译林版四年级下册英语教案
译林版小学四年级英语下册教案精选
译林版小学四年级英语下册教案精选一、教学内容本节课选自译林版小学四年级英语下册Unit 4 At the farm，主要内容包括学习动物的名称和描述动物的特征。
学生通过观察图片，听、说、读、写动物的名称和特征，提高他们的语言运用能力。
二、教学目标1. 学生能够听、说、读、写动物的名称和特征。
2. 学生能够在适当的情境中运用所学知识进行交流。
3. 学生能够通过观察和描述，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：动物的名称和特征的听说读写。
难点：动物特征的描述和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱。
歌曲内容与动物有关，如“Old MacDonald Had a Farm”。
2. 引入（10分钟）教师出示动物图片，引导学生说出动物的名称。
然后询问学生：“What does it look like? What does it sound like?”引导学生描述动物的特征。
3. 新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示教材中的动物图片，引导学生说出动物的名称和特征。
教师适时给出肯定或改正的反馈。
4. 练习（15分钟）学生分成小组，每组选择一个动物，用英语描述动物的特征。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
5. 巩固（10分钟）教师出示卡片，学生快速说出动物的名称和特征。
教师随机抽取学生进行角色扮演，模拟情景对话。
6. 拓展（10分钟）学生分组，每组设计一个关于动物的谜语。
其他组猜谜语，猜对的小组得分。
教师引导学生回顾本节课所学内容，检查学生的掌握情况。
六、板书设计板书内容：动物名称和特征。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的动物名称和特征。
2. 设计一个关于动物的对话，明天上课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片和情景对话，让学生充分参与到课堂活动中。
在教学过程中，要注意纠正学生的发音和表达错误，提高他们的语言运用能力。
最新译林版四年级英语下册精品教案
最新译林版四年级英语下册精品教案一、教学内容本节课我们将学习最新译林版四年级英语下册的第三单元《My school》，具体内容包括Unit 3的Story time、Grammar time和Fun time三个部分。
Story time讲述了主人公们参观学校的情景，Grammar time重点讲解了一般现在时的用法，而Fun time则通过一系列活动让学生运用所学知识。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时的用法，能运用该时态描述自己和他人经常做的事情。
2. 通过学习Story time，使学生能够听懂、会说、会读、会写与学校相关的词汇和句型。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的用法，特别是动词三单形式的变化。
教学重点：学校相关词汇和句型的掌握，以及一般现在时的运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、教材、黑板、卡片等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示学校图片，引导学生用英语描述学校，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. Story time：教师带领学生阅读故事，讲解生词和句型，并进行角色扮演。
b. Grammar time：教师讲解一般现在时的用法，结合例句进行讲解，让学生进行口头练习。
c. Fun time：组织学生进行小组活动，用一般现在时描述组员经常做的事情。
3. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. My school2. 内容：a. 学校相关词汇：classroom, library, playground, gym, schoolbag等。
b. 一般现在时的句子：What do you often do at school? I often read books in the library.c. 例句：My school has a big playground. We often play football there.七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给词汇，用一般现在时造句。
译林版四年级英语下册教案
译林版四年级英语下册教案教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经历、个性和教学艺术性的综合表达。
一起看看译林版四年级英语下册教案!欢送查阅!译林版四年级英语下册教案11、学科名称小学英语四年级下册Unit1 Our School2、所在班级情况，学生特点分析^p本班学生共31人，男生17，年龄均在10岁左右。
学生活泼好动，注意力不易集中。
受传统观念的影响，学生对英语的学习不太重视，同时对英语有“排斥”的现象，学生对死板的书本教学有抵抗心理，把课本中的知识游戏化，摆脱对英语的抵抗化心理，对英语产生极大的兴趣。
3、教学内容分析^p本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office、That ismy classroom、Is this the library? Is that the TV room? A、B局部的Let's talk浸透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。
学校是学生们每天学习与生活的地方，可以带着学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或稳固单词与句型。
4、教学目的1、才能目的(1) 可以简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office、That is myclassroom、(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library、Read a story-book、(3)能听懂并答复一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?(4)会唱歌曲“Our School”。
2、知识目的(1)掌握A、B局部Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B局部Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
译林版四年级下册英语教案：Unit 1 Our school subjects 第一课时
译林版四年级下册英语教案：Unit 1 Our school subjects 第一课时一、教学目标1.熟悉与学校科目有关的词汇；2.学会用英语表达喜欢和不喜欢；3.能够就自己喜欢的科目进行简单的口语对话；4.培养学生的英语听说能力，提高学生对英语学习的兴趣。
二、教学准备教师准备PPT、教材、教案、小黑板。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题：Our school subjects（我们的学校科目）。
在黑板上写出几个学校科目的名称：Maths, English, Chinese, Science, Music, Art，齐读并让学生跟读几遍。
通过这种方式让学生熟悉各个科目的英文表达。
2. 学习新知（15分钟）1.通过PPT展示图片或实物，让学生了解每个科目的具体内容，并在黑板上写下各个科目的中文名称。
2.教师给学生分发教材，并让学生跟读课文，并指导学生掌握和理解新单词和句型。
3.通过图片和实例向学生介绍和讲解喜欢和不喜欢的表达。
教师用简单的例子，如喜欢吃巧克力，不喜欢吃菜等，让学生掌握这两个词的用法。
3. 模拟对话（20分钟）1.将学生分为小组进行角色扮演，做对话练习。
每个小组分为两个人，一个问另一个对某个学科的喜欢程度，另一个回答自己对这个学科的喜欢或不喜欢的表达。
例如：•A: Do you like English?•B: Yes, I do. / No, I don’t.2.让学生在课本上互相进行问答练习，这样能帮助学生加深对新单词和句型的记忆和理解。
3.班级集体模拟对话，让学生口头表达自己的观点，进一步提高学生对英语口语的自信心和流利度。
4. 练习与评价 (15分钟)1.通过图片比对或其他形式的练习，帮助学生巩固所学内容。
2.设计一些简单的练习题，以检验学生对所学内容的掌握情况。
例如，可以问学生：“What’s your favourite subject?（你最喜欢什么科目？）”5. 作业布置（5分钟）布置本节课的作业，让学生练习各种句型，熟悉本节课的新单词，并在家完成课本上的小练习。
译林版英语小学四年级下册全册教案
译林版英语小学四年级下册全册教案一、教学内容本套教案为译林版英语小学四年级下册，全册共有12个单元，每个单元包括课文、词汇、语法、功能句型、听力理解和口语练习等部分。
主要内容包括日常生活中的基本交流用语，如问候、介绍、道别、询问等，以及简单的家庭成员、颜色、数字、动物、食物等词汇。
二、教学目标1. 学生能够掌握本册书中的基本词汇、句型和语法，提高英语听说读写能力。
2. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学难点与重点重点：家庭成员、颜色、数字、动物、食物等基本词汇，以及问候、介绍、道别、询问等基本交际用语。
难点：一般现在时的语法形式和运用，以及听力理解和口语练习。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片、录音机、磁带等。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮、笔记本等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的心情和准备情况。
然后引导学生用英语进行自我介绍，激发学生学习英语的兴趣。
2. 课堂导入（10分钟）教师利用多媒体展示本节课的主要内容，如家庭成员、颜色、数字等，引导学生用英语进行描述。
同时，教师引导学生观察和思考，将这些内容与自己的生活实际联系起来。
3. 新课呈现（15分钟）教师通过讲解、示范和互动，让学生掌握本节课的主要词汇、句型和语法。
在此过程中，教师注重培养学生的听说读写能力，引导学生积极参与课堂活动。
4. 课堂练习（10分钟）教师设计各种练习题，让学生在实际情景中运用所学知识进行英语交流。
练习形式包括小组讨论、角色扮演、游戏等。
5. 听力理解（10分钟）教师播放磁带，让学生听懂并回答相关问题。
教师注重培养学生的听力技巧，引导学生关注关键词和句子结构。
6. 口语练习（5分钟）教师组织学生进行口语练习，让学生在实际情景中运用所学知识进行英语交流。
练习形式包括对话、独白等。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计教师根据本节课的主要内容，设计简洁明了的板书，方便学生理解和记忆。
译林版四年级下册英语教案：Unit 2 After school(Workbook)
译林版四年级下册英语教案：Unit 2 After school(Workbook)一、教学目标1.能够听懂、理解、会说并正确运用单词和短语：play computer games, read books, watch TV, do homework, play football。
2.能够理解并完成听力练习，并根据听力理解内容，完成练习。
3.能够熟练阅读英语短文，并根据短文完成相关练习。
4.能够正确运用所学句型和词汇，能够根据自己的经验，谈论自己在放学后做什么；二、教学重点和难点教学重点1.学会运用所学单词和短语表达自己在放学后的活动。
2.能够理解并完成听力和阅读练习。
教学难点1.听力练习的完成和正确答案的选取。
2.阅读短文的理解和表述。
三、教学准备1.译林版四年级下册英语教材及练习册。
2.多媒体课件。
3.教学所需的素材和道具。
四、教学过程1.导入新知识•在课堂上播放一段视频，介绍“After school” 活动，并问学生知道放学后可以做什么活动吗？2.新知识呈现(1)听力训练1.老师读出不同的活动名称，让学生听并选择正确图片。
2.告诉学生要认真听题目，然后选择正确的图片。
3.播放语音，并让学生听写目标单词。
例： - A: What do you do after school? - B: I play computer games. - A: Please choose the right picture.(2)单词练习教师介绍并讲解“play computer games, read books, watch TV, do homework, play football”这些单词，让学生在课堂上模仿、学习，并进行单词讲解练习。
(3)阅读训练1.阅读短文并提问，让整个班级协同回答问题。
2.阅读短文，然后与同伴讨论其中的关键问题，比如说：“What does Lily do after school?”3.活动体验让学生根据自己在放学后的活动，选择一种合适的方式，进行讨论与汇报，例如：学生通过 PPT 演示和口头交流来展示他们的心得体会。
译林版英语小学四年级下册全册教案
译林版英语小学四年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our school知识点：介绍学校场所、询问方位、表达喜好。
课文：1a2c2. Unit 2 What time is it?知识点：询问时间、表达日常作息、制定计划。
课文：1a2c3. Unit 3 Is this your skirt?知识点：询问物品归属、颜色描述、衣物搭配。
课文：1a2c4. Unit 4 Drawing in the park知识点：描绘公园景物、表达喜好、描述动作。
课文：1a2c5. Unit 5 My clothes知识点：衣物分类、颜色描述、尺码选择。
课文：1a2c6. Unit 6 Shopping知识点：购物交际用语、价格询问、物品推荐。
课文：1a2c二、教学目标1. 能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的运用、句型的熟练程度、日常交际能力的培养。
2. 教学重点：词汇的积累、句型的掌握、语言实践能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、图片等形式引入新课，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示新课内容，讲解知识点，引导学生学习。
3. 实践：进行小组讨论、角色扮演、随堂练习等活动，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置适量的作业，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 根据教学内容，设计简洁明了的板书，突出重点知识。
2. 使用不同颜色粉笔，区分重点和难点内容。
七、作业设计1. 作业题目：课后练习14题。
根据课堂所学，编写一段对话。
2. 答案：课后练习答案见教材。
编写对话答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关课外阅读材料，提高学生的语言素养；组织实践活动，培养学生的实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 板书设计的重要性6. 作业设计的针对性与拓展延伸一、教学内容的章节和详细内容重点关注每个单元的课文部分，包括1a2c。
译林版四年级英语下册全册教案
译林版四年级英语下册全册教案一、教学内容本教案为译林版四年级英语下册全册教案，主要内容包括教材的每个章节，每个章节分为词汇、语法、阅读、写作和综合练习五个部分。
二、教学目标1. 学生能够掌握本册书中所有的单词和短语。
2. 学生能够熟练运用本册书中的语法知识进行简单的句子表达。
3. 学生能够理解并能够运用本册书中的阅读材料进行阅读。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和短语的记忆与运用，阅读材料的理解。
2. 教学重点：语法知识的掌握，句子的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带。
2. 学具：课本，练习册，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造英语氛围。
2. 新课导入（10分钟）：教师通过图片或实物展示，引入新课主题，讲解新单词和短语。
3. 课堂讲解（10分钟）：教师讲解新课的语法知识，并通过例句进行解释。
4. 课堂练习（10分钟）：教师给出练习题，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。
5. 阅读理解（10分钟）：教师给出阅读材料，学生独立阅读，回答相关问题。
7. 课后作业（5分钟）：教师布置作业，学生独立完成。
六、板书设计1. 新单词和短语：教师将本节课的新单词和短语写在黑板上，方便学生记忆和复习。
2. 语法知识：教师将本节课的语法知识用图示或流程图的形式展示在黑板上，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 单词和短语：学生抄写本节课的新单词和短语，每个单词和短语写5遍。
2. 语法练习：学生完成课本上的语法练习题。
3. 阅读理解：学生完成课本上的阅读理解练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 学生可以通过阅读英语故事书、看英语电影等方式，拓展英语学习资源，提高英语水平。
重点和难点解析一、教学内容本教案为译林版四年级英语下册全册教案，主要内容包括教材的每个章节，每个章节分为词汇、语法、阅读、写作和综合练习五个部分。
译林小学英语四年级下册教学设计(教案)
译林小学英语四年级下册教学设计(教案)
一、教学目标
1. 掌握四年级下册的英语单词、短语和基本句型；
2. 学会听、说、读、写英语；
3. 提高英语交际能力，培养学生的英语语感和表达能力；
4. 增加学生对英语研究的兴趣和自信心。
二、教学内容
1. 研究单元课文及词汇；
2. 听力练；
3. 句型练；
4. 阅读训练；
5. 语音、语调练。
三、教学重点和难点
1. 重点：掌握单元课文及词汇；
2. 难点：培养学生的语感和表达能力。
四、教学方法
1. 形式多样的师生互动；
2. 同伴间互相交流；
3. 联想词汇，记忆常用句型；
4. 结合实景教学，举一反三；
五、教学过程
1. 开场导入，激发学生兴趣；
2. 研究课文，掌握词汇和句型；
3. 培养语感，训练口语表达；
4. 听力训练，提高听力水平；
5. 阅读训练，提高阅读理解能力；
6. 课堂作业，巩固所学内容。
六、教学评价
1.各种形式的课堂小测验；
2.学生个人平时表现，包括作业和参与度；
3.期末考试，考查整个下学期所学内容。
七、教学工具
多媒体课件，黑板，录音机等现代化教学设备。
八、教学建议
在课外时间，学生可以通过听英文歌曲、观看英文动画片等方式进行英语研究。
九、教学心得感悟
通过本学期的教学实践，我发现学生们对课堂学习越来越感兴趣，英语学习的积极性与成绩得到了显著提高。
同时，我也尝试了各种不同的教学方法，发现结合实景教学和多种形式的师生互动对于学生的学习效果有很好的促进作用。
译林版英语四年级下册全册教案
教学过程T:Do you like our school?S:Yes, I do./No, I don’t.T：Welcome back to school.出示句子：Welcome back to school.语音渗透：bag chicken back（Welcome to的句型学生在三年级中Welcome to Toy Museum中接触过了，因此难度有所降低）T:We are learning English now.出示单词：English,并且教读What subject is it?It’s English.出示subject,并且教读T:Today we’ll talk about our subjects.出示课题：Unit 1 Our school subjectsStep 2 Presentation1.Watch and answer这一部分教学内容：单词新授：timetable，English, Chinese, Maths, Art, PE, Music, science句型新授：What subjects…?出示课文插图T：This is Miss Li. Here’s a timetable.出示单词，并且板书：timetable 课程表，时间表time+table+=timetableTimetableEnglishA C M1M2 P S黑板出示翻板What subjects do they have？They have English…教学过程看动画，寻找问题的答案在黑板上的翻板上翻，并且学习新单词例如:T:Can you find them out?学生翻单词板A: ArtT:What subjetc is it?S:It’s Art.出示单词 Art.car bar market park /a:/T:What subjects do they have?S:They have English and Art.T：Good. Who can try now? What subject is it?P:PES:It’s PE.T:What subjects do they have?S:They have English, Art and PE.同法教授单词：ChineseScienceMaths mangoMusic Toy Museum总结：T: Can you read them?拼读单词：English, Chinese, Maths, Art, PE, Music, scienceT:They are all subjects.What subjects do they have? S:They have…2.Listen and choose教授内容：单词新授：fun句型新授：What subjetcs do you like? I like…What subjects do I like?You like…What about me?You like… It’s…听录音，完成问题的回答提示内容T:Can you answer the question now?学生回答问题，并且全班读句子，加深对新知的印象教读新词：fun 乐趣，快乐un under uncle fun3.Read and answer教学过程T:What about Mike.What subjetcs does he like?What subject is it now?出示learning tip:Underline the sentences.你是怎么知道的？请把线索用直线划出来。
译林版四年级英语下册全册教案
译林版四年级英语下册全册教课设计一、班级学生状况剖析：今年级共有两个班 ,大多数学生对英语有着必定的兴趣。
经过三年级一年和四年级一学期的学习，学生已有了必定的基础。
经过剖析检查，也有少量学生因为各种不一样的原由，如学习态度上的问题、家庭方面的要素等在学习上有困难。
本学期一定在连续培育学生学习兴趣和听闻能力的同时采纳切合学生心理特色的教课方法和教课手段，坚持听闻当先，有计划地培育学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采纳踊跃鼓舞的方法，创建生动开朗的讲堂氛围，调换他们的学习踊跃性，以达到学习的目的。
别的今年级有一些外来务工人员的儿女，他们的英语基础比较单薄，需要我们赐予更多的关注，帮助其提优。
二、教课目的：知识：1.能按四会与三会的要求掌握课程类、礼拜类、平时生活类、景观类、季节类、衣物类、情绪类单词及身体状况类的单词。
2.能使用平时社交用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到勇敢张口，发音正确，所用语言与场合符合。
3.初步掌握元音音标。
技术：养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模拟语音、语调以培育语感。
能在任务型学习的过程中运用有关的语言知识，达成某项任务，并促进语言能力的提升。
感情：对英语学习有连续的兴趣和喜好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英语的目的，能认识到学习英语的目的在于沟通；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；乐于接触并认识异国文化。
三、教材要点难点：教课要点：a.能按四会与三会的要求掌握所学单词，发音正确。
b. 能使用平时社交用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到勇敢张口，发音正确 c. 能在图片、手势、情形等非语言提示的帮助下，读懂书中的英语小故事。
d. 认识 a、ee、 e、 i、o 等字母在单词中的读音。
e.能演唱好听的歌曲和歌谣。
f. 进一步养成优异的书写习惯，做到书写规范、整齐。
教课难点：a.养成优异的听、读、说英语的习惯，能自觉地模拟语音、语调，逐渐培育语感。
译林版四年级的英语下册全册教案
译林版四年级的英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our schoolSection A: School subjects, places in schoolSection B: How many classrooms in your school? Section C: Story time: My school2. Unit 2 What time is it?Section A: Time, daily routinesSection B: It's time forSection C: Story time: A day in the park3. Unit 3 WeatherSection A: Weather, feelingsSection B: It's sunny todaySection C: Story time: Windy weather4. Unit 4 At the farmSection A: Farm animals, actionsSection B: What are the cows doing?Section C: Story time: Life on the farm5. Unit 5 My clothesSection A: Clothing items, colorsSection B: Whose shirt is it?Section C: Story time: A new shirt6. Unit 6 ShoppingSection A: Shopping phrases, pricesSection B: How much is it?Section C: Story time: A shopping trip二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写有关学校、时间、天气、农场、衣物和购物的话题。
2. 能够用英语进行简单的日常交流，表达自己的需求和情感。
译林版小学四年级英语下册教案
译林版小学四年级英语下册教案译林版小学四年级英语下册教案精选篇1教学目标：1.能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。
2.知识目标：能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas、England、NewYear 、sing、we掌握句型We sing songs. Happy Christmas !3.情感、策略、文化等有关目标：通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。
能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。
重点难点：依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认知规律和英汉语言差异，我认为“We +动词+名词”这个句型及节日问候是本单元的教学重点及难点。
教学过程：1.(1)首先放圣诞节的歌曲，创设出节日的气氛，也集中了学生的注意力。
出示卡片sing songs教读，自编Chant：sing songs 、 sing songs 、We sing songs，边读边贴图片，要求学生根据图片、板书及老师的动作理解意思，多说几遍。
(2)出示圣诞帽，引入Christmas出示卡片，教读、抽读、正音。
(3)在黑板上画树，提问：What's this ?引入Christmas tree出示卡片，教读、抽读、正音，自编Chant：Christmas tree，Christmas tree，We have Christmastree边读边贴图片。
(4)拿一个盒子，请学生猜猜里面有什么?揭示结果，出示图片，peanuts sweets抽读、正音，自编Chant：peanuts sweets，peanuts sweets，We have peanuts and sweets2.(1)学生小组活动，边说Chant边拍手，练习一会儿就进行小组比赛。
这几个环节利用小学生活泼好动的特点，用节奏和动作刺激大脑。
(2)抽生说，说的好的给礼物，引出单词presents，出示卡片，教读、抽读、正音，边说边拍手：presents，presents，We have presents。
译林版小学英语四年级下册全册教案(1)
译林版小学英语四年级下册全册教案一、教学内容Unit 1 Our schoolUnit 2 What time is it?Unit 3 My dayUnit 4 At the farmUnit 5 My clothesUnit 6 Shopping各章节详细内容如下：1. Unit 1 Our school：学习描述学校设施和场所的词汇及句型。
2. Unit 2 What time is it?：学习表达时间、谈论日常活动的词汇及句型。
3. Unit 3 My day：学习表达一天中各个时间段的活动及常用词汇。
4. Unit 4 At the farm：学习有关农场的动物和水果的词汇及句型。
5. Unit 5 My clothes：学习描述衣物、颜色和穿着的词汇及句型。
6. Unit 6 Shopping：学习购物场景的词汇及句型。
二、教学目标1. 掌握各单元词汇、句型和语法。
2. 能够在实际场景中运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇、句型的运用及语法知识。
2. 教学重点：场景对话的实践运用，提高学生的听说读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过场景图片、歌曲、游戏等方式引入课题，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示PPT，讲解词汇、句型和语法，进行例句演示。
3. 实践：分组进行场景对话，让学生在实际场景中运用所学知识。
4. 练习：进行随堂练习，巩固所学内容。
6. 作业布置：布置课后作业，强化学生对知识的掌握。
六、板书设计1. 课题：各单元。
2. 词汇：各单元重点词汇。
3. 句型：各单元重点句型。
4. 语法：各单元涉及的语法知识。
七、作业设计1. 作业题目：听力练习：听录音，完成相应练习。
口语练习：模仿场景对话，进行角色扮演。
读写练习：完成课后练习题。
答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：课后阅读：推荐相关话题的英文绘本，提高学生的阅读兴趣。
最新译林版四年级下册英语教案5篇
最新译林版四年级下册英语教案5篇最新译林版四年级下册英语教案5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，那么你知道如何写好一篇教案？下面是小编为你准备的译林版四年级下册英语教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！译林版四年级下册英语教案【篇1】一、教学目标：(1)知识目标：能够在图片的帮助下读懂日记内容;能够在语境中理解单词cheap、expensive的意义;能够正确听、说、读、写can i help you?/ how much is the … / how do you like…/ i like …/ it’s pretty.等。
(2) 能力目标：熟练掌握新单词、新句型，促进发展学生自主学习的能力。
(3) 情感目标：也通过对父母辛苦生活的介绍，培养学生在家帮助父母做力所能及的事。
二、教学难点重点:能够在图片的帮助下读懂课文内容，并且完成课后练习;能够描述衣物及问价。
三、教学准备录音、衣服卡片、ppt四、教学过程教学步骤教学过程设计意图warming upt: hello, boys and girls. how are you today?ss: i’m fine. / greet! /very well...t: what do i look like today？can you describe me?ss: you wear a t-shirt and skirt.ss: you wear a glasses and a scarf.…t: today we are going to talk about shopping. let’s begin our class with a game between boys and girls. let’s see who will be the winner.以简单的对话、互相问候开起本课内容，缓和课堂气氛。
再通过比赛的方式提出学习目标，激发学生学习兴趣。
译林版四年级英语下册全册教案
译林版四年级英语下册全册教案一、教学内容Unit 1 Our school基础词汇：school, classroom, hall, playground, garden重点句型：What's this? It's a(n)Unit 2 My favourite season基础词汇：spring, summer, autumn, winter, season重点句型：Which season do you like best? Why?Unit 3 My clothes基础词汇：Tshirt, skirt, dress, shoes, socks重点句型：What are you looking for? I'm looking for my Unit 4 Drawing in the park基础词汇：park, draw, picture, tree, flower重点句型：What can you see? I can seeUnit 5 My family基础词汇：family, father, mother, brother, sister重点句型：This is my He/She is二、教学目标1. 能够掌握并运用各单元的基础词汇和重点句型。
2. 能够运用英语描述学校环境、季节特点、衣物、公园景色和家庭成员。
3. 培养学生的听说读写综合语言运用能力，提高英语交际水平。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的准确运用及句型的灵活运用。
教学重点：基础词汇、重点句型的掌握以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、录音机等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示相关单元主题的图片，引导学生进行讨论。
2. 新课内容展示：讲解词汇、句型，结合实践情景进行示范。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点句型和词汇进行讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
译林版四年级的英语下册全册精品教案
译林版四年级的英语下册全册精品教案一、教学内容本教案基于译林版四年级英语下册，教学内容涵盖全册各章节，具体包括：1. Unit 1 Our schoolChapter 1: Introducing the schoolChapter 2: My classroomChapter 3: After school activities2. Unit 2 My familyChapter 1: Family membersChapter 2: My father/motherChapter 3: Family activities3. Unit 3 My friendsChapter 1: Describing friendsChapter 2: My best friendChapter 3: Friends at school4. Unit 4 SpringChapter 1: The arrival of springChapter 2: Spring activitiesChapter 3: Spring festivals二、教学目标1. 学生能够熟练掌握全册的词汇、句型，并能运用到实际情景中。
2. 学生能够用英语介绍自己的学校、家庭、朋友以及春天的活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、句型的运用、语法理解。
2. 教学重点：口语表达能力、听力理解能力、阅读写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的图片、视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 呈现：教师展示PPT，引导学生学习新词汇和句型，并进行角色扮演、情景对话等实践活动。
3. 练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：小组合作，完成与单元话题相关的任务，如制作海报、编写对话等。
六、板书设计板书以图文并茂的形式呈现，包括：1. 新词汇和句型2. 重点语法3. 课堂活动流程七、作业设计1. 作业题目：Write about your school/family/friends/spring activities.Make a dialogue about your family/friends.Draw a picture about spring and describe it.2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
英语教案译林版四年级下册英语教案
英语教案译林版四年级下册英语教案一、教学内容本节课选自译林版四年级下册英语教材，具体内容包括第三单元《My day》的第一课时。
详细内容涉及介绍日常生活中的活动，如起床、吃早餐、上学、放学、吃晚餐和睡觉等，以及相关的时间表达。
二、教学目标1. 让学生掌握日常活动的词汇和句型，如get up、have breakfast、go to school、have dinner、go to bed等。
2. 使学生能够运用所学句型描述自己的日常生活，提高口语表达能力。
3. 培养学生观察、思考、合作交流的能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：日常活动词汇和句型的掌握，以及能够运用所学描述日常生活。
2. 教学难点：正确使用时间表达，以及灵活运用句型进行口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、时钟、教学光盘等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《My day》引入本节课的主题，让学生初步感知日常活动。
2. 呈现：展示PPT，呈现本节课的词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 实践：进行角色扮演活动，让学生运用所学词汇和句型描述自己的日常生活。
4. 练习：设置随堂练习，巩固所学内容。
a. 连线：将日常活动与对应的时间表达进行连线。
b. 填空：根据提示，完成句子。
5. 互动：开展小组合作活动，让学生互相询问、回答日常活动和时间安排。
六、板书设计1. 词汇：get up、have breakfast、go to school、have dinner、go to bed等。
2. 句型：What time do you ? I at3. 时间表达：in the morning、at noon、in the afternoon、in the evening等。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于自己日常生活的对话。
2. 答案示例：A: What time do you get up, Li Ming?B: I get up at 7:00 in the morning.A: What do you have for breakfast?B: I have bread and milk for breakfast.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和口语表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
英语教案译林版四年级下册英语教案
英语教案译林版四年级下册英语教案一、教学内容本课选自译林版四年级下册英语教材，第7单元第2课时。
主要内容为：学习动物名称和描述动物特征的动词短语。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学动词短语描述动物特征。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握动物名称和描述动物特征的动词短语。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的动物特征描述，提高语言表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的课堂参与度。
三、教学难点与重点重点：掌握动物名称和描述动物特征的动词短语，能够进行简单的动物特征描述。
难点：动词短语的运用和动物特征的准确描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时复习已学的动物名称。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一组动物图片，引导学生用中文描述动物的特征。
然后提问：“你们想不想知道这些动物的英文名字和特征呢？”引出本课主题。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT呈现本课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
同时，教师用中文解释生词和句子，帮助学生理解。
4. 操练（15分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相练习本课的生词和句子，巩固所学知识。
同时，教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
5. 扩展（10分钟）教师引导学生运用所学知识进行角色扮演，模拟动物特征的描述和识别。
学生分组进行表演，其他学生观看并评价。
教师对本课内容进行简要回顾，强调动词短语的运用和动物特征的描述。
鼓励学生在课后继续练习，提高语言表达能力。
六、板书设计本课的板书设计包括动物名称和描述动物特征的动词短语，如下：动物名称：cat, dog, fish, bird, mouse动词短语：have a big nosehave a small tailswim in the poolfly in the skyrun quickly七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个词写5遍，句子写2遍。
译林版四年级下册英语教案
译林版四年级下册英语教案一、教学目标1.能够听、说、读、写26个字母的大小写形式。
2.能够听懂、会说、会读、会写有关家庭、食物、动物、天气等方面的基本词汇。
3.能够听懂、会说、会读、会写有关日常生活的简单句子。
4.能够理解简单的英语故事，并能够用简单的英语表述故事内容。
5.能够通过英语学习，培养学生的英语兴趣和学习能力。
二、教学重点1.26个字母的大小写形式。
2.家庭、食物、动物、天气等方面的基本词汇。
3.日常生活的简单句子。
三、教学难点1.英语故事的理解和表述。
2.英语学习兴趣和学习能力的培养。
四、教学内容1. Unit 1 My family1.1 学习目标1.学会用英语介绍自己的家庭成员。
2.学会用英语询问别人的家庭成员。
3.学会用英语表述家庭成员之间的关系。
1.2 教学重点1.家庭成员的英语表述。
2.家庭成员之间的关系的英语表述。
1.3 教学难点1.家庭成员之间的关系的英语表述。
1.4 教学方法1.通过图片、视频等多媒体手段展示家庭成员之间的关系。
2.通过游戏、问答等互动方式让学生掌握家庭成员之间的关系的英语表述。
1.5 教学步骤1.通过图片、视频等多媒体手段展示家庭成员之间的关系。
2.通过游戏、问答等互动方式让学生掌握家庭成员之间的关系的英语表述。
3.让学生用英语介绍自己的家庭成员，并用英语询问别人的家庭成员。
4.让学生用英语表述家庭成员之间的关系。
2. Unit 2 Food and drinks2.1 学习目标1.学会用英语表述常见的食物和饮料。
2.学会用英语询问别人喜欢吃什么和喝什么。
3.学会用英语表述自己喜欢吃什么和喝什么。
2.2 教学重点1.常见的食物和饮料的英语表述。
2.询问别人喜欢吃什么和喝什么的英语表述。
3.表述自己喜欢吃什么和喝什么的英语表述。
2.3 教学难点1.表述自己喜欢吃什么和喝什么的英语表述。
2.4 教学方法1.通过图片、视频等多媒体手段展示常见的食物和饮料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
译林版四年级下册英语教案
译林版四年级下册英语教案1
教学目标：
知识目标
A、能听、说、读、写并正确使用单词
“happen, ride, thirsty, watermelon, carry, bump，
fell/fall off, went/go, bought/buy ”。
B、能理解并灵活掌握句型
We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried…. 。
能力目标
在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried….来谈论或描述过去发生的事情，同时在课文的教学中培养学生的阅读能力，从而提高他们的综合语言运用能力
情感目标
让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
教学重点：
能理解并灵活使用句型We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried…. ，掌握过去时态的表达方式。
教学难点：
过去时态的运用及利用教师设计的各种阅读训练活动，通过输入和输出的方式，使得学生感知并理解教学内容，并以此话题展开“说”与“写”的训练，培养学生的综合运用语言的技能。
教学过程：
一、Warm up
1.Greetings.
T:Hello,boys and girls.
Ss:Hello,Ms Wang.
T: How are you?
Ss: Fine ,thank you ! And you ?
T: I’m fine , too. Thank you !
2. Sing a song.
T: Let’s sing a song. 《We walked and walked》Ok?
Ss: Ok!
3. Free talk.
T: I went to the supermarket. And I bought some apples, bananas and a big watermelon.(Teacher shows pictures and new words.)Who can introduce : What did you do yesterday?( Teacher shows the questions.)
师生互相问候、听唱歌曲，营造活跃轻松的学习氛围。
由于歌曲和所做动作在内容上有一定的联系，所以学生在边唱边跳中很自然地进入一种语言状态，同时也为以下的学习做了铺垫。
师生自由对话，创设宽松的学习氛围，这样既复习了旧知，又让学生感知新知，为学习新内容打下基础，从而使知识连成线，织成网，滚成球。
二、Presentation
活动1)
巧设情景，引入新课。
1.(师事先与一位学生S1共同创设情景：在老师与学生Free talk时，突然S1坐在座位不小心摔倒了，这时老师与他进行对话并通过表情动作)
T:“What happened to you ?
Ss: I fell off my chair.
T: Oh,it is an accident.(教学)
2.(同时，借助多媒体展示Sam 从自行车上摔倒的图片)
引出课题T: Today we’ll learn Module10 Accidents Unit 1“Sam fell off his bike.”
(Ss read the sentence.)
3.提出任务：教师告诉学生通过本节课的学习过后，同学们来谈论偶发事件，小组合作自编自演故事。
从创设情景引出课文的情景，从而引出课题，学生很自然地理解课题。
使学生带着任务有目的的学习，并激发学习兴趣。
活动2)
三、自主探索，学习课文。
1.首先出现Sam和Daming 两个人物的头饰，T告诉学生：Let’s listen and find the answer “what did Sam and Daming go yesterday?”
Listen and point,then choose the right answer.
A.went for a bike ride
B.went to school
引出went for a bike ride 的教学。
(手势及动作)
T:What is the difference between these sentences?
A.Yesterday I went to a park.
B.I go to school by bike every day.
Ss:( 找出不同点)
(分小组进行操练)
2.Listen ,point and repeat,then answer“Why did Sam fell off his bike?”
1)Listen and repeat.
2) Discuss in groups then answer.
3)学生回答中引出新词的教学：carried, bumped, hungry, thirsty, bought, watermelon, fell off方法同“went”的教学。
(运用肢体语言及图片展示进行教学，Drill line by line)
4)Drill the sentences row by row.
3.最后，再次听音跟读的情况下围绕“What happened to Daming?的问题引导学生小组分角色复述课文的主要内容。
(强调先后顺序，并用“then….,and then…..进行复述。
)
在学习故事的过程中，让学生说一说其中的人物情节安徽教师招考网(ahteacher)既帮助其理解故事，更主要的是能使学生体会英语故事的丰富多彩，这是阅读教学兴趣培养的补充环节。
培养学生积极交流新知的能力,培养学生自主发现、总结规律的能力
Read the dialogues according to the pictures . Then play a guessing game “Which picture is missi ng?
培养学生的独立认读能力并在游戏中进一步巩固新知。
活动3)
Play a memory game(利用多媒体呈现所学过的动词及其过去式，一分钟后，点击一部分词的原形或过去式不见了，让小组比赛抢答。
将游戏与练习有机结合，融为一体，让学生边做游戏边练习，寓教于乐，极大地激发了学生的学习兴趣。
活动4)
AB Ex3看图填动词的过去式，并小组分角色表演这意外事件。
比比哪组表演得好。
在听说读的基础上，进一步落实写的目标。
培养学生的书面表达能力。
四、Production:
Tell interesting stories.(practice in group)
Eg: Yesterday, Tom went for a bike ride with his friends.
He___________. Then he________, and then he __________,and then he________.......(went,bought,carried,bumped,fell
off,was,walked…)
So he was _______(happy,sad悲伤的，hungry,thirsty,excitied 兴奋地….)
1. Practise in groups.
2. Tell and act it out.
即培养了合作交流的意识，且开拓思维，借此练习动词过去式的句型。
五、Homework
1、抄写课文P46 M10U1的单词两遍。
(1)分角色朗读对话。
(2)分角色表演对话。
译林版四年级下册英语教案2
目标与重难点;
教学目标：
1、能够运用Did Dad cook lunch?这类语句询问他人过去的动作，并用Yes,he did./No, he didn’t.来回答。
2、学习并学会运用词汇phone。
3、学习一首歌谣，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
二、教学重点：
能够运用Did Dad cook lunch?这类语句询问他人过去的动作，并用Yes,he did./No, he didn’t.来回答。