高三语文 作文讲评之语言篇
高三语文试卷讲评教案
高三语文试卷讲评教案
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序言
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如何上好作文讲评课
我认为目前的作文讲评课有如下弊病：
一、理论抽象，术语烦琐
有的教师从资料、网络上下载了有关写作的各种理论，诸如“气势说”“空灵说”，弄得学生云山雾罩，不知所云；更有甚者，将没有经过理解消化的概念术语生搬硬套讲给学生。在引用理论术语时，教师不妨应用自己的话表述自己的理解，并尽可能选择一些精辟生动的例子帮助学生理解。如有位教师在讲“意象”时，用“心中的景物”“可以传达感情的景物”来对这一概念进行诠释，这就比教科书上的定义浅显多了。
二、事例完美，令学生敬而远之
讲评时教师选用的事例近乎完美，令人惊叹，学生脸上常流露出惊奇、羡慕的神色。这样的事例无疑可以激起学生写作的热情，进而拓宽他们的知识面，开阔他们的眼界，为他们的写作提供典型材料，但这样的事例又往往令学生觉得高不可攀，无法效仿。如有位教师在讲“细节描写”时，大量地引经据典，从钱钟书的《围城》、鲁迅的《朝花夕拾》到契诃夫的《一个文官的死》、夏洛蒂的《简·爱》，课堂容量很大，精彩动人的语句异彩纷呈，学生在虔诚崇拜中听得如醉如痴，频频颔首赞许。课后我问学生：“你知道如何进行细节描写了吗？”他说：“老师确实讲得很动听，但我不明白这些好例子是怎样想得到、写出来的。”所以，作文讲评课一定要用学生写作的实例作为主要的例子，过于完美的事例会让学生产生距离感，挫伤学生的自信心。
三、灌输讲解，学生缺乏参与、思考的机会
写作需要综合性的能力，而能力的形成仅有知识的积累是不行的，教师一定要让学生在实践中思考，在参与中提高。有的作文讲评课始终只有教师雄居讲台，控制课堂话语权。而很多教师备课时却过于依赖教案和网络资料，很少看书、思考、练笔，课堂语言、观点很少有属于自己的原创成分，教师只是知识的记忆者、传递者、代言者，久而久之，课堂上教师讲授的写作知识便日显老套、陈旧。这样的讲评课信息量少，形式单一，常常只能是蜻蜓点水、浮光掠影，缺乏生趣、情趣，效率很低。
2023年深圳市高三语文一模作文讲评与范文
2023年深一模作文评讲
2023年2月16日【原题】
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为2024年巴黎奥运会的正式比赛项目。在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。
当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
一、解析（摘编自网络）
（胡家俊）
要做好冲浪者，需要具备主观条件、客观条件、工具（手段）条件。“海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内”——这是客观条件；“冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控“——这是工具（手段）条件；“冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。”——这是主观条件。
（时长江）
这是一道话题明确的任务驱动型作文。该命题既做到了符合高考命题方向、命题趋势，也能体现高考考纲对考生阅读、理解材料等方面能力的综合考查，以及对聚合思维、发散思维、思辨性思维等思维素质的考查，体现高考命题“立德树人”的宗旨。
首先看材料部分。第一层给出“冲浪”这个核心话题，介绍“冲浪”项目的基本概念以及成为奥运会运动项目的事实，这是考生审题、立意的知识基础。第二层介绍“冲浪”需要具备的三个条件：海浪方面、冲浪板方面、冲浪者方面。审读材料不难发现，这个材料具有“隐喻性”，即要求考生从感性的“冲浪运动”感悟自身“冲时代之浪”。那么，冲浪运动要具备的三个条件也就是当代青年冲时代之浪所应具备的基本要素。第一个条件表面上看是强调客观要素，海浪要“够高够大”，且“在冲浪者可驾驭的范围内”，实则暗含着冲浪者对于“海浪”的洞察。“海浪”太小，则会无力推举；“海浪”太大，容易殒命深渊。同样，做时
高中语文_作文讲评——议论文的思辨性教学设计学情分析教材分析课后反思
《作文讲评——议论文的思辨性》教学设计
设计理念:
新高考改革以后，教育部考试中心，2020年1月发布了《中国高考评价体系》，其中有四层考查内容：核心价值、学科素养、关键能力、必备知识。而语文新课程标准中明确说明了语文这一学科如何培养学生的社会主义核心价值观和学科素养。其中在阐述语文课程的性质时，要求发展思辨能力，提升思维品质，培养社会主义核心价值观；在阐述语文学科素养时要求注重学生思维发展与提升。那么学生在语文学习的过程中，要通过语言运用，获得逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展。因此，在写作议论文中，通过思辨方法的可以有效的培养学生的核心价值观和学科素养。
教学重点:通过学生作品总结并灵活运用议论文思辨的方法
教学过程:
一、导入新课:三句名言导入，回顾思辨的三大角度（联系地看问题、全面地看问
题、发展变化地看问题）
1、近朱者赤，近墨者黑。
2、尺有所短，寸有所长。
3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
思考：以上名言体现了怎样的辩证思维呢？
二、学习过程
（一）学生思辨性语段作品展示（以学生为主体，教师引导补充）
1、展示作品
2、学生点评
3、学生总结思辨方法（自主、合作）
4、教师补充几点
展示部分：学生的立意角度学生的思辨语段
（二）优秀思辨性语段（齐读）
（三）学生黑板展示：自己归纳的思辨方法（学生点评）
（四）学习小组合作交流，查漏补缺。（小组代表发言）
（五）教师补充思辨方法：
1、联系的观点看问题，追本溯源，透过现象看本质。（如探讨“美”的内涵、“美”与“真”的关系）
2、全面的观点看问题。（如探讨“美颜”优缺点）
高考作文：谈谈高中作文文风、语言与锤炼问题
高考作文：谈谈高中作文文风、语言与锤炼问题高中作文文风、语言与锤炼问题
周宏
【作者简介：周宏，华东师范大学中文系教授、华东师范大学语文教研中心副主任、上海市写作学会副会长，连续多年担任上海市高考语文阅卷中心组组长。】
何为文风不正
文风问题，包括内容和形式两方面。所谓文风不正，内容上主要指“假大空”，形式上则是在写作手法和语言表达等方面的炫耀，其表现往往是形式大于内容。在前几年高考作文中，最为常见的是华而不实。这种以文害意的文风和人们对文采的理解有关。其实，文采不只是语言华丽，朴素也是一种耐人咀嚼的文采，甚至更胜于华丽。苏轼有言“寄至味于淡泊”，梁实秋也说“绚烂之极归于平淡”。行云流水、行止自如之文亦可质朴如水，恰恰具有“似癯实腴”的独特魅力。
多年来，高考作文一直强调要有文采，但是一提到文采，有人就把它等同于语言华丽。于是有相当长的一段时间，华丽的文风盛行，全国各地的高考一类卷多为铺陈排比名句迭出的“美文”。而后学者以为单凭语言华美即可获得高分。殊不知，决定这华丽文采得到高分的是因背后流淌的真情实感。有之则为华而实，缺之则为华而不实，两者有着天壤之别！语言是思想的载体。正如朱光潜先生所言，更动了文字，同时也更动了思想。
也有人说，语言是思想的外衣。外衣的美丑会影响人们对“穿衣者”的印象，但前提是“得体”，一味求美而失了体，美会向丑转化。如果思想是个婴儿，穿着成人外衣，再美也会给人以“营养不良”之感;如果思想是个男子，穿着女性外衣，再美也是伪娘一个;如果思想是具僵尸，套着绫罗绸缎，再高贵你也不敢多看一眼。
【名师辅导】高考语文复习作文轻松突破：“开在记忆深处的花朵”作文讲评(46张ppt)
其一，审题抓“题眼”。
• 所谓“审题”，就是对所给题目中文字所蕴涵的 有效写作信息进行分析研究，从而把握出题者的 出题动机，抓住作文的中心问题。审题的关键是 寻找“题眼”，也即寻找题目中的关键词语。文 题“开在记忆深处的花朵”的关键词是“记忆深 处”，能让一个人留下深刻印象的，既可以是人， 也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神， 一个动作，一个游戏或者是一场表演，等等。
•
一天；两天；三天……一个好消息终于从天而 降，让我飘然若仙，我居然得了二等奖，好几天 我都美得合不上嘴，睡觉时嘴角都在笑。（写出 兴奋之情，兴奋之态） • 这次成功的经历让我从此爱上了写作。在以 后的成长中，我也经常面临各种挑战，想起那次 经历，我就眼前一亮，不会不要紧，你能够用心 去做，就一定会争取到最好成绩的结果。（画龙 点睛，升华主题） • 现在，心灵深处，那朵用心去做不肯服输的自信 之花开放得更加傲气凌然！（水到渠成，直抒胸 臆）
ຫໍສະໝຸດ Baidu
写作指导
• 这是一篇命题作文，属于“材料+题目” 的命题形式。命题作文在写作时，关键之 处在于如何审题，抓住题眼。一般说来， 只要理解了题目的涵义及出题者的意图就 比较容易写作。命题作文的具体写作过程， 主要包括审题、立意、选材、布局、行文、 修改等环节。据此，写作本文，我们可以 从如下几方面来入手：
交流分享
• 张晗《开在记忆深处的花朵》，语言优美，构思 新颖，令人有恍然大悟的感觉。 • 郑雪《开在记忆深处的花朵》，深情怀念朋友， 内容丰富，描写形象，以“让记忆在心中开出花 朵”圆满结束全文。 • 刘艳霞《开在记忆深处的花朵》，前后对比，更 彰显出记忆之凄美，感情之深沉。 • 马元浩的文章内容丰富，选材典型，记忆美好， 可读性强。 • 苏丽娜文章有深度，语言优美有韵味。
唐山市二模语文作文讲评
唐山市二模语文作文讲评
前几天，咱们唐山市进行了二模考试，这语文作文可真是让大家又
爱又恨啊！今天咱就来好好唠唠这二模的语文作文。
先来说说这次作文的题目，那叫一个有挑战性！要求我们对某个现
象或者观点进行深入分析，还得结合自身的经历和感受。一看到这题目，不少同学的脑袋就开始嗡嗡响了。
就拿我身边的一位同学小李来说吧。他呀，平时看着挺机灵的，可
一到写作文的时候就抓耳挠腮。考试的时候，他拿到题目，愣是盯着
看了好几分钟，笔都没落下。我偷偷瞄了他几眼，只见他眉头紧锁，
嘴里还念念有词：“这咋写呀？这可咋写呀？”那模样，别提多逗了。
等考试结束，我问他作文写得咋样。他一脸苦相，跟我说：“别提了，我感觉自己写得乱七八糟的，根本不知道自己在说啥。”原来，他
一着急，思路全乱了，想到啥就写啥，结果整篇作文毫无逻辑可言。
再看看咱们班的学霸小王，那可真是不一样。她拿到题目后，先是
仔细地读了好几遍，然后在草稿纸上列出了大纲。只见她一会儿咬咬
笔头，一会儿微微点头，那认真的样子，仿佛在攻克一道世界级难题。等大纲列好了，她才开始动笔写。她的字写得工工整整，速度还不慢。等她写完，还有时间检查了一遍。后来我问她怎么能写得这么好，她
笑着说：“其实也没啥，就是平时多积累，多练习，看到题目心里就有
个大概的框架了。”
还有一位同学小赵，他的作文倒是挺有创意的。他写的角度跟大家
都不一样，一开始我还挺为他担心，怕他跑题。可后来仔细一读，嘿，还真不错！虽然语言表达上稍微有点欠缺，但观点新颖，让人眼前一亮。
这次作文讲评的时候，老师可真是费了不少心思。老师把优秀作文
对高中语文作文讲评课的认识和模式探索
对高中语文作文讲评课的认识和模式探索
摘要：作文一直都是语文课程里面的学习重点，主要就是为了锻炼学生的语言
组织能力和表达能力，但是如何教授学生写好作文，如何有效的开展作文讲评课
一直都是教师比较头疼的一个问题。本文通过从作文的本质进行讲解，从基本现
状和课堂模式等几个方面进行阐述，从而表达自己的观点，以期为高中作文课堂
讲解带来新意，促进作文课堂优化。
关键词：高中语文；作文讲评；认知；探索
1 高中作文讲评课的重要作用
作文一直都是高中语文教学课程活动中的重中之重，也是学生对语文文学综
合能力的一种展现，其中作文讲评被广泛认为是作文课教学中的经典和精华部分，就如同一些演练实习，很多的结果和总结都在哪里得到展现，很多通过经过多次
的作文讲评，作文水平明显得到了提高，为什么作文讲评课会有这些作用？
（1）作文讲评课是综合语文能力的基本展现环节
我国的教育，将语文摆在非常重要的位置，是我们国家的国语，要求将国语
运用的更加全面，因此很多的教学环节都积累了很多丰富的教学经验，形成一个
完整的教学体系，素质教育的全面改革也要继承早前的优良的教学方式。
（2）全面提升写作水平
写作代表的不仅仅是个人的语文综合表达能力，更重要的是展现一个人的思
想和文化的积淀，因此语文写作就一直都是语文教学中的一个重要环节。在作文
讲评课中，对于听说读写的培养更为重要，教师通过丰富的文学知识，扩散性的
锻炼学生的思维，发展学生智力，用陶冶性情，培养品德方式的讲评来影响学生
的思维和想法。
2 高中作文讲评课的现状
高中作文讲评课的开展正在因为新课标的改革和学生心理变化而受到挑战，
2023年高考新课标2卷语文作文讲评《青年安静的空间》课件
1
抓住“安静一下 不被打扰”与“成 长”这两个关键词 /短语来立意，以 “成长”需要“安 静”，需要“沉淀” 为主主旨，以“安 静·沉淀·成长” 为题。
2
抓住“希望有一 个自己的空间”这 一短语，以当代青 年要创造的精神空 间和发展空间，树 立高远的理想，成 就美好的未来为主 旨，以“创造自己 的精神空间”为题。
四、素材积累
莫言获得2012年诺贝尔文学奖，各界人士都 在热议高论，采访的媒体记者，多如过江之鲫， 文学粉丝陡然暴涨，莫言著作屡屡售罄，相干不 相干的大学，都纷纷伸出橄榄枝，邀请莫言当名 誉教授或顾问……面对各方纷至沓来的“打扰”， 莫言表现得很淡定，他说：“只希望尽快从喧嚣 中摆脱出来，大家该干嘛干嘛去。”
六、范文
人“静”其才，为正天下
“安静一下，不被打扰。”“静”之一字，有《大学》云，“静而后能安， 安而后能虑，虑而后能得。”物如此，事犹是，人亦然。夫人之所处，宇宙之 大，品类之盛，游目骋怀间，难免眼花缭乱，故静以修身，至虚极，守静笃， 慎思之，方能行远自迩，为正天下。
后疫情时代，“内卷”“丧文化”“孔乙己文学”等社会现象，无不折射着 新时代的阴影。这片阴影遍布时代的角落，遮掩青年的视野，引起了人心的阵 痛。正当如此，青年需要学会与“静”相处，静以修身，净以除杂，与自己做 一场心灵的旅行。
3
抓住“放松”“沉 淀”“成长”三个词 语，以要更好的“成 长”，需要精神的 “放松”，需要思想 的“沉淀”为主旨， 以“放松·沉淀·成 长”为题。
普通人的影响作文讲评
普通人的影响作文讲评
第一篇：普通人的影响作文讲评
作文评讲：普通人的影响力
材料：一位从沿海回来的朋友准备到内地投资，重点考察A城和B城。在A城，他坐在街头擦皮鞋，擦皮鞋的一个大婶的动作，让他对这个城市死了心：那大婶把他的一只鞋带解下来，擦好付了钱后再系上，一个细节瞬间让他悟出，这个城市市民的道德水准成问题——定是有人擦好鞋后不付钱跑掉过。在B城，他搭了5次出租车，下车前，5位司机都提示：先生，请带好您随身物品。最终，他把企业放在了B城，B城因此有5000人上岗就业，B城的税务部门每年也因此收到上亿元的税收，这就是一位擦鞋大婶和几位出租车司机的影响力。
解析：这则作文材料由两部分构成，一是擦皮鞋大婶的动作，一是五位司机的言行，它们的对比直接导致了企业家投资到B城，这就要求我们是思考他这样做的原因。
1.擦皮鞋大婶的动作和五位司机的言行都并不是什么轰轰烈烈的大事件，但却决定性地影响了企业家的投资决心，这是典型的“细节”影响到了“大局”。所以，可以写“细节”、“细节决定成败”、“细节不细，小事不小”、“大与小”等话题。
2.企业家从不同城的人的细节中判断出道德水平的不同，这充分说明了道德的力量，道德不是一个空喊的口号，它是一个与我们生活息息相关的事物，一个道德力量强大社会要比道德败坏的社会更有发展前途。所以，可以写“道德的力量”、“道德也是生产力”、“道德从小节做起”等话题。
3.擦皮鞋大婶和那五位司机恐怕根本没有想到自己的言行会决定如此大的结果，这就启示我们，不要以为普通人的影响就微不足道，自己不要忽略看轻自己，也不要轻视别人，正如当年明月在《明朝那些事儿》中说的：“不要以为弱小就没有力量，不要以为卑微就没有尊严。”所以，可以写“普通人的影响力”、“莫要看轻”
作文讲评(传统节日和人造节)
高三语文作文学案高三年级2/3 班教师：孙琳学生________
作文讲评（传统节日和人造节）
【学习目标】掌握材料作文在审题立意、论证逻辑、语言流畅等方面的方法技巧。
【学习重难点】反思自己的作文，查找存在问题，学习优秀作文；材料作文在审题立意、论证逻辑、语言流畅等方面的方法技巧。
【学习过程】
原题回放：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。（60分）
对于不少年轻人来说，若没有日历的提示，一些传统佳节到底是哪天可能并不清楚。
诸如“寒食节”、“重阳节”、“腊八节”，其起源、内涵、习俗早被淡忘。而感，恩节、圣
诞节等西方节日，却得到不少人的热捧;像11月11日“双十一”,5月17日“吃货节”
等人造节日，也已成为大众购物消费的狂欢节。
为何会出现这样的现象?为什么我们需要节日?我们究竟需要怎样的节日?请综合材
料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄
袭。
一、立意角度
角度一：为什么会出现轻传统节日重人造节日的现象？
角度二：我们为什么需要传统节日（重视传统节日）
角度三：我们需要什么样的节日
任选一个角度，确定文章的立意，不要力求面面俱到。
思考角度：（现象---本质、原因、规律）
内因、外因、
物质基础、意识形态
自然、个人、社会
二、立意参考：
1、我们需要的节日，是要有传统文化丰富其内涵的
但是，我们需要的节日，也是要与时俱进，符合时代发展的
2、我们不需要那些人造的娱乐节日
对于国外的流行节日我们要采取适当的态度
高考语文：“弯道超越”--作文讲评-文档资料
面对弯道的挑战，与众不同的智慧与技巧 会让我们立于不败之地。电视剧《潜伏》之所 以能从2008红到现在，从荧屏红到职场，很大 程度上是由于观众从电视剧所描述的最极端的 生存环境中得到的现实启发。在谍战题材充斥 电视剧市场、观众已逐渐厌倦的今天，在社会 复杂、职场险恶的当代，《潜伏》将谍战剧化 为生活样本，将大时代转型为琐碎生活，将革 命场景描绘为生活的精彩写照。面对挑战， 《潜伏》另辟蹊径的构思不但在收视率上实现 了超越，也树立了我们时代新的生存原则。 （袁晓旭）
1、“超越”需要“勇气” 2、“超越”需要“智慧” 3、“超越”需要“技术”
明确作文立意
• 在充满风险与挑战的转折期（ 关键点）要善于抓住机遇，勇 敢超越对手、超越自我
表达方面的优点
• 结构完整 • 考虑到了对比、排比等手法的
使用 • 大部分同学能语言简练、重点
突出
表达存在的问题
• 开头不能体现观点 • 没有围绕中心论点说理 • 通篇不见“弯道”二字 • 全文只有日本和清朝两大事例，像做加
“弯道超越” --作文讲评
内 一等(20- 二等(15-11) 16)
三等(10-6)
四等(5—0)
基 容 切合题意 础 20 中心突出 等 分 内容充实
感情真挚
级
一等(20-
16)
符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实
08细节描写之语言篇(讲评教案)
省沭中高 一 年级 语文（写作） 教学设计 主备 姜波 审校 程艳君 审批 周超 班级 学号 姓名 我们的责任：修炼自我，精工学业，同伴互助，追求卓越。
老师寄语：课前预习不可少，自主质疑效果好；课上跟着目标跑，合作探究是法宝；知识网络要织巧，理论清晰又明了；达标训练讲效率，拓展提升很重要；格式合理讲科学，要点全面话要巧。 高效课堂要旨：设疑性引导，高效率自学；生活化导入，总揽式介绍；互动式探究，理论性归纳；针对性达标，网络化小结；拓展式提升，开放性思考。
2023年高考语文新课标2卷讲评：语言文字运用及作文-2024年新高考语文一轮复习(统编版)
语，但不得改变原意。(4分)
【解析】病句六大类型包括搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱（句式 杂糅、中途易辙、藕断丝连）、 语意不明、不合逻辑。 本句中出现了搭配不当与不合逻辑的错误。暴露“在”…… “中”搭配不当，“会使 听觉毛细胞失去敏感性”成分残缺，没有主语，“无法接收声音的信号”不符合实际 情况，不合逻辑。“形成”……“听力下降”的搭配不当。
2023年普通高等学校招生全国统一考试语文新课标Ⅱ卷讲评
语言文字运用及写作
语言文字运用Ⅰ
(一)语言文字运用I(本题共2小题，7分) 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知
，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅 地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢， 伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的 喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气 恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤① ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着 急地叫了又叫……见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见 的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连 接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所 不能，往往令观众②。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表 达效果有什么不同？(5分)
高考作文模拟写作你对人生的“出”和“回”是如何看待的讲评课件18张
任务一：根据材料提示，分
析“出”“回”的内涵。“出 ”指走出家门，步入学校；走 出象牙塔，进入社会；走出原 先的世界，进入另一个世界。 “出”还是出发，走出自己的 舒适区，抵达另一个可能不会 令自己太舒适的领域。所以在 出门的过程中，需要兼具妥协 与坚持。 ，是与门外打交 道的必须，毕竟外面的世界不 会以自己为中心；坚持，是在 门内锤炼自己的内在与技能。 这样，才能在出门之后，朝着 梦想渐行渐近。“回”，指回 家，家是一个人的养分，是休 养生息的地方，家可以是实指 生养自己的地方，也可以是精 神和灵魂的寄托。
伍
观点明确，语言通顺，结构完整，论据妥帖，论证合理，字迹清楚，
评分标准
40—47。
观点不明确，语言欠通顺，结构基本完整，论据大体符合，字迹潦
草，40以下打分。 （二）扣分项评定
出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止； 无标题扣2分；
不足字数者：400字以上的文章，按评分标准评分，少50个字扣1
肆 范文展示
出与回并不是冲突的，而是相互交融的。走出去舒适区是为了完善自我，成就未来。 而回到舒适区是为了更好的走出去。走出去才能有更广阔的天地，才能有成就自我人生 的机会。
（一）观点、语言、结构、论据、论证、字迹方面
观点深刻，语言优美，结构严谨，论据妥帖、丰富，论证严密、有
力，字迹工整，48分以上。
高考语文复习模拟作文“善言与敢言”作文讲评课件30张
一、审题
1、审题——理解材料
荀子说：“与人善言，暖于布帛。”口出善言，是我们在与人交往中应该 珍视的美德，善于说话亦即“善言”，也是为人处事之智慧，因此“善言”在 写作、劝谏、冰释前嫌乃至化干戈为玉帛等情境运用中屡试不爽。
鲁迅身处风雨如磐的年代，曾慷慨激昂地说过：“青年人先可将中国变成 一个有声的中国：大胆地说话，勇敢地前行，忘掉一切利害，推开古人，将自 己的真心话发表出来。”不难看出，在关乎国运、解开蒙昧、推动社会进步等 形势下，鲁迅先生更鼓励青年“敢言”。 同学们很快就要投身社会、报效家国，你认为“善言”“敢言”哪一种对成长 中的青年更重要？请比较“善言”“敢言”的益处，结合上述材料，联系实际， 写一篇文章，体现你的权衡与思考。 要求：题目自拟，自选角度，确定立意；不少于800字的议论文。
3、参考立意
1．“善言”如春风化雨。 2．良言一句三冬暖。 3．善言凸显人生智慧。 4．择事进言，善莫大焉。 5．“敢言”不可少，“善言”更重要。 6．大胆言语，问心无愧。 7．敢言突显赤胆忠诚。 8．敢言彰显责任担当。
参考立意：
若倾向于善言，则可指出敢言可敬，善言可喜，各有 其好。但初出茅庐的青年，还是先学会善言，把话说好， 把话说对。须知，一番“善言”，恰若旭日初升三冬暖， 也如吹面不寒杨柳风。但同时也应指出所谓善言，绝不是 只说好听话、赞美话，不是做老好人、骑墙派，而是善于 表达，说到关键点上，说得熨帖得当，可能是以退为进， 可能是以柔胜刚，从而使论述更全面。
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风度是大雨中为人撑开的小
伞,是焦阳下替人遮阴的大树；
风度是诸葛亮空城上坦然的琴 声,是周总理外交中从容的回复； 风度是指挥家飘逸的手势,是思
想者睿智的头颅；风度是司仪 得体的举止,是模特优美的款步； 风度是卓别林的帽子,是王羲之 的行书……
2.“假如…是…，不要…，要…”
仿照下面的语段，以“假如生命是”开头另 写一个语段，不少于两句。
成熟是一种明亮而不刺眼的
光辉，一种圆润而不腻耳的音响，
一种不需要对别人察颜观色的从容， 一种终于停止了向周围申诉求告的 大气，一种不理会哄闹的微笑，一 种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声 张的厚实，一种并不陡峭的高度。
青春是用意志的血滴和拼搏的汗 水酿成的琼浆，历久弥香；青春 是用不凋的希望和不灭的向往编 织的彩虹，绚丽辉煌；青春是用 永恒的执著和顽强的韧劲筑起的 一道铜墙铁壁，固若金汤。
以引用组成排比句
句式1：…是“……” 的例…： 坚韧是“我自横刀向天笑，去
留肝胆两昆仑”的谭嗣同；是“亦余 心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈 原；是“拼得十万头颅血，须把乾坤 力挽回”的鉴湖女侠秋瑾！
自信是李白“天生我才必 有用，千金散尽还复来”的慨 然身许；自信是陆游“壮心未 与年俱老，死去犹能作鬼雄” 的豪情抒发；自信是黄宗羲 “死犹未肯输心去，贫亦其能 奈我何”的心灵高歌！
青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太 阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发 的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦， 是一路坎坷一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了 躯干舒展了满怀的葱茏，是热烈地拥抱蓝天的白杨。
语文是初升的朝阳，喷薄而出，霞光万道；语文 是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠，晶莹剔透，清 澈灵动；语文是黄昏天边如血的夕阳，映照旅人， 染红山川。
语文是古都洛阳国色天香的牡丹；语文是夜星下静 谧的荷塘；语文是古道边长亭外无声的冷月；语文 是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。
语文就是青天里那一行白鹭， 就是沉舟侧畔的千点白帆，就是 秦皇岛一望无垠的大海中冲破万 里玻璃皱的打鱼船。
语文是当阳桥张飞石破天惊的 怒吼，语文是水浒好汉闯神州的 风风火火，语文是林黛玉泪珠下 飞红万点愁如海的片片花瓣。
3.你可以在梅雨潭边感受朱自清 描述的绿色的陶醉，你也可以 在西湖边聆听柳浪与黄莺的对 答；你可以小桥流水人家，也 可以古道西风瘦马；你可以手 持常剑，独立朔漠，感受“风 萧萧兮易水寒”的悲壮，你也 可以手握画笔船头赏花写韵， 领略一下“斜风细雨不须归”
1.真正的英雄决不是永没 有卑下的情操，只是永不被 卑下的情操所屈服罢了；真 正的光明决不是永没有黑暗 的时间，只是永不被黑暗所 掩蔽罢了
王朔的“酷”，在于他对传统文学
中的崇高意识的颠覆；王家卫的“酷”， 在于他的意识流让人回味悠长；齐豫的 “酷”，是她那空灵清越的声音在森林 深处滑落；艾伦·金斯堡的“酷”，是骨 子里那压抑不住的青春的涌……“酷” 是村上春树笔下的风的低吟浅唱，“酷” 是安妮宝贝寻找梦想的文字，酷”是欧 文的一脚远射，“酷”是梵高和他的印 象派抑或是香奈儿的夏装展
假如生命是船，不要随波 逐流，要高扬风帆在天雨海风 中奋斗搏击。假如生命是鹰， 不要畏惧困难，要张开翅膀在 碧海蓝天中自由翱翔。
例如：
假如生命是草，不要自惭形 秽，要抬起头颅在狂风暴雨中顽 强拼搏；假如生命是梅，不要惧 怕寒冷，要奋勇怒放在冰天雪地 中傲视风雪；假如生命是水，不 要故步自封，要摧山坼地在广阔 大地上姿意流淌。
精彩语段常用句式
魅力是演讲大师潇洒的手势， 是蒙娜丽莎迷人的微笑；魅力是 迈克尔·乔丹的临空灌篮，是巴蒂 斯图塔的飞脚抽射；魅力是白石 老人的虾，是悲鸿先生的马……
仿照下面的语段，以“风度”开头另写 一个语段，不少于四句。
魅力是六弦琴上流动的音符，是调 色盘里翻飞的油彩；魅力是苏东坡高唱 “大江东去”，是李清照低吟“寻寻觅 觅”；魅力是球王贝利灵巧的脚，是拳 王泰森刚劲的拳……
信念是远洋巨轮的主机， 没有它，就只剩下瘫痪的巨 架。
5.”也许…只是…，然而只要…，终会…”
也许你只是一株稚嫩的幼苗， 然而只要坚忍不拔，终会成为参 天大树 ；也许你只是一条涓涓 小溪，然而只要锲而不舍，终会 拥抱大海；也许你只是一只雏鹰， 然而只要心存高远，跌几个跟头， 终会翱翔蓝天。
三.精彩语段欣赏：
实例2：
信仰是一泓出现在沙漠的泉水， 使濒临绝境的人坚定生存的信念； 信仰是一团点燃在雪地的篝火， 使彷徨迷惘的人得到心情的明朗； 信仰是一首飘荡在夜空的歌谣， 使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
暗wk.baidu.com式排比句精彩语段欣赏
善良是风雨中为你撑 开的伞，善良是黑暗中为 你点亮的灯。善良是危难 时，向你伸出的扶助的手； 善良是走投无路时，向你 敞开的收客的门。
以暗喻组成排比句
1.渐进练习之一： 信仰是阳光，信仰是露珠，
信仰是问候。 信仰是白鸽，信仰是胡杨，信 仰是古筝。
渐进练习之二
信仰是一片阳光，信仰是一掬 露珠，信仰是一句问候。 信仰是一只白鸽，信仰是一棵 胡杨，信仰是一曲古筝。
渐进练习之三：
•信仰是一片照射在冬日的阳光， 信仰是一掬洒落在花萼的露珠， 信仰是一句飘荡在寒晨的问候。 •信仰是一只飞舞在天空的白鸽， 信仰是一棵屹立在沙漠的胡杨， 信仰是一曲鸣响在脑海的古筝。
大海如果失去巨浪的翻滚， 也就失去了雄浑 ；沙漠如果 失去了飞沙的狂舞，也就失去 了壮美 ；人生如果失去了岁 月的历练，也就失去了光彩 。
4.“…是…，没有它，就…”
信念是巍巍大 厦的栋梁，没有它， 就只是一堆散乱的 砖瓦
信念是滔滔大江的河床， 没有它，就只有一片泛滥的 波浪 ；
信念是熊熊烈火的引星， 没有它，就只有一把冰冷的 柴把 ；
渐进练习之四
信仰是一片照射在冬日的阳光，使 贫病交迫的人感到温暖； 信仰是一掬洒落在花萼的露珠，使 心田久涸的人得到滋润； 信仰是一句飘荡在寒晨的问候，使 奔波劳累的人感到温暖。
实战演练：
信仰是＿＿清风，使＿＿； 信仰是＿＿晚霞，使＿＿； 信仰是＿ 甘露，使＿＿＿。
实例1
信仰是一缕轻飘在天地的清风， 使浮躁不安的人得到抚慰； 信仰是一幕悬挂在天际的晚霞， 使信念黯淡的人看到希望； 信仰是一滴停留在叶间的甘露， 使羁旅干渴的人充满力量。
3.“如果说…是…，那么…”
仿照下面的语段，以“生命”开头另写一个语段， 不少于两句。
如果说友谊是一颗常青树， 那么，浇灌它的必定是出自心 田的清泉 ；如果说友谊是一朵 开不败的鲜花，那么，照耀它 的必定是从心中升起的太阳。
如果说生命是一座庄严的城 堡，那么，信念就是那穹顶的 梁柱 ；如果说生命是一株苍茂 的大树，那么，信念就是那深 扎的树根；如果说生命是一只 飞翔的海鸟，那么，信念就是 那扇动的翅膀 。