幼儿园-大班--《男孩女孩》ppt课件
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幼儿园大班数学领域《数字1-10的书写》PPT多媒体教学课件
“７”象锄头。从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间偏左的地方 碰线。
“８”象娃娃。从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上， 在中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止。线的附近向下角附近向左下面一真线到底线中
33象耳朵起笔不碰线向上碰线再向下碰线略成半圆向中间弯在虚线以44象小旗从上线的中间起笔向左斜线到下格碰左线再折右碰线
“1 象粉笔，是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近.不是简单的连接
“2”象小鸭，起笔碰左线，再向上向右碰线,略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。
“3象耳朵，起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以
“4”象小旗，从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从
“5”象钩子，从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一 个大半圆碰右线，下线到左线为止。最后，在上面画一横线。
“6”象哨子。从上线偏右一点起向下方画一个孤形，碰左线、底线，向上碰右线画 成一个小圆，小圆上面超过中线。
幼儿园大班语言我长大了-PPT课件
学法：
三、说
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，
不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动 采用的学法有：
１.多通道参与法 ２.交流讨论法 ３.展示法 ４.尝试法
六.环环相扣组织此活动程序
2自由探索
3观看录像
4交流体验
1导入环节
六说教学程序
5展示自己
8结束引导
7分享快乐
6操作表现
导入环节
出示两个表情（微笑、哭泣） 的图片，引导幼儿说一说你喜 欢看哪一个表情？为什么？
展开环节
1.自由探索：根据幼儿好奇、好动的特点， 让幼儿猜照片“照片上的人是谁？看一看、试 一试、比一比，真实地感受自己长大了。我就 通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时 候比，自己有什么变化？
2 .观看录像：通过观看录像把幼儿
七、活动延伸 长大后的愿望 想一想自己的理想
带到了神秘的生命起源时刻，他们深深 地感受到妈妈怀孕的辛苦,增进了对父母 的感情。
3 .交流体验：让幼儿讲述自 己小时候的趣事，鼓励幼儿积极 参与，与同伴交流、分享自己成 长的快乐。
4 .展示自己：幼儿分组自由
交流、展示自己的本领，同时又 让幼儿有互相学习、感受别人长 处的机会。
5.操作表现： 一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排
一说活动目标
教材内容
在一次常规的身高体重测查后,我把前 一次的测查结和这次的测查结果同时展示， 引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知 道自己小时候的故事。
目标： ▪ （１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。 ▪ （２）展示自己的能力，树立自信心。 ▪ （３）分享自己成长的快乐。 ▪ （４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动
幼儿园大班数学领域《数字1-10的书写》PPT多媒体教学课件
“９”向2021勺/6/30子。在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向左下面一真线到底线中间
“10”象粉笔和鸡蛋。“10”占两格，左边一格写“1”。右边一格画一格碰上，下， 左，右2四021/边6/30的椭圆。
thank0的书写
2021/6/30
2021/6/30
2021/6/30
“1"象粉笔，是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近.不是简单的连接起
“2”象2小021/鸭6/30，起笔碰左线，再向上向右碰线,略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。
“3象耳2朵021/6，/30 起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以 上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。
成一个小圆，小圆上面超过中线。
“７”象锄头。从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间偏左的地方 碰线。2021/6/30
“８”象娃娃。从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上， 在中线以202上1/6/3和0 原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。
“4”象小202旗1/6/3，0 从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从 右上角附近下去，到下面的当中碰线。
“5”象钩子，从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一 个大半2圆021/碰6/30右线，下线到左线为止。最后，在上面画一横线。
“6”象哨子。从上线偏右一点起向下方画一个孤形，碰左线、底线，向上碰右线画 2021/6/30
2.1 男生女生 课件(20张PPT)-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册
会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
消极：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自
身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不 要过于受性别刻板印象的影响。
02
优势互补
知识探究： 小武、小静的对话告诉我们什么道理？ 欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己 的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能 的发挥。
他和她
➢ 请你判断，男生or女生，并说出你的理由
1.甲形象思维能力强，善于学习文科；乙逻辑思维能力强，
善于学习理科。
思维方式
2.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强；乙性格温顺文雅，多
愁善感。
性格特征
3.甲喜欢时尚物品，喜欢逛街；乙喜欢武器类玩具，爱玩
2.1男生女生
01
哪同一学张们照，片你更们容能易分区 分清性楚别他？们为吗什？么？
1到了青春期，男生女生在生理方面 的差异更加明显
生理性别特征的差异
进入青春期后，男生和女生在身高的增长速度上有了 明显差异。男生的身高增长速度明显高于女生；此时女生 更多的增加脂肪，而男生则更多的增加肌肉；男女生在第 二性征上的差异更加明显。
小武：你特 别乐于助人！
小静：你特别 能吃苦耐劳！
有创造力 负责任
勇敢 有想象力 风趣幽默
优势大比拼
还有……
心细体贴 思维缜密 乐于奉献 情感细腻 认真踏实
男女生优势互补的原因？
男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优 势，有助于我们不断完善自己。
板块：优势互补
江湖救急
我跟同桌吵架了。他刚给我讲一道难题，但我还是不 会，他说我们女生太笨了，一看就会的数学题，他连教我两
消极：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自
身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不 要过于受性别刻板印象的影响。
02
优势互补
知识探究： 小武、小静的对话告诉我们什么道理？ 欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己 的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能 的发挥。
他和她
➢ 请你判断，男生or女生，并说出你的理由
1.甲形象思维能力强，善于学习文科；乙逻辑思维能力强，
善于学习理科。
思维方式
2.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强；乙性格温顺文雅，多
愁善感。
性格特征
3.甲喜欢时尚物品，喜欢逛街；乙喜欢武器类玩具，爱玩
2.1男生女生
01
哪同一学张们照，片你更们容能易分区 分清性楚别他？们为吗什？么？
1到了青春期，男生女生在生理方面 的差异更加明显
生理性别特征的差异
进入青春期后，男生和女生在身高的增长速度上有了 明显差异。男生的身高增长速度明显高于女生；此时女生 更多的增加脂肪，而男生则更多的增加肌肉；男女生在第 二性征上的差异更加明显。
小武：你特 别乐于助人！
小静：你特别 能吃苦耐劳！
有创造力 负责任
勇敢 有想象力 风趣幽默
优势大比拼
还有……
心细体贴 思维缜密 乐于奉献 情感细腻 认真踏实
男女生优势互补的原因？
男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优 势，有助于我们不断完善自己。
板块：优势互补
江湖救急
我跟同桌吵架了。他刚给我讲一道难题，但我还是不 会，他说我们女生太笨了，一看就会的数学题，他连教我两
《美丽的对称图形》幼儿园大班数学PPT课件
谢谢你们 ！
其实呀，在我们的生活中 对称图形到处都是。
请小朋友课后和爸爸妈妈 一起找找生活中还有哪些美 丽的对称图形！
课件PPT 活动重点
初步感受图形的对称性，理解对称的含义。
想要救出公主， 快来闯关吧！
关前热身
上面的图形有什么特点呢？
折一折，你发现了什么？
关卡一 大展身手说特点
每个图形对折完，两边
完全重合！
对折后，如果完全重合了就说明蝴蝶 两边的翅膀是一样的。我们给它取了个 好听的名字--对称。
摸一摸，你发现了什么？
美丽的 对称图形
大班数学活动
设Hale Waihona Puke 思路在学完图形与空间——神奇对称画后,孩子们对日常活动中对称 的图案和作品开始会多观察和欣赏,而且识图能力有了一定的提 高,但怎样去理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称，孩 子们还是感到困难,因此我制作了本微课。 活动目标
1.初步感受图形的对称性。 2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。 3.感受对称的美感。 活动准备
关卡二 巧识对称轴
对折后，中间有一条线，这是什么？
我知道！
这条神奇的线把图形 分成了能够完全重合的
两部分，它叫对称轴。
小家关伙卡们三，
火真眼不金简睛单找呐对！称
①
√ ②
③
√ ④
⑤
⑥√
关卡四 比一比，答一答
__1__条对称轴
__3__条对称轴
关卡五 你能补全吗？
某某
某某
某某 某某
真不可思议，你 们竟然成功了。
《10以内的相邻数》幼儿园大班数学PPT课件
4
幸运卡
5
幸运卡
6
10以内的相邻数
佛山市桂城平洲中心幼儿园 叶海玲 钟雪娟
活动目标： 1.能通过游戏感知相邻数的概念，认识1-10的相邻数。 2.能说出相邻数之间多一少一的关系。 3.发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 4.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学 的兴趣。 活动重点：认识1-10的相邻数 活动难点：能说出相邻数之间多一少一的关系 活动准备：1.图片2.课件
目标
01 能通过游戏感知相邻数的概念，认识1-10的相邻数 02 能说出相邻数之间多一少一的关系 03 发展幼儿的比较能力和思维的灵活性 04 激发幼儿对数学的兴趣
开始
幸运卡
2
幸运卡
9
幸运卡
8
幸运卡
3
幸运卡
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幸运卡
4
幸运卡
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幸运卡
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10
幸运卡
9
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3
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பைடு நூலகம்幸运卡
幸运卡
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10以内的相邻数
佛山市桂城平洲中心幼儿园 叶海玲 钟雪娟
活动目标： 1.能通过游戏感知相邻数的概念，认识1-10的相邻数。 2.能说出相邻数之间多一少一的关系。 3.发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 4.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学 的兴趣。 活动重点：认识1-10的相邻数 活动难点：能说出相邻数之间多一少一的关系 活动准备：1.图片2.课件
目标
01 能通过游戏感知相邻数的概念，认识1-10的相邻数 02 能说出相邻数之间多一少一的关系 03 发展幼儿的比较能力和思维的灵活性 04 激发幼儿对数学的兴趣
开始
幸运卡
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பைடு நூலகம்幸运卡
幼儿园优秀PPT课件公开课-大班古诗画(幼儿园ppt课件)
远看山有色， 近听水无声， 春去花还在， 人来鸟不惊。
? 图中 ? 有什么 ? 景物？
远 看 山 有 色
近 听 水 无 声
春 去 花 还 在
人 来 鸟 不 惊
画
远看/山有色， 近听/水无声。 春去/花还在， 人来/鸟不惊。
远看山有色 春去花还在
近听水无声 人来鸟不惊
视野扩展
图 画 欣 赏
远看远看山有色有色近听近听水无声无声春去春去花还在还在人来人来鸟不惊不惊画远看山有色近听水无声
画
谜语
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。
谜底：手
一个小姑娘， 生在水中央。 身穿粉红衫， 坐在绿船上。
头戴小红帽， 身穿大白袍。 走路摇摇摆， 游泳稳又快。
（荷花）
（鹅）
幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件
图片解读
引导孩子观察图片，鼓励 他们描述图片中的内容， 培养孩子的观察力和语言 表达能力。
图片与故事的关联
将图片与故事内容相关联 ，帮助孩子理解故事情节 ，激发他们的想象力。
故事讲述
故事选择
挑选适合大班孩子听的故 事，确保故事情节简单、 有趣，能够激发孩子的兴 趣。
故事讲述技巧
采用生动、形象的语言， 配合表情和肢体动作，将 故事情节生动地呈现给孩 子。
图片的展示激发了孩子们的想象力，使他 们能够根据图片内容进行合理的想象和创 作。
团队协作意识培养
自信心增强
在小组讨论和分享中，孩子们学会了倾听 他人意见，尊重他人想法，增强了团队协 作意识。
通过多次练习和展示，孩子们的自信心得 到了提升，敢于在众人面前表达自故事环节，部分孩子花费过多时间，导 致后面时间紧张，影响了整体效果。
游戏规则
向学生介绍游戏规则，确保他们明白 如何参与和进行游戏。
游戏过程
学生在游戏中互动，通过合作与竞争 ，加深对故事内容的理解。
总结与奖励
游戏结束后，教师对游戏进行总结， 并对表现优秀的学生给予奖励，激发 他们的学习兴趣。
PART 05
总结与反思
学习收获
语言表达能力提升
想象力激发
通过看图讲故事的方式，孩子们学会了如 何组织语言，清晰地表达自己的想法。
段落理解
总结词
提高阅读理解能力
详细描述
通过ppt课件展示一段完整的故事，引导幼儿理解故事情节和主题，培养他们的阅读理解能力。同时，可以让他 们复述故事或进行角色扮演，加深对故事的理解。
PART 04
课堂活动
分组讨论
01
02
03
04
教你认识《男孩女孩》小班课件
20
课程内容和教学方法改革方向
完善课程设置
将性别平等教育纳入课程体系， 确保学生在各学科中都能接受到
性别平等观念。
2024/1/26
改进教学方法
采用参与式、互动式等教学方法， 鼓励学生积极参与课堂讨论，增强 学生的性别意识和自我认知。
强化实践教学
通过组织实践活动、社会调查等方 式，让学生深入了解社会性别现象 和问题，提高学生的实践能力和社 会责任感。
学会了尊重他人
课程强调尊重他人的重要性，不论性别、年龄、背景等，都应该 受到平等对待和尊重。
提高了情感表达能力
通过实践练习，学员们学会了更好地表达自己的情感和想法，增 进了彼此之间的理解和信任。
25
未来发展趋势预测及建议
性别平等教育将更受重视
随着社会进步和观念更新，性别平等教育将在未来得到更多关注，帮助孩子们从小树立正确的性别观念。
营造尊重、平等的校园氛围
通过宣传标语、校园文化墙等形式，展示性别平等理念，营造尊 重、平等的校园环境。
建立和谐师生关系
教师应树立性别平等观念，关注每个学生的成长，避免性别歧视和 偏见，与学生建立和谐、互信的关系。
加强性别教育师资培训
提高教师对性别平等教育的认识和教学能力，确保性别平等教育在 学校得到有效实施。
幼儿开始接触到社会对性别角色的刻 板印象，如男孩应该勇敢、女孩应该 文静等。
2024/1/26
12
情感表达方式差异探讨
2024/1/26
情感表达方式的性别差异
男孩和女孩在情感表达方式上存在差异，如女孩更倾向于通过言语和面部表情来表达情感 ，而男孩则更倾向于通过行动来表达。
家庭和社会对情感表达的影响
04
递策略
课程内容和教学方法改革方向
完善课程设置
将性别平等教育纳入课程体系， 确保学生在各学科中都能接受到
性别平等观念。
2024/1/26
改进教学方法
采用参与式、互动式等教学方法， 鼓励学生积极参与课堂讨论，增强 学生的性别意识和自我认知。
强化实践教学
通过组织实践活动、社会调查等方 式，让学生深入了解社会性别现象 和问题，提高学生的实践能力和社 会责任感。
学会了尊重他人
课程强调尊重他人的重要性，不论性别、年龄、背景等，都应该 受到平等对待和尊重。
提高了情感表达能力
通过实践练习，学员们学会了更好地表达自己的情感和想法，增 进了彼此之间的理解和信任。
25
未来发展趋势预测及建议
性别平等教育将更受重视
随着社会进步和观念更新，性别平等教育将在未来得到更多关注，帮助孩子们从小树立正确的性别观念。
营造尊重、平等的校园氛围
通过宣传标语、校园文化墙等形式，展示性别平等理念，营造尊 重、平等的校园环境。
建立和谐师生关系
教师应树立性别平等观念，关注每个学生的成长，避免性别歧视和 偏见，与学生建立和谐、互信的关系。
加强性别教育师资培训
提高教师对性别平等教育的认识和教学能力，确保性别平等教育在 学校得到有效实施。
幼儿开始接触到社会对性别角色的刻 板印象，如男孩应该勇敢、女孩应该 文静等。
2024/1/26
12
情感表达方式差异探讨
2024/1/26
情感表达方式的性别差异
男孩和女孩在情感表达方式上存在差异，如女孩更倾向于通过言语和面部表情来表达情感 ，而男孩则更倾向于通过行动来表达。
家庭和社会对情感表达的影响
04
递策略
幼儿园大班社会《男孩女孩》课件
表达方面更为突出。
情感表达方式不同
情感表达
01
男孩通常更内敛，不轻易表露自己的情感，而女孩则更善于表
达自己的感受和情绪。
情绪稳定性
02
男孩的情绪波动相对较大，更容易表现出冲动和攻击性；而女
孩的情绪则相对稳定，更懂得如何控制自己的情绪。
情感需求
03
男孩更需要得到认可和尊重，而女孩则更注重亲密关系和情感
• 建立积极的家庭氛围：家庭是孩子成长的重要环境之一，要建立积极、和谐、 支持的家庭氛围，让孩子感受到家人的关爱和支持。家长要与孩子建立良好的 沟通和互动方式，关注孩子的需求和感受，促进孩子健康成长。
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
生理差异
男孩和女孩在身体构造、生殖系 统等方面存在显著差异。
生殖系统
男孩和女孩的生殖系统不 同，包括生殖器官的结构 和功能。
骨骼和肌肉
男孩的骨骼和肌肉相对较 为发达，女孩的骨骼和肌 肉则相对较为纤细。
生长发育速度差异
身高和体重
男孩和女孩在生长发育过 程中，身高和体重的增长 速度存在差异。
青春期发育
男孩和女孩进入青春期的 年龄和发育速度不同，女 孩通常比男孩早进入青春 期。
家庭教育中性别角色定位现状
01 02
传统观念影响
在一些家庭中，父母可能受到传统观念的影响，认为男孩应该勇敢、坚 强，女孩应该温柔、体贴。这种观念可能导致对男孩和女孩的教育方式 和期望有所不同。
性别刻板印象
社会对男性和女性有一定的刻板印象，如男性应该主外、女性应该主内 等。这些刻板印象也可能影响到家庭教育中性别角色的定位。
幼儿园大班社会 《男孩女孩》课 件
目录
• 课程介绍与目标 • 男孩女孩生理特征差异 • 男孩女孩心理特征差异 • 家庭教育中性别角色定位及影响 • 学校教育中性别平等观念培养策
情感表达方式不同
情感表达
01
男孩通常更内敛，不轻易表露自己的情感，而女孩则更善于表
达自己的感受和情绪。
情绪稳定性
02
男孩的情绪波动相对较大，更容易表现出冲动和攻击性；而女
孩的情绪则相对稳定，更懂得如何控制自己的情绪。
情感需求
03
男孩更需要得到认可和尊重，而女孩则更注重亲密关系和情感
• 建立积极的家庭氛围：家庭是孩子成长的重要环境之一，要建立积极、和谐、 支持的家庭氛围，让孩子感受到家人的关爱和支持。家长要与孩子建立良好的 沟通和互动方式，关注孩子的需求和感受，促进孩子健康成长。
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
生理差异
男孩和女孩在身体构造、生殖系 统等方面存在显著差异。
生殖系统
男孩和女孩的生殖系统不 同，包括生殖器官的结构 和功能。
骨骼和肌肉
男孩的骨骼和肌肉相对较 为发达，女孩的骨骼和肌 肉则相对较为纤细。
生长发育速度差异
身高和体重
男孩和女孩在生长发育过 程中，身高和体重的增长 速度存在差异。
青春期发育
男孩和女孩进入青春期的 年龄和发育速度不同，女 孩通常比男孩早进入青春 期。
家庭教育中性别角色定位现状
01 02
传统观念影响
在一些家庭中，父母可能受到传统观念的影响，认为男孩应该勇敢、坚 强，女孩应该温柔、体贴。这种观念可能导致对男孩和女孩的教育方式 和期望有所不同。
性别刻板印象
社会对男性和女性有一定的刻板印象，如男性应该主外、女性应该主内 等。这些刻板印象也可能影响到家庭教育中性别角色的定位。
幼儿园大班社会 《男孩女孩》课 件
目录
• 课程介绍与目标 • 男孩女孩生理特征差异 • 男孩女孩心理特征差异 • 家庭教育中性别角色定位及影响 • 学校教育中性别平等观念培养策
2024年幼儿园大班《男孩女孩》标准课件
2024年幼儿园大班《男孩女孩》标准课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《男孩女孩》第三章《性别认识与自我认知》，详细内容包括性别角色基本认识、性别平等概念导入以及自我认知探索。
通过本章学习，让孩子们解性别差异，认识到男女平等重要性，并学会欣赏和尊重彼此不同。
二、教学目标1. 让幼儿认识性别角色，解男女之间生理和心理差异。
2. 培养幼儿性别平等观念，消除性别歧视。
3. 帮助幼儿建立自信，学会自我认知和自我欣赏。
三、教学难点与重点教学难点：性别平等观念树立，消除性别歧视。
教学重点：性别角色认识，自我认知能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、男孩女孩图片、镜子。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示男孩女孩图片，让幼儿观察并说出他们不同。
引导幼儿关注性别角色特点，激发他们对性别差异兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解PPT中例题，让幼儿解男孩女孩在生理、心理、兴趣爱好等方面差异，引导他们尊重和接纳彼此不同。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论男孩女孩优点和特长，培养性别平等观念。
画自己：让幼儿用彩笔和画纸画出自己形象，并通过镜子观察自己特点，增强自我认知。
拓展活动：让幼儿用贴纸装饰自己画作，展示自己个性。
六、板书设计1. 性别角色认识生理差异心理差异兴趣爱好差异2. 性别平等观念尊重彼此不同消除性别歧视3. 自我认知欣赏自己特点建立自信七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己好朋友，并描述他（她）特点。
请你写一篇关于性别平等小短文。
2. 答案：画好朋友并描述特点：让孩子通过绘画和文字描述，表达对朋友尊重和欣赏。
关于性别平等小短文：引导幼儿用自己语言表达性别平等观念，培养他们消除性别歧视意识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，让幼儿对性别角色有基本认识，培养性别平等观念。
课后，教师应关注幼儿在日常生活中对性别认知体现，及时纠正性别歧视行为。
幼儿园获奖PPT课件-大班语言课件《摇篮》
大班语言活动
诗歌: 摇篮
临城县直直幼儿园 赵丹霞
教学目标
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受 诗歌的意境美和语言美，从而提高注 意力。
2．通过欣赏，能有感情地朗诵诗 歌，使幼儿体会浓浓的母爱之情。
3．引导幼儿仿编诗歌，培养幼 儿的想像力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ创造力、注意力。
欣赏诗歌
小朋友我们赶紧来听一听吧！！！
蓝天是摇篮, 摇着星宝宝, 白云轻轻飘， 星宝宝睡着了。
以下是幼儿园课件制作常用的 图片，希望对你有帮助
请您关注本小店 里面有很多实用的课件
大海是摇篮, 摇着鱼宝宝, 浪花轻轻翻， 鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮, 摇着花宝宝, 风儿轻轻吹， 花宝宝睡着了.
妈妈是摇篮, 摇着小宝宝, 歌儿轻轻唱， 小宝宝睡着了.
小朋友，我们来发挥想象力吧！！！
看 图
创 编
我 们 一 起 认 识 字 宝 宝
蓝
花
天
园
大
海
摇
篮
谢谢观赏
再 见
制作:赵丹霞 朗诵:赵丹霞
诗歌: 摇篮
临城县直直幼儿园 赵丹霞
教学目标
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受 诗歌的意境美和语言美，从而提高注 意力。
2．通过欣赏，能有感情地朗诵诗 歌，使幼儿体会浓浓的母爱之情。
3．引导幼儿仿编诗歌，培养幼 儿的想像力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ创造力、注意力。
欣赏诗歌
小朋友我们赶紧来听一听吧！！！
蓝天是摇篮, 摇着星宝宝, 白云轻轻飘， 星宝宝睡着了。
以下是幼儿园课件制作常用的 图片，希望对你有帮助
请您关注本小店 里面有很多实用的课件
大海是摇篮, 摇着鱼宝宝, 浪花轻轻翻， 鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮, 摇着花宝宝, 风儿轻轻吹， 花宝宝睡着了.
妈妈是摇篮, 摇着小宝宝, 歌儿轻轻唱， 小宝宝睡着了.
小朋友，我们来发挥想象力吧！！！
看 图
创 编
我 们 一 起 认 识 字 宝 宝
蓝
花
天
园
大
海
摇
篮
谢谢观赏
再 见
制作:赵丹霞 朗诵:赵丹霞
幼儿园大班音乐课件10篇
幼儿园大班音乐课件10篇幼儿园大班音乐课件1一、活动目标：1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词，并进行演唱。
3、让幼儿体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。
4、让幼儿感受到和同伴一起活动的乐趣。
二、活动准备：相应的图片6张三、活动过程：（一）、练声《山谷回音真好听》（二）、复习歌曲《柳树姑娘》1、用连贯优美的声音演唱歌曲2、分角色合唱衬词。
（三）、学习歌曲1、创设情景，谈话导入。
（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？（2）怎样来哄娃娃睡觉？（3）你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍）2、根据图片、动作，理解歌词。
（1）歌曲哪些是摇篮？（根据幼儿的回答出示相应的图片）（2）摇着哪些宝宝呢？（根据幼儿的回答出示相应的图片）（3）还有谁呢？（4）白云、浪花、风儿在干什么？（引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作）3、完整地演唱歌曲。
（1）欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。
（2）用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。
（3）第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。
（4）第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱衬词。
（1）老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。
（2）男女分角色合唱2遍。
四、活动延伸：还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？幼儿园大班音乐课件2目标：1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。
2、观察橙子的细节部分，根据它的不同形状展开想象。
3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。
活动准备：课件、音乐、橙子活动过程：一、教师扮演魔术师，以变魔术形式引出主题。
导语：老师要做一个魔术师，给小朋友变个魔术，你们要不要看看？我表演魔术需要一样道具，你们看是什么？（橙子）现在我要把它切一下。
二、指导认知1、出示横切面的橙子。
(1)我是怎么切的？（横着切的）我还把这横切的橙子画出来（出示橙子简易图）(2)我的这一个橙子，猜猜会变什么呢？（请2--3名幼儿猜测）恩，我们小朋友很聪明，刚刚的猜想只是魔术的热身活动。
幼儿园大班《男孩女孩》课件
家长应该向孩子传授正确的性别知识，包括生理性别、社会性别 等概念。
鼓励孩子表达自我
允许孩子自由表达自己的想法和感受，不限制其性别角色行为。
树立性别平等观念
家长应该以身作则，树立性别平等的观念，避免在孩子面前表现 出性别歧视的行为。
家庭教育中避免性别刻板印象
打破传统性别角色束缚
家长应该避免将传统性别角色刻板印象强加给孩子，让孩子自由 发展其个性和兴趣。
。
活动中促进不同性别孩子交流合作
组织混合性别的合作活动
在设计活动时，鼓励男孩和女孩共同参与，通过合作完成 任务、解决问题，培养他们的团队协作能力和相互尊重的 意识。
引导孩子正确看待性别差异
在活动中，引导孩子认识到性别差异是正常的，并且每个 性别都有其独特的优点和价值。鼓励他们欣赏和尊重彼此 的差异，学会平等相待。
帮助孩子建立自我认同
01
明确性别角色定位有助于孩子更好地认识自己，形成健康的自
我认同。
促进社会交往能力
02
了解性别角色有助于孩子在社会交往中更好地适应和应对各种
情境。
培养性别平等意识
03
正确的性别角色定位有助于培养孩子性别平等的观念，消除性
别歧视。
家长如何正确引导孩子认识性别角色
提供正确的性别知识
社会交往能力差异
社交技巧
女孩在社交技巧方面通常比男孩更为娴熟，更善 于处理人际关系。
合作与竞争
男孩往往更倾向于竞争，而女孩则更善于合作和 分享。
沟通方式
女孩通常更善于倾听和表达自己的想法，而男孩 则可能更倾向于直接行动或解决问题。
04 家庭教育中性别 角色定位与引导
家庭教育中性别角色定位重要性
提供多元化的学习资源
鼓励孩子表达自我
允许孩子自由表达自己的想法和感受，不限制其性别角色行为。
树立性别平等观念
家长应该以身作则，树立性别平等的观念，避免在孩子面前表现 出性别歧视的行为。
家庭教育中避免性别刻板印象
打破传统性别角色束缚
家长应该避免将传统性别角色刻板印象强加给孩子，让孩子自由 发展其个性和兴趣。
。
活动中促进不同性别孩子交流合作
组织混合性别的合作活动
在设计活动时，鼓励男孩和女孩共同参与，通过合作完成 任务、解决问题，培养他们的团队协作能力和相互尊重的 意识。
引导孩子正确看待性别差异
在活动中，引导孩子认识到性别差异是正常的，并且每个 性别都有其独特的优点和价值。鼓励他们欣赏和尊重彼此 的差异，学会平等相待。
帮助孩子建立自我认同
01
明确性别角色定位有助于孩子更好地认识自己，形成健康的自
我认同。
促进社会交往能力
02
了解性别角色有助于孩子在社会交往中更好地适应和应对各种
情境。
培养性别平等意识
03
正确的性别角色定位有助于培养孩子性别平等的观念，消除性
别歧视。
家长如何正确引导孩子认识性别角色
提供正确的性别知识
社会交往能力差异
社交技巧
女孩在社交技巧方面通常比男孩更为娴熟，更善 于处理人际关系。
合作与竞争
男孩往往更倾向于竞争，而女孩则更善于合作和 分享。
沟通方式
女孩通常更善于倾听和表达自己的想法，而男孩 则可能更倾向于直接行动或解决问题。
04 家庭教育中性别 角色定位与引导
家庭教育中性别角色定位重要性
提供多元化的学习资源
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