(高考生物)生物发酵过程解决方案
高考生物:1传统发酵技术及应用
传统发酵技术及应用1.传统食品的发酵技术食品菌种呼吸类型原理温度果酒酵母菌兼性厌氧无氧呼吸产生酒精18~25℃果醋醋酸菌有氧呼吸糖(酒精)→醋酸30~35℃泡菜乳酸菌无氧呼吸无氧呼吸产生乳酸项目果酒和果醋的制作腐乳制作泡菜制作原理①酵母菌在无氧条件下将葡萄糖氧化成乙醇;②醋酸菌在有氧条件下将乙醇氧化为醋酸毛霉将蛋白质、脂肪分解成小分子有机物乳酸菌将糖转化为乳酸实验流程让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制装坛→发酵→成品操作注意事项①材料选择与处理;②防止发酵液污染,控制好发酵条件①材料用量;②防止杂菌污染;③控制温度及酒精含量①泡菜坛的选择;②腌制条件(无氧)(1)通过发酵条件控制杂菌①无氧发酵时的无氧环境可以抑制好氧菌。
②乳酸菌发酵、酒精发酵形成的酸性环境抑制杂菌繁殖。
(2)利用盐控制杂菌:如腐乳的制作(3)利用酒精控制杂菌:如果酒、腐乳的制作。
(4)利用香辛料控制杂菌:如腐乳、泡菜的制作。
1.(2016·全国卷Ⅱ)苹果醋是以苹果汁为原料经发酵而成的。
回答下列问题:(1)酵母菌的呼吸代谢途径如图所示。
图中过程①和②是苹果醋生产的第一阶段,在酵母菌细胞的________中进行,其产物乙醇与________试剂反应呈现灰绿色,这一反应可用于乙醇的检验;过程③在酵母菌细胞的______中进行。
与无氧条件相比,在有氧条件下,酵母菌的增殖速度________。
(2)第二阶段是在醋酸杆菌的作用下将第一阶段产生的乙醇转变为醋酸的过程,根据醋酸杆菌的呼吸作用类型,该过程需要在________条件下才能完成。
(3)在生产过程中,第一阶段和第二阶段的发酵温度不同,第一阶段的温度________(填“低于”或“高于”)第二阶段的。
(4)醋酸杆菌属于________核生物,其细胞结构中______(填“含有”或“不含有”)线粒体。
解析:(1)图中过程①和②是酵母菌无氧呼吸产生乙醇的过程,无氧呼吸的场所是细胞质基质。
2025版高考生物一轮教师用书选择性必修3第10单元生物技术与工程考点一传统发酵技术的应用(含答案)
高考生物一轮总复习教师用书:第十单元 生物技术与工程第1讲 传统发酵技术的应用、发酵工程及其应用考情研读·备考定位课标要求核心素养1.举例说明日常生活中某些食品是运用传统发酵技术生产的。
2.阐明利用微生物进行发酵来生产特定的产物。
3.举例说明发酵工程在医药、食品及其他工农业生产上的应用。
1.发酵菌种的结构与功能的关系。
(生命观念)2.分析比较果酒、果醋和泡菜的制作原理。
(科学思维)3.关注食品安全,倡导健康的生活方式。
(社会责任)4.设计实验探究发酵的条件。
(科学探究)考点一 传统发酵技术的应用必备知识·夯实基础知|识|巩|固一、发酵与传统发酵技术 1.发酵的概念发酵是人们利用微生物,在适宜的条件下,将原料通过微生物的代谢转化为人类所需要的产物的过程。
2.传统发酵技术二、传统发酵食品的制作 1.腐乳制作(1)原理:蛋白质――→蛋白酶小分子的肽和氨基酸。
脂肪――→脂肪酶甘油和脂肪酸。
(2)腐乳制作过程中参与的微生物:毛霉是一种丝状真菌,其繁殖方式为孢子生殖,代谢类型是异养需氧型。
2.泡菜的制作(1)乳酸菌发酵制作泡菜的原理:C 6H 12O 6――→酶2C 3H 6O 3(乳酸)+能量(用方程式表示)。
(2)制作泡菜的方法步骤(3)泡菜腌制中乳酸菌、乳酸和亚硝酸盐含量的变化 发酵 时期 乳酸菌乳酸亚硝酸盐发酵 初期 少(有O 2,乳酸菌活动受抑制)少增加(硝酸盐还原菌的作用)发酵 中期 最多(乳酸抑制其他菌活动)积累、增多、pH 下降下降(硝酸盐还原菌受抑制,部分亚硝酸盐被分解)发酵 后期 减少(乳酸继续积累,pH 继续下降,抑制其活动)继续增多,pH 继续下降下降至相对稳定(硝酸盐还原菌被完全抑制)变化 曲线注意亚硝酸盐是硝酸盐还原菌促进硝酸盐还原形成的,而不是硝化细菌氧化氨形成的(1)原理和条件项目制作果酒制作果醋发酵菌种酵母菌醋酸菌代谢类型异养兼性厌氧型异养需氧型发酵过程有氧条件下,酵母菌通过有氧呼吸大量繁殖:C6H12O6+6H2O+6O2――→酶6CO2+12H2O+能量;无氧条件下,酵母菌通过无氧呼吸产生酒精:C6H12O6――→酶2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量O2、糖源充足时:C6H12O6+2O2――→酶2CH3COOH(乙酸)+2CO2+2H2O+能量;O2充足、缺少糖源时:C2H5OH+O2――→酶CH3COOH(乙酸)+H2O+能量对氧的需求前期需氧,后期不需氧一直需氧产物检测闻气味、品尝、酸性条件下的重铬酸钾(橙色→灰绿色)酸碱指示剂(pH试纸)、闻气味、品尝(2)方法步骤思|维|辨|析易错整合,判断正误。
高考生物真题分类汇编:22 发酵工程(含解析)
高考生物真题分类汇编:22 发酵工程(含解析)高考生物真题分类汇编专题22发酵工程考点1传统发酵技术1.(2023山东,12,2分)以下是以泡菜坛为容器制作泡菜时的4个处理:①沸盐水冷却后再倒入坛中;②盐水需要浸没全部菜料;③盖好坛盖后,向坛盖边沿的水槽中注满水;④检测泡菜中亚硝酸盐的含量。
下列说法正确的是()A.①主要是为了防止菜料表面的醋酸杆菌被杀死B.②的主要目的是用盐水杀死菜料表面的杂菌C.③是为了使气体只能从泡菜坛排出而不能进入D.④可检测到完整发酵过程中亚硝酸盐含量逐渐降低答案C①煮沸盐水是为了杀灭盐水中的微生物,去除水中的溶解氧,冷却主要是为了防止杀死菜料表面的乳酸菌,A错误;②的主要目的是创造无氧环境,B错误;③是为了使气体只能从泡菜坛排出而不能进入,给泡菜坛内创造无氧环境,C正确;④检测到的亚硝酸盐含量变化是先增后减,D错误。
2.(2023山东,20,3分)(不定项)果酒的家庭制作与啤酒的工业化生产相比,共同点有()A.都利用了酵母菌无氧呼吸产生酒精的原理B.都需要一定的有氧环境供发酵菌种繁殖C.发酵前都需要对原料进行灭菌D.发酵结束后都必须进行消毒以延长保存期答案AB果酒的家庭制作和啤酒的工业化生产所用的菌种都是酵母菌,都利用了酵母菌无氧呼吸产生酒精的原理,A正确;发酵初期提供一定的有氧环境,利于酵母菌进行有氧呼吸大量繁殖,增加酵母菌数量以提高发酵效率,B正确;果酒的家庭制作利用的是附着在水果果皮上的野生酵母菌,因此发酵前不能对原料进行灭菌,C错误;发酵结束后家庭制作的果酒不需要再进行消毒,D错误。
3. (2022湖北,11,2分)关于白酒、啤酒和果酒的生产,下列叙述错误的是()A.在白酒、啤酒和果酒的发酵初期需要提供一定的氧气B.白酒、啤酒和果酒酿制的过程也是微生物生长繁殖的过程C.葡萄糖转化为乙醇所需的酶既存在于细胞质基质,也存在于线粒体D.生产白酒、啤酒和果酒的原材料不同,但发酵过程中起主要作用的都是酵母菌答案C生产白酒、啤酒、果酒的原材料不同,但发酵的主要菌种都是酵母菌,发酵初期需要提供一定的氧气以促进酵母菌的有氧呼吸,从而促进其大量生长繁殖,A、B、D正确;葡萄糖转化为乙醇的场所是细胞质基质,因此该反应所需的酶只存在于细胞质基质,C错误。
2020年(生物科技行业)生物发酵过程解决方案
(生物科技行业)生物发酵过程解决方案生物发酵过程解决方案引言:发酵过程是壹种既古老又年轻的生化过程。
早在几千年前人们就已经在食品生产方面利用酵母对淀粉进行发酵以获得含有乙醇的饮料,这壹生产过程壹直延续至今,它就是人们所熟知的制酒工业的核心——酿造工业。
利用微生物生长过程中的二次代谢作用以制取医药工业中的抗生素则是人类运用生化技术的壹大创造。
工业生产时这壹新陈代谢过程在发酵罐内完成。
深入研究发酵过程将为生化反应——发酵罐的设计、操作和控制奠定基础。
因此,它是提高生化工程水平的重要内容之壹;生化反应是生化技术中的难点所在,在研究和实际应用时既需要微生物技术也需要借用化工技术以及融汇近代测量技术、计算机技术和控制技术于壹体。
微生物发酵过程是个极其复杂的生化反应过程,对于发酵罐的操作,以前人们是凭借实践经验来进行的,由于缺乏发酵过程参数的测量监视和控制系统,使得发酵产品成本高、操作费用大、产品在国际市场上缺乏竞争力。
为此,需要对发酵罐实行优化操作和控制。
壹、发酵过程中的工艺及其特点壹般的耗氧型发酵罐系统如下图所示,其中要测量的参数能够分为物理参数、化学参数以及生物参数。
发酵过程物理参数:通常有发酵罐温度(T)、发酵罐压力(P)、发酵液体积(V)、空气流量(F A)、冷却水进出口温度(T1和T2)、搅拌马达转速(RMP)、搅拌马达电流(I)、泡沫高度(H)等,这些物理参数根据不同种类的发酵要求,都能够选择性的选取有关测量仪表来实现自动测量。
发酵过程化学参数:发酵过程典型的化学参数有PH值(PH)和溶解氧浓度(DO),这俩个参数对于微生物的生长,代谢产物的形成极为重要。
过于由于缺乏耐消毒的能进行无菌操作的PH电极和溶解氧电极,使得无法做到实时的在线测量。
而当下已有成熟的PH和溶解氧测量电极,典型的产品如瑞士的Ingold电极等。
发酵过程生物参数:生物参数通常包括生物质呼吸代谢参数、生物质浓度、代谢产物浓度、底物浓度以及生物比生长速率、底物消耗速率和产物形成速率等。
新高考生物一轮专题复习:22 发酵工程
知识拓展 分解尿素的细菌的鉴别 pH升高可使酚红指示剂变红,脲酶可将尿素分解成氨,使培养基pH升高,故在培养基中加入酚
红指示剂,若指示剂变红,则说ห้องสมุดไป่ตู้该细菌能分解尿素。
培养基种类
特点
液体培养基 固体培养基
不加凝固剂,呈液体 加凝固剂(如琼脂),呈固体
用途 工业生产等 微生物分离、鉴定、计数等
二、无菌技术 获得纯净的微生物培养物的关键是防止杂菌污染。
1.消毒 (1)概念:使用较为温和的物理、化学或生物等方法杀死物体表面或内部一部分微生物。 (2)常见方法、适用范围或效果
三、微生物的纯培养 1.概念:由单一个体繁殖所获得的微生物群体称为纯培养物,获得纯培养物的过程就是纯培养。 2.方法:采用平板划线法和稀释涂布平板法能将单个微生物分散在固体培养基上,之后经培养得到 的单菌落一般是由单个微生物繁殖形成的纯培养物。 (1)平板划线法 ①主要过程
通过接种环在固体培养基表面连续划线的操作,将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表 面。经数次划线后培养,可以分离得到单菌落。
新高考生物一轮专题复习
专题22 发酵工程
考点1 传统发酵技术
知识 传统发酵技术 一、传统发酵技术 1.原理:在适宜条件下,将原料通过微生物的代谢转化为人类所需要的产物。 2.菌种:来自原材料中天然存在的微生物,或前一次发酵保存下来的发酵物中的微生物。 3.类型:以混合菌种的固体发酵及半固体发酵为主,通常是家庭式或作坊式的。 4.实例:腐乳 (1)菌种:毛霉(真核生物、需氧型)。 (2)原理:分泌蛋白酶等,将蛋白质分解为小分子的肽和氨基酸。
(高考生物)生物发酵过程解决方案
(生物科技行业)生物发酵过程解决方案生物发酵过程解决方案前言 :发酵过程是一种既古老又年青的生化过程。
早在几千年古人们就已经在食品生产方面利用酵母对淀粉进行发酵以获取含有乙醇的饮料,这一世产过程一直持续到现在,它就是人们所熟知的制酒工业的核心——酿造工业。
利用微生物生长过程中的二次代谢作用以制取医药工业中的抗生素则是人类运用生化技术的一大创建。
工业生产时这一新陈代谢过程在发酵罐内完成。
深入研究发酵过程将为生化反响——发酵罐的设计、操作和控制确立基础。
所以,它是提升生化工程水平的重要内容之一;生化反响是生化技术中的难点所在,在研究和实质应用时既需要微生物技术也需要借用化工技术以及融合近代丈量技术、计算机技术和控制技术于一体。
微生物发酵过程是个极其复杂的生化反响过程,对于发酵罐的操作,从古人们是依靠实践经验来进行的,因为缺少发酵过程参数的丈量监督和控制系统,使得发酵产品成本高、操作花费大、产品在国际市场上缺少竞争力。
为此,需要对发酵罐推行优化操作和控制。
一、发酵过程中的工艺及其特色一般的耗氧型发酵罐系统以下列图所示,此中要丈量的参数能够分为物理参数、化学参数以及生物参数。
发酵过程物理参数 :往常有发酵罐温度(T)、发酵罐压力( P)、发酵液体积( V)、空气流量( F A)、冷却水出入口温度( T1和 T2)、搅拌马达转速( RMP )、搅拌马达电流( I )、泡沫高度( H )等,这些物理参数依据不一样种类的发酵要求,都能够选择性的选用相关丈量仪表来实现自动丈量。
发酵过程化学参数 :发酵过程典型的化学参数有PH 值( PH )和溶解氧浓度(DO ),这两个参数对于微生物的生长,代谢产物的形成极为重要。
过于因为缺少耐消毒的能进行无菌操作的PH 电极和溶解氧电极,使得没法做到及时的在线丈量。
而此刻已有成熟的PH 和溶解氧丈量电极,典型的产品如瑞士的Ingold电极等。
发酵过程生物参数 :生物参数往常包含生物质呼吸代谢参数、生物质浓度、代谢产物浓度、底物浓度以及生物比生长速率、底物耗费速率和产物形成速率等。
生物高考生物中的常见实验与概念解析
生物高考生物中的常见实验与概念解析实验一:酵母发酵产生二氧化碳实验酵母发酵是一种常见的生物实验,也是生物学课程中的重点之一。
通过观察酵母菌在糖水中的发酵过程,我们可以深入了解发酵的概念和机制。
实验步骤:1. 准备材料:酵母、糖、温水和气球。
2. 将一小部分酵母溶解在温水中,加入适量的糖搅拌均匀。
3. 将气球套在糖水混合物的容器口上。
4. 观察并记录气球内充气情况。
实验原理:酵母发酵是一种生物氧化过程,发酵过程中产生的气体主要是二氧化碳。
酵母菌通过分解糖分子释放出能量,并将糖分解为二氧化碳和乙醇。
实验中,加入糖水溶液中的酵母菌会开始进行发酵,产生的二氧化碳会使气球膨胀。
实验意义:通过观察和分析实验结果,我们可以了解到酵母发酵的机制和过程。
这个实验也有助于我们理解细胞发酵和能量转化的相关概念。
实验二:离心机分离混合物实验离心机是一种广泛应用于生物科学实验中的仪器。
离心机通过离心力的作用,将混合物中的组分分离出来,进而研究各组分的不同性质和功能。
实验步骤:1. 准备材料:离心管、离心机和混合物。
2. 将混合物转移到离心管中,注意保持管中液体的平衡。
3. 将离心管放入离心机中,盖上盖子。
4. 启动离心机,选择适当的离心力和时间。
5. 停止离心机,取出离心管,观察和记录分离后的组分。
实验原理:离心机利用离心力将混合物中的各个成分分离出来。
在旋转过程中,被离心力作用的物体会受到离心力的作用而沉降,从而达到分离的目的。
实验意义:离心机是一种重要的实验工具,在生物学中有着广泛应用。
通过离心机分离混合物,我们可以研究不同组分的性质和功能,进一步深入了解生物体内的结构和组成。
实验三:显微镜观察细胞结构实验显微镜是生物学实验室中常见的仪器,通过观察显微镜下的细胞结构,我们可以更好地了解细胞的组成和功能。
实验步骤:1. 准备材料:显微镜、载玻片、封片胶和样本细胞。
2. 取一小片样本细胞放在载玻片上。
3. 加一滴适当的染色剂(如甲苯蓝)。
2025高考生物总复习传统发酵技术的应用与发酵工程
第49讲传统发酵技术的应用与发酵工程课标内容(1)举例说明日常生活中的某些食品是运用传统发酵技术生产的。
(2)阐明发酵工程利用现代工程技术及微生物的特定功能,工业化生产人类所需产品。
(3)举例说明发酵工程在医药、食品及其他农牧业生产上有重要的应用价值。
考点一传统发酵技术的应用1.发酵与传统发酵技术(1)发酵2.腐乳制作3.制作泡菜(1)作用菌种植物体表面天然的乳酸菌。
酶(2)原理在无氧条件下,乳酸菌将葡萄糖分解成乳酸。
反应简式为C6H12O6――→2C3H6O3(乳酸)+能量。
(3)方法步骤提醒营造“无氧环境”的3项措施:选择的泡菜坛密封性要好;加入蔬菜后要注入煮沸冷却的盐水,使盐水没过全部菜料;盖上坛盖后要在坛盖边沿的水槽中注满水。
4.制作果酒和果醋(1)果酒制作与果醋制作的比较(2)果酒和果醋的制作步骤及目的果酒和果醋改进装置及其分析装置的使用:使用该装置制作果酒时,应该关闭充气口;制作果醋时,应将充气口连接充气泵,输入空气。
(1)“杏花村酒”的酿制,酵母菌只进行无氧呼吸。
(2022·湖南卷,7D)(×)提示酿酒初期酵母菌进行有氧呼吸,大量繁殖,然后酵母菌通过无氧呼吸产生酒精。
(2)葡萄果皮上有酵母菌和醋酸菌,制作好葡萄酒后,可直接通入无菌空气制作葡萄醋。
(2022·江苏卷,16C)(×)提示制作好葡萄酒后,打开瓶盖,盖上一层纱布,空气中的醋酸菌会进入发酵液中大量繁殖,进行葡萄醋的发酵。
(3)果醋发酵时,乙醇既是乙酸发酵的底物,又可以抑制杂菌繁殖。
(2021·辽宁卷,8A)(√)(4)果醋发酵时,用重铬酸钾测定乙酸含量变化时,溶液灰绿色逐日加深。
(2021·江苏卷,14D)(×)提示酸性重铬酸钾能检验酒精,不能检验乙酸含量变化。
(1)腐乳与豆腐相比,所含有机物的种类和能量有哪些变化?为什么?提示腐乳中有机物的种类增加了,所含的能量却减少了。
高考必备生物实验
高考必备生物实验实验一:酵母发酵实验目的通过酵母发酵的实验,了解发酵过程产生的二氧化碳和酒精,并掌握发酵作用的基本原理。
实验材料1. 干酵母2. 硫酸糖溶液3. 葡萄糖4. 烧杯5. 实验管和橡皮塞6. 麻油实验步骤1. 取一定量的酵母和葡萄糖混合于烧杯中,加入适量的水搅拌均匀。
2. 将混合液体倒入带有刻度的实验管中,再注入一定量的酵母。
3. 用橡皮塞将实验管口封闭,用麻油涂抹橡皮塞和实验管口,防止空气和微生物的进入。
4. 轻轻摇晃实验管,观察酵母是否开始发酵并产生泡沫和气泡,记录时间和观测结果。
实验原理酵母是微生物中较佳的发酵剂。
酵母在葡萄糖作用下可以分解成二氧化碳和酒精。
实验中添加的酵母重新分解了葡萄糖,并且在此过程中产生了二氧化碳和一定数量的酒精。
实验二:叶绿素提取实验目的通过叶绿素提取实验,了解叶绿素的提取方法和叶绿素在色谱柱上的分离技术,并研究叶绿素的理化性质。
实验材料1. 大叶子植物如菠菜、豆类等2. 酒精3. 氯仿4. 无水乙醇5. 滤纸6. 显微镜7. 毛细管和色谱柱实验步骤1. 取大叶子植物样本,放入无水乙醇中摇晃,使叶片中的叶绿素溶解于乙醇中。
2. 将醇提液过滤并得到滤液。
3. 在滤液中添加少量氯仿,并轻轻地摇晃几次,并呈斜置状态,待两相液完全分层,收取上层绿色液体,即为叶绿素提取液。
4. 制备色谱柱并将提取液注入,观察到色谱柱上颜色的分离。
实验原理通过叶绿素提取液的制备和分析,可以了解叶绿素的溶解性和理化性质,在色谱柱上观测叶绿素的分离情况。
同时也提供了研究和分析叶绿素的方法。
2024届高考一轮复习生物教案(苏教版):传统发酵技术、发酵工程及应用
第2课时传统发酵技术、发酵工程及应用课标要求 1.概述传统发酵技术生产的食品的制作。
2.举例说明发酵工程的应用。
考点一传统发酵技术生产的食品1.传统发酵技术2.果酒和果醋的制作(1)原理和条件项目制作果酒制作果醋发酵菌种酵母菌醋酸菌代谢类型异养兼性厌氧型异养需氧型发酵过程有氧条件下,酵母菌通过有氧呼吸大量繁殖:C6H12O6+6H2O+6O2――→酶6CO2+12H2O+能量;无氧条件下,酵母菌通过无氧呼吸产生酒精:C6H12O6――→酶2C2H5OH+2CO2+能量C2H5OH+O2――→酶CH3COOH+H2O+能量对氧的需求前期需氧,后期不需氧一直需氧产物检测闻气味、品尝、酸性条件下的重铬酸钾(橙色→灰绿色)酸碱指示剂(pH试纸)、闻气味、品尝(2)方法步骤源于选择性必修3 P32“本节练习·应用题”:果酒和果醋改进装置及其分析装置的使用:使用该装置制作果酒时,应该关闭充气口;制作果醋时,应将充气口连接充气泵,输入空气。
易错提醒①果酒、果醋制作时防止杂菌污染的措施:a.榨汁机要洗净并晾干,发酵瓶要清洗干净并用体积分数为70%的酒精消毒;b.清洗葡萄时要先冲洗后再除去枝梗,以避免除去枝梗时引起葡萄破损,增加被杂菌污染的机会;c.装入葡萄汁后要封闭发酵装置的充气口;d.发酵瓶的排气管用曲颈管而不用直管。
若用简易的发酵装置,每隔一定时间排气时只需拧松瓶盖,不要完全揭开瓶盖。
②葡萄汁装入发酵瓶时,要留有约1/3空间的目的:a.先让酵母菌进行有氧呼吸快速繁殖,耗尽O2后再进行酒精发酵;b.防止发酵过程中产生的CO2造成发酵液溢出。
深度思考(1)制作葡萄酒时,为什么要将温度控制在18~25 ℃?制作葡萄醋时,为什么要将温度控制在30~35 ℃?提示温度是影响酵母菌和醋酸菌生长和发酵的重要因素。
酿酒酵母的最适生长温度约为20 ℃。
因此需要将温度控制在其最适温度范围内。
而醋酸菌是嗜温菌,最适生长温度为30~35 ℃,因此要将温度控制在30~35 ℃。
高考生物复习课堂互动探究案1 传统发酵技术及发酵工程的应用
课堂互动探究案1 传统发酵技术及发酵工程的应用考点一泡菜、果酒和果醋的制作任务驱动·探究突破任务1 完善泡菜制作过程的分析(1)泡菜制作过程中乳酸菌数量和乳酸含量的变化(2)泡菜腌制过程中,乳酸菌、乳酸和亚硝酸盐相对含量(或数量)的变化[名师提醒] 泡菜制作的注意事项(1)材料的选择及用量①蔬菜应新鲜,若放置时间过长,蔬菜中的硝酸盐易被还原成亚硝酸盐。
②清水和盐的质量比为4∶1,盐水要煮沸后冷却。
煮沸有两大作用,一是除去水中的氧气,二是杀灭盐水中的细菌。
(2)防止杂菌污染:每次取样用具要洗净,要迅速封口。
(3)氧气需求①泡菜坛要选择透气性差的容器,以创造无氧环境,有利于乳酸菌发酵,防止蔬菜腐烂。
②泡菜坛坛盖边沿的水槽内注满水,以保证坛内乳酸菌发酵所需的无氧环境,并注意在发酵过程中经常补水。
(4)控制适宜的温度:温度过高导致杂菌滋生,温度过低不利于乳酸发酵。
任务2 完善果酒和果醋的制作分析(1)酵母菌和醋酸菌的比较(2)果酒和果醋制作成功的关键点特别提醒果酒、果醋制作的注意事项(1)材料的选择与处理:选择新鲜的葡萄,榨汁前先将葡萄冲洗,再除去枝梗和腐烂的籽粒,以防葡萄汁流失及污染。
冲洗的目的是洗去葡萄表面的灰尘,且不要太干净,以防洗去葡萄表面的野生型酵母菌。
(2)防止发酵液被污染的方法①榨汁机要清洗干净并晾干。
②发酵瓶要洗净并用体积分数为70%的酒精消毒,或用洗洁精洗涤。
③装入葡萄汁后要封闭充气口。
(3)果酒、果醋发酵条件的控制①葡萄汁装入发酵瓶时,要留约1/3空间,目的是先让酵母菌进行有氧呼吸快速繁殖,耗尽O2后再进行酒精发酵,防止发酵过程中产生的CO2造成发酵液溢出。
②严格控制温度:18~30℃利于酵母菌的繁殖和酒精发酵,30~35℃利于醋酸菌的繁殖和醋酸发酵。
③充气:酒精发酵为无氧发酵,需封闭充气口;醋酸发酵为有氧发酵,需适时通过充气口充气。
任务3 制作过程的比较考向分类·对点落实考向一泡菜制作过程的考查1.[九江模拟]下列操作,不会引起泡菜腐败的是( )A.坛盖边沿的水槽注满水,并且时常补充水槽中的水B.腌制时温度过高,食盐量不足10%C.腌制的时间过短D.盐水入坛前不煮沸,直接入坛2.[天津模拟]泡菜发酵的微生物主要是乳酸菌,而在发酵初期,水槽内经常有气泡产生,这些气泡产生的原因及成分分别是( ) A.乳酸菌是兼性厌氧型微生物,初期进行有氧呼吸产生气体;CO2 B.因腌制过程中的盐进入蔬菜使蔬菜体积缩小,气体被排出;空气C.发酵初期活动强烈的是酵母菌,其利用氧气进行呼吸作用产生气体;CO2D.乳酸菌在发酵过程中产生了热量,使坛内温度升高,气体受热膨胀排出;空气3.家庭泡菜的制作方法是:新鲜的蔬菜经过整理、清洁后,放入彻底清洁并用白酒擦拭过的泡菜坛中,然后向坛中加入盐水、香辛料及一些“陈泡菜水”。
发酵工程-2024年高考生物
考前必背
11.发酵工程一般包括菌种的选育,扩大培养,培养基的配制、 灭菌 ,接种,发酵, 产品的分离、提纯 等方面。
12.发酵罐内发酵(发酵工程的中心环节):在发酵过程中,要随时检测培养液中的微生物数量、 产物浓度 等,以了解发酵进程。还要及时添加必需的营养组分,要严格控制 温度 、 pH 和 溶解氧 等发酵条件。环境条件不仅会影响微生物的生长繁殖,而且会影响微 生物代谢物的形成。如谷氨酸的发酵生产:在 中性和弱碱性 条件下会积累谷氨酸;在 酸性条件下则容易形成谷氨酰胺和 N-乙酰谷氨酰胺 。 13.许多国家以淀粉或纤维素的水解液、制糖工业的废液等为原料,通过发酵获得大量的微 生物 菌体 ,即单细胞蛋白。
升高温度 ,因为酵母菌的发酵温度为 18~30 ℃,而醋酸菌最适生长温度为 30~35 ℃。
考前必背
4.培养基的种类及用途 (1)按照培养基的物理性质,可将其分为 液体培养基 、 半固体培养基 和
固体培养基 。 液体培养基 应用于工业生产或生活, 固体培养基 应用于微生物 的分离和鉴定, 半固体培养基 则常用于观察微生物的运动及菌种保藏等。 (2)按照培养基的成分,可将其分为 合成培养基 和 天然培养基 。 合成培养基 是 用成分已知的化学物质配制而成的,其中成分的种类、比例明确,常用于微生物的分离和鉴 定。 天然培养基 是用化学成分不明的天然物质配制而成的,常用于 实际工业生产 。
种类
选择培养基
鉴别培养基
制备方法 培养基中加入某些化学物质
培养基中加入某种指示剂或化学药品
原理 用途
依据微生物产生的某种代谢产物与培养 依据某些微生物对某些物质或环境
基中的特定指示剂或化学药品反应,产生 条件的嗜好、抗性而设计
明显的特征变化而设计
生物学课堂中的发酵实验技巧与方法
生物学课堂中的发酵实验技巧与方法在生物学的学习过程中,实验是非常重要的一环。
而发酵实验作为其中的一种常见实验,不仅可以帮助学生更好地理解发酵过程,还能培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
本文将介绍一些生物学课堂中的发酵实验技巧与方法。
一、实验材料准备在进行发酵实验之前,首先需要准备一些实验材料。
常见的发酵实验材料包括:酵母、糖、温度计、试管、试管架、水浴锅等。
酵母可以在市场上购买到,糖可以选择蔗糖、葡萄糖等。
温度计用于测量实验过程中的温度变化,试管和试管架用于装载和支撑试验物品,水浴锅则用于控制实验温度。
二、实验步骤1. 准备发酵液:将适量的糖溶解在适量的水中,搅拌均匀。
然后将酵母加入到糖水中,再次搅拌均匀。
注意,酵母的用量应根据实验的需要进行调整。
2. 装填试管:将准备好的发酵液装入试管中,装满为止。
装填试管时要小心,避免发酵液溢出。
3. 温度控制:将装有发酵液的试管放入试管架中,然后将试管架放入水浴锅中。
通过调节水浴锅的温度,控制实验的温度。
一般来说,发酵实验的温度可以选择在30-40摄氏度之间。
4. 观察实验过程:在实验进行的过程中,可以通过观察试管中的气泡产生情况来判断发酵是否进行。
同时,还可以通过测量试管中的温度变化来了解发酵的热效应。
5. 记录实验结果:在实验过程中,要及时记录实验结果。
可以记录气泡的数量和大小,以及实验过程中的温度变化情况。
实验结束后,可以将实验结果整理成表格或图表,以便后续的分析和讨论。
三、实验注意事项在进行发酵实验时,还需要注意一些实验细节,以确保实验的准确性和安全性。
1. 实验器材的清洁:在进行实验之前,要确保实验器材的清洁。
可以用洗涤剂和清水进行清洗,然后用酒精擦拭干净。
同时,还要注意避免器材的交叉污染,避免影响实验结果。
2. 实验条件的控制:在进行发酵实验时,要尽量控制实验条件的一致性。
比如,可以选择相同的酵母品种和相同浓度的糖溶液,以及相同的温度和时间等。
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(生物科技行业)生物发酵过程解决方案生物发酵过程解决方案引言:发酵过程是一种既古老又年轻的生化过程。
早在几千年前人们就已经在食品生产方面利用酵母对淀粉进行发酵以获得含有乙醇的饮料,这一生产过程一直延续至今,它就是人们所熟知的制酒工业的核心——酿造工业。
利用微生物生长过程中的二次代谢作用以制取医药工业中的抗生素则是人类运用生化技术的一大创造。
工业生产时这一新陈代谢过程在发酵罐内完成。
深入研究发酵过程将为生化反应——发酵罐的设计、操作和控制奠定基础。
因此,它是提高生化工程水平的重要内容之一;生化反应是生化技术中的难点所在,在研究和实际应用时既需要微生物技术也需要借用化工技术以及融汇近代测量技术、计算机技术和控制技术于一体。
微生物发酵过程是个极其复杂的生化反应过程,对于发酵罐的操作,以前人们是凭借实践经验来进行的,由于缺乏发酵过程参数的测量监视和控制系统,使得发酵产品成本高、操作费用大、产品在国际市场上缺乏竞争力。
为此,需要对发酵罐实行优化操作和控制。
一、发酵过程中的工艺及其特点一般的耗氧型发酵罐系统如下图所示,其中要测量的参数可以分为物理参数、化学参数以及生物参数。
发酵过程物理参数:通常有发酵罐温度(T)、发酵罐压力(P)、发酵液体积(V)、空气流量(F A)、冷却水进出口温度(T1和T2)、搅拌马达转速(RMP)、搅拌马达电流(I)、泡沫高度(H)等,这些物理参数根据不同种类的发酵要求,都可以选择性的选取有关测量仪表来实现自动测量。
发酵过程化学参数:发酵过程典型的化学参数有PH值(PH)和溶解氧浓度(DO),这两个参数对于微生物的生长,代谢产物的形成极为重要。
过于由于缺乏耐消毒的能进行无菌操作的PH电极和溶解氧电极,使得无法做到实时的在线测量。
而现在已有成熟的PH和溶解氧测量电极,典型的产品如瑞士的Ingold电极等。
发酵过程生物参数:生物参数通常包括生物质呼吸代谢参数、生物质浓度、代谢产物浓度、底物浓度以及生物比生长速率、底物消耗速率和产物形成速率等。
关于生物参数,无论在国内还是国外,在工业生产中实时在线的测量仪表都还很少。
正是由于这些原因,使得微生物发酵过程的控制比一般的工业生产过程难度更大。
呼吸代谢参数的测量:微生物呼吸代谢参数通常有三个,即微生物的氧利用速率(OUR),二氧化碳释放速率(CER)和呼吸商(RQ)。
这三个参数的测量,可以给予发酵罐系统气相平衡计算出来。
要测量呼吸代谢参数,必须测量除发酵液体积、空气流量,排出气体氧含量和二氧化碳的含量。
假设流出发酵罐的气体流量与空气流入量相等,空气中氧含量为21%,二氧化碳的浓度为零,测量到派出气体的氧浓度为O2出%,二氧化碳的浓度为CO2出%。
●微生物发酵热的测量:微生物发酵热从某种意义上说间接地反应了微生物生长过程的细胞浓度和生长速率。
因此,通过测量发酵热,就可以了解微生物生长状态。
这样只要测量出冷却水流量和它的进出口温度就可以粗略地知道发酵热的变化。
●生物质底物和产物浓度的测量:就目前来看,还没有可在工业生产实用的这些参数的测量仪器。
在实验室中,已有用质谱仪和核磁共震分析仪来测量发酵液中各种物质的浓度。
利用生物传感器来测量生物质浓度、底物和产物浓度在成为研究热点。
在工业生产中这些参数的测量大都基于取出发酵液样品到实验室采用化学分析方法和借用如HPLC仪器来分析,由于分析一个样品要用很长时间,这对于实时控制来说就很难通过这样的方法来利用这些数据。
二、发酵过程的控制随着生物工业技术的迅速发展,其生产设备和规模不断扩大,生产过程的强化,对自动控制技术的要求越来越迫切,对生化过程实行优化控制,可稳定生产,提高得率,降低消耗,增加效益。
然而,微生物发酵过程,不同于一般的过程工业,由于它涉及生命体的生长繁殖过程,机理十分复杂,至今还有许多发酵过程信息无法测量,这给发酵过程优化控制带来极大的困难。
影响发酵过程的两个主要因素是发酵培养基和发酵条件,在培养基配方基本固定的情况下,发酵条件是影响过程代谢变化的主要方面。
根据那些反映发酵条件和代谢变化的参数,参照代谢变化规律来控制以下发酵条件,尽可能缩短菌体生长期,延长产物合成期,使菌体生长既迅速而又不易衰老,并保持产物的最大生产速率,从而达到提高最终产物产量目的。
上图为:以常规控制为主的发酵罐自控工艺图2.1发酵罐温度常规控制对于特定的微生物,它都有一个最适宜的生长温度。
如果从生物酶动力学方面来考虑,酶的最佳活力对应着一最好的温度。
因此,微生物发酵过程发酵温度的控制是一个很重要的微生物生长环境参数,必须严格的加以控制。
影响发酵温度的主要因素有微生物发酵热、电机搅拌热、冷却水本身的温度。
对于小型的发酵罐温度控制系统是以发酵罐温度为被控参数,冷却水流量为控制参数的单回路控制方案,对于大型的发酵罐系统,则采用发酵罐温度为主回路,以冷却水系统为副回路的串级控制或前馈-反馈控制方案。
(一)单回路PID控制在进水温度比较稳定的情况下,发酵反应罐的温度常采用单回路的PID控制。
在实际过程中工业发酵过程温度控制,由于冷却水(或温水)温度地变化,将会影响发酵温度控制品质,这个影响作用过程是先使夹套温度变化,然后使发酵罐的温度变化,只有这时,控制器才感受到温差的出现,从而驱动调节阀。
很明显,从干扰开始到调节阀动作,要经过较大的滞后,要克服这些滞后作用,可以采用串级调节。
(二)串级控制将T1、T2测量出来的信号组成一个控制系统,将TC1的输出作为TC2控制器的给定值,便组成一个串级控制系统。
与单回路控制相比,串级控制有以下特点:(1)当由于一些外界的原因,夹套温度发生波动时,TC2的作用将使这种波动在还未影响到T1时就被提前克服,故有利于保证T1的控制品质。
并可显著改善发酵罐的控制特性,使等效对象滞后减小。
(2)可兼顾两个参数,实现“均匀控制:当主控制器TC1的比例度选得较宽时,其输出变化较小。
由于它是作为副控制器TC2的给定值,因此使得副参数变化也较小,比较平稳,这样就可以使主副两个参数都能保持在一定范围内平缓波动,以满足工艺过程的要求。
(3)可消除调节阀等非线性特性的影响:由于调节阀和一部分对象(副控制对象)被包含于副回路之内,调节阀的非线性影响在副环中便被消除。
(三)前馈-反馈控制将冷却水温度这一扰动信号于TC1控制器的输出信号一起作用于调节阀,便形成前馈-反馈控制,这样,对于冷却水温度的变化这一干扰便能快速的作用于调节阀门,使调节阀也作相应的调整从而及时消除这一干扰。
但需要注意的是前馈补偿器需要有准确的数学模型作为基础。
2.2发酵罐压力常规控制发酵罐操作压力的变化,将会引起氧在发酵液中的分压改变,也就是说影响着溶解氧浓度的变化。
另外,为了使发酵物不被细菌感染,需要对通入的压缩气体进行过滤消毒,并保证发酵罐内呈现正压,以免外部未经处理的空气等的进入。
影响发酵罐的压力主要是供给的消毒空气的压力变化,通常控制发酵罐的压力是通过调节排出气体的量来控制。
一般采用单回路控制即可,对于发酵罐内压力变化对溶解氧浓度的影响,则由溶解氧浓度调节回路来处理,当然,溶解氧浓度的调节将考虑罐内压力对其的影响。
2.3发酵过程中的PH值控制PH是微生物生长的另一个重要环境参数。
在发酵过程中,必须严格加以控制,否则会严重影响微生物代谢的进行和代谢产物的合成。
在工业生产上,若发酵液PH值偏低、氨氮也偏低的时候,则通过加氨水等方法使其PH值回升;如果PH值偏高而氨氮偏低,可以补入硫酸铵或氯化铵;若PH值和氨氮都偏高,在发酵前期,可适当增加糖的补加量来调整。
一般没有其它的控制手段。
因此在PH值控制中必须严格控制好调整液的加入量,绝对不能过量。
如下图所示,PH值的控制常由PH测量电极和变送器、PH控制器、空气开关和气动开关阀组成。
氨水可以通过喷淋头加入发酵罐,当然最好是通过空气管道与空气一起送入发酵罐,这样便使氨水充分散发于发酵液中,不会造成局部区域的PH值的偏高或偏低。
为避免一般调节阀有泄漏量的缺陷,在PH 控制中,所使用的阀门常用开关阀。
控制器根据PH偏差信号计算出开关阀门开关周期和开与关的时间长短,来控制加入调整液(如氨水)的量,从而达到控制PH值的目的。
当然,由于PH值的严重非线性特性,使得控制器在PH 值为7(中性点)附近和远离中性点的控制方法和整定参数不尽相同。
因此这里的控制器是综合考虑PH值的非线性特性和阀门调节特性的的复杂的控制器,简单的PID调节器是不能完成要求的。
另外,与开关阀门相对应,控制器的输出也为开关信号。
在PH值的控制过程中,首先要在控制方法上确保阀门动作的频率在可接受的范围内尽可能的小,以尽可能的延长阀门的使用寿命。
另一方面,阀门在整个调节控制回路中是最易出故障的环节是一个不争的事实,当阀门出现故障时,有可能将氨水直接泄漏到发酵罐中,因此,严格而独立并具有冗余配置的PH值报警系统是必须的,最好有一个紧急事件处理系统。
2.4发酵过程中的溶解氧浓度控制在耗氧型发酵过程中,氧是作为微生物生长必须的原料,若供氧不足,将会抑制微生物的生长和代谢的进行。
为此在发酵过程中要保持一定的溶解氧浓度。
影响溶解氧浓度的主要因素有供给的空气量、搅拌桨转速和发酵罐的压力。
如果在发酵罐压力有自动控制的情况下则认为发酵罐压力恒定不变。
目前,国内发酵罐搅拌桨转速一般是恒定不变的,所以只要通过调节供给的空气量来控制溶解氧浓度。
当然,也有同时对发酵罐转速和供应的空气量进行综合调节的做法。
如前所述,发酵罐内压力的波动对溶解氧浓度有影响,因此,在通过调节通入的空气流量来实现溶解氧浓度控制时,需要考虑这种影响。
其控制原理图如下所示:这里采用了一个串级控制回路,在保证对通入蒸汽量的调节满足溶解氧浓度要求的同时,及时消除了压力波动的影响。
如果溶解氧浓度的调节通过调节搅拌机的转速来实现,情况类似。
2.5发酵过程中的消泡控制在发酵前期,微生物生长旺盛时期,加入料液满载,搅拌马达全速开动,空气通入量达到最大。
这时候,发酵液上浮得很厉害,稍有不慎,就可能会产生逃液现象。
此时,必须即使加入消泡剂,以减少泡沫,防止发酵液上浮。
消泡控制通常采用双位式的控制方法,当发酵液液面达到一定的高度时,自动打开消泡剂的阀门,当液面降回到正常时,自动关闭消泡剂阀门。
2.6发酵过程中的补料控制在半连续发酵过程中,随着发酵的进行,微生物生长状态和生物代谢状况,中间要继续不断补充营养物质,使微生物沿着最优的生长轨迹生长,以获得高产的微生物代谢产物。
由于微生物和代谢状况无法在线测量,使得这一补料极为困难,一般的发酵工业生产过程是根据实验室大量的试验研究结果得出的补料曲线来指导工业生产的补料,发酵工艺技术人员根据离线的化验室化验的数据,适当修正补料速率,这种方法对于有大量实践经验的人来说可能会做出好的判断决策,但往往不尽如人意,不能确保发酵过程沿着最优的曲线进行,不能获得最好的代谢产物。