幼儿园教师美术、手工技能考核方案
小班手工制作比赛方案
小班手工制作比赛方案一、比赛概述手工制作具有培养孩子动手能力、创造力和艺术审美能力的作用，对于小班幼儿来说，更是一种寓教于乐的活动。
为此，我们设计了一场小班手工制作比赛，旨在激发幼儿的创造力，培养他们的动手能力和合作意识。
二、比赛目的1.提高幼儿的动手能力和艺术创新能力；2.发展幼儿的合作意识和团队协作能力；3.激发幼儿对手工制作的兴趣，培养他们的独立思考和解决问题的能力；4.培养幼儿的观察力和审美能力。
三、比赛内容1.手工材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等；2.比赛要求：参赛幼儿需要在规定时间内完成一个手工制作作品，并在评委面前展示和解说；3.比赛主题：自由创作。
参赛者可以根据自己的兴趣和想象，创作出与主题相关的手工制品。
四、比赛流程1.报名阶段：1）在班级内张贴宣传海报，征集参赛者；2）幼儿可自愿报名参加比赛，也可在老师的鼓励下报名。
2.制作准备阶段：1）比赛前，老师向幼儿介绍手工制作的基本方法和技巧；2）老师可以组织幼儿观看相关手工制作的示范视频，激发幼儿的创作灵感；3）提供常见的手工材料供幼儿选择和使用。
3.比赛执行阶段：1）比赛当天，为每个参赛者准备一个制作桌和基础工具；2）规定比赛时间，给予幼儿充足的时间进行制作；3）老师提供必要的指导和帮助，引导幼儿完成作品。
4.作品展示与评选阶段：1）比赛结束，每个参赛者对自己的作品进行简单的解说；2）幼儿将自己的作品展示在指定区域，供评委和观众欣赏；3）评委对作品进行评分，选出获奖名单。
5.颁奖典礼：1）将获奖幼儿的作品进行集中展示，并对他们进行表彰和颁奖；2）为所有参赛幼儿颁发参赛证书，鼓励他们的努力和创新。
五、比赛评分标准1.创意性：作品设计的独特性和创新性；2.工艺技巧：作品的制作精细度和整体质感；3.完成度：作品是否按照规定时间内完成。
六、比赛注意事项1.比赛前需确保每个幼儿都具备一定的手工制作基本技能；2.比赛过程中，老师要确保安全，避免幼儿受伤；3.比赛结束后，老师要及时给予每个幼儿积极的鼓励和评价，提高他们的自信心；4.比赛结果公正公平，评选结果严格按照评分标准和规则进行。
幼儿园教师技能大赛方案3篇
幼儿园教师技能大赛方案篇1一、指导思想为了适应幼儿教育新形势，推动幼儿园的发展，造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成长，根据省幼儿教师素质的基本要求，我园决定于本学期开始逐月开展教师专业技能大赛，比赛旨在推进幼儿园课程改革，强化幼儿教师队伍，为我园教师成长搭建平台。
二、参赛对象：全园教师。
三、竞赛内容：弹唱、演唱、讲故事、绘画、舞蹈、弹奏、说课、两笔字、手工制作。
四、时间安排9月弹唱10月演唱11月舞蹈12月说课3月讲故事4月弹奏5月绘画6月两笔字7月手工制作五、评选组织1、评选工作组人员由园委会成员及两位教研组长担任。
2、评分时采取去掉一个最高分和一个最低分后的综合成绩，分数保留小数点后两位数。
六、奖项设置1、每项取单项奖一、二、三名。
2、七项综合后，取综合全能奖一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
七、竞赛要求1、弹唱：采取提前3分钟抽签准备，即兴伴奏一首儿童歌曲。
2、演唱：自选歌曲一首，现场背唱，自备音乐伴奏带。
3、讲故事：自选儿童故事一个，原作、创作、改编均可，时间不得超过4分钟。
4、绘画：命题画，自备油画棒，4开纸统一发放，限时1小时。
5、舞蹈：自选舞蹈一个，题材、体裁、风格不限。
6、钢琴弹奏：自选乐曲一首，乐曲如因演奏不熟而出现中断5次者无分。
7、说课：采取提前5分钟抽签准备，即兴进行说课活动。
8、两笔字：自选内容，在规定的时间内现场完成作品。
9、手工制作：材料自备，内容形式不限，要求构思新颖美观、有实用价值。
幼儿园教师技能大赛方案篇2为了全面提高我园教师的专业技能和综合素质，更好地贯彻《新纲要》，为幼儿教育服务。
我园根据县教育局(20X)68号文件对幼儿教师专业技能竞赛的要求，结合我园实际，特制定以下“教师专业技能大赛”实施方案：一、指导思想依据《新纲要》和教育局(20X)68号文件精神，结合我园教育工作实际及教师队伍状况，坚持贯彻以“发展创新”为思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍的规范化、专业化特色化建设。
幼儿园美术活动小手工评课稿
幼儿园美术活动小手工评课稿【前言】幼儿园美术活动是一门重要的课程，它不仅能够培养孩子们的审美能力，还能够锻炼孩子们的动手能力和想象力。
本文将从评价标准、评价方法、教学效果等方面，对幼儿园美术活动小手工进行评课。
【内容】1.评价标准1.1 方法与技能：教师是否能够正确传授手工制作技巧，能否适时引导幼儿掌握方法，提高独立操作能力。
1.2 效果与成果：孩子们是否能够按照要求完成作品，作品质量如何，是否符合年龄要求。
1.3 创造力与想象力：孩子们能否在作品制作中自由发挥，能否发挥自己的创造力和想象力。
2.评价方法2.1 观察法：观察幼儿在制作中的表现，了解他们的操作技能、认知水平和创造能力等各方面的表现。
2.2 问答法：针对幼儿制作的小手工，提问其制作思路，作品构思，材料使用等详细情况，以了解幼儿的认知水平和发散思维。
2.3 作品评比法：将孩子们的作品互相进行评比，并以评比结果来评价他们的制作水平和想象力等各方面。
3.教学效果评价3.1 成果方面：观察孩子们制作完成的手工作品，是否符合要求，是否美观，有无较大的缺陷等。
3.2 参与度方面：观察孩子们在制作手工时的主动性、积极性、自律性等方面的表现，考查孩子们是否能够主动参与制作，自主选择材料和方式，发挥个人特长和创造力等能力。
3.3 思维创意方面：观察孩子们的创造力、想象力、思维开阔程度等方面表现，考查孩子们能否在制作过程中不断创新和尝试，进行自我发掘和自我表达，并能够在思维上得到切实的提高。
4.总结小手工活动是幼儿园美术课程重要的部分，具有锻炼孩子们动手能力，提升想象能力和培养创造力等功能。
针对这部分课程的评价不能只从成果着手进行，更应考虑到孩子们的思维和想象能力的切实提高。
在教学和评价之间，应采取多种方法，评估出孩子们的优点和不足之处，帮助他们实现全面而高质量的成长。
大手拉小手幼儿园小班美术教案
大手拉小手幼儿园小班美术教案一、教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工技能，提高动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学内容：1. 手工制作：学习使用剪刀、胶水、彩纸等材料制作手工作品。
2. 绘画活动：学习使用画笔、颜料等工具进行绘画创作。
3. 观察与表达：通过观察自然和生活中的事物，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学方法：1. 示范法：教师先进行示范，引导幼儿模仿操作。
2. 引导法：教师提出问题，引导幼儿思考和表达。
3. 合作法：教师与幼儿一起完成手工制作，培养幼儿的合作意识。
四、教学准备：1. 教学材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，桌椅摆放整齐，教学设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，提高幼儿的注意力。
2. 手工制作（10分钟）：教师示范制作简单的手工作品，如剪纸、拼图等，引导幼儿动手制作，教师巡回指导。
3. 绘画活动（10分钟）：教师出示绘画主题，引导幼儿观察事物特点，使用画笔和颜料进行绘画创作。
4. 展示与分享（5分钟）：教师鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
注意：教师在教学过程中要注意安全，特别是使用剪刀、胶水等工具时，要提醒幼儿注意安全操作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作和绘画活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿的手工技能和绘画技巧的发展。
3. 观察幼儿在合作中的表现，如分享、互助、遵守规则等。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观美术展览，激发幼儿对艺术的兴趣。
2. 开展家长参与的手工制作活动，增进亲子关系。
3. 邀请艺术家进行课堂教学，提高幼儿的艺术素养。
八、教学注意事项：1. 确保教学材料的安全性，避免使用有毒、有刺激性的材料。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
3. 培养幼儿的耐心和细心，鼓励他们克服困难，完成作品。
幼儿园手工技能大赛活动方案
幼儿园手工技能大赛活动方案英文版Kindergarten Handicraft Skills Competition Activity PlanIntroduction:The Kindergarten Handicraft Skills Competition is an annual event organized by the school to showcase the creativity and talents of our young students. This event aims to encourage children to explore their artistic abilities and develop their fine motor skills through various craft activities.Date and Venue:The competition will be held on Saturday, 15th May 2022, in the school auditorium. Parents, teachers, and students are all invited to attend and support the participants.Competition Categories:There will be three categories in the competition:1. Painting2. Clay modeling3. Collage makingRules and Regulations:- Each student can participate in one or more categories.- All materials will be provided by the school.- Students will be judged based on creativity, originality, and craftsmanship.- Winners will be awarded certificates and prizes.Schedule:- 9:00 am - Registration and setup- 10:00 am - Competition begins- 12:00 pm - Lunch break- 1:00 pm - Judging and award ceremonyWe look forward to seeing our young artists showcase their talents and creativity at the Kindergarten Handicraft Skills Competition. Let's make this event a memorable and enjoyable experience for all!中文翻译：幼儿园手工技能大赛活动方案介绍：幼儿园手工技能大赛是学校每年举办的一项活动，旨在展示我们年幼学生的创造力和才华。
幼师灯笼手工比赛方案策划
幼师灯笼手工比赛方案策划为了增强幼儿园幼师们的手工能力和创造力，提升幼儿园的艺术氛围，我们计划举办一场幼师灯笼手工比赛。
这不仅能够让幼师们展示自己的才艺，还能够激发他们的热情和创造力。
以下是我们的比赛方案策划。
一、比赛时间和地点1. 比赛时间：定于XX年XX月XX日进行。
2. 比赛地点：在幼儿园的室外场地进行。
二、比赛内容1. 主题：灯笼制作。
2. 材料准备：提前准备各种颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色绳子等制作灯笼所需的材料。
3. 参赛要求：每位幼师参赛选手需自行设计并手工制作一盏灯笼。
4. 形式要求：灯笼形式不限，可以是传统的圆形、方形，也可以是创意的动物、植物等形状。
5. 创意要求：鼓励幼师们在设计灯笼时融入自己的创意和特色，展现个性化风格。
三、比赛流程1. 报名阶段：提前一周开始报名，参赛幼师需填写报名表并交给组织者。
2. 制作阶段：比赛前一天，参赛幼师将在规定时间内制作灯笼。
3. 展示和评选阶段：比赛当天，参赛幼师将自己的作品放置在指定区域进行展示。
评委会评选出前三名，并颁发奖品和荣誉证书。
4. 闭幕仪式：在比赛结束后，举行闭幕仪式，对所有参赛幼师表示感谢并宣布获奖名单。
四、比赛奖励1. 前三名将颁发奖品和荣誉证书。
2. 所有参赛幼师将获得参与证书和精美小礼品。
五、比赛宣传1. 制作宣传海报，张贴在幼儿园的公告栏和班级门口。
2. 在幼儿园官方微信公众号上进行宣传，邀请家长们参与观看比赛。
六、比赛效果评估1. 组织者将进行比赛效果评估，包括参赛幼师的参与度和作品质量等方面。
2. 收集参赛幼师和家长的意见和反馈，以不断改进和提升比赛的质量。
通过这场幼师灯笼手工比赛，我们希望能够激发幼师们的创造力和艺术才能，提升他们的手工制作技能。
同时，也能够为幼儿园营造一个充满艺术氛围的环境，让孩子们感受到美的力量。
我们相信，这场比赛将会成为幼师们展示自己的舞台，也将为幼。
幼儿园美术作品展示评比规则 幼儿园美术教育
幼儿园美术作品展示评比规则随着社会的进步和人们对美的追求，幼儿园美术教育也越来越受到人们的重视。
美术作品展示评比活动旨在激发孩子们的艺术天赋，培养其审美能力和创造力，同时也是对幼儿园美术教育工作的一次检验和总结。
为了规范和提升幼儿园美术作品展示评比活动的质量，制定了以下评比规则：一、评比主题1.1 根据幼儿园教育教学内容和学生芳龄特点确定评比主题，旨在引导幼儿表达对生活、对自然、对美好事物的情感和认识。
二、作品提交与展示2.1 幼儿园老师在规定时间内组织幼儿创作美术作品，包括绘画、手工制作、立体构建等形式的作品。
2.2 作品应在规定时间内交到指定地点，由专人按照展示主题进行摆放和装裱。
2.3 展示时间应充分体现幼儿园教育教学工作特点，比如可在家长会、开放日、校园文化艺术节等重要时间节点进行。
三、评比标准3.1 评比标准应突出芳龄特点和艺术教育的特色，避免简单化、功利化，充分展现幼儿创造力和想象力。
3.2 评比标准应注重作品的个性化和原创性，鼓励幼儿表达自己对美的理解和追求，不应一刀切，也不应强求技法的规范和完美。
3.3 评比标准应涵盖作品的表现形式、内容深度、情感表达、色彩搭配等方面，同时也应注意到技法、构图等基本要素的呈现。
四、评选程序4.1 评选委员会由学校美术教师、教务处负责人、品学兼优的学生代表等组成，确保评选的公正性和严肃性。
4.2 评选程序包括初评、复评、终评三个环节，根据需要可以增设网络投票等方式，确保每个作品都能得到公平的评价。
4.3 评选结果应及时公布，并对获奖作品进行表彰和奖励，鼓励和激励幼儿对美术创作的持续热情和努力。
五、评比效果与总结5.1 评比结果反映了幼儿园美术教育教学工作的成果和不足，应及时分析总结，为今后的教学工作提供参考和借鉴。
5.2 评比活动不应是一次孤立的事件，应结合幼儿园的教育教学目标和班级特点，形成一个连续的、系统的美术教育活动流程。
六、评比活动的意义6.1 评比活动可以激发幼儿的创造力和想象力，培养其艺术修养和审美情趣。
《幼儿教师美术技能》考核方案
《幼儿教师美术技能》考核方案一、考核目的和背景美术是幼儿教师素质的重要组成部分，对于提高幼儿教师的美术技能水平有着很大的促进作用。
本考核方案旨在评估幼儿教师的美术技能，为教师的专业发展和工作中的美术教学提供有效的参考。
二、考核内容本考核主要包括以下几个方面的内容：1.素描技巧：评估教师对于线条、笔触和色彩运用等方面的掌握程度，要求能够准确地表现画面中的形态、质感和光影。
2.绘画技巧：评估教师对于色彩运用、画面构图和表现力等方面的理解和应用能力，要求能够通过绘画作品表达出自己的思想和情感。
3.创作能力：评估教师的创作思维和创作能力，要求能够独立完成一幅优秀的美术作品，并且能够对于自己的创作进行合理的解读和分析。
4.教学能力：评估教师的美术教学能力和引导能力，要求能够在教学中恰当地运用美术知识和技巧，激发幼儿的创造力和想象力。
三、考核形式1.书面作品：考核者需要提交一份绘画作品和创作作品，作品数量不限，可以包括素描、绘画、手工制作等多个方面。
2.演示授课：考核者需要进行一堂美术课的授课演示，课堂内容需与幼儿的年龄特点相适应，时间为30分钟左右。
3.面试问答：考核者需要回答有关美术教学和创作的相关问题，考察其对于美术教育的理解和思考能力。
四、考核标准考核者将根据以下几个方面进行评估：1.技巧运用：考核者的作品必须具备一定的技巧水平，能够准确地表现所要表达的内容。
2.创新能力：考核者的作品和创作思路需具备一定的创新性，能够体现个人的风格和独特性。
3.教学效果：考核者的授课演示需要能够引导幼儿积极参与，并取得较好的教学效果。
4.知识储备：考核者需要对于美术相关的知识有一定的了解和掌握，能够准确地回答相关问题。
五、考核结果及应用根据考核者的表现和得分情况，将分为合格和不合格两个等级。
考核结果将用于评估幼儿教师的美术技能水平，为后续的专业发展和工作安排提供参考。
不合格者需要经过培训和提升，重新参加考核。
六、考核时间和安排具体的考核时间和安排将根据工作需要和教师的实际情况来确定，一般可安排在课程结束后的空闲时间进行。
幼师考核大班美术教案
幼师考核大班美术教案美术是幼儿园教育中重要的一门课程，通过美术教学可以培养幼儿的创造力、观察力、表达力以及审美能力。
为了提高幼师的教学水平和专业能力，幼师考核中包含了大班美术教案的评估。
在编写大班美术教案时，幼师需要首先明确教学目标。
针对大班幼儿的年龄特点和发展需求，教师可以设置一些具体的目标，例如培养幼儿对色彩的感知和运用能力、提高幼儿的手眼协调能力、激发幼儿的创造力等。
目标要明确、具体，并与幼儿园的教育目标相一致。
其次，教师需要设计具体的教学内容和教学活动。
教学内容可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好进行选择，例如幼儿可以学习基本的色彩知识，了解不同颜色的搭配规律；可以通过绘画活动锻炼幼儿的手眼协调能力；可以鼓励幼儿进行自由创作，培养他们的想象力和表达能力等。
教学活动可以包括观察、实践、创作等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教学过程中，幼师需要运用多种教学方法和手段。
例如，可以通过图片、实物等教具引发幼儿的兴趣，激发他们的学习热情；可以组织一些小组合作活动，让幼儿在互动中学习和交流；可以给予幼儿充分的表扬和鼓励，激发他们的自信心和创造力。
在教学结束后，幼师需要进行教学反思和评估。
教学反思是幼师教育教学中的重要环节，通过反思可以总结教学中的亮点和不足，进一步完善自己的教学方法和教学策略。
评估则是对教学效果的客观评价，幼师可以通过观察幼儿的学习成果和作品、听取家长的反馈等方式来评估教学的有效性。
总之，编写大班美术教案是幼师考核中的一项重要内容。
幼师需要明确教学目标，设计具体的教学内容和活动，运用多种教学方法和手段，最后进行教学反思和评估。
通过不断提升教学水平，幼师可以更好地引导幼儿的美术学习，培养他们的艺术素养和创造力。
幼儿园美术创作比赛方案 幼儿园比赛
一、概述幼儿园美术创作比赛是一个展现幼儿绘画、手工艺术创造力的舞台，也是促进幼儿全面发展、激发他们对美术创作的兴趣的重要活动。
在这个过程中，我们需要精心设计比赛方案，让幼儿获得更好的参与体验和发展空间。
本文将从比赛目的、主题、组织形式、评审标准等方面，提出一套完善的幼儿园美术创作比赛方案。
二、比赛目的1.培养幼儿的审美能力和创造力。
通过比赛，激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们的想象力和创造力，提高他们对艺术的理解和鉴赏能力。
2.促进幼儿身心健康发展。
美术创作是幼儿身心发展的重要组成部分，通过比赛，培养幼儿的专注力、耐心和学会合作，提高他们的情感表达能力。
3.展示幼儿园教育成果。
比赛是展示学校教育成果的一个评台，通过比赛作品展现幼儿在美术领域的学习成果，提高幼儿园的教育声誉。
三、比赛主题1.明确主题。
比赛主题应该贴近幼儿的生活和情感，简明易懂，能够激发幼儿的创作灵感。
在选择主题时，可以结合幼儿园教育教学内容，比如四季、动物、家庭等，也可以通过幼儿的实际生活情境拓展，比如幼儿的游乐场、家庭生活等。
2.突出个性化。
主题制定应该充分考虑幼儿的个性差异，让每个幼儿都能找到自己感兴趣的创作方向，展现自己的独特风采。
四、比赛组织形式1.分级组织。
根据幼儿的芳龄和发展水平，设置不同级别的组别，让每个幼儿都能按照自己的实际情况参与比赛。
2.注重过程管理。
在比赛中，应该注重过程管理，充分考虑幼儿的心理特点和个体差异，为他们提供良好的创作和展示环境，让幼儿在愉快的情境中参与比赛。
3.加强园校合作。
比赛组织不仅包括幼儿园内部的组织，还需要加强与其他幼儿园和教育机构的合作，共同促进幼儿的艺术创作发展。
五、评审标准1.综合性评价。
评审标准既要考虑作品的美学效果，也要考虑幼儿的创作过程和个性展现，综合评价幼儿的创作成果。
2.关注个体差异。
在评审过程中，要充分考虑幼儿的芳龄、性莂、个性差异等因素，避免统一标准化评价，给幼儿充分的尊重和关爱。
幼儿园艺术殿堂：创意手工美术作品展示与评比活动方案
幼儿园艺术殿堂：创意手工美术作品展示与评比活动方案。
幼儿园艺术殿堂：创意手工美术作品展示与评比活动方案在幼儿园阶段，艺术教育对于帮助孩子发展创造力和想象力至关重要。
创意手工美术作品展示与评比活动是一种促进幼儿艺术素养和审美能力的好方式。
本文将介绍一个针对幼儿园的创意手工美术作品展示与评比活动方案，旨在激发幼儿的创造力和艺术表现，让他们在欣赏他人作品、展示自己作品的过程中得到成长和收获。
一、活动目的1. 激发幼儿的创造力和想象力，培养其艺术表现能力。
2. 提升幼儿对美的认知和欣赏能力，培养其对美的感受和表达。
3. 建立幼儿的自信心和团队合作意识，在参与活动中体验成功和成就感。
4. 营造艺术氛围，促进教师、家长和社会的关注和支持，共同关心幼儿的艺术教育。
二、活动内容1. 主题确定：可以根据季节、节日、动物、自然景观等设定主题，激发幼儿的创意。
2. 创作指导：教师引导幼儿用不同的材料和方式进行手工美术创作，培养他们的操作能力和审美能力。
3. 作品展示：将幼儿的作品在幼儿园展示出来，让所有幼儿和家长都能欣赏到。
4. 评比活动：邀请专业的评委或家长代表对作品进行评选和点评，鼓励幼儿在评比过程中不断进步。
三、活动流程1. 主题确定阶段：教师和幼儿共同讨论确定展示的主题，激发幼儿的创意。
2. 创作指导阶段：教师引导幼儿进行手工美术创作，培养他们的操作能力和审美能力。
3. 作品展示阶段：在幼儿园内设置展示区域，展示所有幼儿的作品，让所有幼儿和家长都能欣赏到。
4. 评比活动阶段：邀请专业的评委或家长代表对作品进行评选和点评，鼓励幼儿在评比过程中不断进步。
四、活动注意事项1. 确保幼儿的安全：在手工美术创作过程中，要确保材料无毒、工具无伤。
2. 鼓励参与：不论作品水平如何，都要给予鼓励和肯定，让每个幼儿都感受到成功和成就。
3. 细心指导：教师要细心指导幼儿，帮助他们克服困难，完成作品。
4. 注意评比方式：评比时要注重积极性和鼓励性，不要过于苛刻，更多地注重幼儿的参与和努力。
幼儿园中班教案美术手链
幼儿园中班教案美术手链一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班美术教材第四章《手工艺制作》，具体内容为制作美术手链。
通过本节课的学习，让幼儿了解手链的基本构成和制作方法，培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美术手工艺的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握手链的基本构成，了解手链的制作过程。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对手工艺制作的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿团结合作的精神，激发幼儿对美术手工艺的热情。
三、教学难点与重点重点：手链的制作方法和步骤。
难点：如何让幼儿在动手操作过程中，保持手链的整齐与美观。
四、教具与学具准备教具：示范用手工材料、剪刀、胶水、彩笔、画纸等。
学具：每人一份手工材料、剪刀、胶水、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的公主画像，公主的手腕上戴着一条漂亮的手链。
引导幼儿观察手链的构成和特点，激发幼儿对手链制作的兴趣。
2. 讲解制作方法（10分钟）（1）教师示范制作手链的过程，讲解手链的构成和制作要点。
（2）引导幼儿关注手链的颜色搭配和图案设计，培养幼儿的审美能力。
3. 动手操作（10分钟）（1）幼儿在教师的指导下，开始制作手链。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿完成手链制作后，互相欣赏、交流，分享制作过程中的快乐。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。
（2）展示优秀作品，让幼儿互相学习、借鉴。
六、板书设计1. 制作步骤：（1）准备材料（2）设计图案（3）剪裁（4）粘贴（5）完成2. 注意事项：（1）颜色搭配（2）图案设计（3）整齐美观七、作业设计1. 作业题目：制作一条具有个人特色的手链。
2. 答案：（1）设计一个独特的图案。
（2）选择合适的颜色搭配。
（3）保持手链的整齐与美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在本次教学中，注意引导幼儿关注手链的制作过程和细节。
幼儿园美术(手工)：水果娃娃教案
幼儿园美术（手工）：水果娃娃教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种水果的名称和特点，培养幼儿的观察力。
2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢动手制作的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种水果，学会制作水果娃娃。
难点：学会将各种水果进行组合，创作出具有个性的水果娃娃。
三、教学准备：1. 教具准备：各种水果模型、图片、制作材料等。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，充足的光线。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果模型和图片，引导幼儿说出水果的名称，并简要介绍水果的特点。
2. 讲解：教师讲解制作水果娃娃的步骤和方法，注意事项等。
3. 示范：教师现场演示制作一个水果娃娃，让幼儿观察并学习。
4. 动手制作：幼儿按照教师的指导，选择自己喜欢的水果进行制作。
5. 创作展示：幼儿完成作品后，进行展示，大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价：1. 教师评价：对幼儿的制作过程和作品进行点评，给予肯定和鼓励。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
3. 自我评价：让幼儿自我评价，培养幼儿的自我认知能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中制作水果娃娃的情况，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同增进亲子关系。
2. 区域活动：将幼儿的作品放置在幼儿园的展示区域，让其他班级的幼儿和家长欣赏，增进园内交流。
七、安全注意事项：1. 教师在课堂上要确保幼儿远离尖锐物品，以免造成伤害。
2. 教师要监督幼儿使用制作材料，避免误食或过敏等情况的发生。
3. 课后要求幼儿将废弃物品妥善处理，不得随意丢弃。
八、教学反思：1. 教师在课后要反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行因材施教。
3. 教师要关注幼儿的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，提高教学效果。
幼儿园美术手工活动方案【5篇】
幼儿园美术手工活动方案【5篇】幼儿手工活动教学中的各个环节并不是单独存在的，而是相互结合在一起的。
以下是小编精心收集整理的幼儿园手工活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园手工活动方案1活动目标：1、通过观察活动，知道迎春花是春天最早开的花。
了解迎春花的名称特征及其用途。
2、学习制作迎春花，在室内布置初春的景色。
3、乐于参与制作活动，提高动手能力。
活动准备：柳条枝(或绿色皱纹纸)黄色皱纹纸、小枝条、浆糊等材料。
活动过程：一、观察迎春花让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，教师参与观察并且给予指导。
提问：这是什么花?迎春花长的是什么样的?它的叶子长得是什么样的?提问：你们知道迎春花的花朵长在什么地方?迎春花有几片花瓣?枝条长得怎么样?枝条上除了花朵还有什么?它为什么叫迎春花?小结：迎春花的花朵长在枝条上，有5片花瓣，枝条弯弯地垂向地面。
枝条上开了很多花朵，它和别的花不一样，是先开花后长叶子，枝条上除了花还有花叶，叶子是绿色的，细小的。
因为它是春天里开的最早的花，所以叫它迎春花。
二、制作迎春花我们来把迎春花请进我们的教室。
当幼儿说到可以折一些来时，可以教育幼儿不能采花，花儿要给大家欣赏。
介绍制作迎春花的方法：把5~6瓣花瓣用浆糊粘在一起再贴到枝条上。
制作的时候要小心，不要把花瓣掉到地上。
幼儿制作三、布置我们的教室用制作好的迎春花布置我们的教室。
幼儿园手工活动方案2活动目标：1、学习撕纸，粘贴的简单技能，形成对撕纸、粘贴活动的兴趣。
2、养成整洁有序的操作习惯及团结协作的意识。
3、锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性。
4、撕后的形状来引起幼儿的极大的兴趣。
活动准备：1、一个小筐子，里面有废旧画书纸、报纸，胶棒。
2、分组材料放在四张桌子上，分别是：第一组—彩色的路(背景图);第二组—下雪了(背景图);第三组—花瓶;第四组—给娃娃穿衣(废旧饼干盒装饰成娃娃)。
3、音乐磁带《挫冰进行曲》，轻柔的钢琴曲。
最新幼儿园教师每月技能考核方案 3篇
一、活动目的：进一步深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神，提高我园幼儿教师的整体素质，培养一批具有扎实基本功、富有活力的幼儿园骨干教师。
二、比赛内容：比赛内容共五项，包括声乐、键盘、舞蹈、美术、普通话。
三、比赛时间：2011.3月5月，以下是3月份的比赛项目及标准(一)声乐：要求：每人自选一首成人歌曲(有伴奏、民族唱法)中外优秀歌曲均可。
内容健康、积极、向上，形式生动活泼，提前将伴奏带录制到U盘中备用。
评价标准：有一定的发声技巧，吐字清楚，气息平稳流畅，口腔打开，旋律、节奏正确，仪态自然大方。
二)键盘：要求：每人自备一首自选钢琴乐曲;另现场抽取一段简谱的幼儿歌曲。
(幼儿歌曲从本班级《幼儿园活动教参下册》中抽取) 附幼儿歌曲：大班： 1、P34《风儿找妈妈》2、P43《一对好朋友》 3、P85《山谷回音真好听》4、P98《小篱笆》5、P104《柳树姑娘》6、P118《爱护小树苗》7、P146《娃娃上灶》8、P16 《数高楼》 9、P188《勤快人和懒惰人》 10、P201《胡说歌》11、P228《小树和小鸟》 12、P298《毕业歌》中班：1、P38《小乌鸦爱妈妈》 2、P42《朋友多快乐多》 3、P45《拉拉钩》4、P48《粉刷匠》5、P52《蜜蜂做工》6、P95《我是快乐的小蜗牛》7、P115《八只小狗抬花轿》8、P118《森林音乐家》9、P141《谁的尾巴最好看》 10、P143《颠倒歌》11、P153《六一儿童节》 12、P206《夏天的雷雨》小班： 1、P19《公鸡操》 2、P33《亲亲热热在一起》 3、P47《我会转》4、P92《颜色朋友在哪里》5、P96《猫捉老鼠》6、P101《快跳起来》7、P117《哈哈笑》 8、P133《洗衣服》 9、P139《水龙头不哭了》10、P150《两只小象》 11、P166《大雨小雨》 12、P171《蛤蟆吃西瓜》评价标准：1、演奏姿势端正，弹奏完整，乐曲旋律流畅，左右手协调、和谐，整体视听效果好。
幼儿园美术活动创意手工评课稿
幼儿园美术活动创意手工评课稿本次评课内容为幼儿园美术活动创意手工，主要目的是对老师们进行教学评价以及提升教学质量。
在评课中，我们将着重考核老师是否能够为幼儿设计出有创意、富有启发性的美术活动，并能够引导幼儿主动参与，并且如何完成手工制作，以及制作完成后是否达到预定的效果。
总结起来，评课主要包括以下几方面的内容：一、教学目标设计作为幼儿园美术教师，教学目标的设计是十分重要的一环。
教学目标的明确与否决定了教学效果的好坏。
评课中，我们将对教师的教学目标的准确性、可行性以及针对性进行考核。
同时，我们也关注教师是否在教学实施中，根据幼儿的实际情况进行相应的调整和改进。
二、创意设计创意设计是本次评课的重点。
我们将考察教师是否能够从幼儿自身特点出发，设计富有启发性的美术活动。
总的来说，美术活动在设计上需要充分考虑幼儿的认知、感官发展、心理特点等方面。
同时，活动的形式也需要与主题相统一，以达到教学目标。
在这个环节中，我们将着重考察教师的创意思维和教学能力。
三、教学技巧教学技巧是教师教学中最为重要的一环。
评课中，我们将针对教师的教学技能是否熟练，是否能够针对幼儿的情况进行相应的指导进行考核。
在教学技巧方面，我们将着重关注教师的口头表达能力以及信息传递能力，以及如何调动幼儿的学习兴趣等方面。
四、手工制作本次评课的重点之一是手工制作。
在评课中，我们将考核教师在手工制作中是否能够考虑幼儿的手部发育情况、操作能力、习惯以及安全方面的问题。
同时，我们也会考虑教师是否在制作过程中能够引导幼儿进行自主制作，提高幼儿的学习能力。
五、成果展示我们将通过成果展示来考核教学效果。
通过成果展示，我们可以了解到教师的教学效果是否达到预定的目标，同时也能够了解到幼儿的学习成果以及制作技能。
在这个环节中，我们将着重考核教师是否能够根据不同的幼儿实际情况，为每个幼儿提供一个展示作品的机会，以及作品的展示是否能体现每个幼儿不同的特点。
综上所述，本次评课将从教学目标设计、创意设计、教学技巧、手工制作以及成果展示方面进行考核，以期提高教师的教学质量，并提升幼儿的美术素养。
幼儿园手工比赛方案
幼儿园手工比赛方案一、引言手工活动对于幼儿的发展至关重要。
它不仅能够培养幼儿的动手能力，还能促进幼儿的创造力和想象力的发展。
为了鼓励幼儿园的幼儿积极参与手工活动，提高他们的动手能力和想象力，我们计划举办一场幼儿园手工比赛。
本文将介绍这场比赛的方案和具体安排。
二、比赛目的1.鼓励幼儿参与手工活动，培养他们的动手能力和创造力。
2.提高幼儿的集中注意力和思维能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、比赛内容本次手工比赛的内容为自由发挥。
每个参赛幼儿都可以根据自己的喜好和创意创作一个手工作品。
手工作品的材料可以是纸张、布料、瓶子等。
作品的形式可以是立体的，也可以是平面的。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出与自己有关系的作品。
四、比赛规则1.参赛幼儿须在规定时间内完成自己的手工作品。
2.手工作品可以是个人创作或小组合作创作，每个参赛选手或小组只能提交一个作品。
3.评委将综合考评作品的创意、完成度和美观度，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
五、比赛时间和地点1.比赛时间：在周五的上午9点至12点举行。
2.比赛地点：幼儿园的多功能教室。
六、比赛准备1.准备比赛所需的材料和工具，确保每位参赛选手或小组都有相同的条件。
2.对比赛规则进行详细解释，并提供参赛选手或小组创作作品的指导意见。
七、比赛评判1.由专业的评委组成评审团队，他们将根据创意、完成度和美观度来评判作品。
2.评委将根据规定的评分标准对每个作品进行打分，最终决定获奖名单。
八、比赛奖励1.一等奖：奖状、奖杯和奖金。
2.二等奖：奖状和奖金。
3.三等奖：奖状。
4.优秀奖：奖状。
九、比赛后续1.将获奖名单在幼儿园的公告栏上公布，并举行颁奖仪式。
2.创作出优秀作品的幼儿将有机会参加市级手工比赛。
十、比赛效果评估1.收集家长、教师和参与比赛幼儿的意见和反馈。
2.根据收集到的反馈，评估比赛的效果，并进行总结和改进。
十一、总结通过举办这样一场手工比赛，我们旨在激发幼儿对手工活动的兴趣，培养他们的创造力和动手能力。
幼儿园教师美术手工技能考核方案
幼儿园教师美术手工技能考核方案幼儿园教师是承担着培养孩子创造力和艺术素养的重要角色。
而美术和手工技能是幼儿园教师必备的一项基本素质。
为了确保幼儿园教师的美术和手工技能能够符合教育要求和教学需要，需要制定一套科学合理的考核方案。
下面是一份可能的幼儿园教师美术、手工技能的考核方案：一、考核目的1.评估教师的美术和手工技能水平，以便更好地指导教师提高专业能力；2.促进教师在美术和手工方面的专业成长和创新能力；3.为教师提供更多的美术和手工教育资源。
二、考核内容1.美术技能考核：（1）绘画技能：包括素描、水彩画、油画等基本绘画技巧的掌握程度；（2）创意构图：考察教师在绘画作品中的创意和构图能力；（3）色彩运用：评估教师在绘画作品中的色彩运用技巧和效果；（4）绘画教学示范：评估教师在课堂中对绘画技巧和艺术元素的教学示范。
2.手工技能考核：（1）剪纸：考察教师对剪纸技法的掌握以及创新能力；（2）折纸：评估教师对折纸工艺的掌握和创作能力；（3）手工制作：包括丝花、毛绒玩具、布艺等手工制作技能的掌握和创作能力；（4）手工教学示范：评估教师在课堂中手工制作技巧和创意培养的教学示范。
三、考核方法1.理论考核：（1）答题：设立笔试题目，考察教师对美术、手工技能基本知识的了解程度；（2）教学设计：要求教师设计一堂美术或手工课程，要求内容充实、活泼，能够激发幼儿们的学习兴趣。
2.实践考核：（1）集体作品：要求教师组织幼儿园全体教师共同完成一件美术或手工作品，评估教师与团队的合作能力；（2）个人作品：要求教师凭借自己的绘画和手工作品，展示自己的创作水平和技能。
四、考核标准1.美术技能考核标准：（1）绘画技能：准确性、逼真性和表现力；（2）创意构图：独特性、富有创造力；（3）色彩运用：色彩搭配和对比、色彩效果；（4）绘画教学示范：能否循序渐进地引导孩子进行绘画，并能指导幼儿独立完成绘画作品。
2.手工技能考核标准：（1）剪纸：剪纸技法的熟练程度、剪纸作品的效果；（2）折纸：折纸工艺的掌握程度和创意；（3）手工制作：手工技巧的熟练程度、手工作品的精美程度；（4）手工教学示范：能否指导幼儿进行手工制作，并帮助幼儿培养创造力和团队合作能力。
幼儿美术考核方案
幼儿美术考核方案一、背景介绍1.1组织单位：XX幼儿园1.2考核对象：幼儿园中班幼儿（4-5岁）1.3考核目的：通过对幼儿的美术能力进行考核，了解其创造力、想象力、表现力等方面的发展情况，为幼儿的美术教育提供指导和帮助。
1.4考核时间：考核将于XX月XX日举行，预计考核时间为2小时。
二、考核内容2.1绘画表现力考核2.1.1以幼儿熟悉的题材或场景为创作对象，要求幼儿能够用色彩、形状等元素表达自己的情感和观点。
2.1.2提供各类绘画工具和纸张，让幼儿进行自由创作，考核时鼓励幼儿进行现场创作。
2.2手工制作考核2.2.1提供简单的手工材料，比如纸盘、颜料、贴纸等，要求幼儿能够按照指导制作一个小手工作品。
2.2.2考核时注重幼儿的动手能力以及对材料的运用，鼓励幼儿展示自己的创意和想象力。
2.3视觉感知能力考核2.3.1提供一些图片、模型等视觉材料，要求幼儿能够观察并进行简单的描述和分析。
2.3.2考核时通过观察幼儿对视觉材料的反应和回答问题的表现来评估幼儿的视觉感知能力及语言表达能力。
2.4表演才艺考核2.4.1要求每位幼儿展示一项自己擅长的表演才艺，比如歌唱、舞蹈、故事表演等。
2.4.2考核时注重幼儿的表现力、表达能力以及舞台表演的自信和自我管理能力。
三、考核形式和方法3.1考核形式：笔试和实际操作相结合的形式。
3.2考核方法：绘画、手工制作和表演才艺的实际操作考核采取现场观察和评估方式，视觉感知能力考核采取问答方式。
四、考核评价标准4.1绘画表现力考核评价标准：4.1.1创意性：幼儿的绘画作品是否具有创新和想象力。
4.1.2表达力：幼儿是否能够用色彩、形状等元素传达自己的情感和观点。
4.1.3创作技巧：幼儿在创作过程中是否运用了一些基本的绘画技巧。
4.2手工制作考核评价标准：4.2.1动手能力：幼儿制作手工作品的动手能力和操作技巧。
4.2.2创造力：幼儿的手工作品是否具有创新和想象力。
4.2.3完成度：幼儿手工作品的完成度和整体效果。
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教师美术绘画、手工技能考核方案
一、活动目的：
为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，进一步提高我园幼儿教师教美术绘画、制作玩教具的能力，引导教师科学组织幼儿美术教育教学活动，充分发挥幼儿想象力和创造性，促进幼儿健康和谐发展，我园决定于2013年12月昆明高新一小附属鼎易天城幼儿园教师美术绘画、玩教具制作考核，通过活动，提高教师的绘画能力、表现能力，创造的能力及欣赏能力等。
二、活动内容
1、绘画：三个命题，《美丽的冬天》、《小动物的运动会》、《我的梦想》；由教师自选其一绘画。
2、玩教具制作：运用废旧物品制作，能运用在日常教学或环境创设中。
三、材料、时间
（一）绘画
1.作画时间限制在90分钟以内完成。
2.幼儿园统一提供4开的铅画纸，根据命题，进行绘画主题进行创作。
3.作画工具不限：水彩笔、油画棒、水粉颜料、彩铅等。
4作画工具自备。
（二）、玩教具制作
1、制作时间为90分钟。
2、以环保材料为主，如：废旧纸盒、瓶子等等。
3、工具、材料自备。
四、评选原则
（一）、绘画
1、根据独特的创作思路和符合年龄特点的表现形式为基本原则进行评选，鼓励表达自己真实感受和表现形式具有创意的作品。
2、作品要求：作品为儿童画。
紧扣主题，富有创意，构图均衡，色彩明快、和谐，画面安排合理、生动有趣。
（二）、玩教具制作
1、具有完整性，符合幼儿园年龄特点，具有教育和实用价值。
2、工艺制作细致、精确。
五、活动时间
2013年12月22日（绘画）、12月29日（手工）下午幼儿看动画片时间。
六、活动人员：。