青蓝工程对徒弟的培养计划

在学校领导的信任和安排下，在学校青蓝工程师徒结对共同提高的活动中，我与从文登营中学新调入我校的马绍福老师结成了对子。马老师是一位有多年教学经验的初中英语老师，曾担任文登营中学的教导副主任，他为人正直真诚，工作积极认真，其实我成为她的师傅既是荣幸又深感惭愧。由于他新调入我校不太了解我校开展的“目标评价一致性”课堂教学改革模式，再加从这学期我们英语换了新的教材等诸多原因我对马老师的培养制定了以下计划：

一．以身作则：作为师父老师我会严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，认真做好自己份内的工作，主动关心帮助他人做自己力所能及的份外工作，为创建和谐英语组尽自己所能。认真备课，做好导学案，备好学生，让马老师听我的课时能有所收获，使他通过听课尽快掌握小学的英语课堂教学。

二．履行职责

1.向马老师介绍教学经验，提供教学信息，把自己的导学案设计给他做参考。

2.每周至少要听2节课，听课时认真记录，课后有针对性的点评，评议优缺点，真诚耐心的指导，做好评课记录并指导他在校内讲一节汇报课。

3.精心指导徒弟备好课。指导准备导学案，互相取长补短。

4、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与马老师进行交流；

5、指导写教学随笔，记录教学心得、体会，经常听取徒弟的教学反思，定期进行教学工作分析。

6、指导徒弟积极参加学科课例研讨活动，认真撰写教学小结和教学论文，参与小专题的研究。

7、每学期对培养对象的情况进行一次小结和评价，培养周期结束时进行较为全面的总结和评价。

通过以上的活动，我想锻炼自己，把经验传授给马老师，让他从中吸取许多自己教学有用的知识，交流心得，互相切磋，达到师徒共同发展的目的，共同努力为提高我校的教育教学质量尽自己一份力量。

青蓝工程师傅培养计划二：“青蓝工程”师傅培养计划（992字）

在学校领导的信任与安排下，在学校青蓝工程师徒结对共同提高的活动中我与从大水泊中学新调入我校的王晓丽老师结成了对子。晓丽老师是一位很优秀的中学语文老师，从教中受过多次嘉奖，有自己一套有效的教育教学方法，教学成绩特别突出。她为人真诚，心地善良，工作积极认真。其实我成为她的师傅既是荣幸又深感惭愧。教惯了初中的大学生，初次教小学生晓丽老师不太了解学生年龄特点，对本学段教材不熟悉，对我校的一些常规也不了解,为了能让晓丽老师尽快适应开发区实验小学的工作，适应小学五年级语文教学工作，同时也为了努力提高五年级语文教学质量，我针对晓丽老师的实际情况制定了以下的计划：

一、以身作则

做为师傅老师我会严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，认真做好自己份内的工作；主动关心帮助他人做自己力所能及的份外工作，不计个人得失，为唱响开发区实小一家人的主旋律尽自己所能。

认真备课上课，让晓丽老师听我的课时能有所获，使她通过听课尽快掌握一般的教学模式或老师语言深浅、快慢程度等。

二、履行职责

1、向晓丽老师介绍教学经验，提供教学信息（小学生特点、教材的使用、作业的设置、教学的重点、难点等），把自己的教学设计给王老师做为参考。

2、第一个月每周至少听两节课，第二个月根据学校工作安排听课，听课时认真记录,听课后有针对性的点评，评议优缺点，真诚耐心地指导，做好评课记录，写出指导意见。每学期指导她在校内执教一节汇报课。

3、精心指导徒弟备好课，共查、共商教学设计。每学期重点同备3 5份教案，互相取长补短。

4、从作业设置、批改、讲评方面了解晓丽老师的情况，共商改进意见。按学校要求指导王老师编写好单元、阶段质量检测试卷及做好试卷的批改、讲评工作，期中、期末做好教学工作总结。

5、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与五老师进行交流；

6、指导写教学随笔，记录教学心得、体会，经常听取徒弟的教学反思，定期进行教学工作分析。

7、指导徒弟积极参加学科课例研讨活动，认真撰写教学小结和教学论文，参与小专题的研究。

8、每学期对培养对象的情况进行一次小结和评价，培养周期结束时进行较为全面的总结和评价。

通过以上的活动，我想锻炼自己，把经验传授给晓丽老师，让她从中汲取许多对自己教学有用的知识，交流心得，相互切磋，达到师徒共同发展的目的，共同努力为提高我校的教育教学质量尽自己的一份力量。

青蓝工程师傅培养计划三：梁原中学青蓝工程计划（1106字）

在青蓝工程协议期间，我作为指导教师，自愿承担如下义务：1、制定有针对性的培养方案，对两位教师提出明确具体的要求，指导被他们制定一个为期一年的个人成长提高计划。

2、言传身教，指导被龚正英、于冬冬二位老师具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

3、协助新教师制订教学计划、撰写教学设计、探讨疑难、组织教学、作业批改评讲、师生交流等。其次指导教师为新教师上示范课一学年不少于4节，协助新教师备课、指导新教师开课、听课、评课、说课一学期不少于4节。

4、及时上交计划，示范课教案，听课记录，导评记录，供验收考核使用。

5、要在各方面基本成型，掌握基本的教学方法，能运用计算机等现代化手段辅助教学，新授课、复习课、讲评课、实验课全部达标。不但要备好教材，还要备好学生，能在课堂教学中注重培养学生的能力，教学目标明确、知识准确、步骤合理、效果良好，能独立担任班主任、管理好班级。

6、积极参加教育科研，主动承担学校的科研课题，并注意发现、选择自己教育教学中的实际问题进行研究，每学期写两篇以上有学术价值的文章，有一篇文章在县级以上刊物发表或获奖。

7、为青年教师提供锻炼机会，举行公开课、观摩课活动，青年教师要敢于上、优先上，积极参加教学论文、教学设计、优秀教案、优质课、优秀课件的评选活动。

8、作风上严格要求。形成“严谨治学，一丝不苟，诲人不倦，为人师表”和“到位、务实、有序、高效”的工作作风，仪表穿着、举止言谈、教态教风都要文质彬彬，文明谦逊，严以律己，处处为学生做表率。

9、使用上大胆突破。对于在教书育人中做出一定成绩、具有一定才干的青年教师，充分肯定成绩，进行表彰奖励，并根据特长在评优、11、评模、晋升等方面优先考虑，打破资历框框，为学校管理引入活水。

10、建立新新教师专业成长档案。由教师本人、指导教师和教导处三方填写和记录，主要包括四个方面的内容：

一是新教师个人专业成长规划和每学期的阶段性反思和总结。

二是年度专业成长记录，包括反映自己体会最深刻、最典型的教学日志，典型课例和教学叙事或案例的记录；一年的教学专业发展的自我评价，指导教师评价；

三是教师承担汇报课、业务获奖、阅读教育专著名著的心得和学生获奖等情况的记录；

四是学校对新教师一年来的教育教学工作的综合评价。

11、完成学校商定的任务：

操作内容\学时(节次)

听课(包括参加各级各类研训活动) \30

说课(有说课稿、活动记录、一次为一节)\ 5

公开课、汇报课(教研组以上)2节或以上\ 5

听讲座、观看录像等(一次为一节)\ 5

评课(有书面评课稿) 5