微信对大学生积极社会心态培育的影响及对策探析
微信应用于大学生心理健康教育的必要性及实施策略
微信应用于大学生心理健康教育的必要性及实施策略随着社会的不断发展和教育改革的不断深化，大学生群体中的心理健康问题越来越引起人们的重视。
大学生心理健康教育是高等教育中不可或缺的一部分，而微信平台应用于大学生心理健康教育则具有一定的必要性和可行性。
本文旨在探讨微信应用于大学生心理健康教育的必要性及实施策略。
1.大学生群体有心理健康问题的普遍现象大学生是社会中的一支重要人力资源，但同时也是心理健康问题高发的群体。
近年来，大学生中的焦虑、抑郁等心理健康问题越来越多，严重影响了他们的学习和生活。
微信应用于大学生心理健康教育可以有效地缓解大学生心理健康问题。
2.微信是大学生群体中非常普及的社交工具3.微信具有信息传递快速、成本低廉等优势1.建立微信心理健康教育公众号建立微信心理健康教育公众号可以将信息传递和服务的形式更加规范、系统、易于管理。
公众号可以发布有关心理健康教育的信息、文章、视频等，以建设一个长期的健康教育系统。
2.开展心理课程与活动通过微信平台，可以开展线上心理课程和活动，如线上心理咨询、线上心理辅导、线上心理课堂等。
此外，还可以开展一些有趣轻松的心理游戏和互动活动，以激发学生参与的积极性和兴趣。
3.提供心理咨询服务在微信平台上开展心理咨询，可以涵盖更多的咨询对象，使咨询服务更具可及性和便捷性。
而且，可以根据大学生心理问题的特殊性质，为学生提供个性化、专业化的咨询服务，更好地解决学生心理问题。
4.维护微信平台的内容和形象通过对微信平台的内容和形象进行定期维护，可以确保心理健康教育平台具有良好的形象和优质的内容。
这可以让大学生有更好的体验，从而建立良好的心理健康教育品牌形象。
结论总之，将微信应用于大学生心理健康教育具有一定的必要性和可行性，并且可以通过建立微信心理健康教育公众号、开展心理课程与活动、提供心理咨询服务、维护微信平台的内容和形象等策略，更好地服务大学生群体，缓解他们的心理健康问题。
为此，我们需要进一步加强对微信平台的识别和了解，善于利用各种教育和医疗等资源，更好地满足大学生群体的需求。
微信在大学生心理健康教育中的作用分析
微信在大学生心理健康教育中的作用分析作者：万波来源：《大东方》2017年第11期摘要：伴随着科技的快速发展，人们的日常生活也在发生着巨大的变化，尤其是信息技术的快速发展，使得当前的大学生获取信息的手段多种多样。
在当前，自媒体作为新兴的科技产物，其以微信为代表正在逐渐受到越来越多大学生的欢迎，很多大学生在日常生活中离不开微信的各种功能，像信息交流和一些日常生活中的一些沟通等，在本文中，作者通过自身的研究对微信在大学生心理健康教育中的作用进行了简单的分析。
关键词：微信；大学生；心理健康教育在我国如今的各大高校教育活动中，其对网络技术的重视程度也在逐渐增加，而微信作为一种新型的社交软件，其除了能够进行沟通和交流之外，各种自媒体还能够对信息进行推送，从而方面人们进行阅读等。
在当前高校的心理健康教育工作中，其对微信的重视也在逐渐增加，很多高校结合微信的功能以及学生对微信的使用情况等，开展微信心理健康教育工作，通过微信的隐私性等为学生提供更多隐秘的心理健康教育，大大改善了学生的心理状态。
一、微信的产生极其功能研究对于微信，其是一款由腾讯公司研发和推出的一个能够为智能终端提供即时通信的应用程序，通过这一程序，其能够实现用户间的图文信息和语音视频信息的发送和接收，同时该系统还能够支持多人语音通讯，大大提高了用户的沟通和交流需求。
此外，在微信中，用户还能够通过共享媒体搜寻适合自身的资源，为自身的发展积累更多的资源。
在当前，微信已经不在单纯的进行信息的交换，通过将微信和第三方支付系统进行结合，目前的微信还能够进行购物支付和流量的查询等功能，大大方便了人们的生活。
二、当前大学生心理健康教育现状分析1.大学生对心理健康教育缺乏正确的认识。
对于我国大多数的高校，其都设立了针对大学生心理健康问题的咨询机构等，这些机构同时还承担着对大学生的心理健康教育课程，但由于我国对心理健康教育还没有一个明确的划分，导致当前的高校大学生心理健康教育工作没有统一的标准，健康教育工作缺乏科学性和明确性。
浅析微信对大学生思想政治教育的影响及应对策略
浅析微信对大学生思想政治教育的影响及应对策略一、当前大学生使用微信的基本情况微信（wechat）是腾讯公司于2011年初推出的一款手机聊天软件，提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过“摇一摇”、“附近的人“、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，并支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费语音短信、视频、图片和文字，并支持多人群聊以及LBS （Location Based Services，基于位置的服务）。
因此，在短短一年的时间里，微信的的用户就达到了3亿，据网络数据显示，目前微信的用户已经达到4.5亿，大学生作为勇于尝试新鲜事物的群体更是使用微信的中坚力量，微信使得社交网络越见繁荣，并在一定程度上改变了大学生的交流沟通方式和社交的模式。
据有效调查问卷统计结果显示：被调查到的大学生群体中有97%的学生使用智能手机，93%的大学生使用微信，并且在使用微信的大学生中有84%是每天5小时及以上在线的，还有15%的大学生表示全天在线。
使用功能方面，大学生最常使用的功能是文字和语音聊天，占被调查者的92.3%，其次是LBS功能（即：摇一摇、查看附近的人等）占64%，再次是朋友圈和群聊，分别占58%和41%。
这些数据足以证明微信已经成为当代大学生的生活方式之一，微信对于大学生的社会交往、资源获取、信息互通、娱乐休闲等方面已经产生了巨大以及不可磨灭的影响，无论从广度还是深度上都对大学生的思想和行为产生了极大的影响，这对高校思想政治教育工作提出了新的挑战和考验，如何利用好微信这把双刃剑，如何有效应用微信这一思政工作的方式和工具，需要高校思政工作者们深入的思考和探讨。
二、微信对于当代大学生思想政治教育的双面作用（一）微信对于高校思想政治教育的积极影响1. 微信促进了思想政治教育生活化，扩展了师生交流的平台。
大学生的思想是由其生活所决定和影响的，因此高校思想政治教育唯有走进大学生的生活，才能对大学生的思想和价值观进行有效的教育和疏导。
微信对大学生社会化的影响及优化对策
第30卷第3期2017年7月河南广播电视大学学报Journal of Henan Radio & TV UniversityVol. 30, No.3July. 2017微信对大学生社会化的影响及优化对策晁钟丹牛余凤(山:东农业大拳鸟克思S免學院，.山东泰宏271018)摘要：随着互联网技术的发展，自媒体已经成为影响大学生社会化进程的重要因素。
由于微信在传播内容、传播速度、传播形式、传播效果中具有独特价值深受大学生青睐。
微信 是一把“双刃剑”，在大学生社会化进程中既有积极影响，也有消极影响。
微信环境下，高校作 为教育大学生的重要基地应积极探索对策以促进大学生社会化。
关键词：微信；大学生；社会化中图分类号：G641 文献标识码：A一、微信及其特征(一） 传播内容丰富化、碎片化传统媒体的信息一般是“意见领袖”或专职新 闻:C.作者反复审核后发布给社会的，信息内容的 收集、整理、编缉、发布受到专业要求、内容完整、事件真实等多方面限制，相对单调。
微信平台使用 主体多元，每个人都可以成为信息的发布者和评 论者，并且微信功能多样，可以发布视频、语音、图片、文字等内容，也可对其他人发布的信息转发、评论、点赞等e因此，传播内容变得空前丰實，且传 播方式快速、灵活，呈现出明显的碎片化色彩。
(二）传播速度即时化、现场化微信时代，大学生只需要在微信平台上免费 注册就可以拥有自己的媒体，S随时可以向受众 发表文字、音频、视频等各种信息，且不受编缉审文章编号：1671-2862(2017)03-0063-04核的限制，随手编缉，随手发布，信息传播时效性，传播内容的感观性、冲击力都很强^因此大学生可 以通过微信在第一时间、第一现场发布和接收第 一手资料^卩刚召开的十八届六中全会，大学生可 及时关注会议内外的动态，第一时间了解会议发 展的全过程,这是传统媒体很难做到的。
(三）传播形式双向化、互动化微信环境下，大学生既可以是信息的生产者和传播者，也可以是倩息的接受者、评论者乃至转播者。
微信应用于大学生心理健康教育的必要性及实施策略
微信应用于大学生心理健康教育的必要性及实施策略1. 大学生的心理健康问题日益凸显大学生心理健康问题的凸显，已成为当今社会关注的焦点。
据统计，大约有80%的大学生存在心理健康问题，其中抑郁和焦虑成为最为普遍的心理问题。
这些心理问题对大学生的学业和生活带来了严重影响，甚至导致了一些严重的后果。
大学生心理健康教育的重要性不言而喻。
2. 微信成为大学生主要的社交和信息获取途径如今，微信已成为大学生们最为主要的社交工具和信息获取途径。
大部分大学生每天都会使用微信，通过微信与同学、老师、家人等进行沟通交流。
将心理健康教育融入到微信中，可以更好地接触到大学生群体，提高教育的覆盖率。
3. 微信平台的信息传播和互动功能微信平台具有信息传播和互动功能，可以通过朋友圈、公众号等方式向大学生传递心理健康知识，激发学生的学习兴趣，同时也可以设置问答、在线咨询等功能，为学生提供心理健康咨询和服务。
二、实施策略1. 创建心理健康教育的微信公众号学校可以建立专门的心理健康教育微信公众号，利用微信平台对学生进行心理健康知识的普及和传递。
公众号可以发布心理健康教育相关的文章、视频、音频等形式的内容，同时还可以邀请心理咨询师或心理专家进行在线讲座和互动交流。
3. 开展在线心理健康咨询服务学校可以利用微信平台开设心理咨询服务，例如设置心理健康咨询的微信号，学生可以通过微信向心理咨询师进行咨询。
学校还可以将心理咨询的预约系统融入到微信平台，方便学生进行预约。
4. 加强心理健康教育的宣传推广学校可以通过微信平台进行心理健康教育的宣传推广，例如在学校微信公众号进行心理健康教育的相关信息发布，通过学生人际关系网络进行心理健康知识的传播。
学校还可以通过微信朋友圈、短视频等多种形式的宣传方式，让更多的学生关注和参与到心理健康教育中来。
微信应用于大学生心理健康教育具有重要的必要性，在实施过程中，学校还应该根据学生的实际需求和心理特点，设计出切实可行的实施策略。
微信对当代大学生思想政治教育的影响及对策研究
微信对当代大学生思想政治教育的影响及对策研究随着微信的普及和日常使用，它对当代大学生思想政治教育产生了一定的影响。
本篇论文将探讨微信对当代大学生思想政治教育的影响，并提出对策以加强大学生的思想政治教育。
微信为大学生提供了获取信息的便利渠道。
通过微信，大学生可以了解到各种新闻、时事和学术资讯。
值得关注的是，微信上的信息不一定准确可靠，尤其是一些不负责任的传闻和谣言。
这可能会对大学生的思想和价值观产生误导，甚至影响到他们对国家政策和社会事件的理解和判断力。
微信的社交功能可能会削弱大学生的社交能力。
虽然微信方便了大学生与朋友和家人的联系，但过度依赖微信可能导致面对面的社交能力下降，缺乏实际交流和互动的机会。
这对大学生的社交能力和沟通技巧的培养可能会产生负面影响。
针对以上问题，提出以下对策以加强大学生的思想政治教育：加强大学生的信息素养教育。
要教育大学生辨别信息的真实性和可靠性，提醒他们不要盲目相信和传播未经证实的消息。
还需要引导大学生主动获取多方面的信息，培养他们的批判思维和判断能力。
鼓励大学生参与更多的面对面社交活动。
学校可以组织各种社交活动，如学术讲座、社团活动和志愿服务，以促进大学生之间的交流和合作。
也应提倡减少使用微信和其他社交媒体的时间，鼓励大学生多与身边的人进行智能终端以外的真实交流。
学校还应加强对大学生的思想政治教育，培养他们正确的价值观和国家观念。
可以通过开设相关课程、组织主题讲座和举办征文比赛等形式，为大学生提供更多的思想政治教育资源。
学校可以开展学生思想政治教育工作的实证研究，不断总结和改进工作经验。
微信对当代大学生思想政治教育产生了一定的影响，既有积极的一面，也存在一些问题。
通过加强信息素养教育、鼓励面对面社交和加强思想政治教育，可以最大限度地发挥微信的优势，同时避免其产生负面影响，促进大学生的综合素质和思想政治教育效果的提升。
微信对大学生思想政治教育的影响及对策研究-模板
微信对大学生思想政治教育的影响及对策研究近年来，随着媒介传播途径的多样化和络技术的高速发展，以数字技术和络技术为基础的新媒体得到迅猛发展，其中微信是当下最流行、最热门的社交工具，它便捷的、开放的魅力迅速吸引了用户的注意，其使用范围不断扩大，正深刻改变着人们的生活方式。
有资料显示，微信自20XX年被推出以来，短短4年时间国内微信用户已达5亿，成为亚洲地区最大用户群体的移动即时通信软件。
就大学生而言，微信已成为个人意志表达和情感交流的最流行的移动平台，如何充分利用微信的长处和优势开展大学生思想政治教育工作，同时有效应对微信给思想政治教育工作带来的挑战，成为当前高校思想政治教育迫切需要解决的重要课题。
一、微信对大学生思想政治教育的影响积极影响教育者和受教育者之间的沟通更加平等自由，增强了大学生思想政治教育的实效性。
微信的使用打破了时间和空间的局限，避免了教育者与受教育者面对面交流的约束感和紧张感，思想政治教育者与受教育者之间实现了络关系的绝对平等，这种平等互动打破了二者间的心理界限，能够进行更自由的、更惬意的思想碰撞。
大学生可以通过微信充分表达自我、展示自我，教育者可以通过微信及时了解当代大学生的思想，主动关心教育对象的思想动态，这样，思想政治教育的客体更易于接受思想政治教育，在无形之中促进大学生思想政治教育的发展，提高思想政治教育的实效性。
大学生思想政治教育的内容更加丰富，有利于思想政治教育活动的多样化。
与传统媒体相比，微信这类新媒体承载了巨大的信息量，拥有巨大的信息源，信息更新的速度更快。
通过微信师生可以迅速了解到国内外正在发生的政治、经济、文化、生活等各方面的信息，进一步充实和丰富大学生思想政治教育的内容。
微信把过去那些静止的、抽象的知识，转化为动态的、具体的画面，让大学生从视觉、听觉上得到综合感官的刺激，无疑为思想政治教育拓宽了新的途径。
大学生思想政治教育的方式发生了转变，提升了大学生的主观能动性。
微信对大学生社交行为的影响
微信对大学生社交行为的影响随着社交媒体的普及和移动互联网技术的发展，微信已经成为了大学生社交生活中不可或缺的一部分。
微信的出现不仅改变了大学生的社交行为，也对大学生的生活和学习产生了深远的影响。
本文将探讨微信对大学生社交行为的影响，从社交关系、沟通方式、信息获取和心理健康等方面进行分析。
微信改变了大学生的社交关系。
在过去，大学生的社交圈通常局限于班级、宿舍和学校，但是微信的出现打破了这种局限。
大学生可以通过微信与来自不同地方的朋友进行交流，建立更加广阔的社交网络。
微信的朋友圈功能还允许大学生分享自己的生活状态、见解和情感，从而增加了社交互动的机会。
这种无所不在的社交互动也使大学生更容易受到社交焦虑的困扰，因为他们不断地比较自己的生活、外貌和成就，从而产生不安和自卑情绪。
微信改变了大学生的沟通方式。
与过去相比，大学生现在更加依赖微信进行交流，而不是面对面的沟通。
微信的即时通讯功能使得交流更加便捷和快速，但同时也使得面对面交流的机会减少。
这种变化可能会导致大学生在现实社交中缺乏表达能力和沟通技巧，影响他们的人际关系和人际交往能力。
微信的语音、视频通话功能也让大学生更容易与远在他乡的家人和朋友保持联系，增进彼此之间的感情。
微信对大学生的心理健康产生了影响。
虽然微信为大学生提供了分享和交流的平台，但是同时也增加了大学生的社交压力和焦虑。
大学生经常需要回复信息、更新朋友圈和参与各种社交活动，导致他们的时间和精力被大量消耗，影响他们的学习和生活。
微信的虚拟世界也可能使大学生产生孤独感和沉迷于社交媒体，影响他们的心理健康。
微信对大学生的社交行为产生了深刻的影响，从社交关系、沟通方式、信息获取和心理健康等方面都可以看出微信的重要性。
大学生也需要在利用微信的同时保持适当的距离，保护好自己的隐私和心理健康。
只有正确使用微信，才能让其对大学生的社交行为产生积极的影响。
微信社交互动对大学生心理健康的影响
微信社交互动对大学生心理健康的影响作为一种普及程度非常广泛的社交工具，微信在大学生群体中的使用率极高。
不仅可以通过微信与家人、朋友等人进行交流，还可以通过微信朋友圈分享生活中的点滴。
然而，微信社交互动对大学生的心理健康是否有影响呢？一方面，微信社交互动可以增强人际关系，增强自我价值感和幸福感。
通过微信沟通，人们可以更加灵活地和他人进行交流，而不受时间和空间的限制。
例如，在大学生活中，由于学业繁忙，他们可能没有太多的时间和生活中的朋友进行面对面的交流。
但是，他们可以在微信上通过语音、视频和文字等多种方式进行交流。
通过微信社交互动，大学生能够分享自己的想法和故事，了解他人的生活和经历，加深彼此的了解和互动，从而增强人际关系和交流的机会。
这种交流过程，可以帮助大学生感受到自己被重视和关爱，满足自我表达的需求，增强自我认同感，从而提高幸福感和自我价值感。
另一方面，微信社交互动也可能对大学生的心理健康造成一定的负面影响。
首先，微信社交互动可能会诱发一些消极情绪，例如焦虑和压力。
由于微信可以帮助大学生与更多的人进行交流，也可能使他们感到压力增加。
例如，看到朋友圈中一些生活照片、成果展示等，可能会使大学生产生比较或羡慕之情，从而增加自我压力。
同时，由于微信消息呈现的实时性，也可能会使一些大学生感到竞争压力和时间压力。
由于随时随地都可以收到消息，可能会干扰到他们的学习或生活。
这些问题可能会导致大学生出现焦虑、紧张等不良情绪，甚至影响到他们的心理健康。
其次，微信社交互动可能会诱发一些社交恐惧或孤独等问题。
由于大学生在微信上可能会收到一些不友善或令人不适的言论，例如网络欺凌、人身攻击等，可能会对他们的心理产生负面影响。
同时，由于微信交流是虚拟的，可能会使一些大学生社交能力下降或者感到孤独。
在网上交流时，相比于面对面交流，大学生可能会失去面对面交流的机会，缺乏个人社交实践，可能会使他们产生社交恐惧症状并导致孤独感。
总的来说，微信社交互动对大学生的心理健康可能会产生双重的影响。
微信对大学生的影响及对策_于玲玲
B R I D G E O FC E N T U R Y收稿日期：2014-12-19基金项目：本文系2014年高等教育科学研究青年专项课题14Q108阶段性研究成果。
作者简介：于玲玲（1982-），女，辽宁沈阳人，哈尔滨金融学院思政理论教研部讲师，研究方向：微信对大学生的影响及对策于玲玲（哈尔滨金融学院思政理论课教研部，黑龙江哈尔滨50030）摘要：微信作为手机媒体旗下最新的产物以星星之火的速度被大众所熟悉并运用到生活中去，以其独特的功能强烈地吸引着最易接受新生事物的大学生群体，微信在给大学生群体带来便利的同时，也对大学生的生活和学习提出了挑战。
关键词：微信；大学生；影响及对策中图分类号：D64文献标识码：A文章编号：1001-0475（2015）02-0061-02微信，是腾讯公司推出的一款通过网络快速发送语音短信、图片、视频和文字，并支持多人群聊的免费的手机聊天软件，用户可以通过微信与好友进行形式上更加丰富的类似于短信、彩信等方式的联系。
从2011年诞生至今，短短的2年时间内，微信就已星星之火之势开始燎原整个手机用户群。
在2013年1月15日，微信注册用户突破三亿。
微信已经逐渐崭露出相对于传统手机媒体的独特魅力，但是同时也给大学生带来了双重的影响。
一、大学生使用微信的正面影响（一）微信满足了大学生的情感需要当代大学生是以90后为主的新一代，他们热情、开放与沉默、孤独并存、独立性与依赖性并存、敢爱敢恨与不擅表达并存，他们欠缺人际交往的技巧，而微信这个基于手机的通讯软件，提供了他们随时与外界交往的可能，他们可以把自己的心情“晒”在签名栏里，通过“摇一摇”、“附近的人”，让附近或者更远地方的陌生人“看”到他们的心情或者生活中碰到的问题，然后通过对方的招呼进行聊天。
大学生自己的观点以及在生活中碰到的各类问题，都可以在这个微信网络中得到熟人或者陌生人的理解、支持。
因此，微信成为大学生表达思想观点和相互倾诉心声的最佳选择，同时也成为紧张学习生活的泄压阀。
互联网下大学生的心理健康教育研究
互联网下大学生的心理健康教育研究随着互联网的快速发展和普及，大学生的生活已经与互联网紧密相连。
互联网给大学生带来了便利，同时也带来了一系列新的问题和挑战，尤其是对于心理健康的影响。
互联网下大学生的心理健康教育成为当前亟待关注和研究的问题。
本文将就互联网下大学生的心理健康问题展开研究，探讨互联网对大学生心理健康的影响以及相应的心理健康教育对策。
一、互联网对大学生心理健康的影响1.社交媒体的负面影响互联网时代的大学生，喜欢使用社交媒体平台，如微信、QQ、微博等。
社交媒体的使用也带来了一系列的心理健康问题。
一方面是过度依赖社交媒体，导致无法获得真实的人际交往；社交媒体上的信息泛滥、虚假信息和负面情绪的传播，容易给大学生带来焦虑、自卑、孤独等不良情绪。
长时间沉迷于社交媒体，会使大学生失去现实中的交际能力，生活丧失平衡，最终影响到心理健康。
2.信息过载带来的压力互联网时代，大学生面临着来自各个方面的信息过载，包括课业压力、社会压力、人际关系压力等。
大学生在经历信息过载的情况下，会感到困惑和焦虑，难以应对种种问题，进而对心理健康造成损害。
3.网络游戏成瘾引发的心理问题互联网时代的大学生，普遍喜欢玩网络游戏。
长时间沉迷于网络游戏，会导致大学生的注意力不集中、学业不上进，甚至在某些情况下会引发游戏成瘾，严重危害心理健康。
游戏成瘾会导致大学生对现实生活失去兴趣，进而影响到学习和社交，甚至会引发抑郁症等心理问题。
1.加强心理健康教育针对互联网时代的大学生心理健康问题，学校和社会应当加强心理健康教育，提高大学生的心理健康意识。
学校可以开设心理健康教育课程，加强留学生的心理健康教育，引导大学生正确看待社交媒体，正确应对信息过载的压力，并及时引导和帮助游戏成瘾的学生进行康复。
2.建立专业的心理咨询服务学校应当建立完善的心理咨询服务体系，为大学生提供专业的心理咨询和心理辅导。
在学校中设置心理咨询中心，聘请专业的心理医生，为大学生提供心理健康服务。
浅议微信在大学生心理健康教育中的应用 2019年精选文档
浅议微信在大学生心理健康教育中的应用微信（WeChat）是腾讯公司于2011年初推出的一款快速发送文字和图片、支持多人语音对讲的手机聊天软件。
用户可以通过手机或平板快速发送语音、视频、图片和文字。
微信，是一个生活方式。
目前，微信用户注册数高达6亿，且还在不断增长。
我们已不知不觉进入微信时代。
其中，使用微信的大学生用户是一个庞大的群体，以至大学生见面通常会问：“你今天微信了吗？”。
因此，在微信文化的背景下，利用微信开展大学生心理健康教育将是高校教育工作者面临的一大课题。
一、微信在大学生心理健康教育中应用的可能性微信是自媒体的新生力量，自问世以来，迅速挤占市场。
它的功能异常强大，表现在以下几个方面：第一，它可以发布多样化的信息，包括短信、文字、图片和视频；第二，它可以实现信息的互动性和时效性，包括多人群聊功能和实时对讲功能；第三，它可以实现LBS功能，也即用户可以通过“摇一摇”、“搜号码”、“附近的人”和二维码添加好友和关注公众平台，拓宽了社交圈子；第四，它还支持跨通信运营商、跨操作运营平台，与微博、QQ邮箱、漂流瓶、语音记事本和QQ同步助手进行绑定，提供了最大的便利性；第五，它的资费便宜，只需少量的流量费用就可以使用。
它比较契合东方人的性格微信的人性化设置大抵如上所述，特点。
心理学研究表明，社会交往是人类最基础的需要之一，人类可以从健康的社交关系中获得信息、知识，更为重要的是可以获得归属感和亲密感，从而让人类感觉到更幸福。
从这个意义上说，由于微信使得人们能跨越时空进行沟通，提供了目前看来最大可能的便捷性。
东方人性格比较含蓄，很多情感难以当面表达，而微信创造了一定的时空距离感，其表达方式多样化，可以通过录音、文字和照片沟通，因此，更受东方人的欢迎。
微信的使用群体中，很大一部分是在校大学生。
由于大学生有很强的好奇心，对新鲜事物比较敏感，他们紧跟时代潮流，占据了微信的大部分市场。
大学生中，有的借助微信树立公共的自我形象；有的利用微信释放情感表达，寻求精神共鸣；有的使用微信拓宽社交圈子；有的使用微信拓宽学习的渠道。
微信对当代大学生思想政治教育的影响及对策研究
微信对当代大学生思想政治教育的影响及对策研究随着互联网的普及和智能手机的普及，微信成为了我们日常生活和学习中不可或缺的一部分。
微信作为社交工具，尤其是在大学生群体中使用广泛，微信能够影响大学生的思想和行为习惯，而一些政治敏感信息则会成为微信的热门话题。
因此，如何针对当代大学生使用微信的特点，加强思想政治教育，成为了一个迫切需要解决的问题。
1、思想教育的肆虐微信作为社交工具，是一个信息互动平台，同时也是一个与外界进行沟通、了解舆论的工具。
对于当代大学生而言，微信可以成为一个思想教育的“肆虐场”，不少人因未考虑内容和来源就潜意识地认同和传递微信上的信息，尤其是一些偏激、极端的言论和消息。
2、观念的转变和认知不足微信社交圈这个大舞台不仅仅是意见交流平台，也是一个文化普及平台，在微信上，涉及到各类话题，有时会涉及到政治话题，大学生也难免产生观念转变。
此时既有误入歧途的情况，也有正确思想认识的产生。
而正是这些，在合适的情况下，需要及时引导、纠偏和加强教育。
1、加强立德树人的思想政治教育随着高校思想政治教育工作的不断推进，很多工作已经形成常态，但面对微信这一新型信息平台的冲击和扰动，我们需要进一步提升立德树人的意识，从根本上进一步加强思想政治教育，切实落实“四个意识”，确保大学生健康成长。
2、引导学生在使用微信时保持独立思考的能力在微信社交圈里，没有人会在一开始就知道一个问题的答案，通过互相讨论沟通，才能够逐渐得到问题答案，在其中学思维、学方法也随之提高。
但是，在这个过程中，也需要被引导着保持相对的客观性，对信息不盲目相信，对热门话题也应该自行了解，而不是进行盲目跟风。
3、加强微信管理和引导高校需要明确微信管理制度，警惕和排除那些宣扬和鼓动极端思想、侵害个人隐私或者违反相关法规的言论和信息。
同时还要对学生进行使用意识和正确方法的引导，让学生在使用微信时能够实现合理、正常的社交行为。
高校还应多结合实际情况，开展双向沟通活动，通过定期与学生交流，及时了解他们的情况，并指导他们正确地表达观点，增强他们的思想教育意识，提升微信使用的质量。
微信对大学生社交行为的影响
微信对大学生社交行为的影响
首先，微信提供了便利的沟通渠道。
传统的社交方式主要依靠面对面的交流，其中包
括聚会、聊天等，但随着微信的兴起，这种传统方式逐渐被微信所取代。
微信可以随时随
地与朋友进行即时沟通，不受时间和空间的限制，大大方便了大学生的社交行为。
通过微
信朋友圈可以了解到朋友们的状态和动态，通过群聊可以集体讨论，这些都使得大学生的
社交变得更加丰富多彩。
其次，微信提供了更多的社交形式。
微信中的朋友圈、表情包、红包等功能不仅增加
了人与人之间的互动，也使得大学生可以选择更符合自己兴趣爱好的社交方式。
比如，在
朋友圈中可以分享自己的生活趣事和心情，可以发表自己的观点和价值观，也可以分享文
艺作品和音乐等，这让大学生的社交变得更加多元化。
但是，微信也存在一些负面影响。
首先是过度沉迷。
由于微信的便利性和社交性，很
多大学生可能会花费大量时间在微信上，导致沉迷于其中，忽视了其他重要的学习和生活。
其次是社交变得表面化。
微信上的社交往往只停留在表面上，仅仅是点赞和评论而已，缺
少真正的交流和沟通，这也可能影响大学生的交际能力和人际关系。
因此，大学生在使用微信进行社交时需要注意平衡。
要充分利用微信提供的便利和丰
富的社交方式，但也要注意控制时间，合理安排学习和社交的时间。
同时，大学生也应该
通过微信培养自己的社交能力，学会真正的交流和沟通，发展良好的人际关系。
微信应用于大学生心理健康教育的必要性及实施策略
微信应用于大学生心理健康教育的必要性及实施策略
对于微信应用于大学生心理健康教育的实施策略需要注意以下几点。
要加强宣传推广，提高大学生对心理健康教育的认知度。
可以通过创建心理健康教育微信公众号、推送相关
资讯和活动等方式，吸引大学生的兴趣和参与。
要注重内容的专业性和科学性。
大学生心
理健康教育需要有科学的指导和专业的支持，所以在编写和推送心理健康内容时，要确保
内容有效、准确，并且能够满足大学生的实际需求。
还可以邀请专业心理咨询师定期开展
在线课程、主题讲座等活动，提供更加贴近大学生实际的心理健康教育服务。
要借助微信
平台的互动性，建立起良好的心理咨询服务机制。
可以开设心理咨询微信群，由专业心理
咨询师负责答疑解惑，提供个性化的心理辅导服务。
还可以设立心理测评问卷，通过微信
平台进行回馈和分析，进一步了解大学生的心理健康状况和需求，为大学生提供更加精准
的心理咨询服务。
要注重隐私和保密问题，保护大学生的个人信息和隐私权益，并加强对
心理咨询师的培训和监督，确保心理咨询服务的安全性和可信度。
将微信应用于大学生心理健康教育具有明显的必要性。
通过微信，可以将心理健康教
育的知识传递到更多的大学生中去，提供个性化、实时的心理咨询服务，满足大学生的心
理教育需求。
在实施策略上，需要加强宣传推广，注重内容的专业性和科学性，建立良好
的心理咨询服务机制，并注重隐私和保密问题。
通过这些措施的实施，可以更好地促进大
学生成长和发展，提高大学生心理健康水平。
浅析微信对大学生的影响及其应对策略
能手 机 和 ３ Ｇ移 动 网 络 普 及 而 诞 生 的 集 通 信 、娱 乐 、社 交 、生活 服务 于一 体 的即时 聊天 软件 ，它一 经发 布便 受 到 了人 们 的欢迎 ，微 信早 已成 为人 们 的一种 生活 习惯 ，而 不 单单 是个 人爱 好 。 闲暇之余 ，人 们 习惯拿 出手机 刷刷 朋 友 圈 、分享 一 下 美 文 ；出行 的时 候 ，喜 欢 用 “ 滴滴打车” 、
“ 快 的打车 ” 来 叫车 ；无 聊 的时候 ，还可 以捞 一 捞 “ 漂 流 瓶” 、“ 摇 一摇 ”、 “ 查 找 附 近 的人 ” 来 打 发 时 间。微 信 正
习风气 促 进 社 会 风 气 ，社 会 风气 带 动 学 习风 气 ” 的 良性 互动 ，实 现 了高校 与家庭 、社 会等 多方面 的联 动机 制 ，有
满 足 了大学 生个性 化 发展 的需 要 ，激 发了他们 的主观能 动 性 ，增 强 了接受 理论 教育 和参加 社会 实践 的决心 。
１ 微 信对 大 学 生的积 极影 响
１ ． １ 开创 了大 学 生思想 政治 教育 的新模 式 首先 ，微信 平 台改变 了课堂 教 学 中教师 与 学生 “ 一对 多” 的单 向 “ 灌输 ”模 式 ，实现 了 “ 一 对一 ” 的 “ 双 向互
利 于形成 更好 的教 育合力 。
１ ． ３ 有利于大学生主观能动性的发挥 在校 大学 生多 是独 生子女 ，他 们思想 比较 开放 ，求 知
欲 强 ，有 克服 困难 的 勇气 和 信 心 ，但 同样 有很 多 不 足之 处 ，比如 个性 较强 ，遇 到 问题 易 冲动 ，总希望 得到 别人 的 认 可等 ，微信 作为 一款 全新 的社交 软件 ，许多 功能设 置 都 符 合大学 生 与生俱 来 的心理 特点 ，比如 微信用 户名 、头 像 设 置和个 性 签名 等都让 他们感 觉 到 自己的与 众不 同 ，刷 朋
微信对大学生思想政治教育的影响及策略研究
微信对大学生思想政治教育的影响及策略研究微信可以提供大量的新闻和信息。
通过微信，大学生可以随时随地获取到各种新闻和信息，包括国内外时事、政策法规等。
这为大学生思想政治教育提供了广阔的知识和信息来源。
由于信息来源众多，信息的真实性和客观性难以保证。
学校和教育部门需要在思想政治教育中引导大学生正确辨别信息的真伪，提高他们的媒体素养，增强自己的思考能力。
微信作为社交媒体平台，可以促进大学生之间的交流和互动。
通过微信，大学生可以加入各种群聊和社团，与同学们进行思想交流和讨论。
这种交流和互动有助于大学生开阔视野，增加思想的多元性和包容性。
大学生在社交媒体上受到舆论压力和群体思维的影响，可能缺乏独立思考和表达的能力。
大学和教育部门应该引导和培养大学生独立思考和辩证思维的能力，以及正确面对各种声音和观点的能力。
微信还可以通过小程序等功能，为大学生提供在线学习和思想政治教育的平台。
学校和教育部门可以开发适合大学生的思政课程、学习工具和考试辅导等内容，并通过微信进行学习和评估。
这有利于大学生灵活安排学习时间和地点，提高学习的效率和质量。
学校和教育部门需要保证在线教育内容的质量和正确性，以及对学生的学习情况进行有效的监督和评估。
微信对大学生思想政治教育有着重要的影响。
学校和教育部门应该充分利用微信的优势，设计合理的策略来引导和促进大学生思想政治教育。
这包括加强学生的媒体素养、独立思考和辩证思维能力的培养，提供真实可靠的思政教育内容，引导学生正确使用和评价微信等社交媒体工具。
只有这样，微信才能更好地在大学生思想政治教育中发挥积极的作用。
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142微信对大学生积极社会心态培育的影响及对策探析庞南霞 桂林航天工业学院摘要：微信是网络时代的新兴产物，由于具备语音、视频、文字等多种功能，跨越了网络运营商的平台界限，对于大学生具有极大的吸引力，对大学生的影响也越来越深刻，也必将对大学生积极社会心态培育的时效性与有效性带来一系列挑战和机遇，大学生积极社会心态的培育必须适应这一变化和趋势，探索微信环境下开展大学生积极社会心态培育的新方式、新途径。
党的十九大报告提出“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
”这明确指出了社会心态培育和社会心理服务的方向，本文从分析微信的功能和发展入手，分析了大学生积极社会心态培育在微信背景下遇到的挑战和机遇，进而探析了微信背景下大学生积极社会心态培育的应对对策。
关键词：微信；积极社会心态；影响；对策2011年，腾讯公司推出了“微信”这一社交软件，当即受到网民的喜爱。
微信作为一款即时通信起家的应用，目前用户规模在2018年已经超过了10亿，开放、便捷、多元化的社交软件微信，以极快的速度吸引了网民的关注和使用，而对新鲜事物特别敏感的大学生群体，更是占据了微信用户的大比重。
微信作为一款开放性极强的社交软件，注册快捷方便，用户类型层级不一、鱼龙混杂，“摇一摇”、“附近的人”等特色功能又给微信用户增添了“神秘感”，微信对大学生积极社会心态培育带来的影响已经产生并将持续存在。
新媒体背景下，如何规避网络给好奇心极强的大学生带来的消极影响，发挥微信对大学生积极社会心态培育的积极作用，应该成为当前大学生思想引领重点关注的问题。
一、微信对大学生的影响大学生是互联网的重度依赖者，也是移动互联发展的关键人群。
在传统互联网时代，大学生们过着一种“链接”的生活，在网上“冲浪”，在新媒体时代的今天，大学生则过着一种“软件”的生活，在网上“生存”。
微信之所以迅速捕获了大学生用户，因其消费成本低，推广链接功能强大，另一个重要的原因是其功能的设置基本与大学生的网络社交需求相一致。
首先，微信娱乐功能齐全。
朋友圈、“附近的人”匿名交友、公众平台、微博阅读、游戏中心等，从生活到学习再到社交，大学生用户可以在微信里面感受到心理愉悦和感官刺激，娱乐性与便捷性充分得到满足。
其次，微信是快餐文化的快捷消费途径，大学生用户可以在微信平台接收到来自各方的碎片化信息，感受“快餐”性的文化娱乐，对独立思考和感悟空间的拓展是不利的。
同时，大学生用户作为这种文化娱乐信息的传播主体，碎片化信息的传播速度之快，将在朋辈群体中产生深刻的影响。
二、微信背景下大学生积极社会心态培育面临的机遇提高大学生积极社会心态培育的时效性，首先要走进学生的生活，贴近学生的生活，充分了解大学生的需求和个性特征，及时掌握大学生的思想动态。
微信作为大学生相互交流和信息共享的重要平台，是大学生了解外界的一个重要渠道，也是大学生展现自我的渠道，高校教育者可以充分利用微信这一便捷的信息沟通宣传平台，通过“朋友圈”“公众号”“群聊”等方式向大学生用户传导一些具有思想引导的内容，潜移默化地对大学生的思想进行引导。
其次，微信为大学生积极社会心态的培育提供了广阔的平台。
大学生积极社会心态的培育工作既可以借助微信，挖掘大量、丰富的资源，通过微信大规模地、主动地、快速地传播正确的思想、理论与政策等，而无须受场所和环境的影响。
最后，微信给大学生提供了个性发展的平台。
微信作为公共的手机和网络平台，为大学生提供了一个展示自己思想和活力的平台，“朋友圈”“微信群”“公众号”等都是大学生自由发表言论和观点的平台，大学生用户可以充分发挥自己的创造力和对他人的影响力。
三、微信背景下大学生积极社会心态培育面临的挑战微信传播信息总量大、范围广、速度快，同时又具备了操作简单、趣味性大、集学习、娱乐和交际为一体的特点，深受大学生的青睐。
一些与大学生积极社会心态培育相悖的信息趁机混入学生的视野中，而开放性和虚拟性极强的网络又是高校思想政治教育工作者难以控制的，势必会对大学生积极社会心态的培育构成挑战。
首先，微信对大学生的思想价值观念和行为习惯带来一定的冲击。
某些大学生沉迷微信，花费很多时间去在微信里寻求娱乐，甚至留恋微信的一些低级趣味等，这样的行为习惯、取舍水准不仅会浪费时间，也会对大学生的成长与发展产生负面的影响。
其次，网络舆情监控难度加大。
学生通过一台智能手机，一个微信软件就可以随时随地在自己的朋友圈发表各种意见。
各种意见和动态呈现“碎片化”状态。
由于微信有着比微博好得多的现实关系基础，使得大学生任何的微动作都会在强关系的朋友圈产生更大的影响力和更高的关注度。
因此，交互平台的拓展以及学生个人意见“碎片化”的表达方式都使得大学生思想政治教育者进行网络舆情控和预测的难度加大!在监控的时间和空间上面临空前挑战。
四、浅析微信背景下大学生积极社会心态培育的作者简介：庞南霞(1991-)，女，汉族，广西北海人，硕士研究生，桂林航天工业学院，研究方向：高校思想政治理论与实践。
研究交流对策(一)充分尊重学生的主体地位，引导学生个性发展新媒体时代，个人信息的选择具有较强的自主化和自由化。
教育者要摸清大学生积极社会心态培育的内在规律和要求，转变教育观念，充分利用微信时代的特征，以引导为主，管理为辅，努力让大学生参与到思想引导和教育的整个过程，对大学生用户进行思想渗透的同时，让大学生用户主动传播正能量信息。
同时，教育者可以通过微信与学生建立平等交流的信息共享圈使师生互为信息的传播者和接受者，构建和谐的师生互动关系。
(二)加强网络思想政治教育，提升网络引导力微信作为大学生日常生活、沟通交流的信息渠道之一，必然对大学生的思想、认知、行为方式产生一定的影响。
大学生积极社会心态的培育，急需教育者提升网络引导力，占领网络教育主渠道。
首先，正确的微信使用观的培养。
当代大学生在使用微信的过程中，极易沉溺其中，导致生活学习受到不同程度的影响，上课分心刷朋友圈、在微信里浏览不良的信息、莫名收到陌生人的骚扰信息等，这些都是大学生微信使用者经常遇到的情况，高校教育者要加强大学生的媒介素养教育，树立健康的人格，提升大学生的信息甄别能力、分析能力、解读能力、创造和制作能力，防范微信对大学生带来的负面影响。
(三)充分利用微信这一新载体为大学生积极社会心态培育服务1.利用微信开展大学生积极社会心态培育微信是大学生获取信息和展现自我的平台，在微信里，大学生自由地发表自己的观点，展现自己的个性，高校教育者要充分利用好微信这一平台，及时掌握大学生的思想动态，摸清大学生的喜好和个性规律，有针对性，因地制宜地对大学生进行思想引导，传播积极社会心态培育的主要内容。
同时，高校教育者可以用过微信与学生进行轻松、友好的交流，建立起相互信任的关系，从而及时纠正大学生的思想“误区”，提高积极社会心态培育的有效性。
把线上的微信机制与线下的传统教育机制相结合，打造一个完整的、虚实结合的链式大学生积极社会心态培育机制。
2.开通学校官方公众号和交流群，实时推送积极社会心态的相关内容学校以及各学院各部门可以开通自己的公众号和交流群，通过文字、图片、语言等途径，图文并茂地进行正能量的宣传和推送，有针对性地对大学生进行思想引领，拓宽大学生积极社会心态培育的途径，甚至可以用领导、老师的“原声音”发布实时的消息，拉近教育者和受教育者的距离。
通过微信的交流群和公众号等平台，大学生可以自由地发表自己的意见和建议，积极参与到大学生社会心态的培育过程，形成教育者与被教育者的良性互动。
同时，微信的即时性，可以及时地将发生的事件与传播同时进行，使学生可以更快更好地了解到相关信息，教育者可以更有效地对大学生进行引导，防范不良信息抢占先机对大学生进行侵蚀，实时引导大学生培养积极的社会心态。
参考文献：[1][DB/OL]http：///zhuanti/2017-10/27/ content_5234876.htm，2017-10-27 19：30 来源：新华社.[2]田义勇.手机文化对当代大学生的影响及对策[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2010(9).[3]侯伟.试论大学生社会定位积极心态的塑造途径[J].齐鲁师范学院学报，2015(3).[4]刘婷婷.培育大学生积极社会心态的重要性及对策研究[J].佳木斯职业学院学报，2018(1).后来的3年自然灾害，给国家经济和人民生产、生活带来了极大的损害。
而1966年5月至1976年10月的“文化大革命”使党、国家和人民遭到建国以来最严重的挫折和损失。
我们一定要痛定思痛，慎防历史重演。
总之，实施现代管理，要尊重客观规律，不可违背客观规律，超越历史条件，盲“为”胡“为”。
[3]第二是不多为。
再忙也应该懂得人生留白这句话。
做事情要抓住关键，举重若轻。
不要整天处于忙乱之中，抓不到重点。
诸葛亮其实不能代表我们民族的智慧，因为他事无巨细全都揽在自己身上，每天工作十五六个小时，甚至夜以继日，结果五十岁就鞠躬尽瘁了。
诸葛亮在位时，没培养好接班人。
不进行合理的分工，不发挥下属的积极性，不注重培养骨干和人才，以至形成了“蜀中无大将，廖化作先锋”的局面，人才青黄不接，难以为继，最后导致蜀国衰败和灭亡，这不能不说是诸葛亮和蜀国的悲哀。
领导要懂得把权力和责任下放，锻炼下属的能力，让下属承担一定的责任。
第三是有所不为。
人要想有所为，必须有所不为，要抓住事物的核心。
人要想有所得，必须有所舍。
如果只是抓住利益牢牢不放，一点都不肯跟别人分享，就是攥沙子一样，越攥流失越多。
三、总结《道德经》的智慧精要可以从清、虚、卑、弱、本、反、无这七个方面来概括。
“清”：善静者清；“虚”：虚怀若谷；“卑”：善于处下；“弱”：上善若水；“本”：抓住根本；“反”：相反相成；“无”：无用无为。
《道德经》所体现的人生智慧从而提炼出的领导智慧，对我们现代管理，和现代管理者有着很深刻的启迪。
管理者若能细细品读《道德经》，并体味其中的管理智慧，定能更好地指导管理实践，从而促进现代管理的长足发展。
参考文献：[1]韩鹏杰.道家的智慧.西安交通大学公开课.网址：http：///special/cuvocw/daojiadezhihui.html.2014.[2]张向前.试析《道德经》与现代企业人力资源管理[J].中国软科学，2004(8)：85-91.[3]毛国应.无为而治与现代管理[J].经济与管理，2001，21(3)：30-31.上接(第141页)143。