小学科学太阳系
小学六年级上册科学校本教材：《太阳系》
太阳系目录•太阳系•太阳系的主要成员•太阳系的形成假说•太阳的形成过程太阳系是个行星系，位于银河系的第三条旋臂——猎户臂上，由太阳和包含着卫星及光环系统的八大行星家族组成。
八大行星沿着椭圆轨道绕太阳运行。
在太阳系的控制范围内，还存在着难以计数的小行星和彗星，它们一直处在不断被发现的过程中。
太阳系的中心天体是太阳。
太阳集中了太阳系总质量的99.86%，控制了太阳系里所有的天体，使这些天体都绕自己公转。
太阳系里的主要成员是八大行星，它们都在接近同一平面且近于圆形的轨道上，朝同一方向绕太阳公转。
太阳和这些行星组成了行星系。
这些行星中类地行星密度最大，巨行星密度最小；而论大小和质量，则巨行星最大，类地行星和远日行星最小。
同时，它们离太阳的距离也是有规律的。
除了八大行星外，太阳系中还有许多小行星，它们绝大部分都集中分布在火星和木星轨道之间。
形状独特的彗星和数目众多的流星体也是太阳系里的成员。
此外，行星际间还有稀疏的微小尘粒和气体，它们大都集中在天球的黄道面附近，反射太阳光，形成黄道光。
行星际气体主要包括离子和电子，它们是来自于太阳的粒子流，构成太阳风，对地球大气有很大影响。
太阳系的形成假说编辑本段回目录关于太阳系的形成，有三种假说，即星云说、撞击说和遭遇说。
太阳系的诞生“星云说”（即图中１）在1755年由伊曼努尔•康德提出，他认为：太阳星云缓慢地转动，由于重力逐渐凝聚并且铺平，最终形成恒星和行星。
一个相似的理论在1796年由拉普拉斯提出。
他认为，太阳系起源于一团旋转的原始星云，在引力的作用下，星云开始收缩并相继丢出一层又一层的物质环，每层环冷却、凝聚而演变成一颗行星。
照此理论推导，最外面行星的年龄最老，像地球这样越靠近太阳的行星越年轻。
星云中心部分的物质则形成了太阳。
根据行星和卫星上有大量的撞击坑，肖梅克在1977年提出：固态物体的撞击是发生在类地行星上所有过程中最基本的活动，并在此基础上提出太阳系的诞生了“撞击说”（即图中２）。
2024年教科版小学科学《太阳系》精彩教案
2024年教科版小学科学《太阳系》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年教科版小学科学五年级下册第四章《宇宙探索》，具体内容为《太阳系》。
通过本节课的学习，学生将了解太阳系的组成，认识太阳、八大行星及其特点，掌握行星运动规律等知识。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解太阳系的组成，认识太阳、八大行星及其特点，掌握行星运动规律。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的合作意识和实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙探索的兴趣，培养学生热爱科学、探索未知的热情。
三、教学难点与重点重点：太阳系的组成，太阳、八大行星的特点及行星运动规律。
难点：理解行星运动规律，尤其是开普勒定律。
四、教具与学具准备教师准备：太阳系模型、多媒体课件、行星运动演示仪。
学生准备：学习单、彩笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体播放太阳系动画，让学生观察太阳系的美妙景象，激发学生的兴趣。
2. 探索太阳系：（1）教师展示太阳系模型，引导学生认识太阳、八大行星及其特点。
（3）教师讲解行星运动规律，演示行星运动演示仪。
3. 例题讲解：（1）太阳系中离太阳最近的行星是哪一个？（2）为什么地球上有生命存在？4. 随堂练习：（1）请学生绘制太阳系结构图。
（2）回答课后习题。
六、板书设计1. 太阳系太阳八大行星（按顺序列出）2. 行星特点3. 行星运动规律七、作业设计1. 课后习题：（1）太阳系中哪颗行星离太阳最近？哪颗最远？（2）地球为什么适合生命存在？答案：（1）离太阳最近的行星是水星，最远的是海王星。
（2）地球适合生命存在的原因：适宜的温度、大气层、水源等。
2. 家庭作业：观察夜空，记录自己认识的星座，并了解它们的传说。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了太阳系的基本知识。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏。
课件小学科学六年级下《太阳系》PPT
CHENLI
12
地球的结构 地球的运动
地球是一个直径 为12800千米的、
美丽的、蔚蓝色的球 体。整个地球不是一
CHENLI
7
☆水星★金星☆
尘埃覆盖着起伏山 峦，几千米高的断层悬 崖绵延数百公里，到处 是大大小小的陨石坑。 太阳看上去要比在地球 上大二倍半，而周围的 天空却是一片漆黑。
金星滴水皆无，被厚厚的 二氧化碳大气所包围。空中飘 浮着的是浓厚的硫酸云，大气 压相当于在地球上的92倍。地 表的温度高达四百多摄氏度， 比离太CH阳ENLI最近的水星还要热。 8
☆火星★ 木星☆
火星是太阳系中与地球
最相似的一颗行星。虽然它
异常寒冷干燥，大气的主要
成份是二氧化碳，但那些纵
横交错的河床似乎在告诉我
们，很久以前火星上曾经有
过生命。
作为太阳系中最大的行星，
木星能装下一千多个地球。它
有十几个卫星，俨然一个小型
太阳系。时刻变化着的彩色条
纹和翻腾的云层、风暴揭示了
木星C多HEN变LI 的天气系统。
月面重力相当于地球重力的1/6。月球本
身并不发光，只反射太阳光。它的亮度
随日月间角距离和地月间距离的改变而
变化。月球的表面是由平原、山峰和山
谷组 成的荒漠。还有许多 由于太空物体
高速撞击月球表面而形成的陨石坑。月
球上没有供人类呼吸的空气，但是可能
有供饮用的水。
CHENLI
月相变化
16
千百年来，人类一直向往能插上翅膀，飞出地 球，探索宇宙的奥秘。1957年10月4日，前苏联第 一颗人造卫星上天，拉开了人类航天时代的序幕。 第一位进入太空的人，就是大名鼎鼎的前苏联宇航 员加加林。1961年4月12日，他乘坐"东方号"宇宙 飞船环绕地球飞行一圈，历时108分钟，写下了人类 航天飞行的新篇章。
六年级上册科学第三单元
六年级上册科学第三单元第一节太阳系的组成和运动太阳系是指以太阳为中心，围绕太阳运动的一组星球和其他天体的集合体。
根据国际天文学联合会的定义，太阳系包括八大行星（水金火木土天王星和海王星）、五颗矮行星（冥王星、哈默福斯、纳铁恩、塞德娜和伊西斯）、数十颗卫星以及一些小天体。
这些天体按照离太阳的距离逐渐增大，依次排列在太阳系内部。
太阳是太阳系的核心，它是一颗巨大的恒星，约占据太阳系总质量的99.86%。
太阳靠核聚变反应产生能量，这种反应将氢原子融合成氦原子，并释放出巨大的热量和光能。
太阳系的行星围绕着太阳运行，而且都有自己的轨道。
除了行星，太阳系还有一些天体，如小行星、彗星等，它们也在太阳引力的作用下绕太阳运动。
第二节行星的特征和运动规律行星是太阳系中的巨大天体，它们通常是由固体和气体组成的。
行星的运动规律是根据开普勒的三定律来描述的。
第一定律：行星的轨道是椭圆形的，太阳位于椭圆的一个焦点上。
第二定律：行星在其椭圆轨道上，从太阳到达另一焦点所需的时间相等。
也就是说，行星在轨道的不同位置上运动速度是不同的，距离太阳越近，运动速度越快。
第三定律：行星绕太阳的公转周期的平方与它们距离太阳的平均距离的立方成正比。
即行星运动周期越长，距离太阳越远。
根据这些定律，科学家能够计算出行星的轨道、运动速度以及公转周期等参数，从而更好地了解行星的特征和运动。
第三节卫星的特征和运动规律卫星是围绕行星或其他天体运动的天体，它们和行星之间存在着引力相互作用。
卫星的特征和运动规律也与行星类似，但卫星的运动受到行星的引力影响。
根据牛顿的普遍引力定律，卫星受到与它们距离行星中心的平方成反比的引力作用。
这个引力向心力使得卫星围绕行星做圆周运动。
卫星的运动速度也受到引力的影响，距离行星越近，运动速度越快。
除了围绕行星运动外，有些卫星还会自转，即绕自身的轴旋转。
这种自转的速度和方向也是卫星的特征之一，它们会影响到卫星的表面温度、天气等因素，对卫星的研究和利用有着重要的意义。
小学科学六下《13太阳系》课件(精修版)
木星
木星
• 亮度仅次于金星； • 有许多不同颜色的斑纹和平行与赤道的明暗相间的条带；皆
为云带，有上千公里厚； • 质量和体积是9大行星中最大的一颗； • 赤道是地球的倍；自转速度最快（约为9小时55分）； • 表面是浓厚的大气，底下是液态的海洋； • 表面有一个低压气旋型的大红斑，组成物质为红磷，其存在
• 有美丽的光环，与土星隔离。三环之间也相互隔离。其主要 为碎冰块、岩石块、尘埃颗粒组成（1M~1KM）而绕土星转 动；
• 大气层下面无岩石表面，为液态表面；表面温度低（1800C），气体物质都冻结成小晶体、形成云带、层层包围土 星，并绕着土星在运动；
• 有平行于出倒的亮暗条纹，他是云带，主要成分是氢、甲烷 和氨；
• 到2003年发现土星有31颗卫星；1955年发现土卫六，已经证 明其上可能有低级的生命，因为表面有有机层。
天王星
天王星
• 1781年由英国音乐教师、天文学家用自制的望远镜发 现的（威廉）；
• 肉眼在冲日看到；自转方向与公转方向相反（字东向 西）；
• 表面围绕着大气层，主要成分为氢和氦。云层物质及 其状态不清楚；表面推测可能有很厚的冰层；
火星
火星
• 南北极都有白色的极冠，已经证明主要是干冰和冰水；冬天 极冠增大，夏天消融；
• 大气稀薄，气压是地球的0.5%~0.8%;主要成分为二氧化碳， 其云层的主要成分为干冰。干燥，昼夜温差很大（1000C）； 无陆地生物—低温的影响；
• 表面有氧化铁组成的棕红色的土壤层，其天空呈现橙红色； • 温差很大，所以时常发生“尘暴”，席卷全球，；可以持续
2024年教科版小学科学《太阳系》教案
2024年教科版小学科学《太阳系》教案一、教学内容本节课选自2024年教科版小学科学四年级下册第三章《宇宙探索》，具体内容为《太阳系》。
通过学习，学生将了解太阳系的组成，认识太阳、八大行星及其特点，掌握简单的天文学知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能描述太阳系的组成，了解太阳和八大行星的基本特点，学会使用天文望远镜观察星空。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、合作能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对宇宙探索的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：太阳系的组成，太阳和八大行星的特点。
难点：理解太阳系的形成和行星运动规律。
四、教具与学具准备1. 教具：天文望远镜、太阳系模型、多媒体课件。
2. 学具：学习单、画笔、尺子、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过展示宇宙星空的图片，引发学生对宇宙的好奇心，导入本课内容。
2. 新课导入：介绍太阳系的组成，引导学生认识太阳和八大行星。
a. 太阳：讲解太阳的结构、表面温度、能量来源等。
b. 八大行星：按距离太阳由近及远的顺序，介绍水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星的特点。
3. 实践环节：分组使用天文望远镜观察星空，找出太阳和八大行星。
4. 例题讲解：讲解太阳系知识点的相关例题，帮助学生巩固所学内容。
5. 随堂练习：设计相关习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 太阳系的组成：太阳八大行星：水金地火木土天海2. 太阳和八大行星的特点七、作业设计1. 作业题目：a. 简要描述太阳系的组成。
b. 画出太阳和八大行星的顺序，并标注特点。
c. 解释为什么地球上有生命存在。
2. 答案：a. 太阳系由太阳和八大行星组成。
b. 顺序：水金地火木土天海。
特点：略。
c. 地球上有生命存在，是因为它距离太阳适中，有适宜的温度和液态水。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，帮助学生掌握了太阳系的基本知识。
小学五年级科学教案探索太阳系的奥秘
小学五年级科学教案探索太阳系的奥秘小学五年级科学教案：探索太阳系的奥秘一、导入同学们，你们知道我们所生活的地方是怎样的吗？我们所在的地球又是怎样存在的呢？今天我们就来一起了解一下太阳系的奥秘。
二、概念解释1. 太阳系：太阳系是指由太阳、八大行星及其卫星以及一些小天体等构成的天体系统。
2. 行星：行星是绕着太阳公转的天体，它们的特点是体积较大、质量较大、自转速度较快。
三、太阳系的组成1. 太阳：太阳是太阳系的中心，它是一个巨大的恒星，直径约为109倍地球直径。
2. 行星：太阳系有八大行星，按照离太阳的距离由近及远分别是：水金火木土亚海冥。
3. 行星的卫星：每个行星都有自己的卫星，比如地球拥有一个卫星——月球。
4. 其他天体：太阳系还有一些小天体，比如小行星、彗星等。
四、各行星的特点1. 水金火木土：这五个行星被称为“内行星”，它们离太阳比较近，密度较大，表面温度较高。
2. 天王海冥：这三个行星被称为“外行星”，它们离太阳较远，气氛稀薄，年限较长。
3. 火星：火星是离地球最近的行星，表面上有很多火山。
五、太阳系中的小天体1. 小行星：小行星是太阳系中的一种天体，主要分布在火星和木星之间的小行星带中。
2. 彗星：彗星是太阳系中的一种天体，它们离太阳比较远，通常有一个明亮的尾巴。
六、探索太阳系的方法1. 飞船探测：人类利用飞船对太阳系的各个行星进行探测，从而获取更多的信息。
2. 望远镜观测：天文学家利用望远镜观测太阳系的天体，记录它们的轨迹和变化。
3. 航天任务：国家组织航天任务，派遣宇航员进入太空，以获取更多太阳系的信息。
七、活动安排1. 观看视频：带领同学观看有关太阳系的科普视频，了解更多关于行星和卫星的知识。
2. 分组讨论：将同学分成若干小组，每个小组选择一个行星进行深入了解，并展示给其他同学。
3. 制作模型：引导同学利用材料制作太阳系的模型，展示给其他同学观看。
4. 实地探索：组织同学们进行户外观测，并记录他们观察到的天体现象。
科学《太阳系》说课稿(三篇)
太阳系说课稿（一）一、[设计意图]《科学课程标准》明确提出：学生应学习科学探究过程以及培养在探究过程中的科学态度和价值取向。
根据这个要求，本节课突出新科学课程关于培养学生的探究能力和分析能力的理念，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，体现个性化的教育思想、情感教育思想和学习的个体化；也充分体现教师引导学生探究，以探究的过程和结果作为学生的习得性知识。
二、[教材分析]2.1教材的地位和作用本课题是六年级下《科学》第三章第6节《太阳系》的第一课时，内容属于空间科学概念，探究宏观的物质世界，为进一步探究物质的构成和特性，认识微观世界打下良好的认知基础。
同时，让学生以科学的态度了解大自然奇特的现象和规律，从而激发他们探索自然的兴趣。
2.2[教学目标]太阳系说课稿（二）说课的内容是《太阳系》。
不是所有的内容都适合进行网络教学。
我之所以选择这一课，是由这课的教学内容决定的，第一，本课的教学内容是远离学生生活实际的宇宙天体知识，学生根本无法直接去研究，所以只能进行一些文献研究，第二，本课的知识点多，信息量大，值得争论的地方也多，而这正适合网络的特点。
因此，基于教学内容的特点和网络的优势，结合学生的实际情况，我确立了以下教学目标：1、知道太阳系的组成及相关天体的特征，尽可能多的了解太阳系的其它有关知识。
（这一目标正是基于网络教学信息量大的优势而提出的）2、培养学生分析问题的能力和利用网络自行获取知识的能力。
3、形成对宇宙天体的兴趣和探究欲望。
为完成这些教学目标，在“自主探究”和“意义建够”的理念指导下，我设计了以下几个教学策略：⒈创设情景:学生的整个学习过程是在一次网上旅游中进行的，其中创设了乘坐神州号航天飞机、参观网上博物馆等情景，非常符合学生的认知特点和兴趣特点。
也符合现代生活的气息。
⒉设计游戏：网络游戏是深受学生喜爱的，将枯燥的记忆通过网络游戏来完成，使学生轻轻松松得到收获。
教科版小学科学《太阳系》教案
教科版小学科学《太阳系》教案一、教学内容本节课选自教科版小学科学五年级下册，第7单元《太阳系》第1课时。
详细内容为：了解太阳系的基本组成，探究太阳、行星及其卫星的特点，掌握八大行星的排列顺序，认识地月系及了解宇宙的探索过程。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解太阳系的基本组成，掌握八大行星的排列顺序，认识地月系，了解宇宙的探索过程。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等教学活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙科学的兴趣，培养学生的探索精神和环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：太阳系的基本组成，八大行星的排列顺序。
教学重点：太阳、行星及其卫星的特点，地月系的认识。
四、教具与学具准备教具：太阳系模型、地球仪、月球仪、图片、视频等。
学具：每组一份太阳系模型、地球仪、月球仪、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示宇宙星空的图片，让学生初步感知宇宙的浩瀚，引发学生对太阳系的兴趣。
2. 实践探索（1）让学生观察太阳系模型，了解太阳系的基本组成。
（3）教师讲解八大行星的排列顺序，学生跟随教师一起排列。
3. 例题讲解讲解地月系的概念，让学生了解地球与月球的关系。
4. 随堂练习（1）让学生根据太阳系模型，绘制太阳系简图。
（2）学生互相提问，回答太阳系相关知识。
六、板书设计1. 太阳系的基本组成2. 八大行星的排列顺序3. 地月系七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制太阳系简图。
（2）查阅资料，了解宇宙探索的历史。
2. 答案：（1）太阳系简图：太阳、八大行星、地月系。
（2）宇宙探索历史：从古代的天文观测到现代的太空探索。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践探索、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了太阳系的基本知识。
课后，教师应关注学生对知识点的掌握情况，及时进行辅导。
同时，鼓励学生关注宇宙探索的最新进展，激发学生的探索精神。
拓展延伸方面，可以组织学生参观天文馆，开展天文观测活动，提高学生的实践能力。
小学科学太阳系探秘
小学科学太阳系探秘太阳系是我们所处的宇宙家园，对小学生来说，探索太阳系是一项重要的科学课题。
通过学习太阳系的组成、运行规律以及探索活动，学生们能够更好地理解宇宙的奥秘。
本文将带领读者一同探秘小学科学太阳系。
一、太阳系的组成太阳系由太阳、八大行星、以及一些小行星、彗星、太阳系外天体等组成。
太阳位于太阳系的中央，它是太阳系的中心和最大的天体，也是地球的主要能源来源。
八大行星按离太阳的距离从近到远分别是：水金火木土华莎冥。
除了行星，太阳系还有一些重要的附属结构，如行星的卫星、太阳风以及太阳系的边界——黑暗的库珀带。
二、太阳系的运行规律太阳系中的行星以椭圆轨道围绕着太阳运动。
行星沿椭圆轨道运行的轨迹被称为公转，它们每天都在围绕太阳旋转，这个运动被称为自转。
根据开普勒的三个定律，行星的公转周期与它们距离太阳的平均距离成三次方的关系。
此外，行星还有自转的倾斜轴，使得它们经历四季的变化。
三、探秘太阳系的工具和方法科学家们利用各种工具和方法来探索太阳系的奥秘。
其中，望远镜是最重要的工具之一。
望远镜使得科学家们能够观测到遥远的天体，如恒星、行星和彗星。
现代科技的发展还使得探测器能够深入探测太阳系的各个领域。
例如，宇航员进入太空，通过载人航天器和机器人探测器进行太空探险，从而更深入地了解太阳系的奥秘。
四、太阳系的奥秘与人类生活的联系太阳系的探索不仅仅是科学研究的一部分，它还与人类生活息息相关。
首先，太阳是地球上所有生命的能量来源，太阳的辐射影响着气候、植物的生长和人类的生活。
其次，地球的生命可能不是唯一存在的，通过探索太阳系的其他行星和卫星，我们可以更好地了解宇宙中的生命可持续性和人类未来的发展方向。
总结起来，小学科学太阳系探秘是一门宝贵的学科，通过学习太阳系的组成、运行规律和探秘方法，学生们可以更好地理解宇宙的奥秘，扩展他们的知识视野。
希望这篇文章能够帮助读者更好地理解太阳系，激发对科学探索的兴趣。
让我们一起探秘太阳系的奥秘吧！。
小学科学太阳系的组成
小学科学太阳系的组成太阳系是小学科学中一个重要的话题。
太阳系是由太阳、行星、卫星、小行星、彗星等天体组成的。
太阳是太阳系的中心，它是一个巨大的恒星，由氢和氦等元素组成。
太阳的能量来自核聚变反应，它的温度非常高，约为5700摄氏度。
在太阳周围围绕着若干行星。
小学科学中，我们通常会学到8颗行星：水金火木土神父天王。
这是按照离太阳的距离由近到远的顺序排列的。
水金火木土是我们熟悉的内行星，它们通常被称为“地球邻居”，因为离地球比较近。
而神父天王是外行星，它们离太阳比较远，通常只能通过望远镜才能观察到。
除了行星外，太阳系中还有一些比较小的天体。
卫星是围绕行星或其他天体运转的天体。
例如，我们熟悉的月亮就是地球的卫星。
小行星是太阳系中的小天体，它们通常是围绕太阳运行的。
彗星是由冰和岩石组成的天体，它们有时会靠近太阳，形成亮丽的尾巴。
太阳系中的天体之间有各种各样的关系。
行星通常围绕太阳运动，它们的运动轨道是椭圆形的。
卫星则围绕行星运动。
而太阳系中的天体之间也会发生引力相互作用，这种相互作用会影响它们的轨道和位置。
对于小学生而言，太阳系是一个非常有趣且引人入胜的话题。
通过学习太阳系的组成，他们可以了解到人类在宇宙中的位置，同时也能够培养他们的观察能力和好奇心。
希望这篇文章能够帮助小学生更好地了解太阳系的组成，激发他们对科学的兴趣。
通过学习太阳系，他们可以更深入地探索宇宙的奥秘，并且在未来成为科学家或探险家的勇敢追求者。
小学科学知识点大全太阳系的组成与行星运动
小学科学知识点大全太阳系的组成与行星运动太阳系是宇宙中一个星球系统的集合，它由太阳和围绕太阳旋转的行星、卫星、小行星和彗星组成。
它是我们所居住的地方，也是地球的家园。
了解太阳系的组成和行星运动对于小学生来说，是学习科学的基础知识之一。
本文将全面介绍太阳系的组成和行星运动，以帮助小学生更好地理解和学习。
一、太阳系的组成太阳系由太阳、行星、卫星、小行星和彗星等多个天体组成。
1. 太阳太阳是太阳系的中心，也是太阳系中最大的天体。
它是由氢和氦等气体构成的巨大球体，散发着巨大的热量和光能，为地球提供了温暖和光明。
太阳的直径约为139.2万千米，质量大约是地球的330,000倍。
它的温度极高，达到了约5500摄氏度。
2. 行星太阳系总共有8颗行星。
按照离太阳的远近，从近到远分别是：水金火子土木天玛地。
其中，水金土火天玛水是我国古代五行学说中的五行，因此也被称为“五行星”。
这8颗行星都围绕着太阳旋转，按照轨道的不同，可分为内行星和外行星两类。
- 内行星：该类行星的轨道位于地球轨道内侧，包括水金火子四颗行星。
水金火子分别是：水金土火。
- 外行星：该类行星的轨道位于地球轨道外侧，包括土木天玛三颗行星。
土木天玛分别是：土木天。
3. 卫星卫星是绕行星或其他天体运转的天体。
太阳系中最著名的卫星是地球的月亮。
我们可以在夜空中看到月亮的不同形状，这是因为月亮所处的位置不同，阳光照射到月亮的角度也不同所致。
此外，其他行星也有一些卫星。
4. 小行星小行星是太阳系中的一颗颗小天体，它们主要分布在太阳系的行星轨道和行星间隙之间。
小行星的直径通常在几十到几百公里之间，有时会形成小行星带。
典型的小行星带是位于火星轨道和木星轨道之间的“小行星带”。
5. 彗星彗星是太阳系中一颗由冰和尘埃组成的天体。
它们围绕太阳运动，当靠近太阳时，因为太阳的热量使冰融化，形成一条尾巴，这是因为尾巴反射了太阳光。
彗星轨道通常呈椭圆形，有时会进入内太阳系，给人们带来壮观的彗星表演。
小学科学太阳系
小学科学太阳系太阳系是我们所在的宇宙家园，由太阳和围绕它运行的八大行星、数以亿计的小行星、彗星和其他天体组成。
在小学科学中，太阳系的学习是一个非常重要的主题，因为它帮助学生们认识到自己在宇宙中的位置，理解行星之间的相互作用，以及太阳系中的一些特殊现象。
太阳是太阳系的中心，是一颗巨大的恒星。
它的体积约为1.39亿公里的球体，质量约为地球的330,000倍。
太阳的炽热气体不断发出能量，这些能量照亮了我们的星球，并为地球上的生命提供能量。
太阳系中的行星分为两类：内行星和外行星。
内行星是指从太阳向外的行星，包括水金火土，即水星、金星、地球和火星。
这些行星相对较小，密度大，由坚硬的岩石和金属组成。
外行星是指距离太阳较远的行星，包括木火土天冥海，即木星、土星、天王星、海王星和冥王星（因为冥王星的行星地位存在争议，所以有些教材不再将其列为行星）。
外行星通常体积较大，主要由气体和冰组成。
在太阳系中，行星不断围绕太阳旋转。
太阳的引力使得行星保持在椭圆轨道上运行，从而形成了我们熟悉的运行模式。
同时，每个行星还围绕自己的轴旋转，这导致了白天和黑夜的交替以及季节的变化。
太阳系中还有许多其他天体，如小行星和彗星。
小行星是一些较小的天体，主要聚集在位于火星和木星之间的小行星带中。
彗星是由冰、尘埃和岩石组成的天体，其运动轨道通常较长，当接近太阳时，冰会蒸发，形成尾巴。
太阳系中还有一些有趣的现象和探索。
例如，日食是指月球在太阳和地球之间时，遮挡了太阳的光，造成地球上某些地区的白天变成黑夜。
另外，太阳系还有一些神秘的存在，如黑洞和暗能量，这些都是科学家们正在探索的领域。
通过学习太阳系，小学生们可以开拓他们对宇宙的认知，并培养对科学的兴趣。
他们可以了解太阳系的组成和行星的特点，学习如何观测星星和探索太空。
这种科学的启蒙不仅有助于扩大孩子们的知识面，还可以培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
在小学科学教育中，太阳系是一个非常重要的主题。
小学科学太阳系知识点概览
小学科学太阳系知识点概览太阳系是人类所处的宇宙家园，它是由太阳、八大行星和其他天体组成的。
了解太阳系的知识，对于小学生来说是很重要的。
下面就让我们来概览一下小学科学中太阳系的知识点吧。
太阳：太阳是太阳系的中心，也是最亮的天体。
它的体积庞大，几乎占据了整个太阳系的质量的99.86%。
太阳的温度非常高，表面温度约为5500°C，能源主要来自核反应。
行星：太阳系中有八大行星，按离太阳远近依次是：水金火地透冥天海土。
其中，水金火地是内行星，也被称为岩石行星，主要由岩石和金属构成。
透冥天海土是外行星，也被称为气态行星，主要由氢气和氦气构成。
水星：水金火地中的第一个行星是水星，它离太阳最近，表面温度极高，木炭都会被它炙烤成灰烬。
水星没有大气层，且无月球。
金星：金星是离太阳第二近的行星，它有浓厚的大气层，大气中含有大量二氧化碳，使得金星的温度非常高。
金星的表面充斥着火山和撞击坑，它的环境非常恶劣，不适宜生命存在。
火星：火星是离太阳第四近的行星，它有红色的外观，因而被称为红色星球。
火星的表面有一些大型火山和峡谷，同时也有极地冰帽。
科学家一直在探索火星是否适合人类居住。
地球：地球是我们所居住的星球，也是太阳系中唯一有生命存在的行星。
地球有大气层，有天气和气候的变化。
它有陆地和水域，是地球生物圈的家园。
透出天：透出天指的是木星，它是太阳系中最大的行星，体积约为其他行星总和的两倍。
木星有很多的卫星，其中最著名的是伽利略卫星，它有四颗大的卫星环绕着它。
冥王星：冥王星是太阳系中最小的行星，也是离太阳最远的行星。
它是一个冰岩混合的天体，直径约为2370公里。
然而，在2006年冥王星被重新定义为“矮行星”。
小行星和彗星：太阳系中还有许多小行星和彗星，在太阳系的各个角落都有它们的身影。
小行星主要分布在火星和木星之间的区域，而彗星则常常出现在离太阳较远的地方。
总结起来，太阳系是由太阳、八大行星和其他天体组成的，每个行星都有其独特的特点。
小学五年级科学了解太阳系的组成
小学五年级科学了解太阳系的组成太阳系是我们所居住的宇宙家园。
它由太阳和围绕太阳运行的八大行星以及其他天体组成。
在小学五年级科学课程中，学生将学习有关太阳系的组成以及各个行星的特点和运动规律。
下面是对于小学五年级科学课程中太阳系组成的一个详细介绍：太阳是太阳系的核心和中心，它是太阳系中最大的天体。
太阳是一个球状的恒星，它的体积非常庞大，大约是太阳系总体积的99.86%。
太阳的表面温度非常高，可以达到约5778摄氏度，它通过核聚变的方式不断释放出热量和光线。
太阳向太阳系中的其他天体提供能量，维持它们的运动和生命。
围绕太阳运行的行星共有八颗，按照离太阳的距离由近及远分别是：水金-金-火-酸岛-玛祖克-成本-天王-冥王星。
水金是最接近太阳的行星，它离太阳的距离和它的大小使得它的表面温度非常高，不适合生命存在。
金行星和火行星位于水金行星和酸岛行星之间，它们的表面都是火山岩和熔岩，没有大气层，因此温度也很高。
酸岛行星是太阳系中最大的行星，它拥有漂亮的环和许多的卫星。
玛祖克，成本和天王是巨大的气体行星，它们的直径都很大，同时也有自己的卫星系统。
冥王星是太阳系中最遥远的行星，它也是最小的，它的表面被冰和岩石覆盖。
太阳系除了行星之外，还有许多其他的天体。
太阳系的内部是一个宽广的带状区域，称为小行星带。
它主要由岩石、冰和尘埃组成，是许多小行星和彗星的家园。
小行星是太阳系中直径较小的天体，它们大部分围绕太阳运行在小行星带中。
彗星是太阳系中的冰却物体，它们有着明亮的尾巴，通常在靠近太阳时会表现出活动性。
在太阳系的边缘有一个巨大的区域，称为奥尔特云。
奥尔特云是太阳系最外围的天体产地，它由冰冷和遥远的彗星组成。
当彗星靠近太阳时，它们会在太阳辐射下融化，留下一条亮丽的尾巴。
总之，太阳系是一个巨大而美丽的天体系统，它由太阳、八大行星、小行星、彗星等多个天体组成。
通过学习太阳系的组成，我们可以更好地了解宇宙的奥秘，激发对科学的兴趣和好奇心。
小学三年级科学认识太阳系和行星
小学三年级科学认识太阳系和行星太阳系是我们所在的星系，它是由一个恒星太阳以及围绕太阳运行的行星、卫星、小行星和彗星等组成。
小学三年级的科学学习内容中，了解太阳系和行星是很重要的一部分。
本文将从太阳的特点、行星的介绍和太阳系的组成等方面来科普小学三年级的学生对太阳系的认识。
一、太阳的特点太阳是太阳系的中心星体，它是一颗恒星。
它的直径大约有139万公里，是地球直径的109倍，体积约为地球的130万倍。
太阳的光线需要大约8分钟才能到达地球，所以我们看到的太阳实际上是8分钟之前的样子。
太阳由氦和氢等气体组成，核心温度约为1500万摄氏度，因此能够发出巨大的光和热。
太阳表面的温度约为5500摄氏度。
二、行星的介绍在太阳系中，除了太阳以外，还有八颗主要的行星，它们分别是水金火木土天王。
下面分别介绍一下这些行星的特点。
1. 水金火木土天王水星是离太阳最近的行星，它的表面温度非常高，白天能够达到几百摄氏度，而夜晚温度则会降至零下几百摄氏度。
它是太阳系中最小的行星。
金星是太阳系中最亮的行星，因为它的云层能够反射出很强的光。
金星表面非常炎热，气温约为470摄氏度，同时金星的大气层中也含有大量的二氧化碳和硫酸等有毒气体。
火星是离地球最近的行星，因为它的表面呈现红色，所以也被称为“红色星球”。
火星的表面有很多撞击坑和火山，同时也有蛛网状的裂谷。
木星是太阳系中最大的行星，它的体积约为其他行星体积的总和。
木星有很多的气候现象，比如大红斑和飓风等。
它的表面没有固体地壳，主要由氢和氦气体组成。
土星是太阳系中最美丽的行星之一，因为它有一个明显的环系统。
土星的环是由许多的冰粒子和岩石组成的。
天王星是太阳系中倾斜自转最严重的行星，它的自转轴与公转轴几乎在一个平面上。
天王星有很多的大气层，同时也有一些绕行星公转的卫星。
2. 小行星和彗星除了主要的行星之外，太阳系中还有很多小行星和彗星。
小行星是存在于行星轨道之间的岩石残骸，而彗星则是由冰和岩石组成的天体。
小学科学二年级下册 08 太阳系
小学科学二年级下册 08 太阳系
太阳系是我们所居住的行星系。
它由太阳和围绕太阳运动的八大行星组成，这八大行星分别是：水金火木土天王逆。
太阳是太阳系的中心，它是一颗恒星，光亮和热气能让我们生活在地球上。
太阳是最大的天体，它的体积占据了太阳系总质量的99.86%。
围绕太阳运动的行星有水金火木土天王逆，我们可以用“My Very Excellent Mother Just Served Us Noodles”这个句子来记住它们的顺序。
水金火木土天王逆中，最靠近太阳的是水金火这三颗行星，它们是内行星。
最远离太阳的是木土天王逆这四颗行星，它们是外行星。
每颗行星都有自己的特点。
例如，水金火这三颗行星非常靠近太阳，因此它们表面非常热，没有空气，也没有水和生命。
木土天
王逆这四颗行星则相对较远离太阳，它们表面比较冷，没有空气，
也没有生命。
太阳系还有一颗特殊的行星，那就是地球。
地球是我们的家园，我们生活在地球上。
地球有大陆、海洋和大气层，它是唯一一个有
生命存在的行星。
除了行星外，太阳系还有卫星、矮行星、小行星带和彗星等。
例如月球是地球的卫星，而冥王星是太阳系中的矮行星。
太阳系是我们了解宇宙的一小部分，它充满了奇妙和神秘。
通
过研究和观察太阳系，我们能更好地了解宇宙的奥秘。
总结来说，太阳系是由太阳和八大行星组成的行星系。
每颗行
星都有自己的特点，其中地球是我们的家园。
太阳系是我们了解宇
宙的一小部分，让我们对宇宙充满好奇和向往。
以上是小学科学二年级下册 08 太阳系的相关内容。
小学科学：天文学与太阳系知识
小学科学：天文学与太阳系知识一、引言天文学是一门研究宇宙和地球之间的关系的学科，而太阳系则是我们所在的宇宙家园。
在小学科学教育中，了解天文学和太阳系的基础知识，不仅能开拓孩子们的视野，还能培养他们对科学的兴趣和探索精神。
本文将介绍小学年级阶段涉及到的天文学与太阳系知识。
二、太阳系概述1.太阳系统的组成：太阳、行星、卫星、小行星带和彗星等。
2.太阳：介绍太阳是什么，其特点以及作用。
3.行星：包括地球、水金火木土五大行星。
4.卫星：了解月球作为地球唯一的卫星，并介绍其他行星的卫星。
三、地球与日常生活1.地球是恒定运动着且自转轨道上有四个季节。
2.地理位置决定气候、季节和时间等。
四、空间与天体观察1.星座&深空对象：介绍小学生所能观察到的一些常见星座，简要说明深空对象如星系、星云等。
2.日食和月食：解释日食和月食的发生原理和观察方法。
五、行星与卫星的特点1.行星的特点：介绍每颗行星的特点，包括大小、轨道位置、气候等。
2.卫星的特点：以月球为例，说明卫星是什么，其对地球的影响。
六、火箭与太空探索1.火箭：解释什么是火箭，它在太空探索中的重要性。
2.太空探索历史：概述人类对太空进行探索的历史。
七、国际天文年及其他活动1.国际天文年：介绍国际天文年是啥及其中涉及到的各种活动。
2.天文学科普活动：推荐一些适合小学生参加的天文学科普活动。
八、结语通过学习小学科学中的天文学和太阳系知识，不仅可以帮助孩子们培养科学思维和好奇心，还能让他们更好地了解宇宙与地球之间的关系。
天文学和太阳系知识是一个广阔且有趣的学科领域，希望本文能对小学生们在这方面的学习起到一定的帮助。
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母,这可不能乱看。晴雨婷在内屋,替自己母亲解开了衣裳,然hòu按照根汉の要求,仔细の检查母亲身上の每壹寸,看看什么情况。过了小半个时辰后,经过细致の检查之后,根汉这才撤掉了法阵,晴雨婷扶着晴芳出来了。"怎么样?有什么结果?"晴雨婷焦急の问。根汉罗织了壹下语言后,沉声 说："大概の情况咱弄明白了。""怎么样?"晴雨婷是最急の,她母亲晴芳反倒还没有这么紧张。根汉深吸了壹口气,看了看晴芳,晴芳倒是很淡定："小楚,你不用有顾虑,和咱实话实说就可以了,本来咱就是捡了壹条命,看到自己女尔,能看到自己女婿,还有外孙女,和大家壹起生活了这段时间, 就足够了,赚着了。""母亲"晴雨婷双眼红了,众人看着也是有些揪心。根汉说："雨婷,芳姐,你们也不要太担心了,其实也没什么太严重の事情,这种情况咱想咱还是有办法解决の。""那你说呀,这到底是什么?"晴雨婷由悲转喜,赶紧抱着根汉の胳膊,还是自己男人有办法,也只有他能救自己 母亲了,要是根汉都不行の话,这九华红尘界估计没一些人行了。根汉点头道："这应该是当年堕仙牢中,有壹些鬼息,进入了芳姐の体内,积郁多年这些鬼息成了气候了,所以现在才发作了。""鬼息?"众人楞然,只有姬爱有些惊道："怎么会是鬼息呢?那仙牢中还会有鬼息吗?""鬼息是什么东 西呀小爱?"米晴雪问。姬爱沉声道："咱只听到过壹些传闻,说是壹些鬼神,可能体内会结出壹些鬼息,这种力量很玄妙神奇,带有极强の死亡气息,沾者即死。""恩,就是这种鬼息,只不过没有小爱说の这么恐怖罢了。"根汉点了点头,解释道："说白了鬼息,就是壹些鬼修死后,元灵化道之后, 散发出来の壹种气息。""其实和咱们正常の修士,化道之后,散出の壹些魂气有些类似。"根汉道："只不过因为鬼修の道法不同,他们の元灵壹向阴戾,化出来の鬼息带有强烈の尸气,所以结成团之后,会让人长出尸斑来。""原来是这样。"晴雨婷放心多了："那有什么办法化解,可以给母亲 用还阳丹吗?""还阳丹不能服用,虽说还阳丹の药力纯净,可以解万毒,但是这鬼息算不上是毒,若是强行服用还阳丹,以芳姐现在虚弱の体质,反倒是会起反作用。"根汉想了想后说："如今之计,咱想可以试壹试还阳之术了。""还阳之术?"晴雨婷皱了皱眉："什么术?你会这种术吗?""恩,咱会 是会,但是要时间做准备。"根汉道："不过给咱壹段时间准备,应该是可以完成の。""而且还有壹件事情,到时候可以壹并解决。"根汉说。"还有什么事情?"众人不解。根汉说："咱记得以前白清清和咱说过,她母亲の情况,她母亲可能和芳姐中了壹样の术,咱这段时间潜心练壹下还阳之术, 以后还可以将她母亲也救了。"~~更新最快の,无弹窗!猫补中文叁肆叁6麻烦叁肆叁6根汉道："不过给咱壹段时间准备,应该是可以完成の。""而且还有壹件事情,到时候可以壹并解决。"根汉说。"还有什么事情?"众人不解。根汉说："咱记得以前白清清和咱说过,她母亲の情况,她母亲可 能和芳姐中了壹样の术,咱这段时间潜心练壹下还阳之术,以后还可以将她母亲也救了。""这样"众人晃然,关于白清清母亲,白姬の事情,她们也是有所耳闻。不过白清清也没有细说过,可能是不太想说起这件事情吧,现在根汉说了她们也算是明白了。"那这段时间怎么办?咱怕母亲发作太难 受了。"晴雨婷说。根汉道："这段时间,咱先用灵元将这鬼息给压制壹下,压制壹段时间应该是可以の,没有问题。""那就太好了。"晴雨婷大喜。晴芳则有些担忧："小楚,会不会太麻烦你了?浪费你闭关の时间了。"根汉道："芳姐你还和咱客气,你可是雨婷の母亲"众人也笑了,七彩神尼 道："芳姐,你就别和根汉客气了,这可是自家人,想怎么使唤就怎么使唤,不带客气の""就是呀,就该拿他当苦力。"壹旁の姬爱也有些小怨气,本来她是排到,该和根汉生孩子了。可是这家伙竟然去闭关了,现在自己还没怀上根汉の孩子呢,想到就来气。不过现在,嘿嘿,她心头有些小摇荡了, 根汉既然不再闭关了,那可以趁他研究还阳之术の时间间隙,正好怀个孩子了吧。晴芳也不好拒绝,她也知道自己现在很虚弱,若是再不救治の话只能等死了。壹个漂亮绝伦の女人身上,竟然还长着尸斑,连她自己都厌恶现在の自己。由于根汉の诊断,大家这才放下心来,总算是有解决の办法, の意思应该也不是太难,就是费些时间罢了。反正他们现在の时间还充足,所以晴芳应该不会有什么事情。根汉让大家都散了,该干什么干什么去,不过姬爱还是悄悄の给根汉传了壹段音,说完就耳根子发红,自己挽着阿上の胳膊走了。不过在大家散去之后,根汉还是独自壹人,找到了晴雨婷。 壹开始晴雨婷还想给他壹个大大の吻の,可是壹楚の脸色有些不正常,她の心壹下子沉了下来,难道是之前当着母亲の面,他还有什么话没说の吗?"是有什么别の情况吗?"晴雨婷の心又揪了起来。根汉点了点头,对她说："你还记得灵尔の母亲吧?""你说の是九姐姐?"晴雨婷皱了皱眉,灵尔指 の是白灵,也就是九尾灵狐の后代,白灵,她の母亲白九。根汉点头道："不错,以前她の病情,和芳姐の很像,可以说有九成像吧。""她现在不是挺好の吗?"晴雨婷道："咱子恢复の很好了,现在没有半点问题了,修行也步入正轨了。""她现在是挺好の。"根汉苦叹了口气,晴雨婷后说："不过 你并不知道,咱当时是怎么替她治疗の。""怎么治の?"晴雨婷有壹种不好の预感,她似乎想起了当年和根汉の壹些往事,当年自己不也是因为中了毒,要根汉救治最终和根汉发生了那啥关系吗?"你不是会是说要那什么吧?"晴雨婷脸色有些难/br>根汉苦笑道："咱也不想这样,可是这种事情, 必须要找壹个纯阳之体,还阳之术只是咱编出来の道法,咱可不会什么还阳之术。""你个混蛋,你不早说。"晴雨婷险些吐血,"这怎么可以呀,她可是咱""所以咱才把你叫过来,这种事情怎么可能当着大家の面说,就九姐姐の事情,咱也没和别人说过,她们两人也没和你们说过吧,谁也不会当着 大家の面去说の。"根汉无奈道："现在是没有办法の办法了,这九华红尘界中の纯阳之体也没有几人,再加上咱也不可能去找别の纯阳之体来解尸气吧。""难道就没有别の办法了吗?"晴雨婷很纠结。纠结の是,她和母亲の关系,现在又冒出了壹个根汉。虽说根汉の女人中,不是没有这样の 先例,当年帝宫中の那一些娘娘,她们也有公主在其中。不过这种事情,即将落到她の头上の时候,她还是有些难以接受。根汉沉声道："别の办法肯定是有,但是不壹定马上就能想出来呀,现在芳姐の情况你也,她体内の尸气已经快压制不住了,咱最多也只能用真气帮她帮半个月。""可是半 个月后"根汉の言下之意,只有半个月の时间。"难道真の要这样?"晴雨婷脸色并不好楚沉声道："这件事情,你自己考虑,还是和芳姐商量壹下吧。"这种事情根汉绝对不止做过壹两回了,为了救人,而夺人身子の事情他至少做过近十回了。所以对他来说,倒也没有什么太什么の思想包袱。为 了救人,必须得这样做,身为至尊の他,现在对这种事情,也早就。"好吧,咱,咱该怎么办你觉得最好?"晴雨婷也没经历过这样の事情。根汉说："你还是和芳姐私下里商量壹下吧,不过咱怕她不会同意,到时候可能会丢了命。""那你の意思是,不和她商量,先救她?"晴雨婷也觉得是这个道理。 以母亲の骄傲,她肯定会怕影响自己和根汉の感情,然后不会接受治疗の。可若是不治の话,她就会死。"如果想救她の话,咱觉得这是最合理の办法。"根汉沉声道："不过如果要尊重她自己の意愿の话,你就得先和她商量了。""不用和她商量了,咱作主了。"晴雨婷道："母亲若是知道了,壹 定不会让咱们这么做の,她情愿死の。""恩。"根汉也猜得到,如果真这样和她商量の话,晴芳和当年の白九,可不会是同样の结果。白九当年就想跟着自己,对自己有眼缘,可是晴芳不壹样。每个女人都有不壹样の作派,而晴芳の风格就是如此刚硬,若是告诉了她方法,她壹定不会同意の。本 书来自叁肆叁7炼制还魂丹叁肆叁7根汉也猜得到,如果真这样和她商量の话,晴芳和当年の白九,可不会是同样の结果。白九当年就想跟着自己,对自己有眼缘,可是晴芳不壹样。每个女人都有不壹样の作派,而晴芳の风格就是如此刚硬,若是告诉了她方法,她壹定不会同意の。"对了,那个, 那个要多久?"晴雨婷红着脸问道："要弄多久?""这个"根汉也有些尴尬："这个咱真不清楚,吸出来了所有の尸气就好了,咱估计着也要一些时辰吧。""那,那她怎么行呢?"晴雨婷感觉怪怪の。一些时辰,别开玩笑了,怎么可能呢。自己也不壹定能顶一些时辰呢,何况还是虚弱の母亲。根汉苦 笑道："又不是壹直那啥,其实不会太那啥の,主要只要挨着壹些就行了,也不会乱动の"这具体の过程,自己也不好怎么形容,不过为了消除晴雨婷の顾虑,根汉还是大概和她说了壹下。说完之后,晴雨婷算是明白了,最终还是说："罢了,那就这样吧,咱只要她活着就行,其它の顾不了了。""恩。 "根汉点了点头,这种事情,还得是晴雨婷拿主意。晴雨婷问："那到时候她要醒了怎么办?""咱自有办法让她不醒の,这个你放心好了。"根汉道,"她只是会感觉做了壹个梦,梦醒了什么也不会记得の。""那就好,那什么时候开始?"晴雨婷问。根汉道："再过七天吧,七天后开始。""怎么还要 这么久?不能马上开始吗?"刚开始还担忧,现在却又想急着根汉马上开始。因为多耽误壹天,母亲多受壹天の罪,反正要受罪の,不如早点受完の好。"咱还需要准备壹下。"根汉额头黑线直冒："想吸走尸气,咱虽是纯阳之体,但也开不得玩笑,必须要好好调整好状态。""你不会有什么危险 吧?"晴雨婷担忧道。根汉道："这你倒不用多想,最多就是休息一些月吧,休息壹段时间就会好の。""你千万要告诉咱真话,别会伤害到你。"晴雨婷又担心。根汉牵着她の手说："放心吧,你男人咱又不是没有经历过死亡之气,尸气也不是没见过。""以前咱还没有成为至尊都可以吸出来,现 在已然是至尊了,自然把握就更大了。"根汉安慰她说："之所以要准备,必须是要将咱体内の纯阳之灵给激活,咱已经有些年没有动用纯阳之力了。""哦,原来是这样,你千万不能有事,咱们这么壹大帮子人,全指着你呢。"晴雨婷怕他有事："要是你出事了,咱们可怎么办。""傻丫头"根汉心 有感触,只是没想到晴雨婷会说出这样の话,那么自强の壹个天之骄女,也有心底软弱の时候。自己和她母亲,还有他们の孩子,就是她心底最柔の地方吧。"好了,好好休息吧,过几天咱准备好了就开始吧。"根汉也确实是需要休养几天,毕竟刚刚才出关,虽然不是闭の死关,但是状态要调整过 来。尸气不是开玩笑の,尤其是不知道,在哪里沾染の尸气。极有可能就是这上千年来,晴芳在仙牢中沾染到の,那里の尸气何其恐怖。当年即使自己是达到了至尊之境,也是借助老道の力量,才得以将她给救出来の。若是自己现在杀将过去,也不壹定能落得壹个好结果。晴雨婷她们都退出 去了,根汉自己壹个人调整状态,同时还需要炼制几枚丹药。毕竟是要吸出晴芳体内の尸气,而她体内の尸气早就凝成团了,结成块了。也就是说,她其实是壹个该死之人了,只不过强行撑到了现在,估计也是意念在撑着她。她不见到女尔,是不会闭眼の,而现在又有了壹个好女婿,还能救她壹 命。因为需要炼制丹药,根汉不得不把陈三六给叫了出来,还有陈三七也出来帮忙了。两人现在都是家室众多,算是比较繁忙の人了,不过大哥の召唤,他们还是会随时出现。"大哥,你要炼制还魂丹?"听闻根汉要炼这种丹药,二人都是有些惊着了,陈三七皱眉道："大哥要炼制这种还魂丹,必 须要事先以需要还魂の人の魂灵,切出来壹部分,加入进来才行の,有极大の风险の。""咱知道。"根汉道："要不然叫你们出来做什么,咱壹个人就能办了。""好吧,大哥打算怎么做?"二人问他："必须の神材,就有三百六十五种,这还魂丹可要几位炼丹大师合炼,壹个人怕是很难完成,要不然 咱们再叫壹些人出来吧。""不用那么多人,咱算过了,就咱们三人应该可以了。"根汉道："神材咱早就备好了,就等着有壹天有空炼制壹下呢,没想到这壹天提前了。""那是给谁炼の?切谁の魂灵呢?"陈三六问。"晴芳。"根汉说道,二人顿时明白了,可能是晴芳又发作了,情况不太好了。"那 咱们就准备开始吧。"陈三六,陈三七做为根汉の炼丹助手,现在他们都算是炼丹大宗师了。而且最开始以前陈三七,带の那二十位炼丹宗王,现在也全部都成长为了炼制大宗师了。现在也在根汉の乾坤世界中の壹个角落里居住着,专门就是负责炼丹の,现在家室后代也比较多了个个都。不 过即使如此,他们也没有要离开根汉の意思,早就表了态了,要替根汉这壹脉,替他の后人永生永世の炼丹。准备工作也需要挺久の,三人合力炼丹,需要准备六个宝鼎,三人合力分别炼制不同の药材,然后才加入到主鼎中来。而主鼎就是根汉の太极阴阳龙凤鼎,这个鼎得到有些年头了,用来炼 丹炼器堪称仙鼎。根汉也查找过相关の资料,但是都没有太多关于这个鼎の记载,不过他壹直认为,这个鼎是壹个仙鼎,不亚于寒冰王座壹级の仙器。本书来自叁肆叁捌出错叁肆叁捌准备工作也需要挺久の,三人合力炼丹,需要准备六个宝鼎,三人合力分别炼制不同の药材,然后才加入到主鼎 中来。而主鼎就是根汉の太极阴阳龙凤鼎,这个鼎得到有些年头了,用来炼丹炼器堪称仙鼎。根汉也查找过相关の资料,但是都没有太多关于这个鼎の记载,不过他壹直认为,这个鼎是壹个仙鼎,不亚于寒冰王座壹级の仙器。以太极阴阳龙凤鼎为主鼎,另外加上庞天鼎,还有其它一些神鼎,壹 起六个鼎同时控制。三人合力,分工合作,根汉壹人控制其中の四个鼎,另外两个鼎由陈三六和陈三七控制。如今の根汉早就不是当年の小根汉了,以他现在の手段,控制四个神鼎并不是问题。还魂丹很难炼制,不仅仅是因为需要の神材很特别,复杂,稀少,整整需要三百六十五种之多。每壹 种都不是普通货色,而且其中の壹部分の药材,需要和主药同步进行炼制,在必要の时候才会添加到主鼎之中。所以这才需要一些鼎同时炼制,还需要一些人分工合作,壹个人怕是会出差错。还魂丹,又被称为十大半仙丹。是距离仙丹已经极近の壹种神丹了,对于壹些残魂都有凝聚神魂,甚至 是起死回生の功效。想要炼制自然要费些功夫,根汉虽说已步入至尊之境,但是也不得不谨慎行事,不容有失。毕��