我的梦想导学案
我的梦想作文教案
我的梦想作文教案教案标题：我的梦想作文教案教案目标：1. 帮助学生理解并能够表达自己的梦想；2. 提供学生撰写梦想作文的指导和技巧；3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 学生练习册；3. 纸和笔。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿引入主题，展示一些著名人物的梦想，并与学生讨论他们的梦想是什么以及如何实现的；2. 引导学生思考并分享自己的梦想。
步骤二：讨论（10分钟）1. 分组讨论学生的梦想，鼓励学生积极参与讨论并分享自己的梦想；2. 引导学生思考如何将梦想转化为现实，并提供一些建议和指导。
步骤三：撰写梦想作文（20分钟）1. 解释作文的基本结构：引言、主体段落和结论；2. 提供一些写作技巧，如使用形象生动的语言、运用比喻和对比等；3. 分发学生练习册，让学生开始撰写自己的梦想作文。
步骤四：展示和分享（10分钟）1. 鼓励学生将自己的作文读给同伴听，并互相提供反馈和建议；2. 部分学生展示自己的作文，并与全班分享。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结如何表达自己的梦想；2. 鼓励学生互相评价和分享对本节课的感受和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步探索自己的梦想，并制定实现梦想的计划；2. 鼓励学生在家完成更多关于梦想的思考和写作，并与家人分享。
教学评估：1. 学生的参与度和积极性；2. 学生在小组讨论中的表现；3. 学生的梦想作文质量和表达能力。
教学反思：本节课通过引入名人梦想、讨论学生梦想、撰写梦想作文和分享等环节，激发了学生的兴趣和思考。
在撰写作文环节，可以提供更多的写作技巧和范例，帮助学生提升作文质量。
此外，鼓励学生在家完成更多的思考和写作，可以进一步巩固所学内容。
我的梦想导学案
标题：我的梦想导学案导学目标：通过学习和思考，了解梦想的重要性，培养学生积极向往未来，并制定实现梦想的计划和策略。
一、导入（5分钟）这节课我们要讨论的主题是“梦想”。
你们对“梦想”这个词有什么了解和想法呢？请你们谈谈自己对梦想的理解。
二、分享与讨论（15分钟）请学生们轮流分享自己的梦想，并回答以下问题：1. 你为什么选择这个梦想？2. 对于实现这个梦想，你有哪些计划和策略？三、学习理论（15分钟）学习理论：梦想的重要性1. 梦想是人生的动力源泉。
有了梦想，我们才能有目标、有方向，才能坚持不懈地追求自己的理想。
2. 梦想激发创造力和创新精神。
当我们有追求梦想的动力时，我们会不断思考、探索和尝试，从而培养自己的创新能力。
3. 梦想带来快乐和满足感。
当我们为自己的梦想努力奋斗时，即使面临困难和挑战，我们也能够保持积极乐观的态度，从中获得成就感和快乐。
四、个人反思与总结（10分钟）请学生们回答以下问题：1. 你认为梦想对你有什么意义？为什么？2. 你的梦想是什么？你希望通过实现梦想获得什么？3. 实现梦想需要什么条件？你有哪些优势和不足？五、梦想计划（25分钟）1. 制定实现梦想的计划，包括短期和长期目标。
2. 分析实现梦想所需要的条件和资源，并列出具体措施。
3. 分享梦想计划，并互相提供建议和帮助。
六、课程延伸（15分钟）请学生们写下自己制定的梦想计划，并分析实现这些梦想所需要的条件和资源。
鼓励他们思考并完善自己的计划。
七、课堂总结（5分钟）今天我们讨论了梦想的重要性以及如何制定实现梦想的计划和策略。
希望通过这堂课的学习，大家对梦想有了更深的理解，并具备了一些实践的技能。
八、课后拓展鼓励学生在家中继续思考和完善自己的梦想计划，切实落实并行动起来。
同时，鼓励学生通过阅读相关的书籍和文章，了解更多成功人士的梦想故事，从中汲取鼓舞和启示。
通过这节课的学习，学生们将更加深入地了解梦想的重要性，并学会制定实现梦想的计划和策略。
大班语言《我的梦想》教案
大班语言《我的梦想》教案第一章：活动目标1.1 了解梦想的含义，能大胆地表达自己的梦想。
1.2 学会倾听他人的梦想，尊重他人的想法。
1.3 提高语言表达能力，丰富词汇。
第二章：活动准备2.1 物质准备：梦想卡片、画纸、彩笔等。
2.2 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师通过谈话引导幼儿说出自己的梦想，并以故事《小猪的梦想》激发幼儿对梦想的兴趣。
3.2 主体部分：1、教师出示梦想卡片，让幼儿认识梦想的含义。
2、教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿大胆地表达自己的梦想，并记录在画纸上。
3、幼儿互相展示自己的梦想，教师给予评价和建议。
4、教师组织幼儿进行梦想分享，让幼儿学会尊重他人的梦想。
3.3 结束部分：教师总结本次活动的知识点，强调尊重他人梦想的重要性，并鼓励幼儿勇敢追求自己的梦想。
第四章：活动延伸教师引导家长参与幼儿的梦想讨论，让家长了解幼儿的想法，并在家庭中鼓励幼儿坚持自己的梦想。
第五章：教学评价1、评价幼儿对梦想的理解程度，是否能大胆地表达自己的梦想。
2、评价幼儿在活动中的参与程度，是否能倾听他人梦想并给予尊重。
3、评价幼儿在活动中的语言表达能力，是否能用丰富的词汇描述自己的梦想。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安静、舒适，以便幼儿集中注意力。
6.2 教师应以鼓励、引导为主，避免给出过高要求，让幼儿产生压力。
6.3 注重个体差异，关注内向、表达能力较弱的幼儿，给予更多机会表达。
第七章：教学方法7.1 情境教学法：通过设置情境，引导幼儿体验梦想的重要性。
7.2 互动教学法：鼓励幼儿之间互相交流、讨论，提高参与度。
7.3 游戏教学法：运用趣味性游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
第八章：课程设计8.1 课程内容：介绍梦想的含义、表达梦想的方法、尊重他人梦想等。
8.2 课程结构：导入部分、主体部分、结束部分，循序渐进地展开教学。
8.3 课程时长：根据幼儿的注意力集中程度，合理安排课程时长。
幼儿园大班《我的梦想》教案
幼儿园大班《我的梦想》教案一、教学目标1. 让幼儿能够简单表达自己的梦想。
2. 培养幼儿对未来的向往和憧憬。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
二、教学内容1. 引导幼儿谈论自己的梦想。
2. 通过故事、歌曲、绘画等形式，让幼儿理解梦想的意义。
3. 开展实践活动，让幼儿勇敢地追求自己的梦想。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够自由表达自己的梦想。
2. 教学难点：帮助幼儿理解梦想的重要性，激发他们追求梦想的勇气。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，引导幼儿谈论自己的梦想。
2. 直观教学法：通过图片、视频等直观材料，帮助幼儿理解梦想的意义。
3. 实践活动法：让幼儿在实践中感受梦想的追求。
五、教学准备1. 准备相关图片、视频等教学素材。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备音乐播放设备。
教案内容示例：第一节：我的梦想一、教学目标1. 让幼儿能够简单表达自己的梦想。
2. 培养幼儿对未来的向往和憧憬。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
二、教学内容1. 引导幼儿谈论自己的梦想。
2. 通过故事、歌曲、绘画等形式，让幼儿理解梦想的意义。
3. 开展实践活动，让幼儿勇敢地追求自己的梦想。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够自由表达自己的梦想。
2. 教学难点：帮助幼儿理解梦想的重要性，激发他们追求梦想的勇气。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，引导幼儿谈论自己的梦想。
2. 直观教学法：通过图片、视频等直观材料，帮助幼儿理解梦想的意义。
3. 实践活动法：让幼儿在实践中感受梦想的追求。
五、教学准备1. 准备相关图片、视频等教学素材。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备音乐播放设备。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 邀请幼儿分享他们在活动中的感受。
二、主题活动（10分钟）1. 教师出示图片，引导幼儿谈论自己的梦想。
2. 邀请幼儿分享自己的梦想，并简单说明原因。
《我们的梦想导学案》
《我们的梦想》导学案导学目标：1. 理解《我们的梦想》这篇文章的主题和核心内容；2. 掌握关键词汇和短语，提高词汇量；3. 提升阅读理解能力，培养批判性思维；4. 能够进行文章的分析和总结，表达自己的看法和观点。
导学步骤：一、导入（5分钟）1. 让学生观看一段与梦想相关的视频，引发学生对梦想的思考和讨论。
2. 提问：你认为什么是梦想？为什么我们要有梦想？你有什么梦想？二、阅读理解（20分钟）1. 学生阅读《我们的梦想》这篇文章，重点理解文章的主旨和核心内容。
2. 学生可以标注重点词汇和短语，帮助理解文章。
3. 学生可以在阅读过程中做简单的笔记，帮助理解和记忆文章内容。
三、讨论与交流（15分钟）1. 学生分组讨论文章中梦想的重要性，以及作者对梦想的看法。
2. 学生展示自己的理解和观点，与同砚进行交流和讨论。
3. 引导学生思考：我们如何实现自己的梦想？我们应该如何坚持梦想？四、思考与总结（10分钟）1. 学生可以就以下问题展开思考：你有什么梦想？你为实现梦想做了哪些尽力？你遇到了哪些困难？你是如何克服困难的？2. 学生可以总结文章中的观点和作者的写作手法，表达自己对文章的看法和评判。
五、作业安置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于自己梦想的短文，包括自己的梦想是什么，为实现梦想做了哪些尽力，遇到的困难和如何克服困难等内容。
2. 要求学生选择一篇关于梦想的文章进行阅读，并写一篇读后感。
导学案总结：通过本次导学，学生不仅能够理解和掌握《我们的梦想》这篇文章的核心内容，还能够提升阅读理解能力，培养批判性思维。
同时，通过讨论和交流，学生可以更深入地思考梦想的重要性和实现梦想的方法，培养学生的自主进修和表达能力。
希望学生在今后的进修和生活中，能够不息追求自己的梦想，坚定信念，勇往直前。
《我的梦想》教案通用
《我的梦想》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级下册第七单元，主题为“我的梦想”。
详细内容包括课文《我的梦想》的阅读理解，以及对梦想的含义、意义和实现途径的探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，正确流利地朗读课文。
2. 培养学生关注梦想，激发他们为实现梦想而努力奋斗的积极性。
3. 提高学生的口头表达和写作能力，学会用恰当的语言描述自己的梦想。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，学会用语言表达自己的梦想。
难点：激发学生关注梦想，引导他们思考如何实现梦想。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文PPT，生字词卡片，黑板，粉笔。
2. 学生准备：课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们有什么梦想？”引起学生对梦想的关注，进而引入课文学习。
2. 新课导入：播放课文PPT，带领学生阅读课文，理解内容，掌握生字词。
3. 例题讲解：挑选课文中具有代表性的句子进行讲解，引导学生学习语言表达。
4. 随堂练习：让学生用所学知识描述自己的梦想，并进行分享。
5. 梦想探讨：组织学生讨论梦想的意义和实现途径，培养他们为实现梦想而努力奋斗的意识。
六、板书设计1. 《我的梦想》2. 内容：a. 生字词b. 课文大意c. 梦想的含义、意义和实现途径七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你的梦想，并说明你为实现梦想而努力的方式。
2. 答案示例：我的梦想是成为一名医生。
为了实现这个梦想，我努力学习医学知识，参加社会实践，锻炼自己的沟通能力和团队协作能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，引导学生关注梦想，激发他们为实现梦想而努力奋斗的积极性。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解自己感兴趣的职业，了解该职业的要求和发展前景，为自己实现梦想做好准备。
同时，组织一次“我的梦想”主题班会，让学生分享自己的梦想和成长故事。
大班语言《我的梦想》教案
大班语言《我的梦想》教案第一章：活动目标1.1 了解梦想的概念，认识到每个人都有自己的梦想。
1.2 培养幼儿表达能力，敢于分享自己的梦想。
1.3 提高幼儿倾听他人梦想的能力，培养同理心。
1.4 通过活动，培养幼儿积极向上的心态，树立目标。
第二章：活动准备2.1 教具准备：梦想卡片、画笔、彩色纸、胶水等。
2.2 环境布置：创建一个温馨、舒适的活动空间，有利于幼儿自由表达。
第三章：活动过程3.1 暖身活动（5分钟）教师以故事《小猪佩奇梦想成为宇航员》导入，激发幼儿对梦想的兴趣。
3.2 主题活动（10分钟）教师分发梦想卡片，引导幼儿在卡片上绘制自己的梦想。
让幼儿相互分享自己的梦想，并鼓励他们用语言表达出来。
3.3 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论彼此的梦想，并思考如何实现梦想。
3.4 展示和总结（5分钟）每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论成果。
教师总结幼儿的观点，并引导他们认识到实现梦想需要努力和坚持。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起讨论梦想，共同制定实现梦想的计划。
4.2 环境创设：教师将幼儿的梦想作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对梦想的认识和表达能力。
5.2 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享梦想的情况。
5.3 通过幼儿的作品和表现，评价他们对梦想的理解和积极向上的心态。
第六章：活动准备6.1 教具准备：梦想主题书籍、梦想海报纸、彩笔、贴纸等。
6.2 环境布置：设置一个梦想角，展示与梦想相关的书籍和图片，营造有利于激发幼儿想象和创造的氛围。
第七章：活动过程7.1 主题活动（10分钟）教师带领幼儿阅读关于梦想的书籍，引导幼儿从故事中感受到梦想的重要性和实现梦想的努力。
7.2 小组分享（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己阅读后的感悟，以及对自己梦想的思考。
《我的梦想》教案通用
《我的梦想》教案通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元《我的梦想》。
教学内容详细包括：课文阅读理解、生字词学习、课文结构分析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握文章主旨，认识到梦想的重要性。
2. 学习并掌握本课生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生积极向上的梦想，激发为实现梦想而努力奋斗的精神。
三、教学难点与重点重点：课文阅读理解，生字词学习，主题思想探讨。
难点：理解并体会到梦想对个人成长的重要性，激发学生为实现梦想而努力的动力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生谈论自己的梦想，为新课学习营造氛围。
2. 课文阅读：让学生自读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生做好笔记，加强记忆。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 主题探讨：引导学生围绕“我的梦想”展开讨论，认识到梦想对个人成长的重要性。
六、板书设计1. 课文《我的梦想》2. 重点生字词：梦想、努力、奋斗、目标、实现等。
3. 主题思想：梦想的重要性，为实现梦想而努力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，谈谈你的梦想，并说明为实现梦想你将如何努力。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：我的梦想是成为一名教师。
为实现这个梦想，我将努力学习，提高自己的综合素质，关爱他人，为祖国的教育事业贡献自己的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过谈论梦想，让学生认识到梦想对个人成长的重要性。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在以后的教学中加强对学生的引导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多了解一些有关梦想的名人故事，激发他们为实现梦想而努力的动力。
《我的梦想》教案
《我的梦想》教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的梦想，并理解梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于追求梦想、勇于为实现梦想付出努力的品质。
3. 提高学生的写作能力和表达能力，学会如何用文字表达自己的梦想。
二、教学重点1. 引导学生明确自己的梦想，并思考实现梦想的途径。
2. 培养学生运用文字表达自己梦想的能力。
三、教学难点1. 如何帮助学生找到自己的梦想。
2. 如何在写作过程中引导学生将梦想具体化、生动化。
四、教学准备1. 准备相关的故事材料，用以启发学生思考梦想的重要性。
2. 准备写作纸张和文具。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于梦想实现的真实故事，激发学生对梦想的思考。
2. 讨论：引导学生分享自己的梦想，并讨论梦想对个人成长的意义。
3. 写作指导：讲解如何将梦想具体化、生动化，以及如何用文字表达自己的梦想。
4. 写作实践：学生动手写一篇关于自己梦想的作文。
5. 展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
注意：这只是一个初步的教案框架，具体的教学内容、活动和时间安排需要根据实际情况进行调整。
六、教学内容与活动1. 教学内容：让学生通过小组讨论，了解不同领域的梦想及其实现的可能性。
2. 教学活动：将学生分成小组，每组选择一个领域（如科技、艺术、体育等），讨论该领域内的梦想及其实现途径。
七、实例分析1. 教学内容：分析成功人士实现梦想的案例，引导学生从中汲取经验和启示。
2. 教学活动：展示成功人士实现梦想的案例，让学生分析他们成功的原因，并分享自己的感悟。
八、梦想规划1. 教学内容：教授学生如何制定实现梦想的计划，包括目标设定、时间管理、行动步骤等。
2. 教学活动：让学生根据自己的想法，制定一个实现梦想的计划，并分享给小组成员。
九、实践与挑战1. 教学内容：鼓励学生勇敢面对实现梦想过程中的困难和挑战，培养他们的坚韧性和适应性。
2. 教学活动：让学生分享自己在实现梦想过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难的方法。
大班语言《我的梦想》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解梦想的含义，认识到每个人都有自己的梦想。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，让他们能够清晰地表达自己的梦想。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，激发他们追求梦想的勇气和信心。
二、教学内容：1. 梦想的含义：让幼儿了解梦想是什么，它是如何产生的，以及梦想与现实的关系。
2. 表达自己的梦想：引导幼儿学会如何表达自己的梦想，鼓励他们勇敢地追求梦想。
三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事《小猪的梦想》，引发幼儿对梦想的兴趣。
2. 主题活动：分组讨论，让幼儿分享自己的梦想，并鼓励他们说明理由。
3. 实践环节：让幼儿动手制作一张属于自己的梦想卡片，展示他们的梦想。
四、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节中的参与程度，了解他们对于梦想的认识和表达能力。
2. 评估幼儿在实践环节中的创作能力，以及他们对于梦想的坚持和信心。
五、教学资源：1. 故事课件：《小猪的梦想》2. 梦想卡片制作材料：彩纸、彩笔、贴纸等3. 音乐课件：《勇敢追求梦想》六、教学步骤：1. 播放故事课件《小猪的梦想》，让幼儿倾听并回答相关问题，引导他们理解梦想的含义。
2. 开展主题活动，分组让幼儿讨论自己的梦想，并鼓励他们勇敢地表达出来。
3. 邀请部分幼儿分享自己的梦想，让其他幼儿倾听并给予鼓励。
4. 指导幼儿动手制作梦想卡片，鼓励他们用彩纸、彩笔、贴纸等材料将自己的梦想呈现出来。
5. 组织幼儿展示自己的梦想卡片，让全体幼儿共同欣赏和学习。
七、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿对梦想的兴趣，使他们更容易理解和接受梦想的概念。
2. 运用分组讨论法，让幼儿在小组内积极表达自己的梦想，培养他们的口语表达能力。
3. 采用创作展示法，让幼儿通过制作梦想卡片，锻炼他们的动手能力，并增强对梦想的认识。
八、教学注意事项：1. 在讨论环节，教师要关注每个幼儿的表达情况，给予鼓励和指导，确保他们能够自信地分享自己的梦想。
幼儿园大班语文《我的梦想》教案
幼儿园大班语文《我的梦想》教案
一、教学目标：
1. 通过引导孩子们分享自己的梦想，培养他们的语言表达能力和想象力。
2. 通过互动和讨论，让孩子们理解每个人都有自己的梦想，尊重他人的梦想。
二、教学内容：
1. 讲解“梦想”的含义，让孩子们了解什么是梦想。
2. 引导孩子们分享自己的梦想，并鼓励他们用语言描述出来。
3. 讨论如何实现梦想，教育孩子们要有坚持和努力的精神。
三、教学步骤：
1. 导入新课：教师可以先讲一个小故事，比如关于一个人追求梦想的故事，引发孩子们对梦想的思考。
2. 学习新知：讲解“梦想”的含义，可以通过一些简单的例子帮助孩子们理解。
3. 分享梦想：让每个孩子都有机会分享自己的梦想，教师要给予积极的反馈和鼓励。
4. 讨论实现梦想：让孩子们讨论如何实现梦想，教师可以引导他们理解实现梦想需要付出努力和时间。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调每个人都有自己的梦想，我们要尊重并支持别人的梦想。
四、教学活动：
1. “我的梦想”演讲比赛：让孩子们准备一段关于自己梦想的演讲，然后在全班面前展示。
2. 制作“梦想海报”：让孩子们画出自己的梦想，并写上简单的话来描述。
五、教学评估：
1. 观察孩子们在分享梦想时的语言表达能力。
2. 通过“我的梦想”演讲比赛和“梦想海报”活动，评估孩子们的理解和应用能力。
六、教学反思：
教师应反思教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
同时，也要关注孩子们的学习反应，及时调整教学方法和策略。
以上就是幼儿园大班语文《我的梦想》教案，希望能为你的教学工作提供一些参考。
初中语文《我的梦想》教学教案
初中语文《我的梦想》教学教案一、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性。
2. 培养学生敢于有梦想、勇于追求梦想的精神。
3. 提高学生的写作能力，学会如何表达自己的梦想。
4. 引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 课文《我的梦想》的阅读与理解。
2. 梦想的含义及重要性。
3. 梦想与现实的关系。
4. 如何追求梦想。
5. 写作练习：写一篇关于自己梦想的短文。
三、教学重点1. 理解课文内容，把握作者的梦想及其追求过程。
2. 掌握梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性。
3. 学会如何表达自己的梦想，激发学生追求梦想的勇气。
四、教学难点1. 如何引导学生正确看待梦想与现实的关系。
2. 如何在写作练习中培养学生的表达能力。
五、教学方法1. 讲授法：讲解梦想的含义、重要性以及追求梦想的方法。
2. 讨论法：引导学生讨论梦想与现实的关系，培养学生的思考能力。
3. 写作练习：培养学生的写作能力，提高表达能力。
【教学环节】1. 导入：引导学生谈论自己的梦想，激发学生对梦想的兴趣。
2. 阅读课文《我的梦想》，理解课文内容，体会作者的梦想及其追求过程。
3. 讲解梦想的含义，让学生认识到梦想对人生的重要性。
4. 讨论梦想与现实的关系，引导学生正确看待梦想与现实。
5. 讲解如何追求梦想，激发学生追求梦想的勇气。
6. 写作练习：让学生写一篇关于自己梦想的短文，培养学生的表达能力。
7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生树立正确的人生观和价值观。
六、教学过程【课堂实践】1. 课堂导入：通过展示名人的梦想实现案例，如科学家、艺术家等，激发学生对梦想的思考。
2. 阅读理解：分小组阅读课文《我的梦想》，讨论课文中的关键信息和作者的情感表达。
3. 课堂讨论：分组讨论梦想的含义，引导学生分享自己的梦想，并探讨梦想对个人生活的意义。
4. 视频观看：播放关于梦想追求的短片，引导学生思考梦想与现实的关系。
我的梦想导学案
《我的梦想》导学案学习目标：1.了解史铁生和刘易斯，把握文章的主要内容，理清文章结构。
2.理解作者对体育精神的认识和梦想的内涵.3.品味史铁生含蓄深沉、耐人寻味的语言以及其中包含的人生哲理。
教学重点1．理解作者对体育精神的认识和梦想的内涵。
2．品味史铁生含蓄深沉、耐人寻味的语言以及其中包含的人生哲理。
教学难点品味史铁生含蓄深沉、耐人寻味的语言。
教学方法：自主阅读法讨论赏析法。
教学过程：【课前预习区】【知识链接】（一）了解作者和卡尔•刘易斯史铁生，1951年出生于北京，清华大学附中毕业后，1969年插队延安，1972年因病致瘫，1971至1981年在北京某街道工厂做工，以后主要从事文学创作，现为中国作家协会会员，1983年和1984 年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖,《老屋小记》和《务虚笔记》获得《作家报》1996年十佳小说奖。
2002年获得了华语文学传媒杰出成就奖刘易斯，美国著名短跑名将，从1980年到1996年,刘易斯连续参加了五届奥运会，获得了9枚奥运金牌,使美国短跑运动在80年代,进入了“刘易斯时代”.（二）检查预习给划线的字注音譬如祈祷沮丧嫉妒炫耀须臾或缺矫揉造作给予故弄玄虚与日俱增茫然若失无济于事【互动探究区】【探究活动一】整体感知，读一读朗读课文，思考：作者最初的梦想是什么？后来梦想又发生了怎样的变化？变化的原因是什么？变化的原因是什么？（学生讨论明确）【探究活动二】研读赏析，品一品（一）研读第一部分，走进作者的心灵1. 作者为什么喜欢田径？2.作者为什么喜欢刘易斯？3.为什么渴望拥有刘易斯那样的躯体？（二）研读文章的第二部分、，研读第二部分（请同学们带着以下问题快速阅读文章4—6段）1.是什么事件导致作者的梦想发生了变化?2作者对刘易斯被约翰逊打败这一件事的反应极为强烈，，请大家默读课文第4段找出表现史铁生心情的关键词句。
3、作者如此痛苦和迷失的原因是什么？“4.．刘易斯健美的躯体和闪电般的速度使他成为史铁生心目中“最幸福的人”的偶像，然而“刘易斯时代”毕竟要过去。
初中语文《我的梦想》教学教案
初中语文《我的梦想》教学教案一、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于追求梦想、勇于为实现梦想努力的品质。
3. 提高学生的口语表达能力，学会如何清晰地阐述自己的梦想。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容1. 导入：教师通过向学生介绍本节课的教学目标和要求，引发学生对梦想的思考。
2. 阅读课文《我的梦想》：学生自读课文，理解课文内容，体会作者对梦想的热爱和追求。
4. 讨论与分享：学生分组讨论自己的梦想，并选取代表进行分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性；培养学生敢于追求梦想、勇于为实现梦想努力的品质。
2. 教学难点：如何引导学生清晰地阐述自己的梦想，并将其与个人成长相结合。
四、教学方法1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生独立思考的能力。
2. 互动式教学：教师组织学生进行分组讨论、分享，增进学生之间的交流与合作。
3. 情境教学：教师创设情境，让学生在实践中学会如何阐述自己的梦想。
五、教学准备1. 课文《我的梦想》及相关资料。
2. 投影仪、白板等教学设备。
3. 课堂记录表（用于记录学生的讨论与分享）。
4. 作文纸（用于课后作业）。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
六、教学过程1. 导入（5分钟）：教师通过向学生介绍本节课的教学目标和要求，引发学生对梦想的思考。
2. 阅读课文《我的梦想》（10分钟）：学生自读课文，理解课文内容，体会作者对梦想的热爱和追求。
4. 讨论与分享（10分钟）：学生分组讨论自己的梦想，并选取代表进行分享。
5. 教师点评与指导（5分钟）：教师对学生的讨论与分享进行点评，给予鼓励和建议。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性与参与程度。
2. 口语表达能力：评价学生在分享自己梦想时的表达清晰程度、语言组织能力。
幼儿园大班《我的梦想》教案
幼儿园大班《我的梦想》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《我长大了》，详细内容为《我的梦想》。
通过该章节的学习，让幼儿展开想象的翅膀，谈论自己的梦想，并了解不同职业的特点。
二、教学目标1. 让幼儿敢于表达自己的梦想，增强自信心。
2. 培养幼儿对各种职业的认知，拓展视野。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高交流表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿勇于表达自己的梦想，了解不同职业的特点。
难点：如何引导幼儿深入思考自己的梦想，并将其用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：图片（各种职业的图片）、卡片（写有职业名称的卡片）、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种职业的图片，引导幼儿观察并说出图片中的职业，让幼儿对这些职业有一个直观的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师邀请几名幼儿到讲台前，让他们挑选自己喜欢的职业卡片，然后分享自己的梦想。
教师对幼儿的梦想给予肯定和鼓励。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上用水彩笔画出自己的梦想，鼓励他们发挥想象，大胆创作。
4. 小组讨论（15分钟）将全班分成若干小组，每个小组成员互相交流自己的梦想，并讨论各种职业的特点。
每个小组派一名代表向全班分享。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并对他们的梦想进行点评。
同时，引导全班幼儿为展示作品的同伴鼓掌加油。
六、板书设计1. 《我的梦想》2. 内容：各种职业图片职业名称卡片幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出你的梦想，并与家长分享。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的梦想画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分表达了自己的梦想，提高了他们的自信心和表达能力。
但在引导幼儿深入思考梦想方面，还需加强。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的梦想话题讨论，了解幼儿的心声。
我的梦想教案
我的梦想教案
教案目标：
学生能够了解梦想的重要性以及如何追求自己的梦想。
学生能够通过讨论、分享和个人反思，探索自己的梦想，并制定实现梦想的计划。
教学准备：
- 图片或视频资源展示梦想的例子，如成功人士、创业家、运动员等。
- 白板、Marker和擦拭布。
- 学生回答问题的卡片。
教学过程：
引入：
1. 展示一些成功人士的照片或视频，让学生了解他们的成就和梦想实现的故事。
2. 引导学生思考并讨论，成功与梦想之间是否有关系，以及为什么追求梦想是重要的。
探索：
3. 分发学生回答问题的卡片，卡片上列出一些问题，如：
- 你有什么梦想？
- 你希望成为什么样的人？
- 你希望在什么领域做出贡献？
让学生在卡片上写下自己的回答，然后与附近的同学分享。
分享：
4. 邀请几个学生分享自己的回答，让其他学生倾听并提出问题或表达赞赏。
制定计划：
5. 引导学生思考如何实现自己的梦想，并让他们在卡片上写下一个实现梦想的具体计划。
6. 鼓励学生与同伴进行合作，互相交流并提供建议。
结束：
7. 邀请几个学生分享他们制定的计划，并展示出对实现梦想的期望和决心。
8. 总结课堂内容，强调每个人都有梦想，追求梦想是实现成功和幸福的重要一步。
拓展活动：
- 学生可以选择一个他们仰慕的成功人士，并写一个关于他们梦想实现故事的短文或制作一个展示板。
- 鼓励学生在家里或班级里创建一个梦想墙，展示他们的梦想和实现梦想的步骤。
大班语言《我的梦想》教案
大班语言《我的梦想》教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解梦想的概念，认识到每个人都有自己的梦想。
2. 培养幼儿表达自己梦想的能力，鼓励他们勇敢追求梦想。
3. 培养幼儿之间的交流与合作能力，学会互相鼓励和支持。
二、教学内容1. 梦想的概念：让幼儿了解到梦想是人们对未来美好生活的向往和追求。
2. 表达梦想：引导幼儿学会用语言清晰地表达自己的梦想，并尝试描述实现梦想的途径。
3. 互相鼓励：教育幼儿学会互相鼓励和支持同伴的梦想，培养团队精神。
三、教学准备1. 准备一张白纸、彩色笔或彩色贴纸，用于幼儿绘制自己的梦想。
2. 准备一个梦想展示环节，可以让幼儿展示自己的梦想并分享给同伴。
四、教学过程1. 导入：教师以有趣的故事或图片引入梦想的概念，引导幼儿思考自己的梦想。
2. 表达梦想：教师引导幼儿用语言表达自己的梦想，并鼓励他们描述实现梦想的途径。
3. 绘制梦想：教师分发绘画材料，让幼儿绘制自己的梦想，并准备展示环节。
4. 梦想展示：教师组织幼儿展示自己的梦想作品，并鼓励他们分享给同伴。
5. 互相鼓励：教师引导幼儿互相鼓励和支持同伴的梦想，培养团队精神。
五、教学评价1. 观察幼儿在表达自己梦想时的语言清晰度和自信心。
2. 观察幼儿在绘制梦想时的创意和投入程度。
3. 观察幼儿在梦想展示环节的分享意愿和表达能力。
4. 观察幼儿在互相鼓励环节的表现，看是否能够学会支持同伴的梦想。
六、教学延伸1. 开展“梦想日记”活动，让幼儿定期记录自己的梦想以及为实现梦想所付出的努力。
2. 组织“梦想小队”活动，让幼儿分组讨论并共同制定实现梦想的计划。
3. 邀请家长参与“梦想分享会”，让幼儿与家长一起分享自己的梦想，增进亲子关系。
七、教学注意事项1. 尊重每个幼儿的梦想，不论梦想是否现实，都要给予肯定和鼓励。
2. 引导幼儿学会尊重他人的梦想，不嘲笑或贬低同伴的梦想。
3. 关注幼儿在表达和分享梦想时的情绪，适时给予支持和引导。
八、教学反思1. 回顾教学过程，总结成功的经验和需要改进的地方。
初中语文《我的梦想》教学教案
初中语文《我的梦想》教学教案一、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性。
2. 培养学生敢于追求梦想、勇于为实现梦想努力奋斗的精神。
3. 提高学生的写作能力，学会如何用语言表达自己的梦想。
二、教学内容1. 课文《我的梦想》原文讲解。
2. 分析课文中的梦想主题，引导学生思考自己的梦想。
三、教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，明确梦想的重要性。
2. 难点：如何引导学生表达自己的梦想，并激发他们为实现梦想而努力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析梦想主题。
2. 谈话法：引导学生思考自己的梦想，分享彼此的梦想。
3. 实践法：让学生通过写作练习，表达自己的梦想。
五、教学准备1. 课文《我的梦想》全文。
2. 相关梦想主题的素材。
3. 作文纸张或电子设备。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师通过与学生谈论“你的梦想是什么？”引发学生对梦想的思考，导入新课。
二、课文讲解（15分钟）1. 教师引导学生朗读课文《我的梦想》。
2. 讲解课文内容，分析梦想主题。
3. 引导学生思考梦想对人生的重要性。
三、分享梦想（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个代表分享自己的梦想。
2. 其他组员倾听并给予鼓励和支持。
四、写作练习（10分钟）2. 学生现场写作，教师巡回指导。
第二课时一、作文讲评（10分钟）1. 教师挑选几篇优秀作文进行讲评。
2. 引导学生学会欣赏他人的优点，激发写作兴趣。
二、梦想分享（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个代表分享自己的梦想作文。
2. 其他组员倾听并给予鼓励和支持。
三、梦想计划（15分钟）1. 教师引导学生制定实现梦想的计划。
2. 学生分享自己的梦想计划，互相借鉴。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调梦想的重要性。
2. 鼓励学生勇敢追求梦想，为实现梦想而努力。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、作文质量和梦想计划的可行性来评价学生的学习效果。
关注学生在课堂上的态度和表现，鼓励积极向上的学习氛围。
关于我的梦想教案(七篇)
关于我的梦想教案（七篇）关于我的梦想教案活动目标：⒈观察画面，根据图片线索预测并讲述故事。
⒉根据画面内容进行经验迁移，大胆想象并表达自己的梦想。
⒊感受故事的诙谐幽默，体会有梦想的快乐。
活动准备：⒈经验准备：活动前与孩子谈谈自己和家人的梦想;了解故事中小动物的基本特征。
⒉物质准备：《美丽的梦想》PPT、配合绘本的音乐、假发套。
活动过程：⒈谈话讨论，分析故事中角色的主要特征。
今天老师带来了几位动物朋友，他们是谁(兔子、小猪、小羊、蜗牛)这是一只什么样的兔子这是一只什么样的小猪这是一只什么样的小羊这是一只什么样的蜗牛提问：胆小的兔子、脏兮兮的小猪、温柔可爱的小羊、慢吞吞的蜗牛，这些小动物都有自己的梦想。
那什么是梦想呢(其实梦想是我们渴望得到的，是我们追求的)小结：我们现在就一起看看关于他们的故事--美丽的梦想。
⒉观察图片，预测、理解并讲述故事。
(1)兔子猜测：这是一只胆小的兔子，他的梦想会是什么呢如果是只勇敢的兔子，当看到有人争吵，他会怎么办读图：这只兔子是怎么做的小结：小兔子说：我真想变成一个勇敢的大汉。
如果有谁再没完没了地的争吵不休，我就会跳到他们之间，大吼一声：嘿，别吵了，打住! 瞧……双方和解的亲吻。
(2)小猪猜测：胆小的兔子有了勇敢的梦想，那脏兮兮的小猪会有什么梦想呢读图：一起看看小猪在干什么小结：小猪说：我真想变得整洁又高贵。
只要我晃一晃小尾巴，仆人马上就会拿着刷子跑来，非常非常轻柔地给我……擦背。
小猪的梦想是变得高贵，从画面哪里能看出小猪很高贵(3)小羊猜测：小羊也有梦想--小羊说：我真想变成一只疯狂地小羊。
如果你是疯狂地小羊，你会做什么疯狂地事情读图：看--这只疯狂地小羊在做什么你从哪里能看出他很疯狂。
小结：我真想变成一只疯狂的小羊，(戴上头套)弯弯的毛毛激情四射，(做动作)吉他响得震耳欲聋。
瞧--有谁还能认得出我来呢动作模仿：我们一起来学学疯狂的小羊。
(4)蜗牛读图：这是一只慢吞吞的蜗牛，他不是一般的慢，是特别的慢。
《我的梦想》教案（通用7篇）
《我的梦想》教案（通用7篇）《我的梦想》篇1教学目标：1.培养审美情趣2.掌握观察的方法和想象画技巧重点：掌握观察的方法难点：掌握想象画技巧教具：范画、录像教学活动：一、导入：同学们，你能告诉老师你梦想自己长大后会成为怎样的人？从事怎样的工作？你能说一说吗？许多伟大的成就，源于儿时的梦想，美丽的梦，给人力量。
二、出示课题：老师带来了录象，大家想看看吗？出示录象那位同学有和这个同学一样的梦想？谁能说一说，想象自己长大后会变成什么模样？三、出示范画你想不想看看别的同学画的对未来的梦想？你发现了什么？你觉得他们在表现梦想的那一部分最吸引你？四、画出你的梦想吧，照亮你努力的方向。
你想不想也来画一画？作业选择：1.畅谈自己美好的理想：自己会成为怎样的'人？从事怎样的工作？2.用你喜欢的绘画工具和掌握的画法来创作。
教学随笔《我的梦想》教案篇2教学目标1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。
2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。
3.理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。
4.感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。
教学重难点1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。
2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。
课前准备教学之前，引导学生查阅有关资料，了解作者及美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
教学过程一、导入新课1.学生简介作者及美国黑人的历史和现状。
2.教师课堂播放《马丁·路德·金》和《我有一个梦想》的音频片断。
二、整体感知1.教师范读课文，学生思考：怎样划分本文的演讲思路？讨论后明确：整个演讲可分为三个部分。
第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。
第二部分（7－16）段，陈述为实现其要求所使用的斗争策略。
第三部分（17－32）段，表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。
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第九课我的梦想【学习目标】1．理解作者对梦想的诠释。
2．揣摩文章叙事、议论、抒情相结合的写作手法。
【学习重点难点】1．理解作者对梦想的诠释。
2．揣摩文章叙事、议论、抒情相结合的写作手法。
【学习方法】阅读分析法探究法讨论法一、自主学习案（一）走近作者史铁生，1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，转回北京，1971年到1981年在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作，中国作家协会会员。
1979年开始创作，1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。
短篇小说《老屋小记》和《务虚笔记》获得《作家报》1996年十佳小说奖，1997年当选北京作协副主席，2002年获得本年度华语文学传媒大奖杰出成就奖。
2010年12月31日病逝于北京。
（二）预习课文1．字音魅．力（）矫．揉造作（）玄．虚（）沮．丧（）与．日俱增（）簇．拥（）嫉妒．．（）（）无济．于事（）逊．色（）炫．耀（）恩赐．（）譬．如（）2.多音字⑴别：①别．人（）②闹别．扭（）⑵间：①中间．（）②间．接（）3.成语释义矫揉造作：。
故弄玄虚：。
与日俱增：。
茫然若失：。
无济于事：。
不可或缺：。
4.近义词辨析⑴树立·竖立树立：侧重指在意识形态领域里建立起来的新人、新事、新风尚。
对象多是抽象的事情。
竖立：侧重指在地上或物体上把一些物体直立起来。
对象都是具体的。
①人民英雄纪念碑高高_____在北京天安门广场的中央。
②罗格说：“我相信南京青年奥林匹克运动会（南京青奥会）能取得圆满成功，并为未来的青奥会举办榜样。
”⑵炫耀·夸耀炫耀：是夸耀的意思，可以通过语言，也可以通过奢华、贵重的东西进行。
夸耀：主要是通过语言进行，向人显示自己有本领，有功劳，有地位势力等。
①有些人总喜欢在别人面前自己的得意之事,总以为这样就会让朋友高看自己。
②暴富的人,不要老向人家财富,其实哪家的炉灶不冒烟呢?”二、合作探究案（一）整体感知自读课文，整体感知，理清思路。
1．史铁生最初的梦想是什么？为什么？2．后来的梦想又发生了怎样的变化?3．最后一段在文中起了什么作用？4.通过以上分析，给文章划分层次。
（二）合作探究1.作者为什么“第一喜欢田径”？2.从哪些语句中你能读到刘易斯的“快”和“美”？3．我们知道史铁生是残疾人，身体有欠缺，正是因为这种不完美，不能拥有，所以才有了梦想。
但是1988年汉城奥运会上发生了一件事，导致了他的梦想发生了变化，从“只要求有刘易斯那样一副身体就好。
”到“希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂。
”那么梦想变化的原因是什么？4．作者对刘易斯被约翰逊打败这一件事的反应极为强烈，请在第4段找出表现史铁生心情的关键词句。
5.作者如此痛苦和迷失的原因是什么？6．刘易斯健美的躯体和闪电般的速度使他成为史铁生心目中“最幸福的人”，然而“刘易斯时代”毕竟要过去。
刘易斯被打败了，史铁生陷入了痛苦之中，他开始重新思考人生，那么他得到了怎样的感悟？请找出课文中相关的语句。
7.在百米决赛失败后的第二天，刘易斯也“懂得这些事”，超越自我了吗？作者从中又获得了怎样的人生感悟？8．牙买加人民对约翰逊一事反应如何？作者态度如何？有何感悟？你对这句话是怎样理解的？三、反馈训练案（一）基础知识1．下列加点字的注音正确的一项是（）A．魅．力 ( mèi ) 矫．揉造作 (jiǎo) 玄．虚 (xuán) 沮．丧(jǔ)B．与．日俱增(yù) 簇．拥 (cù) 嫉．妒 (jì) 无济．于事(jì)C．逊．色 (xùn) 炫．耀 (xuàn) 恩赐． (cì) 间．接(jiān)D．闹别．扭(biè) 贝壳．(ké) 惆．怅(chǒu) 遒劲．(jìn)2.下列词语书写无误的是（）A 簇拥嫉妒故弄悬虚闷闷不乐B 沮丧逊色风弛电掣与日俱增C 羡幕轻捷别别扭扭矫揉造作D 祈祷譬如无济于事茫然若失3．下列加点的成语使用不恰当的是( )A．在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势．．．．，把大家的自信心树立起来。
B．田径运动比任何舞蹈都好看，任何舞蹈跟它比起来都显得矫揉造作．．．．。
C．对于这个问题，大家意见纷纷，莫衷一是．．．．。
D．一场洪水过后，这座桥仍然安然无恙。
4．下列各句中没有语病的一项是（）A.台湾余光中的《乡愁》，可谓是一支盼望祖国统一、感人至深的异乡游子的心灵悲曲。
B.有个名叫雅克的法国作家已经走遍了法国、欧洲、中东及世界许多地方。
C.能不能认真学习，关键在于对学习目的要有正确的认识。
D.中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
5.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用不恰当的一句是（）A.阁下访问寒舍．．，我深感荣幸。
B.非常感谢贵校．．师生给我的热情款待。
C.请留步，足下．．就此告别。
D.回到老家，务必代我问候双亲大人．．．．。
6. 填入横线处的语句，最恰当的一项是（）作物同病菌进行斗争，情形是复杂的：____，就是同一个抗病品种，对不同的病菌的抵抗方式也不一样。
A．不同的抗病品种抵抗病菌的方式不仅有所不同B．不同的抗病品种不仅抵抗病菌的方式有所不同C．不仅不同的抗病品种抵抗病菌的方式有所不同D．固然不同的抗病品种抵抗病菌的方式有所不同（二）课内阅读也许是因为人缺了什么就更喜欢什么吧，我的两条腿一动不能动，却是个体育迷。
我不光喜欢看足球、篮球以及各种球类比赛，也喜欢看田径、游泳、拳击、滑冰、滑雪、自行车和汽车比赛，总之我是个全能体育迷。
”当然都是从电视里看，体育馆场门前都有很高的台阶，我上不去。
如果这一天电视里有精彩的体育节目，好了，我早晨一睁眼就觉得像过节一般，一天当中无论干什么心里都想着它，一分一秒都过得愉快。
有时我也怕很多重大比赛集中在一天或几天，那样我会把其他要紧的事都耽误掉。
其实我是第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径。
我能说出所有田径项目的世界纪录是多少，是由谁保持的，保持的时间长还是短。
譬如说男子跳远纪录是由比蒙保持的，20年了还没有人能破；不过这事不大公平，比蒙是在地处高原的墨西哥城跳出这八米九零的，而刘易斯在平原跳出的八米七二事实上比前者还要伟大，但却不能算世界纪录。
这些纪录是我顺便记住的，田径运动的魅力不在于纪录，人反正是干不过上帝；但人的力量、意志和优美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现，这才是它的魅力所在，它比任何舞蹈都好看，任何舞蹈跟它比起来都显得矫揉造作甚至故弄玄虚。
也许是我见过的舞蹈太少了。
而你看刘易斯或者摩西跑起来，你会觉得他们是从人的原始中跑来，跑向无休止的人的未来，全身如风似水般滚动的肌肤就是最自然的舞蹈和最自由的歌。
我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。
他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是十秒以内，随便一跳就在八米开外，而且在最重要的比赛中他的动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律，绝不像流行歌星们的唱歌，唱到最后总让人怀疑这到底是要干什么。
不怕读者诸君笑话，我常暗自祈祷上苍，假若人真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。
……我对刘易斯的喜爱和崇拜与日俱增。
相信他是世界上最幸福的人。
我想若是有什么办法能使我变成他，我肯定不惜一切代价；如果我来世能有那样一个健美的躯体，今天这一身残病的折磨也就得了足够的报偿。
奥运会上，约翰逊战胜刘易斯的那个中午我难过极了，心里别别扭扭别别扭扭的一直到晚上，夜里也没睡好觉。
眼前老翻腾着中午的场面：所有的人都在向约翰逊欢呼，所有的旗帜与鲜花都向约翰逊挥舞，浪潮般的记者们簇拥着约翰逊走出比赛场，而刘易斯被冷落在一旁：刘易斯当时那茫然若失的目光就像个可怜的孩子，让我一阵阵的心疼。
……到底为什么呢？最后我知道了：我看见了所谓“最幸福的人”的不幸，刘易斯那茫然的目光使我的“最幸福”的定义动摇了继而粉碎了。
上帝从来不对任何人施舍“最幸福”这三个字，他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限。
如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福，那么史铁生的不能跑与刘易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮丧与痛苦的根源。
假若刘易斯不能懂得这些事，我相信，在前述那个中午，他一定是世界上最不幸的人。
在百米决赛后的第二天，刘易斯在跳远比赛中跳出了八米七二，他是个好样的。
看来他懂，他知道奥林匹斯山上的神人为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。
我不敢说刘易斯就是这样，但我希望刘易斯是这样，我一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯。
这样，我的白日梦就需要重新设计一番了。
至少我不再愿意用我领悟到的这一切，仅仅去换一个健美的躯体，去换一米九以上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速度，原因很简单，我不想在来世的某一个中午成为最不幸的人；即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味着局限。
我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。
但是，前者可以祈祷上帝的恩赐，后者却必须在千难万苦中靠自己去获取——我的白日梦到底该怎样设计呢?千万不要说，倘若二者不可来得你要哪一个？不要这样说，因为人活着必要有一个最美的梦想。
1．作者双腿瘫痪却是个“全能体育迷”，且“第一喜欢田径”，这是什么原因?2．刘易斯输掉比赛后，作者难过极了，其中真正的原因是( )。
A．是因为一个美的偶像被打破了。
B．是因为刘易斯没跑好让作者遗憾。
C．是因为作者这人太恋旧，骨子里太保守。
D．是因为作者对“最幸福”的定义动摇了继而粉碎了。
3．“我不敢说刘易斯就是这样，但我希望刘易斯是这样”一句中的“这样”是指什么?4．你同意作者对“最幸福”的理解吗?请谈谈你的看法，不超过60个字。