两位数乘一位数(不进位)教学反思

两位数乘一位数（不进位）教学反思

两位数乘一位数（不进位乘）分为整十数乘一位数和两位数乘一位数（不进位）两部分内容，教学重点是学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算；教学难点是理解一位数乘两位数的算理。在教学过程中，我尽力体现以下几点：1注意创设和谐的学习氛围

小学生，尤其低年级学生学习数学的积极性，一定程度上取决于他们对学习素材的感受与兴趣，有趣的问题情境，容易激活学生已有的生活经验和数学知识，激发学习愿望。情境的创设，让计算教学有效克服枯燥感。这样的设计激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。教学形式多样，如小兔走迷宫，小小商店等为计算教学增添了许多精彩。

2鼓励学生自己探索计算方法，提倡算法多样化

在教学中创设生动活泼的问题情境，鼓励学生应用已有经验探索新的算法，让学生先独立思考，再在全班交流，帮助学生养成自主探索，合作交流的良好学习习惯。

当然还存在很多不足之处：

1.教师课堂教学的价值引领还不够，对新知识的探索还不够到位，学生学习的兴趣也不是很浓厚。

2.注重细节教学

总之，我认为这堂课上得不成功，没有达到预期的教学。