【人教版】小学数学二年级上册：9(9百以内的加法和减法)ppt课件
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总复习
7.下图表 示“宝 塔”， 它们的 层数不 同，但 都是由 一样大 小的小 三角形 摆成的 。仔细 观察， 第6个宝 塔的最 底层有 （ ） 个小三 角形， 整个6层 “宝塔 ”包含 了( )个小 三角形 。二、 我会选 。（12 分）1.观 察下面 的图形 ，想一 想，第8 个图形 有( )个黑 点。2.周日早 晨，妈 妈送张 浩到离 家1000 m的少 年宫， 用时2 0分钟 。妈妈 到了少 年宫后 直接返 回家里 ，还是 用了20 分钟。 张浩在 少年宫 玩了20分 钟的乒 乓球， 然后张 浩跑步 回家， 用了15 分钟。 下图中 ，正确 描述张 浩离家 时间和 离家距 离关系 的是( )。
四、解决问题
这读两你题道是你题怎知有样道什解了么 不解什同答么? 的正？？确吗？
（1）校园里有33棵杨树，柳树比杨树多17棵。 柳树有多少棵？
我先画图表示题目的 意思，再列出算式。 33＋17＝50（棵）
（2）校园里有33棵杨树，松树比杨树少17棵。 松树有多少棵？
我先画图表示题目的 意思，再列出算式。 33－17＝16（棵）
一、笔算加法
这 你 竖 计两 能 式 算道 看 计 时题图算，有列，是什竖要从么式注哪 不 计 意 位同 算 什 加?吗 么 起？的? ？
36 ＋2 2
58
相同数位要对齐。
36 ＋2 6
62
第一题不需要进位，第 二题需要进从位个，位个加位起相。 加满十，向十位进1。
3、某乡 去年绿 色蔬菜 总产量7 20万千 克，是 今年绿 色蔬菜 总产量 的62.5%。今 年绿色 蔬菜总 产量是 多少万 千克？ 4、东 风小学 有学生 450人 ，女生 人数是 男生人 数的 ， 这所学 校男、 女生各 有多少 人？5、 某汽车 制造厂 上半年 生产小 汽车364 00辆 ，比原 计划多 生产39 00辆， 超产百 分之几 ？
二、笔算减法
竖 这式 两计 道算题，有要什注么 意 不用什 同竖么 ? 式？计算。
76－42＝34
76 －4 2
34
76－49＝27
76 －4 9
27
相同数位要对齐，
从个位减起。
第一题不算需对要了退，位别，忘第了横 二题需要式退写位答，案个呦位！不够 减，从十位退1。
四、教学 重点分 数乘法 和除法 ，圆， 百分数 等是本 册教材 的重点 教学内 容。五 、教学 设想教 学时力 求符合 教育学 、心理 学的原 理和学 生的年 龄特征 ，关注 学生的 经验与 体验、 体现知 识的形 成过程 、 鼓励算法 及解决 问题的 策略多 样化、 改变学 生的学 习方式 ，体现 开放性 的教学 方法等 特点。 1、加 深学生 对数学 知识的 理解， 培养学 生的应 用意识 。2、注 意知识 的迁移 和联系 实际， 加强学 生学习 能力和应 用意识 的培养 。3、 注重动 手实践 与自主 探索， 促进学 生空间 观念的 发展。4 、发展 学生的 统计观 念，逐 步形成 从数学 的角度 思考问 题的思 维习惯 。5、 渗透数 学思想 方法， 培养学 生数学 思维能力 和解决 问题的 能力。
五、巩固练习
四、教学 重点分 数乘法 和除法 ，圆， 百分数 等是本 册教材 的重点 教学内 容。五 、教学 设想教 学时力 求符合 教育学 、心理 学的原 理和学 生的年 龄特征 ，关注 学生的 经验与 体验、 体现知 识的形 成过程 、 鼓励算法 及解决 问题的 策略多 样化、 改变学 生的学 习方式 ，体现 开放性 的教学 方法等 特点。 1、加 深学生 对数学 知识的 理解， 培养学 生的应 用意识 。2、注 意知识 的迁移 和联系 实际， 加强学 生学习 能力和应 用意识 的培养 。3、 注重动 手实践 与自主 探索， 促进学 生空间 观念的 发展。4 、发展 学生的 统计观 念，逐 步形成 从数学 的角度 思考问 题的思 维习惯 。5、 渗透数 学思想 方法， 培养学 生数学 思维能力 和解决 问题的 能力。
三、连加、连减和加减混合
36＋29＋16＝ 81
36 65 ＋2 9 ＋1 6
65 81
说说做题时要注
96－28－36＝32 意用什竖么式。计算。
96 68 －2 8 －3 6
68 32
100－（38＋29）＝ 33
百度文库
38 100 ＋2 9 － 6 7
67
33
有小括号的要先算 小括号里的运算。
1、理解 分数乘 、除法 的意义 ，掌握 分数乘 、除法 的计算 方法， 比较熟 练地计 算简单 的分数 乘、除 法，会 进行简 单的分 数四则 混合运 算。2、 理解倒 数的意 义，掌 握求倒 数的方 法。3 、理解 比的意 义和性质 ，会求 比值和 化简比 ，会解 决有关 比的简 单实际 问题。
三、连加、连减和加减混合
读题你你是知怎用道样竖了解式什答计么的算？？。
公交车上原来有乘客28人，到站后下来9人， 又上去15人。现在公交车上有多少人？
28－9＋15＝34（人）
我是这样做的：
28 19 － 9 ＋1 5
19 34
我是这样做的：
28 －9
19 ＋1 5
34
4、掌握 圆的特 征，会 用圆规 画圆； 探索并 掌握圆 的周长 和面积 公式， 能够正 确计算 圆的周 长和面 积。5、 知道圆 是轴对 称图形 ，进一 步认识 轴对称 图形； 能运用 平移、 轴对称 和旋转 设计简 单的图 案。6、 能在方 格纸上 用数对 表示位 置，初 步体会 坐标的 思想。7 、理解 百分数 的意义 ，比较 熟练地 进行有 关百分 数的计 算，能 够解决 有关百 分数的 简单实 际问题 。8、 认识扇 形统计 图，能 根据需 要选择合 适的统 计图表 示数据 。
百以内的加法 和减法
3、某乡 去年绿 色蔬菜 总产量7 20万千 克，是 今年绿 色蔬菜 总产量 的62.5%。今 年绿色 蔬菜总 产量是 多少万 千克？ 4、东 风小学 有学生 450人 ，女生 人数是 男生人 数的 ， 这所学 校男、 女生各 有多少 人？5、 某汽车 制造厂 上半年 生产小 汽车364 00辆 ，比原 计划多 生产39 00辆， 超产百 分之几 ？
7.下图表 示“宝 塔”， 它们的 层数不 同，但 都是由 一样大 小的小 三角形 摆成的 。仔细 观察， 第6个宝 塔的最 底层有 （ ） 个小三 角形， 整个6层 “宝塔 ”包含 了( )个小 三角形 。二、 我会选 。（12 分）1.观 察下面 的图形 ，想一 想，第8 个图形 有( )个黑 点。2.周日早 晨，妈 妈送张 浩到离 家1000 m的少 年宫， 用时2 0分钟 。妈妈 到了少 年宫后 直接返 回家里 ，还是 用了20 分钟。 张浩在 少年宫 玩了20分 钟的乒 乓球， 然后张 浩跑步 回家， 用了15 分钟。 下图中 ，正确 描述张 浩离家 时间和 离家距 离关系 的是( )。
四、解决问题
这读两你题道是你题怎知有样道什解了么 不解什同答么? 的正？？确吗？
（1）校园里有33棵杨树，柳树比杨树多17棵。 柳树有多少棵？
我先画图表示题目的 意思，再列出算式。 33＋17＝50（棵）
（2）校园里有33棵杨树，松树比杨树少17棵。 松树有多少棵？
我先画图表示题目的 意思，再列出算式。 33－17＝16（棵）
一、笔算加法
这 你 竖 计两 能 式 算道 看 计 时题图算，有列，是什竖要从么式注哪 不 计 意 位同 算 什 加?吗 么 起？的? ？
36 ＋2 2
58
相同数位要对齐。
36 ＋2 6
62
第一题不需要进位，第 二题需要进从位个，位个加位起相。 加满十，向十位进1。
3、某乡 去年绿 色蔬菜 总产量7 20万千 克，是 今年绿 色蔬菜 总产量 的62.5%。今 年绿色 蔬菜总 产量是 多少万 千克？ 4、东 风小学 有学生 450人 ，女生 人数是 男生人 数的 ， 这所学 校男、 女生各 有多少 人？5、 某汽车 制造厂 上半年 生产小 汽车364 00辆 ，比原 计划多 生产39 00辆， 超产百 分之几 ？
二、笔算减法
竖 这式 两计 道算题，有要什注么 意 不用什 同竖么 ? 式？计算。
76－42＝34
76 －4 2
34
76－49＝27
76 －4 9
27
相同数位要对齐，
从个位减起。
第一题不算需对要了退，位别，忘第了横 二题需要式退写位答，案个呦位！不够 减，从十位退1。
四、教学 重点分 数乘法 和除法 ，圆， 百分数 等是本 册教材 的重点 教学内 容。五 、教学 设想教 学时力 求符合 教育学 、心理 学的原 理和学 生的年 龄特征 ，关注 学生的 经验与 体验、 体现知 识的形 成过程 、 鼓励算法 及解决 问题的 策略多 样化、 改变学 生的学 习方式 ，体现 开放性 的教学 方法等 特点。 1、加 深学生 对数学 知识的 理解， 培养学 生的应 用意识 。2、注 意知识 的迁移 和联系 实际， 加强学 生学习 能力和应 用意识 的培养 。3、 注重动 手实践 与自主 探索， 促进学 生空间 观念的 发展。4 、发展 学生的 统计观 念，逐 步形成 从数学 的角度 思考问 题的思 维习惯 。5、 渗透数 学思想 方法， 培养学 生数学 思维能力 和解决 问题的 能力。
五、巩固练习
四、教学 重点分 数乘法 和除法 ，圆， 百分数 等是本 册教材 的重点 教学内 容。五 、教学 设想教 学时力 求符合 教育学 、心理 学的原 理和学 生的年 龄特征 ，关注 学生的 经验与 体验、 体现知 识的形 成过程 、 鼓励算法 及解决 问题的 策略多 样化、 改变学 生的学 习方式 ，体现 开放性 的教学 方法等 特点。 1、加 深学生 对数学 知识的 理解， 培养学 生的应 用意识 。2、注 意知识 的迁移 和联系 实际， 加强学 生学习 能力和应 用意识 的培养 。3、 注重动 手实践 与自主 探索， 促进学 生空间 观念的 发展。4 、发展 学生的 统计观 念，逐 步形成 从数学 的角度 思考问 题的思 维习惯 。5、 渗透数 学思想 方法， 培养学 生数学 思维能力 和解决 问题的 能力。
三、连加、连减和加减混合
36＋29＋16＝ 81
36 65 ＋2 9 ＋1 6
65 81
说说做题时要注
96－28－36＝32 意用什竖么式。计算。
96 68 －2 8 －3 6
68 32
100－（38＋29）＝ 33
百度文库
38 100 ＋2 9 － 6 7
67
33
有小括号的要先算 小括号里的运算。
1、理解 分数乘 、除法 的意义 ，掌握 分数乘 、除法 的计算 方法， 比较熟 练地计 算简单 的分数 乘、除 法，会 进行简 单的分 数四则 混合运 算。2、 理解倒 数的意 义，掌 握求倒 数的方 法。3 、理解 比的意 义和性质 ，会求 比值和 化简比 ，会解 决有关 比的简 单实际 问题。
三、连加、连减和加减混合
读题你你是知怎用道样竖了解式什答计么的算？？。
公交车上原来有乘客28人，到站后下来9人， 又上去15人。现在公交车上有多少人？
28－9＋15＝34（人）
我是这样做的：
28 19 － 9 ＋1 5
19 34
我是这样做的：
28 －9
19 ＋1 5
34
4、掌握 圆的特 征，会 用圆规 画圆； 探索并 掌握圆 的周长 和面积 公式， 能够正 确计算 圆的周 长和面 积。5、 知道圆 是轴对 称图形 ，进一 步认识 轴对称 图形； 能运用 平移、 轴对称 和旋转 设计简 单的图 案。6、 能在方 格纸上 用数对 表示位 置，初 步体会 坐标的 思想。7 、理解 百分数 的意义 ，比较 熟练地 进行有 关百分 数的计 算，能 够解决 有关百 分数的 简单实 际问题 。8、 认识扇 形统计 图，能 根据需 要选择合 适的统 计图表 示数据 。
百以内的加法 和减法
3、某乡 去年绿 色蔬菜 总产量7 20万千 克，是 今年绿 色蔬菜 总产量 的62.5%。今 年绿色 蔬菜总 产量是 多少万 千克？ 4、东 风小学 有学生 450人 ，女生 人数是 男生人 数的 ， 这所学 校男、 女生各 有多少 人？5、 某汽车 制造厂 上半年 生产小 汽车364 00辆 ，比原 计划多 生产39 00辆， 超产百 分之几 ？