哭泣的昆虫
散文题目的含义和作用.docx
目的含和作用解要点一、目的含1、注意修辞2、表含3、深含4、文本的中心5、作者感情二、目的作用1、交代文章的象、人物的身份、暗含作者的性格2、索作用3、奠定文章的感情基（目含5）4、置念，引起者的趣5、运用反，增加文章的刺效果，揭示文章的主文段 1：含泪的微笑于随到了距咸宁50 余里的双溪，被安于一小学校的教室内，（沈从文）才算有了一个落脚之地。
小学校坐落在一座高上，四周没有人家，孤零零的。
里面空空，什么也没有。
沈从文的住房，是在大教室里用芦隔开的一，隔壁住着故博物下来的“五七” 士。
里距兆和住地 60 余里。
确如那位副所，双溪景极美。
里原属古云梦湖地。
眼目所及，五万余水田，田横交，分割成无数面明，水波天光，上下映。
一山列，早晚气蒸。
从学校小小窗口，早晚可生牛群身。
常常是一老牛，骨骼大，身后限着三五小牛，用极其庄的步伐在公路上走。
公路，是一片地。
夜清晨，荒草野之，有碗口粗黄喉蛇“咯咯”叫声出。
之前，沈从文在一个被称作“七五二高地”的地方看守菜园子。
他十分称，雪雨晴，从不断。
然他将世事看得十分坦然，不免感到孤独寂寞。
也常有朋来信，关心到他的境。
免除朋担心，他不得不在回信中作愉：在多雨泥遍地的地方，他写信我，居然：“⋯⋯ 儿荷花真好，你若来⋯⋯”上，沈从文得并不富有意。
生活清苦不，里地方偏僻，几乎与世隔。
又无可，在精神上，四周仿佛有望不断的高。
雨季一来，几乎居无宁日。
就在的境中，沈从文仍念念不忘那本服研究。
⋯⋯：系文章内容，合代背景，探究“含泪的微笑”的内涵和作用。
答：内涵：“含泪”指沈从文“文革”被划成“右派”下改造之，生活境劣，生命被病魔和精神上的孤独寂寞以及失去人的痛苦：“微笑” 指他在的状况之下，仍然坦然地面生活。
相信会去，生活究会出光明。
“含泪的微笑”表达了沈从文一期内心的矛盾和未来的希望。
作用：用看似矛盾的“含泪”“微笑” ，吸引者的趣，同表沈从文面辛生活的坦然精神。
文段二：秋日里春的念——代序兼李文珍先生我已第二次接到旅美画家王公懿的越洋了。
青蛙哭了作文
青蛙哭了在一个长满荷叶的池塘里，住着许多绿油油的青蛙。
它们自由自在、幸福快乐地生活在一起。
春天到了，天气渐渐地暖和了。
青蛙们生孩子了。
有一只青蛙生了许许多多的孩子，一群群黑色的小蝌蚪在池塘里快乐地游来游去，它们在一起快乐地玩耍、做游戏。
随着时间一天一天地过去，小蝌蚪们也慢慢地长大了一些，它们都能够自己生活了。
有一天，青蛙妈妈对她的孩子们说：“宝贝们，你们都长大了，能够离开妈妈自己出去闯一闯了，外面的世界更精彩！”小蝌蚪一起和妈妈告别，它们游向了不同的方向，去寻找它们自己的一片世界。
青蛙妈妈看着孩子们离开了自己，非常的舍不得。
她站在荷叶上流下了舍不得的眼泪。
篇二：青蛙哭了这是一个美丽的池塘。
碧绿的荷叶、洁白的荷花，还有青青的芦苇，把池塘打扮得分外迷人。
池塘里的水清澈见底，小鱼、小虾在清凌凌的水波里快活地游来游去。
池塘里生活着一群快乐的青蛙。
它们整天游泳、唱歌、嬉戏，无忧无虑。
在这群青蛙里有一只大家心目中的“青蛙王子”。
它不仅是一位歌唱家，还是青蛙王国里的游泳冠军。
有一天，青蛙王国正在举行每周一次的联欢会。
圆圆的荷叶是联欢会的舞台，“哗哗”的水波为它们伴奏。
此时蓝天白云下的池塘简直就是传说中的天堂。
联欢会正逐渐进入高潮，“青蛙小姐”在舞台上遍歌边舞，“青蛙王子”即将闪亮登场。
然而，不幸的事情发生了，草丛中突然伸出一柄锋利的钢叉。
“青蛙小姐”乐极生悲，还没等她反应过来，那尖尖的钢叉已刺穿了她雪白的肚皮。
“青蛙王子”和其它的伙伴都被这突然的变故吓坏了。
它们来不及细想，“扑通”一声，潜入水底，半天也不敢露面。
从这一刻起，仿佛世界上一切都变了。
池塘里的水一天天变得混浊起来。
池塘边工厂里排出的废水、居民的生活垃圾……原本美丽的池塘再也见不到往日的风采了。
渐渐地，池塘里的水开始变黑，发臭，水面上漂满了塑料袋、农药瓶……小鱼、小虾们都失踪了，“青蛙王子”的伙伴们也相继离它而去……“青蛙王子”孤零零地躲在草丛里，望着面目全非的池塘，“呜呜呜”地哭了……篇三：青蛙哭了夏天的池塘，一派宁静、祥和的气息。
爱哭的猫头鹰教案
爱哭的猫头鹰教案爱哭的猫头鹰教案猫头鹰是一种神秘而又迷人的鸟类，它们以其特殊的外貌和独特的叫声而闻名。
然而，有些猫头鹰却以其特殊的行为而引起了人们的关注，它们是“爱哭的猫头鹰”。
这些“爱哭的猫头鹰”实际上是指雌性猫头鹰在繁殖季节中发出的特殊叫声。
在这个季节里，雌性猫头鹰会发出一种类似哭泣的声音，这个声音非常悲伤和动人。
这种叫声的目的是吸引雄性猫头鹰前来交配。
为了更好地了解这种行为，我们可以将其分为以下几个方面来讨论。
首先，我们需要了解猫头鹰的生活习性和繁殖行为。
猫头鹰是夜行性动物，它们在夜间活动，猎食小型哺乳动物和昆虫。
它们通常是单配偶制，一对猫头鹰会在同一个领地里繁殖和生活。
在繁殖季节中，雌性猫头鹰会选择一个安全的巢穴来产卵和孵化蛋。
其次，我们需要了解为什么猫头鹰会发出悲伤的叫声。
这种叫声实际上是雌性猫头鹰用来吸引雄性猫头鹰的一种行为。
在繁殖季节中，雄性猫头鹰会通过叫声来判断雌性猫头鹰的状态和准备好交配的程度。
因此，雌性猫头鹰会发出悲伤的叫声来吸引雄性猫头鹰的注意。
然而，这种叫声也可能有其他的意义。
有些研究表明，雌性猫头鹰的叫声可能是一种警告信号，用来告诉潜在的掠食者，如狐狸或猫科动物，它们的存在。
这种叫声的悲伤和动人的特点可能会让掠食者感到困惑和畏惧，从而保护了猫头鹰和它们的巢穴。
最后，我们需要了解如何在教学中利用这个主题。
猫头鹰是一个非常受欢迎的动物，它们的特殊叫声更是引人入胜。
教师可以通过展示猫头鹰的图片和录音来引起学生的兴趣，并引导他们对猫头鹰的研究和学习。
学生可以通过观察猫头鹰的行为和叫声来了解它们的生活习性和繁殖行为，同时也可以培养他们对自然界的关注和保护意识。
总而言之，爱哭的猫头鹰是一个引人入胜的主题。
通过对猫头鹰的研究和了解，我们可以更好地了解它们的生活习性和繁殖行为。
同时，在教学中利用这个主题可以激发学生对自然界的兴趣和保护意识。
让我们一起走进猫头鹰的世界，探索它们神秘而又迷人的生活。
流泪的蝴蝶400字作文
流泪的蝴蝶400字作文范文1：关于流泪的蝴蝶蝴蝶，是一种美丽的昆虫，常常被人们用来形容自由、美好、纯洁等。
但是，你可知道，蝴蝶也会流泪？有一次，我在校园的操场上，发现了一只蝴蝶。
它停在了一根草枝上，虽然看起来很平静，但是我很快就发现，它的身上有很多水滴，仿佛哭泣一样。
我很好奇，于是仔细观察了一会儿，终于发现了它的眼角流出来的 tears，原来它是因为饥饿和寂寞，而从眼角流出了泪水。
虽然蝴蝶是美丽的，但是它们也有自己的痛苦和忧伤。
那么，我们就应该让它们过上幸福快乐的生活，保护和爱护它们，让它们不再流泪。
要点分析：本文主要是要通过描述自己发现的一只流泪的蝴蝶，表达对蝴蝶的关爱和保护。
文章开头提出了一个引人入胜的话题，让读者产生好奇心；中间描述了蝴蝶身上流泪的原因，让读者了解到蝴蝶也有自己的痛苦和忧伤；最后呼吁大家保护和爱护蝴蝶，让它们过上幸福快乐的生活。
用词分析：本文用词准确、生动，比如“眼角流出tears”、“饥饿和寂寞”、“幸福快乐的生活”等，让人感觉作者对蝴蝶有着深深的关爱和怜悯之心。
同时，文章运用了比喻、排比等修辞手法，使文章更加生动形象。
范文2：蝴蝶流泪的背后蝴蝶是春季的使者，是夏日里的美丽图腾。
可是，你知道吗？蝴蝶有时也会流泪。
蝴蝶眼角会流出 tears，是哭泣吗？并非如此。
其实，是由于虫体中堆积的代谢废物，会随着泪水排出体外，从而保证身体的健康。
此外，蝴蝶在生命终结之前，也会流泪，这是它们欲言又止的一种表现，似乎在诉说自己的无奈和痛苦。
我们爱蝴蝶，不仅因为它们美丽，更因为它们意味着生命和希望。
尊重它们的生命价值，才能更好地保护它们，为它们的成长和繁衍创造一个安全、和谐的环境。
要点分析：本文主要讲述了蝴蝶流泪的原因，以及作者对蝴蝶的爱和保护。
文章通过描绘蝴蝶流泪的背景，引出了蝴蝶为什么会流泪，从而让读者了解到流泪并不一定是悲伤的表现；随后，文章阐述了保护蝴蝶的重要性，表达出作者对蝴蝶热爱的情感。
小班健康：爱哭的猫头鹰教学内容
小班健康：爱哭的猫头鹰小班社会：爱哭的猫头鹰活动目标：1、观察图片，模仿小动物安慰同伴,萌发同情心.2、通过讨论，尝试控制自己的情绪,合理表达自己的要求和愿望. 活动准备：ppt，喜欢吃的食物，玩具活动过程：一、观察图片并模仿安慰猫头鹰的方法1、小松鼠用食物安慰猫头鹰师：提问：猫头鹰哭了，你会怎么办？（安慰它，让它不要哭了，给它张餐巾纸）很多小动物都来安慰它，第一个赶到的是小松鼠提问：你们看看图片猜猜小松鼠是用什么方法安慰猫头鹰的呢？补充提问：手里拿着什么？为什么要拿松果？（手里拿着石头、想把自己最喜欢的松果给它吃、猫头鹰不会吃）师：小松鼠说：“猫头鹰，不要哭啦，我这里有好吃的松果和你分享！”提问：你们愿意把自己喜欢吃的分享给猫头鹰呢？你会和它怎么说？（愿意；不愿意【为什么不愿意？】；猫头鹰，不要哭了，我有好吃的零食给你吃哦）提问：你们猜猜猫头鹰还会哭吗？（不哭了，还会哭）师：给它吃松果的办法并没有让猫头鹰停止大哭，闻声赶到的乌鸦也来看看它提问：观察图片，猜猜乌鸦会怎么安慰猫头鹰呢？补充提问：乌鸦手里拿着什么？它想做什么？猫头鹰会陪它玩吗？（拿着石头，想陪它玩游戏）提问：你们有没有玩具和猫头鹰一起分享呢？你会怎么说？（猫头鹰，不要哭了，我来陪你玩游戏吧）提问：猫头鹰还会哭吗？（会哭，不哭了）师：陪它玩游戏的办法也没有让猫头鹰停止大哭，最后鹿角甲虫想了一个办法，它找来了一张蜘蛛网吊床，想让猫头鹰睡在床上。
提问：你们猜猜，鹿角甲虫会用什么办法安慰猫头鹰呢？（让它睡一会儿）补充提问：你们睡在床上的时候妈妈会做些什么？（唱歌、讲故事）师：鹿角甲虫给猫头鹰唱了一首歌，想让猫头鹰开心一点，可是，猫头鹰并没有停止哭泣，反而哭得声音更响了。
猫头鹰为什么会哭呢？请你们看看图片。
提问：猜一猜为什么猫头鹰会哭呀？（想妈妈了，走丢了）小结：其实呀是猫头鹰想妈妈了，但是它在想妈妈的时候就大哭，让小动物们都非常担心它，想了各种办法安慰它，有的给它东西吃，有的陪它玩，有的为它唱歌，虽然都没有成功，但它们真的很有爱心，非常乐于助人。
哭泣的昆虫——精选推荐
哭泣的昆虫徐鲁法国作家法布尔的一生，是为昆虫的一生。
他活着的时候，他尝了生活的贫困和来自人世间的歧视与偏见的滋味，而唯一能够给他带来温暖与安慰的，是他所钟情的昆虫世界。
法布尔出生在法国南部阿韦龙省圣雷翁村的一个农家。
贫穷的乡村生活并没有给他的幼年送来玫瑰花，可是，慷慨无私的大自然，却给这个天真的纯朴的孩子送来了鸟巢、蘑菇、蟋蟀，以及白鹅、牛犊和绵着等等。
他小时候对花草虫鸟一直有着极大的好奇心。
当他一心惦记着一只小鸟的时候，他往往是非要亲眼看见鸟巢、鸟蛋和大张着小黄嘴的鸟娃娃不可，说什么也得看。
整个中学阶段，小法布尔家因为生计所迫，几次迁居，飘泊不定。
15岁那年，他报考一所师范学校被正式录取。
毕业后，他进入一所中学当上了一名教师。
有一次，他带学生上户外几何课，课间休息时，他在一堆石头上突然发现了一个垒筑峰的精巧蜂窝。
仿佛是电光一闪似的，他自幼年起就十分感兴趣的、而且一直保留在心灵中的那个昆虫生活的一角，一下子被照亮了!那一瞬间，他觉得，自己的“虫心”就像一窝正在晒着太阳、睡着午觉的小山鹁，被一位偶尔走过的行人一下子给惊醒了，纷纷张开了晶亮的翅羽。
他下定决心，要做一个为昆虫书写传记和生命史的人。
他觉得，他从小时候就开始憧憬的，“可以用尊姓大名，向田野大舞台上成百上千的演员们，向田边小道旁或成百上千冲我们张开笑脸的小花们，热情致意”的时候，已经来临了。
这一年，他还不到20岁。
他知道，要想实现这个理想，必须先把自己当作昆虫中的某一种，在十分冷酷和相当复杂的生存环境中抗争、奋斗，就像他写到过的蝉儿，要想获得阳兴下的欢乐，必须首先忍黑暗的地底下的苦工和劳役。
在漫长的教师生涯中，法布尔坚持自修，直到取得了自然科学博士学位。
同时，他利用所有业余时间，一丝不苟地进行动植物观察记录，废寝忘食地致力于发现和揭示昆虫的生存真相。
某些“科班出身”的生物学权威对他怀有偏见，使他在人世间缺少知音，但他可以向他的昆虫们倾诉衷肠.他写道：“我亲爱的虫子们，一旦你们因为做不出被人称道的事而说服不了那群财大气粗的人，我就会出来说话，会这样告诉他们：你们是剖开虫子的肚子，我却是活着研究它们：你们把虫子当作令人恐惧或令人怜悯的东西，而我却让人们能够爱它；你们是在一种扭拽切剁的车间里操作，我却是在蓝天之下，听着蟑鸣音乐从事观察……你们倾心关注的是死亡，我悉心观察的是生命……”1879年法布尔的《昆虫记》第一卷问世。
19《蝉》解读
《蝉》语言积累与运用1.重点字词：积累重要的音词义。
①字音暴晒（bào shài）金蜣（qiāng）窠（kē）隧道（suìdào）地穴(dì xué) 黏土（nián tǔ）涂墁（tú）刹那（chànà）纤弱（xiān ruò）臃肿（yōng zhǒng）罅隙（xiàxì）轧（yà）蚋（ruì）鳍（qí）车辙（chēzhé）钹（bó）跳蚤（tiào zǎo）②多音字sāi堵塞 bó轻薄塞｛sài要塞薄｛bò薄荷sè闭塞 báo薄纸③易错字形燥（zào）干燥塌（tā）倒塌蜣（qiāng）蜣螂黏（nián）黏土躁（zào）急躁榻（tà）下榻羌（qiāng）羌族拈（niān）拈须操（cāo）操行墁（màn）涂墁噪（zào）噪声幔（màn）窗幔④重要词语：刹那：极短的时间；一念之间。
纤弱：纤细柔弱。
臃肿：肌肉肿胀或者物体粗大笨重。
抵御：全力抵抗入侵之敌。
掠夺：抢劫，夺取。
无动于衷：指心里一点也没有触动，一点也不动心。
衷:内心。
动，动作，触动。
开合自如：打开闭合不受拘束，形容按照自己的意愿办事。
自如：不受阻碍和拘束。
欢愉：欢乐愉快。
寻觅：寻求;寻找，探索。
2.精彩句子：理解文章重要词句的含义。
①我是屋里的主人，它却是门外的统治者。
有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。
【解析】“统治”一词，准确又生动的写出在夏天蝉的歌唱声音之大之响亮，主宰我的整个屋外喧嚣的环境。
②在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。
【解析】在道路的前面加“阳光”“暴晒”两个限定词语，准确写出小圆孔出现的位置，也反映出作者观察的真实细致。
题目的含义 解题要点
题目的含义解题要点一、题目的含义1、注意修辞2、表层含义3、深层含义4、文本的中心5、作者感情【注】标题含义分为表层含义和深层含义。
表层含义指标题的字面含义，深层含义指标题的引伸义、比喻义、象征义。
答题时先要看标题的字面含义；再思考其深层含义，答深层含义时要考虑其与主题的关系。
题中加点字的含义解题要点常见题型：1、理解加点词语的含义，品析其表达效果；2、辨析同一词语在不同语境中的不同含义；3、回答加点词语可否更换，并说明理由。
答题方法解密：答题模式一般为：词语本义+语境义+写出人物（事物）什么性格（特点）或表达了怎样的感情。
主要有以下几种情况：(1)动词、形容词：这个词生动形象地表现了人或物的……精神、品质、特点；（2）反复强调的词语：突出强调了……；（3）感情色彩发生变化的词语：贬词褒用（褒词贬用),表达了作者的……的感情。
题目含义练习题含泪的微笑终于随车到了距咸宁50余里的双溪，临时被安顿于一小学校的教室内，（沈从文）这才总算有了一个落脚之地。
小学校坐落在一座高岗上，四周没有人家，孤零零的。
里面空空荡荡，什么也没有。
沈从文的住房，是在大教室里用芦苇隔开的一间，隔壁住着故宫博物馆下来的“五七”战士。
这里距张兆和住地60余里。
确如那位副馆长所说，双溪风景极美。
这里原属古云梦泽湖泽地带。
眼目所及，为五万余亩水田，田垅纵横交错，分割成无数面明镜，水波天光，上下辉映。
远处一带山岗环列，早晚间岚气蒸腾。
从学校小小窗口，早晚可见生产队牛群过身。
常常是一头老牛，骨骼庞大，身后限着三五头小牛，用极其庄严的步伐在公路上走过。
公路对过，是一片坟地。
长夜清晨，荒草野坟之间，有碗口粗细黄喉蛇“咯咯”叫声传出。
这之前，沈从文在一个被称作“七五二高地”的地方看守菜园子。
他十分称职，风雪雨晴，从不间断。
虽然他将世事看得十分坦然，终不免感到孤独寂寞。
也常有亲朋来信，关心到他的处境。
为免除亲朋担心，他不得不在回信中强作欢愉：在这多雨泥泞遍地的地方，他写信给我时，居然：“……这儿荷花真好，你若来……”实际上，沈从文过得并不这样富有诗意。
小学三年级下册昆虫50字作文
小学三年级下册昆虫50字作文
一大早在我睡觉的时候，一只蝉在我的阳台上飞下来，一只一只地唱着，知了，爸爸很快就抓住了它。
正好，我需要素材写一篇关于声音的作文，哈哈！太棒了！蝉自己来到门口，就像小羊找到了大灰狼的家一样，大灰狼喜出望外。
我仔细观察到蝉有一对透明的网状翅膀，六条腿，头顶有一双大眼睛和一张小嘴。
盛夏，蝉鸣四起。
好像说：是“热，热。
”天气越热，蝉的叫声越大，就像一个哭泣的孩子哭得越来越大声。
原来，公蝉的腹部有一个发音装置，公蝉拿着麦克风在周围弹奏夏季圣歌。
在公园里，在道路两旁绿化带的高大树木上，在居民区的绿树上，每年夏天到处都能听到蝉鸣。
我看着蝉轻轻地释放它。
蝉展开翅膀，飞到我阳台下的大树下。
我又听到知了一个接一个地叫知道，一个接一个地知道。
虫鸣声有哪些声音
虫鸣声有哪些声音虫鸣的声音有：嗡嗡、吱吱、唧唧、知了、滋滋、呱呱、啾啾、啾唧、咝咝、螽斯跳。
嗡嗡蜜蜂会发出嗡嗡的声音。
蜂王双翅振动发出的声音被称为“歌唱”，“歌声”通过巢脾传递，这是因为蜂王振动双翅是靠胸肌的振动而带动的，由于胸肌紧贴巢脾就将其振动声波传播开来，当蜜蜂感受到后，便产生停止活动的反应。
吱吱蝼蛄会发出吱吱的声音。
俗称拉拉蛄、土狗子等。
蝼蛄主要在晚间活动，只有雄蝼蛄的翅膀才能摩擦出声音来，其实它们是在唱情歌，以招来蝼蛄姑娘前来幽会。
唧唧蟋蟀会发出唧唧的声音。
蟋蟀亦称促织、趋织、蛐蛐儿，雄性善鸣好斗，种类很多，最普通的为中华蟋蟀，还有油葫芦、大棺头蟋等。
知了蝉会发出“知了知了”的声音。
雄蝉会鸣叫，它的发音器在腹肌部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到震动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。
滋滋螽斯会发出滋滋的声音。
主要有华绿露螽或镰尾露螽，主要白天或夜晚活动，发出的声音十分悦耳。
呱呱青蛙有一种叫声，是一种“呱呱”的声音。
它们在驱赶入侵自己领地的青蛙时会叫，求偶时会叫，在受到伤害求救时也会叫。
它们可以通过声音进行交流，用不同的频率，来表达不同的意思。
啾啾啾啾（拼音：jiū jiū），形容许多小鸟一齐叫的声音，或是马叫的声音，也可以形容老鼠的叫声，凄厉的叫声。
啾唧象声词。
小声、细声。
形容虫、鸟等细碎的叫声。
咝咝蜜袋鼯会发出咝咝的声音。
蜜袋鼯如果咝咝的叫，就代表饿了。
螽斯跳螽：螽斯，昆虫名。
草虫鸣叫螽斯跳。
种类很多。
体窄长，绿或褐色，触角细长，雄虫以翅摩擦发声，善跳跃。
大多是植物害虫。
三年级写人作文：我家的爱哭虫_400字
三一文库（）三年级写人作文
我家的爱哭虫_400字
我家有一个爱哭虫，那就是我的妹妹。
一提到我的妹妹，我马上会想到“哭”这
个字，因为她太爱哭了，所以我叫她“爱哭虫”。
我的妹妹不知为什么那么爱哭，乍一见到她，你绝对想不到她是一个爱哭的孩子。
她长
得细眉细眼，你一逗她就会张开小嘴乐。
但就
是这张爱笑的脸阴晴变化令人难以捉摸，一不
高兴马上就会晴转多云，接着是“倾盆大雨”，
只要你一逗她，马上又会雨过天晴。
有一次，小姨给我买了两袋方便面，我高
兴地拿过来，给妹妹一袋，我吃一袋，我只吃
了一半就舍不得吃了，我想，等我出去玩累了
再回来吃。
没想到，等我回来吃的时候，妹妹
正在吃棒棒糖，见我吃方便面，把棒棒糖一扔，非要我的方便面不可。
我不给，她便使出杀手锏??“哇哇”大哭起来。
我只好把方便面给她，没想到她却把方便面给扔了。
我气得打了她一下，她闹得更凶了，拼命地哭着，把小姨都吵
20 × 20。
【寓言故事】蛤蟆捕虫
【寓言故事】蛤蟆捕虫从前有一只蛤蟆，它非常喜欢吃昆虫。
每天清晨，它都会来到池塘旁边，等待着昆虫们出来觅食。
有一天，蛤蟆看见了一只特别漂亮的蝴蝶。
它萌生了吃掉蝴蝶的念头。
于是，它蹲下身子，准备一口将蝴蝶吞下。
可是，蝴蝶飞得太高，根本不会被一只笨拙的蛤蟆抓住。
蛤蟆非常气馁，它觉得自己太笨了，无法捕捉到飞行的昆虫。
它不停地哭泣，非常伤心。
就在这时，一只善良的蜘蛛飞到了蛤蟆的面前，看见蛤蟆痛哭，它问道：“蛤蟆大哥，你为什么这么伤心？”蛤蟆哭诉了自己无法捕虫的苦恼。
蜘蛛听完后，安慰道：“蛤蟆大哥，你不要灰心。
每个人都有自己的长处和特点，你只是不适合捕捉飞行的昆虫而已。
你应该找到适合自己的方法。
”蛤蟆抬起头，好奇地问：“那你有什么好方法吗？”蜘蛛微笑着说：“我知道你很喜欢吃昆虫，但是吃昆虫不一定非得靠捕捉。
你可以像我一样，用你自己的方式来吃昆虫。
”蛤蟆听了非常好奇，立刻问：“你是怎么做到的？”蜘蛛解释道：“我会用自己的网捕捉飞来飞去的昆虫。
你也可以做一个自己的工具，来帮助你捕虫。
”蛤蟆听后，眼前豁然开朗，感到非常高兴。
它决定结个伴，去找一位会织网的蜘蛛帮忙。
蛤蟆和蜘蛛一起创造了一种“昆虫捕食器”。
蛤蟆居高临下，将捕食器放在自己舌头的前端。
当有昆虫经过时，蛤蟆便用舌头将昆虫吞进嘴里。
蛤蟆非常开心，因为它终于找到了自己捕食昆虫的方法。
它从此过上了有规律、丰盛的生活。
通过这个故事，我们可以明白每个人都有自己的特点和优点，我们不必羡慕他人，而是要找到自己擅长的事情，用自己的方式去做。
每个人都有自己的价值，只要找到适合自己的方法，就一定能过上充实而快乐的生活。
昆虫记《螳螂》读后感6篇
昆虫记《螳螂》读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新昆虫记萤火虫内容简介5篇
不久后第二次上映，工作人员将萤火虫大量撒向空中。聪明的小萤火虫飞得很快，一些没有时间回应的精灵散落在地上，就像农夫的叔叔，他撒下了闪闪发光的金色种子。我捡起脚边的一只小萤火虫，放在手里。我仔细看了看，发现其实只有它们的尾巴在发光。我突然哈哈大笑，别误会，是因为我手里的萤火虫小心翼翼的爬过来，让我痒痒的！虽然很难举起手板，但我心中充满了喜悦，因为这是我第一次和这些精灵有如此近距离的接触！这时，妈妈惊喜地叫我:“你看，你裤腿上停着一只萤火虫！”低头一看，真的，裤腿上有微弱的灯光在闪烁。我决定不打扰他们，因为我刚刚看到了他们的本来面目。过了一会儿，再看，小萤火虫还没走，已经“安居乐业”在我裤腿上了。
你在哪？
你在哪里，我的春天。看到你，向时间祈祷，你祈祷快点看到萤火虫。我真的希望你停下来，你不应该这样祈祷，你不应该随着时间而变老！简单的停留，一直停留，在美丽无知的春天！春天给我就好！没有夏天，没有萤火虫！希望你只有萤火虫想要的美！
美丽的萤火虫，它有自己的生活，它有自己的轨迹！
时间不允许我回到过去。甜蜜的花季，风雨的雨季，转眼间天幕落下时，一切都是凄凉的。在昏暗的光线无法顾及的地方，黑更贪婪。雨季里，你终于看到了夏天里飞舞的萤火虫，但当你看到它的时候，你才发现，它只是一个虚拟的占有。
仿写昆虫记写一种昆虫600字初中
仿写昆虫记写一种昆虫600字初中
在夏日的阳光下，有一种昆虫以其独特的生命历程和歌唱天赋，吸引了人们的注意。
这就是我们今天要讲述的主角——蝉。
蝉，也被称为知了，是一种生活在地下的昆虫。
它们的一生经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
每年的六月至九月，是蝉的繁殖期。
在这个阶段，雄蝉会用它们独特的鸣叫声吸引雌蝉。
那声音有时像大自然的乐团，有时像孤独的哭泣者，让人既感到生命的喜悦，又感叹其求偶的艰辛。
在交配之后，雌蝉会在树木的枝干上产卵。
这些卵孵化后，会形成幼虫。
幼虫落地后，会寻找合适的地点进入地下，开始它们长达数年的地下生活。
在这个阶段，它们吸取树木的根汁，以此为生。
这个过程常常使得幼虫的体型增大数倍。
几年后，幼虫会成熟，并形成蛹。
这个蛹阶段是蝉生命中的一个重要转折点。
在这个阶段，蝉完成了从幼虫到成虫的转变，获得了翅膀和鸣叫的能力。
当它们破土而出，展翅高飞时，那份对生命的热爱和对自由的追求深深地触动了我们。
成年的蝉只有短短数周的生命，它们在这个时期尽情地歌唱，繁殖，享受生命的盛宴。
它们的鸣叫声是那样动听，以至于人们常常忽视了它们背后的艰辛和努力。
但这就是蝉的生活，它们用生命的力量奏响了夏日的乐章。
在这个短暂的生命旅程中，蝉给我们展示了强大的生命力和对生
活的热爱。
它们的生活就像一首赞美生命的歌，提醒我们要珍惜每一个瞬间，用热情去拥抱生活。
这就是蝉，一种虽然微小但却充满力量的昆虫。
在它们的生活中，我们看到了生命的奇迹和无尽的可能。
姐姐她看见蟑螂哭了作文400字
姐姐她看见蟑螂哭了作文400字
姐姐看见蟑螂，吓得哇哇大哭。
她捂住眼睛，边哭边喊，“妈妈，快来救我，有蟑螂！”那声音，简直就像个小孩子。
说实话，我姐姐平时可是个天不怕地不怕的女汉子。
但一遇到蟑螂，她就秒变胆小鬼。
她一边哭，一边用脚乱踩，生怕蟑螂爬到她身上。
我走过去看了看，笑着说，“姐，这只是只小蟑螂，又不会咬人。
”她一听，哭得更厉害了，“你懂什么，我最怕这种小东西了！”。
哎，姐姐啊姐姐，你什么时候才能变得勇敢一点呢？不过话说回来，每个人都有自己害怕的东西，也许这就是生活的一部分吧。
题目的含义——精选推荐
题目的含义和作用一、题目的含义1、注意修辞2、表层含义3、深层含义4、文本的中心5、作者感情二、题目的作用1、交代文章的对象、人物的身份、暗含人物的性格2、线索作用3、奠定文章的感情基调（题目含义5）4、设臵悬念，引起读者的阅读兴趣5、（运用反语），增加文章的讽刺效果，揭示文章的主题终于随车到了距咸宁50余里的双溪，临时被安顿于一小学校的教室内，（沈从文）这才总算有了一个落脚之地。
小学校坐落在一座高岗上，四周没有人家，孤零零的。
里面空空荡荡，什么也没有。
沈从文的住房，是在大教室里用芦苇隔开的一间，隔壁住着故宫博物馆下来的“五七”战士。
这里距张兆和住地60余里。
确如那位副馆长所说，双溪风景极美。
这里原属古云梦泽湖泽地带。
眼目所及，为五万余亩水田，田垅纵横交错，分割成无数面明镜，水波天光，上下辉映。
远处一带山岗环列，早晚间岚气蒸腾。
从学校小小窗口，早晚可见生产队牛群过身。
常常是一头老牛，骨骼庞大，身后限着三五头小牛，用极其庄严的步伐在公路上走过。
公路对过，是一片坟地。
长夜清晨，荒草野坟之间，有碗口粗细黄喉蛇“咯咯”叫声传出。
这之前，沈从文在一个被称作“七五二高地”的地方看守菜园子。
他十分称职，风雪雨晴，从不间断。
虽然他将世事看得十分坦然，终不免感到孤独寂寞。
也常有亲朋来信，关心到他的处境。
为免除亲朋担心，他不得不在回信中强作欢愉：在这多雨泥泞遍地的地方，他写信给我时，居然：“……这儿荷花真好，你若来……”实际上，沈从文过得并不这样富有诗意。
生活单调清苦不说，这里地方偏僻，几乎与世隔绝。
又无书可读，在精神上，四周仿佛有望不断的高墙。
雨季一来，还几乎居无宁日。
就在这样的处境中，沈从文仍念念不忘那本服饰研究。
……——《含泪的微笑》问：请联系文章内容，结合时代背景，探究“含泪的微笑”的内涵和作用。
答：内涵：“含泪”指沈从文“文革”被错划成“右派”下乡劳动改造之时，生活环境恶劣，生命被病魔缠绕和精神上的孤独寂寞以及失去亲人的痛苦：“微笑”则指他在这样的状况之下，仍然坦然地面对生活。
如何分析文章标题的作用
如何分析文章题目的作用之南宫帮珍创作一、记叙文文章题目的作用记叙文阅读中罕见题型之一, 就是分析文章题目的作用.经经常使用这样的形式提问：“为什么用这样的题目？”“这样的题目有什么好处？”“可否替换一个题目？”学生经常会迷惘, 这样的题目从何下手.其实, 这样的题型是有章可循的, 题目无非有这样几个作用, 通常两到三个作用组合.我们来看：1、题目运用的修辞手法或写作手法的作用, 如象征、比如、一语双关等. 例：南京中考题《蔷薇几度花》, 运用了象征的手法, 用“蔷薇花”象征了老人澹然、不强求的品质. 《不要让一粒沙成为你的阻碍》, 题目运用的比如的手法, 把小困难比作“一粒沙”. 《那扇门》, 题目运用一语双关的手法, 既指生活中的“门”, 又指孩子的“心门”.2、交代文章的写作内容. 例：鲁迅《一件小事》, 题目交代文章写作内容——一件小事.3、交代文章的写作对象. 例：胡适《我的母亲》, 题目交代文章写作对象——我的母亲.4、交代写作顺序. 例：鲁迅《从百草园到三味书屋》, 题目交代文章写作顺序——空间顺序.5、交代文章主题、情感. 例：聂华芩《亲爱的爸爸妈妈》, 题目交代文章表达的情感——对爸爸妈妈的热爱.6、设置悬念, 激发读者阅读兴趣. 例：位梦华《旅鼠之谜》, 设置悬念, 激发读者阅读兴趣.7、是文章行文的线索. 例：林海音《爸爸的花儿落了》, 文章以花开花落为线索.【题目含意答题思路指津】（一）、小说题目的含意（双重或多重） 1、概况意义与真实意义. 2、指代意义与比如意义. 3、一语双关, 双层含义.（二）、小说题目的用意（原因、作用） 1、点明时间地址, 创设故事布景, 渲染环境氛围. 2、概括故事情节、暗示比如象征、揭示小说主旨. 3、结构线索, 组织全文；寄托情感, 深化主题. 4、铺开情节, 呼应细节；比较讽刺, 强化效果.（三）、答题经常使用术语: 1、如果以时间、地址、环境为题, 则题目可能具有“点明时间地址, 创设故事布景, 渲染环境氛围”的作用. 2、如果以物件（物象）为题, 则题目可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比如象征意义”的作用. 3、如果以形象特征为题, 则题目可能具有“铺开情节, 呼应细节；比较讽刺, 强化效果”的作用.二、散文文章题目的含义和作用（一）、解题要点一、题目的含义 1、注意修辞2、表层含义3、深层含义4、文本的中心5、作者感情（二）、题目的作用 1、交代文章的对象、人物的身份、暗含作者的性格 2、线索作用 3、奠基文章的感情基调4、设置悬念, 引起读者的阅读兴趣 5、运用反语, 增加文章的讽刺效果, 揭示文章的主题.例、哭泣的昆虫法国作家法布尔的一生,是为昆虫的一生.他活着的时候,饱尝了生活的贫困和来自人世间的歧视与偏见的滋味, 而唯一能够给他带来温暖与抚慰的, 是他所钟情的昆虫世界.…………他死的时候, 在他亲手建造起来的一座昆虫的乐园——“荒石园”里, 那些尚未蛰伏的昆虫, 都在黑暗的角落里哭泣.他们用各自生命的鞘翅, 为它们这位共同的老朋友合奏了一支安魂的乐曲.问：为什么文章纪念法布尔却以“哭泣的昆虫”为题目？答：1、点明法布尔的一生致力于昆虫的研究.2、暗示法布尔对昆虫的极年夜热爱与尊重. 3、作者借昆虫的哭泣表达对法布尔的吊唁与敬仰 4、运用拟人手法, 新颖新颖, 激发读者的阅读兴趣.。
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理解重要句子的含义 1、过渡句 2、主旨句 3、修辞句 4、词义丰富句
含义类解题技巧
1、概括段意和主旨，保证词不离句，句不离 段，段不离文 2、明确重要句子的类型 3、抓准重要词语 4、关注得分点，忠实于题干和原文 5、比喻句关注本喻体间的关系
2．（4分） • 在漫长的教师生涯中，法布尔坚持自修，直到取得了自然科学博 ①对昆虫的热爱与尊重。 士学位。同时，他利用所有业余时间，一丝不苟地进行动植物观 ②对自己蒙受歧视与偏见的不满。 察记录，废寝忘食地致力于发现和揭示昆虫的生存真相。 ③对生物学权威们的蔑视与愤慨。（每点2 • 某些“科班出身”的生物学权威对他怀有偏见，使他在人世间缺 少知音，但他可以向他的昆虫们倾诉衷肠。 分，答出两点即可） • 他写道：“我亲爱的虫子们，一旦你们因为做不出被人称道的事 而说服不了那群财大气粗的人，我就会出来说话，会这样告诉他 们：你们是剖开虫子的肚子，我却是活着研究它们；你们把虫子 当作令人恐惧或令人怜悯的东西，而我却让人们能够爱它；你们 是在一种扭拽切剁的车间里操作，我却是在蓝天之下，听着蟑鸣 音乐从事观察……你们倾心关注的是死亡，我悉心观察的是生 命……” 2．“我亲爱的虫子们……我悉心观察的是 生命……”这段话蕴含着法布尔怎样的情感？ （ 4分
•①昆虫世界有着人类世界仁义、高尚的生命的尊严和 1879年法布尔的《昆虫记》第一卷问世。他把第一篇 含义。 颂歌，献给了一种许多人也许没有什么好感的昆虫— ②昆虫有着人性中的顽强执着和对美好幸福的追求。 —食粪虫。他沿用古埃及人对这种昆虫的尊称，称之 （每点 2分） 为“圣甲虫”。 • 他怀着对渺小生命的充分尊重与热爱，去描写昆虫世 界，去发现那些神奇、美妙的生命的奥秘，去赞美和 讴歌那些仁义、高尚的生命的尊严与含义。他相信， 无论是在黑夜中的草丛里，还是在雨水之后的泥土下， 都闪烁着奇异的人性的光芒。 • 他观察到，一只蝉儿，从小小的蝉卵到幼虫发育成熟， 要在黑暗的地底下生活四年时间。而它破土而出，爬 到绿树上高歌的时间，却只有短短的五个星期。 • 在秋夜的月光下，他悉心倾听那情趣盎然的，“荒石 园”里的蟋蟀的音乐会…… 3．此句中，“奇异的人性的光芒”具体指什么？
一座昆虫们的乐园——“荒石园”里，那些尚未 冬眠的昆虫，都在黑暗的角落里哭泣。它们用 各自生命的鞘翅，为它们这位共同的老朋友合 奏了一支安魂的乐曲。
为什么文章纪念法布尔却以“哭 泣的昆虫”为题目？请谈谈你的 理解。（6分
①点明法布尔一生致力于昆虫的研究。 • 1915 年11月，严冬即将来临的时候，离他92岁 ②表现法布尔对昆虫的极大热爱与尊重。 ③作者借昆虫的哭泣表达对法布尔的悼念与敬 生日只差一个月了，这位终生与昆虫为伴，并 仰。 且以昆虫为琴拨响了人类命运的颤音的巨人， ④运用拟人手法，新颖别致，激发读者兴趣。 安然而逝。他死的时候，在他亲手建造起来的
• 有一次，他带学生上户外几何课，课间休息时，他在一 堆石头上突然发现了一个垒筑峰的精巧蜂蜗。仿佛是电 光一闪似的，他自幼年起就十分感兴趣的、而且一直保 留在心灵中的那个昆虫生活的一角，一下子被照亮了！ • 那一瞬间，他觉得，自己的“虫心”就像一窝正在晒着 太阳、睡着午觉的小山鹑，被一位偶尔走过的行人一下 子给惊醒了，纷纷张开了晶亮的翅羽。他下定决心，要 做一个为昆虫书写传记和生命史的人。他觉得，他从小 时候就开始憧憬的，“可以用尊姓大名，向田野大舞台 上成百上千的演员们，向田边小道旁或成百上千冲我们 张开笑脸的小花们，热情致意”的时候，已经来临了。 • 这一年，他还不到20岁。 • 他知道，要想实现这个理想，必须先把自己当作昆虫中 的某一种，在十分冷酷和相当复杂的生存环境中抗争、 奋斗，就像他写到过的蝉儿，要想获得阳兴下的欢乐， 必须首先忍黑暗的地底下的苦用、好处、效果等词语
解题思路：
从结构和内容两方面答。格式一般为：
结构（包括表现手法）+内容（段意和感情）
结构上的作用： 一、开头： ①总领全文、点明主旨 ②引出下文、为下文作铺垫、埋下伏笔 ③景物描写：渲染气氛、奠定感情基调 二、中间： ①过渡、承上启下 ②总结上文 ③引领下文 三、结尾： ①总结上文 ②点明主旨、深化主题、卒章显志 ③照应题目、呼应开头、照应前文 四、表现手法：衬托、反衬、对比、联想、想象、 象征、托物言志、借景抒情、 修辞手法
22．①“梦里”是作者心目中理想的婺源，“梦外”则是 现实中的婺源。二者形成鲜明的对比。 ②作者赞美了千百年来恪守着沉寂与淳朴的婺源，也讽刺 了茫然无措、打破其宁静的世人。 ③“梦”很难变成现实，隐含着作者的遗憾和怅惘之情， 同时也表达了作者对宁静、淳朴、淡定的精神生活的向往。
鉴赏标题：1、标题关键词的本义、语境义鉴赏 2、根据文章的主旨情感鉴赏 3、根据标题的表现艺术手法鉴赏 4、根据文章的结构布局鉴赏。
• 法国作家法布尔的一生，是为昆虫的一生。他活着的 时候，他尝了生活的贫困和来自人世间的歧视与偏见 的滋味，而唯一能够给他带来温暖与安慰的，是他所 钟情的昆虫世界。 1．开头一句在全文中有可作 用？请简要分析。（4分） • 法布尔出生在法国南部阿韦龙省圣雷翁村的一个农家。 贫穷的乡村生活并没有给他的幼年送来玫瑰花，可是， 慷慨无私的大自然，却给这个天真的纯朴的孩子送来 了鸟巢、蘑菇、蟋蟀，以及白鹅、牛犊和绵着等等。 他小时候对花草虫鸟一直有着极大的好奇心。当他一 ①从内容看，高度概括了法布尔致 心惦记着一只小鸟的时候，他往往是非要亲眼看见鸟 力于昆虫研究的一生。 巢、鸟蛋和大张着小黄嘴的鸟娃娃不可，说什么也得 看。 ②从结构看，是总括句，统领全文。 • 整个中学阶段，小法布尔家因为生计所迫，几次迁居， （每点2分） 飘泊不定。15岁那年，他报考一所师范学校被正式录 取。毕业后，他进入一所中学当上了一名教师。