小学三年级阅读理解答题技巧教学文案
部编版三年级语文：阅读理解高分秘诀
阅读理解答题技巧大全
（一）某句话在文中的作用
1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用
（1）它本身的作用;（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
三年级阅读理解技巧和方法
三年级阅读理解技巧和方法
对于三年级的学生来说，阅读理解是一个重要的学习环节。随着识字量的增加和阅读经验的积累，三年级的学生开始接触到更复杂的文本，需要掌握一定的阅读技巧和方法，以更好地理解文章的含义和主旨。
一、通读全文，理解大意
在阅读一篇文章时，首先要通读全文，理解文章的大意。阅读时要注意文章的主题句、关键词和关键段落，以便对文章有一个整体的认识。同时，要注意文章的文体和结构，如记叙文、说明文、议论文等，以便更好地理解文章的含义。
二、关注细节，理解具体内容
在理解文章大意的基础上，要关注细节，理解文章中的具体内容。阅读时要注意文章中的数字、时间、地点、人物等信息，以便更好地理解文章的含义。同时，要注意文章的逻辑关系，如因果关系、对比关系等，以便更好地理解文章的结构和层次。
三、把握主旨，理解中心思想
在阅读理解中，把握主旨，理解中心思想是关键。阅读时要注意文章的主题句和关键词，以便更好地理解文章的中心思想。同时，要注意文章的逻辑关系和结构，以便更好地把握文章的主旨。
四、利用技巧，提高阅读速度
在阅读理解中，可以利用一些技巧来提高阅读速度和准确性。例如，略读和扫读技巧可以帮助你快速浏览文章，抓住关键信息；预测
和推理技巧可以帮助你根据上下文推断生词的含义；总结和归纳技巧可以帮助你总结文章的中心思想和结构。
五、练习实践，提升能力
阅读理解的技巧和方法需要通过不断的练习和实践来提升。在阅读理解的过程中，要积极参与，不断尝试不同的阅读方法和技巧，以便更好地理解和掌握文章的含义。同时，要善于总结经验，不断反思自己的不足之处，以便更好地提升自己的阅读理解能力。
小学三年级语文阅读理解教案
小学三年级语文阅读理解教案
一、教学目标：
1. 帮助学生提高语文阅读理解能力；
2. 培养学生对课文进行深入理解和分析的能力；
3. 开发学生的思维能力和创造力。
二、教学准备：
1. 课文：《小红帽》；
2. 教师准备后续问题和活动。
三、教学过程：
1. 导入：与学生进行简单的互动交流，引发学生对《小红帽》故事的兴趣。
2. 阅读：学生阅读《小红帽》故事，教师边听边记录学生阅读中出现的问题和困惑。
3. 理解：教师引导学生对课文进行深入分析和理解，鼓励学生提出问题并思考解决方法。
4. 解读：教师对学生提出的问题进行解答，并引导学生再次阅读课文，加深理解。
5. 讨论：教师组织学生进行小组讨论，探究故事中的主题和寓意。
6. 创作：学生以《小红帽》为基础，创作自己的故事或修改故事结局。
7. 展示：学生展示自己的作品，并与同学分享自己的创意和想法。
8. 总结：教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
四、教学延伸：
1. 小组展示：学生在小组内进行相互展示，交流创作体会，并提出改进意见。
2. 延伸阅读：鼓励学生阅读其他版本的《小红帽》，对比故事情节和结局的差异。
3. 角色扮演：学生可以在小组中选择角色，进行故事情节的演绎，锻炼表达和合作能力。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生对于《小红帽》的理解和阅读能力得到了提高。学生在小组讨论和创作中展现了一定的思维能力和创造力。教师在教学过程中能够更好地引导学生思考和解决问题，但仍需进一步增强学生的参与度和学习兴趣。
小学三年级阅读题答题技巧及练习
小学三年级阅读题答题技巧及练习
【篇一】小学三年级阅读题答题技巧
一、学会理清文章结构
在我们小学阶段考试的文章中，写事的文章占大多数，其结构共分为四种形式：
1、先总述后分述（总分）
2、先分述后总述（分总）
3、先总述后分述再总述（总分总）
4、事情发展的先后顺序
懂得了文章的四种结构，也就是懂得了如何给文章分层。其中需要注意的是我们不仅要懂得给文章分层，也要懂得要进一步理解段的主要内容，找出段落的及全篇的中心句。
二、学会认识中心句
1、学会从段首识别中心句
文章的写法各不同，有的文章在一段话的段首往往会出现中心句，一般此种文章总分结构较多。
2、学会从段尾识别中心句
有的段落先举出实例进行叙述，然后用写感想、写体会的方式加以小结，这个小结的句子就是中心句。一般此种文章分总结构较多。
3、学会从段中识别中心句
有的段落会叙述两件事，或者叙述一件事的两方面，在叙述的过程中会有过渡句连接起来，这过渡句就是中心句。
在三年级的阅读题中，大多数中心句不仅起到承上启下的作用，而且指出了段的主要内容，也就是段意。
4、学会从全篇识别中心句
在学会了这么多方法给文章分层和认识中心句后，我们要想读懂一篇文章，更重要的是要学会归纳主要内容。
三、学会归纳主要内容
主要内容，顾名思义，就是一篇文章的重点内容。因此，在阅读时要分清什么是主要内容，什么是次要内容。归纳时要取舍主次，才能使人清楚地了解文章叙述的内容。还要注意的是归纳的时候要把话的清楚明白。
1、连接段意归纳。
段意，是一段话的主要内容，把每段段意连接起来，自然就是一篇文章的主要内容。
三年级阅读理解教案
三年级阅读理解教案
教案标题：探索自然——三年级阅读理解教案
教学目标：
1. 帮助学生提高阅读理解能力，能够理解并回答与课文相关的问题。
2. 培养学生对自然科学的兴趣，增加对自然界的认识和了解。
3. 培养学生的合作能力和团队合作精神。
教学重点：
1. 学会通过阅读理解文章的内容。
2. 学会提取文章中的关键信息。
3. 学会回答与文章相关的问题。
教学准备：
1. 教师准备一篇关于自然界的短文，内容涉及植物、动物、天气等方面。
2. 教师准备一些与短文相关的问题，旨在考查学生对文章内容的理解。
教学过程：
引入活动：
1. 教师可以通过展示一些与自然界有关的图片或物品，引起学生对自然界的兴趣，并引导学生讨论自然界的特点和重要性。
阅读理解活动：
2. 教师将准备好的短文分发给学生，并要求学生默读一遍。
3. 教师提问学生一些与短文相关的问题，鼓励学生回答，并引导他们从文章中找到答案的依据。
4. 教师可以将学生分成小组，让他们互相讨论并合作回答问题，以促进学生的
合作能力和团队合作精神。
5. 教师可以适时地给予学生一些提示和指导，帮助他们更好地理解文章内容和解答问题。
巩固活动：
6. 教师可以设计一些与短文相关的练习题，让学生进行个人或小组练习，并及时给予反馈和指导。
7. 教师可以要求学生根据自己的理解，用自己的话复述短文的内容，以检验他们对文章的理解程度。
拓展活动：
8. 教师可以要求学生进一步扩展他们对自然界的认识，例如通过观察和描述周围的植物、动物、天气等现象，或者通过阅读更多的相关文章。
教学评估：
1. 教师可以通过观察学生在阅读理解活动中的表现，评估他们对文章的理解能力。
三年级做阅读理解题的方法和技巧
三年级做阅读理解题的方法和技巧
三年级做阅读理解题的方法和技巧可以参考以下几点：
1.仔细阅读文章：阅读理解题的核心是理解文章内容。要认真读文章，理解文章的主题、重要细节和作者的观点。
2.关注题目要求：在做题之前，要仔细阅读题目要求，理解题目的意思和需要回答的问题。
3.寻找相关信息：根据题目要求，在文章中找到相关的信息。可以使用关键词或短语来帮助找到相关信息。
4.理解重要细节：对于一些需要理解的细节问题，要回到原文中仔细阅读相关段落，理解作者的意图和表达的意思。
5.概括文章主旨：对于一些需要概括文章主旨的问题，要理解文章的整体结构和内容，用自己的话概括出文章的主旨。
6.理解作者观点：对于一些需要理解作者观点的问题，要通过作者的用词、句式和语气来推断作者的观点。
7.合理组织答案：在回答问题时，要注意语言的准确性和流畅性。可以根据问题的要求和自己的理解，合理组织答案。
8.检查答案：在完成答案后，要仔细检查答案是否有语法错误、拼写错误或表述不清等问题。如果有需要修改的地方，及时进行修改。
通过以上方法和技巧的训练和运用，三年级的学生可以在阅读理解题上有更好的表现。
小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总!
小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总!
小学三年级语文阅读理解是学生研究中的重要环节，下面
是一些答题技巧的汇总。
第一，仔细阅读题目。在阅读文章之前，要先看一下题目，明确自己需要回答什么问题。
第二，通读全文。在阅读文章时，要通读全文，了解文章
的大意和主题。
第三，找出关键词。在阅读文章时，要找出关键词，这样
可以更好地理解文章的内容。
第四，细节抓取。在阅读文章时，要注意细节，抓取文章
中的重要信息。
第五，理解文章的结构。在阅读文章时，要理解文章的结构，明确文章的主题和段落之间的联系。
以上是小学三年级语文阅读理解的一些答题技巧，希望对学生们有所帮助。
改写：小学三年级的语文阅读理解是一个重要的研究环节。以下是一些答题技巧的总结。
首先，在阅读文章之前，要仔细阅读题目，明确需要回答的问题。其次，在阅读文章时，要通读全文，了解文章的主题和大意。此外，在阅读文章时，要找出关键词并注意细节，抓取文章中的重要信息。最后，要理解文章的结构，明确文章的主题和段落之间的联系。
以上是小学三年级语文阅读理解的一些答题技巧，希望对同学们有所帮助。
语文考试中的阅读理解是整个试卷中非常重要的一部分。这一点从它所占的分值就可以看出。但是，许多同学在看完文章后，答题时很容易感到困惑。那么，阅读理解应该如何作答呢？下面是一些解题步骤和主要题型的解题方法。
解题步骤：
1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地
思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
三年级阅读课教案优秀范文
三年级阅读课教案优秀范文
一、教案概述
本教案是针对三年级学生的阅读课设计，旨在通过多种教学手段提高学生的阅读能力和理解能力。教案内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程和教学评价等。
二、教学目标
1.培养学生对于课文的理解能力，包括理解词汇、句子和篇章的能力。
2.提高学生的阅读速度和阅读准确性。
3.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
三、教学重点
1.培养学生对课文的整体理解能力。
2.提高学生的阅读速度和准确性。
四、教学难点
1.培养学生对课文细节的理解能力。
2.提高学生的词汇掌握能力。
五、教学准备
1.课文：《小狗和小猫》
2.教学工具：投影仪、PPT、黑板、教具卡片等。
六、教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过投影仪展示一张插图，引起学生的兴趣，提出问题：“你们看到了什么？你们猜这个故事是关于什么的？”鼓励学生积极参预讨论。
2.阅读理解（15分钟）
教师通过PPT展示课文《小狗和小猫》，并逐段朗读。然后，教师提问学生关于课文的问题，引导学生进行讨论和思量。例如：“小狗和小猫是什么关系？他们
喜欢玩什么游戏？”
3.词汇学习（10分钟）
教师将课文中的生词写在黑板上，并解释词义。然后，教师带领学生一起读词、拼词、造句，巩固学生的词汇掌握能力。
4.阅读训练（15分钟）
教师分发教具卡片，每一个卡片上都有一个小故事，学生根据卡片上的内容进
行阅读，并回答问题。教师在学生阅读过程中赋予指导和匡助。
5.课堂讨论（10分钟）
教师组织学生进行小组讨论，学生分享自己的阅读体味和感受。教师引导学生
提出问题并互相解答，促进学生之间的交流和合作。
三年级阅读理解教案
三年级阅读理解教案
三年级阅读理解教案
一、教学目标：
1. 学生能够运用所学的阅读理解策略，理解并获取文章中的信息。
2. 学生能够提取文章中的主要信息，并回答相关问题。
3. 学生能够根据所读文章，进行判断和推论。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：运用阅读理解策略，理解并获取文章中的信息。
2. 教学难点：提取文章中的主要信息，并回答相关问题。
三、教学准备：
1. 教师准备：
（1）复印教材中的阅读理解篇目。
（2）多媒体投影仪。
2. 学生准备：
（1）教材。
（2）笔和笔记本。
四、教学过程：
Step 1: 导入新课（5分钟）
教师说：同学们，我们已经学习了阅读理解了，你们是不是发现阅读理解是一个很有意思的活动呢？
引导学生回想上次课学习的内容，复习已经学习过的阅读理解
策略。
Step 2: 学习新知（20分钟）
教师放映示范动画片，引导学生了解阅读理解。
教师说：今天我们要学习如何运用所学的阅读理解策略，理解并获取文章中的信息。
首先，我们来看一个小故事，你们看完后，回答我的问题。
放映示范动画片，教师提问：
（1）这个故事的主人公是谁？
（2）小猫是怎么做的？
（3）小猫是怎么和主人分开的？
（4）小猫又是怎么找到主人的？
引导学生回答问题，并以小组形式互相讨论，然后教师对答案做出评价。
Step 3: 练习与巩固（20分钟）
教师分发阅读理解文章A，让学生自主阅读并回答问题。
教师说：同学们，请你们认真阅读文章A，并回答问题。阅读时，你们可以使用我们学过的阅读理解策略，比如找主要信息、判断、推论等。
学生自主阅读并回答问题。
三年级语文阅读答题技巧
三年级语文阅读答题技巧
三年级语文阅读答题技巧包括：
1. 阅读前先浏览全文：先快速浏览文章的标题、题图和段落开头，了解文章的大致内容和主题，有助于提前了解文章的结构和思路。
2. 注意关键词：在阅读文章时，注意关键词，如时间词、地点词、人物等，这些词可以帮助理解文章的主题和内容。
3. 多读几遍：阅读完整篇文章后，要多读几遍以加深对文章理解的程度。第一遍阅读可以了解文章的结构和内容，第二遍可以进一步理解文章的细节和推理，第三遍可以查找答案。
4. 注意句子的连接词：连接词可以帮助理解文章的逻辑关系和推理过程。例如，但是、所以、因此等。
5. 多做练习题：通过做一些相关的练习题，可以巩固对阅读理解的技巧和答题技巧，并提高阅读理解能力。
6. 小标题的利用：在一些较长的文章中，可以利用小标题来理清文章的脉络和主题。
7. 注意反意思的词或短语：有时候文章会使用反意思的词或短语来表达某个观点，要注意细节，不要被文章的表面意思迷惑。
8. 注意事实与推理的区别：有时候文章会通过提供一些事实和
细节，来引出一些具体的推理和推断。
总之，要提高阅读理解技巧，需要多读多练，培养自己的阅读理解和答题能力，同时注意细节，掌握一些常用的解题技巧和方法。
三年级语文 三个步骤+六个技巧解决阅读理解大难题,(附阅读专项练习),期末阅读不丢分!
一、做阅读理解的三个步骤
01
通读全文，掌握大意
在解答阅读理解时，同学们先要快速地浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。
02
浏览考项，细读答题
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细地阅读第二遍，以做到有目的地阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）
03
复读全文，验证答案
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：
一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述。
二、阅读理解答题技巧点拨
01
某段或某句在文中的作用
在首段总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……
02
概括某段大意
第一：要准确地概括出段意
首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
第二：摘句法
即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
第三：概述法
用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
小学三年级阅读理解答题技巧
小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇
总！
语文考试中的阅读理解是整个试卷中很重要的一个部分，这一点从它所占的分值就能够看出。
1．通读文章，认识主要内容，推测中心思想。
2．认真通读全部题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，认真地阅读有关内容，认真地思虑、组织答案。
4．检查，看回答能否贴题，内容能否完好，语句能否通畅，标点能否正确。
主要题型解题方法
一、题型：段意、主要内容的归纳
1．记述文：回答清楚（什么时间、什么地址）什么人做什么事
格式：（时间＋地址）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．谈论文：回答清楚谈论的问题是什么，作者的看法如何，
格式：用什么论证方法证了然（论证了）＋论点
二、选择或归纳文章的中心（有好多的问答题都是依据中心解答的）
比如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启迪
有些文章能够直接在文中找到中心句。
写人的，主假如赞叹主人公的某些优异质量；
写景主要赞叹景的漂亮可爱。
写物比较复杂一点，纯真写物，就是表达对物的喜爱；
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，认真地推测，看它那些带有谈论性的话，假如有写人的成分，那就是借物喻人；假如有说理的意思，那么必定就是借物喻理。
三、理解句子的含义
所谓的含义就是包含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要经过我们认真的推测，采纳一找二写的方法来达成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些谈论性的话，你把它拿过来，略加整理，也能回答。暗的难度大一点，一定在精通全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反应的思想感情等的重点词摘录出来，用自己的语言表达出来。
小学三年级语文阅读理解的技巧
⼩学三年级语⽂阅读理解的技巧
三年级是语⽂阅读能⼒培养的最关键时期，相⽐⼀、⼆年级，三年级的学⽣⽆论从知识⾯、阅历，还是理解⼒、表达能⼒都有相当⼤的提升.接下来是⼩编为⼤家整理的⼩学三年级关于语⽂阅读理解的技巧，希望⼤家喜欢!
⼩学三年级语⽂阅读理解⽅法篇1
低年级的时候⽼师注重培养班⾥孩⼦的阅读能⼒和写话能⼒更多的是给孩⼦们在上三年级之前打好基础，⼩学学习了两年之后，三年级是⼀个关键的转折期，相信家⻓们听到⽼师总是强调阅读对于孩⼦有多重要，不单单是为了积累⽐价丰富的词句，⽽是为了让他们在初步接触写作的时候能够有⼀些熟悉的感觉。写作能⼒之后还有阅读理解的能⼒，如果没有⾜够扎实的基础，不要说初⾼中，⼩学的中段和⾼段的学习就会很吃⼒。
能⼒的提升固然重要，但是更关键的⼀个环节，就是要⽤对学习⽅法，千万不要急于求成⽽让孩⼦们⾛⼊学习的误区。
在⽇后的学习当中，离不开阅读，就像我们所说的，阅读理解、写作等等⽅⾯，都会涉及到，家⻓们应该注意⼀下，孩⼦在阅读的时候都会出现哪些障碍?
孩⼦做作业时没有办法做到的通篇阅读，课后题也是⼀知半解;要么就是对于⽼师提出的问题“答⾮所问”;不完整、不具体;不明⽩⽂章的中⼼思想，答⾮所问。只会套⽤⽣硬的回答⽅法，没有⾃⼰的理解和感情;根本不知道该怎么回答，只能草草填满。
对于这种情况，家⻓们千万不要给他们过多的依赖辅导，⽽是给他们更多独⽴思考和学习的时间，久⽽久之，他们也会有所习惯：
阅读理解，就是要边读边思考。家⻓们总让孩⼦们多看书，读不懂题就多看⼏遍，颇有⼀些“书读百遍其义⾃现”的味道。看的书也不少，但是考试和做题的时候能够运⽤的东⻄却不多;题海战术也是讲究技巧的，没有理清⽂章的思路和作者所要表达的思想感情，就算⼀篇阅读来回做⼗遍也没有办法参透其中的意义，成绩不但没有提⾼，阅读能⼒还有所下降;读懂句⼦的意思，还要理解句⼦的含义，否则阅读⽔平没有把那得到提升。语⽂的阅读理解，就是要通过对⽂章的理解，表达出⽂章当中的含义和⽤意，如概括⽂章主旨、分析⼈物品质等等，如果没有正确的理解⽅式和辅导⽅式，很容易⾛⼊误区。
小学三年级语文阅读技巧与方法
小学三年级语文阅读技巧与方法
三年级孩子的书面语言水平逐步增强，但是还不够稳定。在阅读理解题的读题、审题、读懂题意、理解分析、解答等方面的能力都有待增强。下面小编为大家带来了小学三年级语文阅读技巧与方法，供大家参考。
1小学三年级语文阅读技巧与方法
一、阅读是关键
一般来说，学生做阅读理解时有两种情况，有人习惯先看阅读材料再看题，有人习惯再看题，再返回来看阅读材料，这两种都是找到答案的途径，但就我对学生做阅读理解题情况的了解，一般来说，我认为先看阅读材料比较好，因为仔细研读阅读材料，整体感知阅读材料内容，这是解答阅读题的至为关键的第一步。
研读阅读原文，整体感知原文是因为所有阅读理解习题的答案都是显现或隐藏在原文之中的。这是解答阅读题的一个总原则。如果有了这样清醒的意识，那么在解答问题时就不会担心找不到答案了。
反之，你先看题目，再去阅读材料，做题目就会受到先入为主，只见树木不见森林，不能全局上把握这个材料，尤其对一些要求你正确理解和判断全文意思的题，就更容易受到消极的影响。
因此阅读是解题关键的第一步，这一步不可忽视，更不能省去。读懂原文，则事半功倍，反之，则会出现答偏、答漏、答反、答错的现象。阅读完语段，要能明确主题及作者的爱憎感情;对文中的语句只有在整体感知、领会文章立意、把握文章要领的基础上，才可能准确解答。
二、抓重点词句的解读
试卷中经常会有对文中关键词语意思或找近义词、反义词的题目，我们一般要从该词字面和上下文相结合，来准确解答。
当出现对关键句子在文中作用的分析时候，可从两个方面来思考，第一是结构方面，第二是内容表达方式方面。从结构方面，要明确句子所处位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般说关键语句处在
三年级下册阅读理解三个步骤六个答题技巧(附练习题带答案)
三年级下册阅读理解三个步骤六个答题技
巧(附练习题带答案)
三年级下册阅读理解：三个步骤六个答题技巧（附练题带答案）
一、做阅读理解的三个步骤
1.通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要
快速地浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。
2.浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们
可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细地阅读第二遍，以做到有目的地阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）
3.复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案
将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：
1.纵观全文，把握主旨。
2.认真审题，定向扫描。
3.筛选组合，定向表述。
二、阅读理解答题技巧点拨
1.某段或某句在文中的作用。在首段总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……
2.概括某段大意。
第一：要准确地概括出段意。首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的
主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
第二：摘句法。即找出段落中的中心句。例如，《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括XXX。
三年级语文阅读理解技巧方法
三年级语文阅读理解技巧方法
1. 预读：在开始阅读文章之前，先看一下标题、图片和插图，对文章的内容有一个大致的了解。这样可以帮助你更好地理解文章的主题和内容。
2. 划分段落：将文章划分为几个部分，每个部分都有一个主题。这样可以帮助你更好地理解文章的结构和内容。
3. 找出关键词：在阅读文章时，注意找出关键词。这些关键词可以帮助你理解文章的主题和内容。
4. 做笔记：在阅读文章时，做一些简单的笔记，记录下文章的主题、主要内容和你的理解。这样可以帮助你更好地理解和记住文章的内容。
5. 提问：在阅读文章时，尝试提出一些问题，例如：“这篇文章的主题是什么？”、“作者想要表达什么？”等。这样可以帮助你更深入地理解文章的内容。
6. 复述：在阅读完文章后，尝试用自己的话复述文章的内容。这样可以帮助你检查自己是否真正理解了文章的内容。
7. 练习：通过做一些阅读理解的练习题，可以提高你的阅读理解能力。这些练习题可以帮助你更好地理解文章的内容，提高你的阅读速度和理解能力。
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小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总！
语文考试中的阅读理解是整个试卷中很重要的一个部分，这一点从它所占的分值
就可以看出。
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
一、题型：段意、主要内容的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：
1.文首：开篇点题；总起下文；
2.文中：承上启下；总结上文；引起下文
3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头
五、修辞手法的运用和作用：
1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性
3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4.反问：强调，加强语气等；
六、联系上下问解释词语的意思：
方法1 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话
方法2 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺
方法3 结合这个词所描述的对象具体描述
七、选择正确的读音
一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
八、选择恰当的字词
1.仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
2.认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。
九、标点符号的作用
1.——的作用
①解释说明; ②话题的转换; ③表示话语的中断; ④时间或声音的延续。
2.……的作用
①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
3.“”的作用
①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓
十、给文章加上恰当的题目
1.根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）
2.根据文章的中心，用中心词作为题目。
十一、文章的写作顺序
1.时间先后顺序。
2.地点变换的顺序。
3.事情发展的顺序。
4.按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
十二、填上合适的关联词
1.并列……一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又……
2.递进……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连……也……
3.选择……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不……
4.转折尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……
5.假设如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……
6.条件只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也……
7.因果因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……
1.文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句
的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2.文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3.概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4.文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，