人教版七年级道德与法治：第六课师生之间复习要点
七年级道德与法治上册：第六课重点知识点汇总 - 副本
1、怎样认识教师职业？①教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2、风格不同的老师产生的原因。
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
3、对风格不同的老师的态度。
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
4、风格不同的老师的意义。
无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。
5、面对风格不同的老师的方法和技能？①承认老师的差别②发现不同风格老师的优点③了解老师教育行为的目的④主动交往6、与老师发生矛盾怎么办？①自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信善意，多些宽容和理解。
③坦诚相待，注意沟通方式。
④求同存异，主动关心。
7、新型的师生关系？教学相长，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
8、新型师生关系的要求？①主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
②学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
10、良好师生关系的表现？学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
11、建立良好师生关系的要求？①彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果。
(秋)七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间知识点总结新人教版
第六课师生之间【中考考纲】考点22.了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
【思维导图】我们与老师相互交流的原因【知识整合】一、走近老师1.了解教师职业（1）教师的工作有什么特点？教师是一个古老的职业。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（2）时代对教师有什么要求？时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2.风格不同的老师（1）为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
（2）我们为什么要接纳不同风格的老师？每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
（3）我们怎样与风格不同的老师相处？承认老师的差别。
因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。
发现不同风格老师的优点。
从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。
了解老师教育行为的目的。
尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。
④主动交往。
试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。
二、师生交往1.教学相长（1）我们为什么要与老师相互交流？古人云：“教学相长。
”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
人教版七年级道德与法治：第六课师生之间复习要点
第六课师生之间复习要点核心考点1．如何了解教师职业？（教师职业的特点和要求）p61-62(1)教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
(3)时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2．如何走进风格不同的老师？（要学会接纳和尊重不同风格的教师）(1)原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
(2)态度：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
无论什么风格的老师都应该受到尊重。
(3)意义：尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
归纳提升3、如何面对风格不同的老师？P64（1）承认老师的差别。
（2）发现不同风格老师的优点。
（3）了解老师教育行为的目的。
（4）主动交往。
4．怎样理解“教学相长"?P66(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
(2)学生的态度及发挥的作用：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
5．如何对待老师的表扬和批评?P67(1)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
(2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
人教版道德与法治七年级上册 第六课 师生之间 复习教案设计
③今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2.怎样面对风格不同的老师
①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。②承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，发现不同风格老师的优点、理解老师教育行为的目的，他们身上都有值得我们学习的地方③无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。
教学内容
师生之间
课型：复习
课时：
教学目标
情感态度价值观:正确对待对待风格不同的老师，正确看待老师的表扬与批评，与老师建立良好的师生关系
能力目标：培养学生的识记能力、分析能力、理解能力
知识目标:识记教师职业的特点、理解怎样正确看待老师的表扬与批评、怎样对待风格不同的老师、怎样与老师建立良好的师生关系
教学重点、难点
4怎样学会正确对待老师的表扬和批评
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
5、师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进
①小强向王老师提出班级管理的建议 ②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事
A. ①②③ B．①③④ C．①② D．②③④
识记关键词
快速记忆
人类文明的主要传承者之一
XX七年级上册道德与法治第六课知识点
XX七年级上册道德与法治第六课知识点第六课师生之间第1框走进老师、教师的职业有什么特点？答：（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2、为什么老师会有不同的风格？答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
3、如何面对不同风格的老师？答：（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。
第2框师生交往、如何理解“教学相长”?答：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2、怎样建立教学相长的师生关系？答：（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
ƒ对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
（怎样正确对待老师表扬和批评？）3、师生交往的良好状态是怎样的？答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
4、如何与老师建立亦师亦友的师生关系？答：（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
七年级(初一)道德与法治第四课第六课师生之间知识点
第六课师生之间1.为什么要感恩老师（为什么要尊重老师？）（补充到p60）①老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀③尊重老师是中华民族的优良传统④教师是人类文明的主要传承者之一。
2.教师职业的特点有哪些？（3点 p61-62）①教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展为一门专门的职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
3.新时代好老师的标准是什么？（p62）今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心道德好教师。
即“四有老师”4.为什么会有风格不同的老师？（p63）由于年龄、学识、阅历、性格、情感、与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
5.如何正确对待风格不同的老师？（3点p63-64）①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
②无论什么风格的老师都应该收到尊重，我们要尊重老师的“不同”，走近老师，更深入地了解老师。
③具体方法：承认老师的差别、发现不同风格老师的优点、了解老师教育行为的目、主动交往。
6.什么是教学相长？（2点 p66）①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也是促进老师更好地“教”。
7.如何正确对待老师的引领和指导（3点 p66）①主动参与、勤学好问②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解③与老师分享自己的学习感受、学习成果。
8.如何正确对待老师的批评和表扬？（2点 p67）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展，不要骄傲自满，要再接再厉。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们要反省自己，改进不足，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
七年级政治六课必背知识点人教版
七年级政治必背知识点人教版一、政治学习的重要性1. 政治学习是培养学生正确的政治观念和道德品质的重要途径政治学习不仅仅是学习政治知识，更重要的是培养学生正确的政治观念和道德品质，使学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 政治学习是培养学生参与政治生活的基础通过政治学习，学生可以了解国家政治制度、民主法治理念等，激发学生对政治生活的热情，懂得如何参与政治，为将来的国家建设、社会进步做出自己的贡献。
3. 政治学习是提高学生综合素质的必要途径政治学习不仅仅是为了掌握政治知识，更重要的是提高学生的思维能力、分析问题的能力、判断问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力，使学生具有更好的综合素质。
二、政治学习的基本内容1. 政治学习的基本任务政治学习的基本任务是使学生了解国家的根本制度、基本法律、重大政策和社会生活中的基本常识，树立正确的政治观念和价值观。
2. 政治学习的内容政治学习的内容包括国家政治制度、法治精神、社会主义核心价值观、国家的根本任务、社会主义市场经济、民主政治、公民权利和义务等内容。
三、政治学习的方法和技巧1. 积极参加课堂讨论在课堂上，要积极主动地参与讨论，提出自己的观点，听取他人的意见，扩大自己的视野，提高自己的思维能力。
2. 注重政治实践要注重参与各种政治实践活动，如社会实践、党团组织活动等，通过实践来增加对政治知识的理解和掌握，提高自己的实践能力。
3. 多读政治书籍多读一些与政治相关的书籍，了解国家政治制度、法律法规等内容，提高自己的政治素养，拓展自己的政治视野。
四、政治学习的注意事项1. 坚持学习政治政治学习是一项需要长期坚持的工作，不能因为学科的难易程度或是其他原因而放弃学习。
2. 注重政治实践政治学习不仅仅是书本上的知识，更重要的是要注重政治实践，通过实践来巩固和提高政治素养。
3. 提高政治思想觉悟政治学习不仅仅是为了学习知识，更重要的是要提高政治思想觉悟，做一个有思想的人。
部编版七年级道德与法治第六课《师生之间》复习资料
课题名称：复习第六课师生之间
课时：1
【教学目标】
1.走近老师，了解教师的工作，要正确认识老师的职业，理解教师是一种专门职业。
2.认识不同风格的老师，学会尊重、接纳不同风格的老师。
3.认识老师扮演的角色，理解教学相长，正确对待教师的表扬与批评。
4.认识师生之间亦师亦友的关系，做到彼此尊重，增进与老师之间的感情。
【教学重、难点】
1.正确认识老师的职业。
2.掌握如何与老师交往。
【教学方法】：
案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：
教材、多媒体、资料。
【教学过程】
1.梳理线索，诵读提纲.
2.先学当堂测试：学生自学，教师巡视督促。
①完成第六课测试选择题，组内交流答案，互相讲解分析。
（12分钟）
②完成非选择题。
（12分钟）
3.后教：合作探究，突破重点和难点。
（8分钟）
核对单项选择答案，错题难题重点讲解。
非选择题思路讲解，并给出评分标准。
4.巩固记忆。
（8分钟）
知识点一：如何理解教师的职业特点？
①教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。
②教师已发展成为一种专门职业，承担教书育人的使命。
③教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。
知识点二：如何与老师交往？
①主动参与、勤学好问
②正确对待老师的表扬和批评
③彼此尊重
④平等相待、相互促进
【教学后记】。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往重点知识汇编新人教版
师生交往
学习目标：
1.理解师生交往对教师和学生成长的意义是教学相长，共同进步。
懂得正确对待老师的引
领和指导、批评和表扬。
2.知道亦师亦友是师生交往的良好状态，懂得尊重老师、理解关心老师、和老师交朋友。
目标解读与重点知识归纳：
目标一：理解师生交往对教师和学生成长的意义是教学相长，共同进步。
懂得正确对待老师的引领和指导、批评和表扬。
知识要点：
学会正确与老师交往（你是如何看待师生交往的？在与老师交往的过程中我们应该怎么做？注意些什么）
（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师交流、促进师生共同进步。
（3）学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容。
要理解老师的良苦用心。
目标二：知道亦师亦友是师生交往的良好状态，懂得尊重老师、理解关心老师、和老师交朋友。
懂得怎样处理与老师的矛盾。
1.师生交往的良好状态：（怎样才能和老师做朋友？）
（1）师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生关系的良好状态。
（2）彼此尊重是师生建立良好关系的开始。
（3）在平等相待、相互促进的师生交往中我们可以和老师成为朋友。
我们要主动关心理解老师。
2.怎样处理与老师的矛盾？
（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。
（2）相信善意，多些宽容与理解。
（3）坦诚相待，注意沟通方式。
（4）求同存异，主动关心。
1。
部编七年级(上)第六课《师生之间》知识点汇总
部编七年级（上）道德与法治第六课《师生之间》知识点汇总走近老师1.了解教师职业(1)教师的工作有什么特点？①教师是一个古老的职业。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
(2)时代对教师有什么要求？有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
2.风格不同的老师(1)为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
(2)我们为什么要接纳不同风格的老师？每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
(3)我们怎样与风格不同的老师相处？①承认老师的差别。
②发现不同风格老师的优点。
③了解老师教育行为的目的。
④主动交往。
师生交往1.教学相长(1)我们为什么要与老师相互交流？①我们的学习离不开老师的引领和指导；②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
(2)我们怎样与老师交流？①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
2.亦师亦友(1)师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
(2)如何与老师建立良好的关系？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
(3)与老师发生分歧该怎么处理？①自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信善意，多些宽容和理解。
③坦诚相待，注意沟通方式。
④求同存异，主动关心。
易错点拨1.我们不能只接纳自己喜欢风格的老师。
统编教材教材七年级上册政治期末复习第6课：师生之间(教师用)
复习教案第6课师生之间复习目标：1、能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
2、知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的矛盾。
3、培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
复习重点：了解教师的职业特点。
正确与老师交往。
复习难点：学会接纳不同风格的老师。
学会正确处理与老师的矛盾。
复习过程：一、课本基础知识梳理二、课堂识记：根据课本、提纲识记、复习。
随堂练习（教师用）第6课师生之间一、基础过关1．上初中后，李勤对几位新老师的教学风格进行分类如下：李老师热情奔放，能感染学生，属于慷慨激昂型；唐老师上课幽默风趣，标新立异，能吸引学生，属于活泼愉快型；许老师上课深入浅出，会启迪学生，属于沉稳柔和型。
李勤这样做的好处有( D)①可以结合老师的教学实践，寻找到适合自己的学习方法②可以得到老师的特殊照顾，从而提高学习成绩③有利于在老师教学特点的熏陶下形成自己的学习风格④能感受到每个老师的独特魅力，从而促进自己的学习A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2．课改大力推行后，学校的师生关系出现了可喜的变化，新型的师生关系逐步形成。
在这种新型师生关系中( A)①师生互相理解、互相关心、互相尊重②学生是“遵从者”，应当绝对服从老师③师生平等相待，亦师亦友④老师具有绝对的权威A．①③B．①②C．②③D．③④二、能力提升1、在学校发出的“你最喜欢哪位老师，为什么？”的微博调查问卷中，同学们纷纷留言，叙述了自己的看法。
下面是三个同学的留言：王小芬：我最喜欢我的班主任老师，因为他真实坦诚，如果是自己错误了，他从不掩饰和否认，而且还当面道歉，我钦佩他。
毛俊杰：我最喜欢道德与法治老师，因为他常常有独到的见解，关注人生百态，理论联系实际地看问题，我信服他。
罗小红：我最喜欢数学老师，因为她幽默、风趣，上课富有激情，但又不失严谨认真，我信赖她。
道德与法治七年级第三单元 师长情谊知识点梳理
第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走近老师一、了解老师职业：（一）教师职业在人类发展中的作用：1、人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
2、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；（二）什么是教师：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（三）时代要求：教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
二、风格不同的老师（一）原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位教师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。
（二）怎样对待风格不同的老师1、我们要承认老师之间的差异。
2、学会接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
3、无论什么风格的老师都应该得到尊重。
4、尊重老师的不同，让我们走近老师，了解老师。
第二框师生交往一、新型师生关系：教学相长、亦师亦友（一）怎样理解“教学相长”教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面我们与老师交流互动也可以促进老师更好的“教”）。
（二）教学相长的作用：1、面对老师的引领与指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
2、真诚、恰当的相老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
二、如何正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
1、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们要好地学习和发展。
2、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
3、对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
三、师生交往（一）师生交往的良好状态是什么？1、学生乐于学习。
2、老师寓教于乐3、师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进。
是师生交流的良好状态。
（二）为什么要尊重老师？1、尊重老师是中华民族的优良传统。
七年级上册道德与法治《师生之间》知识点+课本参考答案
七年级上册道德与法治《师生之间》知识点+课本参考答案第六课师生之间6.1走进老师1．对教师这一职业的理解(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2．对教师的要求随着时代的发展，我们对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3．为什么老师会有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
4．如何面对不同风格的老师？(1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
6.2师生交往1．我们为什么要与老师相互交流？我们的学习离不开老师的引领和指导；我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2．我们应该怎样与老师交流？(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
3．如何与老师建立良好的关系？(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
(3)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
第1课时走近老师1．教材P62 上图从不同角度解读了教师职业。
关于教师职业，你还了解哪些？你如何看待身边的老师？【提示】(1)①教师不仅要有广博的学识，还要有良好的职业道德素养。
②教师是有教师资格证的专业人员。
(2)老师是我们知识学习的引导者，精神成长的引路人，老师对我们的爱是无私的。
2．教材P63(1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。
(2)你如何看待这些差异？【提示】(1)示例：①真实坦诚的老师通过自己的实际行动感染学生，引发学生对老师由衷的敬爱。
道德与法治七年级上册第六课师生之间
道德与法治七年级上册第六课主要讲述了师生之间的关系，涉及到许多道德和法治方面的问题。
在这篇文章中，我们将深入探讨师生之间的关系，以及涉及其中的道德与法治问题。
1. 师生关系的定义与重要性师生关系是指教师与学生之间的相互作用和关联。
师生关系在学生的成长和发展中起着至关重要的作用。
良好的师生关系能够促进学生的学习与成长，提高学习效果和教学质量。
2. 师生关系中的道德问题在师生关系中，教师和学生都需要遵守一定的道德规范。
教师要起到榜样作用，不仅要在学术上有所建树，更要在品德上有所表现，不能有不良的行为和言行举止。
而学生也需要尊敬师长，遵守学校纪律和规定。
在交往过程中要诚实守信，不撒谎、不欺骗。
3. 师生关系中的法治问题在法治的层面上，师生关系中也存在一些问题。
教师在进行教学管理时要遵守学校的规章制度，不能随意对学生进行体罚或者侵犯学生的人身权利。
而学生也要遵守学校的纪律规定，不能违法乱纪。
4. 我的观点与理解在我看来，良好的师生关系需要建立在相互尊重和平等的基础上。
教师应该关心学生，激发他们的学习兴趣和潜能，引导他们树立正确的人生观和价值观。
而学生则应该尊重教师，听从教师的引导，努力学习和做人。
总结：师生关系是教育中至关重要的一环，它涉及到学生的学习和成长，教师的教育教学工作，以及学校的管理和规范。
在师生关系中，道德与法治问题是必须要重视和解决的。
只有通过加强师生之间的道德教育和法治观念，才能建立起良好的师生关系，推动教育事业的健康发展。
师生关系是教育活动中至关重要的一环，它直接关系到学生的学习和发展，教师的教育教学工作，以及学校的管理和秩序。
良好的师生关系有利于促进学生的学习与成长，提高学习效果和教学质量，同时也有利于教师的教育教学工作的开展。
在师生关系中，道德与法治问题是必须要重视和解决的。
只有通过加强师生之间的道德教育和法治观念，才能建立起良好的师生关系，推动教育事业的健康发展。
教师是学生学习和生活中的重要引导者和榜样，他们应该具备良好的道德品质和教育素养。
七年级上册道德与法治第六课师生之间
第一部分：师生关系的重要性1. 师生关系是教育活动中极为重要的一环，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
2. 良好的师生关系能够激发学生的学习动力，促进学生的全面发展，提高教学效果。
3. 师生之间的良好关系可以促进师生之间的相互理解和信任，有利于营造和谐融洽的教育氛围。
第二部分：师生之间的应有之道1. 师生之间应当建立起相互尊重的关系，师长尊重学生的人格，学生尊重师长的责任和权威。
2. 师生之间应当建立起相互信任的关系，师长信任学生的能力和潜力，学生信任师长的专业和胸怀。
3. 师生之间应当建立起相互关爱的关系，师长关爱学生的身心健康，学生关爱师长的工作和生活。
第三部分：师生之间的沟通与交流1. 师生之间的有效沟通和交流是构建良好师生关系的重要渠道。
2. 师长应当倾听学生的心声，关心和了解学生的需求和困惑，给予适当的指导和鼓励。
3. 学生应当尊重师长的意见和建议，用心倾听并积极反馈，与师长积极互动，共同促进教育教学的进步。
第四部分：教师应具备的素质1. 作为师长，教师应当具备高尚的道德品质和良好的职业操守，做到身体力行，言行一致。
2. 教师应当具备敏锐的发现和培养学生优点的能力，尊重和关爱每一个学生，不偏不倚，公平公正。
3. 教师应当具备探索和创新的精神，不断提升自身教育教学水平，为学生成长发展提供更好的条件和环境。
第五部分：学生应具备的素质1. 作为学生，应当具备尊重师长的态度和行为，言听计从，尊重师长的人格和权威。
2. 学生应当具备团结协作的精神，与师长和同学和睦相处，共同维护良好的教育教学秩序。
3. 学生应当具备刻苦钻研的态度和习惯，主动向师长请教，积极参与课堂活动，勤奋学习，努力进步。
第六部分：师生关系的影响1. 良好的师生关系有利于学生成长发展，能够激发学生的学习热情，提高学习成绩。
2. 良好的师生关系有利于学校的和谐稳定，营造和谐融洽的教育教学环境。
3. 良好的师生关系对整个社会都具有重要意义，能够培养出更多有益于社会的人才，促进社会的稳定和发展。
七年级道德与法治上册第六课师生之间复习知识体系和检测新人教版
第六课师生之间【知识清单】1、教师的工作有什么特点？①教师是一个古老的职业。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2、风格不同的老师（1）怎样认识和对待不同风格的老师？①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
②我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
③无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
（2）我们怎样与风格不同的老师相处？①承认老师的差别。
②发现不同风格老师的优点。
③了解老师教育行为的目的。
④主动交往。
3、教学相长（1）怎样认识教学相长？①古人云：“教学相长。
”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（2）怎样正确对待老师的表扬和批评？①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
4、亦师亦友（1）师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
（2）如何与老师建立良好的关系？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
人教版七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理
人教版七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理人教版七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理第三单元师长情谊第六课师生之间【知识整合】一、走近老师1.了解教师职业（1）教师的工作有什么特点？教师是一个古老的职业。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
‚在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（2）时代对教师有什么要求？时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2.风格不同的老师（1）为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
（2）我们为什么要接纳不同风格的老师？每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
（3）我们怎样与风格不同的老师相处？承认老师的差别。
因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。
‚发现不同风格老师的优点。
从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。
ƒ了解老师教育行为的目的。
尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。
④主动交往。
试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。
二、师生交往1.教学相长（1）我们为什么要与老师相互交流？古人云：“教学相长。
”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2024年七年级上册道德与法治第六课期末复习简答题
2024年七年级上册道德与法治第六课期末复习简答题第六课师生之间1.教师的职业特点。
①是我们学习的指导者和成长的引路人；②是人类文明的主要传承者之一；③承担教书育人的使命。
2.新时代〃四有〃好老师的标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
3.怎样对待风格不同的老师？①由于年龄、学识、阅历、性格、情感和思维方式的等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同风格。
②我们要承认老师之间的差异，接纳每一位老师的不同，他们身上都有我们值得学习的地方。
③无论什么风格的老师都应该受到尊重。
4.怎样正确面对不同风格的老师怎么办？①承认老师的差别；②发现不同风格老师的优点；③了解老师教育行为的目的；④主动交往。
5.如何理解教学相长?教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
①我们的学习离不开老师的引领和指导。
②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教〃。
6.如何正确面对老师的引领和指导？(教学相长的要求)(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。
(2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
(3)与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
7.怎样正确对待老师的表扬和批评？①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和友展。
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮我们反省自己,改进不足。
④对待老师的批评我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
8,尊重老师的原因。
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；②尊重老师是中华民族的优良传统；③是青少年的基本道德修养；④老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人;⑤老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
9.如何与老师建立良好的关系？①彼此尊重。
2019秋人教部编版七年级上册道德与法治第六课 师生之间 知识点总结及同步练习题含答案全套
第三单元师长情谊第六课师生之间第1节走近老师一、了解教师职业1．教师的作用(或：为什么要尊重老师？)(1)传道授业解惑：教师是一个古老的职业。
韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。
(2)传承文明：人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(3)教书育人：在现代社会，教师已发展为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2．法律：《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
3．当今时代对教师的要求(1)原因：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
(2)具体要求：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
二、风格不同的老师1．老师不同风格产生的原因由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
2．面对不同风格的老师，我们应采取的正确态度(1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
面对不同风格的老师，我们应掌握的方法。
一、选择题 1．对右面漫画《知识领路人》的寓意分析不正确的是( )A ．老师是我们学习的引导人B．没有老师的指导和帮助，我们将无法学习和生存C．老师是人类文明的传承者D．老师会让我们产生探求知识的愿望2．一名学生在教师节写了一首诗献给自己的老师：“加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，滋养我们情操的美果。
在这不寻常的节日里，献给您我们深深的祝福！”对这首诗理解正确的有()①老师是人类文明的传承者②老师帮助我们掌握科学文化知识和技能③老师承担教书育人的使命④老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用A．②③④B．①②③C．①②④D．①②③④3．“在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；当我们因取得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。
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第六课师生之间复习要点
核心考点
1．如何了解教师职业？（教师职业的特点和要求）p61-62
(1)教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
(3)时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2．如何走进风格不同的老师？（要学会接纳和尊重不同风格的教师）
(1)原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
(2)态度：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
无论什么风格的老师都应该受到尊重。
(3)意义：尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
归纳提升
3、如何面对风格不同的老师？P64
（1）承认老师的差别。
（2）发现不同风格老师的优点。
（3）了解老师教育行为的目的。
（4）主动交往。
4．怎样理解“教学相长"?P66
(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
(2)学生的态度及发挥的作用：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
5．如何对待老师的表扬和批评?P67
(1)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
(2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
6．师生交往的良好状态是什么?P68
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
7．在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系?P68-69
(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基
本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
归纳提升
8、与老师发生分歧时的处理办法：P69
(1)自我反思，冷静、客观地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。
如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
(2)相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
(3)坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式。
(4)求同存异，主动关心：师生问的矛盾多因沟通方式不当引发。
要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
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