牛津上海版(深圳)三上Unit 6《Me》(Period 2)word教案
牛津上海版(深圳)三上Unit 6《Me》(第3课时)word教案
Unit6第3课时教案教学内容：Learn the letters教学目标：1. 复习本单元所学重点内容。
2. 学习字母Kk和Ll。
一、Warm up1. 教师播放上节课所学歌曲，学生跟唱。
2. 做游戏“Match”复习学过的单词。
3. 呈现Enjoy a stoy情境图，请学生模仿文中动物的语气，介绍自己的外貌特征。
4. 做游戏“Magic eyes”复习学过的字母。
二、Presentation1. 教师呈现kite图片，引出Kk。
教师自编chant：Kk, Kk, Kk, Kk is for kite.2. 教师呈现lion图片，引出Ll。
教师自编chant：Ll, Ll, Ll, Ll is for lion.三、Practice1. 教师呈现字母Kk, Ll,学生对其大小写进行配对。
2. 做游戏“火眼金睛”（请学生从呈现的单词中找到字母Kk和Ll），操练Kk, Ll。
3. 教师播放Learn the letters部分chant动画，学生跟唱。
4. 请学生发挥创意，自编动作，一起做字母操。
Kk, Kk, Kk, /k/, /k/, /k/Kk /k/ kite.Ll, Ll, Ll, /l/, /l/, /l/Ll /l/ lion.5. 教师播放Learn the letters部分字母动画，教学生书写字母Kk, Ll.6. 教师呈现一些生活中用到的字母或者相关图片，如：肯德基，logo。
拉夏贝尔，Kimi，Cayla7. 请学生说出更多生活中的字母。
四、练习：判断下列字母的大写和小写形式是(√)否(×)相符。
( ) 1. L b ( ) 2. K k( ) 3. B b ( ) 4. J g( ) 5. L l×√√×√五、Summary本节课学习的字母有Kk, Ll，代表单词kite，lion。
六、Homework1. 抄写字母Kk, Ll5遍，默写Aa—Ll1遍。
沪教版英语3上unit 6 me 表格式教案
小学英语学习Unit 6 Me材料金戈铁骑整理制作课题课时备课人学校本课主要让学生能够熟练地介绍自己，并对自己的教材分析外貌（尤其是头部特征）做一些描述。
学情分析三年级学生开始学习英语，学生们对英语学习都比较感兴趣，所以本节主要通过听歌曲、玩游戏、角色扮演等活动完成教学，培养学生们学习英语的兴趣。
教学目标通过Sing a song的歌曲活跃课堂气氛，并让学生初步感知本单元要学习的内容。
呈现Look and learn人物头像，引出有关五官和头发的单词，帮助学生学习词汇。
通过Listen and say的情景对话，引导学生学习本单元的核心句型My... is/are.教学重难点重点1、句型：Are you...?My...is/are2、词汇：hair, eye, ear, nose, face, big, long,look, small.难点在My...is/are...的句型中正确运用名词单复数和形容词。
教学准备课件光盘多媒体教学流程re-task preparations1、播放Sing a song的歌曲，让学生先听后跟唱，初步感知本单元将要学习的有关五官和头发的词汇。
2、用多媒体呈现几组图片(一只老鼠和一头大象，Mr Li 和Kitty , Ben等等），老师针对每组图片提问引导学生回答问题，通过问答复习一些形容词和已学句型。
T:(show the picture of a mouse and an elephant) Big, big, big .What is big?S1：Big, big, big. The elephant is big.T:( show the picture of Mr Li and Kitty) Short, short, short . Who is short?S2: Short, short, short. Kitty is short.T:Very good.While-task procedures1、用多媒体呈现Look and learn女孩的头像，教师指着各个部位引出本单元新授单词，学生集体跟说单词。
牛津沪版三年级上册Unit 6 Me 教案2
Module 2 Unit 6 教案2教学重点句型：Are you…?My …is / are…教学目标1 通过歌曲帮助学生复习Look and learn中所学的有关五官和头发的词汇。
2 通过欣赏Enjoy a story栏目的故事来帮助学生进一步运用核心句型。
3 学生通过照镜子介绍自己的五官等外貌特征，从而到达能实际运用本单元所学词汇和句型的目标。
Pre-task preparations1 通过儿歌复习有关五官的单词。
教师先示范编儿歌，学生再仿说。
特别提醒学生注意eye, ear的复数形式以及is 和are在句中的不同用法。
T: (touch the face) Face, face, face. This is my face.(Point to one eye ) Eye, eye, eye. This is my eye.…然后播放Sing a song的录音，让学生跟唱，提示他们边唱编指脸上相应的部位。
2 和学生玩Simon says游戏。
教师发指令，如果指令，如果指令前面不加Simony says,那么学生不做任何反响，任何反响都算犯规。
如果指令前面加上Simon says，那么学生听指令后作动作并说相应的句子，看哪位学生又快又准的做到所有的要求。
T: Simon says, “Touch your face〞…While-task procedures1 用多媒体逐一呈现班级中一个长发、圆脸女孩和一个短发、长脸男孩的照片，教师就俩人俩型和头发长短的不同提问，引导学生说话。
然学生通过真实的人物问答活动既复习Unit 5学习的句型，又操练本单元新受句型和词汇。
T: (show the picture of a girl with a round face) Who is she?S: She is…T: She is so lovely. Look at her face. It is round.…2 让学生参照Point and say 里Joe的话语作自我介绍，鼓励学生尽可能全面的介绍自己。
上海牛津版三年级上册Unit 6 Me (第二课时)教案
《Unit6 Me》课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计（鼓励根据学科特点和个人风格创新）【主要内容】每位学生在小组内用I’m... My...is/are...介绍自己的五官等外貌特征。
【评价反馈】各小组组长给本组成员打分，并展示本组最优秀的自我介绍。
【主要内容】用is/are 填空：My eyes ____small. My ears ____long.My nose ____small.My tail____short.I like carrot s.【评价反馈】1.以课堂呈现提问的形式完成填空，检验是否能熟练使用名词单复数与is/are的搭配。
2.通过课堂观察和学生反馈检验教师的课堂组织活动是否得当。
【主要内容】Draw, say and write（介绍自己的外貌特征）：Look, my eyes are …My earsare …My nose is …My hair is …【评价反馈】通过幻灯展示，学生朗读自己写的作文，检验学生对名词单复数与is/are的搭配使用。
教学过程设计【说唱导入】1.说唱五官的词汇与形容词，比如My eyes, big,big,big. My ears, big, big, big.2.在小组内介绍自己，并展示。
比如This is me. My hair is long.【设计意图】激发兴趣，创设英语的氛围，复习巩固五官的词汇和有关的形容词，为本课时的新知的呈现做铺垫。
【呈现新知】1.猜谜游戏，到处故事的主角cat。
2.由谜面My tail is long.教授新词“tail”。
3.教师用ppt呈现小猫咪找妈妈的画面Where is my mum?和三幢房屋，让学生继续做猜谜游戏，猜猜这三幢房屋里分别是谁。
4.教师播放视频，学生观看，并跟读故事内容。
【设计意图】1.通过猜谜的游戏激发学生学习探究新知的兴趣，并且使学生在快乐的游戏中获得知识。
2.教师用ppt和视频给予学生直观、形象生动的学习印象，还创设了运用语言的环境。
沪教版牛津英语三年级上册Unit 6 Me(教案)
6.PPT shows the sentences:
My nose___small.
My eyes____big.
Play the radio.
Play the radio.
课题：Unit 6Me
课时：period 1
教材分析
本单元的教学要求是学生能够用My hair is long. My ears are small.来介绍自己，同时还要学会单词：hair eye ear nose mouth face big long look small的拼读用。教材中Listen and say部分展示了Kitty和Peter的自我介绍。这两段课文主要包含句型：My hair is long. My ears are small.课文讲解结束之后，设置了三个活动，一个是培养他们说的能力，一个是为了让他们注意语音语调，另一个是培养他们的写作能力。
利用录音机进行听音模仿
利用写作文的形式锻炼写作能力
资源的开发及说明
利用了教师用书，教材，课件，录音机。教师用书提供了一定的教学活动和教学方法值得参考，教材结合练习册的使用尤为重要，让我了解本课的重难点。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
Pre-task procedure
1.PPT shows pictures of an elephant, a mouse, Kitty and Ben...
学情分析
本班学生人数较多，但是整体英语学习兴趣浓厚，阅读英语能力较强，具备一定的英语表达能力。三年级的学生有了初步合理性的独立思考能力，并开始有一些自己的主见，因此适合培养学习能力、意志品质和良好的学习习惯。在知识层面上，本班学生学习本课之前已经掌握一定量的词汇以及表达自己喜好、能力的句型，在语言能力方面，他们具备了基本的描述，评价和讨论所见事物特征的意识和能力。本节课主要学习关于身体部位的句子和单词，学习介绍自己和别人的身体部位。
牛津上海版(三起)三年级上册英语Module 2 Unit 6 Me【第二课时】教学设计
T: Let’s listen again, this time, please read after the red words.(再次播放课文)
e your phone to chat with your friends about you.
T: I think you also have many friends, right? Now, please talk about you to one of your friends on your phone.
教学难点：Students could use the new words to describe something or somebody.
教学基本策略及设计思路
1.面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。在整个教学过程中，教师始终以小组合作学习为主，让每个学生都参与其中，成为课堂的主人。在操练环节中，教师通过让学生听音并模仿，来培养学生的语音语调，让每个学生都能感受到自身的提高，有成就感。
学情分析
本教材授课对象是三年级的学生，此阶段是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。针对学生的这一特点，本课所有的设计都是以激发学习兴趣为基础，以知识的应用扩展为目的。学生被要求对知识进行一定的理解和创新，并将所学知识应用到实际生活中。
沪教版牛津小学英语三年级上册英语电子教案(全册)
（三）年英语课时教学案【第2单元第2 课时
（三）年英语课时教学案【第三单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第三单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第 4 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 4 单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第五单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第五单元第 2 课时
（三）年英语课时教学案【第 6 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 6 单元第 2 课时
（三）年英语课时教学案【第7 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第7 单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第8单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 11单元第 2课时。
沪教版小学三年级英语上册 Unit 6 Me 教学设计
Look, her face is round.
Her hair is long.
Her eyes are big.
Her ears are small.
Her nose is small.
Her mouth is big.
2.Introduceyourself and describe .
One order one point and say.
e.g Point to your face.
(Point to the face and say face) Face, face, face.
Right. Point to your nose.
(Point to the nose and say nose) Nose, nose, nose.
2.(Show a puppet then point to different parts of a puppet girl)
Face, face, this is her (round) face.
Eye, eye, this is her (big) eye.
Ear, ear, this is her ear.
Nose, nose, this is her (small) nose.
Mouth, mouth, this is her mouth.
Hair, hair, this is her (long) hair.
3.(Point to the face ) My hair is long/short.
Show a picture of Pinocchio.
Pinocchio:My n_se is long. I’m sad.
三年级上册英语教案- Unit 6《Me》 ｜沪教牛津版(三起)
教学内容6、Me.教学目标知识与技能：1.掌握本单元的核心词汇。
2.能用I’m …My …is /are …介绍自己的五官等外貌特征。
3.能正确书写英文字母Kk和Ll。
4.能理解故事《小猫咪找妈妈》的内容，并能做角色扮演。
6.学会欣赏自己。
过程与方法：通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演的过程中学会介绍自己的五官等外貌特征。
情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会介绍自己的五官等外貌特征。
教学重点1.字母Kk和Ll的正确书写和发音。
2.词汇hair,eye,ear,nose,mouth,face,big,long,look,small.3.句型I’m …My …is /are …教学难点在I’m …My …is /are的句型中正确运用名词单复数和形容词。
教学方法听读法、情境表演法教学准备教学光盘、单词卡片。
教学过程设计教学过程第一课时一、Pre-task preparations1.在黑板上画出或用多媒体呈现几组图片（一只老鼠和一头大象；Mr Li和Kitty,Ben等等）。
然后教师针对每组图片提问引导学生回答问题，通过问答复习一些形容词和已学句型。
T:（show the picture of a mouse and an elephant）Big,big,big.What is big?S1: Big,big,big.The elephant is big?T:（show the picture of Mr Li and Kitty）Short,short,short.What is short?S2:Short,short,short.Kitty is short?2.播放Sing a song的歌曲，让学生先听后跟唱，初步感知本单元将要学习的有关五官和头发的词汇。
二、While-task procedures1.用挂图或多媒体呈现Look and learn女孩的头像，教师指着各个部位引出本单元新授单词，学生集体跟说单词。
三年级英语上册教案-Unit 6 Me-沪教牛津版
The mouse is afraid , so he mouse.
says:”Help ! help!”
Ask together !
Are you my
②Miumiu , Kitty’s mum comes here .
If your are Kitty’s mum. What should you say ?
Listen and read 设计意图：通过听
follow the
音跟读、角色朗读、
sounds .
配音和故事表演，
巩固学习知识，并
适当扩展课本内
6 students a
容，挖掘角色内心
group. Act the 独白。提升学生发
story.
散英语思维的能
力。通过扩展小蝌
蚪找妈妈，给学生
一个真实的情景，
are small. My nose is big . features about
(板书)
the dog .
语言表达的能力。
The student to the sound , and ask who is he ?(sound)
and then talk about the features of the
教学准备
教学准备：卡片、多媒体。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生活动 设计意图
Step1
Warming-up 热身：
Before class, sing the
通过课前歌曲让孩
song : eyes ears mouth and
子轻松进入学习状
nose.
态，学生描述自己
五官来呈现话题，
Free talk:My ears/eyes/
牛津上海版(深圳)三上Unit 6《Me》(第2课时)word教案
牛津上海版(深圳)三上Unit 6《Me》(第2课时)word教案教学内容：Enjoy a story Point and say教学目标：1. 通过学习Enjoy a story来关心学生进一步运用核心句型。
2. 学生通过照镜子介绍自己的五官等外貌特点，运用本单元所学词汇和句型。
一、Warm up1. 教师播放上节课所学歌曲，学生跟唱。
2. 做游戏I point you say（教师指着相应的部位，学生说单词；教师说单词，学生指着相应的部位），巩固上节课所学单词。
二、Lead in做游戏：Are you …? 引出Story部分内容。
六人一组，一人蒙上眼睛，听其他组员的描述，来推测该同学是谁。
A: I’m … My … is/are …B: Are you …?A: Yes, I am./ No, I’m not.三、Presentation1. 教师播放动画，学生了解故事内容。
2. 学生看图，回答问题：Who is his mum?3. 学生听录音，把图片按照正确的顺序排列。
4. 重点讲解：Are you my mum?Yes, I am./No, I’m not.Are you … 用来询问别人的身份。
确信回答：Yes, I am.否定回答：No, I’m not.My tail is short.My ears are long.单数名词用is, 复数名词全用are。
四、Practice1. 在小组内，分角色练习并表演故事。
2. Fill in the blanks：教师空出重点句子，学生填空。
3. Point and say教师引导学生，看Joe是如何样描述自己的。
请学生仿照Joe，描述自己的五官特点。
4. Look and say教师出现大头亲小孩、光头强、赵丽颖的照片，请学生依照人物形象，进行填空。
五、SummaryAre you …用来询问别人的身份。
确信回答：Yes, I am.否定回答：No, I’m not.介绍自己的五官特点：My … is/are …六、Homework1. 听录音，跟读课文20分钟。
沪教牛津版三上英语unit-6-me第3课时公开课教案课件
Are you my mum? _A_r_e_y_o_u__m_y__m_u_m_ ?
No. My ears are long. Your ears are short. My tail is short. Your tail is long. I’m not your mum.
No. My eyes _a_re__s_m_a_l_l _. Your _e_y_e_s_a_r_e_b_i_g__. My nose __is_b_i_g__. Your _n_o_s_e__is_s_m__a_ll_.
Module 2 My family, my friends and me
6
Unit 6 Me
Are you my mum?
Period 3
Hello. I’m Mimi. I’m a boy. I’m small and fat. My face is round. My eyes are big. My ears are small. My mouth is small. My nose is small. My hair is short and brown. My tail is long and brown.
I’m not your mum.
2
Mimi: Are you my mum?
Kangaroo: No. I’m _____ and _____.
You’re _____ and _____.
Look! This is my baby.
I’m not your mum.
3
Mimi: Are you my mum
grey brownwithblyaocukr
the pictures.
牛津沪教版三上英语课件Unit 6 Me 课件-附教案
No!
Are you my mum?
Yes!
Are you my mum?
My face Eyes and ears And mouth and nose, Mouth and nose, Eyes and ears And mouth and nose, This is my face.
kite
Hi, I'm... I'm... My...is... My...are...
Are you my mum?
No, my ears are long. My tail is short.
Are you my mum?
No, my eyes are small. My note is big.
欢
迎
下
载
THANK YOU!
lion
K for kite. L for lion. The lion's kite is high in the sky.
1.背诵单词。 2.练习K和L的发音。 3.熟读对话。
同步教案
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欢
迎
下
载
同步习题
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
小学英语·三年级上册·牛津版
教师：文小语 时间：October 28, 2020
01 l e a d - i n 02 P r e s e n t a t i o n 03 P r a c t i c e 04 E x e r c i s e
Look, this is me. I'm thin. My hair is long. My ears are small.
牛津上海版(深圳用)小学英语三年级上册全册教案
letter cards
Teaching steps& Time
Teacher’s activities
Students’ activities
Revise and supplement
Warming up
1 minute
Revision
2minutes
Presentation
T: This is Peter
Alice
Joe
Kitty
Miss Fang
Practice:
Point to the persons in the pictures
Who is he\she?
Look at the video, listen to the dialogue
Introduce myself
e.g., I’m peter.
Act it out..
Feedback of the class
Topic
Unit 1 Unit 1 Hello
Period
2
Purpose
Using modeled sentences to introduce oneself
e.g., I’m peter.
Learn to sing:
Teaching Materials
Pictures, video, letter cards
Teaching steps& Time
Teacher’s activities
Students’ activities
Revise and supplement
Warming up
1 minute
【推荐】三年级上册英语教案-Module2Unit6Me牛津上海版(深圳用).doc
Unit6 MeLook and learn［教学目标］1、知识目标：能听说认读hair和五个有关五官的词汇:face, ear, nose,mouth, eye;能听懂、理解句子My ears are big. My hair is long.2、能力目标：培养学生听说做读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
3、情感目标：学牛通过运用语言完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
［教学重点］让学生能听说认读hair和五个有关五官的词汇。
［教学难点］学生用这六个有关人体部位的词汇运用简单的英语句子中表达。
［教学准备］课前任务：Say and do:Tall tall tall, Tm talk Short short short,Pm short.Fat fat fat ,Fm fat. Thin thin thin .教学用具：课件［教学过程］一、导入:激趣导入二、探究过程:1 .Learn the word: faceTeacher show something for students, then show smileface.Teach the word^face^.b. Teacher touch the face then say:This is my face. Letstudent say it follow teache 匚Unit6 MeListen and say［教学目标］1、通过Sing a song的歌曲活跃课堂气氛，并让学生初步感知本单元要学习的内容。
2、呈现Look and learn人物头像，引出有关五官和头发的单词，帮助学生学习词汇。
3、通过Listen and say的情景对话，引导学生学习本单元的核心句型My ... is / are .... ［教学重点］My hair is long •My ears are small.［教学难点］核心句型My ... is / are ....［教学准备］教学用具：some photos of members of their family. Word Cards.课前任务：1、Show people cardse.g. Who is he /she ?He/She is Peter/ Lily.2^ Introduce your friend・This is EddieHe's my friend.He's tall..［教学过程］一、导入：Sing a song."Head shoulder knees and toe 1二、探究过程：在黑板上画出儿组图片(一只老鼠和一头大象；Mr Li和Kitty,Ben 等等)。