打蛋器乐高教案
Sammi Guan乐高课件-用乐高积木搭建创意打蛋器
搅鸡蛋的装置
把手做好了，我 们有搅鸡蛋的装 置吗，引导孩子 小手柄可以做搅 鸡蛋的装置。
现在咱们做的搅拌器转 起来了，可是他转动的 速度快吗，搅拌器应该 转动得快还是慢？接下 来用大齿轮和小齿轮演 示一下加速系统和减速 系统。
加速系统连接 搅拌器
想办法使叶片转动 的更快，需要用加 速系统，把加速系 统安在快速搅拌器 上。调整叶片，尽 量使叶片变得多一 些，尽量保持在同 一水平面上。
熊妈妈既高兴又着急，因为 她想为熊宝宝做一个大大的蛋糕，
在熊妈妈尝试了很多办法都不能使鸡蛋搅拌到很蓬松的程度。
熊妈妈尝试着用筷子和不锈钢打蛋器搅，可是搅拌 了很长时间，鸡蛋还是不够蓬松，而且这个时候熊妈 妈已经很累了，
02 从打蛋器的结构 认识齿轮
小朋友，看没看过打蛋器--搅鸡蛋的搅拌器
小朋友是不是最有爱心， 现在咱们一起帮一下熊妈妈， 让小熊过一个圆满的五周岁生日好不好？
搭建创意打蛋器
目录
CONTENTS
01 小熊过生日 Happy birthday to little bear
02 从打蛋器的结构 认识齿轮 03 动手搭建手持打蛋器 04 学习齿轮传动的原理
01 小熊过生日 Happy birthday to little bear
01 小熊过生日
在一片美丽的大森林里住着熊妈妈 和小熊，他们幸福的生活在一起， 有一天熊宝宝要过生日了
8齿齿轮
16齿齿轮
24齿齿轮
40齿齿轮
乐高齿轮共有：
•4种圆柱齿轮（8齿、16齿、24齿、40齿）
•冠齿轮、斜齿轮、离合齿轮、差速齿轮、涡杆和齿条。
齿轮组合的零件
03 动手搭建手持打蛋器 搭建一个快速搅拌器，结构是什么样的
浙教版八年级上册《任务二 打蛋器的制作》教学设计
浙教版八年级上册《任务二打蛋器的制作》教学设计一、教材分析：本节课是浙教版八年级上册的项目三生活劳动有创意中的一节课，名为《任务二打蛋器的制作》。
通过这个项目，学生将学习如何使用简单的材料和工具制作一个实用的金属打蛋器，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学目标：1. 知识目标：学习金属打蛋器的制作过程，了解金属材料的性质和用途。
2. 技能目标：掌握使用简单工具制作金属打蛋器的方法和技巧。
3. 情感目标：培养学生的动手实践能力和创造力，激发学生对手工制作的兴趣和热爱。
三、教学重点和教学难点：1. 教学重点：学生能够理解金属打蛋器的制作原理和步骤，掌握使用简单工具进行金属加工的基本技能。
2. 教学难点：学生在进行金属加工时需要细心和耐心，掌握好力度和角度的把握。
四、学情分析：学生已经具备一定的手工制作能力和基本的安全意识。
他们对于实际操作和动手制作感兴趣，喜欢通过实践来学习。
部分学生可能对金属加工的工具和技巧不太熟悉，需要进行适当的指导和示范。
五、教学过程：1、导入教师与学生互相问候，并询问学生是否喜欢做实验或手工制作的活动。
教师：同学们，大家早上好！你们喜欢做实验或手工制作的活动吗？请举手回答一下。
（学生举手回答）教师：很棒！今天我们要进行一个有趣的手工制作任务，制作金属打蛋器。
你们知道金属打蛋器是用来做什么的吗？学生：用来打蛋。
教师：没错！金属打蛋器是厨房中的小帮手，可以用来打蛋、搅拌食材等。
你们知道为什么选择金属材料制作打蛋器吗？学生：因为金属材料坚固耐用。
教师：非常好！金属材料具有坚固耐用的特点，非常适合制作打蛋器。
那么，我们现在开始学习制作金属打蛋器的步骤吧！2、引入新知教师展示一个金属打蛋器，并引导学生观察其形状、结构和材料。
教师：请大家仔细观察这个金属打蛋器。
你们可以说说它的形状和结构是怎样的？学生：它有一个手柄和一个弯曲的头部。
教师：非常好！金属打蛋器通常由手柄和弯曲的头部组成。
你们觉得为什么要选择弯曲的头部呢？学生：因为弯曲的头部可以更好地搅拌食材。
打蛋器教案汇总
四年级劳动技术第二册教学设计第7单元打蛋器上海市金山区第一实验小学孙翠英一、教学背景分析本课围绕打蛋器的组装设想、组装制作、设想改进展开教学活动，旨在引导学生了解打蛋器的结构与材料，讨论其加工及组装程序，并开展制作、评价和改进，以此培养学生良好的组装制作习惯：观察结构一一了解材料一一设想步骤一—开展制作一一试用评价一一改进创新。
另外，《打蛋器》一课是四年级第二册教材中的第七课，虽说其加工过程中的“弯折钢丝”是建立在“弯折铁丝”技能训练基础上的，但由于钢丝硬度比较强，且端头的直角弯折又短小，因此对学生而言有点难度。
而对于组装步骤的设想，由于四年级第一册教材中的《简易立体镜》、《简易连杆玩具》等课已为学生积累了一定的经验，因而对学生来说困难不大。
只是，由于学生缺乏日常动手经验，组装过程中，“三根钢丝分别穿过铜箍、插入小孔”这一步技术操作对他们来说有些难度，需要通过示范、互帮互学等形式开展进一步的技术指导。
二、教学设计思路本课的设计思路是由打蛋实验入手，让学生尝试打鸡蛋，从中获得筷子根数越多，打蛋效率越高的生活经验，并引出家用钢丝打蛋器。
随后在充分观察的基础上引导学生认识打蛋器的结构，了解各部分材料的特点，小组讨论组装步骤，然后按步制作。
组装过程中，如果学生提出“三根钢丝分别穿过铜箍、插入小孔” 这一步技术操作难度较大，可邀请个别学生示范操作，教师趁机进行技术要点指导。
完成作品后，由各小组开展自评和互评，并针对各自的打蛋器开展反思，提出改进设想，并大组交流。
本课建议2课时完成教学。
三、教学目标1、尝试打鸡蛋，了解家里常用的打蛋方法和器具，知道它们的材质和特占；八、、）2、观察了解打蛋器的结构和材料特点，设想组装步骤，并制作、评价和改进；3、初步尝试弹性金属丝的弯折和加工。
1、通过比较，发现钢丝打蛋器的好处，了解它的特点；2、以“观察结构一一了解材料一一设想步骤一—开展制作一一试用评价一一改进创新”的组装制作模式，指导学生开展实践，体会钢丝的弯折、组装技巧。
打蛋器教案汇总
打蛋器教案汇总四年级劳动技术第二册教学设计第7单元打蛋器上海市金山区第一实验小学孙翠英一、教学背景分析本课围绕打蛋器的组装设想、组装制作、设想改进展开教学活动，旨在引导学生了解打蛋器的结构与材料，讨论其加工及组装程序，并开展制作、评价和改进，以此培养学生良好的组装制作习惯:观察结构——了解材料——设想步骤——开展制作——试用评价——改进创新。
另外，《打蛋器》一课是四年级第二册教材中的第七课，虽说其加工过程中的“弯折钢丝”是建立在“弯折铁丝”技能训练基础上的，但由于钢丝硬度比较强，且端头的直角弯折又短小，因此对学生而言有点难度。
而对于组装步骤的设想，由于四年级第一册教材中的《简易立体镜》、《简易连杆玩具》等课已为学生积累了一定的经验，因而对学生来说困难不大。
只是，由于学生缺乏日常动手经验，组装过程中，“三根钢丝分别穿过铜箍、插入小孔”这一步技术操作对他们来说有些难度，需要通过示范、互帮互学等形式开展进一步的技术指导。
二、教学设计思路本课的设计思路是由打蛋实验入手，让学生尝试打鸡蛋，从中获得筷子根数越多，打蛋效率越高的生活经验，并引出家用钢丝打蛋器。
随后在充分观察的基础上引导学生认识打蛋器的结构，了解各部分材料的特点，小组讨论组装步骤，然后按步制作。
组装过程中，如果学生提出“三根钢丝分别穿过铜箍、插入小孔”这一步技术操作难度较大，可邀请个别学生示范操作，教师趁机进行技术要点指导。
完成作品后，由各小组开展自评和互评，并针对各自的打蛋器开展反思，提出改进设想，并大组交流。
本课建议2课时完成教学。
三、教学目标知识与技能方法与过程情感态度与价值观11、尝试打鸡蛋，了解家1、通过比较，发现钢丝1、使学生体会到使用合里常用的打蛋方法和器打蛋器的好处，了解它的适的工具可以提高工作具，知道它们的材质和特特点; 效率; 点;2、以“观察结构——了2、培养良好的组装制作2、观察了解打蛋器的结解材料——设想步骤—习惯，并在制作过程中培构和材料特点，设想组装—开展制作——试用评养团队合作能力，学会表步骤，并制作、评价和改价——改进创新”的组装达、倾听、克服困难、反进; 制作模式，指导学生开展思改进作品;3、初步尝试弹性金属丝实践，体会钢丝的弯折、3、将自己亲手制作的打的弯折和加工。
乐高学前教案9打蛋器
教案
延续1.装饰自己的作品，使之更完善。
2.问问小朋友搅拌器是用来干什么的？搅鸡蛋的。
让孩子们动手搭建一个生
日蛋糕，为这个小熊宝宝开一个生日Party。
用轴代替小蜡烛，插在蛋糕
上。
3.在盛水的水盆里放少许洗涤剂，让孩子们尝试用自己搭建的搅拌器打出泡
沫，看谁打出的泡沫最多。
完善本节课的作品，享受搭
建的乐趣。
培养孩子们的创
新能力，用小游戏来增加课
堂的趣味性让孩子们更加
了解搅拌器的用法，培养团
队合作、沟通、交流,思考
的能力。
问答1.我们今天搭建的作品是什么？（-搅拌器）。
2.搅拌器是用来干什么的呢？（把鸡蛋搅拌的很蓬松）。
3.我们使用什么系统使搅拌器转动的很快？（加速系统）。
4.什么是加速系统？（大齿轮带动小齿轮）。
让孩子们不仅复习本节课
学习到的加速系统知识而
且能深刻的理解并记忆本
节课的知识，加深对本节课
的知识点。
总结第一次上课
1.上周助教：无
2.上课总结：第一次上本节课时间是2012.10.28 周日 14:40 五岁总结：第一次在上本节课的时候孩子对加速系统理解的还比较好，课后可以很好和父母讲出来，注意再按搅拌手柄和齿轮的安装顺序，安错了改起来太麻烦了。
第二次上课
1.上周助教：无
2.上课总结：第二次上本节课的时间是 201
3.06.15 周六 14：40 五岁总结：
指导师搭建作品照片。
5+生活与科技(12)乐高培训教案
活动目标
联 系
建 构
反 思
延 续 评 价
照 片 记 录
问 题 及 解 决 方 打蛋器 生活与科技 日期 班级
2014-
教师 人数
活动目标
1、基本理解齿轮的转速。 2、学习齿轮的加减速系统。 3、知道小齿轮带大齿轮可以省力。 增删 材料 情况
活动准备
9090 基础块、9656 简易机械套装
增：9090
活动过程 1、小熊维维要过六岁生日了，小熊准备邀请好朋友到家里 做客。熊妈妈打算做一个大大的生日蛋糕来给小熊庆祝生 日。小熊一听，高兴极了，也想给妈妈帮忙。熊妈妈就让小 熊准备鸡蛋，将它们打到一个碗里搅拌均匀。因为小熊请的 好朋友太多了，所以熊妈妈让小熊要打 60 个鸡蛋。 才搅了 几下，小熊就觉得胳膊好酸啊，小熊心想：唉，这么多鸡蛋 我得搅到什么时候？有没有什么工具可以帮忙呢？ 2、聪明的小朋友们，你们知道有没有什么工具可以帮到小 熊吗？（打蛋器）你们都见过打蛋器吗？它是做什么用的？ （搅匀蛋黄和蛋白） 3、出示打蛋器图片，打蛋器有一个打蛋网和搅拌钩，用来 充分搅拌蛋清和蛋黄。有手提式，还有底座带桶式的。打蛋 器是怎么工作的？（联想洗衣机的工作原理） 搭建一个坐式带桶的打蛋器。 1、搭建一个宽宽的底座。 2、设计几种齿轮传动装置，请孩子们比较哪一种转动速度 快。 3、在底座的一端搭建齿轮传动装置， 自己设计打蛋的速度。 4、搭建搅拌钩，利用齿轮传动带动旋转。 5、在底座的另一端搭建一个搅拌桶，使搅拌钩可以放在里 面。 1、请孩子们观察自己的打蛋器，比较谁的打蛋速度快？ 2、观察转动速度最快的打蛋器，它的齿轮传动装置和其它 小朋友的有什么不同？ 3、哪种情况下打蛋速度最快？哪种情况下最省力？——大 齿轮带小齿轮速度快，小齿轮带大齿轮省力。 将一些小颗粒积木放进搅拌桶里，用自己的打蛋器搅拌，看 看哪个速度最快，哪个最省力？ 1、大齿轮带动小齿轮是加速还是减速？小齿轮带大齿轮 呢？ 2、如果想让打蛋的时候比较省力该怎么设置齿轮？
六岁乐高齿轮打蛋器
用红梁和轴套将两个齿轮相互咬合在 一起，转动齿轮不同,速度不同
转动小的齿轮，大的齿轮会发生什么？ 转动大的齿轮，小的齿轮又会发生什 么？
• 现在请你设计并搭建一个打蛋器，来做出一个可口 的生日蛋糕吧！
• 你的打蛋器有什么优点呢？ • 你认为打蛋器给我们的生活带来了哪些
便利呢？
• 了解如何打鸡蛋。 • 了解不同的打蛋器的区别。 • 学习齿轮的不同配比与速度的关系。 • 练习并搭建一个打蛋器 。Biblioteka 节课搭了什么？ 学习了什么知识呢？
小朋友们喜欢吃蛋糕吗？
小朋友们知道如何做蛋糕吗？
鸡蛋、面粉、牛奶、糖
打鸡蛋
用什么工具打鸡蛋呢？
小朋友现在你们再想想，如果做蛋糕我们需 要把鸡蛋打的更加碎甚至要将鸡蛋打的起泡， 那我们用人工的这个可以吗？是不是动力没 那么强？那我们需要怎么办呢？
乐高课程打蛋器教案设计
乐高课程打蛋器教案设计教案标题：乐高课程打蛋器教案设计教案目标：1. 通过乐高课程，学生将能够理解简单机械原理和基本工程概念。
2. 学生将能够设计和构建一个能够打蛋的机械装置，并了解其中的工作原理。
3. 学生将培养团队合作和问题解决的能力。
教学资源：1. 乐高积木套装2. 打蛋器3. 计时器4. 录像设备（可选）教学活动：1. 引入活动：- 向学生介绍乐高课程的目标和本节课的主题：设计和构建一个能够打蛋的机械装置。
- 引发学生的兴趣，提问他们是否知道如何利用简单机械原理来实现打蛋的过程。
2. 知识讲解：- 通过简短的讲解和示范，介绍简单机械原理和基本工程概念，如杠杆、轮轴、齿轮等。
- 解释打蛋器的工作原理，让学生了解其中的机械原理。
3. 分组活动：- 将学生分成小组，每组4-5人。
- 分发乐高积木套装和其他资源，要求学生团队合作，设计和构建一个能够打蛋的机械装置。
- 鼓励学生在设计过程中尝试不同的机械原理和工程概念，以提高他们的创造力和解决问题的能力。
4. 设计展示和讨论：- 每个小组展示他们设计的机械装置，并解释其工作原理。
- 全班一起讨论每个设计的优点和改进的空间，鼓励学生提出建设性的意见和建议。
5. 实践测试：- 给每个小组一定的时间来测试他们的机械装置，看看能否成功打蛋。
- 使用计时器记录每个小组的打蛋时间，并鼓励他们在有限时间内完成任务。
6. 总结和反思：- 引导学生回顾整个设计和构建过程，让他们思考他们在团队合作、问题解决和创造力方面的经验和收获。
- 鼓励学生分享他们在设计过程中遇到的挑战和解决方法。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的团队合作和问题解决能力。
2. 评估学生在设计展示和讨论中的参与程度和理解程度。
3. 记录每个小组的打蛋时间，并评估他们的机械装置的成功程度。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭环境中尝试设计和构建其他机械装置，以进一步巩固他们的学习成果。
2. 邀请专业工程师或乐高专家来学校进行讲座，分享他们在工程设计中的经验和应用。
小颗粒打蛋器教案
小颗粒打蛋器教案活动目标：1、了解打蛋器的作用。
2、掌握大齿轮带动小齿轮为加速原理，并掌握它们的组合方式。
3、初步学习二级传动原理。
小朋友们正在安装打蛋器的把手呢！柏霖现在能很好的理解大齿轮带动小齿轮能够使齿轮旋转的很快是加速原理。
但是在本节课新学习的二级传动原理理解的还不是很好，不过动手能力是越来越强了哦！继续保持！我能够自己用办法将齿轮固定在凸点梁上面啦！是用到轴套进行固定的哦！我的作品完成啦！洋铭有一段时间没有接触齿轮的组合了，刚开始都有点忘记大齿轮带动小齿轮是加速了呢！后来经过自己实践之后能重新认识齿轮加速是哪两种齿轮组合了。
再接再厉哦！自己在观察齿轮的组合与传动呢！我的作品完成啦！婕滢能很好的掌握大齿轮带动小齿轮是加速原理，在自己搭建的打蛋器上面逻辑思维也比较清晰，知道将把手安装在大齿轮上面。
上课时很认真观看老师的示范！继续保持哈！让我想想接下来应该按装的步骤是什么先！我的打蛋器完成啦！我还做了一个碗呢！乐茵在加速原理的齿轮组合上面能够很好的理解，并且自己在搭建的时候能比较好的将曲柄安装在正确的齿轮上面。
很不错！不过在新学习的二级传动上面掌握的还不是很好，要继续加油哦！我知道在固定上面要用到轴套来进行固定！看！我的作品完成啦！吴橦在本节课中能够认真观看老师的示范，并且能够认真搭建，在作品上面还会加上自己的小想法。
很不错！能够很好的理解加速齿轮的组合方式。
大齿轮带动小齿轮能够将齿轮旋转的很快哦！我的作品完成啦！安安在新学习的加速齿轮组合中能很好的理解大齿轮带动小齿轮是加速最快的。
在组装上面能知道打蛋器的开关应该安装在哪一个齿轮上面才能旋转的更快。
能够简单的理解二级传动原理。
很棒哦！我正在固定大齿轮。
我的作品完成啦！我还自己搭建一个碗呢！小朋友们都能够很好的掌握大齿轮带动小齿轮为加速原理。
我们的作品都完成啦！。
乐高课程目标
1让学生有机会亲历探究科学奥妙的过程，使他们在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中体验科学的快乐。
2体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，培养学生创新意识。
3发展好奇心，激发想象力，扩展思维，改善合作和交往能力，促进语言能力的发展。
4从生活中，从学生周围取材引导学生主动探究、创新、亲历发现过程。从而为促进学生的全面发展，成长为具有良好科学素养的未来公民打下必要的基础。
背景分析
谈到“创新素养”，我国著名教育家陶行知先生很早就提出：“解放孩子的双手，还孩子一双自由的手”。没错，只有解放孩子的双手，才能解放他们的思想，让他们能够有一颗自由，创新的心灵。
乐高的优势在于它不是传统的单向灌输，不是用语言文字作为获取知识的途径，乐高积木的学习过程可以为学生带来更多的可能性去创造和发现，给予学生创设一个充满乐趣的学习的情境，帮助学生在与情境中的人、事、物相互作用的过程中主动建构知识。
从一定程度上讲，是否具有良好的动手能力决定了孩子掌握知识技能的多少和今后竞争的成败。孩子们其实可以在“玩”的过程中，探索、体验属于他们的世界，会直接影响到孩子的性格、爱好和兴趣。使用乐高教育方法，让孩子们在搭积木的过程中体验更多错综复杂的探索、
促成其全面发展，同时，也能够让孩子们体会到自己成功的喜悦。在此过程，“玩”“学”“乐”便在其中，达到多种学习效果。
从而为促进学生的全面发展成长为具有良好科学素养的未来公民打下必课程内容与实施形式要求等单元一我爰游乐园学习杠杆支点和平衡的关系感受生活中的杠杆原理了解什么是旋转了解能量转换广生旋转感受力钓鱼做一个带滑轮的鱼竿认识滑轮认识齿轮的作用区别单元二家庭好帮手打蛋器做由2个齿轮带动的打蛋器探索大凶手匕川动小凶手匕加速电风扇齿轮细线组合齿轮组风扇认识齿轮组个滑轮组合挤干衣服装置认识滑轮轮轴皮带传动4
《巧手工艺坊打蛋器(第一课时)》(教学设计)-苏教版劳动四年级上册
《巧手工艺坊打蛋器（第一课时）》教学设计苏教版劳动四年级上册一、教学目标1. 让学生了解打蛋器的制作过程和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作打蛋器，培养学生的耐心和细致观察力，提高学生的手工制作水平。
3. 培养学生合作学习的习惯，培养学生的团队协作能力。
4. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的意识。
二、教学内容本节课的主要内容是学习制作打蛋器。
学生将学习如何使用纸张、剪刀、胶水等材料和工具，通过折叠、剪切、粘贴等手法，制作出一个精美的打蛋器。
三、教学重点与难点教学重点：1. 学会制作打蛋器的技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
教学难点：1. 掌握打蛋器的制作过程中的细节。
2. 如何在制作过程中发挥创意，使打蛋器更具个性。
四、教具与学具准备教具：1. 教师准备示范用的打蛋器和制作材料。
2. 教师准备教学PPT或教学图解。
学具：1. 学生准备纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2. 学生准备绘画工具，如彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示示范用的打蛋器，引导学生对打蛋器产生兴趣，激发学生的学习热情。
2. 讲解：教师讲解打蛋器的制作过程和方法，重点讲解制作技巧和注意事项。
3. 示范：教师进行示范制作，边制作边解释每一步的操作方法和原因。
4. 学生制作：学生在教师的指导下，开始制作自己的打蛋器。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
5. 创意发挥：学生在掌握基本制作方法后，鼓励学生发挥创意，用自己的方式制作出独特的打蛋器。
6. 展示与评价：学生完成制作后，将自己的打蛋器展示给全班同学，大家互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计板书设计可以包括制作打蛋器的步骤、制作技巧和注意事项等内容，以简洁明了的方式展示给学生。
七、作业设计作业设计可以让学生回家后，运用所学制作方法，为家人制作一个打蛋器，培养学生的实践能力和关爱家人的意识。
八、课后反思一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的关键。
打蛋器教案
打蛋器学情分析：1、教材分析：本课是九年义务教育《劳动技术》（试用本）教材四年级第二学期第七单元《打蛋器》第二课时的内容。
本单元通过打蛋器的制作，进一步领悟正确安排组装工序的重要性，让学生完成一件能实际使用的作品，使学生产生成就感，更了解技术的价值和作用。
本课旨在组织学生对打蛋器的结构有所了解，并尝试梳理组装顺序，进而尝试组装打蛋器。
2、设计思路：首先由打蛋实验入手，请学生和老师进行一场打蛋比赛，从中获得筷子根数越多，打蛋效率越高的生活经验，并引出钢丝打蛋器。
随后在充分观察的基础上引导学生认识打蛋器的结构，充分了解材料钢丝、金属箍和握柄的结构及其作用后，产生动手组装打蛋器的欲望，再设计一次小组探究活动，在组装一根不锈钢丝的过程中，梳理组装顺序，之后学生尝试组装、调试。
完成作品后，各小组根据评价表开展自评，最后启发学生思路，设想改进措施，并将它作为母亲节的礼物送给妈妈。
一、教学目标知识与技能1. 了解家里常用的打蛋器具，知道钢丝打蛋器的基本结构和作用。
2. 知道不锈钢丝、金属箍和握柄的结构和作用。
3. 尝试组装一根不锈钢丝，设想组装步骤。
4. 组装打蛋器，并进行调试。
过程与方法1. 通过比较，发现钢丝打蛋器的好处，观察了解钢丝打蛋器的基本结构。
2. 通过对材料结构和作用的解析、小组探究组装步骤的活动，表达自己的设想及安排工序，并说出理由。
情感、态度与价值观1. 体验使用合适的工具可以提高工作效率。
2. 在组装调试过程中，增强合作互助的意识。
学习倾听、表达，从而提高自身的素质。
3. 将自己亲手制作、具有实用价值的打蛋器赠送给长辈，服务生活。
二、教学重点与难点教学重点制作简易家用打蛋器。
教学难点打蛋器的组装。
三、教学时间：2课时四、教学准备教师实物展台，尖嘴钳，打蛋器不锈钢打蛋器，透明玻璃碗，生鸭蛋，已弯折的不锈钢丝，金属箍，塑料握柄，护目镜，指套，板贴，自制打蛋器，评价表等学生尖嘴钳，笔，筷子透明玻璃碗，生鸡蛋，筷子，已弯折的不锈钢丝，金属箍，塑料握柄，护目镜，指套，评价表等联系生活提出需求透明玻璃碗，生鸡蛋，不锈钢打蛋器，筷子，实物展台1. 组织学生通过比较实验，知道打蛋器作用，以及比筷子更高效的生活经验。
乐高大颗粒积木打蛋器——教案
第二阶段：建构(construct)
（根据活动目标，以及联系部分的内容，让学生搭建相应的模型，把学生生活中见到的场景或想象中的事物搭建出来，给学生直观的感受。在搭建的过程中，学生的心、眼、手都必须到位，才能把模型搭建出来！这个过程充分锻炼了学生各方面的能力！这个过程是手脑并用的阶段，极大限度的发展了学生个方面的能力！）
P4：(PPT第5，6页）我们一起排序，制作一个巧克力蛋糕：1放入奶酪，面粉，鸡蛋。2开始搅拌。3放入模板，开始烘焙。4蛋糕完成。
P5：(PPT第7页）小猪佩琪他们用什么办法搅拌的？有更轻松的办法么？引出打蛋器。
P6：(PPT第8页）打蛋器和传统打蛋方式的区别：1打蛋器：速度快、节省时间、搅拌均匀、使用起来简2传统搅拌：浪费时间、搅拌不均匀、使用起来麻烦。
宝贝们今天：。。。
P14：可以试试不同的齿轮搭配，看哪一种速度最快。
第五阶段：课堂总结
P15：下课前与下课后家长进班，都要与孩子互动一遍。
P16：鼓励学员独立展示自己的作品，鼓励孩子自信、大胆的表达，学生独立组织语言，带动家长给学员鼓励·老师鼓励学生和大家分享自己的作品。
【开场语：大家好，我叫XXX，今天我给大家带来的是XXX
P1：(PPT第2页）先观看小猪佩琪视频（猪爸爸的生日）具体时间看到猪爸爸得到蛋糕就可以。
P2：(PPT第3页）（互动：谁的生日？猪妈妈怎么准备猪爸爸的生日的？）小朋友们过生日的时候会干嘛？（会收到生日礼物，吃生日蛋糕，收到生日贺卡）
P3：(PPT第4页）猪爸爸的生日蛋糕，猪妈妈和小猪佩琪一起做了一个蛋糕，你们还记得怎么做的么？——把打乱顺序的图片，让他们自己进行排序游戏。
打蛋器乐高教案范文
打蛋器乐高教案范文教案主题：打蛋器乐高活动教学目标：1.学生能够掌握打蛋器乐高的基本原理和操作方法。
2.学生能够通过动手操作乐高积木，加强动手能力和观察力。
3.学生能够通过团队合作，完成一个共同目标。
教学准备：1.乐高打蛋器部件2.打蛋器乐高教学案例和图片3.学生鼓励自带乐高积木教学过程：1.引入活动（10分钟）引导学生思考：你们知道什么是打蛋器吗？它有什么作用？教师出示打蛋器并解释：打蛋器是用来将鸡蛋打散的工具，可以将蛋白和蛋黄充分混合。
如今，打蛋器不仅有实用功能，还可以变成乐高积木模型。
2.展示案例（10分钟）教师出示打蛋器乐高模型的图片，并向学生展示案例。
3.讨论和解释（10分钟）教师引导学生讨论：你们认为打蛋器乐高模型是如何制作的？它有哪些特点？教师根据学生的思考指导：打蛋器乐高模型通常由一些特殊的乐高部件组成，它们可以像真正的打蛋器一样旋转，将鸡蛋打散。
4.动手制作（40分钟）指导学生按照教师提供的打蛋器乐高模型图片，使用手中的乐高积木进行模型的制作。
教师帮助学生解决可能遇到的问题。
5.交流展示（10分钟）学生展示自己制作的打蛋器乐高模型，并互相交流和学习。
6.小结巩固（10分钟）教师和学生共同总结制作打蛋器乐高模型的过程，巩固学生对于打蛋器的认识和操作方法。
7.拓展延伸：为了拓展和延伸学生的乐高积木操作能力和创造力，可以设计一个任务，让学生利用打蛋器乐高模型进行一项任务，例如搅拌蛋黄和蛋白，观察并记录不同搅拌速度对蛋液的影响等。
教学评估：学生展示的打蛋器乐高模型是否完成度高、功能是否正常。
学生对于打蛋器乐高模型制作和操作过程中是否能够合理运用乐高积木的能力。
学生对于打蛋器乐高模型制作过程的思考和总结。
打蛋器乐高教案
课
题
打蛋器对
象
8+
教学目标1.熟练掌握冠状齿轮的应用；
2.理解什么是二级加速；
3.词汇：速度
器
材
9686、打蛋器图片、小水桶、洗手夜
参考
鸡蛋又名鸡卵、鸡子，是母鸡所产的卵，其外有一层硬壳，内则有气室、卵白及卵黄部分。
富含胆固醇，营养丰富。
一个鸡蛋重约50克，含蛋白质7克。
鸡蛋蛋白质的氨基酸比例很适合人体生理需要、易为机体吸收，利用率高达98%以上，营养价值很高，是人类常食用的食物之一。
教学过程联
系
1.小朋友们，今天有没有吃早餐啊？大家都吃的什么早餐？（互动）
2.有没有人见过爸爸妈妈做早点的时候打鸡蛋？用的什么工具，你们能描述一下吗？
3.老师有一个神奇的工具，可以帮他们很轻松的打鸡蛋——打蛋器
构
建
1.制作打蛋器框架(不宜过短）
2.DIY弹头并安装在打蛋器前方
3.利用罐装齿轮作出直角传动，同时满足加速效果
4.反思如何升级加速系统（二级传动）
5.安装方便的曲柄
反思1.框架稳定的原因是？（两点确定一线）
2.两级加速分别是哪个齿轮带动哪个齿轮？
3.手摇一圈弹头旋转多少圈？
延续1.是否能够设计更大的齿轮比让加速效果更明显？
2.将弹头制作的更合理有效
3.实验谁的搅拌效果更好（水桶+洗衣液）
评价1.欢迎大家来到朗训小厨房，今天我们为大家展示的是一个神奇的工具，是什么？
2.谁能介绍一下这个打蛋器的特点？有人补充么？
3.谁能分析一下打蛋器的制作原理？
4.我们来试一试，谁的打蛋器更厉害吧（打出沫即可）
实
践
学习制作一种早餐，将制作工序整理在笔记本上并分享。
乐高手动打蛋器教案
乐高手动打蛋器教案教案标题：乐高手动打蛋器教案教案概述：本教案旨在通过使用乐高积木搭建手动打蛋器的模型，帮助学生了解简单机械原理和科学原理，并培养他们的动手能力和创造力。
通过实践操作和团队合作，学生将学会设计和制作一个实用的手动打蛋器。
教学目标：1. 了解简单机械原理和科学原理；2. 培养学生的动手能力和创造力；3. 学会设计和制作一个实用的手动打蛋器；4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 乐高积木套装；2. 打蛋器模型设计图纸；3. 讲解板书、PPT等。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考：你们知道什么是简单机械？简单机械有哪些类型？2. 通过讲解板书或PPT介绍简单机械的概念和常见类型，如杠杆、轮轴、滑轮等。
实践操作：3. 将学生分成小组，每个小组提供一套乐高积木和打蛋器模型设计图纸。
4. 学生根据设计图纸，使用乐高积木搭建手动打蛋器模型。
5. 每个小组完成后，学生互相交流和展示他们的打蛋器模型。
讨论与总结：6. 引导学生讨论：你们的打蛋器模型是如何工作的？它们使用了哪些简单机械原理？7. 引导学生总结：通过这个活动，你们学到了什么？你们在设计和制作过程中遇到了哪些困难？如何解决这些困难？拓展活动：8. 提供更多的乐高积木和设计挑战，让学生尝试设计和制作其他实用工具，如搅拌器、榨汁机等。
9. 鼓励学生尝试不同的设计方案，比较它们的功能和效果。
评估：10. 观察学生在实践操作中的表现，包括团队合作、动手能力和创造力。
11. 通过讨论和总结环节，评估学生对简单机械原理和科学原理的理解程度。
教学延伸：12. 鼓励学生自主学习更多关于简单机械和科学原理的知识，并尝试应用到其他实际生活中的问题中。
备注：教案中的步骤和活动可以根据具体教学情境进行调整和修改，以适应不同年级和学生的需求。
同时，教师还可以根据学生的实际情况提供更多的辅助材料和指导。
乐高大颗粒教案课件-打蛋器
30min
首先搭建打蛋器头部，用绿轴穿过两个小摇把当打蛋器的刀头。在九孔梁正面第一个洞洞穿过绿轴，上边放上小齿轮，后边依次放上大齿轮（二级加速方法），九孔梁不够长互锁变长。二级加速的打蛋器头做好之后安装活动结构的支架，先用长方形积木搭建两个一样高的互锁柱子，两边放上三孔梁，把打蛋器的把手部分放在互锁柱子上，中间用绿轴穿过.活动结构可以使头部抬起。
乐高大颗粒教案课件-打蛋器
课程名称
打蛋器
课程年龄段
6+
课程主题
疯狂小发明
课程目标
学习活动结构、二级加速。
教具准备
九孔梁、三孔梁、绿轴、灰轴、小滑轮、小摇把、红色齿轮问问小朋友喜欢吃什么？在黑板上画出鸡蛋，问问这是什么？再画一双筷子，问问两个组合在一起能干嘛？打鸡蛋。筷子也是我们日常生活中吃饭的用具，但是请问外国人吃饭用筷子吗？那用什么呢？刀叉。那外国人也是要吃鸡蛋的啊,那他们没有筷子怎么样打鸡蛋呢？联系到打蛋器，打蛋器铁丝网的那种，那问小朋友无论是用筷子还是打蛋器,打鸡蛋时间长的话手会特别的累啊？那有什么方法可以快速搅打鸡蛋而我们又不累呢？加装电动装置。但是停电我们是不是用不了了啊?别担心,今天我们可以用乐高积木搭建一个不用电的打蛋器.
反思
5min
1）二级加速的理解和安装方法。如果打蛋器的头部固定的话我们的碗里鸡蛋
搅打的时候是否会洒出来？需要做一个活动结构。
2）活动结构的理解可以拿一个杯子比喻，二级加速的理解。
延续
5min
设计碗。里面可以放上小滑轮当鸡蛋进行搅拌。
碰到问题及解决方法
作品照片
手工扭蛋机乐高教案
手工扭蛋机乐高教案教案标题：手工扭蛋机乐高教案教学目标：1. 了解乐高积木的基本概念和使用方法。
2. 学习如何设计和制作手工扭蛋机。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生的合作与沟通能力。
教学准备：1. 乐高积木套装。
2. 纸板、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
3. 扭蛋机模型的示范或图片。
4. 教学投影仪或黑板。
教学步骤：引入：1. 展示扭蛋机模型的示范或图片，引发学生对扭蛋机的兴趣。
2. 提问学生是否知道如何制作一个扭蛋机，鼓励他们分享自己的想法。
探究：3. 介绍乐高积木的基本概念和使用方法，让学生了解如何将积木组合在一起。
4. 分发乐高积木套装给学生，让他们自由探索和拼搭，培养他们的动手能力和创造力。
5. 引导学生思考如何通过乐高积木制作一个简单的扭蛋机模型。
实践：6. 将学生分组，每个小组设计和制作一个手工扭蛋机模型。
7. 提供纸板、彩纸、剪刀、胶水等制作材料，让学生动手制作他们的扭蛋机。
8. 鼓励学生在设计和制作过程中发挥创造力，并互相合作和交流。
展示与分享：9. 每个小组完成后，让他们展示自己的手工扭蛋机模型，并分享他们的设计理念和制作过程。
10. 引导学生互相评价和提出改进意见，促进他们的合作与沟通能力的发展。
总结：11. 回顾学生在本课程中学到的乐高积木的基本概念和使用方法。
12. 强调学生通过设计和制作手工扭蛋机模型培养了动手能力、创造力、合作与沟通能力等重要技能。
拓展活动：13. 鼓励学生继续探索乐高积木的应用，设计和制作其他有趣的模型，如游乐场设施、交通工具等。
评估：14. 观察学生在探究、实践和展示过程中的表现，评估他们的乐高积木应用能力、动手能力、创造力、合作与沟通能力等。
备注：教案中的步骤和时间可以根据实际教学情况进行调整。
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课
题
打蛋器对
象
8+
教学目标1.熟练掌握冠状齿轮的应用；
2.理解什么是二级加速；
3.词汇：速度
器
材
9686、打蛋器图片、小水桶、洗手夜
参考
鸡蛋又名鸡卵、鸡子，是母鸡所产的卵，其外有一层硬壳，内则有气室、卵白及卵黄部分。
富含胆固醇，营养丰富。
一个鸡蛋重约50克，含蛋白质7克。
鸡蛋蛋白质的氨基酸比例很适合人体生理需要、易为机体吸收，利用率高达98%以上，营养价值很高，是人类常食用的食物之一。
教学过程联
系
1.小朋友们，今天有没有吃早餐啊？大家都吃的什么早餐？（互动）
2.有没有人见过爸爸妈妈做早点的时候打鸡蛋？用的什么工具，你们能描述一下吗？
3.老师有一个神奇的工具，可以帮他们很轻松的打鸡蛋——打蛋器
构
建
1.制作打蛋器框架(不宜过短）
2.DIY弹头并安装在打蛋器前方
3.利用罐装齿轮作出直角传动，同时满足加速效果
4.反思如何升级加速系统（二级传动）
5.安装方便的曲柄
反思1.框架稳定的原因是？（两点确定一线）
2.两级加速分别是哪个齿轮带动哪个齿轮？
3.手摇一圈弹头旋转多少圈？
延续1.是否能够设计更大的齿轮比让加速效果更明显？
2.将弹头制作的更合理有效
3.实验谁的搅拌效果更好（水桶+洗衣液）
评价1.欢迎大家来到朗训小厨房，今天我们为大家展示的是一个神奇的工具，是什么？
2.谁能介绍一下这个打蛋器的特点？有人补充么？
3.谁能分析一下打蛋器的制作原理？
4.我们来试一试，谁的打蛋器更厉害吧（打出沫即可）
实
践
学习制作一种早餐，将制作工序整理在笔记本上并分享。