古诗《春望》王惠稳
春望的平仄
春望的平仄
春望的平仄
春望，是一首描写春天景色的诗歌。
在这首诗中，作者通过细腻的描写展示了春天的美景，表达了对春天的渴望和向往。
平仄是指诗句中字音的高低起伏，有平声、仄声之分。
在《春望》这首诗中，平仄的运用能够增加诗句的韵律感和节奏感，使读者更能感受到诗歌的美妙之处。
诗句中的平仄运用着重体现了春天的柔和与温暖。
比如，“国破山河在”中的“国破”、“山河”、“在”都是平声，平仄平仄平仄平，使得整个句子的节奏感较为轻快。
这种平声的运用，使得诗句中的字音起伏较小，给人以平和的感觉，表达了作者对春天的向往和希望。
同时，诗句中也有一些仄声的运用，使得诗句更富有力量感和张力。
比如，“明朝”中的“明”、“朝”都是仄声，仄平仄。
这种运用使得诗句中的字音起伏较大，给人以紧张和活力的感觉。
此外，平仄的运用也可以表达出作者对春天景色的感受和思考。
比如，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”中的“春色”、“园关”、“不住”、“红杏”、“出墙”等字都是平声，平仄平仄平仄平。
这种
平声的运用使得诗句读起来轻松愉快，表达了作者对春天景色的喜悦之情。
总之，平仄是诗歌中重要的韵律元素，它的运用能够赋予诗句以节奏感和韵律美，使诗歌更具表现力和感染力。
在《春望》这首诗中，平仄的运用使诗句更加生动有趣，增强了读者对春天景色的感受和理解，使整首诗更加动人。
春望古诗鉴赏
春望古诗鉴赏春望朝代：唐代作者：杜甫原文：国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
鉴赏“国破山河在，城春草木深。
”诗篇一开头描写了春望所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。
诗人记忆中昔日长安的春天是何等的繁华，鸟语花香，飞絮弥漫，烟柳明媚，游人迤逦，可是那种景象今日已经荡然无存了。
一个“破”字使人怵目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄然。
诗人写今日景物，实为抒发人去物非的历史感，将感情寄寓于物，借助景物反托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。
“国破”和“城春”两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差。
“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是颓垣残壁，只是“草木深”。
“草木深”三字意味深沉，表示长安城里已不是市容整洁、井然有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。
这里，诗人睹物伤感，表现了强烈的黍离之悲。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。
春天的花儿原本娇艳明媚，香气迷人;春天的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，给人以愉悦。
“感时”、“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。
这两句的含意可以这样理解：我感于战败的时局，看到花开而泪落潸然;我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。
人内心痛苦，遇到乐景，反而引发更多的痛苦，就如“营我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏”那样。
杜甫继承了这种以乐景表现哀情的艺术手法，并赋予更深厚的情感，获得更为浓郁的艺术效果。
诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。
这联通过景物描写，借景生情，移情于物。
表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。
“烽火连三月，家书抵万金。
”诗人想到：战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束。
第26课《春望》课件-2023-2024学年统编版语文八年级上册
春望
杜甫 国破山河在，城春草木深。
试分析“破”和“深”两字的表达作用。
“破”字有“残破，破败”之意，它写出国都长安沦陷， 城池残破，处处是断是“茂盛”的意思，到处杂草丛生，它写出因战 乱而荒芜的景象，令人满目凄然。
春望
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
知人论世
“望”中见人
七龄思即壮，开口咏凤凰。
7岁
会当凌绝顶，一览众山小。
24岁
放荡齐赵间，裘马颇清狂。
25岁
致君尧舜上，再使风俗淳。
36岁
穷年忧黎元，叹息肠内热。
43岁
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
44岁
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 49岁
悟读反思，“望”中见己
春望
仲春凭阑槛，晓园寻芳踪。 繁花自妍艳，空城寂柳樱。 抗疫逾三月，逆行抵万金。 山河当无恙，风月复清明。
炼字品析
诗的颔联是分写，通过花和鸟两 种事物写春天。“感时花溅泪，恨别 鸟惊心”，诗人睹物伤情，见到开放 的鲜花，也禁不住悲怆溅泪；听到鸟 儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了哪些表现手法？
①诗人触景生情，原本能愉悦心情的花鸟，但因感时恨 别，诗人见了反而落泪惊心，更烘托了自己“感时”、“惜 别”之悲。这就是“以乐衬哀”的反衬手法。
赏析诗歌的方法
诵读涵咏 炼字品析
角色代入 知人论诗
课堂练习
（1）《春望》一诗中，运用拟人手法来表现诗人 对国事忧伤，对家人思念的两句诗是： （2）《春望》一诗中写战火连天，家属难觅的千 古诗句是： （3）杜甫《春望》中，写诗人忧国思家，以致华 发稀疏的句子是： （4）杜甫《春望》中，写望中所见，表现长安春 日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的句子是：
《春望》说课稿（精选3篇）
《春望》说课稿（精选3篇）《春望》篇1一、教学目标：1、深入体会古的韵律。
2、记忆名句，体会其中蕴含的情理，做到学以致用。
3、领略古诗词的凝练姜、意境美、音律美和含蓄美。
4、领略诗人深沉的爱国情怀。
二、教学重点、难点：重点：1、理解诗歌内涵，准确把握诗中情感。
2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
难点：1、理解诗句蕴含的情理2、作者作诗的背景或心境三、课时安排1课时四、教学过程第一课时一、导语杜甫诗之沉郁，无不令我们爱不释手，浮想联翩，今天我们就学习他的诗。
二、整体感知1、借助课下注释、工具书，扫除文字、词语障碍。
抵，值，相当；浑，简直；簪，古人用来别发连冠的首饰。
2、了解作者写作时的背景或心境。
杜甫《春望》背景《新唐书肃宗纪》载：这年正月，“安庆绪将伊子奇寇睢阳郡，张巡败之”。
二月，“李光粥及安庆绪之众战于太原，败之”，“关西节度兵马使郭英X及安庆绪战于武功，败缕。
庆绪陷冯翊郡，太守萧贲死亡”，“庆绪将蔡希德寇太原”，“郭子仪及安庆绪战于永丰仓，败之”。
《资治通鉴》卷二百一十九载，这年三月，“尹子奇复引大兵攻睢阳”，”安守忠将骑二万寇河东，郭子仪击走之”。
整个春季三个月，战争不息。
三、理解诗的意境、内容这首诗是唐肃宗至德二年（757年）三月，杜甫在长安时所作。
当时长安被安史叛军焚掠一空，满目荒凉。
诗人触景生情，抒写了伤乱的感慨。
诗的前四句写春天的长安城的败象，包含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢高情。
全诗沉着蕴藉，真挚自然。
“国破山河在，城春草木深”，开篇即写“春望”所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，一个“破”字触目惊心，一个“深”字，令人满目凄然。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。
前四句诗人俯仰瞻观，由近而远，由远而近，从城到山河，由满城草木到花鸟。
感情由隐而显，由弱而强，步步推进。
在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分——想望亲人。
春望的题材和体裁
《春望》的题材和体裁
《春望》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句，题材为咏史抒怀，体裁为五言绝句。
首先，我们来了解一下《春望》的题材。
《春望》以描绘春天景色为主题，通过对春天的描写，抒发了诗人对国家命运和个人遭遇的感慨和思考。
诗中通过描绘春天的景色，如“国破山河在，城春草木深”，表达了诗人对国家动荡不安的忧虑和对人民苦难的同情。
同时，诗中也表达了诗人对自己个人遭遇的思考，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，表达了诗人对时光流转和人生离别的感慨和悲凉之情。
因此，可以说《春望》的题材是对国家命运和个人遭遇的思考和抒发。
接下来，我们来分析一下《春望》的体裁。
《春望》是一首五言绝句，五言绝句是中国古代诗歌的一种常见形式，由四句组成，每句五个字，总共二十个字。
五言绝句的形式简洁明快，语言简练精炼，常常能够通过少量的文字表达出深刻的思想和情感。
在《春望》中，诗人通过短短的二十个字，通过对春天景色的描绘和对国家命运和个人遭遇的思考，表达了自己对时代变迁和人生命运的感慨和思考。
这种简洁明快的形式使得诗歌更加贴近生活，更容易引起读者的共鸣。
总的来说，《春望》的题材是咏史抒怀，通过对春天景色的描绘和对国家命运和个人遭遇的思考，表达了诗人对时代变迁和人
生命运的感慨和思考。
而其体裁则是五言绝句，这种简洁明快的形式使得诗歌更加贴近生活，更容易引起读者的共鸣。
通过对题材和体裁的分析，我们可以更好地理解和欣赏《春望》这首优秀的古代诗歌作品。
春望ppt优秀课件
春望ppt优秀课件春望ppt优秀课件春望，这是一首唐代文学家杜甫的名篇。
它以诗人对于时局的观察和对于社会变迁的感慨为主题，描绘了一个焦虑不安的时代。
而如今，随着科技的发展和信息的快速传播，我们可以用现代的方式来呈现这首经典之作——优秀的PPT 课件。
一、背景介绍在这部分，我们可以通过简洁明了的文字和精美的图片，向观众展示唐代社会的背景。
可以使用一些古代的绘画作品，如《千里江山图》来展示唐朝的繁荣景象，也可以通过一些古代的历史文献，如《资治通鉴》来介绍唐朝的政治风云。
二、诗人的心境接下来，我们可以通过一些插图和简短的文字，来展示诗人杜甫内心的焦虑和忧虑。
可以使用一些描绘孤独和寂寞的图片，如一个人独自望着远方的背影，或是一个人独坐山间的小屋。
同时，我们可以引用一些杜甫的诗句，如“人生如逆旅，我亦是行人。
”来表达诗人对于时局的思考和对于生活的迷茫。
三、社会变迁在这一部分，我们可以通过一些数据和图表，来展示唐代社会的发展和变迁。
可以使用一些统计数据，如人口增长、城市扩张等，来展示唐朝社会的繁荣和变化。
同时，可以使用一些地图和图表，来展示唐朝的版图和疆域的扩张。
四、时局观察接下来，我们可以通过一些插图和简短的文字，来展示诗人对于时局的观察和感慨。
可以使用一些描绘战争和动荡的图片，如战场上的战士、流离失所的难民等，来展示唐朝社会的动荡和不安。
同时，我们可以引用一些杜甫的诗句，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”来表达诗人对于时局的忧虑和对于国家的期望。
五、现代解读最后，我们可以通过一些现代的角度和观点，来解读这首诗的意义和价值。
可以引用一些现代文学家和学者的评论，如鲁迅、胡适等，来解读诗中的隐含意义和诗人的思想。
同时，我们也可以结合现代的社会现象和问题，来呼应诗中的观点和思考。
总结通过优秀的PPT课件，我们可以将杜甫的《春望》这首经典之作以现代的方式呈现给观众。
通过背景介绍、诗人的心境、社会变迁、时局观察和现代解读等多个方面的呈现，我们可以让观众更加深入地理解这首诗的内涵和意义。
《春望》全文与注释
《春望》全文与注释《春望》是唐代诗人杜甫的经典诗作。
全诗内容如下：国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
接下来，咱们一句句来看看这首诗的注释。
“国破山河在”，“国破”指的是国都长安沦陷，被叛军占领。
尽管国家遭受了这样的劫难，但是山河依旧存在。
这里的“山河在”有一种物是人非的感慨，山河虽在，然而国家已经不再是曾经的模样。
“城春草木深”，春天已经到来，城中本该是热闹繁华的景象，但因为战乱，人们流离失所，只能看到杂草丛生，树木繁茂。
一个“深”字，生动地描绘出了那种荒芜、凄凉的氛围。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这两句非常精妙。
诗人感伤时事，看到盛开的花朵，反而落泪；因与亲人离别，听到鸟儿的叫声，也觉得心惊。
花本是美好的事物，鸟声通常也是悦耳的，但在此时此景，诗人的内心充满了忧思和痛苦，所以美好的东西反而勾起了他的伤心之情。
“烽火连三月”，“烽火”指的是战争的烽火，“连三月”表示战火已经持续了很长时间，从年头到年中，一直没有停歇。
“家书抵万金”，在战乱之中，与家人音信隔绝，能收到一封家书，那是无比珍贵的，简直价值万金。
这一句深刻地表达了诗人对亲人的思念和牵挂。
“白头搔更短，浑欲不胜簪”，诗人因为忧愁烦恼，不断地挠头，以至于头发越来越少，短得连簪子都插不上了。
通过对自身形象的描写，展现出他内心的愁苦和焦虑。
这首诗以景衬情，通过描绘长安城在战乱后的破败景象，表达了诗人对国家命运的忧虑，对亲人的思念，以及对战争的痛恨。
整首诗沉郁顿挫，情感真挚，具有很强的感染力。
在那个动荡不安的时代，杜甫亲身经历了战争的残酷和人民的苦难。
他用诗歌记录下了这些痛苦和无奈，让后人能够更深刻地了解那段历史。
《春望》不仅仅是一首诗，它更是一幅生动的历史画卷，让我们看到了唐朝由盛转衰时期的社会状况。
从艺术手法上看，这首诗对仗工整。
比如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“烽火连三月，家书抵万金”，不仅在意义上相互呼应，在语言形式上也非常整齐。
八年级上册二十四课《春望》课件
八年级上册二十四课《春望》课件一、教学内容本节课我们将学习八年级上册二十四课《春望》一诗。
教学内容主要包括教材的第三章节“唐宋诗词欣赏”，具体为杜甫的《春望》全诗解析。
二、教学目标1. 学生能够熟练背诵并理解《春望》全诗，体会诗人的思想感情。
2. 学生能够掌握诗中的重点词汇和句式，提高古诗词鉴赏能力。
3. 学生能够通过学习本诗，了解唐代历史背景，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点难点：理解诗中的意象和比喻，体会诗人的情感。
重点：掌握诗中的重点词汇和句式，了解诗歌背景。
四、教具与学具准备1. 课件：《春望》全文及解析。
2. 学生用书：八年级上册教材。
3. 黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述唐代历史背景，引入诗人杜甫及其创作特点。
2. 课文解析：a. 解读全诗，让学生跟读并理解诗句。
b. 分析诗中的意象、比喻，讲解重点词汇和句式。
c. 逐句解析诗句，让学生体会诗人的情感。
3. 例题讲解：选取一道关于《春望》的鉴赏题，进行讲解。
4. 随堂练习：让学生完成一道类似的古诗词鉴赏题，及时巩固所学。
5. 课堂讨论：分组讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。
六、板书设计1. 《春望》2. 诗人：杜甫3. 诗歌背景：唐代4. 重点词汇和句式5. 诗句解析七、作业设计1. 作业题目：请结合《春望》的背景，谈谈你对诗中“国破山河在，城春草木深”这一句的理解。
2. 答案：这句话表达了诗人对国家的忧虑和对民族复兴的期望。
在国家破败的背景下，诗人仍对大自然充满热爱，体现了对美好生活的向往。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对诗歌的背景和意义有了更深刻的理解，但仍需加强古诗词鉴赏能力的培养。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读杜甫的其他诗作，了解其创作风格，提高古诗词鉴赏水平。
重点和难点解析1. 诗歌背景的理解2. 重点词汇和句式的掌握3. 诗句解析中的情感体验4. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、诗歌背景的理解《春望》是唐代诗人杜甫在唐肃宗至德二年（757年）春天，因战乱流离至岷县（今四川省岷县）时所作。
春望赏析
《春望》
（1）这首诗表达了作者怎样的思想感情，作者是通过怎样的细节描写来表现的？
表达了诗人伤国忧时思家的情怀，最后诗人用具体的细节体现了出来。
头上白发本来稀少，不断搔抓，就更少了。
差不多连发簪也戴不住了。
本诗以“不胜簪”作结，使人感到诗人把自己的命运和国家的命运紧密结合在一起，真挚感人。
（2）赏析“烽火连三月，家书抵万金”两句。
参考：“连三月”写出战祸时间之长，“抵万金”形容家书的珍贵，真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。
（3）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，一句历来为人们所称颂，请从写作手法这一角度作简要赏析。
在此诗人运用了反衬手法，表达了诗人那种伤乱思家的感慨，将悲情寓于美景之中，使悲欲悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。
（4）简要赏析“破”和“深”的表达效果。
一个“破”字，描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。
（5）简要赏析诗题中的“望”字。
诗的这前四句，都统在“望”字中。
诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。
感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。
春望讲课逐字稿
春望讲课逐字稿导入新课：同学们，大家好。
今天我们要学习的是唐代诗人杜甫的《春望》。
这首诗是杜甫在安史之乱中，目睹长安城的荒凉景象时所作。
通过这首诗，我们可以感受到诗人对国家命运的忧虑和对和平生活的向往。
现在，让我们一起走进杜甫的内心世界，感受他笔下的春天。
新课呈现：首先，我们来朗读这首诗，感受诗的节奏和韵律。
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
诗歌解析：1. 国破山河在，城春草木深。
这两句描绘了长安城在战乱后的景象。
虽然国家遭受重创，但山河依旧，春天的草木依旧茂盛。
这里的“国破山河在”和“城春草木深”形成了鲜明的对比，表现了诗人对国家命运的忧虑。
2. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
这两句通过拟人手法，表达了诗人对战争的悲痛和对亲人的思念。
花朵本应是春天的象征，却因感时而落泪；鸟儿本应是自由的象征，却因恨别而惊心。
3. 烽火连三月，家书抵万金。
这两句直接反映了战乱给人民带来的痛苦。
烽火连天，家书难求，一封家书的价值胜过万金，体现了人们对和平的渴望。
4. 白头搔更短，浑欲不胜簪。
最后这两句，诗人以自己的白发为喻，表达了对时光流逝的无奈和对战争的无力感。
白发越搔越短，几乎无法用簪子固定，象征着诗人对国家未来的担忧。
课堂互动：现在，我们来进行一个小活动。
请大家分成小组，每组选择诗中的一句，用自己的话来解释这句诗的含义，并尝试用现代的语言重新创作这一句诗。
（小组讨论时间）课堂总结：通过今天的学习，我们不仅了解了杜甫的《春望》，还深入探讨了诗中的情感和意象。
这首诗让我们感受到了战争给人们带来的痛苦，也让我们更加珍惜和平的生活。
希望同学们能够从这首诗中汲取力量，无论面对什么样的困难，都要保持对生活的热爱和对未来的希望。
作业布置：1. 背诵《春望》。
2. 写一篇短文，谈谈你对《春望》中某个意象的理解。
3. 尝试创作一首关于春天的诗，表达你的情感。
同学们，下课时间到了，希望大家能够通过今天的学习，对《春望》有更深的理解和感悟。
春望语文诗句赏析
春望语文诗句赏析
初中语文知识积累之春望语句赏析
，陷贼中八个月，大约写了二十来首诗，论深沉含蓄，当以此诗为最，句句都有言外之意，很值得品味。
国家动乱不安，战火经年不息，人民妻离子散，音书不通，这时候收到家书尤为难能可贵。
诗人从侧面反映战争给人民带来的宏大痛苦和人民在动乱时期想知道亲人平安与否的迫切心情。
同时也以家书的不易得来表现诗人对国家深深地忧虑。
结尾两句，写诗人那愈来愈稀疏的白发，连簪子都插不住了，以动作来写诗人忧愤之深广。
全篇诗情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，充分表达了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
唐肃宗至德元年（756）六月，安史叛军攻下唐都长安。
七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安排在鄜（Fū）州的羌村，去投奔肃宗。
途中为叛军，带到长安。
因他官卑职微，未被囚禁。
《春望》写于次年三月。
总结：诗人目睹沦陷后的长安之箫条零落，身历逆境思家情切，不免感慨万端。
春望一诗中的对偶句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
《春望》原文及翻译古诗词赏析
《春望》原文及翻译古诗词赏析《春望》原文及翻译古诗词赏析在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是古诗词鉴赏吧?不管是对古诗词中的某一个字/词进行分析，还是探讨作者想要表达的情感及人生观，都属于古诗词鉴赏。
古诗词鉴赏怎么做会更好呢？以下是店铺收集整理的《春望》原文及翻译古诗词赏析，希望能够帮助到大家。
原文：《春望》杜甫·唐代国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
译文国都遭侵但山河依旧，长安城里的杂草和树木茂盛地疯长。
感伤国事，看到花开不禁潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣，竟觉得那叫声也很揪心。
连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金。
愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
注释国：国都，指长安（今陕西西安）。
破：陷落。
山河在：旧日的山河仍然存在。
城：长安城。
草木深：指人烟稀少。
感时：为国家的时局而感伤。
溅泪：流泪。
恨别：怅恨离别。
烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。
三月：正月、二月、三月。
抵：值，相当。
白头：这里指白头发。
搔：用手指轻轻的抓。
浑：简直。
欲：想，要，就要。
胜：经受，承受。
簪：一种束发的首饰。
古代男子蓄长发，成年后束发于头顶，用簪子横插住，以免散开。
古今异义1、(国)破山河在古义：国都；今义：国家。
2、(浑)欲不胜簪古义：简直；今义：浑浊；糊涂。
3、家(书)抵万金古义：信；今义：装订成册的著作。
4、（恨）别鸟惊心古义：怅然；今意：仇恨。
创作背景此诗作于肃宗至德二载（757年）三月。
先一年六月，安史叛军攻进长安，“大索三日，民间财资尽掠之”，又纵火焚城，繁华壮丽的京都变成废墟。
先一年八月，杜甫将妻子安置在鄜州羌村，于北赴灵武途中被俘，押送到沦陷后的长安，至此已逾半载。
时值暮春，触景伤怀，创作了这首历代传诵的五律。
艺术特色情景交融前四句重在绘景（山河、草木、花鸟），但景中有情（破、深、溅泪、惊心），而且景中有意（感时、恨别）。
唐诗：《春望》阅读赏析
唐诗：《春望》阅读赏析唐诗：《春望》阅读赏析赏析是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
以下是小编收集整理的唐诗：《春望》阅读赏析，仅供参考，希望能够帮助到大家。
唐诗：《春望》阅读赏析1【春望】国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【译文】长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。
感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。
连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。
愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
【注释】国：国都，指长安（今陕西西安）。
破：陷落。
山河在：旧日的山河仍然存在。
城：长安城。
草木深：指人烟稀少。
感时：为国家的时局而感伤。
溅泪：流泪。
恨别：怅恨离别。
烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。
三月：正月、二月、三月。
抵：值，相当。
白头：这里指白头发。
搔：用手指轻轻的抓。
浑：简直。
欲：想，要，就要。
胜：受不住，不能。
簪：一种束发的首饰。
古代男子蓄长发，成年后束发于头顶，用簪子横插住，以免散开。
【赏析】“国破山河在，城春草木深。
”诗篇一开头描写了春望所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。
诗人记忆中昔日长安的春天是何等的繁华，鸟语花香，飞絮弥漫，烟柳明媚，游人迤逦，可是那种景象今日已经荡然无存了。
一个“破”字使人怵目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄然。
诗人写今日景物，实为抒发人去物非的历史感，将感情寄寓于物，借助景物反托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。
“国破”和“城春”两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差。
“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是颓垣残壁，只是“草木深”。
春望朗诵技巧
《春望》是五言律诗，有严格的格律，声韵和谐，抑扬顿挫，朗朗上口，需要在反复朗读中，体会律诗的韵律之美。
教学中，教师可详细指导学生以各种形式反复朗读，在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。
可引导学生利用概括地叙述纲目、要点的公文背诵法迅速背诵，在板书中教师最好给学生提供背诵概括地叙述纲目、要点的公文。
此外，对于《春望》的朗诵，还需要注意以下技巧：
把握节奏：全诗每两个字作少许停顿，“国破/山河在，城春/草木深。
”因这是一首比较悲哀感慨的诗，念时也要哀伤一些。
只要有适当的停顿及抑扬顿挫，加上一些哀伤感，就是成功的了！
注重韵律：朗读时，应读出诗的韵律和节奏，表现出诗歌的音韵美。
传达情感：在朗诵时，应深入理解诗人的情感，并以恰当的语调、语气将其传达出来。
这首诗表达了诗人对国家破败、人民流离失所的悲痛和忧虑，要将这种情感融入到声音中。
注意表达：在朗诵时，应注意表达的清晰度和流畅度。
尽可能地使用标准的普通话，并确保表达清晰、准确。
适当运用体态语言：在朗诵时，可以适当运用体态语言来增强表达效果。
例如，通过手势、眼神等来传达诗人的情感和意境。
总之，《春望》的朗诵需要注重节奏、韵律、情感、表达和体态语言等方面，才能更好地表现出诗歌的美感和意境。
春望全诗赏析
春望全诗赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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春望的平仄格律
春望的平仄格律
一六歌声，起来我们应当登大望！
春望的平仄格律是一种中国古典诗体，由九言、七言以及五言三律多押韵的诗句组成。
九言春望平仄格律常有“先平后仄，偶仄有平”，因此这种格律也叫“先奇后偶”，即先歌声平，后歌声仄。
它的句式就像一棵山林里的长梢，行式“起”而“落”，一声接一声，变化自然，音节连绵，情态悠扬。
比如《春望》的前六句：
（一）古刹花落尽，古垒草茂盛，
（二）阴山雪满天，寒云满地平。
（三）千山朝晖色，万壑入海声，
（四）百川滔滔波，千岩雪层层。
（五）历历风光在，皎皎月影中，
（六）清风吹空城，晓雾罩古墓。
上述诗句格律如下：
一六歌声：平仄平仄仄仄平仄平仄。
其余全文春望的平仄格律如下：
（七）烟雨连江湖，青草葱葱茏，
（八）冉冉鸟语响，悠悠鸿雁风。
（九）野田春意涌，山崖夏色蒙，
（十）白沙乍荡漾，黄叶乍满层。
（十一）清晨明月夜，春雨满山谷，
（十二）晚风萧索处，寒蝉悲清啼。
格律如下：
七十歌声：仄仄平仄仄仄平平仄仄。
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”谈 谈你对这句诗的理解。
通过学习这首诗，你有 什么感受？
古诗《春望》
杜甫
制作人 ：王惠稳1.你了来自作者杜甫吗？把你了 解的说给大家听听。 2.看到题目，你想知道什么？
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1.用心读读诗句，说说你感觉诗 中表达的是什么思想感情？ 2.划出你不理解的字词。 3.在你的小组中讨论讨论你的疑 问。
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