题讲座和交流活动，学生们将接触到多个领域的专业知识，拓宽他们的视野。
这些主题讲座和活动将涵盖道德教育、法制教育、性教育等方面的内容，帮助学生全面了解社会和人生，并树立正确的人生观和价值观。
4.主题论坛和辩论交流论坛和辩论交流活动是培养学生思辨能力和批判性思维的有效途径。
学生将根据不同的主题进行小组讨论和辩论。
通过互动和辩论，学生们将学会尊重他人的意见，理解多样性，并提高自己的辩论和表达能力。
四、活动时间该活动将持续一个学年，每个月进行一次团课活动。
每次团课活动的时间为半天或一天，根据实际情况进行调整。
五、活动评估为了确保活动的有效性，我们将进行定期的评估。
通过定期的问卷调查和讨论，我们将评估学生对活动的参与度和满意度，以及他们在团队合作、沟通能力、社会责任感等方面的进步程度。
团队精神 成就大业——精品德育课方案
团队精神成就大业——精品德育课方案“ 团队精神成就大业”德育课活动方案一、活动背景:设施二班的同学大多数都是独生子女，刚来学校的时候，还不能够很好的适应集体生活，自私自利的思想比较严重，开展集体活动积极性不高，班级的凝聚力不强，班里出现了许多诸如不遵守学校规章制度，自由散漫，个别学生发生矛盾等情况。
针对班级出现的问题，我们开展了这个主题，从而使每个同学明白在以信息化、科技化、全球化为特点的知识经济时代，人们的生产和工作方式不断趋于开放化集体化和网路化。
一个成功的人则是在一个优秀的团队中，在于人的团结协作中。
挥洒个性，实现人生价值。
每个人都应该在大学里有意识培养自己的团队精神，即:形成积极向上、拼搏进取、互相帮助、真诚协作、顾全大局等等文明健康的道德品质，从而为下一步建立班级的团队精神奠定基础。
二、活动的目的及意义:1、在团队学习中有意识的参与，培养每个成员的表达与沟通能力，让每个同学感受团队学习的优势。
2、在实践中感受团队的重要性，体验团队协作获得的成功的典型事例，认识团队协作精神对个人的素质要求。
3、通过活动激发每个学生的团队意识，让同学们明白，每一位队员对于团队来说都是非常重要的，要达到团队精神的境界，主动做事与敬业是必不可少的素质。
三、活动的总体目标:1、认知目标: 正确认识个人与集体的关系，初步体会“团队精神”的重要性。
了解构成团队精神的因素是多方面的。
2、能力目标:通过小品、演讲、朗诵、讨论、合唱等形式，培养学生的团队精神，加强学生的合作能力，培养学生从身边发现问题思考问题以及解决问题的能力。
3、总体目标:解决班级出现的主要问题。
四、活动准备情景剧、讲故事、课堂讨论、独唱、辩论、小游戏、视频欣赏、合唱五、活动流程主持人:马香玲王冲主持人合:各位老师，各位同学，各位来宾，大家下午好。
主持人马香玲:今天我们德育课的主题是《团队精神成就大业》主持人王冲:我是10设施2班学生王冲主持人马香玲:我是马香玲主持人王冲:当我们路过校园小径时看到忙碌的蚁群，他们分工明确，在大雨来临前，做好准备，筑好蚁穴，这不仅会让人想到团队。
思想品德培养团队合作精神
思想品德培养团队合作精神思想品德培养团队合作精神一、引言思想品德培养是教育的重要任务之一。
而团队合作精神是塑造学生良好品德的重要方式之一。
本教案将就如何培养学生团队合作精神展开论述。
二、培养团队合作意识1. 增加合作活动组织学生参与不同形式的团队活动，如合唱团、舞蹈队、篮球队等。
通过参与这些活动，学生能够感受到团队合作的重要性，并逐渐形成一种团队合作的习惯。
2. 班级合作项目在班级内推行合作项目，如班级文化节策划、班级活动组织等。
在这些项目中，学生需要携手合作，共同完成任务。
通过这种方式，学生能够体验到团队合作所带来的成功和成就感。
三、培养团队合作技巧1. 培养沟通能力组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生提出自己的观点并与他人交流。
通过这种方式，学生能够学会倾听和尊重他人的意见，提高沟通能力。
2. 培养分工合作意识组织学生进行分工合作的活动，如小组项目，让学生在团队中扮演不同的角色，明确各自的任务和责任。
通过这种方式，学生能够学会分工合作，高效完成任务。
四、培养团队合作精神的重要性1. 学习互助与合作团队合作可以培养学生互助与合作的精神，使他们懂得在困难时共同承担责任，相互帮助，从而培养学生的团队意识和团队精神。
2. 培养领导能力团队合作能够给学生提供锻炼领导能力的机会。
在团队中，学生可以通过组织和协调团队成员的活动，培养他们的领导潜力。
3. 提高集体荣誉感团队合作的成功将带给学生一种集体荣誉感，激励他们为团队的成功而努力奋斗，进而形成良好的思想品德。
五、总结总之，团队合作精神是培养学生思想品德的重要环节。
通过增加合作活动、推行合作项目、培养沟通能力和分工合作意识，可以帮助学生培养团队合作精神。
同时，团队合作还能够培养学生的互助与合作精神，提高领导能力，增强集体荣誉感。
教师应该注重在日常教育中培养学生的团队合作意识与技巧，以帮助他们成为有道德、有品质的公民。
五年级思想品德教案培养学生的团队合作精神
五年级思想品德教案培养学生的团队合作精神五年级思想品德教案——培养学生的团队合作精神导语：团队合作是一种重要的思想品德，培养学生团队合作精神有助于他们的综合素质发展。
本教案将介绍一些适用于五年级学生的思想品德活动，旨在培养学生的团队合作能力，帮助他们在集体中相互协作，达到共同目标。
一、活动一：拓展团队意识通过启发学生思考团队的概念，并引导他们思考成功的团队具备哪些特征，从而让学生更好地理解团队合作的重要性。
1.1 活动目标：培养学生意识到团队的力量，提高他们的团队合作能力。
1.2 活动流程：- 引导学生讨论团队的定义和重要性。
- 分小组让学生描述一个成功的团队，并列举成功团队的特质。
- 让学生分享他们的答案，并讨论其共同点。
1.3 教学重点：激发学生对团队合作意识的认识。
1.4 教学拓展：- 请学生画一幅图来展示团队合作的重要性。
- 分组让学生演绎一个故事，强调团队成员间的合作和相互支持。
二、活动二：合作解决问题通过让学生参与团队活动，如解决问题和完成任务，培养他们在团队中相互合作和交流的能力。
2.1 活动目标：培养学生的合作解决问题能力，并增进彼此之间的理解和信任。
2.2 活动流程：-选择一个适当的问题或任务，要求学生以小组为单位完成。
-学生们分配任务，讨论解决方案，并在规定的时间内完成。
-每个小组分享他们的解决方案，并讨论各组的不同之处。
2.3 教学重点：培养学生的合作解决问题的能力。
2.4 教学拓展：-请学生思考并分享小组合作的困难和挑战，以及如何克服。
-让学生讨论他们在这个活动中学到了什么。
三、活动三：团队合作游戏通过有趣的游戏和挑战，激发学生的团队合作意识，并促使他们发展出解决问题的方法和策略。
3.1 活动目标：通过团队合作游戏，提高学生的合作能力和解决问题的素质。
3.2 活动流程：- 选择适合五年级学生的游戏或挑战，如拔河、搭建积木等。
- 分组让学生进行游戏，并在游戏结束后讨论他们在游戏中的困难和成功。
品德课程设计教学教案之团队合作精神
品德课程设计教学教案之团队合作精神一、引言在当今社会，团队合作已成为一种重要的工作方式和生活态度。
提高学生的团队合作精神是品德课程设计教学的重要目标之一。
本文将通过教案设计，探讨如何在品德课程中培养和发展学生的团队合作意识和能力。
二、教学目标品德课程的教学目标是培养学生良好的道德品质和价值观念。
在团队合作方面，教学目标主要包括：1. 培养学生的合作意识，使其理解和重视团队合作的重要性；2. 提升学生的团队合作能力，包括沟通、协调、合作和解决问题的能力；3. 培养学生的团队合作精神，包括互助、尊重、信任和分享等价值观。
三、教学内容1. 引导学生了解团队合作概念和特点；2. 分享团队合作的优势和挑战；3. 探讨团队合作中的重要角色和责任；4. 培养团队协作和沟通能力；5. 鼓励学生通过团队合作解决问题；6. 培养学生的个人责任感和团队合作精神。
四、教学方法1. 组织小组讨论和学生互动，激发学生对团队合作的兴趣；2. 设置小组活动和实践任务，培养学生的团队合作能力；3. 指导学生在团队合作中表达自己的观点和倾听他人的意见；4. 调动学生的积极性，鼓励他们在团队活动中充分发挥自己的潜力；5. 提供具体案例和故事，让学生感受团队合作的重要性和成就感。
五、教学评估教学评估是品德课程设计的重要环节之一。
在团队合作教学过程中，可采用以下几种评估方法：1. 观察和记录学生在团队活动中的参与程度和表现；2. 进行小组展示和演讲，评估学生在团队合作中的角色表现；3. 设计案例分析和问题解决，考察学生在团队合作中的协调能力；4. 进行学生品德评价，综合考虑团队合作精神的体现。
六、教学实施1. 在课堂上引入团队合作概念，开展讨论和互动活动；2. 设计小组任务，要求学生团队合作完成，并进行相关指导和辅导；3. 定期组织团队分享和反馈，促进学生对团队合作的思考和改进；4. 创造多种学习场景和情境，让学生在不同环境中体验团队合作的重要性；5. 鼓励学生参与校内外的团队活动，拓展团队合作的机会。
初中品德教案培养学生的团队合作精神
初中品德教案培养学生的团队合作精神一、引言学生的品德素养是教育的重要目标之一。
培养学生的团队合作精神，是培养学生品德素养的重要途径之一。
本文将从教案的角度，探讨如何有效培养学生的团队合作精神。
二、教案内容及步骤培养学生的团队合作精神需要有系统、有计划的教学活动。
以下是一种适用于初中学生的品德教案，共分为四个步骤。
步骤一：了解团队合作的意义1. 导入在课堂上进行小组讨论，让学生回答以下问题：什么是团队合作？团队合作有哪些优势？2. 知识点介绍讲解团队合作的概念，引导学生了解团队合作的重要性。
通过生动的案例分析，向学生展示团队合作的优势，如增强凝聚力、提高效率等。
3. 活动设计分组进行小活动，每组选出一名代表，通过一系列任务的完成，来体验团队合作的效果。
任务可以是一个谜题、一个游戏，或者一个小实验。
4. 总结引导学生回顾小组活动的过程，分享个人体会，并总结团队合作的重要性和优势。
步骤二：培养学生的团队意识1. 导入通过展示一些成功的团队合作案例，引起学生的兴趣和讨论。
2. 知识点介绍讲解团队意识的概念，并列举团队合作的关键要素。
引导学生认识到团队合作的必要性，以及如何发挥个体在团队中的作用。
3. 活动设计小组合作完成一项任务，任务需要团队成员的密切合作与协调，例如一道难题的解答、一篇文章的合作写作等。
4. 总结引导学生总结团队合作中的困难与挑战，并讨论如何克服这些困难。
鼓励学生分享自己在团队中的收获和提供改进团队合作的建议。
步骤三：培养学生的沟通技巧1. 导入提出问题，让学生思考：团队合作中为什么需要良好的沟通？2. 知识点介绍讲解沟通技巧的重要性，如倾听、表达清晰、尊重他人观点等。
引导学生明白，只有良好的沟通才能更好地协作。
3. 活动设计小组讨论一个问题，并设立一定的规则：每人有限定时间表达自己的观点，其他成员需要倾听并提问。
通过这个活动，培养学生们在沟通中的耐心和尊重他人观点的意识。
4. 总结鼓励学生分享他们在小组讨论中的感受和收获，引导他们总结良好沟通对团队合作的积极影响。
初中思想品德教案培养学生的团队合作精神
初中思想品德教案培养学生的团队合作精神思想品德教育在初中阶段的教育中占据着重要的地位。
团队合作精神是思想品德教育中一个重要的方面，可以培养学生的合作意识、协作能力以及团队意识。
本文将从培养学生的团队合作精神的意义、教案设计以及教学实施等方面进行论述。
一、培养团队合作精神的意义团队合作是一种集体智慧的体现，它可以培养学生的合作意识和协作能力。
在现实社会中，绝大多数工作都需要团队合作，因此，学生在初中阶段就应该开始培养团队合作精神，为将来的社会生活做好准备。
另外，团队合作还可以培养学生的团队意识和沟通能力，使他们更好地适应集体生活。
二、教案设计在教案设计上，我们可以通过以下几个方面来培养学生的团队合作精神。
1. 设立小组活动可以将学生分成小组，让他们一起完成一项任务或者解决一些问题。
通过小组活动，学生可以互相合作，分工合作，解决问题的过程中培养他们的团队合作精神。
2. 提供合作机会在教学过程中，教师可以创造条件，给予学生合作的机会。
例如，在课堂上可以进行小组讨论，让学生一起合作解决问题；在课外活动中可以组织学生进行团队游戏或者集体项目，培养学生的团队精神。
3. 引导学生自我评价学生在完成团队活动后，教师可以引导他们进行自我评价，让他们认识到自己在团队中的角色和作用。
通过自我评价，学生可以反思自己在团队中的表现，提高自身的团队合作能力。
三、教学实施在教学实施过程中，我们可以采用以下方法来培养学生的团队合作精神。
1. 心理暗示法教师可以通过正面暗示和鼓励，让学生充分相信团队合作的重要性。
例如，可以鼓励学生相互帮助、互相支持，让他们明白团队合作对于实现共同目标的重要性。
2. 角色扮演法通过角色扮演的方式，让学生模拟真实生活中的团队合作情景。
可以让学生互相分工合作，假装他们是一个团队，完成一项任务。
通过这种方式，学生可以更好地理解团队合作的意义。
3. 学生互助教师可以鼓励学生相互帮助。
在课堂上，学生可以互相提问、回答问题，共同解决难题。
初中思想品德教案培养团队合作精神
初中思想品德教案培养团队合作精神【教案】课题：培养团队合作精神目标：通过本课的学习，学生将能够理解团队合作意义，掌握团队合作技巧，并培养团队合作精神。
教学重点：团队合作的意义与重要性，团队合作的技巧教学难点：培养学生的团队合作精神教学方法：讲授法、实践活动法教学工具：教材、多媒体设备、班级活动资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 以实例引入课题：举例解释团队合作的意义。
2. 提问学生：你们认为团队合作有哪些好处？二、学习团队合作（10分钟）1. 讲解团队合作的意义与重要性，为学生呈现相关图片和视频资料。
2. 分组讨论：学生分成小组，探讨团队合作的重要性并向全班汇报。
三、团队合作的技巧（15分钟）1. 分享团队合作的经验：老师和学生分享自己在团队合作中的经验与感悟。
2. 教师讲授团队合作的技巧：包括有效沟通、相互尊重、分工合作、协调与合作等。
四、团队合作实践活动（20分钟）1. 组织学生进行小组活动：学生分成小组，完成一项特定任务。
2. 老师观察和指导：老师在活动过程中进行观察和指导，指导学生如何进行团队合作。
五、反思与总结（10分钟）1. 学生自我反思：每个小组成员都进行反思，思考自己在团队合作中的表现和不足。
2. 全班总结：总结本节课学习到的团队合作的意义、技巧以及自我反思的成果。
【板书设计】团队合作- 意义与重要性- 技巧- 有效沟通- 相互尊重- 分工合作- 协调与合作【作业】1. 在家里练习团队合作：和家人一起完成一项家务活动，并写一篇感想；2. 阅读相关文章，了解团队合作在社会生活中的应用，并写下你的思考。
【教学反思】通过本节课的学习，学生了解到了团队合作的意义与重要性，并学会了团队合作的技巧。
通过实践活动，学生得以实际操作，体会到了团队合作的乐趣和困难。
在反思与总结环节，学生也能够深入思考自己在团队合作中的表现，对团队合作精神有了更深刻的理解。
通过本节课的教学，学生在参与团队活动的过程中培养了合作能力和团队精神，并提高了自身的责任心和沟通技巧。
德育活动的团队活动方案
德育活动的团队活动方案一、活动背景1.1 目的德育活动旨在培养学生的品德修养，提升学生的综合素质，为学生的健康成长打下基础。
1.2 目标通过团队活动，增强学生的团队合作精神，培养学生的责任感和团队意识，提高学生的主动参与和组织能力。
二、活动方案2.1 活动主题本次团队活动的主题为“团结友爱，共育未来”。
2.2 活动时间和地点活动时间为周六上午8:00-12:00，在学校操场和教室进行。
2.3 活动内容1.活动开场：校领导致辞，活动主题介绍。
2.团队拓展：分组进行团队建设活动，如蜘蛛网、火柴屋等。
3.德育讲座：邀请专家授课，就品德养成、人际关系等话题展开讲解。
4.创意表演：各小组自编自演团队合作的小品或故事。
5.心得分享：学生代表分享活动感悟及团队合作心得。
2.4 活动准备1.分组：提前将学生分成若干小组，每组5-8人。
2.教学资源：准备所需教学设备和材料，确保活动顺利进行。
3.领导安排：安排专人负责活动组织和指导，确保活动纪律和安全。
三、活动效果评估3.1 评估方法1.学生问卷调查：根据学生的反馈意见进行评估。
2.教师观察记录：老师观察学生在团队活动中的表现，并做出评价。
3.2 评估指标1.学生参与度：观察学生在活动中的主动参与程度。
2.团队合作：评估学生在团队活动中的合作意识和团队精神。
3.活动效果：综合评价活动的组织和实施效果。
四、总结与展望通过本次德育活动的团队活动方案实施，促进学生的品德修养和团队合作能力的提升，激发学生的学习热情和创造力，为学校德育工作注入新的活力。
希望未来可以通过持续的德育活动，为学生的全面发展提供更多支持和帮助。
以上为德育活动的团队活动方案，希望能得到大家的支持和关注，共同助力学生的健康成长和全面发展。
培养团队精神小学德育课教案
培养团队精神小学德育课教案引言：在当今社会，培养学生团队精神变得愈发重要。
团队合作不仅仅是为了共同完成任务，更是为了培养学生合作、沟通和领导能力。
因此，德育课也应注重培养学生的团队精神。
本文将为小学德育课提供一份培养团队精神的教案。
I. 教学目标1. 知识目标：* 了解团队精神的定义和意义；* 掌握团队合作的基本原则和技巧。
2. 能力目标：* 能够进行有效的团队沟通和合作；* 能够在团队中发挥领导才能；* 能够感知和尊重团队中每个成员的贡献。
3. 情感目标：* 培养学生的集体主义观念，认识个体和团队的关系；* 增强学生的合作意识，建立积极的团队合作态度。
II. 教学内容1. 团队精神的介绍* 引导学生讨论团队和个人的区别和联系；* 解释团队精神的定义，向学生传达团队精神的重要性。
2. 团队合作的基本原则* 向学生介绍团队合作的基本原则，如互相理解、互相支持、互相信任等；* 强调每个成员在团队中的重要性，让学生意识到团队是由每个成员协同合作才能取得成功的。
3. 团队合作的技巧* 向学生讲解团队沟通的重要性，包括倾听、表达自己观点、尊重他人观点等；* 引导学生学习团队解决问题的技巧，如协商、分工合作、集思广益等。
4. 团队中的领导才能* 培养学生发挥领导才能的意识和能力；* 向学生介绍领导者的职责和素质，如鼓励、激励、倾听等。
5. 团队中的协作和支持* 通过小组活动和角色扮演等形式，让学生体验团队合作的乐趣；* 强调团队成员之间相互帮助和支持的重要性。
III. 教学步骤1. 导入活动* 展示一段团队合作的视频，引起学生兴趣，激发他们对团队精神的思考。
2. 知识讲解* 以小组为单位，让学生合作完成一份“团队精神”定义卡片；* 讨论每个小组的定义并展示，澄清团队精神的概念。
3. 培养合作意识* 将学生分组，进行小组合作任务，如搭建高塔等；* 引导学生在合作过程中感知团队的力量，并分享他们的感受。
4. 学习团队合作技巧* 向学生介绍团队沟通的基本原则，并进行案例分析；* 引导学生讨论如何在团队中更好地进行合作和沟通。
小学三年级品德教育活动教案培养学生的团队精神
小学三年级品德教育活动教案培养学生的团队精神一、活动目标与设计品德教育从小学三年级开始，是培养学生道德情感、道德思维、道德行为的重要方式之一。
利用品德教育活动，可以锻炼学生团队合作的能力，提高学生的团队精神。
因此，我们在小学三年级进行了一次品德教育活动。
1. 活动目标本次活动旨在通过团队合作的方式，培养学生的团队精神，提高学生的协作能力，同时增强学生对道德规范的认识和理解。
2. 活动设计本次活动的主要内容包括以下三个方面：（1）道德讲座我们邀请了一位心理学专家，为同学们进行了一场有关爱、信任、友谊等方面的道德讲座，通过案例分析、互动交流等方式，引导同学们更好地理解这些道德规范的含义和重要性。
（2）团队合作游戏我们策划了一些针对小学生特点的团队合作游戏，旨在通过游戏，让同学们有机会锻炼团队合作的能力，提高协作精神。
例如，我们安排了一场“救援行动”游戏，在这个游戏中，同学们被分成不同的小组，每组需要通过合作解决一系列难题，最终完成“救援任务”。
（3）团队合作实践为了让同学们在实际生活中体验团队合作的重要性，我们还策划了一个实践项目。
为了减轻老师的负担，我们邀请同学们自愿参与为学校清理垃圾的活动。
同学们分组进行清理，每组负责一段路程，需要协作完成任务。
通过这样的活动，同学们不仅实践了团队合作的能力，同时也在行动中认识到了保护环境的重要性。
二、活动实施与总结1. 活动实施通过多次策划和讨论，本次活动在小学三年级顺利实施。
同学们参与度高，活动得到了广泛好评，并因此增强了班级的凝聚力。
2. 活动总结通过本次活动，同学们学习了许多有关道德理念与规范的知识，同时也得到了锻炼和成长。
在活动过程中，我们也发现了一些不足之处，需要进一步改进和完善。
例如，需要更加丰富多样的团队合作游戏，进一步提高游戏的趣味性和挑战性，从而更好地锻炼同学们的团队协作能力。
三、活动意义与启示本次品德教育活动注重学生团队合作的能力培养，强调让学生在合作中学习，在团队中成长。
德育活动团队方案
德育活动团队方案一、背景介绍在当今社会，德育活动对于培养学生的品德素质以及团队合作能力具有非常重要的意义。
因此，制定一份有效的德育活动团队方案，对于学生的全面发展至关重要。
二、方案内容1. 目标本次德育活动以培养学生的团队合作意识、自律能力和责任感为主要目标，同时倡导团队互助、共同进步的理念。
2. 方案组成本方案主要包含以下几个方面： - 活动主题确定：确定活动主题，以激发学生的兴趣和参与度。
- 活动形式设计：设计多样化的活动形式，包括团队合作游戏、主题讨论、演讲比赛等。
- 活动安排计划：制定详细的活动安排计划，包括时间安排、活动内容等。
- 参与人员招募：招募积极参与德育活动的学生，组成活动团队。
- 活动宣传推广：通过校园广播、海报等形式宣传活动，提高学生的参与度。
- 活动执行监督：安排专人负责活动执行监督，确保活动的顺利进行。
3. 活动内容安排•第一阶段：团队建设活动–活动内容：团队合作游戏、团队拓展训练等。
–活动目的：培养学生的团队合作意识和互助精神。
•第二阶段：德育主题讨论–活动内容：围绕德育主题展开讨论，引导学生思考品德修养和社会责任。
–活动目的：启发学生的思维，提升其品德素质。
•第三阶段：演讲比赛–活动内容：组织学生进行演讲比赛，展示自己的见解和正能量。
–活动目的：提高学生的表达能力和自信心，鼓励积极向上的态度。
4. 活动评估与总结每次德育活动结束后，应进行活动评估与总结，了解活动效果和存在问题，为下一次活动改进提供参考。
三、总结与展望德育活动团队方案的制定对于学生的全面发展和德育教育有着积极意义。
通过本方案的实施，将有效提升学生的品德素质，培养学生的团队合作意识和自律能力，促进学生的全面发展。
以上是本次德育活动团队方案的具体内容，希望能够得到广大师生的支持和配合，共同营造良好的德育氛围。
小学品德教案培养团队合作精神
小学品德教案培养团队合作精神一、引言团队合作是一种培养小学生品德的重要方式之一。
通过团队合作，可以培养学生的合作意识、沟通能力、分工合作能力等，使他们在集体活动中学会互相尊重、互相帮助，共同完成任务。
本文将探讨小学品德教案中如何培养团队合作精神。
二、活动策划在小学品德教案中，培养团队合作精神需要精心策划合适的活动。
首先要确定活动的目标，例如培养学生的团队意识和合作能力。
然后，选择合适的活动形式，可以是小组讨论、合作游戏、集体项目等。
活动要根据学生的年龄特点和能力水平进行合理设计，确保每个学生都能积极参与并取得成就感。
三、培养团队合作精神的方法1. 创建合作氛围: 在活动开始前，教师可以通过介绍合作的重要性、分享团队成功的案例等方式，为学生创造积极的合作氛围。
强调团队中每个成员的重要性，鼓励学生互相尊重和支持。
2. 充分分工: 在活动中，分工合作是培养团队合作精神的重要环节。
教师可以根据学生的兴趣和能力，合理分配任务，让每个学生都能发挥所长，并在合作中相互依赖、相互支持。
3. 鼓励主动沟通: 团队合作需要成员之间的充分沟通。
教师可以引导学生学会倾听他人意见，提出自己的观点，并在团队中互相交流。
通过讨论、争论等方式，让学生在沟通合作中不断提高自己的表达能力和争辩能力。
4. 培养团队意识: 每个成员应该明确自己在团队中的角色，并为团队的整体利益而努力。
教师可以设置共同目标，让学生明确团队的使命和责任，并鼓励他们在合作中互相帮助、互相学习，共同成长。
5. 培养解决问题的能力: 在团队合作过程中，难免会遇到各种问题和困难。
教师可以引导学生学会面对问题、积极寻找解决办法，并与团队成员共同研究解决方案。
培养学生主动思考、合理分析的能力，使他们在解决问题中锻炼团队合作精神。
四、案例分享在小学品德教案中，团队合作精神的培养可以贯穿于各个环节。
例如，开展班级合作项目，可以让学生自主组队，合作完成一项任务，如设计一个展板、制作手工作品等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
团队精神,成就大业——精品德育课方案团队精神成就大业 -- 精品德育课方案“ 团队精神成就大业”德育课活动方案一、活动背景:设施二班的同学大多数都是独生子女，刚来学校的时候，还不能够很好的适应集体生活，自私自利的思想比较严重，开展集体活动积极性不高，班级的凝聚力不强，班里出现了许多诸如不遵守学校规章制度，自由散漫，个别学生发生矛盾等情况。
针对班级出现的问题，我们开展了这个主题，从而使每个同学明白在以信息化、科技化、全球化为特点的知识经济时代，人们的生产和工作方式不断趋于开放化集体化和网路化。
一个成功的人则是在一个优秀的团队中，在于人的团结协作中。
挥洒个性，实现人生价值。
每个人都应该在大学里有意识培养自己的团队精神，即:形成积极向上、拼搏进取、互相帮助、真诚协作、顾全大局等等文明健康的道德品质，从而为下一步建立班级的团队精神奠定基础。
二、活动的目的及意义:1、在团队学习中有意识的参与，培养每个成员的表达与沟通能力，让每个同学感受团队学习的优势。
2、在实践中感受团队的重要性，体验团队协作获得的成功的典型事例，认识团队协作精神对个人的素质要求。
3、通过活动激发每个学生的团队意识，让同学们明白，每一位队员对于团队来说都是非常重要的，要达到团队精神的境界，主动做事与敬业是必不可少的素质。
三、活动的总体目标:1、认知目标: 正确认识个人与集体的关系，初步体会”;团队精神”的重要性。
了解构成团队精神的因素是多方面的。
2、能力目标:通过小品、演讲、朗诵、讨论、合唱等形式，培养学生的团队精神，加强学生的合作能力，培养学生从身边发现问题思考问题以及解决问题的能力。
3、总体目标:解决班级出现的主要问题。
四、活动准备情景剧、讲故事、课堂讨论、独唱、辩论、小游戏、视频欣赏、合唱五、活动流程主持人:马香玲王冲主持人合:各位老师，各位同学，各位来宾，大家下午好。
主持人马香玲:今天我们德育课的主题是《团队精神成就大业》主持人王冲:我是 10 设施 2 班学生王冲主持人马香玲:我是马香玲主持人王冲:当我们路过校园小径时看到忙碌的蚁群，他们分工明确，在大雨来临前，做好准备，筑好蚁穴，这不仅会让人想到团队。
主持人马香玲:我们每个人都处在一个或大或小的团队中，那有没有人愿意来说说你所理解的团队是什么呢,请同学来谈谈(请同学谈谈)。
主持人马香玲:总结起来说，所谓团队就是有两个或两个以上，相互依赖的，承诺共同的规则，具有共同愿望，愿意为共同目标而努力的互补技能成员组成的群体。
主持人王冲:在准备课上让每位同学都找了有关团结协作精神的集体、团队成功的案例。
现在就请几位同学来说说你知道的故事。
(请同学讲小故事，主持人总结)。
主持人马香玲:通过大家平时对身边这样的故事的了解以及自己的感受，你们认为什么是团队精神,(请同学上黑板写下自己发现的团队精神的重要因素)。
主持人王冲:由同学们发现的这些因素总结来说，团队精神就是团队成员对团队感到满意与认同，自愿并主动的为了团队的利益和目标相互协作、尽心尽力、努力奋斗的的意愿和作风、它既表现为团队成员对团队的忠诚与奉献，还表现为团队成员之间的尊重、信任、宽容、团结协作，同时还表现为团队成员奋发向上积极创新的精神风貌。
主持人王冲:我们这个集体就是一个团队，在前不久刚刚结束的实习中我们这个团队又分成了几个小团队，在这个过程中，我们都遇到了什么困难呢,大家又是如何解决的呢,现在就让我们情景回放一下。
请欣赏情景剧《实习》情景剧《实习》负责人:李纳师龙豆富强主要内容:在实习过程中，两个小组遇到了相同的困难却有着不同的表现，一组体现的是团结协作，互帮互助，最终完成了老师布置的任务还从中学到了很多宝贵的东西。
另一组，没有意识到团队协作的重要性，和他们形成了鲜明的对比。
主持人王冲:他们的表演精彩吗,小品看完了，相信大家也被他们的表演带回了当时的情景，小品中豆富强小组最终没有完成任务，他们遇到的问题在座的各位也一定在当时遇到过，现在有没有人来说一说，他们小组存在了哪些问题,(请同学发言)主持人马香玲:问题找到了，那我们该如何正确的处理团队中的这些矛盾,我们该如何去做呢,(请同学发言)总结主持人马香玲:大家说的都很好，短短七天的实习结束了，虽然很苦很累，但是每个人都在这个过程中学到了很多东西，我们遇到了问题发现了问题最后解决了问题，每一个人在自己的团队中都是必不可少的一个角色，一个成功的人则是在一个优秀的团队中，在与人的团结协作中，实现人生价值。
希望这次的实习，能让每个人有一个很大的进步。
主持人王冲:现在想让大家来讨论一个问题，你认为在一个团队中是否应该主张个性的张扬,下面给大家留三分钟的讨论时间，讨论结束后请几名代表来发表你的观点同学讨论，发表观点主持人王冲:汪老师对这个问题是怎么看的,(请老师谈谈看法，作总结)主持人马香玲:说到张扬个性，我又不禁想起了我们这个充满活力的集体中，总有几颗闪闪发亮的星星，他们使我们这个集体更加强大的同时，也绽放着自己的光彩。
管兴才就是其中的一个，现在让我们再一次欣赏他在本届校园歌手大赛中的闪光表现～请欣赏由管新财带来的《隐形的翅膀》歌曲《隐形的翅膀》演唱者:管兴才主持人王冲:每个人都有一双隐形的翅膀，我想这双翅膀在一个集体中就是团队的力量，在团队中，我们只有靠团队的力量才能飞的很高。
主持人马香玲:活动进行到这我们来玩个小游戏吧，游戏的规则是这样的:各队分到一张报纸，要求将报纸不在地上，报纸以外的地面好比海洋，全体队员必须长在船上，不能让任何人掉进海里淹死，只要团队在船上战五秒钟就算成功，而哪个团队站的船最小就算夺冠。
游戏准备:四人为一组，自由组合。
给十分钟准备时间，各组自行讨论、实验。
十分钟后进行比赛，那组占的面积最小、用时最短就获胜。
主持人王冲:游戏不仅仅是一个小小的娱乐，主要还是让大家在这个过程中有所领悟。
明确每个队员必须与团队的行动一致，要有集体观念全局意识。
视频一:负责人王雪主持人马香玲:在刚刚结束的运动会上，我们班的同学也把团队精神发挥的淋漓尽致，请看照片(运动会上团队游戏的照片)，八人架杆跑、八人九足..等趣味游戏不仅给大家带来了快乐，更是给我们展现了团队精神的重要性---团结协作、尽心尽力、共同努力„我们取得了八人架杆跑第二名、八人九足第二名的好成绩，这个成绩是属于这个团队的，请让我们再一次把掌声送给他们，送给我们的集体。
视频二:“回忆我们走过的那些日子” -- 曾亚威负责人王雪主持人马香玲:今天这个主题肯定能让大家有很深的体会，我们准备了一个小小的视频，一起来看看吧。
内容:搜集从开学军训、勤工俭学，到后来在学校的学习生活，包括冬天扫雪、冬至的”;饺子会”、测量课实习、参观博物馆„.同学们的各种照片，制作成视频，在一起重温我们这个集体共同走过的日子。
主持人王冲:古人云“人心齐泰山移”。
我们也常说”;团结就是力量”。
正如歌中所唱的“这力量是铁这力量是刚，比铁还硬比刚还强”。
就让我们用最动听的歌声唱出我们的心声。
全班起立合唱《团结就是力量》团结就是力量团结就是力量这力量是铁这力量是钢比铁还硬,比钢还强向着法西斯蒂开火让一切不民主的制度死亡!向着太阳,向着自由向着新中国发出万丈光芒!团结就是力量团结就是力量这力量是铁这力量是钢比铁还硬,比钢还强向着法西斯蒂开火让一切不民主的制度死亡!向着太阳,向着自由向着新中国发出万丈光芒!主持人领读班训深思乐学团结进取勤学守纪踏实严谨文明友爱竞争超越积极人生全力以赴(贴班训)主持人王冲:今天的德育课已经接近尾声，有请老师对本次德育课进行总结。
主持人马香玲:感谢老师对我们本次德育课的点评，那么请听课的老师也给我们做一下点评好不好,主持人王冲:谢谢老师对我们的点评主持人马香玲:谢谢大家的参与，10 设施 2 班以《团队精神成就大业》为主题的德育课到此结束。
生物科技学院10 设施二班下面是赠送的中秋节演讲辞，不需要的朋友可以下载后编辑删除～～～谢谢中秋佳节演讲词推荐中秋,怀一颗感恩之心》老师们,同学们:秋浓了,月圆了,又一个中秋要到了!本周日,农历的八月十五,我国的传统节日--中秋节。
中秋节,处在一年秋季的中期,所以称为”;中秋”,它仅仅次于春节,是我国的第二大传统节日。
中秋的月最圆,中秋的月最明,中秋的月最美,所以又被称为“团圆节”。
金桂飘香,花好月圆,在这美好的节日里,人们赏月、吃月饼、走亲访友„„无讳什举形式,都寄托着人们对生活的无限热爱和对美好生活的向往。
中秋是中华瑰宝之一,有着深厚的文化底蕴。
中国人特别讱究亲情,特别珍视团圆,中秋节尤为甚。
中秋,是一个飘溢亲情的节日;中秋,是一个弥漫团圆的时节。
这个时节,感受亲情、释放亲情、增进亲情;这个时节,盼望团圆、追求团圆、享受团圆„„这些,都已成为人们生活的主旋律。
同学们,一定能背诵出讲多关于中秋的千古佳句,比如”;丼头望明月,低头思故乡”、“但愿人长丽,千里共婵娟”、”;海上生明月,天涯共此时”&bdqu o;„这些佳句之所以能穿透历史的时空流传至今,不正是因为我们人类有着的共同信念吗。
中秋最美是亲情。
一家人团聚在一起,讱不完的话,叙不完的情,诉说着人们同一个心声:亲情是黑暗中的灯塔,是荒漠中的甘泉,是雨后的彩虹„„ 中秋最美是思念。
月亮最美,美不过思念;月亮最高,高不过想念。
中秋圆月会把我们的目光和思念传递给我们想念的人和我们牵挂的人,祝他们没有忧愁,永远幸福,没有烦恼,永远快乐! 一、活动主题:游名校、赏名花,促交流,增感情二、活动背景:又到了阳春三月,阳光明媚,微风吹拂,正是踏青春游的好时节。
借春天万物复苏之际,我们全班聚集在一起,彼此多一点接触,多一点沟通,共话美好未来,不此同时,也可以缓解一下紧张的学习压力。
相信在这次春游活劢中,我们也能更亲近的接触自然,感悟自然,同时吸收万物之灵气的同时感受名校的人文气息。
三、活动目的:1. 丰富同学们的校园生活,陶冶情操。
2. 领略优美自然风光,促进全班同学的交流,营造和谐融洽的集体氛围。
3. 为全体同学营造一种轻松自由的气氛,又可以加强同学们的团队意识。
4. 有效的利用活劢的过程及其形式,让大家感受到我们班级的发展和进步。
四、活动时间:__ 年 3 月 27 日星期四五、活动参与对象:房产 Q1141 全体及“家属”六、活动地点:武汉市华中农业大学校内七、活动流程策划:1、27 日 8 点在校训时集吅,乘车2、9 点前往华农油菜基地、果园,赏花摄影3、10 点 30,回农家乐开始做饭,进行”;我是厨王”大比拼4、1 点 30,收拾食品残物,开始集体活劢5、4 点,乘车返校八、职能分工及责任定岗1、调研组:负责前期的选址、策划的撰写、实地考察、交通工具的联系和检验组长:金雄成员:吴开慧2、安全保卫组:负责登记参加春游的人数,乘车前的人数的登记,集体活劢时同学的诶假的実批,安全知识的培训不教育,午餐制作的人员分组组长:徐杨超成员:王冲3、食材采购组:根据春游的人数和预算费用吅理购买食材组长:胡晴莹成员:何晓艺4、活劢组织组:在车上、赏花期间、主要是做饭完后的集体活劢期间的活劢的组织组长:武男成员:冯薏林5、厨艺大赛组织组:负责挃导各个小组的午餐的准备,最后负责从五个小组里推荐的里面选出“厨王”，厨王春游费用全免，组长:朱忠达成员:严露6、财务组:负责财务的报账及最后的费用的收取,做好最后的决算向全班报告组长:杨雨7、督导组:负责检查各组的任务的完成及协调各小组的任务分工组长:叶青青【注】以上只是大致的责任定岗,组长负主责,各小组要相互配吅,相互帮劣发挥你们的聪明才智去认真完成任务九、注意事项1、分组要尽量把做事积极的不不太积极的搭配,每组里都要有学生干部,学生干部要起带头作用2、食材的购买不要太复杂了,先前想出菜谱,然后组织大家学习下烹饪知识,注意食材购买的质和量3、注意提醒大家手机充足电,随时保持通讯畅通,有相机的同学带上相机,组织大家多拍几张全家福4、游戏最好要能吸引全部人参加,让同学们能增加了解,班委们能更好的了解同学们的劢态,增进感情各组应在规定时间前把活劢准备情冴向督导组报告,出现紧急情冴要第一时报告。