初中音乐新课程标准理论测试题及答案版
音乐课程标准试题及答案
音乐课程标准试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 音乐课程中，以下哪一项不是音乐的基本要素？A. 旋律B. 节奏C. 和声D. 歌词答案：D2. 以下哪位作曲家不是巴洛克时期的代表人物？A. 巴赫B. 贝多芬C. 亨德尔D. 维瓦尔第答案：B3. 音乐术语“piano”表示什么？A. 强B. 弱C. 渐强D. 渐弱答案：B4. 在音乐中，“五线谱”是用来表示什么？A. 歌词B. 音符C. 乐器D. 节奏答案：B5. 以下哪一项不是弦乐器？A. 小提琴B. 长笛C. 大提琴D. 中提琴答案：B6. 音乐术语“allegro”通常表示什么？A. 快板B. 慢板C. 行板D. 急板答案：A7. 以下哪个不是爵士乐的典型乐器？A. 萨克斯B. 小号C. 吉他D. 竖琴答案：D8. 音乐剧《猫》的作曲家是谁？A. 安德鲁·劳埃德·韦伯B. 乔治·格什温C. 理查德·罗杰斯D. 伦纳德·伯恩斯坦答案：A9. 以下哪个是古典音乐的时期？A. 浪漫时期B. 印象派时期C. 现代时期D. 所有以上答案：D10. 音乐术语“staccato”表示什么？A. 断音B. 连音C. 滑音D. 颤音答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 音乐的三个基本要素是________、________和________。
答案：旋律、节奏、和声2. 古典音乐的三个主要时期是巴洛克时期、________时期和________时期。
答案：古典、浪漫3. 音乐术语“crescendo”表示音乐的________。
答案：渐强4. 音乐剧《悲惨世界》的作曲家是________。
答案：克劳德-米歇尔·勋伯格5. 音乐术语“ritardando”表示音乐的________。
答案：渐慢6. 弦乐四重奏通常由两把小提琴、一把________和一把________组成。
答案：中提琴、大提琴7. 音乐术语“forte”表示音乐的________。
初中音乐课程标准考试卷
初中音乐课程标准考试卷（答案见尾页）一、选择题1. 初中音乐课程的目标主要包括哪三个方面？A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B. 情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能C. 知识与技能、创新能力、情感态度与价值观D. 创新能力、过程与方法、情感态度与价值观2. 在初中音乐教学中，哪项不是常用的教学方法？A. 情境教学法B. 模仿教学法C. 讲解法D. 实践法3. 在初中音乐教学中，如何培养学生的音乐创造能力？A. 鼓励学生创作歌曲B. 教授学生乐理知识C. 开展音乐游戏活动D. 让学生被动接受知识4. 初中音乐课程的评价方式主要包括哪两种？A. 形成性评价和总结性评价B. 诊断性评价和形成性评价C. 总结性评价和诊断性评价D. 诊断性评价和实践性评价5. 在初中音乐教学中，哪项不是音乐教学资源？A. 教材B. 多媒体设备C. 音响资料D. 数学课本6. 在初中音乐教学中，如何激发学生的学习兴趣？A. 采用多样化的教学手段B. 严格要求学生C. 忽视学生的个性发展D. 让学生独立完成学习任务7. 初中音乐课程的目标分为哪几个阶段？A. 初级、中级、高级B. 九年级、高中阶段C. 七年级、八年级、九年级D. 小学阶段、初中阶段、高中阶段8. 初中音乐课程的教学方法主要包括哪些？A. 讲授法、讨论法、演示法B. 讲授法、练习法、实验法C. 欣赏法、表演法、创作法D. 讲解法、辩论法、实践法9. 在初中音乐教学中，哪一项不是音乐教学的基本内容？A. 音乐创作B. 歌曲演唱C. 乐器演奏D. 音乐理论10. 在初中音乐课程中，哪一项技能不属于音乐基本技能？A. 声乐演唱B. 乐器演奏C. 舞蹈表演D. 音乐欣赏11. 在初中音乐教学中，哪一项不是促进学生音乐学习兴趣的方法？A. 创设良好的音乐学习环境B. 采用多样化的教学手段C. 过度强调音乐技巧的训练D. 鼓励学生参与音乐实践活动二、问答题1. 什么是“音乐课程”？它的主要目标是什么？2. 初中音乐课程的内容标准有哪些？3. 如何设计和组织节有效的音乐课？4. 评估和反馈：及时对学生的学习情况进行评估，并给予积极的反馈，帮助学生不断进步。
初中音乐新课程标准试卷
初中音乐新课程标准试卷一:填空1. 以音乐( 审美 )为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培养学生(美好的情操 )、( 健全的人格 )。
2. 音乐教学应该是师生共同( 体验 )、( 发现 )、( 创造 )、( 表现 ) 和( 享受音乐美 )的全过程。
3.( 兴趣 )是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
4.教学内容应重视与学生的( 生活经验 )相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
5.义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应( 面向全)，使每个学生的( 音乐潜能 )得到开发并使他们从中体学生受益。
6.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种( 音乐活动 )，表达个人的智慧。
7.音乐课的教学过程就是( 音乐艺术 )的( 实践 )过程。
因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的(艺术实践 )。
8.中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的( 形象思维 )，开发学生的( 创造性潜能 )。
对音乐创造活动的评价应主要着眼于(创造性活动 )的过程。
9.音乐教学中提倡学科的综合，音乐与( 舞蹈 )、(戏剧 )、影视、美术等艺术的综合。
在实施中，综合应以( 音乐 )为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。
10.音乐教学的评价机制中，要以( 音乐课程价值 )和( 基本目标的实现 )为评价的出发点，建立( 综合评价机制 )。
评价应包括( 学生 )、( 教师 )、 ( 课程管理 )三个层次，可采用( 自评 )、( 互评 )和( 他评 )等多中评价方式。
11.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐( 基本知识 )和( 初步技能 )，初步养成( 鉴赏 )音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
12.通过提供( 开放式 )和( 趣味性 )的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以( 即兴式自由发挥 )为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生( 创造性思维 )的探究过程。
初中音乐课标试题及答案
初中音乐课标试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪位作曲家是古典音乐时期的代表人物？A. 巴赫B. 贝多芬C. 莫扎特D. 肖邦答案：C2. 音乐术语“Adagio”通常表示什么？A. 快速B. 慢速C. 中速D. 非常慢答案：B3. 以下哪个乐器属于弦乐器？A. 长笛B. 小号C. 小提琴D. 架子鼓答案：C4. 五线谱中，高音谱号的英文缩写是什么？A. Treble ClefB. Bass ClefC. Alto ClefD. Tenor Clef答案：A5. 以下哪个选项是音乐中的三和弦？A. 大三和弦B. 小三和弦C. 增三和弦D. 所有选项答案：D6. 音乐术语“Staccato”表示什么？A. 断音B. 连音C. 重音D. 弱音答案：A7. 以下哪个乐器是打击乐器？A. 钢琴B. 吉他C. 鼓D. 萨克斯答案：C8. 音乐术语“Legato”表示什么？A. 断音B. 连音C. 重音D. 弱音答案：B9. 五线谱中，低音谱号的英文缩写是什么？A. Treble ClefB. Bass ClefC. Alto ClefD. Tenor Clef答案：B10. 以下哪个作曲家是浪漫音乐时期的代表人物？A. 巴赫B. 贝多芬C. 肖邦D. 莫扎特答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 音乐中的C大调是由_____个全音和_____个半音构成的。
答案：7，52. 音乐术语“Piano”表示音量是_____。
答案：弱3. 五线谱中，中央C位于_____线上。
答案：下加一线4. 音乐术语“Crescendo”表示音量逐渐_____。
答案：增强5. 音乐中的D小调是由_____个全音和_____个半音构成的。
答案：5，76. 音乐术语“Forte”表示音量是_____。
答案：强7. 五线谱中，G谱号的英文缩写是_____。
答案：G Clef8. 音乐术语“Diminuendo”表示音量逐渐_____。
初中音乐新课标测试题
初中音乐新课标测试题第一篇：初中音乐新课标测试题初中音乐新课标测试题学校姓名分数一、填空：（46分）1、音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施（）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。
2、音乐课程的价值主要体现在（）价值，（）价值，（）价值，（）价值这四个方面。
3、音乐课的基本理念是以（）为核心，以（）为动力，面向（），注重（）发展，重视（），鼓励（），提倡（）综合，弘扬（），理解（），完善（）。
4、音乐课程目标的过程与方法包括（）、（）、（）、（）、（）。
5、音乐基础知识指学习和了解音乐（）和音乐（）以及音乐（）等基础知识。
二、简答：（25分，每题5分）1、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几方面？2、音乐基本技能指哪些方面？3、音乐教学包括哪四个领域？每个领域包括哪些具体内容?4、音乐课程的总目标。
5、在实施音乐新课程标准教学中，应注意哪些问题？6、音乐课程有哪些评价原则？评价的方式和方法有哪些？三、论述题：（24分）学习了音乐课标，结合课标中的教学建议，谈谈在音乐教学中应该注意哪些问题。
第二篇：初中音乐新课标说课稿音乐课在素质教育中的地位也是很高的，下面就是小编为您收集整理的初中音乐新课标说课稿的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！初中音乐新课标说课稿：《大海啊，故乡》尊敬的各位评委老师：你们好！我说课的题目是《大海啊，故乡》这首歌曲为F大调，3/4拍，中速整首歌词通俗易懂，旋律优美，富有变化，以叙述性的口吻与不同层次情绪的抒发，深切的表达热爱大海、热爱故乡的浓厚的思想感情，是一首深受学生喜欢的抒情歌曲。
基于以上教材内容分析，根据新课标的教学理念与原则。
以“审美为核心，兴趣爱好为动力”，结合本单元《瑰丽的电声》教学内容及要求，制定了以下三维目标：1、知识目标：引导学生有感情的演唱歌曲及曲谱和对歌唱的换气，延长音音准的掌握2、过程与方法：通过歌唱、欣赏、情景创设等手段让学生体验电声音乐的魅力、表现音乐的美3、情感目标：通过学唱这首歌，培养学生热爱大海、热爱故乡的思想感情根据中学生变声期及对音乐的感知日趋成熟等身心特征，结合本课教学内容，我把本课的教学重点设为：让学生整体感受旋律、节奏的变化，引导学生有感情的演唱歌曲教学难点：培养学生用抒情、委婉的及有气息控制的声音演唱歌曲对于这样的教学重难点的落实，教学目标的实现，我主要采用的教学方法和学习方法是教师的教就是学生的学。
新音乐课程的测试题和答案
新音乐课程的测试题和答案
一、选择题
1. 音乐的基本元素包括以下哪些？
- A. 节奏
- B. 色彩
- C. 句法
- D. 饶舌
答案：A、C
2. 以下哪个乐器属于弦乐器？
- A. 钢琴
- B. 小提琴
- C. 长笛
- D. 鼓
答案：B
3. 音乐的速度由以下哪个术语来表示？
- A. 调式
- B. 节奏
- C. 音高
- D. 速度记号
答案：D
二、填空题
1. 请写出音乐中常用的四分音符的时值。
答案：四分音符的时值为1拍。
2. 音乐中用来衡量音高的单位是______。
答案：音乐中用来衡量音高的单位是音阶。
3. 请写出音乐中常见的三个调式。
答案：常见的三个调式包括大调、小调和和声小调。
三、简答题
1. 请简要解释什么是音乐节奏？
答案：音乐节奏是指音乐中各个音符的持续时间和强度的组合
方式。
它决定了音乐的整体节奏感和节奏层次。
2. 请简要介绍一下音乐中的动态记号。
答案：动态记号用来表示音乐的音量和音色的变化。
常见的动
态记号包括"p"（弱音）、"f"（强音）、"mp"（中强音）等。
3. 请简要解释什么是音乐的和声？
答案：音乐的和声是指不同音符同时发出时所形成的和音关系。
和声可以影响音乐的和谐度和情感表达。
以上是新音乐课程的测试题和答案，希望对您有所帮助。
初中音乐新课程标准试卷
一：填空1. 以音乐（审美）为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培养学生（美好的情操）、（健全的人格）。
2. 音乐教学应该是师生共同（体验）、（发现）、（创造）、（表现）和（享受音乐美）的全过程。
3.（兴趣）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
4.教学内容应重视与学生的（生活经验）相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
5.义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（面向全体学生），使每个学生的（音乐潜能）得到开发并使他们从中受益。
6.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（音乐活动），表达个人的智慧。
7.音乐课的教学过程就是（音乐艺术）的（实践）过程。
因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的（艺术实践）。
8.中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（形象思维），开发学生的（创造性潜能）。
对音乐创造活动的评价应主要着眼于（创造性活动）的过程。
9.音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（舞蹈）、（戏剧）、影视、美术等艺术的综合。
在实施中，综合应以（音乐）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。
10.音乐教学的评价机制中，要以（音乐课程价值）和（基本目标的实现）为评价的出发点，建立（综合评价机制）。
评价应包括（学生）、（教师）、（课程管理）三个层次，可采用（自评）、（互评）和（他评）等多中评价方式。
11.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐（基本知识）和（初步技能），初步养成（鉴赏）音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
12.通过提供（开放式）和（趣味性）的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（即兴式自由发挥）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（创造性思维）的探究过程。
13．音乐基础知识中基本表现要素如（力度）、（速度）、（音色）、（节奏）、（旋律）、（和声）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。
初中音乐新课程标准试卷（共5篇）
初中音乐新课程标准试卷（共5篇）第一篇：初中音乐新课程标准试卷初中音乐课程标准测试题学校：姓名：一：填空1.以音乐（）为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培养学生（）、（）。
2.音乐教学应该是师生共同（）、（）、（）、（）和（）的全过程。
3.（）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
4.教学内容应重视与学生的（）相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
5.义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（），使每个学生的（）得到开发并使他们从中受益。
6.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（），表达个人的智慧。
7.音乐课的教学过程就是（）的（）过程。
因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的（）。
8.中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（），开发学生的（）。
对音乐创造活动的评价应主要着眼于（）的过程。
9.音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（）、（）、影视、美术等艺术的综合。
在实施中，综合应以（）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。
10.音乐教学的评价机制中，要以（）和（）为评价的出发点，建立（）。
评价应包括（）、（）、（）三个层次，可采用（）、（）和（）等多中评价方式。
11.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐（）和（），初步养成（鉴赏）音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
12.通过提供（）和（）的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（）的探究过程。
13．音乐基础知识中基本表现要素如（）、（）、（）、（）、（）、（）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。
14.音乐教学中的评价内容包括（）、（）、（）。
初中音乐新课程标准理论测试题及答案
音乐课程标准理论测试（参考）题周炜炜一、填空题（每空1分，共40分）1、音乐课程目标可以从情感、态度、价值观；过程和方法；知识与技能三个维度表述。
2、感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要精听的乐曲为主要内容的欣赏课型，另一种是以一类需要了解的音乐类型为主要内容的欣赏课型。
4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即准备阶段、创作阶段和展示评价阶段。
5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养、的学习领域，有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以与艺术审美的能力。
6、音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。
7、编写教材应以课程标准为依据。
音乐教材包括学生用教科书和与之相匹配的音响、音像教材以与教师用参考资料。
8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的理论基础。
9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类，首先可以分为声乐和器乐两大类。
10、形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。
11、终结性评价是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。
12、“班级音乐会”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。
13、“表现”领域包含了演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱四项内容。
其中三项是实质性的表演内容，而识读乐谱是一种辅助性的、为音乐表现服务的教学内容。
14、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习课堂乐器的演奏，二是用乐器为歌曲、表演等伴奏。
15、演奏教学包括的主要内容有演奏技能、音乐表现、合奏能力、音乐评价。
新课标测试题及答案音乐
新课标测试题及答案音乐一、选择题1. 音乐的基本要素包括节奏、旋律和______。
A. 和声B. 音色C. 力度D. 速度答案：A2. 以下哪个选项不属于西方古典音乐的三大时期？A. 巴洛克时期B. 古典时期C. 浪漫时期D. 印象派时期答案：D3. 以下哪位作曲家被誉为“交响乐之父”？A. 贝多芬B. 莫扎特C. 巴赫D. 海顿答案：D二、填空题4. 中国传统音乐中的“五音”指的是宫、商、角、徵、______。
答案：羽5. 爵士乐起源于20世纪初的美国，其音乐风格以即兴演奏和______为特点。
答案：节奏复杂三、简答题6. 请简述音乐在人类社会生活中的作用。
答案：音乐在人类社会生活中扮演着多重角色。
首先，音乐是情感表达的载体，能够传递喜怒哀乐等情感。
其次，音乐具有社交功能，通过音乐活动可以增进人与人之间的交流与理解。
此外，音乐也是文化传承的重要方式，它记录和反映了不同时代和地区的文化特色。
最后，音乐还具有教育功能，能够培养人们的审美能力和创造力。
四、论述题7. 论述音乐与语言的关系，并举例说明。
答案：音乐与语言之间存在着密切的关系。
首先，音乐和语言都是人类表达和沟通的重要工具，它们都能够传递信息和情感。
其次，音乐的节奏和旋律往往与语言的节奏和语调有着相似之处，这使得音乐能够模仿和表达语言的某些特征。
例如，在歌剧中，音乐与歌词紧密结合，通过旋律的变化来加强语言的表现力。
另外，某些音乐形式，如说唱，直接使用语言作为音乐的组成部分，展示了音乐与语言的融合。
五、分析题8. 请分析贝多芬的《命运交响曲》中的主题动机，并说明其在整部作品中的作用。
答案：贝多芬的《命运交响曲》（Symphony No. 5 in C minor, Op. 67）以其强烈的命运主题而闻名。
作品的主题动机是一个简短而有力的四音符短语，通常被描述为“敲门声”，这个动机在整部交响曲中不断重复和发展，形成了一种紧张和推动力。
这个主题不仅在第一乐章中占据主导地位，而且在随后的乐章中也以不同的形式出现，贯穿整个作品，体现了贝多芬对命运的深刻思考和不屈不挠的斗争精神。
初中音乐新课程标准理论测试题及答案(三套)
2019初中音乐新课标考试模拟试题（一）一、填空题（共20分，每空1分）1.通过音乐教育培养和提高学生、、、、的能力，全面提升学生的素质。
2.在教学中，要根据学生，以丰富多彩的和生动活泼的，激发学生对音乐的，不断提高音乐素养，丰富精神生活。
3.音乐教材编写的原则是教育性原则、、、、、。
4.音乐的基本表现要素主要包括：、节奏、、音区、音色、、力度、、调性、和声、织体、复调、曲式等。
5.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含、、、、四个领域。
二、判断题（共10分，每小题1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。
（）2.音乐是听觉艺术，欣赏教学应以欣赏为主。
（）3.音乐教学必须强调音乐的理性讲述和分析。
（）4.义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。
（）5.中小学音乐教育基本目标，应是专业教育。
（）6.《音乐课程标准》设计思路示意图，应为课程目标—学段划分—教学领域。
（)7.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动，其二是运用音乐材料创作音乐。
（）8.音乐课程性质决定了其专业性强的热点，因此音乐课必须以教师的教为主，学生认真学习即可。
()9.音乐教学是音乐艺术的实践过程。
因此，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。
()10.音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。
所以音乐教学只需要突出学科特点，而不用注重学科之间的综合。
()三、简答题（共20分，每小题5分）1.义务教育阶段音乐课程的性质是什么？2.义务教育阶段音乐课程的基本理念是什么？3.义务教育阶段音乐课程的设计思路是什么？4.请简要回答义务教育阶段音乐课程教学中的评价方式与方法。
四、分析题（共20分，每小题10分）1.音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、合作和综合五个方面，请结合教学实际对上述五个方面的任意三个方面予以分析。
优质初中音乐新课程标准测试题(教师考编招聘遴选考试)选择题专项练习及答案(50题)
初中音乐新课程标准测试题（教师考编招聘遴选考试）选择题专项练习及答案（50题）1、下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。
属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（ A ）A、①②③④B、①③④⑤C、①②③⑤D、②③④⑤2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（ D ）A、人文性B、审美性C、实践性D、欣赏性。
3、表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的（C）。
A、主要途径B、有效途径C、重要途径D、特殊途径4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。
下列说法错误的是（D）。
A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。
B、在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。
C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。
D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行5、音乐课程标准包括前言、（A）、课程内容、实施建议四部分内容。
A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构6、（B）是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。
A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、认识简谱D、学会五线谱7、追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题，追踪听辨音乐主题，（B）音乐主题。
A、学习B、复习C、预习D、巩固8、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢？下列说法错误的是（D）A、首先，要为学生创造一个审美的学习环境。
B、其次，还要为学生提供具有审美价值的音乐材料。
C、此外，音乐学习的过程也应是一个审美的过程。
D、最后，“以审美为核心”还意味着，学生在进行音乐实践的时候，不用始终坚持一定的审美标准。
9、（D）是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
A、会唱歌B、爱好C、识谱D、兴趣10、音乐基础教育课程改革中，（A）改革已成为一个关键的环节。
A、学生评价B、教师评价C、形成性评价D、终结性评价11、下面哪条不是音乐课程的价值：（C）A．审美体验价值 B．创造性发展价值C．兴趣爱好价值 D．文化传承价值12、根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：（B）A．基本道德知识的理解与掌握。
初中音乐新课标测试题
初中音乐新《课程标准》测试题一、选择题（每题3分，共45分）姓名1、《音乐课程标准》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感态度与价值观、（）和知识与技能。
A．过程与方法 B．审美与体验C．兴趣与爱好D．文化与传承2、新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（）A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。
C．人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。
D．人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。
3、音乐课的教学过程就是（）的实践过程。
因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践A．教学艺术 B．课堂艺术C．音乐艺术D．歌曲艺术4、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：（）A．迁移B．同化 C．顺应D．模仿5、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视：（）A．传授学生知识B．发展学生能力C．培养学生个性D．养成学生品德6、下面哪项不是音乐课程的价值：（）A．审美体验价值 B．创造性发展价值 C．兴趣爱好价值D．文化传承价值7、音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的（）及不同文化认知有机结合。
A．审美体验B．文化体验 C．兴趣体验D．听觉体验8、学习音乐的基本工具和记载音乐的符号是( )。
A．乐器B．乐谱 C．简谱D．五线谱9、在音乐教学过程中，除了要设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，发展学生的想象力，还要增强学生的（）意识。
A．审美 B．人文 C．创造D．自由10、初中学生应养成良好的唱歌习惯每学期能够背唱歌曲有几首。
（）A．1-2 B．2-3 C．3-4 D．3-511、初中学生每年应能够演奏多少首乐曲。
（）A．1-2 B．2-3 C．3-4 D．3-512、音乐是听觉艺术,学习音乐的基础是（）A．文化体验B．审美体验 C．兴趣体验D．听觉体验13、初中学生正处于变声期，教师在上课时应注意学生的（）A．发声方法 B．发声技巧 C．发声训练D．嗓音保护14、音乐教育应该以音乐审美为核心，以（）为动力。
最新初中音乐新课程标准考试试题含答案(共5套)
1、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程 性质主要体现在以下三个方面。
（一）人文性 音乐是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结 晶。无论从文化中的音乐，还是从音乐中的文化视角出发，音乐课程中 的艺术作品和音乐活动，皆注入了不同文化身份的创作者、表请者、传 播者和参与者的思想情感和文化主张，是不同国家、不同民族、不同时 代文化发展脉络以及民族性格、民族情感和民族精神的展现，具有鲜明 而深刻的人文性。 （二）审美性 “以美育人”的教育思想与我国的教育、文化传统一脉相承，是培 养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的有机组成 部分。通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美 的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发 创新意识和创造能力，全面提升学生的素质。 （三）实践性 音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性。音乐课程各领 域的教学只有通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多 种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得 对音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领 悟音乐内含、提高音乐素养打下良好的基础。 2、（一）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力 （二）强调音乐实践，鼓励音乐创造 （三）突出音乐特点，关注学科综合 （四）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性
（1）遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点 音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听
觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。 （2）重视教学目标的设计与整合 应重视课堂教学目标的设计，并紧密围绕目标来展开音乐教学活动。 （3）注意音乐教学各领域之间的有机联系 教师应全面理解和掌握音乐教学各领域的内容要求及其相互联系，
初中音乐新课程标准理论测 试题及答案
的演
奏，二是用 乐器 为歌曲、表演等伴奏。
15、演奏教学包括的主要内容有 演奏技能 、 音乐表现 、合奏能力、
音乐评价 。
16、以 音乐审美 为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各
个不同的教学领域中。
17、学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的主动性 。教师作
为教学的
组织者和 指导者 ，是沟通学生与音乐的桥梁。
音乐课程标准理论测试（参考）题
周炜炜
一、填空题（每空1分，共40分）
1、音乐课程目标可以从 情感、态度、价值观 ； 过程和方法 ；
知识与技能 三个维度表述。
2、 感受与欣赏 是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基
础，是培养学生音乐审美能力的有效途径 。
3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要 精听
2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不
属于音乐课程性质的是（ D ）
A、人文性 B、审美性 C、实践性 D、欣赏性。
3、表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的（
C ）。
A、主要途径 B、有效途径 C、重要途径 D、特殊途径
4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是（ D
合理运用现代教育技术手段 因地制宜地实施课程标准 2、音乐课程的设计思路是什么？ 凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域 设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与 正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系 根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度 渐进的课程学段目标及相应的课程内容 课程内容的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给教师 教学和地方音乐课程资源开发留有创造和选择运用的空间
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音乐课程标准理论测试题
一、填空题（每空1分，共40分）
1、音乐课程目标可以从；；
三个维度表述。
2、是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的。
3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要
为主要内容的欣赏课型，另一种是以一类需要为主要内容的欣赏课型。
4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即阶段、阶段和阶段。
5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生
的学习领域，有助于扩大学生视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
6、音乐是听觉艺术，是学习音乐的基础。
7、编写教材应以课程标准为依据。
音乐教材包括和与之相匹配的音响、音像教材以及。
8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的。
9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类，首先可以分为和
两大类。
10、是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。
11、是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。
12、“”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。
13、“表现”领域包含了、演奏、综合性艺术表演、四项内容。
其中三项是实质性的表演内容，而是一种辅助性的、为音乐表现服务的教学内容。
14、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习的演奏，二是用
为歌曲、表演等伴奏。
15、演奏教学包括的主要内容有、、合奏能力、。
16、以为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。
17、学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的。
教师作为教学的和，是沟通学生与音乐的桥梁。
18、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的。
19、即兴编创有两类形式：一类是性质的，另一类是性质的。
20、创造是发挥和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。
21、包括两类学习内容：一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动；二是运用音乐材料进行音乐。
二、选择题（每题2分，共20分）
1、下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。
属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（）
A、①②③④
B、①③④⑤
C、①②③⑤
D、②③④⑤
2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（）
A、人文性
B、审美性
C、实践性
D、欣赏性。
3、表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的（）。
A、主要途径
B、有效途径
C、重要途径
D、特殊途径
4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。
下列说法错误的是（）。
A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。
B、在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。
C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。
D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行
5、音乐课程标准包括前言、（）、课程内容、实施建议四部分内容。
A、课程目标
B、课程理念
C、课程思想
D、课程结构
6、（）是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。
A、演奏歌曲
B、演唱歌曲
C、认识简谱
D、学会五线谱
7、追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题，追踪听辨音乐主题，（）音乐主题。
A、学习
B、复习
C、预习
D、巩固
8、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢？下列说法错误的是（）
A、首先，要为学生创造一个审美的学习环境。
B、其次，还要为学生提供具有审美价值的音乐材料。
C、此外，音乐学习的过程也应是一个审美的过程。
D、最后，“以审美为核心”还意味着，学生在进行音乐实践的时候，不用始终坚持一定的审美标准。
9、（）是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
A、会唱歌
B、爱好
C、识谱
D、兴趣
10、音乐基础教育课程改革中，（）改革已成为一个关键的环节。
A、学生评价
B、教师评价
C、形成性评价
D、终结性评价
三、简答题（22分）
1、音乐教材的编写原则是什么？（6分）
2、音乐课程的价值在于哪几个方面？（4分）
3、音乐课程的基本理念是什么？（5分）
4、音乐欣赏教学中关注聆听须注意哪几点？（3分）
5、综合性艺术表演教学实施中要注意哪几方面的问题？（4分）四、问答题（18分）
1、在音乐教学中应注意的几个问题是什么？（9分）
2、音乐课程的设计思路是什么？（9分）
音乐课程标准理论测试题参考答案
一、填空题
1、情感、态度、价值观；过程与方法；知识与技能
2、感受与欣赏、有效途径
3、精听的乐曲、了解的音乐类型
4、准备、创作、展示评价
5、文化素养、音乐文化
6、听觉体验
7、学生用教科书、教师用教学参考资料
8、理论基础
9、声乐、器乐
10、形成性评价
11、终结性评价
12、班级音乐会
13、演唱、识读乐谱、识读乐谱
14、课堂乐器、乐器
15、演奏技能、音乐表现、音乐评价
16、音乐审美
17、主动性、组织者、指导者
18、符号、基本工具
19、综合性艺术表演、音乐创编
20、音乐创作实践、创造性思维能力
21、即兴音乐编创活动、创作尝试与练习
二、选择题
1、A
2、D
3、C
4、D
5、A
6、B
7、B
8、D
9、D 10、A
三、简答题
1、音乐教材的编写原则是什么？
学生为本原则
教育性原则
科学性原则
实践性原则
综合性原则
开放性原则
2、音乐课程的价值在于哪几个方面？
为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧
开发创造性发展潜能，提升创造力
传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解
促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建
3、音乐课程的基本理念是什么？
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力
强调音乐实践，鼓励音乐创造
突出音乐特点，关注学科综合
弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性
面向全体学生，注重个性发展
4、音乐欣赏教学中关注聆听须注意哪几点？
强调耳朵要“听”
教师讲解要“精”
音响效果要“清”
5、综合性艺术表演教学实施中要注意哪几方面的问题？
注意“表演参与”的全体性注意“表演与演唱”的结合
注意“表演技能”的学习
注意“表演兴趣”的激发
四、问答题
1、在音乐教学中应注意的几个问题是什么？
遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学生的特点
重视教学目标的设计与整合
注意音乐教学各领域之间的有机联系
正确处理教学中的各种关系
积极引导学生进行音乐实践活动
合理运用现代教育技术手段
因地制宜地实施课程标准
2、音乐课程的设计思路是什么？
凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域
设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与
正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系
根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容
课程内容的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和选择运用的空间。