《外科护理学实验实习指导》教学内容

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护理专业实践教学方案(3篇)

护理专业实践教学方案(3篇)

第1篇一、方案背景随着我国医疗卫生事业的快速发展,护理专业人才的需求日益增加。

为了培养具备扎实理论基础、实践技能和良好职业素养的护理专业人才,实践教学在护理教育中扮演着至关重要的角色。

本方案旨在制定一套科学、系统、有效的护理专业实践教学方案,以提高学生的实践能力,满足社会对护理人才的需求。

二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的护理理论基础和临床技能,能够熟练运用护理理论指导临床实践。

2. 培养学生具有良好的职业素养,包括敬业精神、团队合作、沟通能力、责任心等。

3. 培养学生具备较强的适应能力和创新能力,能够适应不断变化的护理工作环境。

4. 培养学生具备一定的科研能力,能够参与护理学科的研究和探讨。

三、实践教学内容1. 基础护理技能训练(1)生命体征监测:包括血压、脉搏、呼吸、体温的测量方法及注意事项。

(2)静脉输液技术:包括无菌技术、穿刺技术、静脉通路维护等。

(3)无菌操作技术:包括洗手、戴手套、穿隔离衣等。

(4)常用护理器械的使用:包括注射器、输液器、氧气装置等。

2. 临床护理技能训练(1)常见疾病护理:包括呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统等疾病的护理。

(2)急救护理:包括心肺复苏、止血、包扎、固定等急救技能。

(3)康复护理:包括物理治疗、作业治疗、言语治疗等康复护理技能。

(4)心理护理:包括心理评估、心理干预、心理疏导等心理护理技能。

3. 护理管理技能训练(1)护理质量管理:包括护理质量指标、护理质量改进措施等。

(2)护理安全管理:包括护理风险识别、护理安全管理措施等。

(3)护理文书书写:包括病历、护理记录、护理文书等。

4. 护理科研技能训练(1)护理科研设计:包括研究选题、研究方法、研究工具等。

(2)护理科研实施:包括数据收集、数据分析、结果解释等。

(3)护理科研成果撰写:包括论文撰写、报告撰写等。

四、实践教学方法1. 实验室教学:通过模拟临床场景,让学生在实验室进行技能操作训练。

外科护理学讲义

外科护理学讲义

外科护理学讲义一、引言外科护理学是一门研究外科手术过程中护理技术和护理方法的学科。

外科护理学旨在培养护士对外科手术的理解和应对能力,提高护理质量,保障患者安全。

二、外科护理的基本原则1. 安全优先:在外科手术过程中,护士应始终将患者的安全放在首位,确保手术室的环境安全,手术器械的安全,以及患者在手术过程中的安全。

2. 知识与技能:外科护理涉及复杂的操作和护理技术,护士需要具备扎实的医学知识和丰富的实践经验,以确保手术的顺利进行。

3. 沟通协作:外科手术需要多个团队成员的配合,护士应与医生、麻醉师、器械护士等进行有效的沟通与协作,确保手术过程中的各项工作协调一致。

4. 观察与记录:护士应仔细观察患者的生命体征变化,手术过程中的情况,及时记录并向医生汇报,以便及时调整护理措施。

5. 病人关怀:在外科手术过程中,护士应给予病人充分的关怀和支持,保持积极的态度,舒缓病人的紧张情绪,提高手术效果。

三、外科护理的具体技术和方法1. 患者准备:护士要对患者进行充分的解释和沟通,让患者了解手术过程,提供必要的饮食和生活指导,保证患者在手术前的准备工作做到位。

2. 手术器械的准备:护士需要熟悉并准备手术所需的器械和药品,确保手术器械的清洁和完整度,以及药品的准确使用。

3. 无菌技术:外科手术需要保持无菌环境,护士应熟练掌握消毒技术和器械包的打包方法,保证手术器械的无菌状态。

4. 护理操作:护士需要熟悉手术过程中的各项护理操作,如协助医生进行手术、进行创面处理、处理手术后的伤口等。

5. 术后护理:手术后,护士要及时对患者进行观察和护理,提供相应的药物和心理支持,帮助患者渡过手术恢复期。

四、结语外科护理学是一门重要的学科,在外科手术过程中发挥着关键的作用。

通过掌握外科护理学的基本原则和具体技术方法,护士能够提供高质量的护理,提高患者生活质量,实现医疗机构的发展目标。

护理学说课稿

护理学说课稿

外科护理学课程说课稿各位老师:大家好,很高兴能够站在这里,今天我要说课的内容是《外科护理学》,下面就课程设置、课程内容、教学条件、教学组织与实施以及教学效果反思五大板块进行解说:一、课程设置课程的设置取决于课程的性质,课程的性质又由课程定位、课程任务和专业培养目标组成,那我们就具体看一下课程的定位。

1、课程定位我们选用的教材是由岑晓勇主编,第四军医大学出版社出版的《外科护理学》,此课程属于护理专业的核心课程,也是护理专业必修的专业理论课程,更是护理岗位必备的一项专业技能。

本课程是在护理基础理论、护理心理学以及系统基础医学知识做铺垫的基础上,通过《外科护理学》课程的学习,使学生能够熟悉并掌握常见外科疾病护理的基本理论,规范的进行基本技能操作。

《外科护理学》属于临床专业课,它在护理专业课程体系中具有重要的位置,它不但具有理论性强、实践性强和应用性强的特色,同时本课程在全国护士执业资格考试中占25%以上的内容,所以学好《外科护理学》不但是学生将来能够胜任临床护理工作的前提,更是他们考取护士资格证所必须掌握的重要学科内容。

2、课程任务本课程安排三学期学习,第一学期36课时,第二、三学期分别为72学时,共计180课时。

课程内容与学时分配如下表所示。

根据课程的内容与结构,再结合学生自身情况,重、难点也已标识。

3、专业培养目标通过本课程教学,使学生具有良好的外科护理素养,即:具备发现问题和独立思考分析问题的能力,然后运用评判性思维解决问题的能力,从而为日后走上临床护理工作岗位打下良好基础。

二、课程内容根据课程的结构和内容,再结合学生的实际情况,特制定以下教学目标:知识目标:掌握外科护理学中基本理论知识,各类外科常见疾病的临床表现及护理措施。

熟悉:各类外科常见疾病发生的病因及治疗原则;了解:各类外科常见疾病的辅助检查及健康教育。

能力目标:以人为本,运用整体护理模式,做到人性化护理。

规范进行无菌操作和外科常见专科护理操作,运用整体护理模式对患者进行护理。

外科护理实践教学方案(3篇)

外科护理实践教学方案(3篇)

第1篇一、方案背景随着医学科技的不断发展,外科护理在临床医疗中的地位日益重要。

为了提高外科护理专业学生的实践操作能力,培养具备扎实理论基础和良好实践技能的外科护理人才,特制定本实践教学方案。

二、实践教学目标1. 使学生掌握外科护理的基本理论、基本知识和基本技能。

2. 培养学生良好的职业素养和团队协作精神。

3. 提高学生的临床思维能力和判断能力。

4. 增强学生的创新意识和实践能力。

三、实践教学内容1. 外科护理基本理论(1)外科疾病概述:包括外科疾病的分类、病因、病理生理、临床表现等。

(2)外科护理学基础:包括外科护理的基本原则、护理程序、护理评估、护理措施等。

(3)外科常用技术操作:包括静脉输液、静脉注射、皮试、换药、伤口护理等。

2. 外科护理临床技能(1)外科病人护理:包括术前、术后、重症病人的护理。

(2)外科常见疾病护理:如腹部外科、骨科、泌尿外科、胸外科等。

(3)外科急救与复苏:包括心肺复苏、创伤急救、休克等。

3. 外科护理管理与伦理(1)外科护理管理:包括护理质量、安全管理、护理文书管理等。

(2)外科护理伦理:包括尊重病人、保密、关爱等。

四、实践教学方法1. 讲授法:由教师进行系统讲解,使学生掌握外科护理的基本理论。

2. 案例分析法:通过分析实际病例,提高学生的临床思维能力和判断能力。

3. 实验操作法:在教师指导下,进行实际操作,使学生掌握外科护理的基本技能。

4. 角色扮演法:模拟临床场景,让学生扮演医生、护士、病人等角色,提高学生的沟通能力和团队协作精神。

5. 床旁教学:在病房进行教学,让学生直接面对病人,提高实践操作能力。

五、实践教学安排1. 实践教学时间:共计16周,每周2学时。

2. 实践教学地点:校内模拟病房、医院病房。

3. 实践教学课程安排:(1)第一周:外科护理基本理论授课,进行外科护理操作技能培训。

(2)第二周:外科病人护理操作技能培训。

(3)第三周:外科常见疾病护理操作技能培训。

外科护理学实训课程教案

外科护理学实训课程教案
3、氨水洗手法;
4、络合碘洗手法;
先作一般清洁洗手,然后用浸透10%络合碘的灭菌纱布搽涂双手至肘关节上10厘米两遍共计3分钟,但甲亢、肾疾病、妊娠期医务人员慎用。
20分
5分
教学方法
主要教学内容
时间
分配
结合示范讲述
结合讲述
第二大组:
(一)穿无菌手术衣、带无菌手套方法
1、先穿无菌衣,后戴无菌手套。
2、注意防止污染,强调穿无菌衣、带无菌手套后的绝对无菌区的防护。即肩以下、腰以上、腋中线以前及两前臂的无菌。
2、中单铺单法:先铺脚单然后再铺头单。
3、剖腹单铺单法:将切口孔对准切口,然后将其展开,注意无菌操作。
4、铺单后的无菌区域:
(1)手术人员肩以下、腰以上、腋中线以前范围及两前臂无菌。
(2)手术台边缘以上范围。
一节课后一、二大组交换
课后总结
30分
25分
10分



小结:
作业:反复练习穿无菌衣,戴无菌手套
10分



小结:
作业:反复练习穿无菌衣,戴无菌手套
预习:腹部损伤及护理
贵州省毕节地区卫生学校教案
课程名称
外科护理学
授课专业
中专护理
授课教师
邱太福
讲授课题
实验二手术人员和病人的术前准备
课 型
实验
教学资源
外科手术实验室设备








班级
日期
周次
星期
节次
应到人数
实到
迟到
纪律
教学要求
掌握:洗手法、穿无菌手术衣
实验一参观手术室及常用器械认识及消毒

外科护理学实验教学大纲

外科护理学实验教学大纲

《外科护理学》课程实验教学大纲大纲制定(修订)时间: 2007年4月课程名称:外科护理学课程编号:课程类别:专业课课程性质:必修课适用专业:护理学本科学生课程总学时:99学时实验(上机)计划学时:27学时开课单位:护理学系一、大纲编写依据外科护理学是护理学中的一个重要组成部分,与医学各基础学科和临床学科均有密切联系,是现代科学体系中一门综合自然科学和社会科学知识独立学科,是为人类健康服务的应用性科学。

同时外科护理学是一门实践性的科学,必须坚持理论联系实际。

为增强学生的动手实践能力,特设了实践课程并配合录像等。

二、实验课程地位及相关课程的联系本实验内容以《护理学基础》、《健康评估》等课程内容为基础。

通过实验课程内容的安排,学生从感观、直观的认识和自身的体会,大大加深对理论知识理解和实践技能的熟悉,为将来临床实践打下良好的基础。

三、实验目的、性质和任务本实验内容的安排,目的是学生在掌握外科常见病和多发病理论和外科专科所需的常用操作技能理论的基础上,通过对学生进行技能指导和应用电化教学,强化学生对操作技能的掌握和理论知识的理解。

要求学生:1.对外科常用仪器能够识别和初步使用;2.掌握外科洗手法和手术衣、无菌手套的穿、戴、脱方法;3.掌握手术中无菌操作原则和术中配合;4.掌握手术室护士的不同职位的职能和素质要求;5.了解手术室的设置、布局和配备、物品准备及消毒灭菌等;6.了解外科常用的护理技能如输血、止血、引流管护理、造口的护理等;7.了解外科专科护理知识,如体外循环护理、断肢的护理等;8.了解外科常见病、多发病的判断和护理。

四、实验基本要求实验一手术人员术前一般性准备【教学要求】1.掌握手术人员术前一般性准备的内容及要求2.熟悉手术室管理的分区【教学内容】1.更鞋:分清清洁区和污染区2.更衣:台上、台下护士更衣要求,尤其是穿洗手衣裤的要求;出外时着装要求3.戴好帽子及口罩4.检查自己的指甲5.介绍手术室的分区实验二手臂的洗刷与消毒方法【教学要求】1.掌握肥皂水洗手法的步骤及注意事项2.熟悉碘伏洗手法【教学内容】1.外科洗手法的定义2.肥皂水刷手法(1)刷手前准备(2)刷手的步骤(3)刷手的注意事项3.碘伏洗手法实验三穿脱无菌手术衣法和无菌手套【教学要求】1.掌握穿、脱无菌手术衣的步骤及注意事项2.熟悉戴、脱无菌手套法3.了解其他无菌手术衣的穿脱法【教学内容】1.穿无菌手术衣法(1)穿手术衣前准备(2)穿手术衣的步骤(3)穿手术衣的注意事项2.穿好手术衣后的要求3.戴、脱无菌手套法4.脱手术衣法(1)他人帮助脱手术衣法(2)个人脱手术衣法5.连接手术更换手术衣法实验四手术病人体位摆放法【教学要求】1.掌握病人手术体位的摆放要求2.熟悉各种手术体位的摆放;熟悉手术台操纵,利用手术台的转动和附件的支持,保持病人的位置【教学内容】1.病人手术体位的摆放要求2.手术台的转动和附件的操纵3.各种手术体位的摆放(1)各种体位的适用范围(2)体位摆放的方法(3)体位摆放的注意事项实验五手术区皮肤消毒法【教学要求】1.掌握手术区皮肤消毒的步骤与注意事项2.熟悉手术区皮肤消毒的目的【教学内容】1.手术区皮肤消毒的目的2.手术区皮肤消毒的步骤3.注意事项4.各种手术的消毒范围实验六手术区铺单法【教学要求】1.掌握手术区铺单法的方法与注意事项;铺无菌手术单时要遵守的原则2.熟悉手术区铺单法的目的【教学内容】1.手术区铺单法的目的2.手术区铺单法的方法(1)铺皮肤巾(2)铺手术中单(3)铺手术洞单实验七一般手术器械的识别与使用【教学要求】1.熟悉常见手术器械的用途及术中的传递、使用2.了解手术器械的保养与消毒【教学内容】1.各种手术器械的名称2.各种手术器械的用途及使用注意事项3.各种手术器械术中的传递4.手术器械的保养与消毒实验八手术前后病人的护理【教学要求】1.掌握术前、术后病人的心理护理与术前指导2.熟悉术前、术后病人的常见护理问题及术前指导的注意事项【教学内容】1.手术前、后病人的评估2.手术前、后病人的常见护理问题3.手术前后病人的心理护理与术前指导4.术前和术后指导的注意事项实验九烧伤病人的护理【教学要求】1.加深对烧伤病人的临床表现、诊断和护理措施的知识理解2.熟悉烧伤床的使用方法【教学内容】1.观看和听解烧伤VCD的内容实验十心脏疾病病人的护理【教学要求】1.加深对心脏疾病病人的临床表现、诊断和体外循环围手术期的护理措施知识的理解2.熟悉体外循环仪器的使用方法【教学内容】1.观看和听解体外循环治疗VCD的内容实验十一外科常用引流管的护理【教学要求】1.熟悉外科常用引流物的使用方法和护理,如引流片、“T”型引流管、胸腔负压引流管等【教学内容】1.观看和听解外科常用引流管VCD的内容实验十二损伤病人的护理【教学要求】1.加深对损伤病人的临床表现、诊断和护理措施的知识理解2.掌握大出血的病人正确压迫止血的方法【教学内容】1.观看和听解外科大出血处理VCD的内容2.学生确定大血管位置,互相练习,教师指导实验十三造口的护理【教学要求】1.加深对大肠癌造口病人护理的知识理解2.掌握造口产品的选择和使用方法,如造口袋、造口栓、结肠灌洗等【教学内容】1.观看和听解造口护理指导VCD的内容2.指导造口袋实物使用方法实验十四颅脑损伤病人的护理【教学要求】1.加深对颅脑损伤病人的临床表现、诊断和护理措施的知识理解2.掌握脑室引流、创腔引流、脓腔引流的护理措施【教学内容】1.观看和听解颅脑损伤病人护理VCD的内容实验十五显微外科手术病人的护理【教学要求】1.加深对断肢(指)再植病人的临床表现、诊断和护理措施的知识理解2.掌握断肢(指)的保存【教学内容】1.观看和听解断肢(指)再植VCD的内容实验十六肿瘤病人的护理【教学要求】1.加深对肿瘤病人的临床表现、诊断和护理措施的知识理解2.掌握肿瘤的三级预防【教学内容】1.观看和听解肿瘤防治VCD的内容六、教材(讲义、指导书):《外科手术基本操作》,陈孝平、陈义发主编,人民卫生出版社,2005 《外科护理学实验操作指导》自编。

外科护理学教学大纲

外科护理学教学大纲

外科护理学教学大纲一、概述本课程旨在培养学生对外科护理学的基本概念、原理和技能的理解和应用能力。

通过理论研究和实践培训,学生将能够提供高质量的外科护理服务,满足患者在外科手术过程中的各种护理需求。

二、教学目标1.了解外科护理学的基本理论和实践知识;2.掌握外科手术前、手术中和手术后的护理技能;3.了解外科手术的常见并发症和处理方法;4.培养团队合作意识和护理技术的实践能力。

三、教学内容1. 外科护理学的基本概念和发展历程;2. 外科手术前的护理准备工作;3. 外科手术中常见护理操作和技巧;4. 外科手术后的护理评估和处理;5. 外科手术的常见并发症和护理措施;6. 外科创面护理和伤口愈合相关知识。

四、教学方法1. 理论授课:通过讲授外科护理学的基本知识,引导学生理解护理原理和技能;2. 实践操作:利用模拟器材、实验室和医疗设备,培养学生的实际操作能力;3. 病例分析:通过分析真实病例,让学生了解实际护理工作中的挑战和应对方法;4. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,促进团队合作和研究互动。

五、教学评估1. 期中考试:考察学生对外科护理学基本概念和操作技巧的掌握程度;2. 实践能力考核:通过模拟实验和实际操作考核学生的外科护理技能;3. 课堂表现评价:评估学生在课堂讨论、小组合作和病例分析等环节中的表现。

六、参考教材1. 《外科护理学教程》2. 《现代外科护理学》3. 《外科手术护理实用指南》以上是"外科护理学教学大纲"的内容概要,希望可以帮助到你。

如需更详细的教学内容和其他补充,请及时与教务部联系。

外科护理学教案-(带)

外科护理学教案-(带)

外科护理学教案一、教学目标1.知识目标:(1)掌握外科护理学的基本概念、基本理论和基本技能。

(2)熟悉外科常见疾病的概念、病因、病理生理、临床表现、辅助检查及治疗原则。

(3)了解外科护理学的新技术、新方法、新进展。

2.能力目标:(1)能够运用外科护理学的基本理论,对病人进行全面的护理评估。

(2)能够运用外科护理学的基本技能,为病人提供安全、有效的护理措施。

(3)能够运用外科护理学的知识,对病人的病情进行观察、分析和处理。

3.情感目标:(1)培养热爱护理事业,具有高度责任感和使命感的护理人才。

(2)培养具有团队协作精神、良好沟通能力的护理人才。

(3)培养具有创新意识、终身学习观念的护理人才。

二、教学内容1.总论:外科护理学的基本概念、基本理论、基本技能,外科护理评估,外科手术病人的护理,外科感染病人的护理,围手术期病人的护理,外科营养支持病人的护理,外科急腹症病人的护理,重症监护病人的护理等。

2.各论:外科常见疾病的概念、病因、病理生理、临床表现、辅助检查及治疗原则,外科常见疾病的护理。

三、教学方法1.讲授法:讲解外科护理学的基本概念、基本理论、基本技能,外科常见疾病的概念、病因、病理生理、临床表现、辅助检查及治疗原则等。

2.案例分析法:分析外科护理实践中的典型案例,引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.实践教学法:组织学生进行外科护理技能操作练习,提高学生的动手能力。

4.小组讨论法:分组讨论外科护理实践中的问题,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.角色扮演法:模拟临床情境,让学生扮演护士和病人,提高学生的临床思维能力。

四、教学评价1.过程评价:观察学生在课堂上的表现,如出勤、课堂参与度、作业完成情况等。

2.知识评价:通过课堂提问、课后作业、阶段测试等方式,评价学生对知识的掌握程度。

3.技能评价:通过技能操作考核,评价学生的实践能力。

4.综合评价:结合过程评价、知识评价和技能评价,对学生进行综合评价。

外科护理实训大纲

外科护理实训大纲

外科护理实训大纲(供护理专业用)一、实训任务培养外科护理实践能力是外科护理课程重要的教学目标,充分重视和加强外科护理教学中的实践教学是非常重要的。

1.重视综合实训要想全面培养职业能力,就必须注重积累与情境相关的、以实践为导向的“工作过程知识”,关注智慧技能、认知策略等综合素质的培养,需要我们在实践教学中重视综合实训,以期尽可能缩短学校与临床岗位的距离。

2.提倡多元实训方式实现实践教学的目标,手段需要多样化。

各单元实践指导的“方法与过程”大多提供临床见习、多媒体演示、案例分析、角色扮演、技能实训等教学组织方式供实际教学中参考与选择。

建议实践指导教师因地制宜进一步拓展学习资源和实训活动方式。

3.妥善处理学时问题按照新大纲,外科护理课程为108学时,其中实训26学时,不同的地区和学校可根据具体情况进行适当调整。

4.开展多元化学校评价学习评价是课程教育双边活动的重要组成部分,实施外科护理学习评价,应关注护生的学习兴趣与态度、外科护理基本理论及外科护理技术的掌握与运用能力、主动学习的方法能力与合作精神。

二实训目标1.掌握外科常见病病人的护理评估、护理措施的主要内容。

2.熟悉外科常见病病人常用的护理诊断及合作性问题,并了解相应的护理目标、护理评价和相关疾病的概述。

3、熟练掌握外科病人护理评估的方法,能够对外科常见病病人进行护理评估。

4.具有对外科常见病病人的病情变化、治疗反应进行分析的能力,能够初步提出病人现存或潜在的主要护理问题。

5.能够应用外科护理的基本理论、基本知识、基础护理技术和外科常用专科护理技术,初步解决外科护理过程中的实际问题,对常见病病人实施整体护理。

6.熟悉外科常见病病人的处理原则、掌握外科常见急危重症病人的救护原则和方法,在教师的指导下,具有对病人进行初步应急处理好配合抢救的能力。

7.熟悉手术室基本工作内容,遵循无菌技术原则,具有初步管理手术室和配合常见手术的能力。

8.具有运用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧,向个体、家庭及社区人群提供健康促进服务的能力。

《外科护理学》教学大纲(DOC)

《外科护理学》教学大纲(DOC)

《外科护理学》教学大纲Teaching Syllabus for Surgical Nursing一、课程的性质与任务外科护理学(surgery nursing)是护理学专业的主干课程,是研究如何从现代护理观点出发对外科病人进行整体护理的专业课程。

本课程内容包括外科护理学总论及普通外科、周围血管外科、颅脑外科、心胸外科、泌尿男性生殖外科、骨关节外科等常见病和多发病的病因、病理、临床表现与诊断、处理原则和病人的护理等。

其总目标是向学生介绍外科护理学的基本理论、基本知识和基本技能,使学生的心智得到开发,护士素质和护理道德得到培养,能运用上述知识,以整体的人为中心,以护理程序为框架,以较熟练的护理技术和优良的工作态度,对外科病人进行整体护理。

在教学过程中,应始终贯彻整体护理思想,坚持理论联系临床实际,灵活运用地讲授、自学、讨论、实验、案例分析等方法和多媒体计算机辅助教学活动,注重培养学生的综合素质。

以常见病、多发病病人的护理为教学重点,适当介绍国内外本学科的新理论、新技术和新动态,反应学科发展水平。

通过本课程的学习,学生能够:1、把现代护理学的基本思想和基本方法应用到外科病人的护理中,能根据病人的生理、心理、社会文化等需要,运用护理程序,为病人提供个体化的整体护理。

2、具有较强的临床外科护理思维能力及发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、了解外科常见病、多发病的病因病理;熟悉其临床表现与诊断要点和治疗方法;掌握其护理评估、护理诊断/合作性问题、护理措施(包括观察和识别病情变化、配合临床检查、做好有关诊断和治疗的护理等)。

4、对紧急和危重病人做出恰当的应急处理。

5、对手术治疗病人进行手术前准备和手术后护理;在指导下与医生合作,完成手术护士和巡回护士工作。

6、按操作规程进行规范的常见外科护理操作。

7、具备外科疾病预防保健的基本有关知识与方法,具备基本的科学研究能力。

8、学会合作,关心他人,爱护病人,并具有认真、严谨、热情和勤快的工作作风。

外科护理专业实习大纲

外科护理专业实习大纲

外科护理专业实习大纲一、实习目的通过本次实习,使学生了解外科护理的基本知识与技能,提高临床实践能力,培养责任心和团队合作精神,为日后成为合格的外科护士奠定基础。

二、实习内容1.外科护理基础知识-外科护理学的基本概念、特点和发展历程-外科手术室的组织结构与功能-外科护理中的常用器械和设备的名称、用途和操作方法-外科感染与预防2.外科护理技能-外科手术准备和安全管理-外科手术中的患者定位和仪器物品摆放-外科手术患者的卫生护理和皮肤消毒-外科手术中的伤口缝合和护理-外科手术后的疼痛管理和并发症护理3.外科危重病患护理-手术后重症监护室的护理-抢救外科危重病患的护理-外科创伤和大出血的处理和护理-外科感染性疾病的预防和护理4.外科常见病患护理-内科疾病合并外科手术后的护理-外科普通患者的术后护理-非手术外科患者的护理5.外科护理相关文献和研究-学习并掌握外科护理的相关文献和研究成果-分析和总结外科护理实践中的问题和疑难三、实习要求1.系统学习外科护理的基本知识和技能2.遵守医院规章制度和病房管理要求3.按规定时间到达实习地点,并按时完成实习任务4.积极参与组织的病例讨论和学术活动5.认真完成实习报告,总结实践经验和体会四、实习考核1.实习成绩占总评成绩的60%,包括临床表现、技能掌握程度和实践能力2.实习报告占总评成绩的40%,包括实习过程和收获的总结五、实习时间和地点实习时间为连续4周,每天8小时,具体时间和地点由实习指导老师和医院安排确定。

六、备注本大纲仅为参考,具体实习内容和要求以实习指导教师和医院的要求为准,同时学生需遵守实习单位的规章制度和管理要求,确保实习安全和顺利进行,并及时向实习指导教师反馈实习中的问题和困难。

外科护理学课程标准

外科护理学课程标准

《外科护理学》课程标准五年制护理专业编写人:护理系外科教研室 ###2011. 2一、前言(一)课程定位《外科护理学》是高职院校护理专业开设的一门专业必修课程,其目的在于使学生全面系统掌握外科护理学的基本理论、基本知识和基本技术,培养其综合运用理论分析、解决问题的能力及指导临床实践活动的能力,为以后的临床实习及将来从事护理工作奠定坚实的基础。

1.基本理念以学校及专业的培养目标确立课程目标,课程设计理念与其课程目标保持一致。

基于“与护理工作结合,培养外科护理学应用能力”的课程目标,确立如下课程设计理念:(1)按照职业资格和职业岗位需要整合教学内容,体现课程的职业性课程内容以职业岗位所需的知识、技能、态度方面的要求为主线,融入临床执业助理护士资格标准,同时充分考虑学生的职业发展能力,以典型案例为裁体,设计学习情境。

(2改善实训环境,设计实训方案,体现教学的实践性既关注职业资格标准和职业岗位的现时要求,又注重未来职业岗位的发展要求,设计实训方案;同时改善校内外实训环境,建立数码显微互动实验室和临床实践基地;使学生通过实训提高动手能力、知识应用能力,使教学与实践有机结合。

(3)注重能力培养,融入社会服务,实现教学的开放性本课程教学中以“案例教学”进行学生专业能力的培养,同时以学校、医院及社区实训为平台进行学生方法能力、社会能力的培养,使学生成长为创新意识强、综合职业素质高的执业护士。

本课程本着“以职业综合素质教育为宗旨,以应用能力培养为主线,以实践技能训练为重点”的原则进行课程整体设计的理念,实现教学做相结合,充分体现高职课程的职业性、实践性、开放性。

2.设计思路基于课程设计理念,本课程设计思路如下(1)以培养外科护理学应用能力为核心进行课程组合,优化教学结构我们根据专业培养目标确立课程目标,以培养外科护理学应用能力为核心进行课程组合,充分体现教学内容“必要、够用”的原则,制订出教学大纲,并以此为依据选择教材和教学内容。

《外科护理学》实践教学指导

《外科护理学》实践教学指导

《外科护理学》实践教学指导实习一外科补液病人的护理㈠实习内容与要求外科补液病人的护理㈡实习学时2学时㈢实习方法与说明临床见习或病例讨论。

1、示教各种常用液体包括电解质、非电解质、胶体液、碱性液等,指出常用静脉输液各种液体的性质和用途。

2、观察水、电解质和酸碱失衡病人的临床特征和治疗、护理过程。

3、安排实习时可与实习二合并进行,或与课堂理论课合并进行,也可在普通外科疾病见习时完成。

实习二休克病人的护理㈠实习内容与要求休克病人的护理㈡实习学时2学时㈢实习方法与说明临床见习或病例讨论。

1、学会外科常见的低血容量性休克和感染性休克病人的判断。

2、结合实际病人学会对休克病人进行一些常规的护理。

实习三麻醉示教及麻醉后病人护理㈠实习内容与要求麻醉示教及麻醉后病人护理㈡实习学时2学时㈢实习方法与说明临床见习或观看录像。

1、示教麻醉机的主要构造、作用与原理,气管内麻醉器械,硬膜外麻醉、腰麻器械和急救药品。

2、观看麻醉方法(也可通过看教学电视录像)。

实习四手术前后病人的护理㈠实习内容与要求手术前后病人的护理㈡实习学时2学时㈢实习方法与说明临床见习或病例讨论1、结合实际病例进行临床见习或讨论。

事先准备好见习病例及护理计划、护理记录等资料,实习重点是手术前、后的护理计划(评估、诊断、措施、健康指导)。

2、本次实习可独立安排进行,也可结合实际情况,与普通外科各次实习合并进行。

实习五手术人员的无菌准备㈠实习内容与要求1、手术人员无菌处理的方法练习2、病人手术区无菌处理的方法练习3、手术用布单及手术衣折叠方法练习㈡实习学时2学时㈢实习方法与说明实验室实习:1.手术人员肥皂刷手乙醇浸泡法:先示教后分组练习。

即甲组学生练习洗手,乙组学生练习穿衣和戴无菌手套,然后两张相互对调。

2.示教病人手术区皮肤消毒与铺巾:由教师2人示教。

在模型人身上模拟腹部手术皮肤消毒与铺巾。

3.手术用布单及手术衣折叠:先示教后练习。

外科护理学试验实习指导

外科护理学试验实习指导

外科护理学实验学习指导实践操作(一)敷料制作及外科无菌技术一、敷料制作(一)手术室常用敷料制备:1.纱布块:可按照需要大小制作,常用的纱布块是将纱布剪成长约25—30cm,宽为20cm,或长宽相等。

然后将纱布毛边折向内面,并对折,使成8×10cm的纱布块,做好后可放入贮槽内灭菌后待用。

2.纱布条:纱布条的长度按照病情需要而定,常用宽约2.5cm,长约12-15cm,做法还是将纱布毛边折向内面,并对折,做好后可放入贮槽内灭菌后待用。

3.棉花球:用脱脂棉花一小块,用右手将棉花四周的花绒撕薄,再将所撕下的花绒填于中部,使成直径3cm的圆饼状。

以左手拇、食指弯曲做成圆圈形,将棉饼置于圈上,用右手食指将棉饼中央下压,最后用右手拇、食指将棉饼边缘花绒搓在一起,做好后可放入贮槽内灭菌后待用。

4.棉签:常用棉签长度约10-12cm,竹签一端卷以少量的棉花,不宜太松,并需完全遮盖住竹签尖端,用纸包装。

5.棉花垫:大小需按病情准备,但厚度应一致,做好后可放入贮槽内灭菌后待用。

6.凡士林纱布:将纱布剪成长形或方形,抽去松动的纱线,放入搪瓷盒内,加入凡士林盖好消毒。

7.花生米:又名剥离子,用纱布剪成5cm见方,将四周毛边向内折叠,最后用线缝紧,呈花生米形,使用时用钳夹持,剥离- 1 -外科护理学实验学习指导粘连组织用。

8.引流条:临床常用的有橡皮引流条,攸锁引流条,黄纱条等。

二、外科无菌技术(一)灭菌:1、概念:采用物理的方法杀死附着在手术器械、物品上的一切微生物含芽孢在内称之为灭菌。

2、方法:①、高压蒸汽灭菌法:主要适用于能够耐受高温的器械物品,如金属器械、玻璃类制品、布类、橡胶类、搪瓷等。

主要是通过高温杀死菌体蛋白而致其死亡。

手术器械、物品需打包后方可进行灭菌,使用时注意:包裹最大不得超过55×33×22cm3;在包的中央防止升华硫磺粉包,以检测灭菌效果;金属类锐利器械禁止使用此法;一般经灭菌后的无菌包在干燥、无菌条件下保存14天,过期需重新灭菌后方可使用。

外科学实验教案教学设计

外科学实验教案教学设计
换药步骤
掌握清洁伤口、更换敷料、观察伤口等换药步骤,确保操作规范、 无菌。
拆线时机与方法
根据伤口愈合情况和缝合线类型,确定拆线时机和方法。掌握徒手拆 线和器械拆线两种方法,确保拆线顺利、不损伤组织。
05 并发症预防与处理
常见并发症类型及原因
感染
由于手术创伤、术中污 染、术后护理不当等原 因导致。
手术前准备与手术后处理
了解术前评估、准备及术后观察、护理等流 程,确保患者安全度过手术期。
学生自我评价报告
知识掌握程度
01
通过课程学习,学生对无菌术、手术基本操作等关键知识点有
了深入理解。
实践能力提升
02
通过实验操作,学生的手术技能得到了锻炼和提高。
团队协作与沟通能力
03
在实验过程中,学生学会了与同伴协作,共同解决问题,沟通
外科学实验教案教学 设计
汇报人:XX 2024-01-20
目录
• 课程介绍与教学目标 • 实验基本操作与技能 • 动物实验设计与实施 • 临床技能模拟训练 • 并发症预防与处理 • 课程总结与展望
01 课程介绍与教学目标
外科学实验课程简介
01
外科学实验是外科学专业的重要实践课程,旨在通过实 验操作培养学生掌握外科基本技能和临床思维能力。
02
课程内容包括无菌术、手术基本操作、动物实验和临床 病例分析等,涵盖外科学各个领域。
03
通过本课程的学习,学生将能够熟练掌握外科常用手术 器械的使用方法和手术操作技巧,为将来的临床实习和 工作打下基础。
教学目标与要求
01
知识目标
掌握外科学基本理论和知识,了解常见疾病的诊断和治 疗方法。
02
技能目标

《外科护理学》课程说课设计

《外科护理学》课程说课设计

《外科护理学》课程说课设计一、课程背景《外科护理学》是护理学专业的重要课程之一,是针对外科病人进行护理的专业知识和技能的系统学习。

随着医学技术的不断发展和进步,外科手术治疗得到了广泛应用,外科护理学的研究和实践也变得越发重要。

本课程主要介绍外科常见疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗原则,以及外科护理的基本流程和注意事项。

通过学习本课程,学生将能够了解外科疾病的特点和护理重点,掌握外科护理的相关知识和技能,为今后的实践工作打下坚实的基础。

二、教学目标1. 了解外科疾病的基本概念和分类,熟悉外科病理生理过程及其与护理的关系。

2. 掌握外科护理的基本原则和技能,包括术前准备、术中护理、术后护理等。

3. 能够分析并处理外科护理中的常见问题和并发症,提高护理质量和安全水平。

4. 培养学生的综合护理能力和团队合作意识,提高学生的实践操作能力。

四、教学策略1. 采用案例教学法,结合实际病例进行教学。

通过真实的病例,学生能够更好地理解外科疾病的特点和护理方法。

2. 实施多媒体教学,利用图片、视频等多媒体资料生动形象地展示外科手术过程和护理要点,使学生能够直观地理解和掌握知识。

3. 进行团队合作式教学,将学生分成小组进行案例讨论和实际操作练习,培养学生的团队合作意识和实践操作能力。

4. 强调实践教学,组织学生进行实地观摩和实习实践,让学生更深入地了解外科病人的实际护理需求和护理工作流程。

五、教学评价1. 平时成绩占比60%,包括课堂讨论、小组作业、实验操作等。

2. 期末考试占比40%,包括笔试和实际操作考核。

3. 重视学生实际操作能力的考核,通过操作考核的形式对学生进行评价和指导,促进学生能力的提高和发展。

六、教学手段1. 多媒体教学2. 实验操作3. 课堂讨论4. 实地观摩5. 临床实习八、教学安排1. 每周3学时,共16周2. 第1-4周:外科疾病的基本概念和分类3. 第5-8周:外科病理生理及其与外科护理的关系4. 第9-12周:外科护理的基本原则和技能5. 第13-16周:外科护理实践操作和病例讨论通过以上的说课设计,希望能够将《外科护理学》这门重要的专业课程有机地结合理论和实践,使学生在课堂中能够学到知识、掌握技能,在实践中能够提升能力、促进发展。

PBL

PBL
于俊 娟 , 李 凤君 , 于春杨
( 佳木斯大学附属第一 医院, 黑龙江 佳 木斯 1 5 4  ̄3 )
摘要 : 中国护理事业发展纲要 中指 出要在 “ 十二五” 期 间加快护 理教 育改革 , 完善 护理教 育方 式 , 大力培养 临床 实用型人 才, 提 高护理 实践能力 。我 院的 外科护理教 学仍是传统 的灌输 式教 学模 式 , 要 改革原 有 的传 统 的教 学模 式 , 就 要不 断融入 新 方法 , 教 师要 学 习和借鉴 国外的护理 教 育模 式, 提 高教 学质 量。要 着 力培 养 护生 解决 问题能 力及创 新 意识。培 养 临床 实用 型、 具有 团队精 神的护理力量 。P B L和 S e mi n a r 教学手段给外科 护理教 学改革迎 来 了新 的曙光 。应 用 P B L和 S e m i n r 教 外科 护理 学课 堂 教学 期 间 的实 习指 导 ( 不含毕业 实习指导 ) 。分 为 实 验 室 实 习和临 床见 习 实 习 两个 板 块 , 前 者 侧 重 于外 科 护理 基本 技 能训 练 , 后 者 着 重 于 临 床 外科 的各 科 病 人 整体 护理 。实 践教 学是 外科 护 理学 中的重要 组成 部分 , 临床见 习是 护 生接 触 临床 的开始 , 是 锻炼 护生 将学 过 的理 论知 识应 用解 决 临床 实 际问题 的重 要手 段 。现将 P B L和 S e mi n a r 教学 模式 应 用 在泌 尿 外科 护 理临床 见 习实 习 中体会 如 下 。 1 外 科 护理 学实 践教 学现 状 以往 我 院 的 外 科 护 理 学 实践 教 学 是 以教 师 为 主, 经验 传统 的讲 授 、 翻阅病案为主, 学 生 只 是从 病 历 上把 该病 的病 因 、 诊 断治疗 护 理 , 老师在 把 理论 重 复讲解一遍。教师和护生 、 护生与病人 的互动交流 极少 , 护生只是按照课时要求保证上课 , 主动学习兴 致 不高 , 学 习效 果 很 差 。不 能 提 高 学 生 学 习 的 主 动 性, 对实 践教 学 中遇 到 的问题 缺 乏积极 思 考 、 反 思 与 质 疑 。鉴 于 目前 的状 况 , 教 学方 法 的改革 刻不 容缓 。 将P B L和 S e m i n a r 教学模式应用到泌尿外科护理实 践 教学 中 , 不仅 能活 跃课 堂气 氛 , 而且 能够 促 进护 生 的团 队精神 、 自主 学 习 意识 和评 判 性 思 维 能 力 以及 创新 意 识 , 同 时也能 为 医院输 送 创新 型 、 实 用 型 的临 床 护理 人才 。 2 传 统 教学 与 P B L和 S e m i n a r 教学 的特点 传 统教 学 以教 师为 主体 , 以讲课 为 中心 , 采取 大 班 全程 灌输 式 教学 。是 目前 仍 为应 用最 为广 泛 的一 种 教学 法 … 。特 点是 节 省 教 学 资 源 、 充 分 发 挥 教 师 的主导地位 , 及 时准确系统连贯的传授知识。学生 缺 乏学 习 的 主 动 性 及 运 用 知 识 、 探究 思考 的能力。 教 师 的教学 思 路秉 承组 织教 学一 巩 固复 习一 讲授 新 课 。如教 师对 于某 些 概 念 的讲 解 , 传 统 教 学 模 式 中 司空见 惯 的做 法是 简 单 地 讲 述 , 以一 种 静 态 的语 言 直 接抛 给学 生 , 学 生对 它 的形成 过程 缺 乏动 态感 受 。 这 样就 使其 在 理解 概 念 时 因缺 少 经 验 的 支 持 , 而 对 它 的形 成过 程感 到 茫然 。但 传统 教 学毕竟 经 过 了几
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《外科护理学实验实习指导》实践操作(一)敷料制作及外科无菌技术一、敷料制作(一)手术室常用敷料制备:1.纱布块:可按照需要大小制作,常用的纱布块是将纱布剪成长约25—30cm,宽为20cm,或长宽相等。

然后将纱布毛边折向内面,并对折,使成8×10cm的纱布块,做好后可放入贮槽内灭菌后待用。

2.纱布条:纱布条的长度按照病情需要而定,常用宽约2.5cm,长约12-15cm,做法还是将纱布毛边折向内面,并对折,做好后可放入贮槽内灭菌后待用。

3.棉花球:用脱脂棉花一小块,用右手将棉花四周的花绒撕薄,再将所撕下的花绒填于中部,使成直径3cm的圆饼状。

以左手拇、食指弯曲做成圆圈形,将棉饼置于圈上,用右手食指将棉饼中央下压,最后用右手拇、食指将棉饼边缘花绒搓在一起,做好后可放入贮槽内灭菌后待用。

4.棉签:常用棉签长度约10-12cm,竹签一端卷以少量的棉花,不宜太松,并需完全遮盖住竹签尖端,用纸包装。

5.棉花垫:大小需按病情准备,但厚度应一致,做好后可放入贮槽内灭菌后待用。

6.凡士林纱布:将纱布剪成长形或方形,抽去松动的纱线,放入搪瓷盒内,加入凡士林盖好消毒。

7.花生米:又名剥离子,用纱布剪成5cm见方,将四周毛边向内折叠,最后用线缝紧,呈花生米形,使用时用钳夹持,剥离粘连组织用。

8.引流条:临床常用的有橡皮引流条,攸锁引流条,黄纱条等。

二、外科无菌技术(一)灭菌:1、概念:采用物理的方法杀死附着在手术器械、物品上的一切微生物含芽孢在内称之为灭菌。

2、方法:①、高压蒸汽灭菌法:主要适用于能够耐受高温的器械物品,如金属器械、玻璃类制品、布类、橡胶类、搪瓷等。

主要是通过高温杀死菌体蛋白而致其死亡。

手术器械、物品需打包后方可进行灭菌,使用时注意:包裹最大不得超过55×33×22cm3;在包的中央防止升华硫磺粉包,以检测灭菌效果;金属类锐利器械禁止使用此法;一般经灭菌后的无菌包在干燥、无菌条件下保存14天,过期需重新灭菌后方可使用。

②、煮沸法:在水中加入碳酸氢钠配制成2%的溶液,既可提高沸点至105℃,又可防锈、去污。

使用此法时注意:所有灭菌物品需清理干净后完全没入水中;一般情况灭菌时间应为30分钟,灭菌时间应从水沸腾时开始计时,途中如许加入器械物品需重新计时;高原地区,海拔每增高300米,灭菌时间应延长20%。

③、火焰烧灼法:一般仅用于急症手术。

(二)消毒:1、概念:采用化学的方法消灭致病微生物的繁殖体。

2、方法:①2—5%碘酊:②酒精:(杀菌能力最强的浓度为70%;临床上常用的浓度为75%;用于固定标本的浓度为95%)③0.1%新洁尔灭溶液:④常规消毒:先用碘酊消毒穿刺点或手术切口周围5cm范围的皮肤,待其自行风干,再用酒精脱碘至正常肤色。

皮肤较薄区域禁用刺激性较强的碘酊和酒精,应改用新洁尔灭溶液。

如耳后乳突部位、颌下、颏下、腋窝、腹股沟、会阴、腘窝等处。

(三)手术区域皮肤的准备(备皮)术前一日为患者手术区域备皮并安排理发、剃须、修剪指甲及洗澡,更换清洁衣裤。

目的要求:剃除手术区域皮肤上的毛发,清洗污垢,避免切口感染和伤口愈合障碍。

物品准备:治疗盘内置刀片、刀架、弯盘、纱布块、橡皮布、治疗巾、毛巾、汽油、棉签、受电筒、70%酒精、绷带、换药碗内放肥皂液及软毛刷、脸盆内盛温水。

操作步骤:(1)讲解备皮的临床意义取得病人的合作。

(2)最好在病区换药室或处置室进行,如病房的病床上进行须用屏风遮挡病。

(3)充分暴露手术区域的皮肤,其下垫橡皮布或治疗巾,用软毛刷蘸肥皂液涂搽备皮区域,一手持纱布块绷紧皮肤,另一手持安全剃刀轻巧剃去毛发,勿剃破皮肤。

(4)剃毕用手电筒检查剃毛效果。

(5)清洗局部皮肤,必要时,用棉签蘸汽油清洁脐窝。

(6)完毕整理用物,安排妥病人,用无菌布包裹备皮区域,并防止病人受凉。

特殊部位备皮的要求:(1)颅脑手术,术前三日剃除头发,每日洗头一次(急症例外);术前两小时剃净头发,用肥皂水洗头,戴清洁帽子。

(2)颜面部手术:尽量保留眉毛,不予剃除。

(3)骨棵科无菌手术,术前三日开始准备,术前2—3日用肥皂水洗净,70%酒精消毒,无菌巾包扎,术前一日剃净毛发,70%酒精消毒后用无菌巾包扎,术日晨重新消毒包扎。

(4)阴囊、阴茎部手术,病人入院后局部每日用温水浸泡肥皂水清洗,术前一日剃净毛发。

(5)对小儿备皮,一般不做剃毛,只做清洁处理。

(四)手术室的清洁与消毒1.日常清洁消毒工作:(1)每次手术完毕后或每日工作结束时,先打开门窗通风,清除污物及杂物等,室内的桌面、手术床、地面、吸引器等均用消毒药水行湿式打扫。

地面以0.1%新洁尔灭喷洒拖抹后,再以清水搽洗,然后关闭门窗用紫外线照射消毒。

每平方米地面面积,约用紫外线灯的瓦数为2瓦,照射有效距离不超过2米,照射时间2小时。

(2)每周大扫除一次后采用乳酸消毒法进行空气消毒。

(3)定期做室内空气细菌培养,应符合指标要求。

2.严重感染手术后消毒:原则上是在手术后立即做室内空气熏蒸消毒或灭菌;随后充分通风,并彻底打扫,用消毒药液湿洗室内器具及地面、墙壁;最后进行紫外线照射,必要时应再次药液熏蒸。

器械、敷料、布单等亦须特殊处理。

(1)铜绿假单胞菌(绿脓杆菌):感染手术后,先用乳酸进行空气消毒1—2小时,然后进行扫除,再用0.1%新洁尔灭清洗室内的物品和地面,并开窗通风一小时。

(2)破伤风、气性坏疽手术后,可先用甲醛熏蒸消毒,按40%甲醛每立方米40毫升用量,密闭手术间24小时。

(3)HbsAg阳性的病人手术后,地面和手术台等可撒布10%漂白粉或0.1%次氯酸钠溶液,30分钟后拖洗和搽拭。

空气净化是现代化手术室的空气消毒法,即采用高效能水平层流或气流过滤器,滤过尘埃与微生物,使进入室内的空气达到几乎无尘无菌状态,能较好保持手术室超洁净无菌环境。

实践操作(二)手术基本操作教学目的要求1.熟悉手术刀片的装卸方法,明确手术执刀的四种姿势;2.熟练掌握手术缝合技术,明确各种不同缝合方法及其应用。

教学内容:1.手术切开方法;2.手术缝合方法。

重点难点:1.手术执刀的四种姿势及其应用;手术刀片的装卸方法。

2.手术缝合技术,明确各种不同缝合方法及其应用。

手术切开方法:1.手术刀片的装卸方法:左手大拇指和无名指捏住刀柄,食指和中指伸直作为支撑;右手持持针器夹住刀片背侧面靠刀尖部位且成15°的角,刀片沟槽与刀柄凸出部位对齐,由远及近沿刀柄纵轴方向按压牵拉即可装好刀片;拆卸刀片时,右手持持针器成15°的角夹住刀片背面靠刀柄部位,用力轻轻抬起外推即可拆除刀片。

2.手术执刀的四种姿势:(1)执笔式:用于皮肤及皮下脂肪较薄部位切开。

(2)指压式:用于皮肤及皮下脂肪较厚部位切开,以便加力。

(3)执弓式:用于横行切口。

(4)反挑式:为防止损伤邻近血管及神经,在直视下进行切开。

手术缝合方法:各种不同缝合方法及其应用:1.间断缝合:适用于皮肤及皮下组织,肌腱,肌肉等缝合,每一缝针间隔一定距离,一般部位针距为1cm;头面部因血运丰富,出血较多不易自止,针距间隔0.5cm。

2.连续缝合:适用于腹膜缝合,针线自伤口一段缝起至另一端打结结束。

3.内翻缝合:适用于肠管缝合,以便伤口愈合后瘢痕组织、脱落的坏死组织自肠道排出。

4.外翻缝合:适用于血管壁缝合,以免血液在血管内流动时形成涡流,形成血栓而发生栓塞。

5.减张缝合:适用于局部张力较大的伤口部位的缝合。

6.荷包缝合:阑尾切除术的特殊缝合方式。

操作所用器械准备:手术刀片,手术刀柄各10个(学生轮流操作训练).持针器,无刺镊,止血钳,手术剪各1把,为1组;每两人为一组,另备缝合线少许。

(一班若有40人准备20套器械)实践操作(三)手术人员手和臂的准备教学目的要求:1.明确手术人员手和臂的准备程序及要求;2.操作过程中严格按照无菌原则进行;3.熟悉刷手、泡手及穿脱无菌手术衣的方法。

教学内容:1.手术人员更换洗手衣及刷手前的准备;2.手术人员刷手、泡手;3.穿脱无菌手术衣的方法。

重点难点:刷手、泡手及穿脱无菌手术衣的方法。

更衣室:更换洗手衣,戴好口罩、帽子,换手术室专用拖鞋。

洗手室:1.一般洗手,修剪指甲,打开刷手要用的无菌毛刷盘、肥皂盘、泡手桶、小毛巾贮槽的盖备用。

2.取一毛刷两面蘸肥皂液刷手,从左手指甲缝开始,两手交替对称着刷,刷至肘上10cm处,刷手时要用力,要有一定的频率,具体顺序是左手指甲缝,右手指甲缝,右手背侧指缝,手背,右手掌指缝,手掌,左手掌指缝,手掌,左手背侧指缝,手背,左前臂外侧,左前臂内侧,右前臂内侧,右前臂外侧,右上臂外侧,右上臂内侧,左上臂内侧,左上臂外侧。

刷手结束,手高肘低位至洗手池旁,刷子自由落体落入水池,流水冲净肥皂液;再取一把刷子刷第二遍,连续刷三遍。

3.刷手结束后,用小毛巾拭干手臂水分,一次抓取两块小毛巾,将其中一块握至掌心,将另一块轻轻抖开,反转,搭于对侧手臂上,自上臂往前臂轻拉,然后扔掉;再将右手内小毛巾抖开,翻转,左手捏住翻转面搭于右上臂,自上而下拉,拭干后扔掉。

4.泡手:选择酒精或新洁尔灭泡手液,将手臂放于泡手桶内,使液面浸于肘上6cm处,泡手3—5分钟,从桶内拿出一标志物,取出桶内毛巾,轻轻挤压,拭干手臂水珠。

5.手高肘低位在对面无来人时背靠门进入手术室,准备穿无菌手术衣,戴无菌手套。

手术室:穿无菌手术衣,戴无菌手套让巡回护士帮忙打开手术衣无菌包,右手掌心对准衣领抓起一件无菌衣,找一宽敞地方轻轻抖开,双手抓衣肩部,向正前上方抛,两手抻入衣袖,巡回护士协助穿衣,系好衣带,两手在胸前交叉,递腰带,巡回护士系带,两人手不得接触。

穿好手术衣后戴无菌手套。

拱手姿势等待手术开始。

实习用物的准备:洗手衣5件;无菌毛刷盘(含刷手刷)、肥皂盘(含液体肥皂)、泡手桶(酒精、新洁尔灭各一)、小毛巾贮槽(含小方巾);手术衣5件;手套5双。

学生每10人一组反复练习。

实践操作(四)心肺初期复苏教学目的要求:1、叙述复苏的概念并说明临床死亡期限的紧迫性和重要性;2、说出心跳呼吸骤停的诊断要点;3、说出心肺复苏的重要意义和ABC步骤的操作要点。

教学内容:1、说出心跳呼吸骤停的诊断要点;2、说出心肺复苏的重要意义和ABC步骤的操作要点。

重点难点:掌握心跳呼吸骤停的诊断与初期复苏的抢救措施,力求诊断迅速,措施得力,对病人高度负责,完成初期复苏的抢救任务。

概念:复苏是为抢救生命所采取的一切措施的总称。

在临床医务工作中,要求每位工作人员包括医生、护士甚至于护工,但遇到病人生命垂危时刻,都必须首先做出初步诊断并抢救病人的一次工作,迅速而快捷地抢救病人。

加之病人心跳、呼吸停止、脑细胞持续缺血缺氧超过6分钟将出现不可逆性脑细胞死亡。

因此,通过本节课的学习,要求学生掌握心跳呼吸骤停的诊断与初期复苏的抢救措施,力求诊断迅速,措施得力,对病人高度负责,完成初期复苏的抢救任务。

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