《妈妈的手》课件 (1)
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3 妈妈的手
一双手，就是一段 故事，就是一段记 忆，成长时，这只 手陪伴着你，其间 渗透着动人心魄的 情感！
琦君(1917-2006)，原名 潘希真，浙江永嘉县人。 当代台湾女作家、散文 家。曾任台湾中国文化 学院、中央大学中文系 教授。主要著作《三更 有梦书当枕》、《桂花 雨》、《细雨灯花落》、 《读书与生活》等。
任务（分小组讨论）：
1、在“我”的记忆中母亲的手是怎 样的？ 2、母亲的性格是怎样的？试从课文 中找出具体事例进行说明。 3、母亲和我同样为家人劳累，两人 的遭遇有什么不同？
反馈总结：
布置作业：说说“树欲静 而风不止，子欲养而亲不 待”这句话的含义，谈谈 你从文中受到了什么启示， 自己该如何孝敬父母。
朗读课文， 学习生词
撅（juē）嘴
消遣（qiǎn）
报酬（ chou） 包扎（zā）
设问：本文的线索是什么？标题是“妈 妈的手”是Hale Waihona Puke Baidu指作者母亲的手还是包括 作者的手？
明确：本文的线索是妈妈的手。本 文以”妈妈的手”为题，以此贯串 全文。文章开头写作者为家务而忙 碌感到手膀阵阵酸痛；其后写自己 的母亲为操持家务，以致双手布满 裂痕；中间把两代人的手作比较， 文章处处呼应标题，脉络明晰。
一双手，就是一段 故事，就是一段记 忆，成长时，这只 手陪伴着你，其间 渗透着动人心魄的 情感！
琦君(1917-2006)，原名 潘希真，浙江永嘉县人。 当代台湾女作家、散文 家。曾任台湾中国文化 学院、中央大学中文系 教授。主要著作《三更 有梦书当枕》、《桂花 雨》、《细雨灯花落》、 《读书与生活》等。
任务（分小组讨论）：
1、在“我”的记忆中母亲的手是怎 样的？ 2、母亲的性格是怎样的？试从课文 中找出具体事例进行说明。 3、母亲和我同样为家人劳累，两人 的遭遇有什么不同？
反馈总结：
布置作业：说说“树欲静 而风不止，子欲养而亲不 待”这句话的含义，谈谈 你从文中受到了什么启示， 自己该如何孝敬父母。
朗读课文， 学习生词
撅（juē）嘴
消遣（qiǎn）
报酬（ chou） 包扎（zā）
设问：本文的线索是什么？标题是“妈 妈的手”是Hale Waihona Puke Baidu指作者母亲的手还是包括 作者的手？
明确：本文的线索是妈妈的手。本 文以”妈妈的手”为题，以此贯串 全文。文章开头写作者为家务而忙 碌感到手膀阵阵酸痛；其后写自己 的母亲为操持家务，以致双手布满 裂痕；中间把两代人的手作比较， 文章处处呼应标题，脉络明晰。