练习六
北师大六年级数学上册《练习六》课件
答：伦敦的票数占有效票数的37.9%。
4. 2005年7月6日，经过四轮的投票，伦敦最终获得2012年夏
季奥运会的承办权。下表是国际奥委会 第三轮投票结果。
[教材P99 练习六 第8题]
伦敦
巴黎 马德里 有效票数
39 单位“1”33
31
103
(2)伦敦的票数比巴黎多百分之几？
多少平方米？（结果保留一位小数）[教材P99 练习六 第7题] 2005年住宅建筑面积×(1+15%)=30平方米
2005年住宅建筑面积=30平方米÷(1+15%) 方法三： 30÷(1+15%) ≈ 26.1（m2）
答：2005年我国城镇人均住宅建筑面积有26.1平方米。
方法总结
解答“已知比一个数增加（减少）百分之几 的数是多少，求这个数。”可以用方程法解答， 也可以用算术法。
北师版六年级上册
7
练习六
求一个数比另一个数增 加(减少)百分之几
知识结构
求比一个数增加(减少) 百分之几的数
百分数 的应用
已知总量的两部分量的和(差)与两部 分量对应的百分率，求总量
储蓄存款相关知识
探究体验
1.计算各年级的出勤率。[教材P98 练习六 第1题]
除不尽时，结果保留百 分号前一位小数。
25%x=75 x=75÷0.25 x=300
x-40%x=120 60%x=120 x=200
60%x-35%x=125 25%x=125 x=500
x+15%x=115 115%x=115 x=100
2.解方程。[教材P98 练习六 第2题]
15x-30=150 15x=150+30 15x=180 x=12
最新北师版六年级数学上《练习六》教案(公开课)
5.(1)10月比9月节约用水百分之几？师：这个问题与刚才的问题一样吗？生：这两个问题属于同类问题，这个问题是“求一个数比另一个数少百分之几”的问题，解决方法一样。
问题中单位“1”的量是9月份的用水量。
“节约用水百分之几”就是10月比9月少用的水量是单位“1”的百分之几？列式为(160－140)÷160＝12.5%。
师：这种问题我们可以将它的解题方法总结出来，我们一起来看看。
求一个数比另一个数增加（减少）百分之几求甲数比乙数增加百分之几的问题：（甲－乙）÷乙求甲数比乙数减少百分之几的问题：（乙－甲）÷乙5.(2)如果11月比10月节约用水5%，每吨水费为2元，11月应付水费多少元？师:让我们来看看第二小题属于哪种问题，怎样解决。
生：这个问题属于“求比一个数增加（减少）百分之几的数是多少”的数学问题。
根据题意，要求11月应付水费多少元？需要先算出11月份的用水量，已知11月比10月节约用水5%，可以先计算节约了多少，再用10月的量减去节约的量就是11月的用水量。
140－140×5%=133（吨）因为每吨水费2元，所以用133×2=266（元）就是11月的水费。
还可以先算出11月用水量是10月用水量的1-5%，11月的用水量就是140×(1－5%)，再乘2就是11月的水费。
列式为140×(1－5%)×2＝266(元)。
师：下面让我们总结一下“求比一个数增加（减少）百分之几的数是多少”的问题的解决方法。
求比一个数增加（减少）百分之几的数是多少的问题：单位“1”的量±单位“1”的量×百分率或单位“1”的量×（1±百分率）6.据资料统计，2009年底我国城镇人均住宅建筑面积约30平方米，比2005年增加了15%，2005年我国城镇人均住宅建筑面积有多少平方米？（结果保留一位小数）师：问题中单位“1”的量是哪个量？这个问题我们需要借助什么方法来解决呢？生：单位“1”的量是2005年的住宅建筑面积。
2024年人教版一年级数学上册《练习六》教案
2024年人教版一年级数学上册《练习六》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解加法和减法的概念，能够识别加法和减法运算符号。
2. 使学生掌握10以内数的加法和减法运算，提高他们的计算能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强他们对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算规则的理解和运用。
教学重点：加法和减法的概念认知，以及10以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、数字卡片、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一幅生活场景：小明和小红去公园玩，小明有3个气球，小红有2个气球，他们一共玩了多少个气球？通过这个情景，引导学生理解加法的概念。
2. 例题讲解讲解加法运算的规则，以小明和小红的气球为例，进行加法运算。
3. 随堂练习让学生自主完成练习本上的加减法题目，教师巡回指导。
4. 知识巩固利用数字卡片进行游戏，让学生在游戏中加深对加减法的理解。
六、板书设计1. 一年级数学上册《练习六》2. 内容：加法的概念和运算规则减法的概念和运算规则10以内数的加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的加减法题目。
（2）应用题：结合生活实例，编写一道加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：略。
（2）应用题答案：例如：妈妈买了5个苹果，爸爸又买了3个，他们一共买了多少个苹果？答案：8个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对加减法知识的掌握情况，针对学生存在的问题，进行有针对性的辅导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起寻找生活中的加减法实例，并进行计算。
提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强他们对数学学习的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教材章节和详细内容的准确把握。
2. 教学目标的设定：确保目标具有可操作性和实际意义。
小学五年级数学教学课件《练习六》
13.如何把右面这个长方体木块 分成两个棱长为4cm的正方体？ 两个正方体的表面积之和与原 长方体的表面积相等吗？
【选自教材P26 练习六 第13题】
表面积不相等。
8.一个正方体玻璃鱼缸的棱长为3dm，制作这 个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃？（上 面没有盖。）【选自教材P26 练习六 第8题】
3×3×5=45（dm2） 答：至少需要玻璃45dm2。
9.一个正方体礼品盒的棱长为1.2dm。如果包 装这个礼品盒的用纸是其表面积的1.5倍，至 少要用多少平方分米的包装纸？【选自教材P26 练习六 第9题】
1.2×1.2×6=8.64（dm2） 8.64×1.5=12.96（dm2） 答：至少要用12.96dm2的包装纸。
10. 一个新建的游泳池长 50 m，长是宽的 2 倍，深 2.5 m。现在要在游泳池的四周和底面贴上瓷砖， 一共需要贴多少平方米的瓷砖？
【选自教材P26 练习六 第10题】
游泳池只有 5 个面 50÷2 = 25（m） 50×25+50×2.5×2+25×2.5×2 = 1625（ m2 ） 答：一共需要贴 1625 平方米的瓷砖。
12. 右面这个颁奖台是由 3 个长 方体拼成的。它的前后两面涂黄 色油漆，其他露出来的面涂红色 油漆。涂黄色油漆和红色油漆的 面积各是多少？（单位：cm）
【选自教材P26 练习六 第12题】
涂黄油漆的面积：
40×40×2+40×65×2+40×（65-10）×2 =12800（cm2）
涂红油漆的面积：
10 cm
12 cm 6 cm
人教版三年级上册数学《练习六》教案
人教版三年级上册数学《练习六》教案
新课引入：
首先，老师会进行一些简单的复，例如让学生回忆一些长度单位的换算关系，例如1千米等于多少米，2千米等于多少米，50厘米等于多少分米，5千米等于多少米等等。
然后，老师会进行一些基础练，例如单位换算和教材中的练题。
其中，教材第28页练六第2题考查学生对日常交通工具的熟悉程度，扩大了对学生知识面的考查。
在组织全班进行集体订正时，老师会适当进行交通法规相关的知识的普及。
最后，老师会进行一些估算的练，例如估算从教室到校门口的距离。
研究目标：
本节课的研究目标主要包括两个方面：1、进一步理解长
度单位千米和米之间的关系，会进行长度单位间的简单换算；2、培养学生的估算能力，类推能力和解决问题的能力。
过程与方法：
在研究长度单位千米和米之间的关系和进行长度单位间的简单换算的过程中，学生将体验类推的思维方法。
同时，老师将引导学生正确合理地估算路程，培养他们的估算能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：
通过解决生活中的实际问题，学生将感受到数学与生活的联系，培养他们自主解决问题的意识，获得成功的体验。
重点与难点：
本节课的重点在于掌握千米与米之间的进率，熟练掌握换算方法。
难点在于正确合理地估算路程。
教法与学法：
本节课的教法主要采用讲授法，学法主要采用练法。
教具包括课件和教科书。
苏教版语文三年级下册练习六——标点符号
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二、标号——连接号
6、连接号 ： （1）、写法“－ ”或“～ ”，位于横中线， 占一格。 （2）、用法： ①、两个相关的名词构成一个意义单位， 中间用连接号。 例子：我国秦岭－淮河以北地区属于温带 季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
二、标号——连接号
②、相关的时间、地点或数目之间连接号， 表示起止。 例子：鲁迅（1881—1936）中国现代伟 大的文学家、思想家和革命家。 “北京——广州”直达快车。 梨园乡种植的巨风葡萄今年已经进 入了丰产期，亩产1000公斤～1500公斤。
标点符号
1、粮食不卖给八路军 粮食不卖，给八路军 2、人多，病少，财富。 人多病，少财富。
标点符号分类
点号：表示说话时的停顿和语气。 分为句末点号和句内点号 。
标点符号 标号：主要标明语句的性质和作用。
一、点号
点号分类 （不出现 在行首）
句内点号：用在句内，有逗号、顿 号、分号、冒号4种，表 示句内的各种不同性质 的停顿。 句末点号：用在句末，有句号、问号、 叹号3种，表示句末的停 顿，同时表示句子的语气。
一、点号——顿号
5、顿号： （1）、写法“、”，位于田字格的左下格。 （2）、用法：句子内部并列词语之间的停顿。 （3）、例句： 亚马逊河、尼罗河、密西西比河 和长江是世界四大河流。
一、点号——分号
6、分号： （1）、写法“；”，位于田字格的左半格。 （2）、用法：复句内部并列分句之间的停顿 。 （3）、例句： 语言，人们用来抒情达意； 文字，人们用来记言记事。
一、点号——冒号
7、冒号： （1）、写法“：”，位于田字格的左半格。 （2）、用法： ①、用在称呼语后边； 例句：同志们，朋友们：现在开会了。 ②、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、 例如、如下”等词语后边； 例句：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
练习六(曹上课用)
语文与生活
语文来源于生活，回归于生活。 生活中的语文， 有时宛如一幅美丽的画卷， 有时宛如一首优美的乐曲， 有时宛如一首甜美的小诗。 今天就让我们走进生活， 走进生活中的大自然， 感受如诗如画的四季美景————
读一读，赏一赏
春天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来—— 溪水唱起了歌儿 ——叮咚，叮咚， 绿草和鲜花赶来报到。 夏天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来—— 金蝉唱起了歌儿， ——知了，知了， 给世界带来欢闹。 秋天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来—— 落叶唱起了歌儿 ——哗嚓，哗嚓， 铺下了一条条金色的小道。 冬天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来—— 北风唱起了歌儿， ——呼啦，呼啦， 雪花跳起了欢快的舞蹈。
秋天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来—— 春天的脚步悄悄， 麦穗翩翩起舞， 悄悄地，她笑着走来—— 跳出了丰收的喜悦。 柳条抽出新枝， 青蛙和燕子赶来报到。 冬天的脚步悄悄， 夏天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来—— 悄悄地，她笑着走来—— 春联送来祝福， 荷花绽放笑脸， 瑞雪预示着丰年。 呼唤蜻蜓来伴。
思考：这首诗歌为什么能把四季写得 充满生机？ 1、采用拟人化的手法。 2、抓住季节具有代表性的事物来写。
仿写春天 春天的脚步悄悄，悄悄地， 她笑着走来—— ____唱起了歌 ——( )
春天的脚步悄悄,悄悄地， 她笑着走来—— ______钻出了地面 ——( )
春天的脚步悄悄,悄悄地， 她笑着走来—— ______采起了野菜 ——( )
仿写： 秋天的脚步悄悄， 悄悄地，她_____走来 _______唱起了歌儿 ——_____________ ________________ 仿写： 冬天的脚步悄悄， 悄悄地，她_____走来 _______唱起了歌儿 ——_____________ _________________
一年级数学上册《练习六》教案人教版
一年级数学上册《练习六》教案人教版一、教学内容本节课选自人教版一年级数学上册《练习六》，主要内容包括：第2章《10以内的加法和减法》和第3章《认识物体和图形》。
详细内容为：复习10以内的加法和减法，巩固对物体和图形的认识，通过实践活动，提高学生对数学知识的运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的加法和减法运算，提高运算速度和准确性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强对物体和图形的认识。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内的加减法运算，特别是进位和退位的概念。
教学重点：掌握10以内的加减法运算，认识物体和图形。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、计数器、模型等。
学具：练习本、铅笔、计数器、画图工具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、故事等形式，引入实践情景，激发学生的学习兴趣。
2. 复习（10分钟）（1）讲解10以内的加减法运算，引导学生复习相关知识。
（2）通过例题讲解，巩固学生的加减法运算能力。
3. 讲解（15分钟）（2）讲解物体和图形的分类方法，提高学生的认识。
4. 随堂练习（10分钟）设计相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论解决实际问题，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 10以内的加法和减法运算2. 认识物体和图形3. 例题及解答过程4. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习六的110题。
（2）观察生活中的物体和图形，记录下来并分类。
2. 答案：（1）见教材练习六答案。
（2）根据实际情况进行记录和分类。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展数学实践活动，让学生在实际操作中提高数学能力。
（2）引导学生观察生活中的数学现象，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的逻辑性与清晰度7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕教学目标进行设计。
三年级(上)数学6练习六
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三 【年 名级 师上 课册 堂】数部学编课版件-2三.1年6级练 (上习)六 数（ 学西导师学大课版件）-6(练共习20六张标PP准T)课件 推荐
练习六
课堂小结
解决问题
（1）
仔细分析题中数量关系首 先确定先求什么？ 然后确定再求什么？
三 【年 名级 师上 课册 堂】数部学编课版件-2三.1年6级练 (上习)六 数（ 学西导师学大课版件）-6(练共习20六张标PP准T)课件 推荐
练习六
45 × 6 =＿27＿0（瓦） 100 + 270 =＿37＿0（瓦）
45 × 36
2 70
答：这盏吊灯一共有370瓦。
三 【年 名级 师上 课册 堂】数部学编课版件-2三.1年6级练 (上习)六 数（ 学西导师学大课版件）-6(练共习20六张标PP准T)课件 推荐
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三 【年 名级 师上 课册 堂】数部学编课版件-2三.1年6级练 (上习)六 数（ 学西导师学大课版件）-6(练共习20六张标PP准T)课件 推荐
练习六
复
三年级上册数学课件-2.16 练习六（西师大版）(共20张PPT)
解决问题
820 × 6 =＿49＿20（千克） 820
×1 6 4 920
返回
三年级上册数学课件-2.16 练习六（西师大版）(共20张PPT)
练习六
复
解决问题
820（千克）
4920（千克）
820 + 4290 =＿51＿10（千克）
485 × 8 =＿38＿80（千克）
485 × 6 48 3880
3880 + 1800 =＿56＿80（千克）
【名师课堂】部编版-三年级(上)数学 导学课 件-6练 习六标 准课件 推荐
一年级数学教案——练习六
一、教学内容
本节课选自一年级数学教材第三章《数的认识》的第六节，主要内容包括：认识和理解数字6，掌握6的写法和数数规律，通过实践情景，培养学生的数感和数学思维。
二、教学目标
1.知识目标：使学生能够熟练地写出数字6，理解6的意义，掌握6的数数规律。
2.能力目标：培养学生运用数学语言描述生活中数字6的能力，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
2.答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生对数字6的认识和理解程度如何？在教学中是否注意到每个学生的个体差异？
2.拓展延伸：引导学生观察生活中其他的数字，发现数学的乐趣。鼓励学生用数学的眼光去观察世界，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的明确；
2.例题讲解的详细程度；
四、作业设计
作业设计应具有针对性和实践性，不仅要考察学生对数字6的书写能力，还要鼓励他们在生活中发现数学。例如，可以设计“找出家里的6个物品”这样的作业，让学生在实际操作中巩固所学知识。
五、课后反思及拓展延伸
课后反思是教师提升教学效果的重要环节，教师应记录下学生在学习过程中的普遍问题和个别差异，以便调整教学方法。拓展延伸活动应鼓励学生走出课堂，将数学知识应用于生活，如观察家庭成员的数量、玩具的分组等，激发学生主动探索的兴趣。
（1）在组内互相检查数字6的写法是否正确。
（2）讨论并总结6的数数规律。
（3）分享生活中发现的其他数字6的例子。
5.总结与评价（5分钟）
教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
六、板书设计
1.数字6的写法
2.数字6的意义
3. 6的数数规律
七、作业设计
1.作业题目：请在作业本上写出数字6，并找出生活中的数字6的例子。
新人教版三年级数学下册全册 练习六 练习七 练习八 练习九 练习十
够分吗？
18≈20 20×7＝140（个） 140＜153 答：每班7个，够分。
可以用估一 估的方法解 决。
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哪个年级平均每班捐赠图书的册数最多？
年级 一 二 三
班级数 3 4 5
捐赠图书册数 256 345 478
分别求出每班捐 赠册数，再进行 比较。
256≈270 270÷3＝90（册） 345≈360 360÷4＝90（册） 478≈500 500÷5＝100（册）
876÷3= 292
292 3 876
6 27 27
6 6 0
417÷6= 69……3
69 6 417
先从被除数的最高 位(百位)除起,除
36
得的商写在百位上，
57
如果被除数的最高
54
位不够除，就看前
3
两位，商在十位上。
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896÷8= 112
112 8 896
8 9 8 11 66 0
644÷7= 92
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同学们做了364朵花,准备每9朵扎成一束。这些 花大约可以扎多少束？
364÷9 ≈40（束） 答：这些花大约可以扎40束。
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超市运来205千克苹果，7天卖完，平均每天大约
卖多少千克？ 205÷7 ≈30（千克）
把205看成 210。
答：平均每天大约卖30千克。
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学校买来153个毽子，每班分7个，一共有18个班，
人教版 数学 三年级 下册
2 除数是一位数的除法
练习六
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
超市促销，148元3件，每件T恤大约多少元钱？
需要精确计算 吗？为什么？
148≈150
JAVA练习题六
练习六1、为了区分重载多态中同名的不同方法，要求( )。
A) 采用不同的参数列表B) 返回值类型不同C) 调用时用类名或对象名做前缀D) 参数名不同2、定义主类的类头时可以使用的访问控制符是( )。
A) private B) protected C) public D) private protected3、下列整型的最终属性i 的定义中，正确的是( )。
A) static final int i=100;B) final int i;C) static int i; D) final float i=1.2f;4、设x,y 均为已定义的类名，下列声明对象x1的语句中正确的是( )。
A) public x x1= new y( ); B) x x1=x( );C) x x1=new x( );D) int x x1;5、下列方法定义中，正确的是( )。
A) int x( int a,b ) B) double x( int a,int b){ return (a-b); } { int w; w=a-b; }C) double x( a,b ) D) int x( int a,int b){ return b; } { return a-b; }6、为了使包sos在当前程序中可见，可以使用的语句是( )。
A)import sos.*; B)package sos.*;C)sos import; D)sos package;7、设i、j、k 为类x 中定义的int 型变量名，下列类x 的构造函数中正确的是( )。
A) x( int m){ ... } B) void x( int m){ ... }C) x( int m, int n){ ... } D) x( int h,int m,int n){ ... }8、下列类头定义中，正确的是( )。
A) class x B) public x extends y{ .... }{ .... }C) public class x extends y D) class x extends y implements y1{ .... } { .... }9、下面是有关子类继承父类构造函数的描述，其中正确的是( )。
二年级下册数学教案-6.4《练习六》苏教版
二年级下册数学教案-6.4《练习六》苏教版教学目标
1.能够应用加减法口算，解决有关长度的问题。
2.能够能够识别并概括文本中的主要信息。
3.能够应用学习内容，解决实际问题。
教学重点
1.学会应用加减法口算解决有关长度的问题。
2.学会识别文本中的主要信息。
教学难点
1.能够应用学习内容，解决实际问题。
教具准备
1.练习册。
2.计算器。
3.钢尺。
教学过程
1.预习温故
通过复习学过的内容，引导学生在脑海中形成“计算长度”的概念，培养学生的思维感知能力。
2.自我探究
2.1 讲解教材内容
通过检查学生所掌握的加减法口算，介绍有关长度的计算方法，引导学生运用此方法解决有关长度的问题。
2.2 学生自主完成练习册
引导学生根据练习六的题目，运用加减法口算解决长度的问题，同时，培养学生读懂文本的主要信息的能力。
3.合作共享
1.建议学生相互交流所学习的计算长度的方法。
2.引导学生将解决问题的过程分享给合作伙伴，培养团队精神。
4.教学评价
1.通过和学生的个人讨论和小组互动了解学生掌握程度，检查学生掌握所学内容的情况。
2.通过解决实际问题的情景来考核学生掌握程度。
教学反思
1.通过题目的讲解，学生能够理解计算长度的方法，但是在使用时还需要更多的练习。
2.学生表现出很强的团队合作精神，通过互相交流和分享，培养了他们的互助意识。
3.后续教学需要加强实际场景的应用，使学生学习更加贴近生活，更为自然。
多年练六字诀者体会和六字诀的经验以及治病经历
多年练六字诀者体会和六字诀的经验以及治病经历最初练习六字诀的体会之想和做⾃打下了决定开始练习六字诀以来，在⽹上找了⼀些视频和⽂字资料，加上⾃⼰本来就有瑜伽和太极的⼀点底⼦，⾃信应该是很容易的事。
可在家练了⼀两次，感觉却不太好，顾得了站姿，就顾不上脚底引⽓，顾得上吐字发⾳，⼜顾不了收腹提肛，结果是哪⼀块⼉都没做到位，神和⽓散得很，没办法做到协调⼀致，⼀点感觉也找不着，那原本⾃负的⼼，⼀下⼦就沮丧了起来。
⽼话说的好：看起来容易，做起来难。
可我从来就不认这个理⼉，这也没什么⼤不了，那也没什么了不起，总是⽼⼦天下第⼀，可是实际情况⼜怎样呢？如果不是想只是做⾯⼉⽂章，只图个看起来像那么回事⼉的话，还是收起⾃⼰浮躁的⼼，⽼⽼实实地⼀步步来吧！对于现在这样⼀个状态，⾸先就是不要着急，不要总想着⼀步登天，要懂得⾯对现实。
不就是有些乱嘛，既然不能⼀下⼦全部做到位，那么就先区分开来，先把主要的部分练习扎实，然后再看看能不能全部合到⼀起来。
那么，主要部分是什么呢？看马⽼演⽰的视频，全⾝⼏乎站⽴不动，只有⼿臂和极个别膝部的⼀些动作，但我认为，虽然⼿臂的动作相对来说⽐较多，但这并不是主要的。
我们来看⼀下功法的名字：六字诀。
这就已经点了题，“六字”才是最主要的。
所以，⾸先就是要正确掌握这六个字的发⾳以及唇⾆齿喉的形状，另外再配合腹式呼吸和提肛缩肾，我称之为：第⼀阶段1+1内练习。
在这⼀阶段⾥，腹式呼吸是不太难的。
⽽提肛是不太习惯的动作，可能会经常忘记，缩肾呢也需要细细体会，我也曾想过是不是可以忽略不做，太⿇烦。
不过想起了⼩的时候，家⾥有位练⽓功的长辈，曾经嘱咐过我：⼩解时咬前门⽛，⼤解时咬后板⽛。
当时年纪⼩不理解，现在想来是有道理的，因为⼤⼩解都是⼀种泄，⽽咬⽛等于是把“后门⼉”给关上了，不令过多的通泄，有养⽓的功⽤。
⽽六字诀中的收腹提肛缩肾，正是刚好相反的情况，同⼀道理。
锻炼嘛，应该是把⾝体给越炼越好，可不能把⽓给越炼越虚哟！所以，做好这⼀部分的动作还是⾮常有必要的。
北师大版数学五年级下册第七单元《练习六》教学设计(公开课教案及导学案)
北师大版数学五年级下册第七单元《练习六》教学设计四观察图中的信息，根据信息找出等量关系.“带黄帽的人数-戴红帽的人数=5”，列出方程解决问题。
在书上完成第五.六题）。
3．便利店进了4箱梨后，又进了3箱苹果和一箱梨。
（1）.进1箱梨和苹果各需多少元？（2）.如果便利店用了250元进了5箱苹果后，用剩下的钱最多进几箱梨。
（在书上完成第七题）4．学生说一说估计两人在何地相遇，大概会在偏向奇思一点儿的位置。
完成第一题后再根据等量关系解决第二题。
（在书上完成第八题）5．阅读题目信息，寻找等量关系列出方程解决问题（完成9,10题）三、拓展练习我们可以通过改变问题中的某些信息来提出新的问题。
淘气家到笑笑家的路程是840m,两人同时从家里出发,淘气每分步行70m,笑笑每分步行50m。
出发后多长时间两人相遇? （1）说一说，奇思改变了那些信息？（2）你能尝试提出一个新问题吗？四、今天有什么收获？还有什么问题？练习六数量关系式：第七单元《练习六》导学案学习内容《练习六》P73-74学习目标1.鼓励学生经历解决问题的过程：先读懂题意，根据信息找出等量关系，再根据等量关系列出方程求解。
2.侧重运用解方程的方法直接计算。
进一步理解和掌握方程的方法。
3.鼓励学生在新的情境中，综合自己对于题意、等量关系的理解来解决问题。
4.在练习过程中，通过观察、阅读、讨论等活动理解题意，能综合运用所学的数学知识和方法解释生活中的现象，发展解决问题的能力和反思意识。
学习过程一、游戏活动（完成第1题）二、基本练习：情景探究1、从上面的信息中，我找到的数量有2、两个相关联的数量间存在的相等关系，叫做等量关系。
你能找出情景中的这些数量有着什么样的相等关系呢？（1）文字表述你找到的等量关系。
（2）图示表示你找到的等量关系。
（3）用式子表示你找到的等量关系。
3、借助等量关系，将未知量设为字母，列方程表达情景中的等量关系。
4、小组合作，学会这种方程的解法，并解决在下面的空白处。
新人教版数学三年级下册课本练习题《练习六》可编辑可打印
练习六
1.
2.列竖式计算。
783÷6 720÷3 584÷5 204×3 824÷4 238+647 920÷8 412-298
3.计算。
576÷3÷4 81×7÷9 201+232-365 399÷7+294 （601-246）÷5 672÷（2×3）
4.一家风筝生产厂3天制作了306个风筝。
照这样计算，7天可以制作多少个风筝？
5.一箱雪糕有30根，杨叔叔4天卖了8箱雪糕。
（1）杨叔叔平均每天卖多少根雪糕？
（2）每根雪糕卖3元，杨叔叔4天卖了多少元钱？
6.用7颗纽扣可以缝制一朵纽扣花。
刘阿姨要缝制68朵这样的纽扣花。
估计一下买300颗一包的纽扣够不够。
买500颗一包的呢?
7.把一根长360米的绳子剪成两段，第一段的长度是第二段的2倍。
求这两段绳子的长度分别是多少。
8.下面是某小家电商铺三种台灯摊进货的记录单。
估一估，算一算：哪种台灯最便宜？
9*.计算。
10.*（1）要使商的中间有0，里可以填几？（2）要使商末尾有0，两个里可以分别填几？。
《练习六》教学反思
《练习六》教学反思《练习六》教学反思身为一名刚到岗的教师，我们要有很强的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《练习六》教学反思，欢迎大家分享。
《练习六》教学反思1今天学习《练习六》，本单元一共有5课时。
第一课时认识长方形和正方形的基础特征，第二课时认识周长，第三课时关于长方形和正方形的周长计算，第四课时就是今天所学的内容，是一节复习课。
最后一课时是一节活动课，周长是多少。
今天这节课我分三个层次来教学。
第一层次基础知识梳理，完成1、2两题，让学生重新梳理一下长方形、正方形的名称、特点、周长。
同时也培养了学生的良好学习习惯。
如第一题引导学生把“先”“再”这两个字圈起来，提醒自己有两个工作要完成。
第二层次解决实际问题。
通过变式学生提炼了两道周长方面的数学关系式，在变式中渗透数学的'数量关系式，锻炼了学生灵活解决实际问题的能力。
第5题要从方法上引导学生量周长，“围”“拉”“量”。
第三层次是动手操作，逐步优化，逐步渗透相应的数学思想。
第6题拼图形，通过摆一摆，画一画，标一标，算一算。
孩子们都在轻松快乐的学习氛围中学习，他们的空间思维得到发展。
第七题让学生初步学会用列表格的方法。
最后一题是思考题，此题渗透了平移的思想，把不规则图形转化为规则图形，平移在空间图形中占有重要地位，对今后学习几何图形有帮助。
通过本节课的学习对我和学生都有很大的收获，掌握了画图，列表，平移的数学策略《练习六》教学反思2课前布置孩子回家预习，将第一题涂好颜色，构思故事，课堂上讲故事。
在教学中，我让学生仔细观察插图，看看图上都有什么，图画描述的什么季节，小蚂蚁在干什么？指生说说，口头奖励表述好的同学。
关于笔顺规则部分，我先引导学生复习已学过的笔画，书空。
然后通过师生问答等方式来完成，以复习巩固为主。
说一说中国的传统节日都有哪些？还有哪些节日是书上没有的，讨论、读读。
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1．导入。
（1）同学们，健康，是人们普遍关注的话题，有了健康的身体，才能更好地学习和工作。可是，一些同学缺乏健康意识，养成了许多不良的生活习惯。这时，你会为她做些什么呢？
（板书：健康小顾问）
（2）指名读本次口语交际的要求。
2．任务驱动
学程单
1.组长组织组员交流自己课前收集的有关健
教学内容
练习6
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
主 备 人
执 教
施教
日期
2012年月 日 星期
教学目标
1．正确、美观地写好钢笔字，注意行款整齐、布局合理。
2． 能收集与健康相关的小常识介绍给大家，锻炼并提高口语表达能力，培养健康意识。
重 点
正确、美观地写好钢笔字和毛笔字。
难 点
锻炼并提高口语表达能力，培养健康意识。
2．本练习中的第2、第3题与课文《滴水穿石的启示》可以联系起来。
动画片《小溪与大海》。
学生经验：
学生已学完《滴水穿石的启示》，这对于本课第二部分和第三部分的学习，有很大的帮助。
课前预习
1．培养学生运用工具书查阅“遨游”、“演说”、“鹦鹉”等词语义；
2．收集有关的航天知识、飞行器资料。
3.搜集表示有恒心、有毅力的成语和名言。
康的小资料。
2.选出一个代表当健康小顾问，并帮助小顾问
对本组的资料快速进行综合，要尽量针对本班实际情况。
学习时间：5分钟
3．小组合作探究学习。
4. 分组推荐代表上台做健康小顾问，介绍健康小常识。其他同学可以提问题，“小顾问”接受咨询。
教师适时提醒：注意礼貌用语，言谈要符合身份。
5．评选“最佳健康小顾问”
（3）请你仔细读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。
（4）谁来说说你刚才观察到的？
2．练习。
（1）学生练习描红，教师巡视、辅导。
（2）教师及时小结，再让学生仿写。
3．反馈。
（1）展示写得好的字，说说他写的好在哪儿？还有哪些地方需要改正的，给他提提建议？
（2）学生再次描写。
学 程预 设
学习要点
板块一：学习第一部分（20分钟）
1．同学们，你们知道莱特兄弟吗？知道他们的成就吗？谁来介绍一下。
2．出示《莱特兄弟的演说》。
①学生练读。
②指名读。（帮助学生纠正错误的读音）
③同桌互读。
④齐读。
3．任务驱动
学程单
1. 说说“遨游”、“演说”、“鹦鹉”等词语的意思。
2．说说自己对哥哥“一句话演说”的理解。
板块三要点：
明确作业要求，认真完成。
板书设计
练习6
我是健康小顾问
针对本班情况，注意礼貌用语
作业设计
☆☆完成《一课一练》上的五、六题。
☆☆☆小练笔：我是健康小顾问。
8．谁来说说对其中一个航天器的更多更深刻的了解。
板块二：学习第二部分（15分钟）
1.同桌两人练读《浪花与礁石》，要求互相纠正，做到正确、流利。
2.指名读，评价。
3.自己边读边体会“礁石”、“小浪花”思想感情的变化。然后小组内练习分角色朗读。
4.指名分角色朗读，集体评议。
5.读到这，你有什么想法和感受？此时，你想到了那些相关的成语或名言？
2.预设：
最会说的人，未必是本领最高的；有真才实学的人，不一定是话说得最多的人；从说与做来看，做比说更重要，只说不干的人，将一事无成。
3.引导学生通过交流，了解更多的航天器的名称以及相关航天的知识，激发学生对航天知识的兴趣。
板块二要点：
1.引导学生通过反复朗读，体会“礁石”、“小浪花”思想感情的变化：礁石由暴跳如雷、狂妄自大到少气无力、自叹不如；
小浪花却始终那么自信、平和、执着。
2. 预设：坚持不懈、锲而不舍、滴水穿石；只要功夫深，铁杵磨成针。
板块三要点：
明确作业要求，完成作业。
板书设计
练习6
莱特兄弟的演说
浪花与礁石 （坚持不懈、滴水穿石）
作业设计
☆☆完成《一课一练》一、二、三部分。
☆☆☆自办一份有关航天知识及航天器的小报。
“先学顺导、实练精教”教学预案
教学资源
学生经验：
学生已经有一定的常识健康，布置他们观察周围同学的不良习惯，收集相关资料，他们一定会十分乐意。
课前预习
观察周围同学的不良习惯，收集相关健康的小资料。
学 程 预 设
学习要点
板块一：学习第一部分（10分钟）
1．指导。
（1）指名读两句话。
（2）这是选自刚刚学过的课文《滴水穿石的启示》中的，我们写钢笔字同样需要持之以恒。
（1）学生评议。
（2）颁发星光卡。
板块三：完成作业（5分钟）
《一课一练》第四题。
板块一要点：
1.引导学生观察后说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。
板块二要点：
1.引导学生搜集的资料要学会共享，并能针对本班级同学的情况进行综合整理。
2.引导健康小顾问接受同学们的咨询时，要注意礼貌用语，言谈要符合身份。
要求：组长组织组员逐个问题交流，组员认
真倾听，人人发言，派代表汇报。
学习时间：5分钟
4．先合作探究，再交流展示。
5.同学们，你们通过查资料，了解了多少种航天飞行器？（指名说）
6．同学们知道的还真不少呢。这些知识有的是课文中学的，但大多数是课外学的。所以，我们在生活中要处处留心，这样，知识才能更丰富。7．下面请大家认真看一看文中的图，说说他们的名称。（学生用笔配伍连接）
板块三：完成作业（5分钟）
选择一种自己最熟悉的航天飞行器，从外形和功能两方面为它写一段简介， 字数100~200字。
板块一要点：
1．莱特兄弟指的是奥维尔和维尔伯这两位美国人。世人一般认为他们于1903年12月17日首次完成完全受控制、附机载外部动力、机体比空气重、持续滞空不落地的飞行，并因此将发明了世界上第一架实用飞机的成就归功给他们。
“先学顺导、实练精教”教学预案
教学内容
练习6
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
主 备 人
执 教
施教
日期
2012年月日星期
教学目标
1．培养学生运用工具书的能力；
2．激发学生对航天知识的兴趣及增加对飞行器的了解；
3．诵读《浪花与礁石》，读中感悟理解“礁石”、“小浪花”的思想情感的变化；
4．积累语言。
重 点
了解航天知识及相语言。
教学资源
1．热气球利用加热的空气或某些气体比如氢气或氦气的密度低于气球外的空气密度以产生浮力飞行。热气球主要通过自带的机载加热器来调整气囊中空气的温度，从而达到控制气球升降的目的。直升飞机主要由机体和升力（含旋翼和尾桨）、动力、传动三大系统以及机载飞行设备等组成。旋翼一般由涡轮轴发动机或活塞式发动机通过由传动轴及减速器等组成的机械传动系统来驱动，也可由桨尖喷气产生的反作用力来驱动。