运动康复学专业综合考试大纲教学提纲

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北体大运动康复提纲

肌肉骨骼康复考查学生对肌肉骨骼系统功能障碍的康复诊疗过程和思路，评价其分析问题-解决问题的实骨骼系统的常见损伤的诊断要点与分类，主观检查和客观检查思路与评定方法，康复治疗计划的制定、进，重点要求掌握以下损伤和功能障碍：肩周炎、肩袖损伤、肩峰下撞击综合征、肱骨内上髁炎、肱骨部肌腱损伤、非特异性腰痛、颈椎病、脊柱侧弯、髋关节撞击征、髋关节置换术后、髌股疼痛综合征、换术、踝关节扭伤、跟腱病变、足底筋膜炎等。

常见骨折的康复评价方法及康复治疗措施。

骨质疏松症碍，骨质疏松症康复及护理措施。

康复评定学考查学生对康复评定学的基本理论、基本技能和临床思维方法的掌握程度，内容包括：康复用与目的，ICF，SOAP原则，三期评定，康复评定的类型及方法；关节活动度的基本概念及分类、影证及禁忌证、步骤和注意事项，各关节的具体测量方法；疼痛的定义及主观成分、分类和影响因素，疼结果记录；肌力的概念和影响因素，肌力评定的目的、适应证、禁忌证、注意事项，上肢、下肢、躯干方法与步骤；躯体感觉的分类和评定方法，感觉障碍的临床意义，注意事项；反射的检查方法，反射异支撑面的概念，维持平衡的基本条件，平衡功能的分类，平衡评定的目的、适应症及评定方法；协调功及步态周期的概念，正常步态特征及参数，步态分析的方法，异常步态的原因及表现；肌肉骨骼损伤的伤客观检查的要素（观察、触诊、主动运动、被动运动、抗阻运动、特殊检查、临近关节筛查）。

运动解剖学人体9大系统的组成与功能，各系统中重要器官的位置、基本结构、功能及其相互间的关系和肌肉）的位置、形态结构、功能、运动特征以及血液供应和神经支配特点，运动器官的形态结构对人对其形态结构和功能的影响，骨、关节和肌肉在运动中容易产生运动损伤的解剖学机理；骨骼肌的运动解剖学分析的基本原则、方法和实例分析；神经系统中重要器官的基本结构与功能，脊神经损伤定位的研究热点与发展趋势。

运动康复专业综合能力测试大纲

运动康复专业综合能力测试大纲
运动康复专业综合能力测试旨在考核该专业学生的运动康复、临床康复等基础理论知识与基本实践技能的掌握和应用能力。
测试包括理论考核与实践技能考核，各占 50%。理论考试主要包括系统解剖学、中国传统康复治疗学、康复评定、临床康复、理疗及运动疗法等主干课程，采用闭卷笔试的形式，题型包括判断（25 分）、单选（60 分）、多选（15）。实践技能测试采用现场抽签，根据所抽题目进行现场操作及讲解。
糖尿病的康复实践测试范围一、康复评定学关节活动度评定（要求掌握角度的测量方法）肌力评定（要求掌握上肢、下肢主要肌群的肌力评定方法、Lovett 徒手肌力分级）二、运动疗法肌力训练关节松动技术关节活动度训练协调训练转移训练 PNF Rood 技术
学分：2 学分（毕业必备）。且本年度无补考机会，本年度测试不合格者将在下一年度的低年级本专业综合能力测试中参加测试。
理论测试范围一、系统解剖学第一章：骨学第一节：总论；第二节：中轴骨第二章：关节学第一节：总论；第三节：附肢骨连接第三章：肌学第一节：总论；第二节：头肌；第四节：躯干肌；第五节：上肢肌；第六节：下肢肌第四章：内脏学总论第七节：肝；第五章：消化系统第一节：口腔；第二节：咽；第四节：胃；第五节：小肠；第七节：肝第六章：呼吸系统第一节：鼻；第二节：喉；第三节：气管与支气管；第四节：肺第七章: 泌尿系统第一节：肾；第九章:女性生殖系统第一节：女性ห้องสมุดไป่ตู้生殖器；第十章: 腹膜第一节：概述；第十一章: 心血管系第二节：心；第三节：动脉；第十二章: 淋巴系统第一节：总论
肌力评定 ADL 评定 2、理疗学光疗电疗（直流电离子导入疗法、高频、中频、低频） 3、运动疗法肌力训练关节松动技术关节活动度训练协调训练转移训练 PNF Rood 技术四、临床康复学康复医学导论——第五章脑血管疾病的康复颅脑损伤的康复脊髓损伤的康复周围神经损伤的康复骨关节伤病的康复关节置换术后的康复手外伤的康复颈肩腰腿痛的康复冠心病的康复呼吸功能障碍的康复

运动康复专业《慢性疾病康复》教学大纲

《慢性疾病康复》本科课程教学大纲二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材《慢性病运动康复》，闫万军主编，延边大学大学出版社，2012年5月（二）参考书目《慢性病的运动康复指南》，闫万军、吴云主编，延边大学大学出版社，2012年12 月（H ）在线资源慕课（四）学术期刊中国康复三、课程简介课程目标1：在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力。

【毕业要求3知识运用能力'3.3】课程目标2能利用各类新媒体技术手段获取相关学科与专业知识。

【毕业要求4计算机基础和信息技术运用能力4.3】课程目标3：具有观摩康复实践和经历的体验，通过随堂演练和相关单位机构的见习,能对本学科相关内容进行观摩和体验。

【毕业要求7社会实践能力7.1]课程目标4：具有参与康复实践和经历的体验。

通过实习实践和校内外实习实训基地,对本学科相关专业知识有实践经历，将见习、实习和研习相融会贯通，涵盖职业素养、团队合作、沟通交流等其他实践环节有机衔接。

【毕业要求7社会实践能力7.2】四、课程目标与毕业要求的关系六、教学安排第一篇慢性疾病运动康复简介【教学目标】r解增加身体活动的行为措施、运动康复中药物治疗原则、常规的面谈和检测技能。

掌握递增负荷运动测试及运动处方。

【重点、难点】1重点：掌握递增负荷运动测试及运动处方。

2.难点：掌握递增负荷运动测试及运动处方。

【课程内容】第一节增加身体活动的行为措施第二节运动康复中药物治疗原则第三节常规的面谈和检测技能第四节递增负荷运动测试及运动处方【教学方法】多媒体【复习思考】运动康复中药物治疗原则第二篇内分泌与代谢紊乱【教学目标】掌握糖尿病、肥胖、高血压、高脂血证与血脂异常、代谢综合征、终末期肾病等疾病的概念、临床表现、康复治疗和预后。

【重点、难点】1重点：糖尿病、肥胖、高血压、高脂血证与血脂异常、代谢综合征、终末期肾病等疾病的临床表现、康复治疗和预后。

2.难点：糖尿病、肥胖、高血压、高脂血证与血脂异常、代谢综合征、终末期肾病等疾病的临床表现、康复治疗和预后。

运动康复专业《诊断学基础》教学大纲

《诊断学基础》本科课程教学大纲一、课程基本信息二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材《诊断学基础》，李焕章主编，人民卫生出版社，2005年第1版（二）参考书目1.《诊断学》，陈文彬、潘祥林主编，人民卫生出版社，2004年2.《诊断学基础》，戴万亨主编，中国中医药出版社，2006年3.《临床诊断学》，欧阳钦主编，人民卫生出版社，2001年4.《临床心电图学》，黄宛主编，人民卫生出版社，1998年5.《诊断学基础》，姚鸿恩、张玉芹主编，人民体育出版社，2006年6.《诊断学见习指导》，徐新娟主编，科学出版社，2006年（H）在线资源慕课在线课程（四）学术期刊中国康复中国康复理论与实践三、课程简介《诊断学》是把基础医学和临床医学联系起来的一门桥梁课程。

在诊断学教学过程中，应尽可能地多组织学生接触临床，参加实践，以达到理论联系实际的目的。

要注意引导学生学会运用辩证唯物主义的观点、方法，去认识问题、分析问题和解决问题。

在实践教学中，应教会学生问诊的方法与技巧、学会对各方面临床资料进行综合分析的方法，逐步使学生具备独立编写完整的住院病历和提出初步诊断的能力。

在本阶段的教学中，通过专业理论学习与临床实践，使学生逐步掌握诊断疾病的基本理论，基本知识和基本技能，为进一步学习各临床课程及今后的研究工作打下基础。

课程目标1：掌握学科基础知识，了解本专业基础知识的框架构成。

扎实掌握运动康复的基础核心知识，在掌握学科基础知识的前提下能够进一步学习基础核心知识，并加以应用。

【毕业要求2专业学科知识2.1】能够运用一定的工具性的知识，学会利用计算机查阅最新的康复专业知识，掌握前沿动态。

【毕业要求2专业学科知识2.2】课程目标2：在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力。

【毕业要求3知识运用能力3.3]课程目标3：能够利用丰富的专业知识，增强服务对象的信任感，通过健康心理学、健康教育学、健康管理等专业课程提高沟通交流和分析问题的能力【毕业要求6沟通交流6.1】四、课程目标与毕业要求的关系五、课程内容与课程目标的关系、教学安排第一章绪论【教学目标】1掌握诊断学的概念、学习内容。

运动康复专业《运动生理学》教学大纲

《运动生理学》本科课程教学大纲二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材《运动生理学》，邓树勋等主编，高等教育出版社，2015年第三版（二）参考书目1.《运动生理学》，王瑞元等主编，人民体育出版社，2012年第一版2.《运动生理学实验指导》，孙飙主编，人民卫生出版社，2005年第一版3.《运动生理学题解》，乔德才主编，高等教育出版社，2016年第二版（H）在线资源慕课，运动生理学，苏州大学慕课，运动生理学，北京体育大学慕课，运动生理学，华南师范大学慕课，运动生理学，湖南师范大学慕课，运动生理学，江西师范大学（四）学术期刊1.中国运动医学杂志2.北京体育大学学报3.体育科学三、课程简介本课程旨在引导学生掌握运动生理学的基本理论和方法，并能够用运动生理学的理论指导和评价体育教学、运动训练以及体育锻炼，初步掌握评定人体主要身体功能的基本方法。

从人体运动的角度，了解人体在体育运动的影响下机能的活动变化规律。

在实验基础上，理解人体对急性运动的反应和长期运动训练所引起的机体结构和机能变化的规律，以及形成和发展运动技能的生理学规律。

通过学习运动对各系统机能的影响，探讨优异运动成绩的取得与身体脏器变化间关系。

让学生将刻苦奋斗、勇于探索、不畏艰难和勇攀高峰等体育精神转化为自身提升的驱动力，激发学生为实现自己的目标、民族的目标、祖国的目标而不懈努力和奋斗。

课程目标1：掌握人体在体育运动影响下机能活动的变化规律，良好的身体素质是掌握运动技能和提高运动成绩的基础，掌握了不同身体素质的生理基础，基于这些生理学基础，完成学生体质测试和身体机能评定，并能够将这些规律和生理基础应用在以后的康复训练和康复指导中。

【毕业要求2专业学科知识2.1】课程目标2：掌握运动过程中机体各阶段生理变化的特点及其机制，能对运动过程中身体机能的变化规律有比较全面的认识，可以对运动参与者不同阶段进行生理指标检测，不断修订康复方案，为科学指导康复训练提供理论依据。

617康复综合考纲医学技术（康复治疗方向）

617康复综合考纲医学技术（康复治疗⽅向）101000 医学技术（康复治疗⽅向）学科简介上海体育学院在1989年经国家教委批准, 在国内率先招收体育保健康复专业(理学)本科⽣。

经过20余年的发展，我校康复学科不断地加强学科建设，在研究⽅向、研究平台和⼈才梯队建设等⽅⾯形成了良好的基础，形成了完整的康复相关⽅向不同层次⼈才的培养体系。

2014年，我院陈佩杰教授领衔的“⾯向国家重⼤需求，创建体医结合运动康复复合型⼈才培养模式”获得国家教学成果奖⼀等奖。

本专业将运动科学与康复医学相结合，主要培养临床康复治疗和运动伤害防护等多⽅⾯⼈才，所培养的学⽣既有扎实的理论基础和专业知识，⼜有创新和实践能⼒。

学科的主要研究⽅向为：康复治疗基础、康复治疗临床技术、康复⼯程和传统养⽣康复。

学科的主要特⾊体现在运动学科和医学学科的交叉⽅⾯。

学科发展的科学技术涉及到⽣物学、康复医学和运动科学等多个领域。

此基础上培养学⽣的创新开拓能⼒和实践能⼒，使培养出来的学⽣既能从事基础理论教学与科研⼯作，⼜能在各级医院、康复机构、体育科研机构、运动训练基地、疗养院、社区，从事创伤、疾病、残障、衰⽼等造成的⾝⼼功能障碍的预防与康复治疗⼯作，为我国康复事业做出贡献。

考试科⽬康复综合（包括康复基础和临床康复两部分）1、康复基础课程为：运动解剖学、运动⽣理学2、临床康复课程包括：康复评定学、运动疗法学、肌⾁⾻骼康复学、神经康复学康复综合考试⼤纲1、康复基础《运动解剖学》：细胞和细胞间质、组织、运动系统总论、运动系统各论、体育动作解剖学分析参考书⽬：潘珊珊主编，运动解剖学，⼈民体育出版社2007《运动⽣理学》：细胞的基本功能；⾎液循环；呼吸⽣理；物质和能量代谢；肾脏⽣理；感觉器官；神经⽣理；内分泌；肌⾁收缩；体温调节；运动技能的形成；⾝体素质的⽣理学基础；运动过程中⼈体机能状态变化的规律；运动效果的⽣理学评定；特殊环境的运动训练；主要运动项⽬的⽣理特点；⼉童少年、⼥⼦的解剖⽣理特点。

运动康复学教学大纲

运动康复学教学大纲一、课程简介运动康复学是一个综合性学科，旨在通过科学的理论与实践指导，促进个体在运动受伤或手术后的康复与功能恢复。

本课程旨在为学生提供相关的知识和技能，以便其在日后的康复实践中能够胜任。

二、课程目标1. 理解运动康复学的基本概念和原理；2. 掌握各种康复评估方法和技术；3. 了解常见运动损伤的处理与康复计划制定；4. 能够设计和实施个性化的康复训练方案；5. 提升实践能力，培养专业技能。

三、教学内容1. 运动康复学概述1.1 运动康复学的发展历程1.2 运动康复学的基本概念1.3 运动康复学的应用范围与意义2. 康复评估方法2.1 运动功能评估2.2 骨骼肌肉功能评估2.3 神经功能评估2.4 全身功能评估3. 运动损伤处理与康复计划 3.1 运动损伤的种类与特点 3.2 运动损伤的急救处理3.3 康复计划的制定与调整4. 康复训练方案设计4.1 康复训练的基本原则 4.2 康复训练的内容与方法4.3 康复训练的评估与调整5. 实践能力培养5.1 手技训练5.2 动作辅助训练5.3 康复器械的应用5.4 康复体系的建立与管理四、教学方法1. 理论讲授2. 实践操作3. 病例分析4. 小组讨论5. 实习实训五、教学评估1. 期中考试2. 课堂表现3. 作业完成情况4. 期末综合评估六、参考教材1. 《康复学导论》2. 《现代运动康复学》3. 《运动损伤与康复》七、其他要求1. 学生必须积极参与课堂讨论和实践操作；2. 学生需遵守教学秩序，尊重师生及同学间的交流互动；3. 课程结束后，学生需提交康复训练方案设计报告。

以上为运动康复学教学大纲，希望学生在学习中能够积极参与，全面掌握相关知识和技能，为未来的康复实践奠定基础。

祝愿每位学生学有所成，成为优秀的运动康复专业人才。

《运动康复技术学》课程教学大纲

《运动康复技术学》课程教学大纲课程信息1.课程定义：《运动康复技术学》是研究和运用康复医学和体育学的理论、方法与手段来预防和治疗伤病、促进功能康复的一门应用交叉学科。

主要研究与康复医学有关的体育和训练的方法、手段、措施、组织、指导和监督等一系列的问题，从而应用各种体育活动动员人体各种后备潜能，增强代偿功能，促进伤病者和残障者在躯体功能上、精神上和职业技能上得到康复的一门学科。

2．编写依据：本教学大纲依据《武汉体育学院运动人体科学专业本科人才培养方案》（2018 年版）编写。

3．课程性质：专业选修课。

4．学时数（周数）与学分：36学时（18周），2学分课程目标开设本课程的主要任务在于培养具有运动康复治疗的理论知识、熟练掌握运动康复治疗的手段和方法，从而在实践中能够根据不同个体的健康状况和功能水平等特点制定科学的运动治疗和康复训练处方，并指导和帮助伤病残者顺利完成康复体育锻炼，从而重返家庭乃至重返工作岗位或重返赛场的运动康复治疗专门人材。

完成课程教学后学生将能够独立地熟练操作常用的运动康复治疗技术，并应用于临床实践。

对应毕业要求1.知识：理解并掌握常用运动康复治疗技术基本理论原理，指导实践技术操作。

1-①；1-②。

2.能力：能够熟练地进行临床常用的运动康复治疗技术，熟悉操作流程、规范操作手法，在各种损伤后和疾病不同时期灵活运用。

2-②；2-③；2-④；2-⑤。

预期学习成果3.素质：①具有团队合作精神并具备一定的组织管理能力，能配合其他康复治疗专业人员开展康复治疗工作；②具有分析问题、科学思维和独立工作的能力，具备开展康复医学科学研究工作的初步能力；③具有一定的批判性思维能力、国际视野和交流、竞争与合3-②；3-③；3-④。

作能力；④具有良好的职业道德，遵守职业规范，遵守生命伦理；⑤具备健康的心理、健全的人格和强健的体魄。

教学内容教学学时教学方法预期成果评价方法1．运动康复概述⑴运动康复的概念和特点知识点：运动康复、运动康复的特点及国内外发展现状；⑵运动康复的生理作用知识点：疾病发生、治疗原则、运动治疗的生理作用⑶运动康复的适应症及禁忌症知识点：运动治疗的适应症、绝对禁忌症和相对禁忌症⑷运动康复的实施原则及运动处方知识点：运动治疗的实施原则、运动处方和概念、种类、主要内容2讨论教学法1.讲述运动康复概述；2.分小组讨论运动康复实施原则。

体育康复提纲

第一章运动处方概述及发展简史第一节运动处方概述一、运动处方的基本概念和特点1．运动处方的概念运动处方的完整概念是：康复医师或体疗师，对从事体育锻炼者或病人，根据医学检查资料（包括运动试验和体力测验），按其健康、体力以及心血管功能状况，用处方的形式规定运动种类、运动强度、运动时间及运动频率，并提出运动中的注意事项。

是指导人们有目的、有计划、科学地锻炼的一种方法。

二、运动处方的种类随着康复体育的不断发展及运动处方应用范围的扩大，运动处方的种类也不断增加，常见的分类有：（一）按锻炼的对象和作用分1．治疗性运动处方以治疗疾病、提高康复效果为主要目的。

2．预防性运动处方以增强体质、预防疾病、提高健康水平为主要目的。

3．健身、健美运动处方以提高身体素质、运动能力、健美为主要目的。

（二）按锻炼的器官系统分1．心血管系统康复的运动处方2．运动系统康复的运动处方3．神经系统康复的运动处方4．呼吸系统康复的运动处方第二节运动处方的内容运动处方的内容应包括运动种类（types）、运动强度(intensity)、运动时间(duration)、运动频度(frequency)及注意事项等。

一、运动处方的运动种类（types）运动处方的运动种类可分为三类，即：耐力性（有氧）运动、力量性运动及伸展运动和健身操。

（一）耐力性（有氧）运动耐力性（有氧）运动是运动处方最主要和最基本的运动手段。

在治疗性运动处方和预防性运动处方中，主要用于心血管、呼吸、代谢、内分泌等系统慢性疾病的康复和预防，以改善和提高心肺、代谢、内分泌等系统的功能。

在健身、健美运动处方中，耐力性（有氧）运动是保持全面身心健康、保持理想体重的有效运动方式。

有氧运动的项目有：步行、慢跑、走跑交替、上下楼梯、游泳、自行车、室内功率自行车、步行车、跑台、跳绳、划船、滑冰、滑雪、球类运动等。

（二）力量性运动力量性运动在运动处方中，主要用于运动系统、神经系统等肌肉神经麻痹或关节功能障碍的患者，以恢复肌肉力量和肢体活动功能为主。

运动康复师考试大纲

运动康复师考试大纲运动康复师是负责帮助运动员和受伤者恢复身体功能的专业人士。

他们通过评估、制定康复计划和实施康复措施，帮助患者尽快恢复并重返运动赛场。

为了确保运动康复师的专业水平和知识能力，各国普遍设立了运动康复师的考试大纲。

一、考试概述运动康复师考试是对候选人运动康复专业知识和操作能力的综合评估。

考试内容涵盖了解剖学、生理学、康复评估、康复计划和康复技术等方面的知识。

考试形式包括理论考试和实践考核，通过考试即可取得运动康复师资格证书。

二、考试内容1. 解剖学和生理学在解剖学和生理学部分，考生需要掌握人体各个系统的结构和功能，包括骨骼系统、肌肉系统、神经系统、循环系统和呼吸系统等。

考试重点涉及这些系统的解剖结构、生理功能以及相互之间的关系。

2. 运动康复评估考试要求考生能够进行全面的运动康复评估，以确定患者的康复需求和目标。

评估内容包括疾病或创伤的病史记录、身体状况评估、运动功能评估和相关的医学检查等。

考生需要了解各种评估工具和方法，并能够准确识别问题和制定相应的康复计划。

3. 运动康复计划考试将测试考生制定运动康复计划的能力。

考生需要能够根据评估结果，设计出符合患者特点和康复目标的个性化康复计划。

这包括康复目标的设定、治疗方法的选择、治疗计划的制定以及预期的康复时间等。

4. 运动康复技术运动康复技术是运动康复师必备的实践技能。

考生需要熟悉常见的康复技术，例如热敷、按摩、拉伸、电疗和物理治疗等。

考试将通过实际操作来评估考生的技术水平和操作能力。

5. 康复知识的应用考试还将考察考生对康复知识的应用能力。

考生成绩将根据他们在实际情境中解决问题的能力来评估。

这些问题可能涉及到康复计划的调整、应对突发状况的应对措施以及体育运动中可能出现的特殊情况等。

三、考试准备为了考试顺利通过，考生需要充分准备。

以下是备考的一些建议：1. 熟悉考试大纲：掌握考试大纲的各个部分和要求，清楚了解考试内容和考试形式。

2. 学习资料：选择合适的教材、参考书籍和学习资料进行系统的学习。

运动康复专业人体生理学考试大纲

《人体生理学》复习大纲第一章绪论第一节生理学的研究对象和任务一、生理学的概念二、生理学的研究水平三、生理学的发展史第二节机体的内环境一、内环境二、内环境稳态第三节生理功能的调节一、神经调节二、体液调节三、自身调节第四节生理功能的调节控制一、非自动控制系统二、自动控制系统第二章细胞的基本功能第一节细胞膜的基本结构和物质转运功能一、细胞膜的化学组成和分子结构二、细胞膜的物质转运功能第二节细胞的跨膜信号转导功能一、跨膜信号转导概念二、几种主要的跨膜信号转导方式第三节细胞的跨膜电变化一、神经和骨骼肌的生物电现象二、单一细胞的生物电现象三、兴奋的引起和它在同一细胞上的传导第四节肌细胞的收缩功能一、骨骼肌细胞的收缩的引起和收缩机制二、骨骼肌细胞的收缩的外部表现和力学分析第三章血液第一节血液的组成及理化性质一、血液的基本组成和血量二、血液的理化性质第二节血细胞生理一、红细胞生理二、白细胞生理三、血小板生理第三节生理性止血一、血小板的止血功能二、血液凝固与抗凝三、纤维蛋白溶解与抗纤溶第四节血型与输血一、血型与红细胞凝集二、血型和输血第四章血液循环第一节心脏的生物电现象一、心肌细胞的动作电位和兴奋性二、心肌的自动节律性三、心肌的传导性和兴奋在心脏的传导四、体表心电图第二节心脏的泵血功能一、心动周期二、心脏泵血过程三、心音的产生四、心泵功能的评定五、心泵功能的调节六、心泵功能的贮备第三节血管生理一、各类血管的功能特点二、血流量、血流阻力和血压三、动脉血压和动脉脉搏四、静脉血压和静脉血流五、微循环和组织液、淋巴液的生成和回流第四节心血管活动的调节一、神经调节二、体液调节三、局部血流量的调节第五节血量的调节和器管循环一、神经与体液对血量的调节二、器管循环第五章呼吸第一节肺通气一、肺通气的功能结构二、肺通气原理三、肺容量四、肺通气量第二节肺换气与组织换气一、肺换气二、组织换气第三节气体在血液中的运输一、氧和二氧化碳在血液中的存在形式二、氧的运输三、二氧化碳的运输第四节呼吸运动的调节一、呼吸中枢与呼吸节律的形成二、呼吸的反射性调节第六章感觉器官的功能第一节感受器的一般生理一、感受器、感觉器官的定义和分类二、感受器的一般生理功能第二节眼的视觉功能一、眼的折光系统及调节二、视网膜的结构和两种感光换能机制三、视杆细胞的感光换能机制四、视锥系统的换能和颜色视觉五、视网膜的信息处理六、与视觉有关的其他现象第三节耳的听觉功能一、人耳的听阈和听域二、外耳和中耳的功能三、内耳（耳蜗）的功能四、听神经动作电位第四节内耳的平衡感觉功能一、前庭器官的感受装置和适宜刺激二、前庭反应和眼震颤第十章神经系统的功能第一节神经元与神经胶质细胞的功能一、神经元二、神经胶质细胞的功能第二节神经元之间的功能联系一、经典的突触传递二、兴奋传递的其它方式三、神经递质和受体四、反射第三节神经系统的感觉分析功能一、感觉传导通路二、大脑皮层的感觉代表区第四节神经系统对姿势和运动的调节一、运动的调节的基本机制二、运动调节系统的功能三、姿势调节系统地功能四、基底神经节的功能五、小脑的功能第五节神经系统对内脏活动调节一、自主神经系统的功能二、内脏活动的中枢调节三、本能行为情绪反应的神经调节四、神经内分泌和免疫第六节脑的高级功能一、学习与记忆二、大脑皮层的语言中枢第十一章内分泌第一节概述一、激素的分类二、激素作用的一般特性三、激素作用的机制第二节下丘脑与垂体的内分泌一、下丘脑的内分泌功能二、腺垂体的激素三、神经垂体激素第三节甲状腺的内分泌一、激素的合成与代谢二、甲状腺激素的生物学作用三、甲状腺功能的调节第四节甲状旁腺与调节钙、磷代谢的激素一、甲状旁腺激素二、降钙素三、1,25-二羟维生素D3第五节肾上腺的内分泌一、肾上腺皮质的内分泌二、肾上腺髓质的内分泌第六节胰岛的内分泌一、胰岛素二、胰高血糖素第十二章环境生理第一节体温调节一、体温的概念二、机体的产热与散热三、体温调节第二节特殊环境与机体功能变化一、机体对热环境的反应与适应二、机体对冷热环境的反应与适应三、机体对高原环境的反应与适应参考书目孙红，彭聿平主编．人体生理学．北京：高等教育出版社，2016年8月，第3版．。

运动康复专业《理疗学》教学大纲

《理疗学》本科课程教学大纲二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材《理疗学》乔志恒华夏出版社2013年1月（二）参考书目《康复功能评定学》王玉龙、人民卫生出版社、2018年3月（≡）在线资源中国慕课网（四）学术期刊三、课程简介本课程旨在《理疗学》是运动康复专业重要的一门专业核心课程,该课程主要是研究应用天然或人工物理因子作用人体以提高健康水平、保健、预防和治疗疾病，促进病后机体康复，延缓衰老等的专门学科。

该课程主要通过基础理论与实践操作相结合，使学生掌握常用理疗法的治疗作用、适应症、禁忌症及操作方法，为从事运动康复工作提供基础课。

课程目标1：在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力。

课程目标2：掌握一定的计算机基础，掌握常规的专业技术，了解其基本原理，具备独立康复作业的能力。

课程目标3：学会尊重团队成员，同时尊重服务对象，在团队成员中充分发挥运动康复师的核心地位与优势，使服务对象产生更好的依从性。

课程目标4：具备一定的外语交流能力，有一定的国际视野了解行业前沿技术动态。

四、课程目标与毕业要求的关系第一章概述【教学目标】掌握理疗学的定义、了解理疗学的起源与发展，熟悉理疗的分类、特点和治疗作用。

了解理疗学的作用机制和应用的基本原则。

【重点、难点】1重点：理疗的分类，理疗的特点，理疗的治疗作用2.难点：理疗的作用机制【课程内容】第一节理疗学定义第二节理疗学的起源与发展第三节理疗的分类第四节理疗的特点第五节理疗的治疗作用第六节理疗的作用机制第七节应用理疗的基本原则【教学方法】多媒体【复习思考】1.什么是理疗学？2.理疗的作用机制？3.理疗的治疗作用？第二章直流电及低频电疗法【教学目标】熟悉直流电疗法的生理作用，治疗作用。

熟悉直流电离子导入的原理和技术方法，掌握神经肌肉电刺激疗法的治疗作用。

【重点、难点】1重点：直流电疗法的生理作用，治疗作用4.难点：直流电离子导入的原理和技术方法【课程内容】第一节直流电疗法1.直流电疗法的生理作用；2.直流电疗法的治疗作用；3.直流电治疗技术和方法；4.直流电在临床和康复中的运用。

成都体育学院《运动康复》考研大纲

成都体育学院《运动康复》考研大纲运动解剖学考试大纲一、骨学：1、躯干骨躯干骨的名称、数目、位置及以下主要形态结构2、上肢骨上肢骨的名称、数目、位置及以下主要形态结构3、下肢骨下肢骨的名称、数目、位置及以下主要形态结构二、关节学（一）关节学总论1、关节的基本结构、关节的运动。

关节的主要辅助装置，2、动关节的分类、关节运动幅度的概念3、影响关节运动辐度的因素（二）、关节学各论1、躯干骨的连结（1) 脊柱的组成、椎骨间的连结（椎间盘的形态结构、前纵韧带、后纵韧带）。

（2) 脊柱的生理弯曲。

（3) 椎骨间的连结（棘上韧带、棘间韧带、黄韧带的位置，关节突关节和腰骶关节）、胸廓的构成和形态。

2、上肢骨的连结（1) 肩、肘关节的组成、特点和运动。

（2) 桡腕关节的组成、特点和运动。

3、下肢骨的连结（1)髋、膝关节的组成、特点及运动，骨盆的组成、性别特征、功能。

（2)踝关节的组成，特点及运动和足弓的概念。

（3)足关节的运动。

三、肌学（一）肌学总论1、主要肌肉的起止点。

2、肌的辅助装置。

3、骨骼肌常用术话：肌肉的起点与止点，定点与动点，肌肉的固定，包括近固定、远固定、上固定，下固定和无固定的概念，肌拉力线的概念（二）肌学各论1、躯干肌（1)胸大肌的位置、起止和作用。

（2) 斜方肌和背阔肌的位置、起止和作用：（3) 骶棘肌的位置和作用；胸腰筋膜的位置、组成。

2、头颈肌（1)胸锁乳突肌的位置、起止和作用。

3、上肢肌（1) 三角肌的位置、起止和作用。

（2) 肱二头肌和肱三头肌的位置、起止及作用；冈上肌、冈下肌、小圆肌、大圆肌、肩胛下肌和肱肌的位置和作用。

（3) 前臂屈肌群、伸肌群的名称和位置排列关系（其中掌长肌腱、桡侧腕屈肌腱、尺侧腕屈肌腱、指伸肌腱。

4、下肢肌（1) 臀大肌的位置、起止及作用。

（2) 股四头肌和小腿三头肌的位置、起止及作用。

（3) 半键肌腱、半膜肌腱、股二头肌腱、腓肠肌、跟腱、胫骨前肌腱、拇长伸肌腱的名称、位置、分群及主要作用。

《运动康复生物力学》实践教学大纲(供四年制本科运动康复专业使用)

《运动康复生物力学》实践教学大纲（供四年制本科运动康复专业使用）Ⅰ前言运动康复生物力学是根据人体的解剖和生理特点及力学性质，用力学原理和方法探讨人体机械运动的规律，研究合理的运动动作技术，分析各种因素造成的运动功能障碍，以及运动损伤的原因、机理，为制订合理的治疗及康复方案提供依据。

通过讲授运动生物力学的基础知识和基本理论，使学生加深对各项运动技术的理解，掌握运动生物力学基本研究方法，并能够运用于体育运动实践及康复治疗过程中对动作技术的分析。

为运动技术分析、身体训练、预防运动创伤、理解运动技术原理及提高体育运动项目技术教学的理论水平奠定基础，同时也为学生在日后工作中确定医疗方案、选择康复手段、制定运动处方提供必要的生物力学知识保障。

本大纲适用于四年制本科运动康复专业使用。

现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。

三总教学参考学时为8学时。

四教材：《运动生物力学》，人民体育出版社，陆爱云，1版，2010年。

Ⅱ正文实践一一维与二维重心计算一教学目的在熟悉人体重心基本理论知识的基础上，掌握平衡板测试一维重心的方法，掌握图片分析二维重心的方法。

二教学要求（一）掌握一维重心测试方法。

（二）掌握一维重心计算方法。

（三）掌握图片分析方法。

（四）掌握图片重心计算方法。

三教学内容（一）平衡板一维重心测试方法实践二流体力学在运动技术中的运用一教学目的在熟悉流体力学理论知识的基础上，掌握流体力学原理在各项运动技术中的实践运用。

二教学要求（一）熟悉流体力学在各项运动技术中的表现（二）掌握球体的旋转效用与回应方式（三）掌握根据不同需求设计球体的旋转方式三教学内容（一）各球类项目中流体力学的表现（二）乒乓球上旋球、下旋球的应用与回击方式（三）投篮技术原理（四）香蕉球的应用实践三8号生物电仪器在运动技术分析中的运用一教学目的在熟悉运动生物力学相关理论知识的基础上，掌握8号生物电仪器在运动技术分析中的运用。

运动康复专业《传统康复方法学》教学大纲

运动康复专业《传统康复方法学》教学大纲传统康复方法学教学大纲一、课程描述本课程是针对运动康复专业学生设计的一门基础课程，旨在介绍传统康复方法学的基本概念、原理和方法，培养学生对于康复方法学的全面理解与应用能力。

二、课程目标1.了解传统康复方法学的历史背景和基本概念。

2.熟悉传统康复方法学的理论基础和研究方法。

3.掌握传统康复方法学中常用的康复技术和仪器。

4.培养学生运用传统康复方法学进行临床实践的能力。

三、教学内容1.传统康复方法学的概述1.1传统康复方法学的定义和历史背景1.2传统康复方法学的发展现状和趋势2.传统康复方法学的理论基础2.1运动生理学与运动康复2.2运动生物力学与康复运动学2.3康复心理学与行为干预3.传统康复方法学的研究方法3.1实验研究设计和统计分析方法3.2临床观察法与康复病例研究3.3质性研究方法在康复研究中的应用4.传统康复方法学中的常用康复技术和仪器4.1运动康复训练技术与康复装备4.2物理疗法与康复仪器4.3推拿按摩与康复器械5.传统康复方法学的临床应用5.1运动康复与常见疾病5.2康复训练方案与效果评定5.3康复团队合作与康复指导四、教学方法1.理论课讲授：通过教师讲述、案例分析等方式，介绍传统康复方法学的理论知识。

2.实践操作：通过康复技术展示、康复器械操作等方式，让学生熟悉和掌握传统康复方法的实践操作。

3.课程讨论：通过课堂讨论和小组活动等方式，促进学生对于课程内容的理解和应用能力的培养。

4.实验研究：通过实验设计和数据分析等方式，让学生掌握传统康复方法学的研究方法和技巧。

五、教学评价方式1.平时成绩：包括课堂参与、小组讨论、实践操作等，占总成绩的30%。

2.期末考试：占总成绩的70%。

《体育运动与康复》教学大纲

《体育运动与康复》教学大纲课程编号：学时：32（其中理论22学时，实验10学时）学分：2课程类别：专业必修课面向对象：社会体育专业课程英文名称：一、课程任务和目的体育运动与康复是研究体质与健康及体育运动中保健规律和措施的一门应用学科。

通过教学使学生掌握体育运动与康复的基本理论、基本知识和基本技能，为今后从事体育教学并能担任健康教育课程教学和健康指导工作服务，在促进人体生长发育、增强体质和提高健康水平及运动技术水平方面发挥应有的作用。

二、课程教学内容和要求（一）绪论1.教学要求熟悉并掌握体育运动与康复的概念、研究任务、研究内容、发展简史与学习体育运动与康复的方法和要求。

明确体育运动与康复在体育教学与训练中的重要作用，提高学生学习本课程的积极性。

2.教学内容（1）体育运动与康复的概念、任务和内容（2）体育运动与康复的发展简史（3）学习体育运动与康复的方法和要求3.重点和难点重点：体育运动与康复概念、任务、内容。

学习体育运动与康复的学习方法和要求。

难点：“学习方法和要求”中，运用辩证唯物主义的思想、观点、方法，正确树立人体结构与机能的对立统一观点；局部与整体、先天与后天、机体与外环境的对立统一观点。

（二）体质与健康1.教学要求理解和掌握体质与健康概念、影响因素，了解体质和健康的评价方法，了解有关体质与健康教育的有关内容。

2.教学内容(1)健康的概念、标准和评价(2)体质的概念、内容和评价(3) 影响体质与健康的因素、健康教育介绍3.重点和难点重点：体质和健康的概念、评价，影响因素难点：体质和健康的评价（三）体育卫生与运动环境卫生1.教学要求了解并掌握体育锻练的卫生原则；环境对人体健康和运动能力的影响及运动建筑设备卫生的基本理论知识。

2.教学内容(1) 体育锻练原则(2) 环境对人体及运动能力的影响(3) 运动建筑设备卫生3.重点和难点重点：体育锻练的卫生原则，环境对人体运动能力的影响难点：高原环境对人体运动能力的影响（四）运动与营养1.教学要求熟悉人体所需营养素的营养功用和供给量；影响人体热能消耗的因素和测定方法；运动员的合理营养；比赛期间的营养和各类运动项目的营养特点。

运动康复学专业综合

运动康复学专业综合《运动解剖学》：细胞和细胞间质、组织、运动系统总论、运动系统各论、体育动作解剖学分析《康复评定学》：康复评定学的基本概念、内容、人体形态评定、心肺功能评定、反射发育评定、肌力的评定、关节活动度的评定、肌张力评定、感觉评定、平衡与协调功能的评定、神经电生理检查、步态分析、手功能及日常生活活动能力评定、生活质量及社会功能评定、截瘫及四肢瘫评定、偏瘫运动功能评定、环境评定《运动疗法学》：关节活动技术、体位转移技术、肌肉牵伸技术、关节松动技术、肌力训练技术、牵引疗法、平衡与协调训练、步行功能训练、Bobath技术、Brunnstrom技术、Rood技术、本体神经促进技术、运动再学习技术、、强制性使用运动疗法、心肺功能训练、引导式教育运动解剖学考试大纲（一）绪论1.人体的基本构成2.常用解剖学术语（二）细胞和细胞间质1.细胞的大小和形态、细胞的基本结构2.细胞间质（三）组织1.上皮组织2.结缔组织3.肌组织4.神经组织（四）运动系统总论1.骨的分类、构造、化学成分和物理特性、发生和发育、影响骨生长的因素、骨的血管、神经和淋巴管、骨的功能、体育锻炼对骨形态结构和功能的影响2.骨连结3.骨骼肌分类和命名、构造、工作术语、物理特性、影响肌力的解剖学因素、骨骼肌的配布规律、确定骨骼肌功能的方法、体育运动对骨骼肌形态结构和功能的影响（五）运动系统总论1.头：颅骨、颅骨的连结、头颈肌的结构与功能2.躯干：脊柱、胸廓、胸腔的结构与功能3.上肢：上肢带、肩关节、肘关节和桡尺关节、手关节的结构与功能4.下肢：骨盆、髋关节、膝关节、小腿骨的连结、足关节、足弓的结构与功能5.体表标志与定位6.发展肌肉力量与柔韧性的原理和方法（六）体育动作解剖学分析1.体育动作解剖学分析的基本理论2.体育动作解剖学分析的基本方法3.体育动作解剖学分析举例康复评定学考试大纲（一）总论1.康复评定学的基本概念、康复评定的对象和康复评定方法的分类2.康复评定的内容和制定康复治疗计划（二）人体形态1.人体形态的测量方法2.体型评定的分类方法和身体成分评定方法（三）心肺功能评定1.运动强度分类和运动试验2.心电运动试验（四）反射发育评定1.脊髓、脑干和中脑等水平反射检查方法2.脑性儿童瘫痪评定的方法和内容（五）肌力的评定1.临床常用的关节或肌群手法肌力检查方法2.等长、等张和等速肌力测试（六）关节活动度的评定1.关节活动度测量的原则和方法、影响关节活动度的因素2.关节运动的类型、引起关节活动度异常的原因以及关节活动度评定的工具（七）肌张力评定1.肌张力的概念、影响肌张力的因素、肌张力异常的表现和临床评定2.痉挛的评定量表和生物力学和电生理评定（八）感觉评定1.各种深浅感觉检查的方法及诊断标准2.躯体感觉、疼痛评定（九）平衡与协调功能的评定1.平衡与协调的定义、分类和功能分级2.Berg平衡量表评定标准、评定内容与方法3.平衡与协调常见测试方法（十）神经电生理检查1.肌电图临床意义2.神经肌电图与低频电诊断检查结果的分析及判断（十一）步态分析1.步长、步幅、步频、步速、步行周期、步行时相2.步态分析的基本方法（十二）手功能及日常生活活动能力评定1.日常生活活动能力评定2.其它日常生活活动能力评定的常用量表和评分标准（十三）生活质量及社会功能评定1.生活质量和健康相关生活质量的概念2.生活质量的评定内容和常用评定量表（十四）截瘫及四肢瘫评定1.脊髓损伤神经学检查2.神经源性膀胱相关知识（十五）偏瘫运动功能评定1.联合反应和共同运动2.中枢性瘫痪（十六）环境评定1.环境的定义、分类、作用、无障碍环境的作用2.环境评定的目的和分级运动疗法学考试大纲（一）概论1.物理治疗学的基本概念（二）关节活动技术1.关节活动技术的概念、治疗作用、临床应用及四肢和躯干活动技术2.关节活动基础（三）体位转移技术1.体位转移技术与方法的分类及其基本原则2.偏瘫、截瘫、脑瘫患者各种体位转移方法与技术（四）肌肉牵伸技术1.肌肉牵伸作用、种类与方法2.肌肉牵伸的临床应用（五）关节松动技术1.关节松动技术的基本概念及手法等级2.脊柱的解剖学概要和运动学概要（六）肌力训练技术1.肌力、肌肉耐力概述2.常用的辅助训练方法（七）牵引疗法1.牵引疗法分类2.牵引疗法作用、适应证与禁忌证（八）平衡与协调训练1.平衡与协调定义与分类，平衡训练方法，协调训练方法。