浅谈幼儿园家长志愿者资源的开发与利用
幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用
幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用随着社会的不断发展和教育理念的更新，幼儿园教育已经不仅仅局限于教师的传授，而是通过更加全面的社会实践教育活动来培养幼儿的综合素养和社会适应能力。
在这一过程中，家长资源的挖掘与利用发挥着举足轻重的作用。
本文将探讨幼儿园社会实践教育活动中家长资源的重要性，以及如何有效地挖掘和利用家长资源，提高活动的效果和教育的成效。
一、幼儿园社会实践教育活动的重要性社会实践教育是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿认知、情感和行为发展的重要途径。
在这一过程中，家长资源的挖掘与利用成为了教育活动中的重要一环。
家长是幼儿最直接的社会联系者，他们所处的社会环境和人际关系会对幼儿产生深远的影响。
通过与家长一同参与社会实践活动，幼儿可以更好地融入社会生活，增强自己的社会适应能力。
家长作为孩子最亲近的人，对孩子的教育和成长有着不可替代的作用。
通过家长的参与和引导，幼儿可以更好地理解社会规则和价值取向，形成良好的品行和行为习惯。
家长资源的挖掘与利用对于幼儿园社会实践教育活动具有重要的意义。
二、有效地挖掘和利用家长资源为了更好地挖掘和利用家长资源，幼儿园可以有意识地采取一系列措施。
建立家校合作的机制，通过定期召开家长会、家长委员会等形式，积极邀请家长参与学校的活动和决策，提高家长的参与度和积极性。
引导家长参与社会实践教育活动，鼓励他们亲身走进幼儿园，参与到教学实践中。
可以通过邀请家长参加亲子游园活动、亲子手工活动、亲子音乐会等方式，拉近幼儿园与家长之间的距离，提高家长的参与度。
幼儿园还可以利用家长资源，开展一些社区服务活动，邀请家长一同参与，例如参观当地的公益机构、参与社区环保志愿活动等，以此激发幼儿的社会意识和责任感。
建立健全的反馈机制，及时收集家长的意见和建议，对于家长的参与和贡献给予及时的认可和奖励，激发更多家长的参与热情。
三、实例分析以某幼儿园为例，该园通过引入家长资源，有效地提高了幼儿的社会实践教育效果。
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务【摘要】家长资源在幼儿园教育中扮演着重要的角色，挖掘和利用家长资源意义重大。
通过建立家校合作机制，利用家长的专业技能，家长志愿者帮助教育服务，家长参与学校活动和课程设计，以及建立家长互助平台，可以有效提高教育服务的质量。
家长资源的价值和作用不可忽视，对幼儿园教育有着积极的影响。
未来挖掘和利用家长资源的发展前景广阔，有助于促进幼儿园教育的持续发展和进步。
通过充分利用家长资源，可以为幼儿园提供更丰富多彩的教育服务，更好地满足幼儿的学习需求，实现家校共育的目标。
【关键词】家长资源、幼儿园、教育服务、家长参与、合作机制、专业技能、家长志愿者、家长互助平台、家校合作、积极影响、发展前景。
1. 引言1.1 幼儿园家长资源的重要性幼儿园家长资源的重要性在幼儿园教育中占据着至关重要的地位。
家长是孩子教育的第一任老师，他们对孩子的情感、行为习惯、学习能力等方面起着至关重要的影响。
在幼儿园阶段，家长资源的有效利用可以促进幼儿全面发展，提供更加个性化的教育服务。
家长资源不仅可以为幼儿园提供更多的支持和帮助，还可以增强家校之间的沟通和信任，共同促进幼儿的成长和发展。
充分发挥家长资源的重要性不容忽视，只有将家长资源有效地融入到幼儿园教育服务中，才能实现更好的教育成果。
通过与家长紧密合作，幼儿园可以为幼儿提供更加全面、个性化的教育服务，为幼儿的成长奠定良好的基础。
幼儿园应该充分认识到家长资源的重要性，积极挖掘和利用家长资源，共同促进幼儿的全面发展。
1.2 挖掘和利用家长资源的意义挖掘和利用家长资源是幼儿园教育中的重要环节之一。
家长作为幼儿园孩子的第一任教育者，拥有丰富的教育经验和资源。
通过挖掘和利用家长资源，可以实现家庭和学校之间的有效合作，促进孩子的全面发展。
家长资源的意义在于可以为幼儿园教育提供各种帮助和支持。
家长们不仅可以提供丰富的专业技能和知识，还可以充当志愿者参与到教育服务中，为孩子们提供更多的关爱和支持。
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务在幼儿园教育中，家长是一个非常重要的资源。
他们不仅是孩子的监护人，更可以成为幼儿园教育服务的一部分。
挖掘和利用幼儿园家长的资源是非常重要的。
本文将探讨如何充分挖掘和利用幼儿园家长的资源，为教育服务提供更多可能性。
幼儿园可以通过定期的家长会议和家长参与活动来了解家长的专长和兴趣爱好。
家长可能是一名音乐老师，可以在幼儿园进行音乐课程的授课；家长可能是一位厨师，可以在幼儿园帮忙做一些健康美味的食物等。
通过这些家长参与活动，不仅可以充分调动家长的积极性，也可以为孩子提供更多丰富多彩的教育服务。
幼儿园可以建立家长志愿者团队，让那些有空闲时间的家长参与到学校的日常管理和教育活动中来。
有些家长可能擅长手工制作，可以在幼儿园为孩子们制作手工艺品；有些家长可能有丰富的故事库存，可以在幼儿园为孩子们讲故事。
通过家长志愿者团队的建立，可以增加学校与家长的沟通，也可以让家长更好地参与到孩子的教育过程中来。
幼儿园可以鼓励家长参与到学校的各种文化活动中来。
学校可以组织家长参与的亲子活动，或是家长参与的文艺晚会等。
通过这些文化活动，学校可以让家长更好地了解学校的教育理念和教育方式，也可以增进家长之间的交流和友谊。
幼儿园可以建立家长资源库，将家长的专长和兴趣爱好记录在案，并在需要的时候进行调用。
如果学校需要寻找一位专业的人士为孩子们进行职业技能培训，可以直接找到学校内的家长资源；如果学校需要寻找一位专业的人士进行心理咨询，也可以直接找到学校内的家长资源。
通过这种资源库的建立，可以更加高效地利用家长的资源，为教育服务提供更多可能性。
家长是幼儿园教育中一个非常重要的资源。
幼儿园可以通过定期的家长会议和家长参与活动，建立家长志愿者团队，鼓励家长参与文化活动，以及建立家长资源库等方式，充分挖掘和利用家长的资源，为教育服务提供更多可能性，为孩子们的成长提供更多丰富多彩的教育体验。
希望每一位幼儿园都能够充分利用家长的资源，为孩子们创造一个更加丰富多彩的成长环境。
幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用
幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园是孩子成长的第一步，也是孩子走向社会的起点。
在幼儿园的社会实践教育活动中，家长是一个非常重要的资源。
他们不仅是孩子的第一任教师，更是孩子社会实践活动中的重要参与者。
幼儿园在开展社会实践教育活动时，需要充分挖掘和利用家长资源，以促进孩子的全面发展。
一、挖掘家长资源1. 了解家长的职业和特长：通过家长会等形式，了解家长们的职业和特长，比如有的家长可能是医生、教师、艺术工作者等，他们的专业知识和技能可以为孩子的社会实践活动增添丰富的内容。
2. 定期开展家校互动活动：定期邀请家长参加幼儿园的活动，例如家长亲子游戏、亲子绘画比赛等，让家长参与进教育教学活动中，增强他们的教育参与感。
3. 建立家长志愿者团队：鼓励家长参与到志愿者团队中，参与各项学校的志愿服务，比如陪同孩子外出实践、协助组织文化活动等。
1. 邀请家长进行职业分享：邀请家长到幼儿园来进行职业分享，让孩子更直观地了解社会职业，并培养他们的职业意识和职业梦想。
2. 组织家长参与亲子游戏：组织家长和孩子一起进行亲子游戏，促进亲子关系的培养，提升孩子的社会实践能力。
3. 鼓励家长参与手工制作活动：利用家长的手工制作技能，组织一些手工DIY活动，培养孩子的动手能力和创造力。
4. 邀请家长参与社区参观活动：利用家长的社区资源，安排社区实践活动，引导孩子们走出校园，了解社会、了解社区，培养他们的社会责任感和社会适应能力。
利用家长资源，能够丰富幼儿园社会实践教育活动的内容和形式，更好地满足孩子们的成长需求。
但是在挖掘和利用家长资源的过程中，也需要注意以下几点：1. 尊重家长的意愿：幼儿园需要尊重每一位家长的意愿，不能强迫他们参与到教育活动中。
要通过合理的方式，激发他们的参与热情。
2. 合理安排家长参与的时间和方式：要根据家长的工作和生活情况，合理安排他们的参与时间和方式，确保他们的参与不会影响到工作和家庭。
幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用
幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用随着社会的发展，家长在幼儿园教育中的作用逐渐受到重视。
家长作为孩子的第一任老师，对于幼儿的成长和教育起着至关重要的作用。
在幼儿园的社会实践教育活动中，家长资源的挖掘和利用也变得愈发重要。
本文将探讨幼儿园如何挖掘和利用家长资源，以促进幼儿园社会实践教育的开展。
一、家长资源的挖掘1. 了解家长的专业和兴趣爱好在幼儿园中，家长们拥有各种各样的专业和兴趣爱好。
通过了解家长的专业和兴趣爱好，可以有针对性地挖掘家长的资源。
有些家长可能是医生、教师或者工程师，他们可以为幼儿园的社会实践教育活动提供专业知识指导；有些家长可能擅长音乐、美术或者手工，他们可以为幼儿园的手工制作、音乐表演等活动提供帮助。
通过了解家长的专业和兴趣爱好，幼儿园可以有针对性地邀请家长参与教育活动，充分挖掘家长的资源。
2. 建立家长志愿者团队幼儿园可以根据家长的不同特长和兴趣爱好，建立家长志愿者团队。
家长志愿者团队可以参与到幼儿园的各类教育活动中，比如组织亲子运动会、开展亲子手工制作活动、组织亲子读书分享等。
通过建立家长志愿者团队，不仅可以充分利用家长的资源，也可以加强家长和幼儿园之间的沟通和交流，促进家园合作。
3. 搭建家长交流平台除了建立家长志愿者团队，幼儿园还可以搭建家长交流平台，促进家长之间的交流和合作。
家长交流平台可以是家长微信群，也可以是家长QQ群或者家长论坛等。
通过家长交流平台，家长可以相互了解，相互扶持，相互学习，形成合力，共同参与到幼儿园的社会实践教育活动中。
1. 鼓励家长参与教育活动幼儿园可以通过各种方式鼓励家长参与到教育活动中，比如邀请家长担任特邀嘉宾、组织家长参观活动、邀请家长来共同举办亲子活动等。
通过鼓励家长参与教育活动，可以增加教育活动的多样性，丰富幼儿的学习体验，也可以促进幼儿园和家长之间的互动和交流。
2. 制定家长参与计划幼儿园可以制定家长参与计划，明确家长可以参与的教育活动和参与方式，并通过家长会议、家长通讯等方式向家长传达。
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务随着幼儿教育的发展，越来越多的幼儿园开始挖掘和利用家长资源，为幼儿园教育服务。
幼儿园家长具有丰富的工作经验、专业知识和技能，他们能够为幼儿园提供各种形式的支持和帮助。
如何挖掘和利用幼儿园家长的资源成为幼儿园发展的关键。
1.父母学问：幼儿园可以邀请家长分享他们的专业知识和技能，比如一名医生、一名律师、一名画家等等。
这些家长可以为幼儿提供丰富的知识和经验，让幼儿的学习更加实效。
2.物资捐赠：让家长为幼儿园捐赠各种物资，如书籍、玩具、手工材料等等。
这有助于幼儿园的物资更新和丰富，同时也能传承家庭与孩子的爱心，培养幼儿的公益意识。
3.志愿者服务：幼儿园可以邀请家长前来幼儿园为幼儿提供志愿服务，比如组织文艺活动、帮助幼儿读书、带领孩子参观博物馆等等。
这能够增加幼儿园的文化氛围和活动丰富性，提升幼儿的综合素养。
4.顾问支持：幼儿园可以邀请家长担任顾问，为幼儿园提供各种形式的支持和帮助，如品牌建设、市场推广、财务管理等等。
这能够提高幼儿园的管理水平，促进幼儿园的发展。
1.业余才艺展示：家长可以在幼儿园中展示自己的业余才艺，比如唱歌、跳舞、演奏乐器等等。
这有助于幼儿认识和了解家长的特点和优点，同时也能促进家园合作。
2.主题讲座：家长可以在幼儿园中开展主题讲座，为幼儿和家长提供各种形式的知识和经验。
这有助于家长加深对幼儿园的了解和信任，提高家长对幼儿教育的认同感。
3.亲子活动：幼儿园可以开展各种形式的亲子活动，让家长和孩子互动，共同体验幼儿园的文化氛围和家庭教育的关联。
这有助于营造幼儿园和谐的氛围，加强家长对幼儿园的支持。
4.参观实践：幼儿园可以邀请家长带领孩子参观各种单位和场所，如工厂、博物馆、电影院等等。
这有助于幼儿增长见识和认识社会，同时也促进家庭、幼儿园和社会三方面的合作。
三、营造家园合作氛围家长是幼儿园教育的合作伙伴，只有营造好的家园合作氛围，才能促进幼儿的健康成长。
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务幼儿园作为儿童教育的重要阶段，不仅需要教师的教育技能和经验，同时也需要家长的支持和参与。
家长具有丰富的资源和经验，他们可以为幼儿园的教育服务提供各种帮助和支持。
挖掘和利用幼儿园家长的资源成为了一个重要的课题。
本文将讨论如何充分挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务，以促进孩子的全面发展。
幼儿园可以通过各种途径来挖掘家长的资源。
家长的资源主要包括时间、技能和经验。
幼儿园可以组织家长参与各种活动，比如家长会、志愿者活动、亲子课堂等，让家长和教师密切合作，共同促进孩子的成长。
幼儿园可以借助现代科技手段，比如建立家长微信群、线上家长互动平台等，方便家长了解幼儿园的教育理念、课程设置和教学活动等，适时参与和支持幼儿园的工作。
幼儿园可以充分利用家长的专业技能和经验，为教育服务提供更多元化的支持。
家长群体中有许多职业人士，他们有丰富的专业知识和工作经验，比如医生、律师、教育工作者、艺术家等。
幼儿园可以邀请这些家长来幼儿园做专题讲座，分享自己的专业知识和经验，让家长和教师共同探讨孩子的成长问题，形成教育共识。
幼儿园还可以邀请家长来幼儿园做志愿者，参与教学活动和课外活动的组织和辅导，为孩子们提供更多元化的学习体验。
幼儿园可以与家长建立紧密的伙伴关系，共同为孩子的成长贡献力量。
家长是孩子的第一任教师，他们了解孩子的兴趣爱好、个性特点和成长需求。
幼儿园可以通过定期的家访和亲子活动，与家长建立更密切的联系，了解家长的期望和意见，促进教师和家长的合作，共同关注孩子的成长和发展。
幼儿园还可以邀请家长参与学校的决策和管理，倾听家长的意见和建议，共同改进幼儿园的教育服务和管理水平。
幼儿园还可以通过各种形式的家校合作，搭建起家长资源和幼儿园教育服务的桥梁。
家长可以通过各种途径参与幼儿园的教学活动和课外活动，比如组织亲子游园活动、家庭DIY活动、亲子读书会等，形成家校合力，促进孩子的全面发展。
幼儿园还可以邀请家长参与教学评价和学校活动的策划组织，让家长和教师共同合作、共同分享，为孩子的成长搭建更广阔的平台。
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务幼儿园是孩子进入学校教育的第一步，也是家庭和学校之间的桥梁。
家长的角色在幼儿园教育中也至关重要。
除了为孩子提供支持和关注外，许多家长还拥有各种资源和技能，这些资源可以被利用来服务于幼儿园的教育。
以下是一些如何挖掘和利用幼儿园家长的资源的方法。
1. 倡导家长参与幼儿园可以通过家长会和家长志愿者计划等方式鼓励家长参与其中。
这些机会可以提供给家长机会，让他们参与学校教育的决策和规划。
例如，在幼儿园规划一项新的课程或活动时，可以征求家长的建议和观点。
这有助于家长与学校之间的沟通和协作，并让家长感知到他们的参与是非常重要的。
2. 挖掘家长技能幼儿园可以向家长询问他们是否有专业技能、爱好或特殊才能，从而提供更多的教育选项。
例如，家长可以被邀请来授课、演讲或展示表演节目。
幼儿园也可以请求家长为政策制定或文化活动提供专业意见和建议。
学校可以结合家长的专长，在更广的范围内探索教育领域，并提供更多有趣的和互动的教育体验。
3. 寻找教育资源除了家长自身的技能外，家长也可以为学校提供其他资源，例如书籍、文具、艺术品、音乐等等。
这些资源可以为教育提供支持和丰富多彩的体验。
幼儿园可以向家长提供一个列表，列出需要的资源清单，鼓励家长向学校提供相关物品。
通过这种方式，学校可以大量节省资源和预算，并使所有孩子都享受到这些爱心捐赠。
4. 海外家长联系许多幼儿园志愿者可能有与世界其他地方的家长联系的机会。
例如，海外家长可能是本地社区，也可以是前同事，亲戚和朋友等等。
学校可以要求家长与他们的家庭和周围的朋友分享关于幼儿园的故事，活动和机会，并希望他们向学校提供关于国际教育的见解。
此外，还可以通过这种方式获得全球艺术品展示，文化节标本等等。
在总结中，家长是幼儿园教育不可或缺的一部分。
学校应该尽最大努力挖掘和利用家长的资源。
与家长建立密切的关系，鼓励家长积极参与学校决策和计划，并发掘他们的专业技能或生活经验，以此为幼儿园借力取势，推动其教育服务的全面发展。
浅谈幼儿园家长志愿者资源的开发与利用（精选5篇）
浅谈幼儿园家长志愿者资源的开发与利用（精选5篇）第一篇：浅谈幼儿园家长志愿者资源的开发与利用浅谈幼儿园家长志愿者资源的开发与利用【摘要】多年来，我园一直重视家庭教育与社区互动工作，请家长走近幼儿的幼儿园生活。
在我园的组织与发动下逐步形成了一支较为稳定的志愿者队伍，多领域多角度地参与着我园的各项工作。
本文就如何开发利用家长志愿者资源、挖掘社区人力资源、建设家长志愿者队伍、发挥家长志愿者的积极作用展开探讨，力求通过这种“家长志愿者”活动，实现家园共育，促进幼儿健康全面发展。
【关键词】幼儿园家长志愿者开发与利用【正文】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到：“幼儿园应与家庭、社区密切合作。
综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件。
”这其实是提出了一种大资源观或综合资源观，也就是说，幼儿教育机构应当树立大教育资源观念，不限于幼儿园固有的力量，将目光投向整个社区，积极组织社区里一切可利用的教育资源服务于幼儿园的教育工作。
而这期间的人力资源更是如此的丰富，有效地将之引入到幼儿园的备用资源库中，不仅可以丰富幼儿园的各类教育资源，又可将幼儿生活中的事物组织为课程，为幼儿提供了合适的学习资源，有利于幼儿园更好地达到促进幼儿健康发展地目标。
一、挖掘社区人力资源，促进家长志愿者队伍建设人力资源是社区教育资源中最富有社会性地，是构成幼儿成长的人际背景。
在社区的各项资源之中，人力资源可以说是核心，因为几乎所有的资源都是和人联系在一起才发挥作用的，而核心中的核心就是幼儿园的家长志愿者。
1、志愿者的构成。
通过调查和分类，我园的社区人力资源分为以下三种：意识具有某种专业知识、技能的个人或组织，能为幼儿提供或传授某一专业技能知识，例如专业的美术教师、消防员等。
第二种人力资源是和某一种社会物资资源联系在一起的，例如警察、医生等。
最后一种是分散的人力资源，他们潜在于社区的各个角落，往往有出其不意的经验与学识。
例如参加过战斗的老红军，精通编织草鞋、斗笠的老艺人。
幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用
幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用随着社会的不断发展和进步，家庭教育对孩子们的成长越来越重要。
而在幼儿园阶段，家长资源的挖掘与利用更是至关重要，它不仅可以丰富幼儿园的社会实践教育活动，还可以促进家长参与孩子教育的主动性，提高孩子的综合素质。
如何在幼儿园社会实践教育活动中充分挖掘和利用家长资源，已经成为一个亟待解决的问题。
1.家长是孩子最亲近的人。
在孩子的成长过程中，家长是孩子最亲近的人，与家长之间的相处模式、表达情感等对孩子心理发展有着很大影响。
家长资源在幼儿园社会实践教育活动中的重要性不可忽视。
2.家长是孩子的第一任教师。
家长不仅是孩子的照顾者，还是他们的第一任教师。
在家长的引导下，孩子可以学会很多的社会活动技能和语言沟通的能力。
3.家长资源能够有效推动教师与家长的合作。
教师与家长的合作是幼儿园教育工作的重要组成部分，充分挖掘和利用家长资源有利于推动教师与家长的互动与合作，更好地促进幼儿园社会实践教育活动的有效开展。
二、挖掘家长资源的方法1.组织家长参与社会实践教育活动。
幼儿园可以定期组织家长参与学校的社会实践活动，如野外郊游、庙会参观、科技馆游览等。
这样既可以让家长亲身感受孩子在学校学习到的知识，也可以增进教师家长之间的信任与合作。
2.建立家长志愿者队伍。
幼儿园可以向家长发出参与志愿者活动的倡议，积极征集家长的参与意愿，组建家长志愿者队伍。
家长可以在接送孩子的路上，参与到学校的各项社会实践教育活动中，传授孩子们一些生活技能和生活经验。
3.开展家委会活动。
幼儿园可以建立家委会，让家长们参与学校的管理和决策。
通过家委会，教师可以更好地了解家长的需求和想法，积极听取家长的建议和意见，推动学校社会实践教育活动的开展。
4.利用新媒体平台。
通过微信、QQ群等新媒体平台，幼儿园可以实时发布学校的活动信息，邀请家长参与学校的各项社会实践教育活动。
这样既可以方便家长了解学校的最新动态，也为家长提供了方便的参与途径。
幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用
幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用幼儿园社会实践教育活动中，家长是宝贵的资源，他们拥有丰富的知识和经验，可以为孩子们的成长提供很多帮助。
如何挖掘和利用这些家长资源，让他们成为教育活动的有力支持者，将是幼儿园工作中需要重视的问题。
可以通过家访或家长会等形式，与家长建立起紧密的联系。
了解家长的背景、兴趣爱好和专业知识，了解他们对教育活动的支持度和期望，为他们提供参与教育活动的机会。
在家访或家长会中，幼儿园可以向家长传达教育活动的目的和意义，让他们了解到自己的参与对孩子们的成长起到的重要作用。
可以邀请家长来幼儿园进行专业讲座、工作坊等活动。
家长可能是医生、教师、艺术家等各行各业的专业人士，他们可以为孩子们进行专业知识的普及和分享。
比如邀请一位医生来幼儿园给孩子们讲解身体的结构和如何保持健康，或者邀请一位艺术家来幼儿园进行绘画教学等。
这样不仅可以扩展幼儿园的教育资源，也可以让孩子们了解不同的职业和知识领域。
可以鼓励家长参与到幼儿园的义工活动中。
幼儿园可以组织一些义工活动，比如义卖、社区清扫等，鼓励家长和孩子一起参与其中。
这样可以增强家长对幼儿园的认同感和归属感，同时也可以培养孩子们的社会责任感和团队合作意识。
还可以利用家长的专长和兴趣，开展亲子活动。
比如在某一个主题日中，邀请家长来与孩子们一起制作手工艺品，或者进行亲子游戏等，增进家长和孩子之间的互动和情感沟通。
这种亲子活动也可以给家长提供了解孩子在幼儿园的学习和生活情况的机会，促进家庭与幼儿园之间的沟通和合作。
在挖掘和利用家长资源的幼儿园也需要注意平衡家长参与和保护孩子的隐私和安全。
家长的参与应当是在合适的时间、地点和方式下进行的，尊重孩子的个人隐私和自主权。
幼儿园社会实践教育活动中，家长资源的挖掘和利用是非常重要的。
通过与家长的密切联系、邀请家长参与专业讲座、鼓励家长参与义工活动和开展亲子活动等，可以充分发挥家长的积极作用，为孩子们的成长提供更多的支持和帮助。
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务1. 引言1.1 背景介绍幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，家长作为幼儿园教育中的重要参与者，其资源对于提升教育服务质量具有重要意义。
在当前社会背景下，随着父母对子女教育重视程度的提升，越来越多的家长希望积极参与幼儿园的教育活动，为孩子提供更好的成长环境。
由于幼儿园教育资源有限，单一的教育模式难以满足不同家庭的需求，因此如何挖掘和利用幼儿园家长的资源成为当前教育领域亟待解决的问题。
通过加强家长资源的挖掘和利用，可以有效地提高幼儿园教育服务的质量，实现家校合作共赢的目标。
家长资源包括家长的专业知识、技能、经验以及人际关系等方面，这些资源可以为幼儿园带来更多元化的教育内容和活动形式，丰富孩子们的学习体验，促进他们的综合发展。
通过与家长的合作，幼儿园可以更好地了解孩子在家庭环境中的成长情况，有效地沟通家校之间的教育理念，形成教育共识，共同为孩子的成长努力。
挖掘和利用幼儿园家长的资源对于提升幼儿园教育质量，促进孩子全面发展具有重要意义。
1.2 问题提出家长资源在幼儿园教育中扮演着重要的角色，他们拥有丰富的知识和经验，可以为幼儿园的教育服务提供支持和帮助。
在实际操作中，幼儿园往往没有充分挖掘和利用家长资源，导致教育服务的质量和效果不尽如人意。
如何更好地挖掘和利用幼儿园家长的资源成为一个亟待解决的问题。
幼儿园家长资源的问题主要表现在以下几个方面：一是幼儿园对家长资源的重视程度不够，缺乏对家长资源的充分了解和利用；二是幼儿园与家长之间缺乏有效的沟通和合作机制，导致家长资源无法得到有效的发挥；三是幼儿园在利用家长资源时存在一些误解和偏见，影响了教育服务的效果和成效。
针对这些问题，有必要深入研究如何更好地挖掘和利用幼儿园家长的资源，提高教育服务的质量和水平。
1.3 研究意义幼儿园是孩子们学习和成长的第一步，家长是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
在现代社会中，家长资源的挖掘和利用对于提升幼儿园教育质量具有重要意义。
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务幼儿园是孩子们人生中非常关键的阶段，这个阶段的教育对孩子的成长和发展有着深远的影响。
在这个阶段，孩子和家长、幼儿园之间的沟通和合作显得尤为重要。
幼儿园家长是孩子教育中非常重要的一环，他们不仅是孩子的第一任教师，更是孩子教育资源的重要组成部分。
如何挖掘和利用幼儿园家长的资源，为教育服务提供更多元化的支持，是每个幼儿园都需要思考和关注的问题。
我们需要认识到幼儿园家长资源的多样性。
每个家庭都有着独特的文化背景、教育观念和专业技能，他们能够为教育服务提供丰富多彩的资源。
有些家长可能是专业的音乐老师，可以为孩子们带来音乐启蒙课程；有些家长可能是擅长绘画的艺术家，可以为孩子们进行艺术创作指导；还有一些家长可能是工程师或科学家，可以为孩子们进行科学实验和创客活动。
幼儿园家长资源的多样性使其具有巨大的潜力，能够为教育服务提供丰富多样的支持。
针对以上认识，我们应该如何挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务提供更多元化的支持呢？幼儿园需要与家长建立良好的沟通和合作关系。
只有建立了良好的互信和合作关系，才能更好地挖掘和利用家长资源。
可以邀请家长参加幼儿园的相关活动和课程，让他们亲身参与到孩子的教育中。
通过与家长的密切合作，幼儿园能更好地挖掘和利用家长的资源，为教育服务提供更多元化的支持。
幼儿园可以通过家长会和志愿者活动等形式，积极组织家长资源的利用。
家长会是幼儿园与家长互动的重要平台，可以通过家长会邀请专业人士为家长们提供教育培训和分享育儿经验，以提高家长的育儿技能和教育观念。
幼儿园还可以通过组织志愿者活动，邀请家长参与到校园建设、文化活动等中，借助家长的专业技能和知识为幼儿园提供支持，为教育服务提供更多元化的资源。
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务1. 引言1.1 幼儿园家长资源的重要性幼儿园家长资源是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分。
家长是孩子成长过程中最亲近、最重要的人，他们对孩子的成长发育、学习习惯、价值观念等方面都起着至关重要的作用。
充分发挥家长资源的作用，对于提升幼儿园教育的质量和效果具有重要的意义。
家长是幼儿园教育的重要参与者和监督者。
家长是孩子的第一任教育者，在孩子进入幼儿园后，家长仍然扮演着重要的角色。
他们可以通过与教师的密切联系，了解孩子在学校的表现和成长情况，及时发现问题和困难，并与教师共同探讨解决方案。
家长的参与可以有效激发孩子学习的积极性，促进孩子的全面发展。
家长资源的有效利用可以为幼儿园提供更多的支持和帮助。
家长在不同领域有着各种各样的技能和经验，可以为幼儿园提供各种教育服务和支持。
家长可以利用自己的专业技能为孩子和学校提供支持，比如教授音乐、舞蹈、绘画等课程；家长还可以参与校园活动，为学校提供志愿服务等。
幼儿园应该充分认识家长资源的重要性，建立有效的家长参与机制，激发家长的积极性和参与度，共同促进孩子的成长和发展。
教育机构也应该为家长提供更多的支持和帮助，共同把握好幼儿教育的每一个环节，实现优质教育服务的目标。
1.2 挖掘家长资源的必要性挖掘家长资源是幼儿园教育服务的重要环节，其必要性体现在多个方面。
家长是幼儿园教育的重要参与者和支持者，他们了解孩子的特点和需求，可以为幼儿园提供宝贵的信息和反馈。
家长资源丰富多样，他们拥有各种技能和专长，可以为教育服务提供多样化的支持。
通过挖掘家长资源，可以促进家园合作，建立起更紧密的教育共同体，实现教育目标的更好实现。
挖掘和利用家长资源不仅有利于提升幼儿园教育服务的质量，还可以促进幼儿的全面发展和成长。
在当今社会，家长资源的重要性不可忽视，只有通过充分挖掘和利用家长资源，幼儿园的教育服务才能更加健康、可持续地发展。
2. 正文2.1 建立家长教育合作机制建立家长教育合作机制是实现幼儿园家长资源挖掘和利用的关键环节。
浅论幼儿园中家长资源的开发和利用
浅论幼儿园中家长资源的开发和利用一、家长助教产生的背景“家长助教”这种形式在幼儿园里越来越普及，并且它以不同的方式存在，如“家长义工”、“妈妈老师”等等。
因为幼儿教育不等于幼儿园教育，它需要幼儿园、家长、社区全方位的参与，在《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出了这方面的要求。
家长参与幼儿园教育，首先对幼儿园的各项工作起了一个监督作用；其次对幼儿来说，家长尤其是男家长的参与也是一个新生事物，对孩子们来说充满了新鲜感，这可以大大激发孩子们的学习兴趣；第三，家长中不乏各种类型的专业人才，家长们带着自己特有的专业知识走进课堂，带给孩子们崭新的、丰富的活动内容和形式，弥补了教师在专业领域的不足，实现了家庭与幼儿园更为平等更为广泛的教育互动。
但随着活动慢慢的展开，我们发现了一系列问题：本来幼儿园就基本上都是女老师，我们很希望“家长助教”中有一些男性家长参与，可是自愿参与助教活动的仍是妈妈占了大部分,而且活动效果并没有我们想象中的好，如：活动中引导不够、提问偏成人化、更多的关注了活动的结果等。
通过和个别家长的聊天，我们了解到爸爸们小部分抱着无所谓的态度，大部分乐意参加家长助教活动，而是考虑多方面的原因，一是怕难为情；二是没有适合自己专长的活动，三是缺乏幼儿园执教的经验。
由此看来，还是有家长支持和理解幼儿园工作的，只是家长这一宝贵的资源还有待我们去开发。
因此，结合园级课题《幼儿园美术课程资源的开发和利用》的展开，我们尝试以美术教育活动为突破口，充分挖掘家长这一宝贵的教育资源，重新审视“家长助教”，使之能真正发挥其应有的作用。
二、家长助教的展开“家长助教”，并无固定的模式，采取何种方法，完全根据幼儿园的具体情况及家长的实际现状而定。
我们进行了以下几步方案：（一）组建队伍为了确切了解家长对“家长助教”的想法、参与热情等，我们开展了一系列的活动。
首先，就家长的工作单位、学历、专长、个性与孩子相处时间，碰到幼儿问题的处理方式，以及对幼儿园“家长助教”活动的想法等方面作了详细、周密地调查。
幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用
幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用幼儿园是幼儿与社会接触的重要场所，也是幼儿接受社会实践教育的重要平台。
针对幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用，本文进行了探讨。
一、家长资源的挖掘与利用的意义1. 促进幼儿的社会适应能力通过家长参与社会实践教育活动，幼儿可以更好地适应社会环境。
因为家长可以引导孩子认识和适应社会生活，让幼儿在社会实践中获得自信、自尊和自我认同感。
家长的参与可以促进幼儿之间的互动和交流，提高他们的社会交往能力和情商水平，培养良好的人际关系，增强社交技能。
家长的参与可以扩展幼儿的社会知识，了解不同的社会文化和习惯，增强他们对社会的认知能力，提高社会认知水平。
1. 鼓励家长参与社区活动幼儿园可以多组织家长参与社区活动，如环保志愿者、路标绘制等，这样可以让家长和幼儿一起体验社区文化，感受社区氛围，让幼儿更好地了解社区文化。
3. 创造家长参与的机会幼儿园可以组织家长来幼儿园做客，与孩子们交流玩耍，让孩子们感受到家庭和幼儿园的联结，增强亲子关系。
此外，幼儿园也可以鼓励家长参与教师培训、输出家长培训等活动，与教师开展互动交流，提高幼儿园教育质量。
1. 充分发挥家长的专业优势家长们往往有很高超的专业技能和知识，如科技、艺术、体育等方面，在社区教育和社会实践中可以发挥专业的优势，为幼儿提供多元化的教学支持。
2. 尊重和信任家长幼儿园应该尊重每个家长的成长历程和思考方式，在相互信任的基础上，充分发挥家长的参与度，通过多种合作形式，实现家园互动。
3. 个性化定制家长培训课程针对家长不同的需求和关注点，幼儿园应该定制不同的家长培训课程，培养他们的教育理念和知识技能，提高家长的教育水平和参与度，让幼儿得到更好的家庭教育。
四、总结家庭是幼儿的第一课堂，幼儿园是幼儿接触社会的重要平台。
在幼儿园社会实践教育活动中，挖掘和利用家长资源是非常必要和重要的。
幼儿园应该利用多种方式，充分发挥家长的参与度和专业优势，促进幼儿的社会适应能力、社会交往能力和社会认知能力的提高。
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务幼儿园是孩子学习和成长的重要场所，而家长是孩子最亲近的人，在家庭中也是孩子最直接的教育者。
幼儿园和家长之间的合作非常重要。
幼儿园可以通过挖掘和利用家长的资源，为教育服务提供更多元化、更贴近孩子实际需求的支持。
一、挖掘家长的专业技能和知识每个家庭都有自己的特长和知识储备，而这些知识和技能在一定程度上可以为孩子的教育提供帮助。
有些家长是医生，他们可以为孩子们讲解健康知识；有些家长是音乐老师，他们可以为孩子们提供音乐启蒙教育；有些家长是工程师，他们可以带领孩子们做简单的科学实验。
幼儿园可以定期邀请家长来进行讲座或者活动，让他们分享自己的专业知识和技能，丰富孩子的课外活动。
二、利用家长的社会资源家长们在社会上都有自己的社交圈，比如工作单位、社区组织、商业机构等。
这些社会资源可以为幼儿园的教育服务提供帮助。
可以邀请家长的同事来学校做职业分享，让孩子们了解不同职业的特点和工作内容；可以利用家长的社区资源组织社区活动，增强幼儿园与社会的联系；可以利用家长的商业资源筹办一些小型的集市活动，让孩子们学习买卖、交易的技能。
通过利用家长的社会资源，幼儿园可以让孩子们在校外拓展更多的社会知识和技能。
三、引导家长参与教育活动除了利用家长的专业技能和社会资源外，幼儿园还可以引导家长参与到教育活动中来，共同为孩子的成长添砖加瓦。
可以邀请家长来学校做志愿者，帮助老师组织孩子们的户外活动；可以组织家长和孩子们一起参加亲子活动，增进亲子关系；可以邀请家长来学校讲故事，为孩子们提供多姿多彩的课外阅读体验。
通过引导家长参与教育活动，幼儿园可以增进家校合作，促进孩子的全面发展。
四、建立家长参与的平台为了更好地挖掘和利用家长的资源，幼儿园可以建立家长参与的平台，让家长们更加方便地参与到教育服务中来。
可以建立家长志愿者团队，由园方和家长共同策划并组织各种志愿活动；可以建立家长沟通平台，让家长们更加方便地与园方沟通交流，共同关注和解决孩子的成长问题；可以建立家长互助平台，让家长们分享育儿经验和教育心得，共同面对孩子成长过程中的挑战。
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务
挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务幼儿园的教育服务需要不断创新和拓展，为了提供更多样化的教育内容和活动，挖掘和利用幼儿园家长的资源是一种很好的方式。
家长作为孩子的第一任教育者，他们拥有丰富的智力、技能和经验，可以为幼儿园的教育服务提供宝贵的资源。
幼儿园可以利用家长的专业知识和技能。
家长中往往有各行各业的专业人士，他们可以为幼儿园提供培训和讲座，介绍自己的专业知识和经验，让孩子们更好地了解社会和职业。
家长还可以为幼儿园的特色活动提供支持和指导，比如音乐、舞蹈、美术等方面的活动，他们可以因其专业背景和技能，为孩子们提供更高质量的教育。
幼儿园可以利用家长的社会资源。
很多家长在社会上有广泛的人脉和资源，他们可以协助幼儿园开展各种社区活动和实践课程。
可以邀请家长的朋友或者亲戚来幼儿园做专题讲座，或者组织一些社区参观活动，让孩子们亲身体验社会生活。
家长还可以作为幼儿园的志愿者，帮助组织一些大型活动，比如春游、运动会等，提供更好的服务和支持。
幼儿园可以利用家长的时间和精力资源。
很多家长在工作之余有空闲时间，可以利用这些时间为幼儿园提供支持和帮助。
他们可以参与到幼儿园的课程设计和活动策划中，为孩子们提供更多样化和有趣的教育内容。
家长还可以作为义工参与到幼儿园的日常活动中，比如接送孩子、陪伴孩子等，为幼儿园的教育服务提供更周到和贴心的照顾。
幼儿园可以通过加强与家长的沟通和合作，更好地挖掘和利用他们的资源。
幼儿园可以定期组织家长会议、座谈会等形式，与家长交流意见和建议，了解家长的专业领域和兴趣爱好，从而更好地利用他们的资源。
幼儿园还可以建立家长志愿者团队，鼓励家长积极参与幼儿园的活动和管理，共同推动幼儿园的发展。
幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用
幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用在幼儿园社会实践教育中，家长是重要的资源之一。
通过挖掘和利用家长资源，幼儿园可以拓宽教育教学的渠道，丰富教学内容，提高实践教育的实效性。
本文就家长资源在幼儿园社会实践教育活动中的挖掘和利用进行分析。
一、家长资源的挖掘1. 家访幼儿园可以通过家访了解幼儿家庭的具体情况和家长的职业、特长和兴趣爱好等信息。
通过家访，幼儿园可以及时了解幼儿家庭的情况，为幼儿提供关爱和支持。
2. 家长会家长会是幼儿园和家长沟通的平台。
家长会上，幼儿园将会向家长介绍幼儿园的教育目标、教育内容和教育方法，家长也可以提出自己的看法和建议。
幼儿园可以借助家长会了解家长的需求和期望，制定更有针对性的教育方案。
通过家长问卷了解家长对幼儿园社会实践教育的看法和意见，为幼儿园制定更加科学和有效的教育计划提供数据支撑。
4. 家长志愿者家长可以参与到社会实践教育中来，例如在户外活动中提供帮助，或者在课堂上分享自己的专业知识。
家长志愿者的参与不仅可以加强幼儿园与家长的联系，而且可以增加实践教育的实效性。
1. 家长参与实践教育家长可以参与到幼儿园的实践教育中，例如户外游戏、农村观察等活动，为幼儿提供更全面、丰富的知识和经验。
家长可以在课堂上分享自己的专业知识和经验。
例如，学校邀请医生、警察等专业人士给幼儿上生活安全、交通安全等课程，这些专业人士可以是家长中的一员。
3. 家长为教育提供支持4. 家长为幼儿园提供资源家长可以为幼儿园提供一些资源，如家庭农场、亲人朋友的企业等等。
通过这些资源，幼儿可以更好地了解社会，了解各种职业和生活方式。
家长志愿者在幼儿园的作用与职责
家长志愿者在幼儿园的作用与职责一、引言在幼儿园的教育环境中，家长志愿者发挥着越来越重要的作用。
他们以自己的热情、专业知识和时间，为幼儿园的发展和孩子们的成长提供了有力支持。
本文将探讨家长志愿者在幼儿园中的作用与职责，以及他们为孩子们带来的积极影响。
二、家长志愿者在幼儿园的作用1.促进家园合作家长志愿者是家园合作的重要桥梁。
他们积极参与幼儿园的各项活动，不仅能够更好地了解幼儿园的教育理念和教学方法，还能够将幼儿园的信息及时传达给其他家长。
通过家园合作，家长志愿者能够为幼儿园的教育教学工作提供有力支持。
2.丰富教育资源家长志愿者来自不同的职业背景，拥有丰富的知识和技能。
他们可以将这些资源和优势带入幼儿园，为孩子们提供更加丰富多彩的教育活动。
例如，有的家长志愿者可以组织孩子们进行科学实验，有的可以教授孩子们绘画，有的可以带领孩子们进行户外运动等。
3.提高幼儿园教学质量家长志愿者可以通过参与教学活动，辅助教师进行教育教学工作，从而提高幼儿园的教学质量。
他们可以协助教师组织课堂活动，为孩子们提供个别辅导，或者参与课程设计等。
通过这些工作，家长志愿者能够帮助幼儿园提高教育教学水平。
4.增强幼儿园安全性家长志愿者可以参与幼儿园的安全管理，提高幼儿园的安全性。
他们可以协助幼儿园进行安全巡查，确保孩子们的人身安全。
同时，家长志愿者还可以参与幼儿园的安全教育，帮助孩子们树立安全意识。
三、家长志愿者的职责1.积极参与幼儿园活动家长志愿者应积极参与幼儿园的各项活动，包括教育教学活动、亲子活动、安全工作等。
他们可以协助教师组织活动，为孩子们提供支持与帮助。
2.协助教师开展教育教学工作家长志愿者可以协助教师开展教育教学工作，例如组织课堂活动、辅导孩子学习、参与课程设计等。
他们应充分发挥自己的专业优势，为幼儿园的教育教学提供有力支持。
3.促进家园合作家长志愿者应努力促进家园合作，与其他家长保持良好沟通，共同关注孩子的成长。
他们可以将幼儿园的信息及时传达给其他家长，同时也可以将家长的意见和建议反馈给幼儿园。
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浅谈幼儿园家长志愿者资源的开发与利用
【摘要】
多年来，我园一直重视家庭教育与社区互动工作，请家长走近幼儿的幼儿园生活。
在我园的组织与发动下逐步形成了一支较为稳定的志愿者队伍，多领域多角度地参与着我园的各项工作。
本文就如何开发利用家长志愿者资源、挖掘社区人力资源、建设家长志愿者队伍、发挥家长志愿者的积极作用展开探讨，力求通过这种“家长志愿者”活动，实现家园共育，促进幼儿健康全面发展。
【关键词】幼儿园家长志愿者开发与利用
【正文】
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到：“幼儿园应与家庭、社区密切合作。
综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件。
”这其实是提出了一种大资源观或综合资源观，也就是说，幼儿教育机构应当树立大教育资源观念，不限于幼儿园固有的力量，将目光投向整个社区，积极组织社区里一切可利用的教育资源服务于幼儿园的教育工作。
而这期间的人力资源更是如此的丰富，有效地将之引入到幼儿园的备用资源库中，不仅可以丰富幼儿园的各类教育资源，又可将幼儿生活中的事物组织为课程，为幼儿提供了合适的学习资源，有利于幼儿园更好地达到促进幼儿健康发展地目标。
一、挖掘社区人力资源，促进家长志愿者队伍建设
人力资源是社区教育资源中最富有社会性地，是构成幼儿成长的人际背景。
在社区的各项资源之中，人力资源可以说是核心，因为几乎所有的资源都是和人联系在一起才发挥作用的，而核心中的核心就是幼儿园的家长志愿者。
1、志愿者的构成。
通过调查和分类，我园的社区人力资源分为以下三种：意识具有某种专业知识、技能的个人或组织，能为幼儿提供或传授某一专业技能知识，例如专业的美术教师、消防员等。
第二种人力资源是和某一种社会物资资源联系在一起的，例如警察、医生等。
最后一种是分散的人力资源，他们潜在于社区的各个角落，往往有出其不意的经验与学识。
例如参加过战斗的老红军，精通编织草鞋、斗笠的老艺人。
我们分重点地对各类人员进行了宣传与动员，欢迎他们为我们的幼教事业作出贡献，最终建成一支兼具稳定性和层次性的志愿者队伍。
2、参与领域。
——各类咨询、宣讲。
每个学期，我园都会组织多场次的咨询、宣讲活动，内容涉及教育、保健、心理、法律等各个方面。
——课程资源。
我们的家长志愿者有着多样化的背景，是我园多样化课程的宝贵资源和力量支持。
——监督检查。
我们还邀请部分家长志愿者作为监督员，涉及的领域是多方面的，例如师德、教学
能力、幼儿园管理、幼儿一日生活安排等。
——幼教理念的宣传员。
我们的家长志愿者都是社区中的一份子，通过他们，我们的教育理念、教育思想得到了很好的宣传作用。
二、重视家园互动，发挥家长志愿者的积极作用
我园已把家长资源作为一种重要的教育资源引入幼儿园各项教育教学活动中，在原有家长委员会的基础上，通过学校发起、班级组织和家长自荐，成立了一支可以各展所长、能够成功有效促进家园互动的“家长志愿者”队伍，建立了幼儿园“家长资源库”，根据他们的职业特点、兴趣专长等，让他们共同参与到幼儿园的各项管理、教学等活动中。
目前，幼儿园已拥有了一百二十多位家长志愿者，作为幼儿园，我们深切地体会到家长的参与在幼儿园各项活动中所发挥的积极作用：
1、家长志愿者是幼儿园管理的参与者
幼儿园要提高办学质量，需要家长对幼儿园的理解和鼎立相助。
因此，幼儿园应实行各级管理体制公开化、透明化，让所有的家长了解从幼儿园全体孩子的角度出发所制定的各项管理措施及具体规划，并请家长对于幼儿园的整体规划提出建议，让家长站在幼儿园管理者的角度考虑每一个孩子的利益。
【实例1】
幼儿在园的伙食情况如何，家长的满意度是衡量的标准之一。
因此，在我园每月的伙管会上，我们会邀请一些家长志愿者代表参加，向家长公布每月伙食费使用情况，认真听取家长意见，采纳热心家长提供的幼儿食谱，受到了家长的欢迎和好评。
另外，我园的家委会研讨、家长讲座、家长访谈、家园恳谈会、家长金点子等一系列活动，都成为我园家长参与园内管理的有力措施，家长们的许多金点子，已成为促进幼儿园全面发展的重要资源。
2、家长志愿者是幼儿园教育活动的合作者
（1）、请家长来园担任“客座教师”。
由于家长们的职业不同、阅历不同，因此他们可以成为幼儿园丰富的教育资源、为幼儿园教育提供多种支持和帮助。
我园经常有意识地请有某种职业专长的家长走进幼儿园，担当孩子的“老师”。
【实例2】
当幼儿园开展卫生保健课程的时候，李天怀的妈妈是妇幼保健院的医生，她专门带了医疗器械、保健挂图等材料到幼儿园进行助教活动，向幼儿传授了具体的卫生保健知识，让幼儿感同身受地体会到保护身体的重要性。
这些活动不仅能利用家长的专长为幼儿园课改服务，而且增强了家长的参与意识，并帮助家长形成了正确的教育观、育儿观。
（2）、让家长带领幼儿走进自己的工作场所，让幼儿接触社会、增长经验。
在家长的配合下，由教师带幼儿集体去其工作场所进行现场教育。
这样，幼儿通过在集体中互相影响、互相促进，会使教育活动取得更好的效果。
【实例3】
赖颖颖的妈妈是自来水厂的工人，在得知幼儿园开展了主题活动《奇妙的水》后，她主动联系幼儿园并带领孩子们亲临水厂近距离参观自来水生产过程的场景，让孩子们“大开眼界”，了解了水的“秘密”。
（3）、家长志愿者是幼儿园教育实践的互动者
我园还通过其他一系列活动的组织和开展，加强家长们参与幼儿园活动的意识提高参与活动的积极性。
——我们尝试在家长会上让教师、家长互换角色，有计划有准备地把一些家长志愿者请上讲台，介绍自己教育幼儿的成功经验或失败教训。
他们的“现身说法”逐渐对其他的家长产生了影响，慢慢地，在家长会上介绍经验就成为家长们的自觉行动。
——我们鼓励家长们将自己的成功育儿经验与心得在幼儿园网页上和“家园联系栏”中互相进行交流，他们生动、感性的教育实例不仅增加家长之间、家长与教师之间的相互理解，而且也提升了家长的育儿经验与水平。
【实例4】
幼儿园曾组织家长们围绕“家教沙龙”的主题开展了交流、讨论，并积极鼓励家长向幼儿园园报《快乐宝贝》投稿，记录下幼儿的“童言稚语”和“育儿心得”，让更多的家长参与到家教活动中来。
3、家长志愿者还共同参与了幼儿园开展的各项系列活动。
【实例5】
在幼儿园历届的毕业汇演中，由家长共编排的各种精彩的家庭亲子节目如：“亲子舞蹈”“亲子器乐合奏”“亲子演唱”等内容给大家留下了深刻的印象。
【实例6】
廖晨夕爸爸是县少体校的教练，在幼儿园“亲子幼儿运动会”中，他主动担任了幼儿园运动会的相关筹备工作，并且在运动会期间担任比赛活动的主裁判，使幼儿园的运动会正常有序地开展。
3、家长志愿者参与活动的实施效果与反思：
（1）、对孩子而言，不仅是知识。
在家长参与的活动中，孩子们有了一种亲身的经历，他们自己去看去听去操作。
正是在这样一种氛围当中，他们获得了在幼儿园原有课程模式下不可能结束和得到的东西。
孩子们在参观的过程中，获得了相关的知识，萌生出一种对知识的崇敬；腾生起对祖国对家乡的热爱。
孩子们在和家人的创意制作中，认识和了解了各种工具与材料，更有了创作和想象的萌芽；学着和父母一起制作，更学着和他人合作……
（2）、对教师而言，不仅是锻炼。
作为参与其中的教师知道的并不比一般人多。
但是，当学校与社区融合的理念指引着我们时，新的一种课程模式初现端倪。
教师得到的不仅时锻炼，还有与人的交流、分工、合作，接收新的思想，并溶入自己的教育行为之中。
（3）、对幼儿园而言，不仅是一种活动形式。
幼儿园，作为幼教的专门机构，一只施行着它的教育职能。
但是，围墙内的天空何其小。
通过一种融合的方式，我们得到的不仅是一种心的活动方式，更加是广阔的资源宝库。
（4）、对家长志愿者而言，不仅是爱心的体现。
用自己的力量为社会做了有益的事，每个人都会
由衷愉悦。
更何况对象是我们无邪的孩子，施爱者得到的不仅施爱，更是一种社会责任感。
（5）、对社会而言，不仅是一种氛围。
社会是一个大熔炉，本身就是融合的大集体。
多一些这样的组织与活动，我们的社会岂不更加和谐！
我园家长志愿者资源开发的一系列活动，使幼儿园的教育工作变得更生动、更具体、更生活化。
我园在对这一特殊的资源进行了集中、整合后，所组织的新颖的教学活动拓展了幼儿园的课程内容，实现了课程资源的多元化。
家长们在幼儿认识社会、了解社会的活动中能够为其提供丰富的、富有特色的校外教育场所；同时，也增进了家园间的沟通与理解，促进了家园一致对幼儿进行教育，有效提升了教育质量。
今后我园将进一步积极构建和完善课改背景下的家长志愿者队伍，为幼儿园的明天再作新努力。