333教育综合真题10-15
各个学校333教育综合真题
各个学校333教育综合真题333教育综合真题一、卷一1. 语文部分【阅读理解】（1）阅读下面的短文，回答问题。
某文化杂志为吸引读者，开始组织一些活动。
杂志社提供了数道题目供读者猜谜，其中一道题目为：“全年空气的运动主要是由于天气的变化。
” 读者李华根据平常的知识猜到答案是“四季”。
杂志社也采取了适当措施来解答一些问题，杂志社内的专家在短期内会进行解答工作。
问题：（1）某文化杂志开始组织活动的目的是什么？（2）读者李华是如何猜到答案的？（3）杂志社为解答问题采取了什么措施？【作文】2. 数学部分【选择题】（1）选择a或b，使下面的等式成立：2a + b = 10a. a = 4b. b = 2c. a = 6d. b = 5【解答题】（2）解方程：5x + 3 = 13二、卷二1. 英语部分【完形填空】The rain was pouring down, but the boys 1 to play football. “Let’s go!” they shouted and rushed to the 2 .Some girls 3 behind them, but they were not 4 a match for me.(1) A. required B. wanted C. expected D. decided(2) A. play B. field C. game D. club(3) A. come B. followed C. arrived D. ran(4) A. a B. as C. like D. for【阅读理解】It is well known that grapes (葡萄) are very useful. You can get oil, jam, or eat them as food. But did you know you can also make clothes with 5 grapes?In 2017, a French farmer made clothes with grapes. He did not use the grapes we eat every day. Those grapes were used 6 to make wine, so he did not waste 7.The farmer said it took him 15 years to find the right way to make clothes with grapes. At first, he put the grape skin into a machine and then made 8 from it. When the 9 dried, he got the material to make clothes. The clothes were cheaper than cotton clothes and better for wearers’ health.Nowadays, the farmer has a clothes workshop (工作室) in his farm. A team of 10 young people works for him. Their 11 is to make clothes as well as possible. They will go on with the good idea in many ways. They will use fresh vegetable skin to make clothes and make clothes with new colours.In this way, they hope to make our 12 more and more beautiful.（1）The French farmer made ______ with grapes.A. wineB. vegetable skinC. clothesD. jam（2）The farmer worked for _______ years to make clothes.A. fiveB. tenC. fifteenD. twenty（3）The clothes made with grapes are ________.A. more beautifulB. more expensiveC. cheaperD. better for health【书面表达】2. 政治部分【问答题】公民是指拥有某国家国籍，具有一定社会、民族关系并依法履行相应权利和义务的人。
2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题(经典17套)
2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题 (2)2010年中山大学教育硕士333教育综合考研真题 (3)2010年浙江师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2010年徐州师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2010年西南大学教育硕士333教育综合考研真题 (6)2010年天津师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2010年首都师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2010年山东师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2010年曲阜师大教育硕士333教育综合考研真题 (10)2010年青岛大学教育硕士333教育综合考研真题 (11)2010年宁波大学教育硕士333教育综合考研真题 (12)2010年聊城大学教育硕士333教育综合考研真题 (13)2010年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (14)2010年华东师大教育硕士333教育综合考研真题 (15)2010年河南大学教育硕士333教育综合考研真题 (16)2010年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (17)2010年安徽师大教育硕士333教育综合考研真题 (18)2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题一、名词解释1人的发展2教育的社会流动功能3终身教育4元认知5骑士教育6有教无类二、简答1教师角色的冲突有哪些？如何解决？2比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。
3学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？4简述卢梭的自然教育思想。
三、论述1教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。
2试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。
3试述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。
4试述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征，影响及其贡献。
一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分)I、教育学2、因材施教3、教育目的4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简谈学生掌握知识的基本阶段2、简谈教师劳动的基本特点3、简述汉武帝文教政策的基本内容4、简述人文主义教育的基本特征三、论述题(4小题，每小题20分，共80分)1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想的主要观点4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1.个人本位论2.教学策略3.监生历事制度4.中体西用5.苏格拉底教学法6.骑士教育二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7.教育的要素及相互关系。
2024 年全国硕士研究生招生考试(教育综合 333)真题及答案
2024年全国硕士研究生招生考试(教育综合333)真题试卷一、单项选择题：第1～30小题，每小题2分，共60分。
下列每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。
1.在第39个教师带到来之际，习近平总书记专门致信全国优秀教师代表座谈会与会老师，充分肯定与会教师为代表的广大教师的贡献，号召全国广大教师以教育家为榜样，弘扬教育家精神，为强国建设、民族复兴做出新的贡献，教育家精神具有丰富的内涵，其中对教师理想信念的要求是（）。
A.心有大我，至诚报国B.启智润心，因材施教C.勤学笃行，求是创新D.言为士则，行为世范【答案】A【解析】A项“心有大我、至诚报国”中含有对国家的情怀，属于理想信念范畴。
B项“启智润心、因材施教”体现教师的教学方法，是一种教学智慧。
C项“勤学笃行、求是创新”体现教师严谨认真的工作态度。
D项“言为士则、行为世范”强调教师应谨言慎行，为学生做好榜样，是教师应具备的道德情操。
2.20世纪60年代以来，许多国家相继实行教育先行战略，支持这种国家发展战略的理论是（）。
A.社会再生产理论B.人力资本理论C.社会平衡器理论D.文化资本理论【答案】B【解析】人力资本理论认为要重视教育投资对人力资本的作用，教育投资能够转化为人力资本，促进社会经济的发展。
教育先行指教育在本国经济能力可承载的情况下，适度地先于其他行业或经济发展的现有状态而超前、提前发展，体现国家对教育的重视。
3.华虚朋的文纳特卡制在共同要素的教学上，采用了个别化的策略，所遵循的人的身心发展的特点是（）。
A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性【答案】C【解析】人身心发展的差异性要求考虑不同受教育者的个别差异性，做到因材施教、有的放矢，符合华虚朋的个别化策略。
4.教育概念有特定的内涵和外延。
下列故事所述的行为行动中，称得上教育的是（）。
A.曹冲称象B.程门立雪C.岳母刺字D.公车上书【答案】C【解析】教育指有目的地培养人的活动。
南京师范大学333教育综合真题2010—2023年
二、简答题（每小题 10 分，共 40 分） 1、谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。 2、论述当代学制改革的趋势。 3、简述“六艺”教育及其当今教育改革的启示。 4、试述卢梭的自然主义教育理论及其现实意义。
三、分析论述题（每小题 20 分，共 80 分） 1、评析 19 世纪末 20 世纪初欧美新教育和进步注意教育思潮的共同特征、意义及其局限性。 2、评述陶行知的生活教育理论。 3、论述师生关系的历史嬗变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。 4、结合中学生的时代特点谈谈你对于目前基础教育问题的理解。
三、论述 1、结合你自己的教育、教学实践，谈谈教育与人身心发展的关系。 2、皮亚杰的认知发展阶段理论及其对学校教育的启示。 3、试论唐代科举制度的作用及其影响。 4、评述杜威的实用主义教育理论。
南京师范大学2011年333教育综合真题
一、名词解释（每小题 5 分，共 30 分） 1、“中体西用”2、教育 3、班级授课制 4、道尔顿制 5、问题解决 6、学习动机
五、材料题（每小题 10 分，共 20 分） 一位教师在给学生讲人教版第七册钓鳟鱼的课文，老师提问“仔细读课文，看看父亲是一位怎样的人。生1：为什么还没有到时间父亲就允 许我钓鱼，而掉到鱼又让我放走？”老师脸带怒色地说：“你没有听清楚老师的问题，坐下。”生1：很害羞地坐了下去，这一堂课就再也 没有举手了。生2：我觉得这位父亲对自己的孩子很严格。老师仅仅是严格吗？生2：也坐了下去，再也没有发言。老师：在没有人的情况 下，父亲严格要求自己遵守规则，是一个品德高尚的人。下课后老师向同事抱怨：我给了他们机会，可是他们不珍惜，只好我自己报了答 案，我也没有办法。 问题 1、这位教师的行为是否合适，为什么？ 问题 2、如果换作是你，你会怎么做？
333教育综合真题及参考答案
333教育综合真题及参考答案一、语文部分【阅读下面的文字，完成第1题和第2题】流水的温度当我小的时候，给生活添加点颜色是件困难的事。
当别人在玩扑克时，我知道游戏的目的。
但有时候，我们忽略了流水的温度。
【题目】根据上文内容，选择正确的答案。
1. 在文中，“流水的温度”指的是什么？A. 玩扑克的目的B. 游戏时流水的温度C. 给生活添加颜色的困难D. 给生活添加颜色的方法【参考答案】C【题目】根据上文内容，选择正确的答案。
2. 文中作者的感受是什么？A. 游戏的目的B. 游戏时流水的温度C. 给生活添加颜色的困难D. 给生活添加颜色的方法【参考答案】C二、数学部分【阅读下面的问题，完成第3题】某班级的男生人数是女生人数的2倍，如果班级总人数为60人，则男生和女生分别有多少人？【题目】根据上面的问题，计算男生和女生的人数。
【参考答案】男生40人，女生20人三、英语部分【选择题】选择正确的单词填入句子空格中。
1. I usually __________ (go/goes) to the movie theater on Saturdays.【参考答案】go【选择题】选择正确的形容词短语填入句子空格中。
2. The movie was __________ (exciting/enjoyable) to watch.【参考答案】exciting四、科学部分【阅读下面的问题，完成第3题和第4题】厨房里的冰箱通常被认为是食物的棺材，因为在底部的抽屉中，维持着接近0℃的温度，能够延长食物的保鲜期。
【题目】根据上文内容，选择正确的答案。
1. 冰箱能够延长食物的保鲜期是因为 ____。
A. 底部抽屉中的温度接近0℃B. 冰箱是食物的棺材C. 冰箱也是一个家电D. 冰箱可以贮存食物【参考答案】A【题目】根据上文内容，选择正确的答案。
2. 冰箱为什么被称为食物的棺材？A. 因为冰箱可以贮存食物B. 因为冰箱是食物的储存地C. 因为冰箱可以延长食物的保鲜期D. 因为底部抽屉中的温度接近0℃【参考答案】C综上所述，本文为333教育综合真题及参考答案，包括语文、数学、英语和科学部分。
(10—20)首都师范大学333教育综合历年真题
2020年一、名词解释（每题5分，共15分）1.活动课程2.混合研究3.建构主义二、简答题（每题10分，共30分）1.简述为什么说教师是专业性职业。
2.简述访谈法的提问环节应当使用什么样的技巧和策略。
3.简述熟练的技能和习惯有什么样的相同点和不同点？三、论述题（每题20分，共60分）1.试论述标准化测试的优点和缺点。
2.请举例说明教育的正向社会功能表现在哪些方面。
3.结合你的研究经历，说明教育研究有哪些步骤。
四、案例分析题（共45分）材料大意：富春七中重视劳动教育。
结合材料回答问题：（1）在新时代，我国劳动教育面临着什么样的危机和问题？（2）应当采取什么样的措施，使社会学校和家庭形成合力促进劳动教育？2019年一、名词解释（每题5分，共30分）1.教材2.访谈3.程序性知识4.实验研究5.发现学习6.校本课程二、简答题（每题10分，共30分）1.简述学习动机的内涵和学习动机与学习效果之间的关系。
2.简述教育行动研究的步骤。
3.简述信息社会的特征和教育的特征。
三、论述题（每题15分，共45分）1.结合具体例子，谈谈你对我国当代教学观改革趋势的认识。
2.结合马克思主义关于人的全面发展学说，谈谈你对我国教育目的中各育的关系的认识。
3.结合具体例子，说说如何培养学生的良好品德。
四、材料分析题（共45分）《人民教育》2017年07期以《家校共育的3.0版》为题，报道了临沂九中的教育探索经验：家校共育的3.0版——以山东省临沂第九中学的教育探索为例中小学家庭教育应该覆盖两个任务：家长自身的成长，家长育子的艺术。
1.0版家长会：家长集合，校长讲话，班主任训话，家长回家想吵架……2.0版家长会：家长集合，优秀家长谈一谈，专家台上传经验，学校表格征求家长意见……这是很多学校目前的家庭教育指导模式。
然而，1.0版家长会模式下的家长学校，更多的是单向度的，家校似乎“有联系，无关系”；2.0版与传统的家长会相比，增加了专家讲座和表格反馈，但各说各话，没有对等的话语体系，家校之间“有关系、少温度”。
教育综合333真题汇编——史上最全版
全日制教育硕士333教育综合真题汇编2010--2015目录一、北京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年四、南京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年七、东北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年十、福建师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年二、华东师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年五、陕西师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年八、山东师范大学2015年2014年2013年2012年2010年十一、浙江师范大学2015年2014年2013年2012年2011年三、华中师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年六、华南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年九、西南大学2015年2014年2013年2010年十二、西北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年十三、湖南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年一、北京师范大学333历年真题2015年一、名词解释1、教育目的2、课程标准3、教学评价4、学校管理5、社会性发展6、学习策略二、简答题1、影响人身心发展的因素2、孟子的教育思想3、赫尔巴特的教学理论三、论述题1、陈鹤琴的活教育2、终身教育思潮3、德育是促进学生知情意行发展的过程4、影响知识理解的因素2014年一、名词解释1、教育2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简述题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能2013年一、名词解释1、京师大学堂2、三舍法3、美国《国家在危机中的报告》4、洛克的白板说5、心理健康6、学习动机二、简答题1、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题1、蔡元培的基本思想2、材料：《学校与社会》、《儿童与课程》两本著作中，针对传统派和浪漫派进行批判的若干观点，如：学生不是一块白纸，可任由老师涂抹，美国面临可怕的二元论，杜威所进行的阐述。
（完整版）河北师范大学333教育综合真题2010-2019
（完整版）河北师范大学333教育综合真题2010-2019河北师范大学2010年河北师范大学333教育综合真题一、辨析题（40分）1、培养目标是根据教育目的制定的。
2、教师个体专业化的过程就是获得教师资格证的过程。
3、人是教育的产物。
4、从几种气质类型的特点来看，多血质和粘液质是比较好的气质类型。
5、定势是使人按照某种固定方式解决问题，对解决问题具有阻碍作用。
二、简答题（50分）1、简述课程结构优化的基本要求。
2、简述全人发展的课程价值观的特点。
3、试述一般心理问题和神经症性心理问题的区别。
4、举例说明动机冲突的几种形式。
5、什么是系列位置效应？这种效应是由什么原因造成的？三、论述题（60分）1、试论述教育在个体发展中负向功能的表现、成因和解决对策。
2、试述教师应具备的教育理念？3、什么是自我意识，如何培养学生的自我意识？4、甲、乙两位老师在教学中分别采取了不同的教学组织策略。
甲老师经常要求学生课前预习，让学生事先了解要讲的内容，上课时首先向学生明确学习的目的、任务和意义，并要求学生付出一定的意志、努力，集中注意力。
乙老师注重教学内容的精心组织，采用灵活多样的教学方式，充分利用学生的兴趣，使教学过程变得轻松、有吸引力。
试分析两位老师在组织教学时使用的有关的注意规律，说明两种教学组织策略的优劣，你认为如何根据注意的种类及特点，有效的组织教学？2011年河北师范大学333教育综合真题一、名词解释（本题共30分，每小题5分）1、实用主义教育学2、过度教育3、显性课程4、道德感5、社会助长6、动机二、简答题（本题共60分，每小题10分）1、简述课程结构优化的基本要求2、简述基础教育课程改革要求教师应树立的教学设计理念。
3、简述如何利用注意规律组织教学4、如何培养学生的想象力？5、简述对全体学生实施心理健康教育的途径，6、简述自卑心理的成因及克服方法三、论述题（本题共60分，每小题20分）1、试论述如何促进教师专业发展？2、结合实际，谈谈学校教育和家庭环境对学生性格形成的影响。
333教育综合真题及解析
333教育综合真题及解析教育综合真题一：某学校为了提高学生的创造力，开设了一门创新设计课程，并且邀请了专业设计师来指导学生。
课程结束后，学生通过展示自己的作品来展示他们的创新设计。
请根据以上信息，回答以下问题：1. 你认为创新设计课程对学生的发展有何好处？2. 创新设计课程中应该如何培养学生的创造力？3. 学生通过展示作品来展示创新设计的成果是否合理？解析：1. 创新设计课程对学生的发展有以下好处：- 提高学生的创造力和创新思维能力。
- 培养学生的实践动手能力，使他们能够将创意转化为实际作品。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力，因为创新设计课程通常需要学生在小组中合作完成项目。
2. 要培养学生的创造力，创新设计课程可以采取以下措施：- 提供一定的自由度和空间，鼓励学生独立思考和提出自己的想法。
- 提供丰富的学习资源和案例，激发学生的灵感和创意。
- 引导学生进行跨学科的学习，拓宽他们的视野，帮助他们从多个角度思考和解决问题。
- 给予学生适当的指导和反馈，帮助他们提升设计能力和创新水平。
3. 学生通过展示作品来展示创新设计的成果是合理的，因为：- 展示作品是对学生创意和设计能力的一种验证和表达。
- 通过展示作品，学生能够展示自己的成果，并且获得他人的反馈和认可。
- 同时，展示作品也可以激发其他学生的灵感和创意，促进创新设计的交流和分享。
教育综合真题二：随着现代科技的发展，越来越多的人开始通过在线学习平台来获取知识和技能。
请你谈谈在线学习的优势和不足，并提出你对未来在线学习的发展的看法。
解析：在线学习的优势：- 灵活性：学习者可以根据自己的时间安排和节奏进行学习，没有时间和地点的限制。
- 多样性：在线学习平台提供了丰富多样的课程选择，学习者可以根据自己的兴趣和需求选择适合的课程。
- 互动性：在线学习平台通常提供了学习社区和讨论板块，学习者可以与其他学习者和教师进行互动和交流。
- 自主学习能力的培养：在线学习需要学习者具备一定的自主学习能力和自我管理能力，这对个人发展非常有益。
(10—20)浙江师范大学333教育综合历年真题
2020年一、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）1、个人发展的规律。
2、隋唐学校教育制度的特点。
3、美国《国防教育法》的内容。
4、亲社会行为习得的途径。
二、论述题（共4小题，每小题20分，共80分）1、论述赫尔巴特的课程与教学理论。
2、论述蔡元培的教育实践与教育思想。
3、论述学习策略的教学训练因素及途径。
4、论述教学过程的基本环节。
三、材料分析题（共1小题，共30分）材料略。
问题：结合班主任的工作方法和原理，结合材料谈谈你的看法。
2019年一、名词解释（共6小题，每小题5分，共30分）1、“尊德性”与“道问学”2、小先生制3、快乐之家4、贝尔-兰卡斯特制5、内隐学习6、成就动机二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）1、简述宋朝书院的教育特点。
2、简述革命根据地教育的基本经验。
3、简述我国教育目的的理论基础。
4、简述教师劳动的价值。
三、论述题（共4小题，每小题20分，共80分）1、论述卢梭的自然教育理论及其影响。
2、联系实际，谈谈教育的社会功能。
3、联系实际，谈谈对德育过程的认识。
4、结合儿童友谊发展的五阶段理论，论述同伴关系的发展及其培养策略。
2018年一、名词解释（共6小题，每小题5分，共30分）1.“三纲领，八条目”2.全人生指导3.泛爱学校4.昆西教学法5.问题解决6.学校心理素质教育二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）1. 简述班级上课的主要优点。
2.简述世界各国课程改革发展的趋势3.简述孟子的人性论与教育作用观4.简述严复体用一致的文化教育观三、论述题（共4小题，每小题20分，共80分）1. 联系实际，谈谈教师素养的要求。
2.论述教育对人的发展的重大作用3. 论述苏霍姆林斯基关于个性全面和谐发展的教育理论。
4. 结合态度形成与改变的条件，论述态度形成与改变的方法。
2017年一、名词解释（共6小题，每小题5分，共30分）1、自我效能论2、陈述性知识3、苏格拉底法4、学在官府5、监生历事6、进步主义教育运动二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）1、简述《学记》的思想。
北师大教育综合333历年真题(2010-2021)
2010年北京师范大学333教育综合真题一、名词解释1、有教无类2、壬戌学制3、做中学4、教学形式阶段论5、横向迁移6、先行组织者二、简答题1.简述教育的社会流动功能及其当代意义。
2.简述活动课程的内涵及特点。
3.如何处理教师主导作用与学生主体性的关系？4.简述德育中教育影响一致性和连贯性原则的内涵及基本要求。
三、论述题1.试论述科举制度与学校教育的关系。
2.试论述个人本位论与社会本位论教育目的的分歧和调和原则。
3.试论述维果茨基的社会文化历史发展理论及其对教育教学的启示。
4.“这种教育，我们或是受之于自然，或是受之于人，或是受之于事物。
我们的才能和器官的内在发展，是自然的教育；别人教我们如何利用这种发展，是人为的教育；我们从影响我们的事物获得良好的经验，是事物的教育。
”这段话出自卢梭的《爱弥儿》，请你根据卢梭的教育思想，结合自己的理解，谈谈你对教育的认识。
2011年北京师范大学333教育综合真题一、名词解释1.鸿都门学2.中体西用3.最近发展区4.元认知策略5.苏格拉底法6.道尔顿制二、简答题1.试评“环境决定论”。
2.学校教育中，怎样培养学生的创造力？3.简述德育的疏导原则。
4.教育为什么要“以人为本”？三、论述题1.论述蔡元培的“思想自由，兼容并包”原则及其对北大的改革。
2.论述教学原则中的科学性和思想性统一原则。
3.论述诊断性评价、形成性评价和终结性评价的内涵。
4.论述杜威的教育思想。
2012年北京师范大学333教育综合真题一、名词解释1.京师同文馆2.生活教育3.贝尔-兰卡斯特制4.知识表征5.自我提高内驱力6.恩物二、简答题1.简述教育的政治功能。
2.简述我国教育目的的基本精神。
3.简述课程多样化的内涵。
4.简述启发性教学原则的基本要求。
三、论述题1.试评述孔子的教育实践与思想。
2.论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
3.评述韦纳的动机理论。
4.材料：“我们要提醒自己，教育本身并无目的。
10-13年各校教育综合333真题
2013年华中师范大学333教育学考研真题一、选择题（每个2分，15题）内容广泛，如弗洛伊德二、名词解释体育形成性评价白板说程序性知识三、简答题1、教育的文化功能2、朱子读书法3、人格发展规律及其教育学意义4、教师的教育素养四、论述题1、联系实际谈谈贯彻启发性原则的基本要求2、加德纳多元智力理论及其教学意义3、论述陈鹤琴的“活教育”思想体系2013 东北师范大学333 教育综合真题教育学原理一、名词解释 1. 义务教育. 2. 活动课程 3. 班级授课制 4. 教学直观性原则二、简答题1. 简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？2. 简述教学与智育的关系三、论述题 1. 有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么？说明你的道理。
中国教育史一、名词解释 1. 学记 2. 中华职业教育社二、论述题 1. 试论述孔子教学方法及其现实意义外国教育史一、简答题 1. 简述苏格拉底法的基本内容。
二、论述题 1. 试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。
心理学一、简答题 1. 简述科尔伯格的道德发展理论。
二、论述题1. 某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。
试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。
2013福师大教育综合333真题一，名词解释朱子读书法，全人生指导，先行组织者，形式训练说，产婆术，导生制二，简答1，人的发展的规律性2，学生管理的内容及要求3，学校教育制度的概念，我国现行学校教育制度的改革4，教学评价的分类三，论述1，学校德育的特征，举例说明教师如何运用“奖惩”这一德育方法2，评述清末新政时期的“庚子兴学”3，需要层次理论及对教育的意义4，中世纪大学的特征及意义2013年西南教育硕士考研真题一、名词解释1课程 2.教学 3.苏格拉底教学法 4.中世纪大学 5.缺失 6.恩物二、简答 1.教师劳动特点 2.洋务运动特点 3.赫尔巴特的教育心理学4.需求层次理论三、论述题 1.试论教学订价的GIPP 2.试论教育与人的发展关系 3.陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示4.论述创造性的培养北师大2013年333一，名词解析京师大学堂三舍法美国《国家在危机中的报告》洛克的白板说心里健康学习动机二简答题现代教育的主要特点学校教育的主要价值个人本位论的教育目的的观点教学的任务三，论述题蔡元培的基本思想根据材料分析杜威的教育思想德育原则的理论与实际相结合的原则有意义学习的实质与条件四川师大2013年教育学综合(333)考研真题名词解释：教育，合作学习，教学相长，苏格拉底法，多元智力，学习动机简述： 1.孔丘的教学思想 2.几种代表性的教育起源理论3.影响创造性学习的因素4.建构主义学习理论的主张论述题：1.教育的社会制约性 2.基础教育改革目标 3.教学过程中需要处理好的关系 4.陶行知的生活教育理论以及和杜威的关系点评：很大的一个感想，就是要立足333考纲解析，但是也要结合311的考纲解析。
华东师范大学教育综合333历年真题(2010-2021年完整版)
华东师范大学教育综合333历年真题（2010-2021）2010年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释：（每题5分，共30分）1、教育目的2、双轨制3、京师同文馆4、活教育5、骑士教育6、《莫雷尔法案》二、简答题：（每题10分，共40分）1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3、举例说明学校实施德育的途径4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义三、论述题（每题20分，共80分）1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故，学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：教学半。
其此之谓乎？3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略2011年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释：（每题5分，共30分）1、教育先行2、教育目的的社会本位论3、终身教育4、教师专业性发展5、最近发展区6、先行组织者二、简答题：（每题10分，共40分）1、活动课程的特点2、集体中教育原则的基本要求3、陶行知“生活教育”的基本内容4、人文主义教育的基本特征三、论述题（每题20分，共80分）1、针对班级授课制优缺点及探讨教学组织形式的改革方向2、评述韩愈《师说》中的教师观3、评述赫尔巴特课程理论4、精细加工策略及其教学要求2012年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释：（每题5分，共30分）1、教育制度2、综合课程3、产婆术4、绅士教育5、六艺教育6、1922新学制二、简答题：（每题10分，共40分）1、教学模式的结构2、举例说明道德教育的社会学习模式3、教师的专业素养4、奥苏贝尔的先行组织者策略三、论述题（每题20分，共80分）1、课程编制的泰勒原理评述2、评述卢梭自然主义教育思想及其影响3、试论五四期间新文化思想对教育改革的影响4、试论学习动机的培养和激发2013年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释（每题5分，共30分）1、分支型学制2、教育目的3、课程方案4、教学评价5、人文主义教育6、道尔顿制二、简答题（每题10分，共40分）1.简述教育的社会流动功能2.举例说明教学策略的应用对课堂有效教学的作用3简述蔡元培的高等教育时间对我国现代大学发展的意义4.简述建构主义学习观三、论述题（每题20分，共80分）1.结构主义教育评述2.论述社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响3.试以白鹿洞书院为例，分析我国书院的宗旨、特点与意义4.论柯尔伯格的道德发展阶段理论2014年华东师范大学333教育综合真题一、名词解析（每题5分，共30分）1、贝尔-兰开斯特制2、城市学校3、自我效能感4、现代教育制度5、德育过程6、有意义学习二、简答题（每题10分，共40分）1、简述《白鹿洞书院》的教育宗旨2、简述文艺复兴时期弗吉里奥的教育贡献3、评述美国的《国防教育法》4、简述班集体的发展阶段及培养方法三、论述题（每题20分，共80分）1、试以张之洞的《劝学篇》为例，评述“中体西用”的教育思想2、试论述元认知策略及其教学应用3、试分析课程内容的组织对学生学习的影响4、针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？2015年华东师范大学333教育综合真题一、名词解析（每题5分，共30分）1、师说2、三舍法3、生计教育4、设计教学法5、有意义学习6、自我效能感二、简答题（每题10分，共40分）1、陈鹤琴的活教育2、班主任的素质要求3、《学记》中“善喻”的教育意义4、简述德育过程中教师指导下学生能动作用三、论述题（每题20分，共80分）1、评述布鲁纳的结构主义教育2、比较博比特的“活动分析法”和泰勒的“目标模式”对课程开发的意义。
10-13年各校教育综合333真题
10-13年各校教育综合333真题近年来，教育已成为社会发展中不可忽视的重要因素。
对于每个学校和学生来说，教育综合能力的培养已成为学业成功的关键。
本文将通过分析10-13年各校教育综合333真题，探讨这一话题。
一、语文1. 阅读理解（1）2010年北京市初中升学考试真题题目要求学生阅读一篇短文，并回答相关问题。
其中一个问题是“文章的中心思想是什么？”这个题目旨在考查学生对文章主题的把握能力以及阅读理解的能力。
（2）2011年江苏省高中毕业班统一考试真题要求学生阅读一篇关于文化交流的文章，并回答一系列问题。
其中一个问题是“这篇文章主要讲述了什么？”这个题目旨在考察学生对文章主要内容的理解和归纳总结能力。
2. 写作（1）2012年山东省高考作文真题题目要求学生写一篇文章，讨论“现在的大学生月光族现象有很多原因，请你围绕这个话题进行讨论。
”这个题目鼓励学生分析大学生月光族现象的原因，并提出自己的见解和建议。
（2）2013年全国中考作文真题题目要求学生写一篇短文，谈谈自己眼中的“好班主任”。
这个题目鼓励学生描述自己眼中理想的班主任的特点，并通过具体例子来支持自己的观点。
二、数学1. 选择题（1）2010年上海市初中毕业生学业考试真题题目要求学生从四个选项中选择正确答案，并解释选择的原因。
这个题目旨在考察学生对知识点的理解和运用能力。
（2）2011年北京市高中毕业班招生统一考试真题题目要求学生从几个选择题中选择正确答案，并给出解题过程。
这个题目考察学生的解题思路和步骤是否合理。
2. 计算题（1）2012年江苏省高考数学试题真题题目要求学生计算几个复合函数的值，并给出解题过程。
这个题目考察学生对函数的运算和计算能力。
（2）2013年全国卷二高考数学试题真题题目要求学生解决复杂的方程组，并给出解题过程。
这个题目考察学生解决实际问题的能力和数学推理能力。
三、英语1. 完形填空（1）2010年北京市高中毕业生学业考试真题题目要求学生根据短文内容选择正确答案，并填入空白处。
教育综合333真题及答案解析
教育综合333真题及答案解析教育综合是很多教育学专业考研学生必须备战的一门课程。
在这门课程中，综合了教育学的各个方面，要求考生要具备广泛的知识面和综合分析问题的能力。
本文将以为主题，为考生提供一些备考参考。
一、选择题解析1. 在教育活动中，教育目标的体现是指：A. 教育目标是教育活动的基础与前提。
B. 教育目标是教育活动的核心与灵魂。
C. 教育目标是教育活动的结束与结果。
D. 教育目标是教育活动的方法与手段。
正确答案：B该题主要考察对教育目标在教育活动中的作用的理解。
教育目标是教育活动的核心与灵魂，它指导和决定教育活动的整个过程，是教育活动的最终追求。
因此，答案选B。
2. 教育学中的教学原则包括：A. 物质性与精神性原则。
B. 指导性与平等性原则。
C. 形式性与内容性原则。
D. 适应性与差异性原则。
正确答案：D该题主要考察对教学原则的理解。
教学原则是指导教学活动的基本准则，帮助教师科学、有效地组织教学。
适应性与差异性原则强调在教学过程中要尊重学生的差异，因材施教，确保教学活动的个性化和多样性。
因此，答案选D。
二、填空题解析1. 占学生绩点总分95%的学分有71.25分，那么总学分为______.正确答案：75计算方法：总学分=71.25÷0.95=75。
2. 国外知名教育家约翰·杜威提出的教育方案是_________教育。
正确答案：实验该题主要考察对教育家约翰·杜威的教育方案的了解。
约翰·杜威提出的教育方案是实验教育，即以学生主体、自主学习和实践为核心的教育方法。
三、简答题解析1. 请简要解释教育规律的概念。
教育规律是指教育活动中普遍存在的、客观必然的规律性现象和科学规律。
它是由教育实践、教育理论和教育实践总结的经验所归纳出来的。
教育规律反映了教育活动的内在本质和运行机理，对于指导和改进教育实践具有重要的作用。
2. 简要谈谈教师是教育活动中的中心角色。
教师是教育活动中的中心角色，承担着教育任务的主导和指导。
2010年教育综合333真题及答案
2010年东北师范大学教育综合真题教育心理学一、简答题1．简要介绍几种主要的动机理论。
二、论述题1．什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？中国教育史一、名词解释1．《论语》 2．蔡元培二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值。
外国教育史一、名词解释1．《理想国》 2．终身教育二、论述题1．评述20世纪60年代美国的课程改革。
教育学原理一、名词解释1．美育 2．因材施教二、简要回答下列问题1．简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位作用。
2．简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位作用。
3．简要回答教育的本体功能。
三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解。
2010年东北师范大学教育综合真题详解教育学原理一、简答题1．【解析】学习动机理论主要有学习的动机理论包括强化理论、人本理论、人本理论等。
例如，强化理论主要强调外部手段对激发学习动机的重要性；人本理论主要强调教育过程中要关心学生的生活和情感；成就动机理论强调要给予不同成就动机取向者以不同的任务、环境等；归因理论主要强调要引导学生合理归因，最能激发学生动机的归因是努力；自我效能理论主要强调要通过各种方法树立学生的学业自信，增强其学业效能感。
【翔高点评】本题属于易考题，希望引起孝坐的重视，尤其是能利用这些理论来分析相关的实例。
二、论述题1.【解析】参考答案参见编者的《教育综合大纲解析》教育心理学部分第八章问题解决能力与创造性的培养第四节创造性及其培养的相关内容。
中国教育史一、名词解释1．【解析】《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。
2【解析】蔡元培，浙江绍兴人，是中国近现代著名的民主革命家和教育家。
1917年1月，蔡元培就任北京大学校长，在这里全面贯彻了他关于大学改革的思想。
宁夏大学333教育综合真题2010-2021
一、名词解释（每小题5分，6小题，共计30分）1、学校教育的特殊性2、《普通教育学》3、课程计划4、特朗普制5、社会学习论6、人力资本理论二、简要回答下列问题（每小题10分，4小题，共计40分）1、教师专业化的基本条件2、终身教育及其基本性质3、奥苏贝尔的认知同化论的主要观点4、《学记》中关于教育学的原则三、论述分析题（每小题20分，4小题，共计80分）1、论述我国传统价值取向中的消极因素对今天教育的影响2、试分析比较晏阳初与梁漱溟乡村教育思想异同对新农村的教育启示3、试述激发和培养学生学习动机的主要措施4、试述费斯泰洛奇教育心理学提出的背景、基本主张和历史意义一、名词解释（每小题5分，6小题，共计30分）1、教育双轨制2、道德体谅模式3、课程标准4、平行组织者5、课外活动二、简要回答下列问题（每小题10分，4小题，共计40分）1、孔子的教育思想的主要表现2、教育对文化的作用3、斯金纳提出的程序学习的编程原理4、简要介绍终身教育的主张三、论述分析题（每小题20分，4小题，共计80分）1、结合实际谈谈如何实现我国的教育目的2、论述科尔伯格的道德发展阶段论及其在学校道德教育上的主张3、论述教师与学生之间的关系4、分析陶行知的生活教育理论其实现实意2012一、填空题（每空1分，共计17分）1、中华人民共和国成立后颁布的第一个学制是2、《普通教育学》被看作第一本科学化的教育学著作，他的作者是3、现代学制中最早出现的一种学制类型是4、教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识的模仿”，主张这一观点的是5、世界上第一本教育学专著是6、我国第一个效仿美国学制制定的学制是7、衡量一堂好课的最重要标准是8、捷克著名教育家夸美纽斯的代表作是9、提出“发生认识论”、创建“建构主义”理论的著名心理学家是10、在教育和发展关系上提出最近发展区的心理学家是11、美国著名心理学家加德纳倡导的智力理论是12、最早用动物实验研究学习规律的心理学家是13、提出经典性条件反射的著名心理学家是14、皮亚杰认为儿童道德认知要经历前道德阶段、他律阶段和阶段15、赫尔巴特传统教育学派的主要观点可以归纳为课堂中心、教师中心和中心即传统的教学“三个中心”16、英国著名教育家洛克的代表作是17、《爱弥儿》是法国著名教育家的代表作二、名词解释1、教育2、学习3、发现学习4、学习动机5、自我效能感6、技能7、品德8、校本课程9、教学三、简述题1、学生学习的基本特点有哪些2、如何激发学生的学习动机3、培养心智技能的方式有哪些4、简述科尔伯格道德发展的阶段和水平5、如何矫正学生的不良行为6、如何建立良好的师生关系四、案例分析题1、大学生李某常常光顾学校附近的小书店,渐渐地喜欢上了营业员王某。
10年333教育综合各校真题
2010年华中师范大学332一、名词解释题1 学校教育2 教育目的3 讲授法4 学记5 道尔顿制6 元知论二、简答7教育的相对独立性8上好一堂课的要求9教师劳动的特点10 影响学习的动机三、分析论述题1人的发展的规律性及其教育学意义2朱子读书法极其当代意义3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述4联系实际论述问题解决能力的培养安徽师范大学2010综合真题一名词解释1实验教育学2学校教育3媒介素养4教育目的 5教**略6学生非正式群体二简答题1现代型学校的特质主要表现在那些方面 2当代学生观的更新体现在哪些方面3简述教学与信息技术的关系 4如何创建复印生命气息的班级文化5怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用 6新型教师的基础性素养主要包括哪些方面三论述题 1结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值 2试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向 3结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法四案例分析 1试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果华南师大一名词解释 1广义教育 2教学 3校长负责制 4智力多因素论or 多元智力理论二简答题 1我国教育目的的基本精神 2孔子有教无类思想的价值3教学过程中有哪些原则 4斯巴达教育的特点三论述题 1教育的社会流动功能及其意义 2中体西用的历史意义和局限性3杜威教育思想的影响 4如何培养和激发学习动机西南大学2010一、解释题l.教育学2.“中体西用”3“苏格拉底法”4.发现学习二、简答题l.我国当前教育之基本精神是什么 2.中国古代书院教育的重要特点是什么3.近代人文主义教育的基本主张有哪些?三、论述题l.指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述.2.影响问题解决的主要因素有哪些?试举例加以说明。
四、综合题 1.:有人说:“没有教不好的学生，只有教不好的先生。
”试学生观、教师观、师生关系观等角度阐述。
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2015年攻读硕士学位研究生入学考试考题
学科教学（语文）·教育综合
一、简答题
1、基础教育课程改革的理念
2、教育的本质
3、什么是头脑风暴，其原则是什么
4、怎样促进教学迁移
二、论述题
1、班级管理的内容
2、根据几种动机理论，说明怎样培养学生的学习动机
三、材料题
材料一周浩从小喜欢拆机械玩具，高考成绩优秀，在父母与老师的劝说下，放弃自己喜欢的机械专业，报了北京航空航天大学的生物学。
但是在大学，周浩仍对机械痴迷，经常去旁听机械专业的课程，后来毅然决然决定去某技校学习机械。
技校的负责人安排老师一对一给周浩补课。
材料二王某小时候摔伤了腿，走路便有些残疾。
自此王某自暴自弃，在学校表现非常不好，经常不完成作业，打架、盗窃、旷课等等，老师屡教不改。
有一次王某与同学发生争执，找自己辍学的“好哥们”杨某“教训教训”同学。
杨某二话不说，找了几个人，打了王某的同学。
1、周浩转学的动机是什么？他的选择正确吗？
周浩的事例给学校教育什么启示？
2、结合材料二，用心理学所学知识，分析王某与杨某的行为，并说出解决对策。
2014年攻读硕士学位研究生入学考试考题
学科教学（语文）·教育综合
一、简答题
1、简述学校教育及其特点
2、基础教育课程改革的具体目标
3、组织班级开展活动的原则
4、根据情绪情感的强度、持续时间分类，并阐述分析
5、嫉妒心理特点及其矫正
6、比较分析算法和启示法
二、论述题
1、教师应具备的基本素质
2、家庭环境及学校教育对学生性格形成的影响及如何优化
三、分析题
1、材料：（七年级数学）
请根据上述教学内容，设计一个教学目标
2、案例：
期末考试结束以后，四位同学感受不同。
甲说：“我努力了，考好了。
”乙说：“考的都是我复习的题，我考好了。
”丙说：“题太难了，都不会。
”丁说：“我太笨了，实在不是学习的料。
”
试根据维纳归因理论分析上述四位同学，并预计他们四人未来发展趋势。
学科教学（语文）·教育综合
一、简答题
1、分析自我效能感的含义及其影响因素
2、情绪情感有哪些功能
3、简要说明一般心理问题的特点
4、简述现代教育的特点
5、简述教育的文化功能
6、简述教学设计理念的更新
二、论述题
1、结合实例分析人际沟通的构成要素及有效人际沟通的条件
2、培养良好班集体在班主任工作中有何作用？如何培养良好的班集体
三、案例分析题
1、案例：
小艳，女，14岁，初三学生，在学校打篮球时主力，喜欢打扮，学习成绩较差。
她的同桌莉萍，品学兼优。
每次莉萍得第一名时，小艳就在背后议论莉萍是事先知道
了题目，不然就是碰巧的。
小艳经常把莉萍的笔记本藏起来，让莉萍不能上好课。
只
要莉萍积极主动为班上做好事，小艳心里更不舒服，说莉萍是爱出风头，爱表现自己。
班上如有同学穿着比小艳漂亮时，她便不高兴，背后说别人的坏话。
久而久之，小艳
的朋友越来越少，还因为别人比自己强而懊恼的晚上失眠。
为此，她感到异常痛苦。
（1）请针对小艳的情况进行分析
（2）运用相关知识，提出帮助小艳的对策
2、案例：
北京十一学校校长李希贵先后出版了两本书：《学生第二》与《学生第一》，他
认为，管理工作中的“学生第二”、“教师第一”，是为了更好地实现校园里的“学
生第一”。
你怎么看？
学科教学（语文）·教育综合
一、名词解释
学习化社会
个体本位论
显性课程
头脑风暴法
社会认知
去个性化
二、简答题
1、简要评述实用主义教育学的主要观点
2、简述学生基本权利的内容
3、简述创造性学生共同的心理特征
4、什么是情绪情感？情绪情感有什么功能？
5、如何培养学生的学习动机
6、论述认知矫正程序在考试焦虑应用中的步骤
三、论述题
1、试论述如何促进教师专业发展
2、材料：（缺失）
材料一二均为发达国家通过增加教育投入公民收入及GDP都有增长，且教育在国内生产总值增长中的贡献较大，教育的发展促进了经济的发展。
（1）两个材料说明的主要观点是什么
（2）结合有关知识分析说明上述观点
3、结合记忆规律谈谈教师如何帮助学生改善与提高记忆力
学科教学（语文）·教育综合
一、名词解释
实用主义教育学
过度教育
显性课程
道德感
社会助长
动机
二、简答题
1、简述课程结构优化的基本要求
2、简述基础教育课程改革要求教师应树立的教学设计理念
3、简述如何利用注意规律组织教学
4、如何培养学生的想象力
5、简答对全体学生实施心理健康教育的途径
6、论述自卑心理的成因及克服方法
三、论述题
1、试论述如何促进教师专业发展
2、结合实际谈谈家庭环境和学校教育对学生性格形成的影响
3、分析下列材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学组织形式的改变促进教学过程中的机会均等。
每个教师都意识到，应努力为班内所有学生提供均等的学习机会。
然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。
对“师生在课堂里相互作用”所进行的观察表明：教师（无意识地）针对某些学生进行教学与讲解，而忽略了其他学生。
教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参加课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。
学科教学（语文）·教育综合
一、辨析题
1、培养目标是根据教育目的制定的。
2、教师个体专业化的过程就是过得教师资格证书的过程。
3、人是教育的产物。
4、从几种气质类型的特点看，多血质和粘液质是比较好的气质类型。
5、定势是使人按照某种固定方式解决问题，对解决问题具有阻碍作用。
二、简答题
1、简述课程结构优化的基本要求
2、简述全人发展的课程价值观的特点
3、试述一般心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题的特点
4、举例说明动机冲突的几种形式
三、论述题
1、试论述教育在个体发展中负向功能的表现、成因和解决对策
2、试论述教师应具备的教育理念
3、什么是自我意识？如何培养学生的自我意识？
4、案例：
甲乙两位老师，在教学中分别采取了不同的教学组织策略，甲老师经常要求学生
课前预习，让学生事先了解要讲的内容。
上课时首先向学生明确学习的目的、任务和
意义，并要求学生付出一定意志，努力集中注意力。
乙老师注重教学内容的精心组织，采用灵活多样的教学方法，充分利用学生的兴趣，使教学过程变得轻松有吸引力。
试分析两位老师在组织教学时使用的有关注意规律，说明两种教学组织策略的优劣。
你认为如何根据注意的种类及特点有效地组织教学。