院系两级管理模式下系部学生管理创新研究

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浅谈院系两级管理体制下的学生工作创新

浅谈院系两级管理体制下的学生工作创新 - 教育类学生工作是高职院校育人工作的一个重要环节，随着院系两级管理体制的深化推广，我们必须重新审视新形势下的学生工作，要站在科学开展观的高度，结实树立“以人为本”的理念，构建科学有效的学生管理工作机制，实现使学生得到更好更大的开展、推进院系学生工作创新开展这一终极目的。

一、对学生工作要有新认识，实现学生工作的理念创新党的十六届三中全会明确指出，要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续开展观，促进经济社会和人的全面开展”。

育人是学校教育的第一使命，学校最根本的职能和最核心的价值就是培养人才、促进人的开展，其核心在于坚持以人为本，把尊重人、关心人、培养人、鼓励人、开展人作为学校开展的根本目的，确立“只有人的开展才是事业开展”的全新理念。

学生管理工作是学校育人工作的重要组成局部，学生管理工作理念应确立以人为本，彰显对人的关心，更要重人情味，把尊重学生、关心学生、培养学生、鼓励学生、效劳学生、围绕学生成长和成才、促进学生全面开展作为学生管理工作的根本目的。

二、构建学生工作新机制，实现学生工作内容与方法的创新当前学生工作必须有新的理念、新的定位，这是做好学生工作的前提。

在此根底上，要按照科学开展观的要求，构建科学有效的学生工作机制，真正实现促进每个学生全面开展的目的。

1、日常思想教育机制。

在教育内容上，要突出针对性，根据不同时期学生群体的实际情况进展有重点、有针对性的教育。

对新入学的学生要重点进展爱国教育，引导他们从推进国家开展、社会进步的角度规划在校生活；对非毕业班的学生要重点进展公民道德教育、理想信念教育，引导他们正确处理人际关系，培养根本的道德操守，在正确的世界观和人生观的指引下确定人生目的对毕业班的学生要重点进展诚信教育，引导他们以老实守信的精神风貌迈出步入社会的第一步。

在教育主体上，要突出全员性，发动一切力量积极参与学生思想政治教育工作，重点是要形成学生工作领导小组、班主任、专业老师各司其职又互相配合的教育队伍。

院系两级管理模式下的学生管理经验探讨

院系两级管理模式下的学生管理经验探讨作者：谢应善来源：《职业（上半月刊）》 2020年第8期文 / 谢应善摘要：随着职业教育越来越被社会认同，职业院校在学生管理工作方面在不断创新管理模式。

但无论采用何种新方法、新模式，都要注重长期成效，循序渐进、不断努力。

本文通过分享学生管理中的经验体会，探讨如何把握机会，使学生管理行之有效。

关键词：自治?全员管理?个性发展?榜样?示范职业院校因学生基础差、难管理，部分教师都抱有管与不管、负责任地教与应付式地教都一样的思想，导致教师缺乏激情，学生学得没劲头，教师的教与学生的学恶性循环，教师的责任心逐渐被消磨，教育教学质量难以提高。

职业院校的当务之急就是寻求行之有效的学生管理模式，为教学工作保驾护航。

一、做好顶层设计育人不可能一蹴而就、急功近利，需要广大教师绵绵发力、久久为功，需要学校做好顶层设计。

一要立师德，落实立德树人根本任务。

教师师德高尚，人格魅力就强大。

教师人格魅力影响着学生思想品德、道德情操的养成，激发着学生的求知欲。

可以评选师德标兵，形成先进榜样引领带动、你追我赶争优创先的氛围。

二要从严管理，打破人情面子壁垒。

校级领导牵头，完善教师管理的体制机制，扎牢制度的笼子，引导全体教师牢固树立制度意识，习惯在有秩序的环境中工作。

三要加强服务意识。

院系两级学生管理模式中一般学生管理部门只负责统筹宏观，具体事务都落到系部执行。

系部主要职责在于教学，辅以学生管理，学生管理难以系统有效。

久而久之，造成职责不清，学生管理部门成了“班主任考核部门”, 对学生形成不了震慑作用。

因此，学校不但要有业务精湛的教师队伍，还要有服务意识强的后勤管理队伍，使得院校各项工作职责分明、联动有序、务实高效。

四要强化忧患意识。

当前职业院校的发展面临前所未有的机遇和挑战，院校之间的竞争日趋激烈，能否抓住机遇提升核心竞争力，是全体教师面临的问题。

有忧患意识，教师们才会有思想压力，才能主动创造性地开展工作。

两级管理模式下系部教学工作考核的创新与实践--以江苏农林职业技术学院为例

不高，约着高职高专院校教学管理水平、才培制人
养水平的提升及学院的长足发展。１２２明确院系两级工作职责．．
实行院系两级教学管理模式，教学工作的重心下移至各系部，学、科合理、面地考核系部的教学全
两级管理模式下系部教学工作考核的创新与实践
一
以江苏农林职业技术学院为例
梅霞
（苏农林职业技术学院，苏句容２２０）江江１４０
摘要：实行院系两级教学管理模式，学工作的重心下移至各系部，学、理、面地考核系部的教学教科合全工作，对最大限度地调动系部教学管理的积极性，实有效地提高教学质量，切有着十分重要的导向性意义。以教学常规管理工作、度教学重点工作和教学效果为三大考核指标体系，步建立了“ 程考核与结果考核年初过
存在诸多问题。
部的教学工作考核注重对教学结果的考核，忽视了教学过程的考核。仅仅参照 “ 选动作 ” 自即系部年度
教学工作计划的落实情况，以及“ 定动作 ” 学院规即
对各系部下达的教学重点工作的落实情况。对于
收稿日期：０１１－２２１－２２作者简介：霞（９８）女，梅１６－，江苏泰州人，江苏农林职业技术学院教务处副教授。
相结合、常规工作与重点工作相结合、普查与抽查相结合、定量考核与定性考核相结合” 系部教学工作考核的模式，提升了学管理水平，教促进了教育教学改革，高了人才培养质量。提关键词：学工作；结合；范；教四规创新中图分类号：４Ｇ６７文献标识码：Ａ文章编号：６２２９（０２０－１２０１７－０４２１）１０１— ４

院、系(部)两级教学管理办法

1.1 院、系（部）两级教学管理办法为了全面加强教学管理，促进教学管理工作规范化、科学化、现代化，充分发挥各教学单位在教学管理工作中的作用，不断提高教学管理水平，提高教学质量和办学效益，保证人才培养目标的实现，按照教育部《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》的文件精神，结合学院教学管理工作实际，特拟定本院、系（部）教学管理办法，学院在教学管理工作上侧重决策的调控（目标管理），系（部）侧重组织和实施（过程管理）。

具体内容如下：一、实施院、系（部）两级教学管理的基本原则1．有利于深化教学改革、建设和发展，提高办学水平、办学质量和办学效益。

2．有利于理顺关系，规范管理程序。

3．有利于强化学院宏观决策调控，提高决策水平。

4．有利于调动系（部）积极性，提高办学的自主性和管理水平。

5．有利于学院资源得到充分利用。

二、院级教学管理工作（一）院级教学管理工作的地位和作用学院是独立的办学法人，学院对全院教学工作予以决策，并实行统一领导和宏观管理。

作为决策中心的院级，掌握党的方针、政策，把握办学方向，明确奋斗目标，研究教学规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平，建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行，并组织实施教学改革，优化专业结构，加强学科建设，把学院办成广西一流的高职高专学校。

（二）院级教学管理的主要职责学院实行党委领导下的院长负责制，学院的教学工作由分管教学的副院长全面负责，教务处主管日常教学管理工作。

有关教学及管理的指导思想、重大改革举措等由院长办公会讨论通过决定。

学院成立院学术委员会，对学院教学管理工作中的重大问题进行讨论研究。

教务处是学院行使教学管理和服务工作的主要职能部门，为院领导决策提供基本素材和参考意见，具体负责全院教学研究、运行、管理和改革工作。

学院教学管理主要职责：1. 组织全院教师、干部教育观念更新研讨工作。

2. 制订学院教育事业发展规划、教学管理制度、教学改革方案。

两级管理模式下高职院校优化系部学生管理路径探析

两级管理模式下高职院校优化系部学生管理路径探析随着我国高校两级化管理模式的普遍推行，对学生管理的研究也进一步深化。

虽然职业教育的发展迅速，但高职院校对于两级学生管理仍然还处于探索期，问题很多、困难很大。

针对观念待创新、制度不健全、职责欠清晰、队伍须加强、激励应推行等现象，本文提出了上下通力、张弛有度、德才兼备、专兼共建、奖惩互促等五大优化路径。

标签：高职院校，两级管理，系部学生管理在高职院校全面实行两级管理模式的背景下，学生工作两级管理普遍推行，如何优化两级管理模式下系部学生管理引发诸多思考。

其实，院系两级学生管理优点勿庸置疑，但其实是一个相当复杂、多绪的系统工程，其现实推行实施中诸多困难和问题也是不时出现。

这其中最为核心的是学生管理重心下移，系部的地位和角色得到巨大的提升，系部不再是单纯的学生管理执行单位，而是由从属地位转变为相对独立并具有一定自主权的学生管理实体。

这种转变是根本性的体制变革，也是对高职院校学生管理工作的创新，可以使系部学生管理及至整个学院学生管理工作的杂、重、乱、忙的被动局面得到扭转，逐渐实现科学管理、高效管理、创新管理。

所以，对两级管理模式下高职院校系部学生管理工作进行认真细致研究具有十分重要的意义。

一、问题扫描（一）观念待更新由于学生管理工作头绪繁多、条块纷杂、事务琐碎，在以往，系部的学生管理主要是应付各项具体工作，执行具体事务，缺乏自主独立的思考和长远规划。

实施两级管理模式，赋予系部学生管理的独立自主权，但系部却没能与时俱进，特别是管理思维和理念还停留于旧有模式，事必躬亲、穷于应付、沉陷事务、缺乏规划，没有从观念上和意识上严肃看待自己独立自主地位的巨大转变，等布置、等安排、等事务的现象依然存在，也因此对系部的学生管理工作缺乏宏观把控、整体设计、统筹规划、科学发展，从而影响了系部学生管理工作的主动性、高效性和发展性。

（二）制度不健全制度是管理的基础和依据，唯此，管理才可能是高效的。

学生管理工作院系二级管理制度

学生管理工作院系二级管理制度学生管理是高校教育管理的重要内容，也是高校发展的关键环节。

为了更好地管理学生，提高教育教学质量，各高校普遍采用了院系二级管理制度。

本文将重点探讨院系二级管理制度的重要性、内容及具体落实措施。

院系二级管理制度是指将高校的学生管理工作分为两个层次进行，分别为学校层次和院系层次。

学校层次主要负责领导和指导工作，制定一些发展策略和政策，而院系层次则具体负责学生的日常管理和教学工作。

这种管理模式能够更好地实施学生管理工作，提高学生管理水平，以及更好地满足学生的需求。

首先，院系二级管理制度能够更好地贴近学生，因为院系是学生学习和生活的基本单元。

通过建立院系层面的管理制度，可以更加了解和关注学生的需求和问题，及时进行解决。

这种分层管理能够确保学生的利益得到全面维护，提供一个良好的学习环境。

其次，院系二级管理制度可以更好地提高学生的学习质量。

院系层面的管理者可以密切关注学生的学习情况，及时采取一些教学手段和措施帮助学生提高，形成良好的学风和学术氛围。

同时，通过建立健全的教学管理系统，可以监督教师的教学质量，进一步提升教育教学水平。

再次，院系二级管理制度能够更好地提升学生的素质教育。

通过建立一套完善的评估机制，可以对学生的综合素质进行评估，并帮助学生发现自己的不足之处。

同时，通过为学生提供一些培训和发展机会，可以培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。

最后，为了更好地实施院系二级管理制度，需要采取一些具体的措施。

首先，在学校层面，应建立健全学生管理工作的规章制度，明确各个层级的职责和权限。

其次，在院系层面，要加强对学生的日常管理，包括培养学生的自我管理能力和时间管理能力。

同时，建立健全学生课程管理制度，加强对学生学习情况的监督和评估。

总之，院系二级管理制度是学生管理工作的重要组成部分，通过分层管理可以更好地解决学生问题，提高学生质量，促进学生的全面发展。

通过合理的规章制度和措施，可以确保学生学习环境的良好，提高学生素质和教育教学质量，为高校的发展做出积极贡献。

院系两级管理模式下系部学生管理创新研究

院系两级管理模式下系部学生管理创新研究职教管理2012.3院系两级管理模式下系部学生管理创新研究李忠华(湖南铁道职业技术学院湖南株洲412001)摘要:院系两级管理模式下,学生管理工作应更好地服务于学生的成长成才.本文对院系两级管理模式下系部学生工作的主要内容进行了阐述,提出了搞好"五个结合",创新系部学生管理工作的新思路.关键词:高职;院系两级管理;学生管理;创新中图分类号:G71"/文献标识码:A文章编号:1672—5,-/2,-/(2012)03—0066—02为适应职业教育迅猛发展的需要.国内一大批教学设施完善,办学规模较大,教学质量较高的职业学校先后升格为职业技术学院.学生管理也由过去"学生科主管"单一模式转变为院系二级管理模式院系两级管理模式能更好地适应新形式下学生管理工作的需要.促使学生管理工作依据各系部的实际情况因地制宜地开展.并能更好地提升教育教学质量.要较好地完成学生管理工作,应重点围绕以下几个方面进行创新.把握好系部学生管理的主要内容进行院系两级学生管理工作创新.首先应明确院系两级各自的管理职责对学校而言.其职责主要是管理,协调,统筹和服务:对系部而言.其职责主要体现在以下几个方面学生管理工作学生管理工作是系部学生工作的主要职责.这项工作繁杂而琐碎.牵涉对学生的班级管理,宿舍管理,社团管理,评先奖惩工作等等.(1)班级管理各系应对本系各班级的日常纪律,卫生,生活,文体等进行管理,经常对各班工作进行检查,督促,并根据各项检查结果综合评定班级排名.做好奖励先进,鞭策后进的工作.(2)宿舍管理.各系应负责抓好本系各班寝室卫生,纪律管理及思想政治工作.督促辅导员经常了解和巡视本班宿舍卫生和纪律.消除安全隐患和违纪苗头积极开展文明寝室创建活动.抓好本系新生入学及毕业生离校期间的各项工作.(3)社团建设.系部负责提供场地.负责安排指导教师及费用.负责管理社团的正常运作.(4)奖惩工作.各系应负责院级先进评比工作的材料准备,推荐工作.抓好本系范围的各项评比工作.组织本系各班学期优秀评比,申报工作.各系负责学生处分的调查,拟稿工作.对学生进行处分要通知到学生本人和学生家长.并做好违纪生的思想工作:负责减轻或撤销学生处分的申报工作学生教育工作(1)各系应根据学院党委提出的学生思想教育总体规划和工作部署.具体组织和实施本系学生思想政治教育工作,组织各类政治学习,收看新闻.(2)在党团工作方面,系团总支负责团员的日常教育管理和发展工作:组织好本系的党,团知识教育;协助系党支部做好学生人党积极分子的培养,考察工作.(3)对本系学生开展入学教育,心理咨询健康教育,法治教育,适时举行报告会.开展丰富多彩的课外文化活动.陶冶学生的情操(4)负责毕业生离校前的教育和离校手续的办理.使毕业生文明离校.学生就业工作院系两级管理后.各系可将就业工作放在学工管理部门.就业专干可在系办办公.学生推荐就业的流程可设计为:系部领导和就业专干外出联系企业一学办组织学生面试一企业选拔人才一就业专干办好协议一学办组织学生离校一就业专干填写相关资料.这样安排,能够很方便,快捷地安排学生面试,并且能方便学生系部管理就业工作后.系部人员要经常性地开展就业形势与就业技巧培训讲座.积极开展本系毕业生就业指导工作.积极组织本系毕业生参加学院各类就业洽谈会.并及时开展毕业生的回访和追踪调查工作.做好五个结合.创新系部学生管理学生管理工作下移后.系部的自主权应该更大.积极性应该更高.应更紧密地结合自己的专业建设及工作实际搞好五个结合.从而创新系部学生管理工作. 学生教育与职业素养教育相结合在学生教育工作中.应将职业素养融入其中.首先.可以在教室,宿舍,公共场所实行6S管理.使学生体验到职业化的环境. 将职业素养融入学生教育工作中.可以进行职业生涯规划.进行专业教育.在学生评优,入党时,使学生的思想汇报与自己的未来职业规划及在校学习规划结合起来学生艺术节不要求是纯粹的歌舞表演.而可以将技能操作融入到歌舞表演中.带上一定的专业技能色彩.学生社团建设与技能大赛相结合学生社团是发展学生人文教育,培养学生各类兴趣特长的有利平台学生社团除了可以发展学生的人文素质和特长外. 更可体现高职的专业教育特色如我系在鼓励学生参加全院性的书法,美术,舞蹈,摄影等社团外.更注重专业性社团的建设.我们建立了"明日会计社","攻略市场营销社","物流协会"等.与专业素质教育紧密挂钩,广泛开展点钞大赛,创业方案比赛,营销技能大赛等活动.使学生的职业素质进一步提升学生干部管理与学风建设相结合学生干部在学生团队中具有特殊的影响力. 但由于生源质量下降.学生的自身素质及学习动力有所降低.因此.在学生管理中,充分发挥好学生干部的积极性和表率作用.对于学风建设将起到重要作用.个别学生干部没有将心思完全花在学习和工作上.表率作用的发挥有所欠缺这就要求对一年级新选出来的干部.从一开始就要抓他们的基本素质与规范.使他们成为学风的表率.切实发挥他们的作用.学生评价考核与推荐就业相结合院系两级学生管理改革后.要将学生的评价考核与推荐就业结合起来.将班上学习成绩,综合素质排名靠前的学生推荐至好的企业参加工作.使之得到一个较高起点的发展平台.从而使学生评价考核与推荐就业结合起来.调动学生的学习积极性.学生思想政治教育与课堂教学相结合学生的思想政治教育应该与课堂教学紧密结合起来.教师在教学中要严格要求学生.并认真管理学生在课堂上教师要抓教学常规管理.促使学生养成良好的职业素质及学习风气现实中有一种不好的现象.凡是对学生管理严格的教师.在学生评教中的得分不高针对这种情况.除了教师积极改进教学方式方法外.学院可适当降低学生评教分数在教师绩效考}此文系2009年度湖南省哲学社会科学基金项目《管理重心下移背景下的高职院校系部职能定位及管理创新的研究与实践》(项目编号:09YBB299)以及湖南铁道职业技术学院2008年经费资助课题《管理重心下移背景下的高职院校系部职能定位及管理创新的研究与实践》(课题编号:K200808)的阶段性成果2012.3职教管理关于新形势下高职院校学生管理的思考刘志刚刘建琴(南通农业职业技走学院江苏南通226007)摘要:在倡导素质教育的新形势下,要提高高职院校学生管理水平,以人为本是关键.在学生管理过程中,要树立人本管理理念,建立和谐的师生关系,注重"教""管"相长,刚柔并济,充分发挥人的积极性,营造和谐的校园文化,才能使人本管理真正落到实处.关键词:高职院校:学生管理:以人为本;人本管理中图分类号:G715文献标识码:A文章编号:1672—5727(2012)03—0067—02学生管理工作是教育教学的延伸.如果说教学的目的是教学生"做事".那么学生管理工作更多的是帮助学生塑造"做人"的品质所以.在当今倡导素质教育的新形势下,学生管理工作尤为重要而学生管理强调以人为本,也就是说,要一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切.把每一个学生培养成才.在职业教育实践中.要实现"人本主义"的教育思想,除了各项规范制度的约束外.更重要的是从思想,心理教育角度出发.给予学生足够的关爱与重视,以尊重,关心,培养学生为宗旨.以激励为主要手段.刚性管理与柔性引导相结合,有效地实现学生管理目标.促进学校优质,高效地运转.高职院校学生管理的现状新形势下.高职院校学生管理工作现状主要表现在以下方面:学生整体素质下滑自1999年我国高等院校连续大幅度扩招以来.生源质量总体有所下滑.高职高专院校作为高校中的弱势群体,生源情况更为严峻,其学生构成复杂,有三年制专科.还有四年制双专科,五年制专科等,多个办学层次的学生共同存在这就给学生管理工作带来很多困难.学生个性化突出高校在校生基本上都是"80后","90后".且大部分是独生子女.他们习惯了以自我为中心,对家庭过分依赖,自理能力弱,身体,心理素质较差,缺乏自控能力,缺少集体观念和同学之间的互助友爱精神.对社会的适应能力较差. 很多学生在学习上缺乏刻苦钻研精神和自觉性.学习失去了目标.另外,他们强调自己的个性,很多事情都要求自主选择权.网络的普及带来挑战互联网的普及对当代学生的学习,生活及思想观念产生了广泛而深刻的影响.对学生工作而言. 网络利弊兼有.一方面为高职院校学生工作带来新的视野和方法.可以更快,更好地与同行进行工作方式方法方面的交流:另一方面也给传统的学生管理带来巨大的挑战.首先.学生的思想发生了巨大变化,学生见多识广.更有主见,更有个性:其次,网络的虚拟世界也使部分学生沉迷其中.借此逃避现实世界的困难和挫折,网络中的色情,凶杀和游戏使得学生受到极大的负面影响.个别学生荒废学业,甚至走上违法犯罪的道路,这给学生管理工作带来巨大困难人文关怀的缺失在我国长期历史传统的影响下.我们一直都有"一日为师.终身为父"的观念.在学生管理过程中,往往认为学生应该做到一切.忽视了对学生的人文关怀.针对这种现状.一味地采取制度约束不能从根本上解决问题.有时甚至会适得其反如果过分地给学生施加高压进行约核中的评分所占比重,比如.可由以前的40%降至30%,同时改革测评方法.避免学生的主观分所占的比例太大.保证基本资源到位.促使院系两级学生管理工作顺利开展院系两级学生管理工作改革.学院必须保证基本资源到位.这对于系部各项工作的开展具有重要意义.按生师人数2oo:1的要求配置学生辅导员辅导员是学校中全面负责班级工作的教师.又是学生班集体的管理者, 教育者和服务者.因此.数量足够且业务能力过硬的学生辅导员是各项工作顺利开展的保证.这就要求:一是根据各系学生人数按20o:1的标准配备足够数量的辅导员辅导员的工作性质很特殊.工作内容很繁琐,如果数量过少.他们往往陷入疲劳战.容易产生职业倦怠,导致情绪不稳二是要真正做到事业留人,待遇留人,感情留人,进一步激发广大辅导员的工作积极性和创造性.三是打通辅导员与专任教师的职业生涯通道.让年轻优秀的辅导员可以转岗到教师岗位.从而给其一个明确的职业生涯规划心理预期将就业专干及经费配备到位.确保学生就业工作的开展要将学生就业工作作为系部管理的一个重要内容.确保学生顺利就业就业专干不_定是学历职称很高的教师,但要求有很强的责任心,能吃苦,具备较强的沟通能力.就业经费可按标准直接下拨到系.由就业专干负责使用.系主任批准.主要用于学生就业管理,就业指导,就业推荐,就业网络建立与维护,就业宣传等几个方面.将学生管理工作纳入全系年度工作统筹考虑.实现全员育人应将学生管理工作纳入系部全年整体工作进行统筹考虑,从目标制定,任务安排,具体举措,资源保障等几个方面进行全盘考虑,使学生工作与全系部整体工作同步发展,学生管理工作与教学工作协调互动在目标制定上,主要从严重违纪率,操行综合测评优秀率,应届毕业生就业率等几个方面考虑:任务安排主要考虑开展几大活动.如文化艺术节系列活动,读书月活动,技能月活动等等:在具体举措上.主要是制度建设.如以学生党建工作带动学风建设,完善学生顶岗实习规章制度,开展系列活动等等;资源保障方面,主要包括场地,经费,人力资源等保证到位.总之.院系两级管理机制下.学生工作下移.既给系部带来了压力.也给系部带来了机遇只要各高职院校积极创新,这项工作就会做得更好参考文献:『1]白岚,黄闽新,常永春.关于高职院系两级学生管理模式的思考fJ1.职业教育研究,2007.(5).『21邱玲敏.高职学生管理模式探索『J].考试周刊,2008,(38).『31时立文,谢群.谈如何提升高职院校学生管理工作的水平『J].陶瓷研究与职业教育,2o07.5(3).『41周继重.浅谈高职院校学生管理的观念转变【J】.西部科教论坛,2009,(5).作者简介:李忠华(1974一),男,工商管理硕士,湖南铁道职业技术学院副研究员.经贸管理系主任.研究方向为高职教育管理。

学校院系两级学生管理实施方案

院系两级学生管理工作实施方案学校学生管理工作实行院、系两级管理，学校学生工作处、团委合署办公。

学生工作处、团委是学校负责学生工作的职能部门，负责学生的思想政治教育、制度建设、对各系学生管理工作和共青团工作进行指导、督促、检查、考核、评价；负责制定学校全院性学生教育管理政策、制度、条例，负责协调与学校其它机关各部门的工作关系。

学校各教学系按照学校的各项学生管理制度具体实施学生管理工作。

一、学生思想教育（一）学生工作处、团委定期了解和研究学生的思想状况，制定和提出工作意见，组织、指导各系实施政治思想教育、德育教育工作。

（二）各教学系负责对本系学生党、团组织建设及政治思想教育、德育教育工作。

依照学校学生工作安排，对学生进行正面教育；围绕树立良好的校风、学风、班风，开展多种形式的教育活动。

二、班主任（辅导员）工作（一）学生工作处、团委１、逐步完善《学校班主任工作条例》；２、指导各教学系做好班主任（辅导员）工作；３、对学校级优秀班主任（辅导员）进行表彰；４、组织全体学生管理系统人员、班主任（辅导员）进行业务学习、总结和交流工作经验。

（二）各教学系１、根据《学校班主任工作条例》，结合本系工作实际，制定本系班主任（辅导员）工作考核办法并实施考核；２、具体指导班主任（辅导员）开展工作；３、对系级优秀班主任（辅导员）进行表彰；４、向学校推荐优秀班主任（辅导员）。

三、学生干部、学生社团（一）学生工作处、团委１、负责全院学生干部、学生社团队伍建设，确定各级学生干部、学生社团职数；２、负责对各级学生干部、学生社团进行培训；３、负责院学生会干部、学生社团的选拔，指导院学生会、学生社团开展工作；４、负责院学生会干部、学生社团、团委委员的考核；５、负责学校级学生干部、学生社团的表彰、奖励。

（二）各教学系１、负责本系学生干部队伍建设；２、选拔本系学生会干部，指导系学生会开展工作；３、本系各级学生干部的考核、指导；４、负责系级学生干部的表彰、奖励；５、推荐院级优秀学生干部。

二级学院管理模式下的学生管理工作创新

的素质参差不齐，目前的这一代学生９０％多维互动的管理模式，其中多维就是指全（１）在学生的综合评价工作中我们应该以上都是独生子女，加上新兴的一些二校教师共同协调、组织实施对学生的管理设置分向评价机构。我们的评价工作要创新不能像以前级学院缺乏管理经验，这样给二级学院和教育，互动，是指管理者利用各种管理方就应该充分考虑到学生的想法，
随着社会主义经济的不断发展，为培２二级学院管理模式下的学生管理工养人才提供了更多的条件。由于人才与作创新的几种可行性措施社会经济发展紧密联系、密不可分，国家２．１管理制度创新是学生管理工作创新的重视人才资源，重视人才建设，促使我国基本保证高等教育事业突飞猛进。各大高校不断扩招，学生数量不断扩大，便衍生了很多二级学院。为提高国民素质，积极推动下代的教育是好事，但是二级学院生源
一
笔者在从事二级学院学生管理的工作加活跃，更加加大了辅导员的管理学生工中结合二级学院学生的特点，自己逐渐摸作，要想把学生管理工作有效的落实下去索出一套适合二级学院学生管理 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 作的就必须建立多维互动的管理制度，让学生学校的各个教师部分也应新方法，在原有的学生管理制度上加以创自己管理自己，

院系两级教学管理探究

院系两级教学管理探究院系教学管理是高校教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、培养优秀人才具有重要意义。

在多级管理中，院系两级教学管理是一种常见的管理模式，本文将就院系两级教学管理进行探究。

院系两级教学管理是指高校教学工作由学校整体管理与院系分层管理相结合的一种管理模式。

在这种模式下，学校负责整体教学工作的规划与指导，而院系则负责教学工作的具体实施与管理。

院系教学管理作为学校教学管理与教师教学管理的组织纽带，确保了教学工作的有序进行。

院系两级教学管理充分发挥了学校和院系的各自优势。

学校通过制定教学规划、教学目标，提供教学资源和教育机会，推动教学改革与发展。

而院系则负责基于学校教学规划，结合专业特点和教学需求，制定教学方案和教学计划，组织教学活动并对教学过程进行监督与评估。

通过充分利用学校与院系的资源和力量，实现了教学工作的最优化。

院系两级教学管理注重个性化发展与差异化管理。

每个院系都有其专业特点和发展方向，因此需要有针对性地制定教学管理措施。

通过院系层面的教学管理，可以更好地满足不同专业的教学需求和学生的学习需求，提升教学效果。

在教师评价和培养方面也更加注重个人特长和发展潜力的挖掘，提升教师的教学水平。

通过个性化发展和差异化管理，实现了教学工作的有序推进。

院系两级教学管理加强了师生联系与沟通交流。

院系作为教师和学生的组织单位，起着桥梁和纽带的作用。

在教学管理过程中，院系与教师、学生之间建立了良好的沟通机制，加强了师生之间的联系和互动。

教师可以及时了解学生的学习情况和需求，并针对性地进行教学指导；学生也可以及时反馈学习情况和问题，获得更好的学习支持。

通过师生联系与沟通交流，构建了良好的教学互动平台，促进了教学质量的提升。

院系两级教学管理是一种有效的教学管理模式，能够充分发挥学校和院系的优势，促进个性化发展与差异化管理，加强师生联系与沟通交流，提高教学质量。

尽管存在一些困难和挑战，但只要各级管理者积极探索和创新，相信院系两级教学管理模式能够更好地服务教育事业的发展。

阐述二级学院管理模式的学生管理工作创新

阐述二级学院管理模式的学生管理工作创新随着社会主义经济的不断发展，为培养人才提供了更多的条件。

由于人才与社会经济发展紧密联系、密不可分，国家重视人才资源，重视人才建设，促使我国高等教育事业突飞猛进。

各大高校不断扩招，学生数量不断扩大，便衍生了很多二级学院。

为提高国民素质，积极推动下一代的教育是好事，但是二级学院生源的素质参差不齐，目前的这一代学生90%以上都是独生子女，加上新兴的一些二级学院缺乏管理经验，这样给二级学院学生的管理带来了困难与挑战。

因此，探讨新形势下的二级学院学生管理方式，为二级学院的更好发展带来巨大进步是非常必要的。

笔者在从事二级学院学生管理的工作中结合二级学院学生的特点，自己逐渐摸索出一套适合二级学院学生管理工作的新方法，在原有的学生管理制度上加以创新和改进，此学生管理方法可行性强、管理学生效率高、切实的培养了复合型人才。

1 目前高校二级学院学生管理工作所面临的新形势（1）随着近些年各个高校的招生范围不断扩大，各个高效的二级学院也在迅速的扩张中，很多高校开设了许多新的二级学院及专业，由于新的二级学院缺乏对学生管理工作的经验，导致了学生管理工作不能顺利的进行。

（2）在国际政治、经济、文化呈现多元化的发展模式下，文化教育也呈现多元化，在这样的社会背景下部分当代大学生开始出现了享乐主义、个人主义及拜金主义的一些腐朽思想，给高校的学生管理工作造成了困难。

在新形势下的学生管理工作中，我们作为学生管理工作者也应该针对目前的形式着手寻找新的管理办法，原有的管理方法已经不能适应新形式下的学生，现在的社会对人才的各方面能力要求也越来越严格，合理的学生管理方法有助于把他们培养成社会需要的人才，所以在新形势下的学生工作中我们要对学生管理工作进行创新，下面是笔者对二级学生管理工作创新提出的几点可行性意见。

2 二级学院管理模式下的学生管理工作创新的几种可行性措施2.1 管理制度创新是学生管理工作创新的基本保证要想在学生管理工作上进行创新，就必须先对管理学生的制度进行创新，所以说管理制度创新是学生管理工作创新的基本保证，管理制度创新的关键是建立一个多维互动的管理模式，其中多维就是指全校教师共同协调、组织实施对学生的管理和教育，互动，是指管理者利用各种管理方法激发学生的积极性，让学生参与到管理活动中。

谈学生工作校院两级管理模式

谈学生工作校院两级管理模式昨天下午举行了学生工作校院两级管理签约仪式，标志着我校学生工作进入一个新的发展时期。

作为第一批试点的三个学院将成为这种新模式的“试验田”，将为学校全面推进学生工作校院两级管理积累宝贵的经验或教训。

以往高校的学生工作一般采取由校学生工作部主抓，各学院副书记承担学院学生工作的模式，这一模式在过去的几十年里，发挥了重要作用。

但这种模式的弊端也非常明显：一是学院自主性不够，工作缺乏特色；二是学生工作与学院其他工作脱节。

高校的中心工作是人才培养。

但几十年过去了，对教育的批评却没有停止，反倒是越来越猛烈。

一直以来“又红又专”是培养的标准，由此可见，人才培养的大一统性。

然而，人的个性、特点是千差万别的，发展也是千差万别的，教育如果离开学生的个性而只讲共性是很难培养出优秀人才的。

学生工作在人才培养中是不可或缺的重要组成部分。

不管是否愿不愿意承认，学生工作的对象已经有了较大的变化，如果我们的工作不能与之适应，就很难达到工作效果，也很难满足学生的需要。

在新模式实验之初，我认为学生工作校院两级管理首先需要解决几个问题。

一是理清学生工作部与学院的关系、职能。

学生工作部仍然是学校学生工作的主管职能部门，将根据学校及上级单位的工作要点确定学生工作思路和目标，并对学院学生工作提出要求、提供指导和服务、负责督查和考评。

学院根据学生工作部的工作任务级学院特点制定学院学生工作的工作计划并组织实施，加强与学生工作部汇报、交流，争取政策支持与业务指导。

二是充分发挥主观能动性。

学生工作重心的下移不是责任下移，而是自主权的下移。

要解决好新模式的其他问题，转变观念是首要的。

学院要主动设计学院学生工作，学生工作干部要主动思考学生工作是确保新模式运行效果的基础。

学生的特点是什么？学生的培养目标是什么？学生工作如何服务？学生在成长发展中需要得到什么教育、支持？市场对毕业生的反馈怎样？。

这些都是必须思考的，也是要逐步解决的，三是要巩固学生工作在学院的地位。

[关于,高等学校,两级,其他论文文档]关于高等学校校院(系)两级学生管理体制模式研究

关于高等学校校院(系)两级学生管理体制模式研究”论文摘要：学生管理体制即管理工作的架构，通过明确管理工作的层次及各个关联部门的职责关系，提高学生管理工作效率，避免学工处和各院系学生工作重叠现象，以建立和谐有序、宽松与制约相结合的校园环境，利于学生成长成才。

论文关键词：高校学生管理体制模式高校学生日常管理工作是整个学生工作的中心环节。

学生日常管理工作是关系到一个学校的校风优劣的关键。

同时,也为学生的健康成长,实现社会主义教育目标提供了有力的保证。

因此,加强学生日常管理工作具有重大的现实与长远意义。

为了维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，教育部在2005年3月颁发了《普通高等学校学生管理规定》，管理规定共六章六十九条，分别对学生的权利与义务、学籍管理、校园秩序与课外活动、奖励与处分等方面的管理作了规定。

《普通高校学生管理规定》的实行进一步督促了学校的从严管理，为高校健全和完善普通高校的管理制度提供了制度依据。

一、学生管理工作的具体内容（一）管理的定义辞海中对管理的定义是：管理就是有管，有理，结合在一起才能叫管理。

组织单元，通过市场经济选择，科学、合理、优化配置经济要素资源，达到组织经营低投入、高产出的目的经营行为。

管理在学生管理方面是用最小的人力劳动支出获得较好的工作效果。

（二）高校学生管理的工作内容1.德育管理。

德育管理是高校十分重要的工作，它是组织、协调和控制德育在高校有效实施的过程，是学校按照一定要求，根据大学生身心发展特点和品德形成规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者在心理上施加系统影响，把一定的思想和道德转化为个体的思想品德的过程。

其内容主要包括：爱国主义教育、集体主义教育、思想教育、辩证唯物主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育、遵纪守法教育、劳动教育等等。

2.学习和学籍管理。

学习管理是学校按照一定的专业教育标准，有目的有计划地对大学生进行专业教育，使其具有专业知识和技能，从而培养成为社会主义现代化建设合格人才的过程，主要体现在学习纪律、学习成绩方面。

院系两级教学管理探究

院系两级教学管理探究院系教学管理是指对院系的教学工作进行组织、协调和管理的一系列活动。

它通过制定教学目标、规划教学内容、组织教学活动、评价教学效果等环节，实现对教学全过程的有效管理。

院系的教学管理主要由两个层次组成，即院级和系（部）级教学管理。

院级教学管理是对整个院内教学工作的管理。

其任务是根据部门的教学任务和学校的教学要求，制定院级教学计划，配备教学资源，监督教学过程，提高教学质量。

院级教学管理的核心工作包括：首先是制定教学目标和教学计划。

根据学校的教学要求和院系的特点，确定本年度的教学目标和教学计划。

教学目标应该明确具体，与学科要求和学生需求相匹配，具有可操作性。

教学计划应包括每门课程的教学内容、教材选择、教学方法等。

其次是组织教学活动。

院级教学管理需要组织和协调各个系部的教师开展教学活动，确保教学任务的完成。

教学活动的组织包括教师的选课、排课、教室分配等；教学活动的协调包括教学质量的监督和评价，教学资源的统筹与分配。

再次是师资培训和教学支持。

院级教学管理需要为教师提供培训和支持，提高教师的教学水平和教学能力。

培训内容包括教学方法、教学技巧和教育理论等方面的知识；支持方式可以是提供教学资源、教学设备和教学咨询等。

最后是评估教学效果。

院级教学管理需要定期对教学效果进行评估，检查教学任务的完成情况和教学效果的达成程度。

评估方式可以是学生的考试成绩、学生的评价反馈等。

其次是教材与教辅材料的选择和使用。

系（部）级教学管理需要对教材进行评审和选择，确保教材与教学目标和教学内容的匹配。

还需要提供适当的教辅材料，帮助学生更好地掌握知识。

再次是教师的教学指导和评估。

系（部）级教学管理需要对教师进行教学指导和评估，帮助教师提高教学水平和教学能力。

教学指导可以包括课堂观摩、教学研讨等；教学评估可以采用教学观察、听课评课等方式。

最后是教学质量的监控和改进。

系（部）级教学管理需要对教学质量进行监控和改进，及时发现问题，采取相应措施加以改进。

创新学生教育模式构建院系两级管理——技师学院学生教育管理工作探索

中国校外教育下旬刊　教研探索　　5　创新学生教育模式　构建院系两级管理———技师学院学生教育管理工作探索◆吴志忠本文主要阐述技师学院抓住发展机遇,升格办学层次、扩大办学规模后,如何构建具有办学特色的院系两级学生教育管理体系,以适应新形势下职业技术教育大发展的要求。

技师学院　学生教育　管理体系我院始建于1978年,隶属于南京市交通局,经过二十多年的艰苦创业,特别是近几年,紧紧抓住职业技术教育大发展的机遇,得到了迅速的发展。

由技工学校升格为技师学院,在校生由1000余人逐步发展到5000余人,设有汽车应用系、机械工程系等6系1部1中心和20多个专业。

随着办学层次的提升,办学规模的扩大,专业设置的扩展,由集中办学过渡到分散办学,再由分散办学到集中办学的发展变化,给学院的管理工作,尤其是学生教育管理工作带来了新的探索和研究的问题。

我院从2003年就开始尝试以系部为主的分散办学条件下的院系两级学生教育管理模式。

经过两年多的实践,有成功的方面也有需要不断改进的地方。

系部的自主权大了,责任也重了,较大的调动了系部的积极性,也解决了学生教育管理的“瓶颈”问题,有效地推动了学院的建设与发展。

但在实践中我们也遇到各系部专、兼职班主任管理模式不统一,班主任工作考核标准不统一,学生教育管理和处理尺度把握不统一,学生教育管理的实效性得不到有效控制等一些不平衡、不协调、不和谐的新问题。

针对学院的发展变化和出现的新问题,学院积极开展调研,探索新形势下院系两级学生教育管理体系的建立。

一、立足办学特色,进一步建立自主创新的院系两级学生教育管理体系技师学院教育,是近几年在我国发展的一种新型类似高等教育(大专)层次,但它既不同于传统的高等教育,也不同于以往的技工学校教育。

一是生源状况不同,技师学院学生大部分为初中毕业生,是未成年人,在思想道德、学习能力、行为习惯、法律意识等各个方面相对于受过高中阶段良好教育的成年大学生来说,总体素质不高,在教育、引导方面存在着一定的困难;二是虽然在市场经济体制下,系部直接与社会接触的渠道多了,在人才培养、合作研究、社会服务等许多方面需要做出抉择,但系部规模不大,基本上还处于创立阶段,各方面的条件比较缺乏,院系两级责权利的分配受自身教育管理条件和因素的制约;三是技师学院是由原来的技工学校升格而来,学校管理中的方方面面都会受到原来的框架和观念的影响,管理理念、管理方式方面还有待进一步探索与改进。

院系两级管理模式下系部学生管理创新研究

浅谈院系两级管理体制下的学生工作创新

院系两级管理模式下的学生管理经验探讨

两级管理模式下系部教学工作考核的创新与实践--以江苏农林职业技术学院为例

院、系(部)两级教学管理办法

两级管理模式下高职院校优化系部学生管理路径探析

学生管理工作院系二级管理制度

院系两级管理模式下系部学生管理创新研究

学校院系两级学生管理实施方案

二级学院管理模式下的学生管理工作创新

院系两级教学管理探究

阐述二级学院管理模式的学生管理工作创新

谈学生工作校院两级管理模式

[关于,高等学校,两级,其他论文文档]关于高等学校校院(系)两级学生管理体制模式研究

院系两级教学管理探究

创新学生教育模式 构建院系两级管理——技师学院学生教育管理工作探索

创新学生教育模式构建院系两级管理——技师学院学生教育管理工作探索