2016年西城区第九届小学生七巧板摆拼创意活动《学生作品集》
智力七巧板活动教案
七巧板教案大水井小学第1课时教学目标：1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：七巧板（学生）教学过程：一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。
）2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。
）二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
）三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：1、它是由几种图形组成的？2、每种图形有几个？分别是几号。
3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。
）四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图：1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。
3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。
游戏开始！挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。
（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。
）再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。
七巧板社团
乡村学校少年宫李官小学乡村学校少年宫七巧板社团组织李官小学李官小学乡村学校少年宫七巧板社团简介“智力七巧板”，曾被选为第四届“国际科学与和平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材和“校本课程内容”，它由七块不同形状的几何图板组成，巧妙地应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出二千多种形象生动活泼的图案，拼装起来奥妙无穷、创造天地无限广阔；还可用多副七巧板进行组合与分解训练，广告创意、天文遐想、头脑思维训练以及古诗情景、寓言故事、体育运动、科学原理、科学实践、生活场面等多副组合创作。
中国青少年科技辅导员协会题词：“青少年科技普及事关科学的希望，国家的兴旺，智力七巧板虽小，小东西见大道理，将在青少年幼小的心灵，激起创造的火花”。
李官小学乡村学校少年宫七巧板社团组织一、指导思想：面向全体，通过技能训练，自下而上进行比赛活动，培养自身的兴趣、爱好，发展个性特长，使学生主动积极地参加课外兴趣活动和科技活动。
采用丰富多彩、形式多样的系列活动，具有思想性、科学性、知识性、艺术性、趣味性，提高学生的观察能力和动手能力，培养他们的科学意识、科学思想方法和实践应用技能，为终生学习观的形成和全面发展打下良好的基础。
二、活动原则：符合少年儿童的心理需求，循序渐进，逐年晋级，自愿参加。
具体分以下几方面：1、针对性——不同年龄，不同班级分相应的坡度和台阶。
2、操作性——简明、切实、有趣，便于实践应用、查考。
3、挑战性——有一定难度，让少年儿童不断战胜自我，使“明天的我比今天的我更美好”。
4、群体性——力争群星争辉，人人参与，人人追求，人人成功。
5、开发性——着眼于少年儿童的潜能开发，努力拓宽功能。
三、活动内容：（一）让学生上网收集有关七巧板的内容，通过这些内容来了解：七巧板的定义、结构、中国的发展流程、七巧板的游戏规则等内容。
（二）让学生学会制作七巧板（三）在规定时间内，用“智力七巧板”拼出指定图案，或拼出指定名称的创造图案，拼出自己命名、自由想象的创新图案。
七巧板教案全集
七巧板教案全集本周的教学目的是让学生了解智力七巧板的演变发展过程，认识我国传统文化的智慧结晶，并且了解智力七巧板科普活动的活动目的意义、活动内涵和活动外延。
教学内容包括介绍智力七巧板的演变发展过程以及基本技能练，如拆封七巧板和藏尖角游戏等。
在智力七巧板的演变发展过程中，我们首先要理解“七巧”一词的来源，即乞巧、七巧、蹊跷的含义。
然后，我们简要讲述中国情人节和古代民间七夕节的传说，以及村妇们进行“穿针引线”比赛的风俗惯。
这种俗就是七夕乞巧，也是七巧板“七巧”一词的来源。
接下来，我们介绍七巧板的起源和发展，包括宋代时期的“燕几图”和明清时期的传统七巧板，主要有方式、燕式和蝶式三种。
然后，我们讲述七巧板演变质的飞跃，即现代智力七巧板的诞生。
现代智力七巧板应用了高等数学的几何学、拓扑学、线性规划原理设计而成，是七巧板演变史上质的飞跃。
它由一个圆、两个半圆、一个三角形、一个梯形和两个不规则图形组成，通过它们之间的排列组合可以拼出2000多种形象生动的图案。
最后，我们进行藏尖角游戏，让同学们数一数七巧板一共有几个尖角，然后让他们用尽量多的方法把这些尖角全部隐藏起来，并摸索出七巧板的组拼规律。
我们以“T”字图形为例进行拼组，要求学生用5种不同的方法把尖角藏起来，以此锻炼学生的智力和动手能力。
我们可以将七块板分为两组，一组是以大板为主，由于它带有弧形，所以经常与一个圆和两个半圆一起组合出现，我们可以称之为大板组。
另一组以中心板为主，常常与一个三角形和一个梯形一起组合出现，我们可以称之为中心板组。
中心板组的拼放在整个图形的组拼过程中起决定性的作用，而在这一组中，中心板往往是斜放的，另外两块板各自以它们的边同中心板的某条边接触，以此来找到正确的组合。
三角板有五种不同的接触方式，梯形板有八种不同的接触方式。
通过对上述内容的掌握，我们可以了解到祖国悠久、深厚的文化底蕴和中国民间玩具对世界儿童娱乐、教育及智力开发的积极作用。
支持学生创造性学习与表达“七巧板”活动设计方案
支持学生创造性学习与表达“七巧板”活动设计方案“七巧板”活动设计方案七巧板是一种智力游戏，也称“七巧图”、“智慧板”，是汉族民间流传的智力玩具。
这七块板可拼成许多图形(1600 种以上)，例如：各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，还可拼成一些中、英文字母。
1、指导思想：无论在现代或古代，七巧板都是用以启发幼儿智力的良好伙伴。
能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养幼儿的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间，同时，传承了中华文明的精髓。
二、开展意义七巧板活动的开展，可以帮助孩子认识各种几何图形、数字、认识周长和面积的意义，可以教导小朋友辨认颜色，引导小朋友领悟图形的分割与合成，进而增强小朋友的手部智能、耐性和观察力。
七巧板多幅作品还可以培养学生之间的互相合作能力。
三、条件与经费保障开展“七巧板”活动小组，需要学校领导的支持，班主任老师的协调，以及对七巧板活动感兴趣的学生参与其中。
四、准备阶段：1.了解学生对该内容的认识及参与意愿；2.确定好参与学生。
3.教师在此过程中需要自己琢磨、研究、推敲，总结七巧板经验、方法。
4.教师要认真组织活动，让七巧板活动在充满趣味的氛围中学习，启发学生的智慧。
五、实施阶段：1.组织学生学习相关的七巧板知识，了解不同的技巧；2.在学习理论的基础上，实践、练习、提高。
六、提升展示阶段：1.七巧板比赛；2.整理活动时的文字、图片材料，留下档案材料，为今后的活动添砖加瓦。
七、参与对象：四年级学生自愿参加。
八、开展活动时间：周五中午九、活动内容：1.学校已有的七巧板材料；2.网上搜集材料；3.练习材料。
十、活动目标：1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。
七巧板比赛活动方案及流程趣味七巧板比赛活动方案策划
七巧板比赛活动方案及流程趣味七巧板比赛活动方案策划一、活动目的智力七巧板是一种传承中华民族优秀传统的项目。
是孩子在玩中学，学中玩，发展空间思维的一种优秀科普活动。
参与“智力七巧板” 活动，可锻炼动手动脑能力、空间想象能力和科学观察思维能力，激发科学兴趣，启迪创造意识，培养用科学的方法分析问题、解决问题，增强创新精神和实践能力，提高科学素质，并促进学校科技教育活动的普及与发展。
二、参加对象1、幼儿园中班组2、幼儿园大班组3 、小学低年级组4、小学中年级组三、活动项目幼儿园组： 1 、智力七巧板多幅模仿拼图2、智力七巧板多幅创意拼图小学低年级组： 1、智力七巧板多幅模仿拼图2、智力七巧板多幅创意拼图小学中年级组：智力七巧板团体主题拼图四、活动主题美丽的校园五、参赛规则（一）模仿拼图规则1、要求所拼图形和范例图一致。
2、要求选手在看到范例图和听到发令后方可动手操作，并在结束哨音吹响时立即停止操作。
3、要求每完成一幅须经评委认定后方可打乱准备下一例拼图。
（二）多幅创意拼图规则1、要求画面能结合命题，表达一定的意义。
2、要求选手在结束哨音吹响时停止操作。
3、要求完成后经评委认定后方可携带七巧板离开赛场。
（三）智力七巧板团体主题拼图规则1、四名选手一队，限用 20 副七巧板进行构图，图形美观，表达意义明确。
2、将构图内容，用描线方式反映在长108 厘米、宽 78 厘米（ 1开纸，各校自备）背景纸张上（可填充颜色）。
3、比赛时间 80 分钟，选手在结束哨音吹响时停止操作，向评委提交参赛图纸，经确认后，方可携带七巧板离开赛场。
六、奖项设置1、比赛分各年龄组设一、二、三等奖。
2、教师设优秀辅导奖。
3、单位设优秀组织奖。
七、比赛时间、地点暂定六月初。
八、参赛名额1、各参赛单位于 4 月 25 日前上交报名表（报名表用 Word 文档自建）。
2 、幼儿园每单位个人赛 8 人。
3 、小学 12 班（含 12 班）以下单位个人赛 5 人、团体赛一队， 12 班以上单位个人赛 8 人、团体赛二队。
活动方案 七巧板教案
七巧板教案成师附小华润分校课堂教学设计表【篇二】七巧板教案有趣的七巧板教学设计教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）二、初步感知，建立表象1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识？生1：七巧板有几块？生2：七巧板是由几种图形组成的？生3：七巧板有什么奇妙？……师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了2、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。
师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数，每种图形各有几个？生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形是完全一样的？生：2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。
三、自主探究，开发潜能1、组织竞赛。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们8个小组就来比一比，举行一次夺星大赛，哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。
就把老师拼的作品奖励给这个小组。
（出示作品）七巧板教案2、用两块拼师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
七巧板活动记录
活动目的
七巧板拼画
活
动
过
程
1. 边摆边示范边讲解：
2.创作出一幅简单的作品。
3. 小组合作，表现创意。
（1）讨论表现的内容主题和表现方法。
（2）分工合作。
（3）根据七巧板进行拼图，然后组成一幅有趣的画面。（4）学生创作，教师巡视指导。
4.展示作品，师生评价。
（1）每一组把作品展示在黑板上，自评、互评作业。
四、拼摆、描轮廓，涂色。
教师巡视点评，指导。
总结
活动效果
学生的创作才能得到了尽情发挥。
七巧科技活动记录
五年级
活动目的
通过正确拼图、仔细观察形象特征的辨认，促进观察力和想象力的提高，有益于养成做事认真、细致的好习惯。
活
动
过
程
一、教师出示动物样图，让学生按次序拼装。
师进行指导。
二、同桌合作。每完成一个，由邻桌同学比对改正一个。
二、介绍全国七巧板大赛的一些情况。
三、进行现代七巧板的ppt讲解。
（1）学生进行入门的基础培训。
（2）进行看图进行按图分解。
如看到一只小狗的模样要怎么去找出七块板的位置，一艘航空母舰呢？先仔细观察再分别找了举手的同学回到。
四、小结
发表自己的想法。
活动效果
(评价)
学生谈体会，气氛热烈。
七巧科技活动记录
4、学生再次交流展示自己的作品，师生共同评议。
活动效果
学生兴趣浓厚，效果良好。
七巧科技活动记录
五年级
活动目的
创作“枫叶图案”
活
动
过
程
（一）尝试
1、课件出示“枫叶图案”。
①演示拼图的过程。
《七巧板》教案
《七巧板》教案《七巧板》教案1活动目标1：使幼儿通过各种感官感知图形的变化，从而使幼儿对七巧板产生兴趣。
2：培养幼儿的想象力和创造力。
3：引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣。
4：培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点用七巧板拼出各种图案，并能创造出新的图案活动准备1：教师事先准备好一份用七巧板拼好的图案。
2:每个孩子桌子上放一份无论是颜色还是大小都一样的七巧。
活动过程导入活动1：让幼儿观察桌子上的图形并提问：这是什么？他们的名字谁能说出来？幼儿回答：三角形，正方形。
教师：真棒。
教师：你们在数数你们手中一共有几块图形？幼儿：一口同声说七块。
教师：告诉你们他们在一起有个共同名字叫七巧板，用它们可以拼出许都意想不到的图案，很奇特不信宝贝们来试试好不好？教师先出示之前的作品，孩子们一看都觉得很有趣，就连忙嚷着说老师我想试。
:2：拼一拼教师说开始吧动起你们的聪明小脑瓜，动起你们那灵活的`双手。
;孩子们一边做教师一边观察，并为没明白本课内容的孩子加以解释或做例子。
夕瑶小朋友大胆提出说老师我只用了一个三角形和一个正方形就拼成了一座房子，我笑着说你可真棒，可是七巧板它有七块，用它拼其它图案时七块是缺一不可的，你瞧老师拼的这条鱼是不是七块呀？夕瑶认真的数了一下并点头说是的，我鼓励她你一定行我们一起来试试，夕瑶却说了一句：不用，老师我行。
我听了后我觉得我有些佩服这么小的孩子，他够自信。
这就告诉我们千万别小看孩子。
3：自由搭拼后，我请孩子大胆站起来向大家介绍自己的作品，孩子们都很兴奋。
小刚说我拼了一辆车等着我载着你们出去玩，很有趣的孩子。
雨涵说我拼了一个小船，可有的孩子看后说不像，说像小旗插在地上，我说你们都没错，就是这样你认为是什么咱就说它是什么。
我这样说完后好像孩子们没有了顾虑，都争着介绍自己的作品。
延伸：有个别孩子没有拼出来，我提议下节课我们要二人合作完成，看哪组合作的好。
小百科：七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。
七巧板教案全集
七巧板教案全集教案标题：七巧板教案全集教案目标：1. 学生能够了解七巧板的基本知识和使用方法。
2. 学生能够通过七巧板进行创意拼图和几何图形的构建。
3. 学生能够培养逻辑思维、空间想象和解决问题的能力。
教学准备：1. 七巧板套装（包括各种形状的七巧板块）2. 白板/黑板和彩色粉笔/马克笔3. 图形模板或纸张4. 学生练习册或作业本教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍七巧板的概念和用途，解释七巧板可以用来拼图和构建各种几何图形。
2. 展示不同形状的七巧板块，并鼓励学生观察其特点和区别。
活动一：创意拼图1. 将一些简单的拼图模板展示给学生，让他们观察并尝试使用七巧板拼出相应的图案。
2. 引导学生思考如何利用各种形状的七巧板块进行组合，形成与模板相同的图案。
3. 鼓励学生尝试不同的组合方式，培养他们的创造力和解决问题的能力。
活动二：几何图形构建1. 向学生展示一些常见的几何图形，如正方形、长方形、三角形等，并讲解其特点和性质。
2. 引导学生使用七巧板块构建这些几何图形，让他们通过实际操作来理解几何形状的构成。
3. 提供一些挑战性的几何图形构建任务，鼓励学生尝试更复杂的组合和构建方式。
活动三：创意设计1. 鼓励学生运用七巧板进行自由创作，可以是拼图、几何图形的组合，也可以是其他有创意的设计。
2. 引导学生思考如何运用不同形状的七巧板块来表达自己的想法和创意。
3. 鼓励学生展示他们的作品，并进行互相欣赏和交流。
总结：1. 回顾学生在本节课中的学习成果，强调七巧板对于创造力、逻辑思维和解决问题的培养作用。
2. 鼓励学生在课后继续使用七巧板进行练习和创作，以提高他们的技能和想象力。
扩展活动：1. 鼓励学生使用七巧板进行数学题目的解答，如计算面积、周长等。
2. 引导学生使用七巧板进行团队合作活动，例如通过合作拼出一个大型图案或建筑模型。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，包括对七巧板的理解和使用能力。
社团活动(智力七巧板)
3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。
四、全课总结
1、评比冠军队，教师发奖品，希望你们继续发扬团结合作的精神，取得更大的成绩。
2、今天，我们上了一节有趣的智力七巧板课，你能说说你的收获吗？
四、课堂总结。总结智力七巧板的拼摆规则。
效果评价：较好！
智力七巧板社团教学简案
活动时间
活动地点
课时
第5课时
授课教师
教学主题
按图分解（二）文字符号
教学要求：培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。
教学过程：
一、导入
1、师出示“么”字图形卡片，同学们你们认识这个图形吗？
2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的文字符号。
三、现代智力七巧板1、现代智力七巧板的优点现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆和半圆。而传统七巧板仅仅是边、角。正是由于外形和设计原理上的变化，所以，智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以说，有了质的飞跃。现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图形，甚至到中学以后我们再来研究它的边、角，也就是数的内涵，里边更是奥妙无穷。由于它的科学性、技巧性、规律性，所以，学生在组拼的时候，各种能力，包括观察能力、动手动脑能力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。2、智力七巧板的拼摆规则智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图形。但必须注意三个原则：一是七块板都要用上，不能少一块；二是必须平放，不能竖着；三是不能把一块重叠在另一块板上。
（1）同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。（2）小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟教学过程与内容悉七巧板各拼板之间的几何关系。
二年级数学七巧板美篇
二年级数学七巧板美篇
在二年级的数学课堂上，我们引入了一种神奇的学习工具——七巧板。
这不仅仅是一个玩具，更是启迪思维、培养创造力的教具。
七巧板是由七块不同形状的木板组成，通过巧妙的组合，可以拼出各种各样的图案。
在拼图的过程中，孩子们需要运用空间想象力、逻辑推理能力和手眼协调能力，这些能力的提升都与数学的学习息息相关。
课堂上，孩子们热情高涨，纷纷发挥自己的想象力，拼出了各种各样的图案。
有的孩子拼出了一只可爱的小狗，有的孩子拼出了一座美丽的城堡，还有的孩子拼出了一架翱翔在天空中的飞机。
这些作品都充满了孩子们的想象力和创造力，让人惊叹不已。
通过七巧板的学习，孩子们不仅锻炼了自己的数学思维能力，还培养了观察力、创新力和动手能力。
这种寓教于乐的学习方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学，更加深入地理解数学知识的内涵和价值。
让我们一起欣赏这些美丽的七巧板作品，感受孩子们无尽的想象力和创造力。
同时，也期待更多的孩子能够通过七巧板的学习，启迪
思维，提升数学能力，探索更广阔的知识世界。
七巧板教案(实用10篇)
七巧板教案（实用10篇）活动目标1、了解七巧板的图形组成，并尝试进行不同的图形组合。
2、愿意主动探索，对图形感兴趣。
3、学习与同伴友好交往，体会合作的乐趣。
4、培养幼儿爱动手、动脑的好习惯。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
教学重点、难点1、掌握七巧板的组成图形，并尝试不同图形的组合。
2、对“游戏”感兴趣，并能主动探索，思维得到拓展，体会到与人合作的乐趣。
活动准备材料准备：1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干；2、橡皮泥若干；3、幼儿教学操作材料每人一份。
活动过程一、认一认七巧板１、教师出示七巧板大教具，一边操作一边向幼儿提问和介绍。
问题：（1）你认识它吗？它有哪些图形组成？这些图形有什么不同？为什么叫七巧板？（2）如果我们把大小不同的木块组合在一起会发现什么？２、老师引导幼儿操作教学操作材料，请幼儿相互展示分享自己的作品。
二、玩一玩１、为朋友画像。
朋友来做客，请你们用七巧板为朋友拼图。
小组内操作教学操作材料第二题，引导幼儿观察，尝试用七巧板拼出。
２、找朋友操作教学操作材料第三题，引导幼儿辨别操作材料是哪种动物，尝试自己用七巧板拼出。
提示：幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。
３、变一变把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧！教师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。
提示：拼摆的主题可以由教师提出，也可以小组内自己提出。
４、交朋友引导幼儿相互交流和分享自己的经验，也可以将摆好的图案画下来，做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。
５、一起happy！带领幼儿一起进入区角进行活动。
（参观、制作，把作品粘贴或悬挂在主题墙面上。
）教学反思1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。
激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。
使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。
2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。
特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。
3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。
传统七巧板与美育融合的探索实践——以七巧板摆拼创意活动为例
- 138 -传统七巧板与美育融合的探索实践——以七巧板摆拼创意活动为例北京市宣武青少年科学技术馆 黄 涛摘 要：北京市宣武青少年科学技术馆从2005年起就开始组织区级七巧板科普活动，通过深入挖掘七巧板活动的教育内涵，将七巧板活动与创新教育、美育德育相结合，改善了七巧板活动形式单一的问题，经过多年的发展培育，取得了显著的教育效果。
本文介绍了西城区小学生七巧板摆拼创意活动的特点，以及七巧板活动在与美育融合，促进小学生“规范美”“发现美”“模仿美”“创作美”四方面所发挥的作用。
关键词：小学生 七巧板 美育 融合一、传统七巧板与小学教育的融合传统七巧板是一种老少咸宜的智力玩具。
因为玩法众多且能拼出千姿百态的图形，所以七巧板在培养孩子们的观察能力、分析能力以及创造能力等方面发挥着很大作用。
在小学数学课本中，早已将七巧板作为学生学习数学知识的教具与学具，多次出现在教材中，可以说七巧板早已融入小学数学教育。
同时，七巧板在语文学科、传统文化、德育教育等方面也有诸多融合案例。
但是，在这些融合案例中，七巧板大多作为“配角”出现，而且大多是因为教材或教参中有相关内容，所以教师才用七巧板开展活动，活动形式还停留在单纯的拼一拼、摆一摆上，很少有教师深入发掘七巧板在教育教学活动中的其他用途。
二、七巧板摆拼创意活动的开展（一）活动的背景西城区小学生七巧板摆拼创意活动（以下简称“摆拼创意活动”）是由笔者所在单位于2005年组织开展的“七巧板创意几何拼图”活动发展而来。
近年来，活动通过深入挖掘七巧板的教育内涵，将七巧板与创新教育、美育德育相结合，形成包括七巧板摆拼、七巧图设计、自创七巧图和七巧画创意四个子项目的系列活动，取得显著的教育效果。
育人实践Educational Practice中国校外教育AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA 2023年06月 第3期Jun.2023 No.03Copyright ©博看网. All Rights Reserved.（二）活动的组织实施摆拼创意活动一般在上一年的12月份开始准备，当年1月初下发活动通知，2－4月学校组织本校学生开展活动，5月前学校上报活动资料，6月初完成奖状发放等活动收尾工作。
《七巧板》教案
《七巧板》教案《七巧板》教学反思篇一这节课的教学，我力求把数学教学与创新结合起来，让学生通过七巧板拼图的欣赏、七巧板故事及七巧板的拼贴等有趣活动体现创新的享受，使学生的积极性得到提高，产生“数学很有趣，我喜欢数学”的情感。
现代教学家认为：“学生的智慧在指间上。
”所以我充分放手让学生去创新，去操作从而使学生感悟平面图形的特点，体会图形的变化，发展空间观念。
去展开竞赛，让学生插上想象的翅膀，拼出不同的图案。
反思课堂教学过程，我认识到培养学生创新能力的必要性。
在教学过程中，我注重学生创造性拼图，并要求学生根据自己的喜爱，利用自己的求异思维，拼出图形。
这一过程更多地发挥学生的创造能力，是学习活动的发展与升华。
我让学生离开座位参观，给学生的互相学习提供了机会，再通过对作品的展示和评价，让学生学会欣赏，提高了学生的审美能力，学生的创造性在这里也得到了充分的体验。
在创作活动中许多学生热情很高，充分发挥了自己的想象力和创造力，除了书上的图形之外，他们还拼出了小动物、火箭、飞船、茶壶、机器人、房子、蜡烛等等，有一个孩子还用七巧板拼出了一个非常漂亮的图形《托起明天的太阳》，还有的拼成了《悯农》《百花齐放》。
让学生参观、点评作品，使学生展开丰富的想象，并用自己的语言进行表述，促进了语言与思维的融合，同时也体现了评价方式的多样化。
通过本节教学，使他们的聪明才智得以充分展示，本节课不仅锻炼了学生的动手、动脑能力，而且学生还能在活跃的氛围中指出课堂中应用的数学知识，我发现也真正体会到，许多曾经对数学不感兴趣的学生，都对数学有了浓厚的兴趣，也使我真正体会到只要你给学生创造一个自由活动的空间，学生便会还给你一个意外的惊喜。
所以我觉得培养学生的创新意识，训练学生的创新思维，开发学生的创新能力是摆在我们每一位老师面前的义不容辞的责任。
在学生用七巧板自由创作图形中，充分培养了学生创新精神，鼓劲学生拼出自己喜欢的图案，鼓劲学生充分发挥自己的想像力，并在后续的创作中可以添加其它素材，使它成为一幅意义完整的画，在这样的课程中，激发了学生无穷的创造力。
七巧板社团活动教案
七巧板社团活动教案一、活动目标：1. 让学生了解七巧板的基本概念和玩法，培养学生的动手操作能力和观察能力。
2. 通过七巧板的拼摆，培养学生的空间想象能力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
二、活动准备：1. 七巧板拼图若干套2. 计时器3. 比赛场地及评分标准三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：1课时（40分钟）五、活动过程：1. 导入（5分钟）教师简要介绍七巧板的基本概念和玩法，激发学生兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解七巧板的拼摆方法，并进行现场示范，让学生初步掌握七巧板的拼摆技巧。
3. 小组竞赛（10分钟）将学生分成若干小组，进行七巧板拼图竞赛。
各小组在规定时间内完成指定的拼图任务，时间结束后，评选出速度最快的小组。
4. 创意拼摆（5分钟）教师提出创意拼摆的要求，让学生自由发挥，运用七巧板进行创新性的拼摆。
5. 成果展示与评价（5分钟）各小组展示自己的创意拼摆作品，其他同学和教师进行评价，评选出最具创意的小组。
6. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的心得体会，鼓励学生分享自己在活动中的收获和不足。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注学生的安全，避免学生因操作不当而受伤。
2. 针对不同学生的实际情况，教师可以适当调整活动难度，以保证活动的公平性。
3. 活动结束后，教师要及时收齐七巧板拼图，避免学生遗失。
六、活动延伸：1. 课后作业：让学生回家后自行研究七巧板的更多玩法，并尝试创新性的拼摆作品，下周分享。
2. 家长参与：邀请家长参与活动，共同见证学生的成长和进步。
七、活动反馈：1. 学生反馈：通过活动，了解七巧板的基本概念和玩法，提高自己的动手操作能力和观察能力。
八、教学评价：1. 学生评价：以学生在活动中的表现为依据，评价学生的动手操作能力、观察能力、团队协作能力和创造力。
2. 教师评价：以学生的作品和表现为依据，评价学生的学习效果和进步。
2016年西城区小学生七巧板摆拼创意活动 七巧板摆拼竞赛初赛、复赛试卷及答案
2016年西城区第九届小学生七巧板摆拼创意活动“七巧板摆拼”项目初赛试卷学校年级姓名成绩说明：本试卷要求使用传统七巧板摆拼图形，请在30分钟内将正确的分解线画在图形上。
（注意：试卷中图形轮廓的阴影部分为实际七巧板图形中的空白部分。
）题目1 题目2 题目3题目4 题目5 题目6题目7 题目8 题目9 题目10 题目11 题目12题目13 题目14 题目152016年西城区第九届中小学生七巧板摆拼创意活动“七巧板摆拼”竞赛初赛答案【注意事项】：1.本试卷题目要求使用传统七巧板摆拼图形，并将正确的摆拼图形分解线画在图形上。
2.对于存在一图多解的图形，只要能拼出与轮廓相同的图形都算对。
3.本试卷共15题,每题10分,满分150分,要求参赛者在30分钟内独立完成。
4.卷面要保持整洁，过于凌乱的试卷扣5分卷面分。
5.分解线要清晰、是一条直线，不要的分解线要擦干净，否则该图形可直接判错。
题目1 题目2 题目3题目4 题目5 题目6题目7 题目8 题目9题目10 题目11 题目12题目13 题目14 题目15“七巧板摆拼”项目复赛试卷（A卷）学校年级姓名成绩说明：本试卷要求使用传统七巧板摆拼图形，请在30分钟内将正确的分解线画在图形上；每题10分,满分150分；卷面凌乱的试卷扣5分卷面分；分解线要清晰、是一条直线，不要的分解线要擦干净，否则该图形可直接判错。
（注意：试卷中图形轮廓的灰色部分为实际七巧板图形中的空白部分。
）题目1 题目2 题目3题目4题目5题目6题目7 题目8题目9题目10 题目11 题目12题目13 题目14题目15“七巧板摆拼”项目复赛试卷（B卷）学校年级姓名成绩说明：本试卷要求使用传统七巧板摆拼图形，请在30分钟内将正确的分解线画在图形上；每题10分,满分150分；卷面凌乱的试卷扣5分卷面分；分解线要清晰、是一条直线，不要的分解线要擦干净，否则该图形可直接判错。
（注意：试卷中图形轮廓的灰色部分为实际七巧板图形中的空白部分。
《有趣的七巧板》教学设计及反思2篇
《有趣的七巧板》教学设计及反思2篇Teaching design and reflection of the interesti ng Tangram《有趣的七巧板》教学设计及反思2篇前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《有趣的七巧板》教学设计及反思2、篇章2：有趣的七巧板教学设计与评析篇章1:《有趣的七巧板》教学设计及反思教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第22——23页“有趣的七巧板”。
教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）二、初步感知，建立表象1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识？生1：七巧板有几块？生2：七巧板是由几种图形组成的？生3：七巧板有什么奇妙？……师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了2、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。
智力七巧板活动教案
七巧板教案大水井小学第1课时教学目标：1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：七巧板（学生）教学过程：一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。
）2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。
）二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
）三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：1、它是由几种图形组成的？2、每种图形有几个？分别是几号。
3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。
）四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图：1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。
3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。
游戏开始！挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。
（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。
）再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。
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北京市宣武青少年科学技术馆
2016年5月
2016年西城区第九届
小学生七巧板摆拼创意活动
活动基本情况
2016年西城区第九届小学生七巧板摆拼创意活动延续2015年活动的开展形式，在2015年12月底下发活动通知，历时近5个月，到2016年5月中旬活动结束。
本届活动包括“七巧板摆拼”“七巧图设计”和“七巧画创意”三项内容。
共有15所小学参与，参与各项活动的学生达到11695人次。
在本届活动中，七巧板摆拼项目有11所小学参与，各校初赛总人数4034人，复赛报名968人，实到944人，根据复赛成绩的高低和学生年级情况，共评出一等奖97人、二等奖146人、三等奖143人；七巧图设计项目有9所小学参与，参与人数2814人，获奖193人，其中一等奖87人；七巧画创意项目有11所小学参与，参与人数4847人，获奖419人，其中一等奖164人。
此外，还评出各项活动的优秀辅导教师奖58人次、辅导教师奖61人次；组织工作者奖22人；学校优秀组织奖7个、学校组织工作奖8个。
为了让更多的人欣赏到本届活动中优秀的学生创意作品，促进活动的开展，提高今后活动的质量，我们从本届活动“七巧图设计”与“七巧画创意”两个项目的一等奖作品中挑选出部分作品整理、编辑成了这本《优秀创意作品集》，以供大家交流、分享。
作品名称：《孝》 作者：熊思佳 半步桥小学，三年级
辅导教师：葛玉红 作品名称：《我给妈妈洗脚》 作者：刘宇贤 厂桥小学，三年级 辅导教师：吴宁 七巧画创意项目
七巧画创意项目作品基本要求： 1.所创做的七巧画创意作品最少要使用两副传统七巧板。
2.七巧画创意作品中每一个图形元素都必须是由一副完整七巧板拼成的，且拼法必须正确。
原则上，不同图形元素之间不允许重叠。
3.在不影响七巧板图形轮廓可辨认性的前提下，希望学生对作品中的七巧板图形和背景做修饰与上色，以突出创作主题；
4.作品的创作内容要符合限定的主题；
作品尺寸、创作形式不限，采用粘贴、绘画或电脑绘画等创作形式均可。
5.本届活动的创作主题限定为“孝”
，包含孝道、孝敬、孝顺、孝心等诸多含义。
“孝”是中华民族传统美德之一，俗语有“百善孝为先”。
《说文解字》中对孝的解释是“善事父母者。
从老省，从子，子承老也。
”《诗经》中写到“父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，长我育我，顾我复我，出入腹我。
欲报之德，昊天罔极。
”
作品名称：《我给妈妈捶捶背》 作者：杨谨涵
厂桥小学，四年级 辅导教师：王雅东
作品名称：《以身教子》 作者：柳媛媛 厂桥小学，三年级 辅导教师：吴宁
作品名称：《妈妈生日快乐》 作者：田妙
厂桥小学，三年级 辅导教师：吴宁
作品名称：《我帮妈妈洗脚》 作者：高一诺
厂桥小学，三年级 辅导教师：吴宁
作品名称：《祝福老人晚年幸福》 作者：王一帆
北京第一实验小学，六年级 辅导教师： 张裕欣
作品名称：《我给妈妈梳头发》 作者：董荷佳
北京第一实验小学，四年级 辅导教师：祁蕾
作品名称：《送花》 作者：高天祎
北京第一实验小学，五年级 辅导教师：祁蕾
作品名称：《百善孝为先》 作者：张子涵
厂桥小学，四年级 辅导教师：王雅东
作品名称：《乌鸦反哺孝敬父母》 作者：仲昭宇
白纸坊小学，二年级 辅导教师：李蕊
作品名称：《孝敬长辈》 作者：张佳硕
白纸坊小学，二年级 辅导教师：李蕊
作品名称：《爱与孝》 作者：张恩博
北京第一实验小学，六年级 辅导教师：张裕欣
作品名称：《陪老人夕阳漫步》 作者：李超行
北京第一实验小学，六年级 辅导教师：张裕欣
作品名称：《我推奶奶散步》 作者：上官晓慧 红莲小学，五年级 辅导教师：姚秀芹
作品名称：《孝敬长辈》 作者：李恩泽
白纸坊小学，四年级 辅导教师：徐莹
作品名称：《百善孝为先》 作者：王夏琳
白纸坊小学，六年级 辅导教师：霍艳
作品名称：《乌鸦反哺》 作者：付梓岐
白纸坊小学，三年级 辅导教师：魏金燕
作品名称：《妈妈，以后我来撑伞》 作者：闫文悦
北京小学天宁寺分校，四年级 辅导教师：李青霞
作品名称：《我帮妈妈做家务》 作者：王思怡
北京小学天宁寺分校，三年级 辅导教师：李青霞
作品名称：《爸爸，我给您捶捶肩》 作者：卫贾欣
北京小学天宁寺分校，六年级 辅导教师：陈静
作品名称：《无题》 作者：李欣怡
红莲小学，五年级 辅导教师：姚秀芹
作品名称：《百善孝为先》 作者：董孟一
康乐里小学，二年级 辅导教师：杨宏
作品名称：《我给奶奶过生日》 作者：何仰琨
康乐里小学，一年级 辅导教师：苏丽华
作品名称：《孝传递》 作者：史欣懿
康乐里小学，一年级 辅导教师：李健
作品名称：《关爱父母》 作者：王郑茜
康乐里小学，一年级 辅导教师：田路
作品名称：《孝当先》 作者：图婧祺
康乐里小学，五年级 辅导教师：高素慧
作品名称：《我的好妈妈》 作者：王安琪
康乐里小学，三年级 辅导教师：庞蔚萍
作品名称：《我给奶奶捶背》 作者：马伯阳
康乐里小学，二年级 辅导教师：包淼
作品名称：《孝心送茶》 作者：王俊然
康乐里小学，二年级 辅导教师：杨宏
作品名称：《推着奶奶去散步》 作者：陈俊和
康乐里小学，五年级 辅导教师：唐明明
作品名称：《孝敬老人》 作者：王石
康乐里小学，五年级 辅导教师：武洁
作品名称：《帮妈妈洗衣服》 作者：杨舒童
康乐里小学，五年级 辅导教师：王健
作品名称：《百善孝为先》 作者：曹明宇
康乐里小学，五年级 辅导教师：王健
作品名称：《接妈妈下班》 作者：李若嫣
西城区实验小学，二年级 辅导教师：郭宁
作品名称：《爷爷小心》 作者：张玉顺
宣武回民小学，四年级 辅导教师：王晶晶
作品名称：《福》 作者：刘欣宇
康乐里小学，六年级 辅导教师：马文平
作品名称：《乌鸦反哺》 作者：尚怡然
康乐里小学，六年级 辅导教师：马文平
七巧图设计项目
七巧图设计项目作品基本要求：
1.一幅七巧图设计作品只能针对一个七巧板图形的轮廓。
2.所针对的七巧板图形轮廓必须是由一副完整的传统七巧板拼成的，且拼法必须正确。
3.七巧图设计的作品尺寸不限，在所选择设计的七巧板图形轮廓上可以自由创意，丰富该图形的表现力，使图形更加形象、美观、有趣，具体采用的设计创作方式不限。
4.所设计的图案针对的应是七巧板图形的整体形状，在设计创作时尽量不体现出该图形是如何拼出来的。
5.所设计的图案内容应与图形的形象相符，并尽量填充满整个图形，且不能超出图形轮廓范围。
6.原则上，所设计的图案不包括背景，即作品上除了所设计的七巧板图案外，其余地方应为空白。
作品名称：《小姑娘》作者：李晗羽
康乐里小学，二年级辅导教师：王琳
作品名称：《狐狸爸爸》
作者：赫明芮
北京小学红山分校，二年级辅导教师：甘学文、王晶
作品名称：《苗族姑娘》作者：孙悦涵
厂桥小学，二年级
辅导教师：杜小英
作品名称：《跑步的小女孩》作者：唐嘉琪
北京第一实验小学，五年级辅导教师：祁蕾
作品名称：《公主》
作者：李娇阳
北京第一实验小学，三年级
作品名称：《仕女》作者：罗亚琪
白纸坊小学，六年级
作品名称：《足球小将》
作者：李斯雨
北京第一实验小学，六年级辅导教师：张裕欣
作品名称：《可爱的大白鹅》作者：王一帆
北京第一实验小学，六年级辅导教师：张裕欣
作品名称：《热带鱼》
作者：宁可欣
北京第一实验小学，五年级辅导教师：张裕欣
作品名称：《骆驼》作者：胡万福
白纸坊小学，六年级辅导教师：霍艳
作品名称：《大公鸡》作者：李雨薇
厂桥小学，一年级
辅导教师：段曦曦
作品名称：《幸福之羊》作者：张桐鑫
厂桥小学，二年级
辅导教师：杜小英
作品名称：《少年》
作者：陈锴瑞
北京小学红山分校，二年级辅导教师：甘学文、王晶
作品名称：《狐狸》
作者：殷弘毅
北京小学红山分校，二年级辅导教师：甘学文、王晶
作品名称：《鲨》
作者：李超行
北京第一实验小学，六年级辅导教师：张裕欣
作品名称：《赛车》作者：李恩泽
白纸坊小学，四年级辅导教师：徐莹
作品名称：《小黄猫》
作者：李治萱
北京第一实验小学，五年级辅导教师：张裕欣
作品名称：《吉祥猫》作者：薛泽琳
白纸坊小学，二年级辅导教师：马昕
作品名称：《糖果》
作者：徐佳卉
北京小学红山分校，一年级
作品名称：《斧头》
作者：郑宸烨
北京小学红山分校，一年级
作品整理及版面设计：黄涛
封面作品名称：《孝心送健康》
作者：田笑涵，康乐里小学，一年级；辅导教师：田路封底作品名称：《孝心》
作者：马晏希，康乐里小学，一年级；辅导教师：谈笑。