(五上)五年级上册第16课 太阳 PPT精品课件 部编版

（蔬 菜 ） （繁 殖 ） （煤 炭 ）
cùn cǎo bù shēnɡ
shā jùn
（ 寸草不生 ） （ 杀 菌 ）
2.本文通过许多具体数字来写太阳的三大特 点，请这些数字写出来。 ①写太阳距离地球远：约有一亿五千万千米 ②写太阳的体积大： 约一百三十万个地球 ③写太阳的温度高：表面温度五千多摄氏度
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗， 到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有 草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
假设： 用假设的方法再次强调太阳与人类的关
系——人类离不开太阳。
一句话，没有太阳，就没 有我们这个美丽可爱的世界。
总结句： 这既是对前两句的总结，也是对全
文的总结，再次强调了太阳的重要性。
◇到太阳上去，如果步行，日夜不停地走， 差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要 飞二十几年。
参考答案：第一个句子中的“一亿五千 万千米”运用列数字的说明方法，写出了太 阳距离地球十分遥远；第二个句子运用作比
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比较的说明方法，将地球的体积和太阳的体积 作比较，说明太阳的体积十分巨大；第三个句 子运用作比较的说明方法，用人们熟悉的事例 作比较，使抽象的数据具体化了，人们很容易 就理解了一亿五千万千米的实际距离。
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参考答案：课文从“远”“大”“热”这三 个方面介绍了太阳。太阳对人类的作用有：使植 物能够茁壮生长，动物能够繁衍生息，解决人们 的生存问题；推动雨、雪、风的形成，使自然界 的水循环能够正常运行，各种自然现象能够正常 出现，为人类生存创造了一个理想的环境；给人 类送来光明和温暖；太阳光可以杀菌，人类可以 用太阳光来预防和治疗疾病。
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培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
板书设计
离地球约有一亿五千万千米——远 列数字
特 抵得上约一百三十万个地球的 点 体积——大
太 表面温度五千多摄氏度——热 阳 动植物需要太阳
关 人类生活需要太阳 密 系 气象变化需要太阳 切
举例子
作比较 万 太 打比方 物 阳
离真 不重 了要
防治疾病需要太阳
课堂小结
本文介绍了太阳“远、大、热”的特点 以及太阳和人类的பைடு நூலகம்切关系，帮助我们了解 了太阳的有关知识，让我们懂得了它的重要 性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。
列举了哪些事物来说明太阳与人类生活的关 系密切？
雨
预
、
风
防
雪
的
治
的
形
疗
形
成
疾
成
病
地面上的水被太阳晒
水
着的时候，吸收了热，变 成了水蒸气。空气上升时， 水蒸气
温度下降，其中的水蒸气 小水滴 凝成了无数的小水滴，漂
浮在空中，变成云。云层
云
里的小水滴越聚越多，就
变成雨或雪落下来。
雨或雪
环环相连， 它们都离 不开太阳， 说明太阳 在自然界 中有很大 的作用。
拓展延伸
登飞来峰 [宋]王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。
【译文】 登上飞来峰顶的高塔，听说每 天黎明鸡叫的时候，在这里可以看见太阳 初升。不怕浮云把视线遮住，只因为我站 在塔的最高层。
随堂练习
1.读拼音，写汉字。
shū cài fán zhí
méi tàn
3.拓展阅读。 关于太阳的古诗词:
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》
朝看水东流，暮看日西坠。 ——钱福《明日歌》
课后习题参考答案
默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍 了太阳？太阳对人类有哪些作用？
老师指导：课文的第1-3自然段介绍的是 太阳，第4-8自然段写的是太阳和人类的密切 关系。所以，第一问的答案可以在第1-3自然 段中去找，第二问的答案可以在第4-8自然段 中去找。
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从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
太阳
课文解读
默读第1-3自然段， 思考：作者是运用什么方
法将太阳的特点介绍具体的？
用数字说明两者之间的距 离，十分具体、准确。 列数字
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不
多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十
几年。这么远，箭哪能射得到呢？
使抽象的数据具体化。 作比较
好处：这样运用多种说明方法来介绍太阳， 能使一些抽象的或不易理解的内容显得具体、 通俗易懂，能给人留下深刻的印象。
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课后作业
1. 熟读课文，背诵最后一段。 2. 搜集更多关于太阳的图文资料，分组制
作一份手抄报。
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仔细阅读第4自然段，思考：作者是从哪 些方面介绍太阳和人类有着密切关系的？
植物的生长 动物的生存 人的生活
有了太阳，地球上的庄稼和树木才 能发芽、长叶、开花、结果；鸟、 正面 兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植 反面 物，也不会有动物。 从正反两方面阐述了太阳与植物生长和动 物的生存、繁殖的密切关系。
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大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
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所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
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没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
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从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
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伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
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宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的 棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋 在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系， 其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古 时代的植物埋在地层底下变成的。
这两句话从哪些方面说明了太阳和人类生活 的关系非常密切？ 食物 衣服 煤炭
再读课文5-7自然段，思考：作者具体
远
列数字
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上
它大得很，约一百三十万个地球的体积才能
抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，
所以看上去只有一个盘子那么大。
地球
大
太阳 作比较
生动地反映出了太阳的形状
及会发光、发热的特点。
打比方
太阳会发光，会发热，是个大火球。太
阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，
就是钢铁碰到它，也会变成气体。 列数字
热
具体说明了太阳
温度高的特点。
太阳的特点
远 约有一亿五千 万千米远、走 三千五百年、 飞二十几年。
大 约一百三十 万个地球才 能抵得上一 个太阳。
热 大火球、 五千多摄 氏度。
默读第4-8自然段，思考：这几自然段 是围绕哪句话来写的？
太阳虽然离我们很远很远，但是 它和我们的关系非常密切。
过渡： 这句话起到承上启下的作用。
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读下面的句子，结合课文内容，说说作者 是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这 样写的好处。 ◇太阳离我们约有一亿五千万千米远。 ◇约一百三十万个地球的体积才能抵得上 一个太阳。
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