吉林省长春市第十一高中2018-2019学年高二上学期期末考试生物试题 Word版含解析

长春市第十一高中2018-2019学年度高二上学期期末考试生物试题1.在单侧光照射下，对禾本科植物幼苗做下列处理后，能弯向光源生长的是（）A. 去顶B. 顶上加不透明的帽C. 用琼脂块将幼苗顶端隔开D. 用云母片将幼苗顶端隔开【答案】C【解析】去顶后的植物幼苗不能产生生长素，因此不能生长，A错误；尖端被不透光的锡箔小帽套住，不能感光，无论有无单侧光，植物都直立向上生长，B错误；琼脂能传递生长素，顶端能感受到单侧光，顶端的生长素能发生横向运输，并由顶端通过琼脂向下运输，使得向光侧生长素含量低，背光侧生长素含量高，因此植物幼苗会发生弯向光源生长，C正确；生长素不能透过云母片，所以无论有无单侧光，植物幼苗都不能生长，D错误。

2.如图为脊髓横切的模式图，其中中间颜色较深呈蝴蝶状的为脊髓灰质，周围颜色较浅的为白质。

下列有关说法正确的是A. 脊髓灰质的后角比前角小，传出神经从脊髓灰质的后角进入B. 刺激d处引起肌肉收缩属于反射C. 刺激b处在c处会出现神经递质D. 所有的神经中枢都集中在脊髓【答案】C【解析】【分析】识图辨析脊髓和反射弧的结构，结合兴奋在反射弧中传导的特点对反射活动进行分析【详解】观图可知脊髓灰质的后角比前角小；d的远中枢端支配骨骼肌，是传出神经，a则是传入神经，从脊髓灰质的后角进入，A错误刺激感受器，经过完整的反射弧才能发生反射，刺激d处引起肌肉收缩不属于反射，B错误兴奋只能从上一个神经元经突触传递给下一个神经元，刺激b-传入神经元处，在c处会出现神经递质，C正确神经中枢位于脑和脊髓，D错误【点睛】关键：反射必须经过完整的反射弧；兴奋在反射弧上传导有单向性3.痒觉是人体在千万年生物进化中获得的保护性机制。

下列与痒觉有关的说法，正确的是A. 产生痒觉的中枢位于下丘脑B. 痒觉的产生是人体的一种条件反射C. 痒刺激引起的兴奋都以电信号形式传导到痒觉中枢D. 传入神经兴奋时Na+以被动运输的方式内流【答案】D【解析】【分析】痒觉在人体的进化历史中起到了保护作用，痒觉告诉人体：这里出事情拉。

开始可能并不严重，只是有些皮炎，只是瘙痒并不痛；如果不重视，炎症会加重，出现红肿热痛的特征，警告已经升级；如果“麻木不仁”再不采取措施，皮肤局部的细菌感染可能蔓延至全身，最终导致败血症播散到全身其他重要器官，这时候就有生命的危险了。

【详解】产生痒觉的中枢位于大脑皮层，A错误；痒觉是人人都会发生的，其产生是人体的一种非条件反射，B错误；痒刺激引起的兴奋传到到痒觉中枢的过程中发生的信号变化有电信号和化学信号，C错误；传入神经兴奋时，Na+通道打开，Na+内流，属于被动运输中的协助扩散，D正确。

【点睛】解答本题的关键是明了解痒觉的产生过程及其保护机制，明确痒觉等感觉都产生于大脑皮层，且兴奋在传导的过程中既有电信号也有化学信号。

4.Na＋­-K＋泵是细胞膜上的一种载体蛋白，每消耗1分子的ATP，它就逆浓度梯度将3分子的Na＋泵出细胞外，将2分子的K＋泵入细胞内。

据此判断正确的是A. Na＋­-K＋泵只存在于神经元的细胞膜上B. K＋从神经元进入内环境时需要消耗ATPC. Na＋­-K＋泵的跨膜运输使神经元产生外正内负的静息电位D. 从动作电位恢复为静息电位，Na＋­-K＋泵的运输需要消耗ATP【答案】D【解析】据题意“Na＋-K＋泵是细胞膜上的一种载体蛋白”可知，Na＋-K＋泵存在于所有细胞的细胞膜上，A错误；K＋通过离子通道顺浓度梯度从神经元细胞进入内环境，其运输方式属于协助扩散，不需要消耗ATP，B错误；Na＋-K＋泵的跨膜运输使细胞内K+浓度高于细胞外，细胞外Na+浓度高于细胞内；而外正内负的静息电位是由K+外流形成的，C错误；从动作电位恢复为静息电位过程中，需要逆浓度梯度将3分子的Na＋泵出细胞外，将2分子的K＋泵入细胞内，此时Na+与K+跨膜运输的方式是主动运输，需要消耗ATP，D正确。

【点睛】本题提供了一个全新的信息，需要提取题干的信息，“逆浓度梯度将3分子的Na+泵出细胞外，将2分子的K＋泵入细胞内”，结合所学的知识“钠离子在细胞外的浓度高于细胞内，钾离子浓度在细胞内高于细胞外”、“主动运输的特点”，就可以准确的得出答案，这道题的启示就是要将知识点和实例进行有机的结合是将题做正确的前提。

5.下图中a、b、c三个神经元构成了1、2两个突触，甲、乙、丙3条曲线为不同刺激引起神经元c上的电位变化。

下列叙述正确的是A. 甲表明刺激a时兴奋以电信号形式迅速传导给cB. 乙表明兴奋在突触间的传递是单向的C. 乙也可表示只刺激b时，a神经元的电位变化D. 丙表明b神经元能释放抑制性神经递质【答案】D【解析】据图分析，甲表示只刺激a，c神经元产生了电位变化，即兴奋通过突触1由a传到了c，但是不能说明两者之间以电信号传递，A错误；由于没有设置对照实验，因此不能说明兴奋在突触间是单向传递的，B错误；乙表示只刺激b，结果c没有产生电位变化；丙表示同时刺激a、b，结果c产生了电位变化，但是与单独刺激a相比减弱了，说明刺激b抑制了a向c传递兴奋，进而说明b神经元能释放抑制性神经递质，C错误、D正确。

6.下列关于兴奋传导的叙述，正确的是A. 神经纤维膜内局部电流的方向与兴奋传导方向一致B. 神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态时的零电位C. 突触小体完成“化学信号→电信号”的转变D. 神经递质进入突触后膜发挥作用，使突触后膜产生兴奋【答案】A【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：本题综合考查学生对兴奋在神经纤维上的传导和在神经细胞间的传递等相关知识的识记和理解能力。

【详解】神经纤维给予适宜刺激而兴奋时，其膜内兴奋部位为正电位，而未兴奋部位是负电位，局部电流由正电位流向负电位，其方向与兴奋传导方向一致，A正确；神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态时的静息电位，静息电位表现为外正内负，B错误；突触小体完成“电信号→化学信号”的转变，C错误；神经递质与突触后膜上的特异性受体结合而发挥作用，使突触后膜产生兴奋或抑制，D错误。

【点睛】本题的易错点在于对A选项的判断。

明确静息电位和动作电位产生的机理、兴奋在神经纤维上的传导过程是解答此题的关键。

（注：绿色的箭头表示兴奋在神经纤维上的传导方向，红色的弯箭头表示局部电流的传导方向）7.如图是某神经纤维动作电位的模式图，下列叙述正确的是A. K+的大量内流是神经纤维形成静息电位的主要原因B. bc段Na+大量内流，需要载体蛋白的协助，并消耗能量C. cd段Na+通道多处于关闭状态，K+通道多处于开放状态D. 动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大【答案】C【解析】【分析】静息电位的产生和维持是由于钾离子通道开放，钾离子外流，使神经纤维膜外电位高于膜内，表现为外正内负；动作电位的产生和维持机制是钠离子通道开放，钠离子内流，使神经纤维膜内电位高于膜外，表现为外负内正。

【详解】神经纤维形成静息电位的主要原因钾离子通道打开，钾离子外流，A错误；bc段动作电位产生的主要原因是细胞膜上的钠离子通道开放，Na+内流造成的，属于协助扩散，不消耗能量，B错误；cd段是动作电位恢复到静息电位的过程，该过程中Na+通道多处于关闭状态，K+通道多处于开放状态，C正确；在一定范围内，动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大，而刺激强度较小时是不能产生动作电位的，D错误。

【点睛】本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，对于静息电位和动作电位的产生和维持机制的理解是本题考查的重点。

8.实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。

实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。

下列分析错误的是A. 如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素B. 如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素C. 如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素D. 如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素【答案】C【解析】分析：胰岛分泌的胰岛素能调节糖在体内的吸收、利用和转化，具有降血糖的作用，胰岛素分泌过多会出现低血糖症状；胰岛素分泌不足会患糖尿病。

甲状腺分泌的甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，成年人甲状腺激素分泌过多会患甲亢；幼年时期甲状腺激素分泌不足，会患呆小症。

详解：胰岛素具有降血糖的作用，血糖浓度过低会出现休克等低血糖症状。

如果甲组注射该激素后小鼠出现了休克，然后注射适量的葡萄糖后又得以恢复，说明该激素是胰岛素，A正确；甲状腺激素可以促进新陈代谢、加速物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性。

如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，B正确；丙组小鼠是饲喂了含该激素的饲料，而胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会被消化而失去疗效的，C错误；甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，可以口服。

如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，D正确。

点睛：解答本题的关键是了解甲状腺激素和胰岛素的作用机理，识记两种激素缺乏或者过多引起的症状，并能根据实验设计的一般原则对各选项进行分析。

9.下列有关协同作用与拮抗作用的说法，不正确的是A. 胰岛素与胰高血糖素在调节血糖时表现为拮抗作用B. 生长激素与甲状腺激素在调节动物生长发育时表现为协同作用C. 激素的协同作用相当于激素的正反馈调节D. 肾上腺素与胰高血糖素在调节血糖时表现为协同作用【答案】C【解析】【分析】不同激素之间的作用关系有两种情况：一是对同一生理效应发挥相反的作用为拮抗作用，如胰岛素（降血糖）和胰高血糖素（升血糖）；二是对同一生理效应都发挥增强效应的作用为协同作用，如都能升血糖的胰高血糖素和肾上腺素。

在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节，生命活动中为了维持内环境的稳态，较为普遍的是负反馈调节，如甲状腺激素的分泌调节。

【详解】不同激素对同一生理效应发挥相反的作用为拮抗作用，如胰岛素（降血糖）和胰高血糖素（升血糖），A正确；像促进生长发育方面的生长激素和甲状腺激素，升高血糖方面的肾上腺素和胰高血糖素这样，不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应结果的为协同作用，所以B、D正确；在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节，生命活动中常见的正反馈调节有排尿、排便、分娩、血液凝固等，C错误。