仿写是作文训练的有效方法

合集下载

小学语文作文仿写训练策略

小学语文作文仿写训练策略
在小学语文作文中，仿写是培养学生写作能力重要的训练手段之一。

通过仿写，学生
可以模仿优秀文章的结构、内容和修辞，逐渐形成自己的写作风格，在提高写作水平的同
时还可以增加阅读量和阅读理解能力。

以下是小学语文作文仿写训练的策略，帮助学生更
好地进行仿写训练。

一、选择优秀的范文
在进行仿写训练之前，首先需要选择一些优秀的范文。

这些范文可以是名家作品或学
生作品，但都需要有一定的文学价值和写作水平。

通过分析这些范文的结构、内容和构思
方法，学生可以更好地掌握写作技巧和思维方式，提高自己的写作水平。

二、把握文章结构
在进行仿写训练时，首先需要把握文章的结构，包括开头、中间和结尾三部分。

通过
模仿优秀文章的结构，学生可以更好地组织自己的文章，使其更具有逻辑性和连贯性。

三、学习表达方式
在进行仿写训练时，还需要学习优秀文章的表达方式。

例如，优美的修辞、生动的描
写和精彩的对话等等。

通过模仿这些表达方式，学生可以提高自己的语言表达能力和文学
素养。

四、培养创新思维
在进行仿写训练时，学生也应该注重创新思维的培养。

不要只是简单地模仿文章的结
构和表达方式，而是要通过自己的想象和理解，加入自己的思考和感悟，形成具有自己特
色的文章。

五、多练多用
最后，要多练多用。

仿写只是一种训练手段，更重要的是要不断运用所学，不断实践，才能真正提高写作水平。

小学语文作文教学仿写训练策略

小学语文作文教学仿写训练策略【摘要】小学语文作文教学在培养学生语文表达能力和提升语文素养方面起着重要作用。

而学生仿写训练则是作文教学中不可或缺的一环。

为了有效进行仿写训练，教师首先需要设定明确的目标和要求，为学生提供清晰的指导。

选择适合学生的范文作为仿写材料，帮助学生学习优秀的写作范例。

在进行仿写时，教师要引导学生分析范文的结构和特点，帮助他们理解写作技巧和思维方式。

提供充分的练习机会让学生不断提升写作能力。

及时进行评价和反馈，帮助学生发现不足之处并改进。

通过这些训练，可以显著提高学生的写作水平，增强他们的语文表达能力，进而提升整体语文素养。

【关键词】小学语文作文教学、仿写训练、目标、要求、范文、分析、结构、特点、练习机会、评价、反馈、提高写作水平、语文表达能力、语文素养。

1. 引言1.1 小学语文作文教学的重要性小学语文作文教学是培养学生语文表达能力和思维能力的重要途径。

在小学阶段，语文作文教学不仅能够帮助学生掌握语言文字的基本规律和表达技巧，还能够促进学生思维发展，培养学生的创造力和逻辑思维能力。

通过作文教学，学生能够学会正确、清晰地表达自己的想法和情感，提高自己的文字表达能力，为将来更高层次的写作打下良好的基础。

作文教学还可以激发学生学习语文的兴趣，提高学习积极性，促进学生全面发展。

小学语文作文教学的重要性不容忽视，学校和教师应该重视作文教学，为学生提供更多的机会和平台，让他们在写作中获得更多的收获和成长。

通过系统、有效的作文教学，可以提高学生语文素养，培养学生良好的学习习惯和自学能力，为学生成长发展奠定坚实的基础。

1.2 学生仿写训练的必要性学生仿写训练的必要性在小学语文作文教学中扮演着至关重要的角色。

通过仿写训练，学生可以在模仿他人作品的过程中，逐步提高自己的写作能力。

仿写训练帮助学生更好地理解和掌握各类文体的写作技巧，培养他们的文学审美和创造力，提升语文素养。

在仿写训练中，学生可以通过模仿范文的结构和语言表达方式，学会如何构思文章内容、组织语言，使写作更加有逻辑性和条理性。

做好仿写训练，提升作文水平

做好仿写训练，提升作文水平作者：陈云来源：《作文成功之路·小学》2024年第02期我们在学习写作的过程中通常会经历由不会写到会写、由写不出到写得好的过程。

而“仿写”则是能快速提升写作能力的方法。

著名作家汪曾祺曾指出：“初学写作者，几乎无一例外，要经过模仿的阶段。

”初学写作的我们，更应该听取前人的经验，从仿写开始，不断提升自己的作文水平。

但是，具体到实践中，我们该如何进行仿写呢？一、关注修辞手法，模仿文章语言修辞是装饰文章语言的有效方式之一。

在小学阶段的语文学习中，我们通过课内外阅读了解了各种各样的修辞手法，例如比喻、拟人、设问、反问、排比、类比等。

在日常写作练习中，我们经常被提醒要注意灵活运用修辞手法，以提高语言表达能力。

但是，许多同学虽然了解各种修辞手法，也知道该如何使用，但在实际运用中总是感到力不从心，难以将其准确、巧妙地融入作文中，写出的文章语言干涩粗糙，缺乏实质性内容。

对此，我们可以通过仿写解决问题，对自己日常阅读中发现的好句、佳作进行分析，运用其使用的修辞手法，并发散思维，结合自己的语言特色模仿造句，锤炼语言，从而提高表达能力。

例如《富饶的西沙群岛》这篇课文，语言生动活泼，其中运用的修辞手法多种多样。

课文里有这样一句：“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

”作者用“懒洋洋”来形容海参，通过拟人的修辞手法，将海参的形态形象生动地呈现在读者眼前。

有同学对这一句进行仿写：“一只大大的海龟，慢吞吞地爬过来。

别看它慢，小鱼们见了都慌慌张张地给它让开了一條路。

”此外，描写鱼群时写道：“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

”这句话用“有的……有的……有的……有的……”这一句式突出鱼群中鱼儿数量多、种类多的特点。

有同学这样模仿：“大海里聚集着成千上万条沙丁鱼，而沙丁鱼正是海鸟最喜欢的食物之一。

小学语文作文仿写训练策略

小学语文作文仿写训练策略【摘要】小学语文作文仿写训练是培养学生写作能力的重要方法。

通过仿写，学生可以借鉴优秀作文的思路和技巧，提升自己的写作水平。

在进行仿写训练时，首先要理解仿写的概念，然后选择优秀范文进行模仿。

学习优秀作文的表达技巧，培养自己的独特写作风格也是关键。

在不断练习的过程中，及时总结反思，不断提高自己的写作水平。

小学语文作文仿写训练的实践意义在于激发学生对写作的兴趣，提高写作能力，同时也可以帮助学生积累写作经验。

在方法上，教师可以引导学生选择适合自己的范文进行仿写，同时也鼓励学生勇于尝试，充分发挥想象力和创造力。

通过不断的练习和总结，学生的写作水平将得到长足的提升。

【关键词】小学语文作文、仿写训练、理解概念、选择范文、表达技巧、独特写作风格、总结反思、实践意义、方法。

1. 引言1.1 小学语文作文仿写训练的重要性小学语文作文仿写训练是学生提高写作水平、培养写作能力的重要途径之一。

通过模仿优秀作文，学生可以更好地理解和掌握写作的技巧和规律，提高自己的表达能力和语言组织能力。

在仿写过程中，学生需要仔细分析和思考范文的结构、语言运用和表达方式，从中吸取经验和教训，并将这些经验运用到自己的写作实践中。

通过不断的模仿和练习，学生可以逐渐提高自己的写作水平，形成自己的写作风格和表达习惯。

小学语文作文仿写训练还可以帮助学生扩大写作的视野，增加写作的素材和灵感来源。

通过模仿不同风格和类型的作文，学生可以接触到更多不同领域的文学作品和写作技巧，丰富自己的语言知识和阅读经验，有利于提升文学修养和审美素养。

小学语文作文仿写训练对于学生的语文素养和综合素质发展具有重要意义，值得学生和教师共同重视和推广。

1.2 小学语文作文仿写训练的益处通过模仿优秀范文进行仿写，可以帮助学生更好地理解文章结构、语言表达和写作技巧，提高写作水平。

通过模仿优秀范文，学生可以学习到各种不同的写作风格和表达技巧，从而丰富自己的写作能力。

小学生仿写作文的方法

小学生仿写作文的方法《小学生仿写作文的方法》篇一《我和小猫学走路》仿写作文，就像一场有趣的模仿游戏。

这让我想起我和小猫学走路的事儿。

我家有只小猫，那小步迈得可优雅了。

有次我就想学着它走。

它走路的时候呀，先悄悄探出一只小爪子，轻轻放在地上，就跟试探有没有陷阱似的，然后再慢慢把身子挪过去。

我呢，也跟着学，结果没走两步就摔了个狗啃泥。

写作文也是这样。

你看到一篇好作文，就像是发现了那只走得很优雅的小猫。

你要仔细观察它的结构，就像观察小猫走路的步骤。

比如说作文开头像是小猫迈出的第一步。

有的作文开头是开门见山，就像小猫大大方方直接迈出去的爪子。

有的是设个小悬念，那就好比小猫先在那儿观望一下再伸爪子。

再看中间内容，小猫走路的时候，有时候会走走停停，它在观察周围的环境呢。

好的作文中间也会有这样的停顿，加入一些描写呀，或者把情节发展像小猫绕开障碍一样，巧妙地进行下去。

我仿写作文的时候，就会像关注小猫每一个微妙动作去关注范文里的字词句。

比如描写景色的形容词，描写心情的动词，每一个都不能放过。

到了结尾，小猫走回自己的小窝，那是一个归宿。

作文结尾也是，要把故事好好地收尾。

我学猫走路失败了但有不少乐趣，仿写作文也一样会有收获，联系着自己的小经验和观察，把模仿搞起来就对了。

篇二《模仿鸟儿的歌》说起仿写作文，就和我模仿鸟儿唱歌差不多。

小区里有只画眉鸟，叫得那叫一个好听，婉转悠扬的。

有一天啊，我就想学着它叫。

我站在树下，听着鸟儿唱歌，试图找到它发声的规律。

鸟儿唱歌是有起有伏的，先唱出几句清亮的，然后稍微低回一下，再扬起一串欢快的音符。

仿写作文的时候，我们先看看想要模仿的作文主题。

就像我确定要模仿鸟儿唱歌的主题是欢乐的旋律。

那篇作文要是写友情的，就像鸟儿唱出的欢快的前奏。

开头往往会介绍一下人物，就如同鸟儿先唱出几句确定下旋律基调。

中间描述友情的那些故事呢，就像鸟儿在旋律中的高低起伏的发展。

比如他们一起解决困难的时候就是旋律激昂往上走的时候，产生小误会了就低回一下。

小学语文作文仿写训练策略

小学语文作文仿写训练策略语文作文是小学生语文学习的重要组成部分，作文仿写是培养学生写作能力的有效途径之一。

通过仿写，可以让学生在模仿他人的作品中，逐渐掌握表达思想的方式和方法，提高写作水平。

下面就为大家介绍一些小学语文作文仿写训练策略，希望能够对教师和家长在孩子的写作训练中提供一些参考和帮助。

一、选择适合学生水平的范文在进行作文仿写训练时，首先要选择适合学生水平的范文。

范文可以是经典的名篇，也可以是优秀的小学生作文，甚至可以是教师自己创作的范文。

选择范文时要注重贴近学生的生活实际，内容丰富多样，情感真挚，语言简洁明了，易于理解和模仿。

二、分析范文的结构和表达方式在进行作文仿写训练时，要引导学生仔细分析范文的结构和表达方式。

可以通过问题引导，让学生自己去找出范文的主题、情节、人物塑造等要素，让他们理解文章的表达方式和结构特点。

这样可以让学生在模仿范文时更加有针对性和目的性，提高仿写的效果。

三、引导学生进行逐句仿写在分析了范文的结构和表达方式之后，可以引导学生进行逐句仿写。

让学生根据范文的内容和结构，逐句仿写出自己的文章。

在这个过程中，可以适当给予学生一些写作技巧和指导，让他们在模仿的基础上有所创新，同时也要鼓励学生发挥自己的想象和创造力，使仿写的作品更加生动和有趣。

四、进行修改和改进学生完成仿写作业后，要进行及时的修改和改进。

老师可以针对学生的作业进行逐篇批改，指出其中的不足之处，并给予适当的修改意见。

同时也要鼓励学生对自己的作品进行反思和改进，让他们逐渐提高自己的写作水平。

五、鼓励创新和发挥在作文仿写训练中，要鼓励学生在模仿的基础上进行创新和发挥。

可以给学生一些灵感和启发，让他们自己去展开想象和创造，写出自己的东西。

这样可以让学生在仿写的过程中不断提高综合表达能力，同时也培养他们独立思考和创新意识。

小学语文作文教学仿写训练策略

小学语文作文教学仿写训练策略【摘要】小学语文作文教学是培养学生语言表达能力和文学素养的重要环节。

仿写训练策略是一种有效的教学方法。

本文从理论基础、教学设计、实施方法、案例分析和效果评估等方面探讨了小学语文作文教学仿写训练策略的实践意义。

通过对相关理论的分析和教学设计的规划，帮助学生通过模仿他人的好文章来提高自己的写作水平。

在实施方法上，可以通过多种途径开展仿写训练，如阅读优秀范文、进行合作写作等。

通过案例分析与效果评估可以更加直观地了解学生的写作进步情况。

结论部分强调了小学语文作文教学仿写训练策略的重要性，并展望了未来发展方向。

总结指出，通过不断优化教学方案和提高评估效果，可以更好地推动小学语文作文教学的发展。

【关键词】小学语文作文、教学、仿写训练、策略、理论基础、教学设计、实施方法、案例分析、效果评估、重要性、未来发展方向、总结。

1. 引言1.1 小学语文作文教学仿写训练策略小学语文作文教学仿写训练策略是指通过引导学生模仿优秀的范文进行写作训练，帮助他们提升写作水平和表达能力。

这种训练策略在语文教学中具有重要意义，能够有效地激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力和文学素养。

在小学语文作文教学中，仿写训练策略有着扎实的理论基础支持。

根据教育心理学理论，学生通过模仿优秀作品可以更好地理解并掌握写作技巧，提高写作水平。

文学教育理论也强调了对优秀范文的模仿和借鉴在培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣方面的重要性。

教师在设计仿写训练课程时，应根据学生的年龄、阅读能力和写作水平设计不同难度的作文任务，确保学生能够逐步提升写作能力。

在实施方法上，可以通过反复练习、示范讲解等方式引导学生进行仿写练习，同时及时给予肯定和建设性的指导。

2. 正文2.1 理论基础在小学语文作文教学中，仿写训练策略是一个重要的教学手段。

理论基础主要包括以下几个方面：仿写训练策略要基于学生的写作习惯和特点。

小学生的语言能力和表达能力有限，因此在设计仿写训练内容时，需要考虑到学生的年龄特点和语言水平，选择适合他们的材料和题材，让他们能够轻松理解和模仿。

小学仿写作文的方法与技巧

小学仿写作文的方法与技巧《小学仿写作文的方法与技巧》
嘿，咱今天就来唠唠小学仿写作文那些事儿哈。

咱就说啊，仿写作文就像是搭积木一样，找到一个好的模板，然后咱就照着往上堆呗。

比如说，看到一篇写动物的好文章，那咱就可以模仿着写自己喜欢的动物呀。

我记得有一次，我看到一篇写小狗的作文，哇，那写得可生动啦！我就想着，我也来仿写一篇我家的猫咪。

我就仔细观察我家猫咪平时的一举一动。

嘿，我发现它呀，总是懒洋洋地躺在太阳下面，还时不时地伸个大大的懒腰，那小模样可爱极啦！它的眼睛就像两颗宝石一样，有时候还会眯起来，好像在偷偷笑呢。

然后我就把这些细节都写进了我的仿写作文里，哎呀，写出来感觉还真不错呢！
所以呀，仿写作文的关键就是要多观察，把看到的、听到的、感觉到的都写下来。

然后呢，再把别人文章里好的词语、句子学过来，用到自己的作文里。

这样一篇仿写作文不就出来啦。

总之呢，小学仿写作文就是这么个事儿，多观察，多模仿，咱的作文水平肯定能蹭蹭往上涨呀！哈哈！。

小学作文开展仿写训练的有效措施

小学作文开展仿写训练的有效措施摘要:作文是语文教学的重要组成部分，一直以来都是语文教学的重点。

小学是培养写作能力的初级阶段，在这一时期打好写作基础，能为他们在未来写出好文章做准备，并且对学生未来的成长和发展能起到促进作用。

教师应该根据学生的实际情况，制订写作教学计划，采用适合学生的教学方式，帮助学生提升写作能力。

关键词:小学语文;作文教学;仿写教学小学生刚接触写作，对于写作手法和技巧都还不太熟悉，更不会运用。

因此，在作文教学中，教师可以先从仿写入手，带领学生进行仿写训练，在仿写中夯实学生的写作基础，从而让学生在写作时有方向，有思路。

一、仿写训练与小学语文作文通过开展仿写训练，教师能够从以下几个方面提高小学生写作能力。

首先是学生运用语言的能力。

作文说到底就是运用一门语言进行书面表达。

对于小学生来说，他们学习写作在很大程度上同时也进行着语言文字的学习。

学生能够灵活自如地使用语言文字了，以文字为载体的作文才有了坚实的基础。

而对于语言学习来说，大量的模仿和重复是关键。

通过模仿和重复，字词的使用方式、句与句之间特有的表现方式等语言上的经验才能被内化为学生自己的东西，转换成一种语言直觉。

仿写训练可以为学生提供语言运用的优秀示范，并通过有针对性的模块式模仿活动，比如仿写佳句、仿写修辞手法、仿写写作思路等，让学生在实际操作中潜移默化地理解和掌握语言的使用。

其次是学生谋篇布局的能力。

一篇完整作文的形成需要编排和构思，而绝非各种相关段落的简单拼凑。

这就需要学生具备语言运用能力以外的综合布局能力。

也就是说，学生需要根据不同的作文命题要求，灵活使用插叙、倒叙和正叙等布局方式，科学地展开写作内容。

教师如果专门开辟布局方式教学课堂，直接告诉学生可以采取哪些布局方式达到怎样的效果，那么学生可能会因为这种知识灌输式的教学而失去学习兴趣。

开展仿写训练，学生在阅读仿写材料时，首先被材料所讲内容故事所吸引，兴趣得到激发；仿写材料中使用了一些布局方式，能够提供良好的阅读效果，学生对这种效果有直观的感受，会更有动力和兴趣探索布局方式给作文带来的魔力。

小学语文作文仿写训练策略

小学语文作文仿写训练策略随着小学语文教育的深入推进，语文作文的重要性也日益凸显出来。

而要想在小学语文作文中取得好的成绩，必须需要一定的训练。

那么，本文就来介绍一些小学语文作文的仿写训练策略，帮助小学生们更有效地提高作文水平。

一、语言积累能力的提高语言是作文的基础，想要写好作文就必须拥有丰富的语言积累。

在日常生活中，小学生们应该注重积累新的词汇，尤其是近义词、反义词等。

可以通过拓展阅读量、背诵诗歌等方式，增强自己的语言积累能力。

二、模仿优秀文章学习优秀文章可以帮助孩子掌握基本的写作方法、技巧和语言，丰富想象力，提高审美能力。

如果孩子们找不到适合的优秀文章来阅读，在老师或家长的指导下可以进行文章的仿写活动。

仿写时，不要简单地“Ctrl+C”和“Ctrl+V”，而是要注意灵活转换语言，理解优秀文章的思路和特点，学习其中的表达、句式和段落组织。

三、整理语言视野写作是语言的表达，而语言是与生活息息相关的。

小学生们需要开阔自己的语言视野，遇到事物、人物、事件等都需要有亲身体验与感悟。

例如，可以通过户外活动、旅游等方式开拓视野，丰富写作素材；通过观看电影、读报纸等方式增加语言信息，提升口语、阅读和写作表达的能力。

四、多维度的思考和分析能力小学生在写作时，需要将想象与现实巧妙地融合在一起。

这个过程需要学生具备多维度的思考和分析能力，对人物、事件、情境等进行深入的思考和分析。

在写作过程中，可以多思考一些问题，例如：事件的发生原因、人物的心理活动等，从不同角度进行思考和分析，可以更好地提升写作的深度、广度和水平。

初中作文仿写训练教案

初中作文仿写训练教案一、教学目标：1. 让学生掌握仿写的基本技巧，能够独立进行作文仿写。

2. 培养学生对作文的兴趣，提高学生的写作能力。

3. 通过作文仿写，引导学生学会观察生活，感悟生活，提高学生的综合素质。

二、教学内容：1. 仿写的概念与意义2. 仿写的基本技巧3. 作文仿写的步骤与方法4. 仿写练习与评价三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文仿写的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解仿写的概念与意义，让学生明白作文仿写的作用。

3. 示范：以一篇优秀作文为例，讲解仿写的基本技巧，让学生直观地感受仿写的过程。

4. 练习：让学生分组进行作文仿写练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示：选取部分学生的优秀作品进行展示，让大家共同学习、进步。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调作文仿写的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行写作练习。

四、教学评价：1. 学生对仿写概念的理解程度。

2. 学生掌握仿写技巧的情况。

3. 学生作文仿写的质量。

4. 学生对写作的兴趣和积极性。

五、教学资源：1. 优秀作文范文。

2. 作文仿写素材。

3. 写作指导书籍。

4. 投影仪、白板等教学设备。

六、教学建议：1. 注重培养学生对作文的兴趣，让学生感受到写作的乐趣。

2. 鼓励学生多进行写作练习，提高学生的写作能力。

3. 教师在指导过程中要关注学生的个体差异，因材施教。

4. 定期举办写作比赛，激发学生的学习积极性。

5. 结合学生的日常生活，让学生有话可说，提高作文的实用性。

通过本节课的教学，使学生掌握作文仿写的基本技巧，提高学生的写作能力，培养学生的综合素质，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

小学语文作文教学仿写训练策略

小学语文作文教学仿写训练策略小学生的语文作文教学是非常重要的一环，作文是语文教学的重要内容之一。

而在小学语文教学中，仿写训练是提高学生写作能力的重要一环。

下面，我们来探讨一下小学语文作文教学仿写训练的策略。

一、培养学生的语感语感是写作的基础，也是仿写训练的首要任务。

在小学语文教学中，可以通过朗读名篇、优美的古诗词句，培养学生对语言的敏感度和感染力。

可以通过欣赏名家作品、名言警句、名句摘抄等方式，让学生在欣赏中感受、体味语言之美，提高对语言的感知能力。

可以通过造句、填空、补全、改编等方式，培养学生的语感。

让学生在模仿中感受语言的魅力，潜移默化地提高写作能力。

二、模仿名家作品模仿名家作品是仿写训练的核心内容之一。

在小学语文教学中，可以通过教师指导、作文示范等方式，让学生模仿名家作品，学习名家的写作技巧、表达方式、结构布局等。

通过模仿，学生可以更加直观地感受到优秀作品的魅力，提高自己的写作水平。

教师还可以结合名家作品，设计一些仿写练习，让学生在模仿中提高自己的写作水平。

可以让学生仿写名家的古诗词、现代散文、古文散文等，通过练习，提高学生的写作能力。

三、指导学生进行改编改编是仿写训练的一个重要环节。

在小学语文教学中，教师可以通过指导学生进行改编，让学生在改编中提高写作能力。

教师可以给学生一篇短文，让学生进行改编，改编成另一个故事；或者给学生一个古诗词句，让学生进行改编，改编成一首新的诗词。

通过改编，学生可以在模仿中锻炼自己的写作能力，同时也可以培养学生的想象力和创造力。

四、激发学生的写作兴趣激发学生的写作兴趣是仿写训练的关键。

在小学语文教学中，教师可以通过引导学生欣赏优秀作品、分享作文体会、组织作文比赛等方式，激发学生的写作兴趣。

教师还可以根据学生的兴趣爱好，设计一些个性化的作文题目，让学生在写作中感受快乐，提高写作能力。

五、多样化的评价方式针对学生的仿写训练，教师可以采用多样化的评价方式。

可以通过点评、口头表扬、学生自评、互评等方式，对学生的作文进行评价。

作文教学中如何指导学生进行仿写训练

作文教学中如何指导学生进行仿写训练听过不少老师发出这样的感慨：让学生爱上写作实在是难呀！是呀，对学生而言写作犹如五六十厘米高的陡坡，要他们跨这样的高度，当然十分不易了。

我想：如果我们能在陡坡上添加几个台阶，难度不就降低了？学生就能轻快地写作了。

经过几年来的探索，我发现：仿写是很好的台阶，能有效地降低写作难度，大大提高学生写作的信心，使学生敢于表达，乐于动笔，爱上写作也不再是难事。

仿写可真是一把开启写作之门的金钥匙。

老师可以从哪几方面指导学生仿写呢？一、巧用说话训练，进行语言仿写学生学习语言的方法有很多，组词、造句、读书或背诵……都会对学生进行良好的语言熏陶。

因此，在教学过程中，可以通过造句引导学生进行语言的仿写训练。

老师利用书中的例句鼓励学生造句。

例如：“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

”这个句子中“绚丽多彩”是个好词，可以让学生用这个词造句。

学生在造句的过程中，更加深入理解了“绚丽多彩”的意思，还学会使用这个词。

经常利用好词造句，聚沙成塔，学生组织语言的能力会明显提高。

老师还可以设置语言情境，老师说前半部分，学生仿照前半部分续写后半部分。

例如：讲“七彩生活”时，我用愉快的语调说着：我们的生活像七彩的图画：在教室里读书，去树林里捡树叶、到草坪上踢足球……说到这，我故意打住，让每个学生接着来三小句，没想到学生个个兴奋得很，竟能马上接着说。

有的说“去小溪里摸螺蛳”，有的说“到上海看世博”，有的说“在草地上打滚”……答案五花八门，富有新意和童趣。

这种仿写训练既发散学生思维，又提高表达能力，更激发学生写作的兴趣。

二、借助优美片断，指导片断仿写在作文教学中，让学生仿写一些优美的语段，也是提高作文水平的好方法。

“秋天的雨，是一把钥匙。

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

”这段话生动活泼又富有诗意。

学生有感情地朗读后，我出示一道填空题让学生进行仿写。

“秋天的风，是___________________。

小学语文作文教学中有效开展仿写训练的探讨

小学语文作文教学中有效开展仿写训练的探讨作文是语文学科重要组成部分，是促使学生语文核心素养发展的关键因素。

仿写训练活动的开展，符合小学生的认知规律，可以激发学生参与写作的兴趣，促使学生写作能力发展。

如何发挥仿写训练的优势，提升写作效果，是教育工作者需要解决的问题，本文就此进行分析。

一、仿写训练的内涵与重要性（一）仿写训练的内涵仿写训练，就是按照文章中描述的内容进行模仿训练，使学生在练习中写出与文章结构、表达方式、语气、写作思路等方面相似的内容。

通过仿写训练活动的开展，可以让学生在实践中掌握多种不同的写作思路与方法，使学生从中积累经验与方法，在潜移默化中形成独特的写作风格。

仿写训练活动的开展，能够让学生了解不同类型的写作方法，在实践中掌握语言规律与表达方法，为学生语文写作水平提升提供基础保障。

（二）小学语文教学中仿写训练的重要性第一，提升学生写作能力。

受年龄、生活经验等因素的影响，小学生并没有过多的生活经历与情感经历，在写作的过程中会出现表达不清晰、内容匮乏的情况，无法保证写作内容的质量。

仿写训练活动的开展，可以弥补小学生自身写作中存在的不足，提高写作学习效果。

在课堂教学活动中，教师可以根据学生学习基础，确定仿写训练内容，让学生模拟文章写作方法进行仿写，使其在实践中掌握写作的方法与技巧，以此提升写作效果，使学生的语言能力与表达能力得到提升，这不仅可以提升课本知识教学效果，同时能够激发学生主动学习意识，丰富学生写作经验，为学生写出好文章打下坚实的基础。

第二，消除学生对写作的抵触情绪。

在小学语文写作教学中，根据学生的认知规律、学习经验，设计仿写训练任务，为学生提供自主学习的空间，让学生在实践中写作能力得到发展。

当前部分小学生对写作存在抵触情绪，认为写作学习活动增加自身的学习压力，影响语文整体成绩［1］。

写作作为语文教学工作中的重要组成部分，对学生语文学习能力、知识运用能力发展具有重要作用，是提升课本知识教学效果，促使学生语文核心素养发展的关键因素。

小学语文作文仿写教学的五个有效策略

101教育版摘　要：小学语文教学中的“习作”教学是我国中小学语文教学的重要组成部分。

但当前本区域的作文教学中依旧处于薄弱环节，所幸的是在如何高效地培养小学生语文习作能力的教学研究，已经成为许多老师所关心的重点研究课题。

本文围绕小学语文作文仿写教学，对作文仿写课堂教学的功能及意义、教师在实施仿写教学中存在的一些问题等方面展开了研究，得出了：化整为零，加强片段训练；范文引领，领会仿写线索；多读多悟，读写结合写作；突破束缚，创新写作思路；注重评价，促进写作能力等5个方面的有效策略。

关键词：小学语文　仿写教学　有效策略近年来，“核心素养”成为课程改革的热点，语文核心素养是让学生在语文的学习过程中养成良好的行为习惯与关键能力[1] 。

学生的综合写作能力对于其个人将来的人生发展具有非常深远的影响和意义，因此要从小学开始就加强学生核心素养的培育，综合写作的能力对学生的核心素养成长显得尤为重要。

对于大多数小学生而言，在写作之初就会觉得自己无从下手，不知如何进行写作，针对这样的情况，仿写即可充分体现自身的优越性。

通过仿写训练，可以促进学生更好地理解和掌握习作基本的方法与技能，正确运用仿写手段有助于培养和提升学生的写作技术。

仿写教学“虽然一直备受争议，但从仿到创是必然过程，其有效性不容忽视，在教学中应该辩证地看待仿写，取其精华，正确认识并运用仿写式习作教学来提高学生的写作能力。

[2]”下面我从五个角度进行讨论和探究。

一、化整为零，加强片段训练。

在常见的仿写习作课堂教学中，让学生全篇文章都进行仿写练习，让学生感到手足无措，不知“从何下手”，一些仿写题材内容让许多学生产生了一定的困惑和难度，教师们则可以依照学生实际情况把它们化整为零，做一些片段性的训练。

1. 化：把全文分解成词句进行仿写。

可以指导学生针对范例中的词句和语言进行仿写。

词句模拟和仿写是教师引导学生仿写的重要开端，当教师把握好了词句的模拟和仿写后，再引导他们开始进行一次段落的模拟和仿写，从而进一步地实现了对全篇文章的模拟和仿写。

小学语文作文教学仿写训练探析

小学语文作文教学仿写训练探析随着小学语文教学的不断深入和发展，越来越多的作文教学方法被应用到实际教学之中，其中，仿写训练是一种很有效的方法。

经过多年实践，仿写训练已经成为了小学语文作文教学的重要组成部分。

本文将对小学语文作文教学中的仿写训练进行探析，并给出几种常见的仿写训练方法。

一、仿写训练的定义和目的1.定义仿写训练是指通过学生阅读范文，选取其中的句式、语言、结构等元素，并将其运用到自己的作文中，以提高学生的作文能力和写作水平的一种教学方法。

2.目的（1）培养学生的阅读能力通过让学生阅读好的范文，并模仿其中的句式、语言等元素，有助于提高学生的阅读能力和理解能力。

（2）提高学生的写作能力（3）注重学生的实际应用能力通过让学生将所学习到的语言、句式等元素进行综合运用，使学生在实际应用中能够有更好的表现，同时也加强了学生的自主性和创造性。

二、仿写训练的方法1.分类仿写法将一篇范文分成多个部分，让学生依次对每个部分仿写。

比如，可以将一篇文章分成起始段、中间片段和结尾段，然后让学生先仿写起始段，再仿写中间片段，最后仿写结尾段，以此提高学生完成整篇文章的能力。

2.换位仿写法让学生换位思考，从不同的角度来思考和表述同一个主题。

比如，可以让学生从一个物品的角度出发，来进行仿写。

3.结构仿写法让学生重点学习一篇范文的结构，比如，可以让学生借鉴报告的写作方法，来进行结构仿写训练。

让学生在学习好的范文之后，适当加入自己的创意和思考，形成一篇新的作文。

这种方法既可以让学生充分从范文中学习到知识和技能，又可以培养他们的自主思考和表达能力。

总之，仿写训练是小学语文作文教学中一种很重要的教学方法。

通过不同的仿写方法，可以培养学生的阅读能力和写作能力，并注重其实际应用能力，使学生在实际应用中能够有更好的表现。

小学语文作文教学仿写训练策略

小学语文作文教学仿写训练策略语文作文教学是小学语文教学的重要组成部分，作文是语文学习的重要内容之一。

而仿写作为作文教学的一种重要手段，也是一种很有效的训练策略。

通过仿写训练，可以帮助学生提高语文表达能力，丰富写作技巧，培养写作思维，提高写作水平。

下面将从仿写训练的意义、教学方法及实施步骤等方面来探讨小学语文作文仿写训练的策略。

一、仿写训练的意义1. 训练语言表达能力。

仿写可以帮助学生接触到不同的文学作品，从中学习到丰富的表达方式，丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。

2. 培养写作技巧。

通过模仿名家作品，学生可以学习到一些写作技巧，比如段落的组织、描写的手法、铺陈的方法等，从而提高自己的写作水平。

3. 激发写作兴趣。

仿写名家作品，可以让学生接触到优秀的文学作品，从中感受到美的力量，激发写作的兴趣，并提高写作积极性。

4. 培养写作思维。

仿写可以帮助学生培养想象力、观察力、思维能力等，提高他们的写作思维，为以后的写作打下扎实的基础。

二、教学方法1. 选择优秀范文。

在进行仿写训练时，要选择一些优秀的范文作为学习对象，比如名家名篇、经典散文等，让学生在模仿中学习，从中感受到文学作品的魅力。

2. 分析范文结构。

让学生对所选的范文进行分析，了解其结构、描写手法、写作技巧等，为学生仿写提供参考。

3. 模仿写作。

在了解了范文的结构和写作技巧后，让学生进行模仿写作，写出自己仿写的文章，帮助他们逐步掌握这种写作技巧。

4. 观摩交流。

在学生完成仿写作文后，可以组织学生进行观摩交流，互相学习、互相提高，让学生在观摩中感受到不同作品的魅力，为他们写作提供更多样的可能性。

5. 老师点评。

老师应及时对学生的仿写作品进行点评，及时发现问题并指导学生加以改正，让学生逐步提高写作水平。

三、实施步骤1. 选择范文。

老师可以根据学生的实际水平和教学内容，选择一些适合学生的优秀范文作为仿写的对象，比如古诗词、名篇散文等。

小学语文作文教学仿写训练策略的实施，需要老师精心设计教学方案，选好范文，有针对性地组织学生进行模仿写作，并及时对学生的作品进行点评，让学生在实践中不断提高。

语文(心得)之仿写,提高写作水平的有效方法

语文论文之仿写，提高写作水平的有效方法教学中，大多数同学苦于作文，写作水平不容乐观，每次一提写作文，就发现学生愁眉苦脸、唉声叹气，写一篇作文往往要憋半天才能完成，写作兴趣更是无从谈起。

可是，写作在我们的语文教学中，却占有着非常重要的位置。

我们在平时的作文教学中，常常按照固定的模式要求学生，结构、立意、修辞，洋洋洒洒，口干舌燥地讲了一大堆，学生却“难为无米之炊”，常常觉得无从落笔。

其实，我觉得，在我们小学阶段，仿写倒不失为一种有效的语言训练方法，就像说话是从模仿开始的一样，作文也可以从仿写开始，尤其是词汇掌握还不丰富，语言运用还不那么自如的小学阶段。

人无模仿，无以立世；作文没有模仿，就会感到笔滞。

从某种意义上说，模仿也是一种创造。

因此，仿写这种语言表达方式，也是提高写作水平的有效方法。

一、句型仿写句型仿写就是根据给定的句式，依照这些句式再写几个句式相同的句子。

为此必须认真分析例句的句式特点、修辞手法，在限制中写出既在形式上保持一致又富有创造性的句子。

如教学《威尼斯的小艇》这篇课文，可以结合文章中的连用三个比喻手法的句子“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

”进行仿写，先指导学生反复熟读句子，然后说说把威尼斯的小艇比作什么，什么和什么。

等学生基本都能说清楚后立刻出示小艇和独木舟、新月、水蛇的相关图片，让学生通过欣赏能够体会到，本体和喻体之间具有一定的相似点，才能形成比喻。

随后在此基础上进行比喻句式的模仿练习。

这三个比喻，虽然学生通过朗读已积累于心，而让学生仿写还是有些难度的。

在教学中要根据学生的差异，循序渐进：先集体就“天上的星星什么”进行指导，出示一组夜空群星璀璨的图片，让学生边看边发挥想象，看看能比作些什么，并在学生练说的过程中不断指导，将不合理的予以修改。

在此基础上，又出示“天上的霞光像（），又像（），更像（）”；“天空中的雪花像（），又像（），更像（）。

小学仿写作文的方法与技巧

小学仿写作文的方法与技巧
1. 嘿，咱先来说说仿写要从哪儿开始呀！就像搭积木一样，得先找到那些基础的积木块呀。

比如仿写句子，“天空中飘着白云”，那咱就可以写“田野里开着鲜花”，多简单呀！
2. 哇塞，仿写人物描写也很重要哦！就像画画一样，要把这个人的特点画出来。

比如“他很瘦，像根竹竿”，咱可以说“她很矮，像个小冬瓜”，是不是很形象？
3. 嘿，别忘了仿写景物描写呀！比如说“公园里的湖水波光粼粼，像一面大镜子”，咱能写“山上的树木郁郁葱葱，像一片绿色的海洋”，是不是很妙？
4. 哎呀呀，故事仿写也很有趣呢！比如那个小红帽的故事，咱可以把小红帽变成小蓝帽，去森林给爷爷送蛋糕，多有意思呀！
5. 哇哦，仿写诗歌也不错哟！“床前明月光，疑是地上霜”，咱可以写“桌上红苹果，好像小脸蛋”，哈哈。

6. 嘿，仿写还可以从细节入手呢！像“他走路的样子很奇怪，一瘸一拐的”，咱能写“她笑起来的样子很迷人，嘴角弯弯的”。

7. 哇塞，动作仿写可不能少呀！比如“他拿起笔，开始写字”，咱可以说“她抱起娃娃，开始玩耍”。

8. 哎呀，仿写也不能瞎仿，得有自己的思考呀！不能人家写啥咱就写啥，得有点创意，不是吗？
9. 总之呢，仿写作文就是要多观察、多思考、多练习，这样才能写出好作文呀！大家都加油哦！。