小学城区义务教育学校教学管理一体化汇报
某小学义务教育均衡发展工作推进情况汇报
某小学义务教育均衡发展工作推进情况汇报尊敬的各位领导、教师以及家长朋友们：大家好！首先，感谢各位领导对小学义务教育均衡发展工作的关心和支持。
今天，我代表小学义务教育均衡发展工作小组，向大家汇报我校近年来在该方面的工作进展情况。
近年来，我校高度重视义务教育均衡发展工作，在各级领导的带领下，形成了一套有效的工作机制，并取得了一系列显著成效。
接下来，我将从以下几个方面对我校的工作进行汇报。
一、坚持以学生为中心，努力提高教育教学质量义务教育阶段是孩子们的学习起点，也是他们发展潜力最大的时期。
为了提高教育教学质量，我们大力推行素质教育，注重培养学生的综合素质。
我们组织了一系列有针对性的活动，如校本课程研讨、优秀教师示范课展示等。
教师们也积极参加各类培训，不断提升自身教学水平。
通过这些举措，我校的教育教学质量得到了显著提升。
二、全面推行免试就近入学制度，保障每个孩子的入学权益为了切实保障每个孩子的平等入学权益，我校从2015年开始全面推行免试就近入学制度。
这项举措受到了家长们的普遍欢迎和支持。
我们还制定了详细的入学政策和操作细则，并对相关干部和教师进行培训，确保政策的贯彻执行。
通过这一制度的实施，我校的入学工作更加公平、公正，每个孩子都有了平等接受教育的机会。
三、不断改善教育资源配置，提升学校硬件设施水平教育资源的均衡分配是义务教育均衡发展的重要保障。
为了改善我校的教育资源配置情况，我们在教室、实验室、图书馆等方面进行了一系列的改造和建设。
同时，我们还积极争取教育经费的支持，更新了学校的教学设备和教学材料。
通过这些努力，我校的硬件设施水平得到了显著提升。
四、加强学校与家庭、社会的沟通与合作，形成共育共建共享格局家庭和社会对孩子们的教育和成长起着重要的作用。
为了加强学校与家庭、社会的沟通与合作，我们组织了家长会、家庭访问等活动，积极吸纳家庭和社会的力量参与到学校工作中。
我们还积极与社会界、企业界建立合作关系，提供更多的资源和机会给学生。
学校教学评一体化工作总结
学校教学评一体化工作总结
近年来，我校教学评一体化工作取得了显著的成绩，为了更好地总结经验和教训，进一步完善工作机制，提高教学质量，特进行了一次全面总结。
首先，我们深入挖掘了教学评一体化工作的意义和作用。
通过对教学评价的全
面了解，我们意识到教学评一体化工作不仅仅是对教师的一种考核，更是对学校教学质量的全面评估。
只有通过对教学评价的全面、客观、公正的评估，才能更好地发现问题、改进教学，提高教学质量。
其次，我们加强了教学评一体化工作的组织和管理。
我们建立了完善的评价标
准和评价体系，确保评价工作的客观公正性。
同时，我们加强了对评价工作的监督和管理，确保评价工作的公正性和准确性。
再次，我们注重了教学评一体化工作的宣传和推广。
我们通过举办各种形式的
宣传活动，让全校师生都了解到教学评价的重要性，增强了全校师生的参与意识，提高了评价工作的积极性。
最后，我们总结了教学评一体化工作中存在的问题和不足，并提出了改进措施。
我们发现在评价工作中存在一些主观性较强的问题，评价标准不够明确，评价结果不够客观等。
针对这些问题，我们将加强对评价标准的研究和完善，加强对评价工作的监督和管理，确保评价工作的公正性和准确性。
通过这次总结，我们更加深刻地认识到了教学评一体化工作的重要性，也更加
清晰地认识到了教学评一体化工作中存在的问题和不足。
我们相信，在全校师生的共同努力下，我们一定能够更好地完善教学评一体化工作，提高教学质量，为学校的发展做出更大的贡献。
学校义务教育均衡发展工作汇报材料
学校义务教育均衡发展工作汇报材料尊敬的领导、教育专家及全体教职员工：大家好！我作为学校领导之一，今天向大家汇报我校义务教育均衡发展工作的情况。
义务教育是国家的基础教育，也是社会公平和人才培养的重要基础。
在过去的一年间，我校积极探索和实践，全面推进义务教育均衡发展工作，在教育教学质量、学生素质养成、教育资源配置以及师资队伍建设等方面取得了一定的成绩。
一、教育教学质量在教育教学质量方面，我们注重教师队伍的建设和专业化发展。
通过组织教师进修培训和实地考察等方式，提升教师的教学水平和教育理念。
同时加强教学管理，建立科学的教学质量评估体系。
截至目前，我校全体教职员工中，拥有高级职称的占比已达到30%，教师平均教龄在10年以上。
教学质量稳步提升，学生学术成绩整体提高。
二、学生素质养成学生的素质养成是面向未来的重要任务。
我校注重学生综合素质发展，开展各类德育活动和特色课程，培养学生良好的道德品质、社会责任感和创新能力。
同时，亦注重学生身心健康的全面发展，开展文体活动、选拔优秀学生参加各类竞赛等，激发学生的学习潜力，促进健康快乐成长。
通过这些努力，学生的整体素质得到了有效提升。
三、教育资源配置在教育资源配置方面，我校大力推进城乡教育一体化，全面强化学校硬件设施和教学资源的改善。
我们积极争取政府的资金支持，注重公平分配资源，使城市和农村学校的基础设施得到平衡发展。
目前，我校所有教室都配备了先进的多媒体教学设备，图书馆藏书达到了每个学生10册以上。
另外，我们还加强寄宿制学校的建设，提供优质的住宿条件，让农村学生享受到与城市学生相近的教育资源。
四、师资队伍建设师资队伍是教育的基础和保障。
我校坚持注重师资队伍的建设，通过加大师资培训的力度，提高教师的职业素养和专业能力。
同时，我们鼓励优秀教师参与教学改革和教育研究，不断提高教学水平。
截至目前，我校拥有一支优秀的教师队伍，其中高学历、高职称的教师占比达到60%以上。
五、家校合作学校与家庭的合作是学生全面发展的重要保障。
学校教学评一体化工作总结
学校教学评一体化工作总结
近年来，随着教育改革的不断深化，学校教学评一体化工作逐渐成为教育教学
管理的重要组成部分。
通过对学校教学评一体化工作的总结，我们可以更好地认识到其重要性，并不断完善和提高教学质量。
首先，学校教学评一体化工作能够促进教师专业发展。
通过评价和反馈机制，
教师可以及时了解自己的教学水平和不足之处，进而有针对性地进行专业提升和成长。
同时，学校也可以通过评价结果，为教师提供更好的培训和支持，使其在教学实践中不断提高。
其次，学校教学评一体化工作有利于提高教学质量。
通过对教学过程和效果的
全面评估，学校可以及时发现教学中存在的问题和不足，采取有效措施加以改进。
这样一来，不仅可以提高学生的学习效果，也能够提升学校整体的教学水平和声誉。
另外，学校教学评一体化工作也能够促进学校内部管理的科学化和规范化。
通
过建立健全的评价体系和规章制度，学校可以更好地规范教学行为和管理流程，提高教学管理的效率和质量。
最后，学校教学评一体化工作还可以增强学校与社会的互动和交流。
通过公开
透明的评价结果，学校可以更好地向社会展示自己的教学质量和办学水平，获得社会的认可和支持。
同时，学校也可以借助社会资源和经验，不断完善和改进教学评价工作。
总的来说，学校教学评一体化工作对于提高教学质量、促进教师发展、规范学
校管理和增强学校与社会的互动都具有重要意义。
希望学校能够进一步加强对教学评一体化工作的重视，不断完善和提高其质量，为学生提供更好的教育教学环境。
学校教学评一体化工作总结
学校教学评一体化工作总结
近年来，学校教学评一体化工作在我校得到了充分的推广和实施。
通过全面深
入的评估和改进，我们取得了一系列显著的成效，为学校的教学质量提升和学生的全面发展奠定了坚实的基础。
首先，学校教学评一体化工作加强了教学质量的监督和管理。
通过建立完善的
评估体系和评估标准，我们能够全面地了解教师的教学水平和学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。
同时，通过评估结果的反馈和整改，教师们也更加重视教学质量，积极提升自身的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
其次，学校教学评一体化工作促进了教学改革和创新。
在评估过程中，我们发
现了一些传统的教学方法已经不能满足学生的需求，于是积极探索和尝试新的教学模式和方法。
通过引进现代化的教学技术和手段，我们成功地提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣，使他们能够更好地掌握知识和技能。
最后，学校教学评一体化工作促进了教师和学生的全面发展。
通过评估和改进，我们不仅关注教师的教学水平，还关注他们的教育教学能力和专业素养，使他们在教学中能够更好地发挥自己的优势，提高自身的综合素质。
同时，我们也更加关注学生的学习情况和成长，通过评估和指导，使他们在学业上能够更好地发展，培养出更多的优秀人才。
综上所述，学校教学评一体化工作是一个全面的、系统的工作，它不仅促进了
教学质量的提升，还促进了教学改革和创新，促进了教师和学生的全面发展。
我们相信，在学校领导的正确指导和全体教职员工的共同努力下，学校的教学评一体化工作一定会取得更加显著的成效，为学校的发展和建设贡献更大的力量。
推进义务教育集团化办学工作的汇报
推进义务教育集团化办学工作的汇报尊敬的领导、教育事业的各位同仁：大家好！我是某县教育局的一名工作人员，今天非常荣幸能够在这里向大家汇报我们县推进义务教育集团化办学工作的进展情况和工作成果。
一、工作背景义务教育是我国基础教育体系的基石，是实现教育公平和素质教育目标的关键。
为了进一步加强县域内义务教育的管理和资源配置，提高教育教学质量，我县决定推进义务教育集团化办学工作。
二、工作目标1. 构建一体化的教育管理体系，实现教育资源的共享和优化配置。
2. 实现校际合作与交流，提高教学质量，推动学校的整体发展。
3. 提高教育质量与公平，破解教育资源不均衡问题，促进教育发展的均衡化。
4. 建立健全的义务教育集团化办学机制，实现教育管理的科学化、规范化和专业化。
三、工作进展1. 创建集团：我们已经创建了合适数量的教育集团，涵盖了全县的所有义务教育学校。
通过创建集团，可以实现学校间的协同发展和资源共享。
2. 教育管理体系重构：我们对教育管理体系进行了重构，将原来的管辖单位划归集团进行统一管理，确保资源的合理利用和专业化管理。
3. 师资培训与交流：我们积极组织各集团内教师的培训，举办教学案例分享会、教研活动等，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
4. 教育资源共享：集团化办学推动了教育资源的共享，学校之间可以共享优质教育资源，如教材、教学设备、教学环境等，有效解决了资源不足的问题。
5. 教育课程改革：通过集团化办学，我们进一步推动了教育课程的改革和统一，确保学生在不同学校之间有相似的教学内容和教学标准。
四、取得的成果1. 教育质量提升：通过集团化办学，我们能更好地利用高质量的教育资源，提高了学校的教学质量与办学水平，学生的学业成绩明显提升。
2. 教育资源优化配置：通过集团化办学，我们实现了学校间的教育资源共享，各学校的资源得以充分利用，教育资源得到了合理配置，有效解决了资源不均衡问题。
3. 公平教育发展：通过集团化办学，我们实现了学校间教育环境的均衡化，确保了每个孩子都能够享受到公平的教育机会，促进了教育公平发展。
小学义教均衡推进情况汇报
小学义教均衡推进情况汇报近年来，我国教育事业取得了长足的发展，小学义务教育均衡推进成果显著。
在党和国家的关心支持下，各级教育部门和广大教育工作者积极探索，不断完善义务教育均衡发展的政策和措施，推动教育均衡发展取得了显著成效。
首先，小学义务教育资源均衡配置取得了明显进展。
通过加大对农村地区和贫困地区教育资源的投入，加强对农村学校、乡镇学校的支持和建设，有效缩小了城乡教育资源差距，提高了农村地区和贫困地区的教育质量。
其次，小学教育教学质量不断提升。
各地教育部门加强对小学教师队伍的培训和管理，提高了教师的教学水平和专业素养，进一步提升了小学教育的教学质量，为学生提供了更加优质的教育资源和教学环境。
再次，小学生入学率和留学率持续增长。
通过实施“两免一补”政策，加大对贫困家庭学生的资助力度，鼓励和支持更多的学生接受义务教育，确保每个孩子都能够享受到优质的教育资源，进一步提高了小学生的入学率和留学率。
此外，小学教育均衡发展取得了积极成效。
各地教育部门加大对农村地区和贫困地区小学教育的支持力度，加强了对小学教育的管理和监督，有效推动了小学义务教育均衡发展。
总的来看，小学义务教育均衡推进取得了显著成效，但也面临着一些挑战和问题。
例如，城乡教育资源差距仍然存在，一些贫困地区小学教育条件较差，教师队伍结构不合理等。
因此，我们需要进一步加大对农村地区和贫困地区小学教育的支持力度，加强对小学教育的管理和监督，推动小学义务教育均衡发展取得更大的成效。
为了进一步推动小学义务教育均衡发展，我们将继续加大对农村地区和贫困地区小学教育的支持力度，加强对小学教育的管理和监督，不断完善小学义务教育的政策和措施，确保每个孩子都能够享受到优质的教育资源和教学环境，努力实现小学义务教育均衡发展的目标。
希望广大教育工作者和社会各界人士共同努力，为小学义务教育均衡发展贡献自己的力量。
义务教育工作情况汇报
义务教育工作情况汇报大家好！很高兴能在这个美好的时刻，向大家汇报我校义务教育工作情况。
自从我校成立以来，学校一直本着“为人民服务，育人育才”的宗旨，致力于提升教育质量，培养学生成才。
经过一年的努力，我校的义务教育工作取得了一些成绩，也有一些问题亟待解决。
接下来，我将结合实际情况，向大家做一份详细的汇报。
一、课程建设在今年的课程建设方面，我校努力创新，加强了师资培训，不断完善课程体系，推动课程改革。
我们在教学内容上进行了精心设计，做到了德智体美全面发展。
课程开设方面，在文化课程的基础上，加强了校本课程和选修课程的设置，让学生能够有更多的选择权，培养他们的专业发展方向。
同时，我们还注重了素质教育课程的设置，加强了校本课程和选修课程的设置，让学生能够有更多的选择权，培养他们的专业发展方向。
我们也注重德育课程的设置，通过丰富多彩的活动，提升学生的道德素养和社会责任感。
二、教学管理在教学管理方面，学校不断加大教学督导力度，确保教学质量。
我们加强了教师队伍的建设，通过及时的培训和交流，提升了教师的教学水平和教学方法，确保了课堂教学的有效性和师生互动的紧密性。
同时，我们还严格控制了教学进度和学生成绩，保证了教学质量。
我们鼓励学生参与各种教学竞赛和创新活动，激发他们的学习热情，促进了学生的全面发展。
三、学生管理在学生管理方面，学校注重了学生的个体发展，加强了学生心理辅导和行为指导。
我们建立了多种形式的学生组织和社团活动，给学生提供了更多的发展空间和交流平台，增强了学生的综合素质和团队协作能力。
我们还注重学生的思想政治教育和法制教育，使他们树立正确的人生观和社会观，增强了自我保护意识和法律意识。
四、师资队伍建设为了保证教育质量和提高教学水平，学校注重了师资队伍建设。
我们不断加大教师培训的力度，提升了教师的业务水平和教学能力。
我们还加强了师德师风建设，营造了良好的教育环境，使教师们能够更好地履行自己的教育职责。
同时，我们注重了教师的职业发展和心理健康，为他们提供了更多的发展空间和关爱关怀。
学校教学评一体化工作总结
学校教学评一体化工作总结
近年来，学校教学评一体化工作在教育领域得到了广泛的关注和推广。
这一工作的目的是为了全面提高教学质量，促进学校教学改革和发展。
在这样的背景下，我们学校也积极开展了教学评一体化工作，并取得了一定的成绩和经验。
首先，学校教学评一体化工作注重了教学质量的全面评估。
通过建立完善的评估体系，对教师的教学水平、教学态度、教学效果等方面进行了全方位的评价。
这样不仅可以客观地了解教师的教学情况，也可以及时发现和解决存在的问题，为教学改进提供了有力的支持。
其次，学校教学评一体化工作促进了教师的专业成长。
通过评估和反馈，教师可以清晰地了解自己的教学优势和不足，有针对性地进行教学改进和提高。
同时，学校也加强了对教师的培训和指导，提高了教师的教学水平和专业素养。
再次，学校教学评一体化工作促进了学校教育教学的持续发展。
通过不断地评估和改进，学校的教学质量得到了提升，学生的学习效果也得到了改善。
这不仅提高了学校的整体教学水平，也增强了学校的竞争力和影响力。
总的来说，学校教学评一体化工作对于促进学校教育教学的发展起到了积极的作用。
但同时也需要不断总结经验，改进工作方法，进一步完善评估体系，确保工作的科学性和有效性。
相信在全体师生的共同努力下，学校的教学评一体化工作一定会取得更加显著的成绩和效果。
全市城乡教育一体化建设情况汇报(1)
全市城乡教育一体化建设情况汇报一、近年来全市推进城乡教育一体化建设的基本情况（一）落实两免政策，促进教育投入均衡。
不断完善“以县为主”的教育管理体制，义务教育经费保障机制逐步建立。
“十一五”以来，全市教育总投入近250亿元，基本实现“三增长一提高”。
2006年起，全面落实义务教育阶段学生免学杂费政策和免国家、省教程教科书费政策，每年惠及城乡义务教育阶段55万名学生，为每位学生每年减轻负担300—500元。
至2008年底，全市农村义务教育阶段3.21亿元的债务全部化解。
（二）实施九大工程，促进办学条件均衡。
先后实施危房改造工程、“三新一亮”工程、“六有”工程、“校校通”工程、“四项配套”工程、农村中小学现代远程教育工程、“农村教育两项工程”、中小学校舍安全工程。
“九大工程”改善了农村学校办学条件，缩小了全市教育城乡差距。
目前全市中小学合格率达100%。
生均建筑面积农村小学、中学分别为6.06和8.99平方米，城镇小学、中学分别为8.75、11.40平方米；生均图书农村为12.3册，城镇为17.6册；生均田径场面积、音体美教室面积、理化生实验室面积农村分别为7.37、0.12、0.21平方米，城镇分别为4.02、0.10、0.17平方米；全市农村定点完小以上校园网覆盖率达100%。
在校生与计算机之比农村为22：1，城镇为15：1。
从统计数据看，办学条件的有些指标农村已经超过城镇。
例如金湖县生均建筑面积、音体美教室面积和理化生实验室面积三项项指标农村分别高于城市5.34、0.21和0.17平方米，生均图书农村高于城市6册。
（三）推动四项改革，促进教学质量均衡。
一是实施新课程改革。
按照新课程标准要求，开齐开足各类课程，在城乡各中小学推广有效课堂教学模式。
着力加强对农村学校课程改革的指导，农村课程改革培训实现全覆盖。
二是实施招生办法改革。
“小升初”实行免试、就近入学。
将热点高中招生计划的50%按照初中学生数定向分配到全市所有初中。
小学义务教育均衡发展工作汇报
小学义务教育均衡发展工作汇报小学义务教育均衡发展工作汇报1尊敬的各位领导、各位专家：首先热烈欢迎并衷心感谢各位领导及专家莅临我校检查指导工作。
下面就学校义务教育均衡发展工作向各位领导作如下汇报：一、基本情况Vvv街汉政路与汉阳路交叉口，龙vv府西50米，是所公立完全小学，交通便利。
学校服务半径2公里，方便并确保每一个孩子就近入学。
学校占地面积20500平方米，建筑面积5230平方米，有200米环形跑道和60米直跑道，校内绿树成荫，花草树木繁多，四季常绿、环境优美。
现有21个教学班，在校生880人，有专任教师49人，学历合格率100%，全部高于规定学历。
音乐教室、美术教室、科学教室、计算机室、多功能室、仪器室、体育器材室、图书室、远程教育室、卫生保健室等配置齐全，数学、科学仪器及体音美器材配备全部达到一类标准，图书室藏书18900余册。
二、义务教育均衡发展达标情况指标1：平均班额42人，无大班额现象，省定标准45人，已达标。
指标2：生均建筑面积5.9平方米，省定标准5.2平方米，已达标。
指标3：教学科学实验室仪器，体音美器材配备达1类标准，已达标。
指标4：生均图书21.5册，省定标准20册，已达标。
指标5：师生比1:18，省定标准1:19，已达标。
指标6：高于规定学历专任教师占100%，省定标准60%，已达标。
指标7：中级以上专业技术职务教师比例51%，省定标准40%，已达标。
指标8：生均公用经费 630元，已达标。
指标9：6年学生巩固率96%，省定不低于95%，已达标。
指标10：学生体质健康合格率91%,省定不低于85%, 已达标。
以上综合十项指标，全部达标。
三、开展的主要工作（一）提高认识，加强领导，全面做好义务教育均衡发展工作。
1、学校成立由校长、各处室负责人及部分教师组成的义务教育均衡发展工作领导小组：组长：vvv（校长）副组长：vv（副校长）成员：d'd'd'd'd'd)，加强对学校均衡发展工作的领导，学校由明确的校风、教风、学风、校训、办学概念，加强对学生的养成教育，制定完善各种规章制度，加强依法治校，注重安全教育，严格学籍管理，培养合格生特长生。
义务教育学校管理标准化汇报材料
义务教育学校管理标准化汇报材料尊敬的领导：义务教育是我国教育体系中的重要组成部分，对于中国社会的发展起到关键作用。
为了提高义务教育学校管理水平，确保每位学生都能够得到良好的教育，我们根据新时代要求和实际情况，制定了义务教育学校管理标准化方案，并整理了相应的汇报材料，现向您报告。
以下是本次汇报的主要内容：一、背景分析当前，我国的义务教育学校管理存在着管理体制不规范、管理标准不统一、管理责任不明确等问题。
在新时代的要求下，确保全体学生健康成长和全面发展的权利，提高学校教育质量，完善学校管理体系和机制成为迫切需要。
因此，我们根据教育发展需要，制定了标准化的学校管理方案，以提高学校管理水平。
二、标准化管理方案我们制定的标准化管理方案主要包括以下几个方面的内容：1.学校管理架构制定规范的学校管理架构，明确各级管理岗位职责和权责边界，确保学校管理的体系化和规范化。
2.教师队伍建设加强对教师队伍的培养和管理，制定教师招聘、培训和评估标准，提高教师的专业素质和教学水平。
3.课程与教学管理制定统一的课程设置和教学计划，规范教师的教学行为，提高教学质量。
同时，加强对学生学习情况的监测和评估，及时发现并解决学习问题。
4.学生管理建立完善的学生管理制度，包括学生入学、毕业和调动等方面的管理规范，加强对学生的身心健康和行为习惯的教育引导。
5.校园安全管理加强校园安全管理，制定应急预案，提高学校对于突发事件和意外事故的应对能力，保障学生和教职员工的安全。
三、实施情况我们已经按照上述标准化管理方案，对学校的管理工作进行了全面调研和评估，针对存在的问题制定了相应的改进措施。
1.学校管理架构我们进一步细化了各级管理岗位的职责，明确了岗位间的协作关系，并制定了相应的管理流程和制度。
2.教师队伍建设我们加大了对教师的培训力度，加强了教师的素质培养，对教师进行了定期考核和评估，提高了教师的教学水平。
3.课程与教学管理我们对课程设置进行了优化，制定了合理的教学计划，并对教师的教学行为进行了监督和考核，提高了教学质量。
学校教学评一体化工作汇报
学校教学评一体化工作汇报XX学校立足教育发展实际，以“减负提质优质发展”为目标导向，以推进“高效课堂建设”为主要抓手，促进教师专业化成长，培养学生全面发展，努力实现教学工作走高品质、有内涵、高质量发展之路。
一、研之路——推进“教学评”一体化在XX好课堂的引领之下，学校积极推进“备—教—学—评”一体化课堂教学改革的实践工作。
邀请区教研中心各学科教研员到校指导，推进XX好课堂之过程性监测，利用大单元理念进行教学调整与设计，教学中让教师的教、学生的学、对学习的评价三者一致，真正把新课程理念落实到课堂教学中。
聚焦作业“质”和“效”。
特色作业研发，提高课堂教学效率。
通过教研组作业团队设计、作业公示和监测，保证作业减量不减质。
学校作业坚持校内年级组集体研发，设计有“温度”的作业。
以“学习单”形式优化作业设计，形成课前“温故知新”，课中“探究新知”，课后“巩固应用”，课余“拓展提升”的闭环学习模式。
结合寒暑假生活，开发创新性实践作业，将学习延展到生活实际中去。
深化“双减”，丰富课程。
每周开设艺术、书法、合唱、体育、科技等兴趣社团活动课程，促进学生全面发展，个性成长。
二、习之路——打造教师专业化成长通过强化备课组制度管理，加强校本教研改革，提升教师专业成长，使得备课组活动效果实现最大化，切实减轻学生课业负担，从而实现“优质、高效、减负”的目标。
各年级备课组在新课标背景下进行单元整体教学设计实践与研究，以求真务实的态度进行教改探索，每周固定时间进行集体备课教研，组内集备研磨落实“目标明确化”“问题核心化”“策略实用化”。
汇骨干力量，集精英智慧，提升骨干教师专业化发展。
开展骨干教师示范课、教学经验交流分享展示活动。
借助外力，积极参加名师工作室研讨活动，邀请教研中心专家进校指导教学，从教师的专业知识和教学技能两方面着手打造骨干教师，培养教师梯队式成长，努力提高学校知名度。
助力青年教师专业化成长，让青年教师在教学中思考，在思考中感悟，在感悟中提升。
学校教学评一体化工作总结
学校教学评一体化工作总结
近年来，学校教学评一体化工作在我校得到了全面推进和有效落实。
通过不懈
努力，我校在教学评价体系建设、教学评价工作机制创新、教学评价结果运用等方面取得了显著成效，为提高教学质量、促进教师专业成长和学生全面发展做出了积极贡献。
首先，在教学评价体系建设方面，我校注重构建科学合理的教学评价指标体系，突出了素质教育的核心理念，将学生综合素质评价纳入教学评价体系，形成了综合评价、多元化评价的评价模式。
同时，我校还加强了教学评价数据的收集和管理，建立了完善的数据分析和利用机制，为教学改革和教师发展提供了有力支撑。
其次，在教学评价工作机制创新方面，我校积极探索建立了以教师发展为中心
的评价工作机制，突出了以评促改、以评促师的原则。
通过定期开展课堂教学评价、教学观摩、教学案例分享等活动，激发了教师的教学热情和创新意识，提高了教学质量和效果。
最后，在教学评价结果运用方面，我校将评价结果与教学管理和教师考核相结合，形成了科学的评价结果运用机制。
通过对评价结果进行分析和总结，及时发现问题和不足，采取有效措施进行改进，促进了教学质量的持续提升。
综上所述，学校教学评一体化工作的推进取得了显著成效，为促进教学改革和
提高教学质量发挥了重要作用。
但同时也要看到，教学评价工作还存在一些问题和不足，需要进一步加强和改进。
相信在全校师生的共同努力下，学校教学评一体化工作将迎来更加美好的明天。
落实《关于统筹推进区域内城乡义务教育一体化改革发展》工作情况汇报
落实《关于统筹推进区域内城乡义务教育一体化改革发展》工作情况汇报宝山区教育局宝山区现有小学6所，其中农村小学1所，目前在校生1655人，现在岗教师约212人、在岗专任教师约168人。
公办幼儿园5所，其中1所独立幼儿园。
我区按照双政教督【2018】2号文件《关于转发黑龙江省教育督导委员会办公室<关于转发国务院教育督导委员会办公室关于开展城乡义务教育一体化改革发展专项督导的通知>的通知》的精神，开展城乡义务教育一体化改革发展工作情况如下：一、工作目标1、县域内城乡义务教育学校建设标准统一。
按照黑龙江省标准化学校评估细致要求，我区小学于2010年全部通过省市级评估验收，县域内城乡小学建设标准统一。
2、县域内教师编制标准统一。
按照双鸭山市教育局编制办要求，我区小学教师编制标准统一，小学师生比为19:1。
3、县域内生均公用经费基准定额统一。
宝山区小学生生均公用经费基准定额统一。
生均600元/年。
4、县域内基本装备配置标准统一。
宝山区内小学按照义务教育均衡发展验收标准（黑龙江省发和国发的）要求，基本装备配置标准统一二、同步建设城镇学校5、按照城镇化规划和常住人口规模编制城镇义务教育学校布局规划，确保城镇学校建设用地。
宝山区小学按照城镇化规划和常住人口规模编制城镇义务教育学校布局规划，经过几年调整，现有小学6所，确保城镇学校建设用地，按照居民分布在宝山一地南部心建一所公办幼儿园。
6、实行教育用地联审联批制度，落实城镇新建居住区配套标准化学校建设。
宝山区小学用地实行了教育用地联审联批制度，落实了城镇新建居住区配套标准化学校建设，并达到要求。
7、建立了“交钥匙”工程的工作机制，确保配套学校建设与住宅建设首期项目“三同步”。
宝山新建小学实现了“交钥匙”工程的工作机制，确保配套学校建设与住宅建设首期项目“三同步”，同步规划、同步建设、同步使用，学校建设和住宅建设同步推进两不误。
三、努力办好乡村教育8、制定了农村义务教育学校布局规划。
教育城乡一体化工作汇报
教育城乡一体化工作汇报近年来，教育城乡一体化已成为我国教育发展的重要方向之一。
为落实国家发展战略，实现教育公平、提高教育水平，各地积极推进教育城乡一体化工作，优化教育资源配置，改善教育条件，培养具有核心竞争力的优秀人才。
在实施教育城乡一体化的过程中，我们需要采取一系列措施：首先是加强管理，建立健全统一的管理体制。
在城乡教育资源整合的过程中，各级政府应加强教育资源管理，实施资源共享、统一规划，确保教育资源的公平配置。
同时，要建立健全管理机制，确保教育投入的公正性、透明性以及资金使用效益的高效性。
其次是改善师资，提高教育质量。
在城乡教育一体化的过程中，我们应该注重师资队伍建设，提高教师的素质，增强教育质量。
对于教育资源欠发达的农村地区，应加大招聘力度，鼓励优秀教师到农村地区任教，并且加强对教师的培训和管理，提高他们的教学水平。
第三是优化课程，提高教育质量。
在城乡教育一体化的过程中，我们应该全面推进教育教学改革，改善课程设置，衔接城乡教育课程，保证城乡学生接受到同等水平的教育。
对于农村地区的教育，应注重开展革命传统教育、科学技术教育等包括实践和生活技能的课程，加强学生与社会实践的联系，提高他们的创新能力。
最后是加强交流，促进城乡教育共同发展。
在城乡教育一体化的过程中，各地之间应该加强交流，分享教育资源和优质课程，建立城乡学校对帮扶关系，促进城乡教育间的合作共建。
总之，教育城乡一体化是教育发展的必然趋势，也是促进城乡教育均衡、提高教育质量的重要途径。
我们应该加强管理、改善师资、优化课程、加强交流，全面推进城乡教育一体化，为实现教育公平、提高教育水平建设更美好的中国做出新的贡献。
一体化教学情况汇报
一体化教学情况汇报一体化教学检查与督查工作从11月4日开始在各试点教研室展开,11月4日在校本部五楼会议室召开了机械教研室、电气教研室、信息教研室、模具教研室教研室主任，主管教学的副主任，模具教研室教师邹龙军等参加的座谈会。
会上听取了邹老师的一体化教学公开课《汽车发动机构造与维修》之〈活塞连杆组的装配〉的介绍，并进行了讨论和评议。
大家认为这堂课从组织形式到讲授方法、从课件到教案、从训练到考核都符合一体化教学的要求。
多媒体课件结合动画演示生动形象，现场示范与学生训练、个别辅导与集体讲解、小组合作与人人过关有机结合、环环相扣，充分的展示了一体化教学的良好效果。
会上邹老师表示对本门课程将全部采用一体化教学方法。
会上各教研室对前段工作做了小结：电气教研室：已做的工作：制订了本学期一体化教学方案，在全教研室进行了一体化教学宣传发动，着重在《电力拖动》、《电子电工》、《单片机》、《PLC》、《彩电维修》开展一体化教学，其中《电力拖动》开展得较好，做到了每人一套器材。
《电子电工》大面积铺开，共有13个班实行了一体化教学。
10月23日组织了一次讨论，并对下一步工作进行了安排。
尚需加强的工作：一体化教学的宣传工作，一体化教学场地的建设，一体化老师的培养，一体化教学大刚、教材的编写。
急需解决的问题：实训器材和耗材不足，资金严重短缺。
机械教研室：已做的工作：在全教研室进行了一体化化教学宣传发动，明确了试点课程，进行了课题设计。
《数控车工技能训练》、《钳工技能训练》一体化教学在07级高级技工班试点，《机械制图》、《金属材料》两门课试行学生自选教师上课，一体化教学大方案正在制作。
尚需加强的工作：一体化教学的宣传和组织工作，一体化教学场地的建设，一体化老师的培养，一体化教学大刚、教材的编写。
急需解决的问题：一体化教师严重不足，实训器材和耗材不足，资金严重短缺，一体化教材的编写。
信息教研室：已做的工作：制订了本学期一体化教学方案，在全教研室进行了一体化教学宣传发动，成立了一体化教学工作小组，将《计算机应用》课程的一部分内容作为一体化教学的授课重点，利用培训中心机房在一年级全部班级开展为期15天的的集中训练，并制订了详细的教学计划、教学大刚，编写了教案。
XXX小学三一体化教育工作说明报告
XXX小学三一体化教育工作说明报告摘要本报告旨在说明XXX小学三一体化教育工作的目标、计划和实施情况，总结过去一年的工作成果，并提出未来的发展方向和建议。
目标XXX小学的三一体化教育工作旨在促进学生的全面发展，提高综合素质。
具体目标包括：1. 建立完善的课程体系，涵盖学科知识、实践技能和人文素养。
2. 提供多样化的教学方法和研究资源，激发学生的研究兴趣和创造力。
3. 建设良好的校园文化，培养学生的品德修养和社会责任感。
4. 加强与家庭和社区的合作，促进学生的家校共育和社会参与。
工作计划为了实现上述目标，XXX小学制定了以下工作计划：1. 制定课程改革方案，优化课程结构，增加实践和实验环节。
2. 完善教师培训计划，提高教师的教学水平和综合素质。
3. 营造良好的研究氛围，建设图书馆和多媒体教室，提供丰富的研究资源。
4. 组织丰富多彩的校园活动，包括文化艺术节、运动会等。
5. 拓展家校合作平台，加强与家长的沟通和互动。
6. 加强与社区的联系，组织社会实践和志愿者活动。
实施情况根据工作计划，XXX小学积极推进三一体化教育工作的实施。
以下是一些主要成果：1. 课程改革方案已经制定并开始实施，取得了初步效果。
2. 教师参加了各类培训，提高了教学水平。
3. 校园环境得到改善，研究资源得到充实。
4. 校内活动丰富多样，得到了师生和家长的好评。
5. 在社区中开展了多次实践活动，增强了学生的社会责任感。
发展方向与建议基于过去一年的工作经验，XXX小学提出了以下发展方向和建议：1. 进一步完善课程体系，增加跨学科的教学内容。
2. 加强学校与家庭的合作，提高家长对学生教育的参与度。
3. 加强学校与社区的合作，提供更多的社会实践机会。
4. 推广先进的教学方法和教育技术，提高教学质量和效果。
结论XXX小学在三一体化教育工作中取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和改进的空间。
未来，学校将继续努力，进一步推动三一体化教育的发展，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
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扬帆展翼乘风翱翔
--实验小学教学一体化管理专题纪实【引言】
夹湾相见，沙软滩平；城伴海生，海增城色。
卧龙山下，黄海之滨，伴随着党的惠民政策，顺应着新时代的要求，一座崭新的学校在这片热土上拔地而起——这就是实验小学。
【学校简况】
学校占地面积51.7亩，建筑面积2万多平方米，按照省级规范化学校标准建设。
建有2座高标准教学楼、1座综合实验楼、1座风雨操场和学生餐厅楼；配备现代化的实验室、图书阅览室、电化教育专用室、高清录播室；每口教室都配备红外电子白板；建有300米跑道塑胶操场，教学设施配备达到全市一流水平。
第一篇章：问渠哪得清如许为有源头活水来一流的硬件设施需要一流的教育。
市教育局《关于落实“三线推进”策略推进义务教育均衡发展的实施意见》下发后，城区学校教学一体化管理进一步为我们融入市区教育，学习借鉴市区优质资源学校经验搭建了平台，为学校发展提供了智力支持。
旅游度假区实验小学作为“城乡教育一体化”的先行者，于2013年率先实施了与市金海岸小学联合办学的策略，两校在制度管理、教学教研、活动、评价考核等方面双向交流、资源共享，真正实现了教育教学管理一体化。
第二篇章：百啭千声随意移山花红紫树高低【学校发展，教师为本。
】教师是实施素质教育的关键，山实小人坚信，要打造一流名校，必须有一支高素质的教师队伍。
为此，市金海岸小学选配10名优秀教干教师交流到该校管理、教学一线。
市金海岸小学校长张守彦兼任实验小学校长，全国优秀辅导员安秀红担任该校常务副校长。
其他8位名师、骨干教师按照学科优势、年龄特点分配到一线教学岗位。
他们整体谋划、多措并举，努力提升教师教育素养与教育教学能力。
【教书育人，师德为先。
】教师不仅是知识的传授者，也是思想的传播者和道德的示范者。
学校始终把师德建设放在重要位置，组织教师开展“爱岗敬业、爱生奉献”师德教育系列活动，以“教师十要十不要”、“师德八条”严格要求教师，宣传先进、树立典型、规范教师教育行为，培养教师献身教育的崇高精神和热爱学生的高尚品德，涌现出一大批爱岗敬业、乐于奉献的优秀教师。
【教师管理，培训先行。
】教师专业成长是学校可持续发展永恒的主题。
学校借助市教育局教科研中心的教学视导，网络教研平台，市金海岸小学专家团队力量，区级校长论坛、教师业务培训，通过“网上研修”、“专家讲堂”等多种形式对教师进行业务培训和现代教育技术能力培训。
【以研促变，以赛促提。
】依托各级学科教学研讨会，实施“进近制”、“导师制”等促进青年教师专业发展的具体措施，扎实开展新进教师亮相课、骨干教师示范课讲课活动，
进行多维度实效评课。
以教学视导为契机，业务科室和专家团队俯下身子，沉下心来，对照教师素质28个项目，找准教师业务素质的共同缺陷和个体“软肋”，深入探讨，指导督促。
开展“备一节精彩的课”教学设计比赛活动，深化“百花齐放”、“百家讲坛”、“名师有约”、“读书论坛”系列教师专业成长活动，提升教师教育教学水平。
通过开发艺术校本课程、教师风采展示10分钟、轮流编制阅读早餐，循序渐进，润物无声，悄然改变老师的工作心态，让老师们体验教育的幸福。
第三篇章：一枝独秀不是春万紫千红春满园实施素质教育的核心是提升学生的综合素质。
为此，学校实施“六个一”工程，全面提升学生综合素质。
“六个一”工程即学生综合素质六个方面：写一手好字、讲一口标准普通话、爱好一项体育运动、养成一身好习惯、喜欢一项科学探究、学习一门艺术特长。
为保障“六个一”工程的有效实施，学校根据不同年级学生的实际情况，制定“六个一”六星级评价办法及考评细则。
通过宣讲、学生自定参评计划，自主选项申报参评、师生评价，确定得“星”学生，进行表彰、颁发星级奖章。
依海建校，以海兴校。
学校确定立足本校本土，重点突破，全员参与，稳步推进，全面展开校本课程的开发思路，围绕“海洋文学”、“海洋科学”、“海洋艺术”、“海洋技能”、“海洋手工”五大系列，从地域特色、社区环境、学生兴趣
出发，立足于学生看得见、摸得着、想得到、做得了的活动，以科研课题为引领，通过各个社团、德育活动等多元整合，实现了学校海文化校本课程、综合实践活动课程的共同发展，走出了一条传承“海洋文化”的主题化、系列化、个性化校本课程开发之路。
为实现让学生“养成一身好习惯”的目标要求，学校实行“全员全程无缝隙”细节管理模式。
要求每一位教师树立“问题首处理”意识，从入学、上课、课间、午餐、放学等在校一日常规养成教育方面，对学生全程监管。
实施教师学生双执勤，并有效整合社会、家庭力量，对学生全方位督促教育。
感恩行动、聆听窗外、才艺舞台、情智读写四大主题活动的开展，着重培养学生的责任意识、创新精神，科技探究、口才、艺术等能力，促进学生的全面发展。
德育活动化，活动课程化。
学校着力打造“开学”、“毕业”、“入队”、“候课”、“升旗”五大仪式课程，完善毕业仪式中的“回望、感恩、成童、壮行”四部曲，”培养学生养成良好的行为习惯，帮助学生树立感恩意识，激励学生奔赴新的梦想。
第四篇章：忽如一夜春风来千树万树梨花开雨滋桃李花千树，风举鲲鹏路万程。
城区教学一体化管理的实施，有力地促进了学校教育教学水平的提升。
联合办学让先进的办学理念、优秀的管理团队进驻实验小学，全校上下创新观念进一步增强，教育思路进一步拓展，工作作风进一步改善，管理机制进一步完善，全方位改革、全方位创
新的氛围超前浓厚，学校迸发出鲜明的办学特色，学校和师生发生着日新月异的变化。
建校仅1年多，已获得“日照市教育系统先进集体”、“日照市德育工作先进单位”、“日照市校园文化示范学校”、“日照市学校后勤工作先进单位”、“日照市教育信息宣传先进单位”、“日照市少先队工作红旗单位”“等荣誉称号，取得了全区运动会大课间展示第一名、广播体操比赛第一名，六年级学业水平检测成绩均名列前茅的优异成绩。
【片尾】
山实小人将怀着一颗奋进之心，秉承“为学生的全面发展和终生幸福奠基”的办学宗旨，以崭新的姿态、开拓创新的精神，思想先行，稳步推进，实现跨越式发展。
采撷着阳光，享受着幸福，收获着希望，走向辉煌…
自强不息，若大江奔涌；厚德载物，似白岩清悠。
今天的山实小，正承载着新的希望，驾驭着改革的东风，向着更高更远的目标铿锵前行，迎接他们的必将是一个更加辉煌的未来。